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文化塑造人生說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的文化塑造人生說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文化塑造人生說(shuō)課稿1
1教學(xué)目標
1.知識與能力目標
知識目標：
�。�1）識記文化對于豐富人的精神世界、增強精神力量、促進(jìn)人的全面
發(fā)展所具有的重要作用
�。�2）理解社會(huì )發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系
能力目標：
�。�1）培養學(xué)生對各種文化現象進(jìn)行文化分析的能力
�。�2）增強學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
2.過(guò)程與方法目標
創(chuàng )設情境、設置問(wèn)題，采用學(xué)生自主思考、討論合作學(xué)習與老師講授相結合的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導作用，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生切實(shí)掌握文化對人生的塑造作用。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）通過(guò)展現優(yōu)秀文化作品帶給人們的精神享受，讓學(xué)生感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和健全人格的過(guò)程。
�。�2）通過(guò)對文化塑造人生的學(xué)習，樹(shù)立學(xué)生主動(dòng)接受優(yōu)秀文化、參加有益文化
活動(dòng)的意識。
2學(xué)情分析
學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)習了很多的文化知識，看過(guò)很多的文學(xué)影視等作品，也參加過(guò)很多的有意義的活動(dòng)。從中讓同學(xué)們有認識的進(jìn)一步升華———優(yōu)秀文化塑造人生。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)秀文化豐富精神世界、增強精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展
2.教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì )發(fā)展與人的發(fā)展的辯證關(guān)系
4教學(xué)過(guò)程 4.1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】詩(shī)歌導入
師：同學(xué)們對這首余光中的《鄉愁》一定不陌生吧，每每讀到這首詩(shī)心里難免惆悵，對家鄉的思念油然而生.不僅是我，所以在外漂泊的游子在看到這首詩(shī)的時(shí)候都會(huì )觸發(fā)他們對家鄉對親人的想念。這首詩(shī)能引起我們情感上的共鳴這恰恰是優(yōu)秀文化對我們的影響的一個(gè)重要體現，那文化對一個(gè)人究竟會(huì )產(chǎn)生哪些影響呢？今天就讓我們一同走進(jìn)新課探討這個(gè)問(wèn)題。請同學(xué)們翻到教材的17頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)習《文化塑造人生》。
活動(dòng)2【講授】新課講授1
師：請大家迅速瀏覽教材17—21頁(yè)，大致了解文化在哪些方面塑造人生。
師：文化對人生的塑造作用表現在三個(gè)方面，首先，優(yōu)秀文化豐富精神世界；其
其次，增強精神力量；最后，優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。
師：同學(xué)們在你們的成長(cháng)過(guò)程中，哪一部文化作品（影視作品，音樂(lè )繪畫(huà)等）給
你的影響最大？我們請XXX同學(xué)給大家分享一下她的體會(huì )。
生：對我影響最大的文化作品是……
師：感謝XXX同學(xué)的分享，其實(shí)所有的優(yōu)秀文化無(wú)一例外都以其內容充實(shí)著(zhù)我們
的內心，豐富著(zhù)我們的精神世界，但是要發(fā)揮文化的作用首先我們得接觸優(yōu)
秀文化，積極參加健康有益的文化活動(dòng)。
師：例如我們可以通過(guò)對優(yōu)秀文化的賞析來(lái)豐富自身的精神世界，文化賞析包括文學(xué)賞析、音樂(lè )賞析、繪畫(huà)賞析、文物賞析等等。
