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師徒活動(dòng)《人類(lèi)老師》評課
一、評教學(xué)目標
本節課，王老師課前認真的分析、把握教材，在教學(xué)過(guò)程有條理，制定了基礎知識和能力目標.符合了教學(xué)內容，也符合學(xué)生的實(shí)情.基本達到了課前預期的教學(xué)目標。
二、評教學(xué)重、
本節課的重點(diǎn)是：《人類(lèi)的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)講人類(lèi)從生物身上得到啟發(fā)，在飛行設計、輪船設計、建筑設計等方面以生物為師，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造。老師在教學(xué)中,注重對學(xué)生遇見(jiàn)的實(shí)際的問(wèn)題做重點(diǎn)的講解，是符合課標的要求的，也是符合教材內容的合理安排，通過(guò)學(xué)生的閱讀，思考，教師的點(diǎn)撥，加上學(xué)生的回答來(lái)完成，很好的培養了學(xué)生的思維能力和表達能力
三、評教學(xué)方法：
本節課教師主要采用了講述法，指導自主學(xué)習法，引導質(zhì)疑等，相對多樣，而且能交叉進(jìn)行。課堂上基本能以學(xué)生為主體，調動(dòng)學(xué)生積極思考、發(fā)言，能利用新課程的理念知道教學(xué)，培養了學(xué)生的閱讀能力，自主學(xué)習能力、思維能力、表達能力。
四、評教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課：首先是復習提問(wèn)師：讀了課題，你有什么發(fā)現？你想了解什么？（人類(lèi)的老師是誰(shuí)？它們?yōu)槭裁词侨祟?lèi)的老師？）在舊知識的基礎上，承上啟下自然的引入新課。
2、教學(xué)過(guò)程中思路清晰，知識表現清楚，板書(shū)工整，大致能按照事先設計好的思路進(jìn)行教學(xué)，對于實(shí)際的課堂應用教學(xué)能依據課堂的實(shí)際情況作出及時(shí)而富有成效的調整。體現了老師高超的課堂駕馭能力。引導學(xué)生自主學(xué)習，能讓學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中，體會(huì )獲取知識的快樂(lè )。
五、評教學(xué)功底：
老師上課時(shí)，教態(tài)自然，速度適中，語(yǔ)音清晰，即威嚴又親切。板書(shū)設計醒目，布局合理，書(shū)寫(xiě)工整，美觀(guān)、大方，目的性、針對性比較強�？梢�(jiàn)老師的教學(xué)功底是很扎實(shí)的。
六、評教學(xué)效果：
老師能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，不拖課，學(xué)生基本都學(xué)有所獲，達到了預期的教學(xué)目的。
七、教學(xué)建議：
1、教師在上課的時(shí)候，可否多予以走動(dòng)，更加貼近學(xué)生，和學(xué)生交流，可以激發(fā)學(xué)生的即興思維和答案，有助于課堂氣氛的調動(dòng)。
2、留給學(xué)生思考問(wèn)題，討論問(wèn)題的時(shí)間不夠充分。老師在出示課件時(shí),稍有些盲目,先讓學(xué)生匯報,后老師可以點(diǎn)撥。最后讓匯報的幾名學(xué)生一起上臺板書(shū)。這才把學(xué)習的主動(dòng)權完全還給了學(xué)生。而且相應的效果可能更好。在教學(xué)中，要多注重對耗子的教學(xué)評價(jià)，教學(xué)評價(jià)語(yǔ)要多樣化。
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