教育隨筆-讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察比較和分類(lèi)

教育隨筆-讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察比較和分類(lèi)

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？以下是小編收集整理的教育隨筆-讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察比較和分類(lèi)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　有個(gè)家長(cháng)朋友向我請教：“我想讓我女兒去學(xué)跳舞，你看呢？”我分析了一下她女兒的情況：他女兒在動(dòng)手操作方面比較弱，到中班了，握筆畫(huà)畫(huà)的姿勢都非常的薄弱，在數學(xué)操作活動(dòng)中，往往數數也不是很順利，點(diǎn)過(guò)的還會(huì )再數一遍，做手工也比較馬虎，但性格很開(kāi)朗，很喜歡和老師聊天。

　　于是，我給這位家長(cháng)朋友兩條建議：一是學(xué)什么，看孩子的興趣；二是不要急于求成，先讓孩子的手變“巧”起來(lái)。

　　心靈才會(huì )手巧，手巧了，心自然會(huì )靈！

　　那么，如何讓自己的心變得靈呢？首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)察。會(huì )觀(guān)察的孩子，他肯定有一雙明亮仔細的眼睛，一雙會(huì )發(fā)現的眼睛。

　　在一次科學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子們看自己的圖書(shū)來(lái)認識火車(chē)，而且我讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)：看看火車(chē)是什么樣子的？有什么標記？上面有沒(méi)有數字？待會(huì )兒老師可要考考小朋友。因為中途老師有事情，并沒(méi)有把這個(gè)活動(dòng)完成，而是讓孩子們把書(shū)收起來(lái)。時(shí)隔一個(gè)半小時(shí)，到區域活動(dòng)時(shí)間時(shí)，我順便再來(lái)問(wèn)孩子：“前會(huì )兒老師請小朋友觀(guān)察的火車(chē)，它是什么樣子的？有什么標記？有什么數字？還記不記得？”張駿曦小朋友聽(tīng)后，立刻舉手回答說(shuō)有406這幾個(gè)數字，我一聽(tīng)很高興，立刻表?yè)P他。為了確定一下，我還特意把書(shū)翻到第4、5頁(yè)，果然有這幾個(gè)數字；然后戚競一小朋友也舉手了，他慢慢悠悠地說(shuō)：“20518”，我粗略地看了一下，沒(méi)有呢？可再當我仔細地一看，竟然發(fā)現在第5頁(yè)，有輛火車(chē)頭上反寫(xiě)著(zhù)“20518”這幾個(gè)數字，我當時(shí)一看，真的很驚訝，多么會(huì )觀(guān)察的孩子！多么會(huì )用心的孩子！在佩服孩子的觀(guān)察力的同時(shí)，也驚嘆孩子的記憶力！因此，有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，首先為我們的心靈打開(kāi)了一扇門(mén)。

　　眼睛，讓我們觀(guān)察這個(gè)世界那么的豐富而有序。從整體到局部，從里到外，從上到下，從左到右，孩子學(xué)會(huì )這樣一個(gè)方法，他觀(guān)察這個(gè)世界就不會(huì )茫然，會(huì )有目的地，有順序地去觀(guān)察所要了解的東西。這樣，在數學(xué)操作活動(dòng)中，看實(shí)物數數，就會(huì )成一件非常有意思的活動(dòng)。正著(zhù)數，倒著(zhù)數，橫著(zhù)數，怎么數都不會(huì )錯，這就是一種觀(guān)察的方法，一種學(xué)習的方法，一種探索世界的方法。

　　除了眼睛，手也是一件粉腸重要的觀(guān)察工具。用手去摸一摸，哪些是冷的？哪些是熱的？哪些是軟的？哪些是硬的？哪些是尖利的？哪些是圓滑的？……等等，這些“觀(guān)察”到的信息，卻讓孩子記在腦子里，讓他的大腦對生活經(jīng)驗豐富起來(lái)。

　　耳朵，也是一個(gè)很好的“觀(guān)察”工具，聽(tīng)聽(tīng)看：哪個(gè)聲音好聽(tīng)？哪些是悅耳的？哪些是噪音？哪些是響亮的？哪些是低沉的？

　　鼻子，讓我們的觀(guān)察豐富起來(lái)。聞一聞食物的味道：酸的、香的、臭的、辣的。

　　嘴巴，除了能?chē)L出食物的味道以外，還能把我們各種觀(guān)察到的東西都表述出來(lái)，讓我們的觀(guān)察更完整！

　　因為有了這些對事物的各種“觀(guān)察”，才讓孩子們對這個(gè)世界會(huì )比較；誰(shuí)和誰(shuí)是一樣的？哪些是相同的？哪些是不同的？哪些可以放在一起？哪些要分開(kāi)？等等……

　　孩子通過(guò)觀(guān)察、比較，他就會(huì )輕而易舉地分類(lèi)了。

　　有這樣一次行為，我記憶深刻：那是剛剛升入中班，我們給班里的孩子按顏色貼號碼，因為有的孩子還不認識20以外的數字，我們就按七種顏色從1—10，寫(xiě)了七種顏色的號碼，并且在紅花角的照片下面貼上號碼，以便讓孩子記憶。同時(shí)，我們外墻孩子貼畫(huà)的地方也寫(xiě)上了相應的顏色號碼和名字。有一次，王蘇圓小朋友畫(huà)好了，但是他不會(huì )貼，我看到了夏陽(yáng)洋，順便說(shuō)了一句：“陽(yáng)洋，幫王蘇圓貼一貼�！毕年�(yáng)洋真的拿起了王蘇圓的畫(huà)，然后跑到外面，一會(huì )兒，我看她又跑回來(lái)了，她先去找王蘇圓的照片，然后看看他照片下面的顏色號碼，嘴里還念道：“紅色的5號”，然后立刻跑去貼了，等她回教室以后，我過(guò)去一看，真的貼的很對！

　　其實(shí)，觀(guān)察、比較和分類(lèi)，同樣也可以理解成：發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，在未知的世界里，我們讓孩子通過(guò)自己的各種感官去發(fā)現、探索世界，讓孩子得來(lái)的信息在腦子里面分門(mén)別類(lèi)，到該要去解決問(wèn)題時(shí)，自然而然的就不會(huì )要什么沒(méi)什么了，解決問(wèn)題就會(huì )變成一種非常有趣的活動(dòng)。

　　多讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較和分類(lèi)，多讓孩子去探索未知世界，讓生動(dòng)的現實(shí)生活填滿(mǎn)孩子空洞的心；讓活生生的事物代替平白乏味的說(shuō)教，我想，世界的生動(dòng)在孩子的心中一定更美更有創(chuàng )造力！

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