活動(dòng)3【活動(dòng)】探究與共享
師：可能有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，我們面臨高考的壓力，參加學(xué)校社團組織和活動(dòng)浪費時(shí)間、耽誤學(xué)習。同學(xué)們如何評析這種看法？給大家2分鐘時(shí)間，以前后兩桌為單位展開(kāi)討論，并得出結論，討論結束后我會(huì )隨機抽取兩個(gè)組的代表陳述你們小組對這個(gè)問(wèn)題的看法。
生：我們小組認為參加各種活動(dòng)浪費時(shí)間、耽誤學(xué)習，學(xué)習時(shí)間本來(lái)就是有限的如果再花時(shí)間去參加活動(dòng)，必然會(huì )使學(xué)習的時(shí)間更少，耽誤學(xué)習,而且很多活動(dòng)都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義是浪費時(shí)間。
師：有沒(méi)有小組持不同的觀(guān)點(diǎn)？
生：我們小組認為不是浪費時(shí)間、耽誤學(xué)習，參加各種活動(dòng)可以鍛煉我們的各種能力，也可以在參加活動(dòng)的時(shí)候得到放松，從而更有效的學(xué)習。
師：兩個(gè)小組的同學(xué)都說(shuō)出自己的看法，其實(shí)參加學(xué)校社團組織和活動(dòng)與學(xué)習是不沖突的，雖然會(huì )花費一定的時(shí)間和精力，但是參加各種活動(dòng)會(huì )開(kāi)闊我眼界、豐富課余生活、拓展思維、各種能力也能得到提高組織，并且長(cháng)時(shí)間的學(xué)習會(huì )比較疲憊，適當的參加活動(dòng)會(huì )讓我們在活動(dòng)中得到放松，還可以愉悅身心，從而更有效的學(xué)習，因此同學(xué)們可以適當的參加自己感興趣的社團組織和活動(dòng)。
活動(dòng)4【講授】新課講授2
師：改革開(kāi)放以來(lái)，我國文化呈多樣化發(fā)展趨勢,在多元文化的趨勢下我國人民
精神世界的主流是什么呢?請同學(xué)們仔細閱讀18頁(yè)最下方的那段文字(1分
鐘)。
師：通過(guò)對教材的閱讀我們可以將我國人民精神世界的主流簡(jiǎn)單地概括為四個(gè)意識、 三大主義、三種觀(guān)念。
活動(dòng)5【活動(dòng)】聆聽(tīng)音樂(lè )《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
師：接下來(lái)請同學(xué)們先聽(tīng)一段音樂(lè )，想象一下，假如你正處于逆境，聽(tīng)到這首歌會(huì )有怎樣的感受？
生：給我一種生活的希望和堅持的力量。
師：這首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》會(huì )給處于逆境的人心里的安慰和精神的力量。不僅是音樂(lè )，其他形式的優(yōu)秀文化也能夠增強人的精神力量，現在我們來(lái)看文化塑造人生的第二個(gè)方面：增強精神力量。
活動(dòng)6【講授】新課講授3
師：產(chǎn)生于革命年代的《國際歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》不僅激勵著(zhù)那個(gè)年代的人們?yōu)榱烁锩聵I(yè)艱苦奮斗，而且即便是現在當我們聽(tīng)到這兩首歌仍然是熱血沸騰、充滿(mǎn)力量。優(yōu)秀的文化作品總能以特有的感染力和感召力使人深受震撼、增強精神力量，激勵人們不斷創(chuàng )造美好幸福的生活。這樣，精神力量就轉化成了物質(zhì)力量。
師：江澤民同志在20xx年2月廣東考察工作時(shí)，首次提出了“三個(gè)代表”重要思想，其中一個(gè)就是中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向（展示第十張課件），這種先進(jìn)文化給人以無(wú)窮的精神力量，鼓勵著(zhù)中華兒女開(kāi)拓新的篇章。
活動(dòng)7【活動(dòng)】漫畫(huà)欣賞
師：請同學(xué)們看這張漫畫(huà)，圖片上的病人一只腳粗，另一只卻很細，文化的那支腳明顯的營(yíng)養不良。如果我們在自身的發(fā)展過(guò)程中不重視文化的作用也會(huì )像圖片上的人一樣，無(wú)法實(shí)現人的全面發(fā)展，因為文化塑造人生還體現在促進(jìn)人的全面發(fā)展上。
活動(dòng)8【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習
師：給同學(xué)們1分鐘時(shí)間閱讀21頁(yè)的兩段文字，概括出這兩段文字的主要內容。
