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教育隨筆-誠實(shí)品質(zhì)快樂(lè )成長(cháng)
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。想看看大家都在寫(xiě)什么樣的隨筆嗎？以下是小編收集整理的教育隨筆-誠實(shí)品質(zhì)快樂(lè )成長(cháng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“羅森塔爾效應”告訴我們，信任和期待能激發(fā)孩子的智慧和潛能。一種行為的鞏固和加強往往需要正強化，那么，我們也可以把正強化原理運用在幼兒誠實(shí)品質(zhì)的培養上，幼兒的誠實(shí)行為的鞏固和加強也需要正強化。
休息時(shí)間，家銘又徘徊在區域角的柜子旁邊，一會(huì )動(dòng)動(dòng)打地鼠，一會(huì )動(dòng)動(dòng)益智拼圖，似乎柜子上的任何一個(gè)玩具都是他的最?lèi)?ài)，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，玩具柜子上的玩具灑了一地，“老師，我不小心的，我幫你撿起來(lái)！”看到老師過(guò)去，家銘連忙擺手解釋?zhuān)吕蠋熦煿炙�，速度很快的開(kāi)始撿玩具。老師看到這一幕，并沒(méi)有批評，而是因為家銘的主動(dòng)承認錯誤及時(shí)給于表?yè)P，讓全班孩子明白做錯事，只要及時(shí)改正，一樣是老師心目中的好孩子。姜老師及時(shí)抓住孩子的閃光點(diǎn)，注重孩子細小的行為，用慎重的態(tài)度，認真處理，值得我學(xué)習與思考。
幼兒園的教育中，老師要關(guān)注幼兒的每一細小的進(jìn)步，對每一個(gè)小小的進(jìn)步，都要做出恰當的肯定和評價(jià)，及時(shí)地給予表?yè)P和鼓勵，“哇！你今天太棒了！”“這么好的主意是誰(shuí)想出來(lái)的，你太棒了！”“我們把最熱烈的掌聲送給他吧，讓他繼續努力喲！”抓住他們的閃光點(diǎn)，這樣，可以就觸動(dòng)幼兒們的心靈，啟動(dòng)其內在動(dòng)力，樹(shù)立起自信心。
日常生活中，我們老師會(huì )發(fā)現幼兒會(huì )鄭重上交自己撿到的如一個(gè)積塑片、一張小紙片、一個(gè)彩筆蓋、一條橡皮筋等這些成人眼里的“廢品”幼兒卻視為“珍寶”之類(lèi)的東西，這些“珍寶”對幼兒來(lái)說(shuō)并不是一件不起眼的東西，但這種行為確是幼兒身上誠實(shí)品質(zhì)的萌芽，因此我們的老師不能不當回事，反而要重視并給予贊賞。
總之，在教育實(shí)踐中，要把對幼兒的誠實(shí)教育滲透到日常生活中的點(diǎn)滴中去，根據幼兒的特點(diǎn)，采用正確的教育方法，用愛(ài)心和關(guān)心作為幼兒誠實(shí)教育的首要原則，尊重并理解、欣賞每一個(gè)孩子，并給予他們關(guān)愛(ài)和滿(mǎn)足，讓他們去構建一個(gè)屬于他們自己的完整的思想空間，擁有健全的人格。
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