五年級語(yǔ)文黃鶴樓送別評課稿
真心，真愛(ài)，有效，以生為本，這是今天芮老師的課堂給我的最大感受�！罢嫘膼�(ài)孩子，把孩子看作‘人’�！边@是芮瓊老師交流時(shí)說(shuō)的心聲。確實(shí)，在她的課堂上，處處體現著(zhù)這種理念——真心真愛(ài)，有效語(yǔ)文，讓我們獲益良多。
一、真心，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力，潛移默化地滲透了學(xué)習語(yǔ)文的方法。
上課伊始，芮老師帶領(lǐng)著(zhù)孩子整體鳥(niǎo)瞰，把整個(gè)單元的要點(diǎn)和語(yǔ)文的韻味融合在一起，引導孩子整體把握，體驗語(yǔ)文的特點(diǎn)。這種單元預備課，給了我們農村孩子一種新奇的感受，讓他們明白：原來(lái)語(yǔ)文需要這樣學(xué)。同時(shí)，也讓我們教師看到了芮老師的大語(yǔ)文觀(guān)，整體把握教材，高度融合，真實(shí)地教給學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的方法。反思我們平時(shí)的語(yǔ)文課堂，總是就一篇課文看一篇課文，即使學(xué)習一個(gè)新單元，也是帶領(lǐng)學(xué)生“跑馬觀(guān)花”的看一遍，沒(méi)有想芮老師這樣深刻解讀教材，抓住每篇課文之間的聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)定教。
二、真愛(ài)，關(guān)注了全體學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生之間的個(gè)體差異。
上課之前，芮老師與孩子親切地交流，進(jìn)行自我介紹，并給孩子分小組，鼓勵孩子多發(fā)言，學(xué)生與老師的距離被一步步拉近了。芮老師還注意了解學(xué)情，悄悄詢(xún)問(wèn)學(xué)生，班里哪些孩子讀書(shū)不好。上課時(shí)，芮老師十分關(guān)注這些孩子，總是給她們交流展示的機會(huì )。不管是朗讀還是回答問(wèn)題，芮老師總是適當降低學(xué)習高度，微笑著(zhù)面對學(xué)生，對每一個(gè)孩子都不拋棄，不放棄。反思我們以往的公開(kāi)課，老師總是喜歡在上課前打聽(tīng)班里哪些學(xué)生讀書(shū)好，哪些學(xué)生發(fā)言好，以便上課時(shí)請他“表演”，而芮老師則是反其道而行之，真正地是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，真正地讓我們學(xué)到了如何真實(shí)地上語(yǔ)文課。
三、有效，形成了課堂互動(dòng)，改變了學(xué)生以往單一的學(xué)習方式，提高了學(xué)生的自主探究能力。
芮老師總是在給我們滲透一種意識，一種理念：讓學(xué)生自主學(xué)習，小組合作學(xué)習，這才是真實(shí)學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程。每次出示自主學(xué)習要求時(shí)，總少不了4位小組成員之間的合作，一號、二號、三號、四號，學(xué)生分工明確，不管能力弱與強，每一名學(xué)生都要“動(dòng)”起來(lái)，每一名學(xué)生都有展示的機會(huì )。即使說(shuō)得不好也沒(méi)關(guān)系，繼續思考，繼續說(shuō)，芮老師循循善誘地啟發(fā)著(zhù)每一名孩子。兩節課結束，孩子的學(xué)習能力和思考能力有了很大的提高，在他們心中已經(jīng)形成了一種如何學(xué)習語(yǔ)文的意識。這都源于芮老師如水的智慧，源于芮老師對學(xué)生的真愛(ài)。反思我們以前的課堂合作，看似熱熱鬧鬧，但都少不了“作秀”的成分，有多少孩子真正合作了？能力強的孩子探究了，學(xué)習了，那能力弱的孩子呢？我們總是喜歡一聲令下“小組討論”，學(xué)生就忙碌了起來(lái)。匯報交流時(shí)，我們也喜歡喊那些表達能力強，愛(ài)表現的孩子回答�？墒�，芮老師就讓我們看到了什么叫扎實(shí)地學(xué)語(yǔ)文。課前先給孩子分組編號，課中出示自學(xué)要求時(shí)，每個(gè)孩子都有任務(wù)，不管能力弱與強，都有一次機會(huì )當組長(cháng)，組織其他3個(gè)組員學(xué)習。交流匯報時(shí)，芮老師也盡量讓小組中的每個(gè)孩子發(fā)言，孩子遇到了困難或者不敢說(shuō)的時(shí)候，芮老師總是微笑著(zhù)靜靜地等待。
“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，繁華落盡見(jiàn)真淳�！边@就是芮老師的課堂，一個(gè)真實(shí)學(xué)習語(yǔ)文的課堂�！靶闹杏袗�(ài)就很美�！边@樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的芮老師，今天讓我們看到了學(xué)習語(yǔ)文的真諦。芮老師，今天真的是“千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不盡”，激動(dòng)之余，匯成一句“真誠地謝謝您，辛苦您了，美麗智慧的芮老師！”（寫(xiě)得比較瑣碎，上午又加上了一些自己的反思，總覺(jué)得未能表達心中所想。）
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