生:這兩段文字的主要內容是……
活動(dòng)9【講授】新課講授4
師：這兩段文字圍繞著(zhù)三個(gè)內容展開(kāi)，第一個(gè)就是社會(huì )發(fā)展和人的發(fā)展的問(wèn)題。這二者的關(guān)系是相互結合、相互促進(jìn)的。人越全面發(fā)展，創(chuàng )造的社會(huì )財富就越多，社會(huì )的發(fā)展程度就越高；反過(guò)來(lái)，社會(huì )的發(fā)展又為人的全面發(fā)展提供有力條件，促進(jìn)人的全面發(fā)展。社會(huì )的發(fā)展和人的發(fā)展在過(guò)程具有漸進(jìn)性和長(cháng)期性的特點(diǎn)，它們都不是一蹴而就的，因此我們在尋求社會(huì )和個(gè)人的發(fā)展是要循序漸進(jìn)，不能急功近利。
師：人的全面發(fā)展表現在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)三個(gè)方面，這就是第二個(gè)方面的內容。最后一個(gè)方面的內容是優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展，優(yōu)秀的.文化為人的健康成長(cháng)提供不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著(zhù)不可替代的作用，所以同學(xué)們一定要重視文化對個(gè)人發(fā)展的作用，主動(dòng)地接受優(yōu)秀文化，積極參加有益的文化活動(dòng)，培養健全的人格。
活動(dòng)10【講授】課堂總結
師：請同學(xué)們合上課本，我們一起來(lái)回顧這節課的主要內容。這節課我們講了文化對人生的塑造作用，這種塑造作用表現在三個(gè)方面，優(yōu)秀的文化豐富人的精神世界、增強精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。接下來(lái)我們通過(guò)幾個(gè)選擇題來(lái)鞏固今天的所學(xué)內容。
活動(dòng)11【練習】課堂練習
1.隨著(zhù)我國人民物質(zhì)生活需要逐步得到滿(mǎn)足，人們更加注重精神生活需要的滿(mǎn)
足，對文化活動(dòng)表現出濃厚的興趣，文化消費在生活消費中的比重越來(lái)越大。
文化消費在生活消費中的比重越來(lái)越大 （ )答案：C
A.不利于人們生存資料消費水平的提高
B.表明我國社會(huì )已從整體上實(shí)現了現代化
C.對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著(zhù)重要作用
D.表明文化與經(jīng)濟互為基礎
2.隨著(zhù)物質(zhì)生活水平的逐步提高，人們的精神需求也不斷提高。人們在閑暇之
余，進(jìn)行觀(guān)光旅游，網(wǎng)上沖浪，穿衣講“服飾文化”，吃飯講“飲食文化，
住房講“建筑文化”等。由此可見(jiàn)（ ）答案：D
A．人的全面發(fā)展是飛速提高的，科學(xué)技術(shù)是新追求
B．人越全面發(fā)展，物質(zhì)文化財富就會(huì )創(chuàng )造得越多，人民生活就越能得到改善
C．不同時(shí)期的歷史特點(diǎn)不同，人的素質(zhì)提高的要求也不同
D．優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出
3.之所以開(kāi)展“建文明城市，做文明市民”活動(dòng)，是因為（ ）答案：B
A．文化由人創(chuàng )造，文化具有先進(jìn)性
B．文化塑造著(zhù)人，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界
C．文化具有相對獨立性
D．文化影響是多方面的
文化塑造人生說(shuō)課稿2
一、教材分析
【在教材中的地位和作用】
《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一單元第二課第二個(gè)框題內容，在學(xué)習了文化影響的特點(diǎn)基礎上，進(jìn)一步了解文化對人的影響，從個(gè)體角度，學(xué)會(huì )利用文化塑造人生。它是本課知識的落腳點(diǎn)。同時(shí)，也為下一單元學(xué)習作準備。具有承上啟下的作用。學(xué)習好這堂課能進(jìn)一步明確學(xué)習《文化生活》的目的意義，對現實(shí)生活具有指導意義。因此，該內容在第二課甚至說(shuō)在全冊教材中有著(zhù)不可忽視的地位。
【教學(xué)目標的確定】
課程標準的基本要求：賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對于豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。從課程標準基本要求出發(fā)，根據本教材的結構和內容分析，結合高二學(xué)生他們的認知結構及其心理特征，擬定如下具體“三維目標”：
1、知識目標：賞析優(yōu)秀文化作品，感悟積極向上的文化生活對豐富人們的精神世界、增強人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，增強精神力量。
2、能力目標：結合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)展現優(yōu)秀文化作品帶來(lái)給人們的精神享受，感受人們對真善美的追求，體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過(guò)程。端正對文化活動(dòng)的態(tài)度，體認先進(jìn)文化對中華民族的巨大鼓舞作用，樹(shù)立不斷追求自身全面發(fā)展的遠大理想，形成正確的個(gè)人發(fā)展觀(guān)。
【教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)】豐富精神世界，增強精神力量
依據：從《課程標準》的要求來(lái)看，這是本課重要的教學(xué)目標，明確文化對人的作用具有十分重要的現實(shí)意義。從學(xué)以致用增強教學(xué)的針對性和實(shí)效性看，學(xué)生真正從情感上接受、認同并實(shí)踐這一觀(guān)點(diǎn)，會(huì )使學(xué)生受益終生。對于文化的意義，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性認識，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度進(jìn)行分析，但是要把這種認識內化為一種情感認同，從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面引導學(xué)生認識并踐行文化生活的必要性就成為要突破的難點(diǎn)所在。
【教材處理】
由于教材教學(xué)內容的編排順序符合學(xué)生的認知規律，本課教學(xué)內容的組織與安排原則上遵循教材的原有結構，結合我校、我市文化活動(dòng)開(kāi)展探究，所以對教材部分探究活動(dòng)進(jìn)行適當的取舍與調整。
二、學(xué)法指導
【學(xué)情分析】
針對高二學(xué)生普遍具有視野開(kāi)闊，思維敏銳，接受性強的特點(diǎn)，已具備了一定的自學(xué)能力和分析歸納綜合能力，他們對文化的作用有一定的認識，但這些認識都還停留在淺層次，必須引導他們全面的了解文化對個(gè)人成長(cháng)有深刻的影響。因此通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生認識到在文化的重要性，能積極去體驗優(yōu)秀文化豐富人的精神世界和塑造健全人格的過(guò)程，從而使自己全面發(fā)展。
【學(xué)法指導】
運用理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法，是培養健全人格的重要途徑。重點(diǎn)理解社會(huì )主義條件下培養愛(ài)國主義、集體主義觀(guān)念的重要性。對于增強精神力量這個(gè)重點(diǎn)，主要從文化的作用、社會(huì )主義先進(jìn)文化的積極作用把握。用辯證的觀(guān)點(diǎn)掌握社會(huì )發(fā)展和人的發(fā)展是相互結合、相互促進(jìn)的。對于人的全面發(fā)展這個(gè)知識點(diǎn)，可從原因、表現、結果、作用綜合把握。
【學(xué)法設計】
本堂課引導學(xué)生掌握和運用以下學(xué)法：
(1)小組合作學(xué)習法。(2)討論法：把學(xué)生在思想認識上存在的誤區加以討論交流，達到明辨是非，提高認識。(3)賞析法。(4)實(shí)例分析法。運用典型事例引導學(xué)生分析、學(xué)以致用，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。(5)反思評價(jià)法。
依據：①“教會(huì )學(xué)生學(xué)習，為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng )造條件”，是素質(zhì)教育的要求，也是教師的職責。②素質(zhì)教育的核心是注重每個(gè)學(xué)生能力的培養和思想覺(jué)悟的提高，反映在課堂上就是要充分發(fā)揮和調動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的.主體性和能動(dòng)性。
三、教學(xué)手段及方法
【教學(xué)手段】
多媒體輔助教學(xué)(依據：恰當使用，會(huì )給教學(xué)帶來(lái)活力，提高教學(xué)效率。)
【教學(xué)方法】
(1)情境教學(xué)法。運用多媒體技術(shù)，通過(guò)動(dòng)漫、圖片資料為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，教師引導學(xué)生自主地去解決認知發(fā)展的不平衡，啟迪學(xué)生的思維，培養了學(xué)生的問(wèn)題意識。
(2)合作探究法。圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)，結合學(xué)生成長(cháng)的實(shí)際、關(guān)注校園社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，組織探究活動(dòng)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在探究知識的同時(shí)形成了豐富的情感體驗。
(3)明理導行法。政治教學(xué)的最終落腳點(diǎn)還是要教會(huì )學(xué)生“做一個(gè)全面發(fā)展的、人格健全的人”。在學(xué)習中，使學(xué)生相信文化塑造人生的觀(guān)點(diǎn)，并外化為行為。
依據：(1)課堂教學(xué)改革的核心是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性(2)學(xué)生的實(shí)際。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的高中學(xué)習，具備了一定的學(xué)科分析和概括能力，適合采用“探究”的教學(xué)模式和討論的方法;學(xué)生的發(fā)現和認知活動(dòng)離不開(kāi)一定的情境(3)教學(xué)的實(shí)際。沒(méi)有無(wú)教育的教學(xué)。要發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中的教育功能，堅持教書(shū)育人相結合的原則，堅持科學(xué)性和思想性相結合的原則
【教學(xué)用具與相關(guān)準備工作】
1、班級布置：張貼兩副書(shū)法作品：一本好書(shū)可以改變若干人的命運，人的完美需要在文化中實(shí)現(席勒言);“以高尚的精神塑造人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人”(目的：增強教室文化氛圍)
2、學(xué)生準備：學(xué)生制作有關(guān)“廉潔文化進(jìn)校園”的格言卡;分組收集校園廉潔文化活動(dòng)的相關(guān)照片資料;擬定倡議書(shū)。
附：板書(shū)設計(教學(xué)提綱)
二、文化塑造人生
(一)文化豐富精神世界
1、文化與人的關(guān)系：人創(chuàng )造文化，文化塑造人
2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界
(1)參加健康有益的文化活動(dòng)是培養健全人格的途徑
(2)參加健康有益的文化活動(dòng)是對真善美的追求
(3)中國特色社會(huì )主義文化豐富了我國人民的精神世界
(二)增強精神力量
1、優(yōu)秀文化能夠增強人們的精神力量
2、中國特色社會(huì )主義文化增強了中國人民的精神力量
(三)促進(jìn)人的全面發(fā)展
1、社會(huì )發(fā)展與人的全面發(fā)展
2、人的全面發(fā)展表現為人的綜合素質(zhì)的全面提高
3、優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著(zhù)不可替代的重要作用
四、教學(xué)過(guò)程
設計思路：以我校就近開(kāi)展的“廉潔文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)為主線(xiàn)與切入點(diǎn)，從身邊的校園文化對學(xué)生的影響提升到晉江市慈善文化的影響，從某些側面體現出優(yōu)秀文化對人全面發(fā)展的塑造作用。由點(diǎn)到面，從小到大，貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，并引導學(xué)生積極傳播優(yōu)秀文化，力爭使學(xué)生在愉快中得到發(fā)展，在發(fā)展中獲得愉快。力爭突出思想政治課堂的“三性”：時(shí)代性、生活性、實(shí)踐性。擬訂為按“情境感知――合作探究――點(diǎn)撥升華――體驗交流――拓展深化”的環(huán)節來(lái)開(kāi)展教學(xué)。
五、教學(xué)小結與反思
學(xué)生主體地位得到了充分的體現：把教學(xué)的內容和學(xué)生身邊的“校園文化”，“慈善文化”有機的結合起來(lái)，貼近學(xué)生的認知水平和生活實(shí)際，以小見(jiàn)大，由近及遠，學(xué)生的參與積極性很高，思維活躍，做到了動(dòng)眼看、動(dòng)口議、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)腦思、動(dòng)手做;自主、合作探究的精神得到了加強;自主學(xué)習的能力有了進(jìn)一步的提高。
教師的主導作用得到有效發(fā)揮：立足于課堂開(kāi)展探究式的教學(xué);幫助學(xué)生理清知識思路，拓展思維，真正做一名學(xué)習的“主人”。注重教學(xué)內容與教學(xué)手段的把握，運用多媒體手段，但又不拘泥多媒體，有板書(shū)、探究活動(dòng)等;科學(xué)地創(chuàng )造性地運用教材，真正做到“用教材教”而不是“教教材”。
文化塑造人生說(shuō)課稿3
1教學(xué)目標
1．知識與技能：
掌握優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
2．過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)自主學(xué)習、合作討論、情景體驗等方式增強透過(guò)現象認識事物本質(zhì)的能力。
�。�2）培養學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表達能力。
3．情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�。�1）通過(guò)歌曲、圖片、視頻等激發(fā)學(xué)習興趣，體驗感悟優(yōu)秀文化對人生的影響；
�。�2）通過(guò)學(xué)習，能在生活中自覺(jué)接受優(yōu)秀文化，并不斷豐富自己的精神世界，增強精神力量，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
2學(xué)情分析
通過(guò)第一框的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化從人的發(fā)展的角度看文化文化對人影響的特點(diǎn)為這節課的學(xué)習奠定了基礎。需要學(xué)生結合自身體驗展開(kāi)探究。這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展
教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)秀文化能增強人的精神力量
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1
【活動(dòng)】
文化塑造人生
導入新課
【教師活動(dòng)】請大家來(lái)欣賞我國燦爛的文化有哪些，特以孔子作為優(yōu)秀文化的視角，展開(kāi)本節課的學(xué)習。
【學(xué)生活動(dòng)】文化有文學(xué)、繪畫(huà)、藝術(shù)、舞蹈、建筑、人文等等。
【教師活動(dòng)】我們這節課一塊來(lái)學(xué)習文化生活第二課第二框《文化塑造人生》，師隨后展示學(xué)習目標，讓學(xué)生快速讀。（師板書(shū)：文化塑造人生）。學(xué)生讀完后，師：大家注意優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展是本框重點(diǎn)，這些重點(diǎn)，我們主要是通過(guò)音樂(lè )、圖片、視頻等體驗感悟。
講授新課
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀文化能豐富精神世界：
探究一:閱讀教材P17-18頁(yè)杜甫、李白、范仲淹的語(yǔ)句。
思考：你認為，這些語(yǔ)句為什么能夠代代相傳?
◇探究提示：這些語(yǔ)句具有深刻的文化內涵。杜甫、范仲淹的詩(shī)表現了詩(shī)人具有先人后己的高尚情懷，李白的詩(shī)具有不事權貴、正氣凜然的氣質(zhì)。詩(shī)詞中憂(yōu)國愛(ài)民、正氣凜然的情操感染了具有進(jìn)步思想的人。因此這些膾炙人口的語(yǔ)句得以代代相傳。
�。ǘ﹥�(yōu)秀文化能增強人們的精神力量
探究二：優(yōu)秀文化能增強人的精神力量.例如：《馬賽曲》激勵法國人民取得了大革命的勝利；《義勇軍進(jìn)行曲》讓中華兒女為了民族的解放前赴后繼；《國際歌》讓全世界的無(wú)產(chǎn)者團結在一起。
拓展：《滿(mǎn)江紅》岳飛，歌曲《男兒當自強》。
思考：為什么優(yōu)秀文化能增強人的精神力量？
◇探究提示：優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng )造美好幸福的生活。
思考：你還知道有哪些精神？談你的感受。
探究提示：
兩彈一星精神、載人航天精神、抗震救災精神
◇民族精神是一個(gè)民族賴(lài)以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族，沒(méi)有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林�！昂教炀瘛笔恰皭�(ài)國、開(kāi)拓、創(chuàng )新、奉獻”的民族精神的典型化、人格化；是戰勝困難、勇往直前、不斷取得新勝利的巨大精神力量。是我們強大的精神支柱。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展
探究三:被譽(yù)為“天下第一村”的江蘇江陰華西村，是中國農村小康社會(huì )的典型。它不僅物質(zhì)富有，村民住的是豪華別墅，開(kāi)的是私家轎車(chē)，戶(hù)均存款超百萬(wàn)元——被譽(yù)為“中國首富村”；而且華西村人精神也很富有，這也是它這個(gè)老典型一直紅了幾十年，直到如今不褪色，充滿(mǎn)青春活力的關(guān)鍵所在。華西村人富了“口袋”，不忘富“腦袋”，提倡“六愛(ài)”：愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)華西，愛(ài)親、愛(ài)友、愛(ài)自己。成立了別具一格的“精神文明開(kāi)發(fā)公司”，每周村民開(kāi)大會(huì )，每季黨員開(kāi)大會(huì )，書(shū)場(chǎng)、劇場(chǎng)、溜冰場(chǎng)等各種文化娛樂(lè )設施一應俱全。
思考：結合材料說(shuō)明人全面的發(fā)展與社會(huì )的發(fā)展的關(guān)系。
解析：
社會(huì )發(fā)展和人的發(fā)展的過(guò)程是相互結合、相互促進(jìn)的。
社會(huì )發(fā)展為人的全面發(fā)展創(chuàng )造條件。人的發(fā)展不能脫離社會(huì )的發(fā)展，物質(zhì)文化條件越充分，就越能促進(jìn)人的全面發(fā)展。
人的全面發(fā)展又反作用于社會(huì )發(fā)展。人越全面發(fā)展，社會(huì )的物質(zhì)文化財富就會(huì )創(chuàng )造得越多，人民的生活就越能得到改善。社會(huì )發(fā)展的水平和人的全面發(fā)展的程度都是逐步提高、永無(wú)休止的歷史過(guò)程，具有漸進(jìn)性和長(cháng)期性。
七、課堂小結
【知識明辨】
1．文化塑造人生，特指優(yōu)秀文化對人的作用，優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，而對于腐朽文化恰恰相反，要加以抵制和反對。
2．文化對人的`影響是潛移默化、深遠持久的，只要人們平時(shí)積極參加文化活動(dòng)，就能塑造健全的人格。
3．優(yōu)秀文化能夠增強人的精神力量，因此，只要參加文化活動(dòng)，人的精神就健康向上。
【典例分析】
20xx年9月28日是中國古代偉大思想家、教育家孔子誕辰2560年紀念日。美國出版的《人民年鑒手冊》，列出世界10大思想家，第一名就是孔子�？鬃有蕖对�(shī)》《書(shū)》，作《春秋》，定禮樂(lè )，在整理古代文化典籍和興辦私學(xué)方面有重大貢獻。他在政治思想上大力宣揚“仁”的學(xué)說(shuō)，提出“仁者愛(ài)人”、“克已復禮”，以實(shí)現“博施于民，而能濟眾”為最高境界。他的政治思想與教育思想對后世產(chǎn)生很大
影響，成為我國兩千余年封建文化的正統，被歷代封建統治者推崇為“圣人”�？鬃拥膶W(xué)說(shuō)在世界各國傳播也很廣泛。儒學(xué)從它的故鄉中國，逐步走向世界，成為一個(gè)世界性的學(xué)說(shuō)。
思考：孔子的思想對中國和世界文化歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響說(shuō)明了什么？
解析：一般情況下要回答“說(shuō)明什么”是個(gè)開(kāi)放性設問(wèn)，要結合材料關(guān)鍵詞可從其必要性、意義（重要性）、地位、作用等多角度思考，在解答中，一般做到正反結合，由主到次，由近及遠，由直接到間接，有條理地展開(kāi)說(shuō)明。
提示：文化作為一種精神力量，對人們的成長(cháng)有著(zhù)重要的影響，優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，塑造健全的人格，為人的健康成長(cháng)提供不可缺少的精神食糧，促進(jìn)人的全面發(fā)展，孔子思想的優(yōu)秀內容不斷激勵著(zhù)一代代中國人奮勇向前說(shuō)明了以上內容。
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