班主任工作總結通用14篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的班主任工作總結,希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結 篇1
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì )讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè ),這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡,也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班,對科目的學(xué)習方法,學(xué)習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應,思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況,在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)
班上大部分同學(xué),對學(xué)習和成績(jì)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差,且學(xué)習動(dòng)力不足,目標不明,無(wú)心向學(xué)。針對這些情況,我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。
四、處理好師生關(guān)系,加強家校聯(lián)系
做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系,多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時(shí)也給家長(cháng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達,唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。
轉眼間,我已當了一年的班主任,隨著(zhù)對學(xué)生了解的加深,對學(xué)生的感情也漸增。對比上學(xué)期,我少了些迷茫,多了些淡定,看著(zhù)學(xué)生有所成長(cháng),有些許收獲的喜悅,但在班級管理上,我仍有不足,F總結如下:
一、表?yè)P和批評都要講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)
班主任工作細致龐雜,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任。因此,班主任在和學(xué)生溝通時(shí),不管是表?yè)P和批評,都要注意講話(huà)的藝術(shù),這樣才能讓學(xué)生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的,是在去華師附小本部跟崗培訓的時(shí)候,祁老師在課堂上對學(xué)生張弛有度的點(diǎn)評。
在教學(xué)過(guò)程中,祁老師十分注重及時(shí)評價(jià),對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如學(xué)生在朗讀時(shí),祁老師會(huì )說(shuō):“你的朗讀吐字清晰,情感到位,讀得真好!”在學(xué)生回答問(wèn)題后,會(huì )以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話(huà)語(yǔ)進(jìn)行鼓勵肯定。這些看似微不足道的評價(jià)中,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個(gè)課堂教學(xué)效果也有積極的影響。而當有學(xué)生表現得不好時(shí),祁老師也會(huì )批評指正,同時(shí)也體現了說(shuō)話(huà)的.藝術(shù)。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言,祁老師是這樣說(shuō)的:“我們都要做個(gè)有禮貌的人,那些乖乖舉手的學(xué)生就非常棒,他們懂得課堂禮儀,知道要先舉手再發(fā)言!蓖ㄟ^(guò)表?yè)P做得好的學(xué)生來(lái)達到批評的效果。當時(shí)聽(tīng)完課后,我覺(jué)得祁老師這種說(shuō)話(huà)藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上,在班級管理中也同樣適用。
因此,在這之后,我在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),都會(huì )有意識地減少對學(xué)生的直接批評,而是通過(guò)對做得好的學(xué)生大力表?yè)P、采用給學(xué)生樹(shù)立榜樣的方式引導其他表現不夠好的學(xué)生糾正錯誤。
二、班級管理要講究方法
班級管理意義重大,一個(gè)班只有管理好了,各項活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行,班風(fēng)才會(huì )好,學(xué)風(fēng)才能好。我一直都認為,小學(xué)階段,品行和習慣的養成是十分重要的,這也是班級管理所要重點(diǎn)注意的部分。作為一名從教不久的班主任,如何讓班級管理更加規范化,一直是我所頭疼的問(wèn)題。猶記得上學(xué)期剛在這個(gè)班任教的時(shí)候,我還不知如何管理班級。當時(shí)班級的各項制度也沒(méi)有建立起來(lái),班里學(xué)生就隨著(zhù)性子做事,我每天管得焦頭爛額,但班級的整體效果并不理想。如今班級管理不那么吃力,但仍不能成氣候。
一直以來(lái),我主要采用積分激勵制度進(jìn)行管班,但用的不夠出彩,不夠高效,這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足:沒(méi)有形成完整的體系、沒(méi)有注意落實(shí)的細節。因此,我對自己的管理制度進(jìn)行調整,建立更為細化的積分項目,只要學(xué)生達到要求,就可以加分,達到一定數額可以換取獎勵。如對舉手發(fā)言、值日認真、作業(yè)工整、每次考試成績(jì)優(yōu)秀等方面都進(jìn)行加分獎勵。希望用加分的方式,給學(xué)生樹(shù)立標桿,力求在品德、習慣、成績(jì)等各方面提升學(xué)生的水平,讓班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的重擔,自己的一言一行,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響,而如何培養學(xué)生品行、讓學(xué)生更有效地學(xué)習,則要講究方法和技巧。在班主任工作中,我還存在很多不足,在以后,我將會(huì )更加虛心地向周?chē)那拜厒儗W(xué)習,爭取在各方面取得更好的成績(jì)。
班主任工作總結 篇2
本學(xué)期,我校在省市教委的領(lǐng)導下,充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導的集體智慧,依靠廣大教職工投身教育教學(xué)的工作干勁,圍繞"辦大專(zhuān)層次的幼兒師范"奮斗目標,團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取,較順利地完成了各項工作任務(wù),現總結如下:
一、加強理論學(xué)習,提高隊伍素質(zhì)
面臨師范教育改革和發(fā)展的需要,本學(xué)期繼續在教職工中廣泛深入地開(kāi)展了政治理論、教育理論、現代教育技術(shù)和方法的學(xué)習培訓活動(dòng),使教職工進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,提高教育能力,增強教育改革的適應性。
1、抓好師德建設,落實(shí)全員育人。為塑造我校教師高尚的師德形象,增強"教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的責任意識,學(xué)校黨政高度重視抓師德、師風(fēng)建設。本學(xué)期討論修訂了《合肥幼師關(guān)于加強德育工作的辦法》,擬定了《合肥幼師加強師德建設的意見(jiàn)》,重新給每個(gè)班落實(shí)了輔導員、配班工作人員、中層干部。安排5位班主任在教職工大會(huì )上介紹學(xué)生教育管理工作的經(jīng)驗和體會(huì ),逐步形成全員育人網(wǎng)絡(luò )。今后,學(xué)校進(jìn)一步加強師德建設,把教職工師德表現作為重要因素納入考核機制。
2、加強業(yè)務(wù)培訓,營(yíng)造學(xué)習氛圍。本學(xué)期選購了《現代教育思想專(zhuān)題》和《怎樣培養真正的人》兩本教育專(zhuān)著(zhù)發(fā)給教職工人手一冊自學(xué),邀請了省市教委的教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校指導實(shí)驗課和課題,舉辦了第二期多媒體制作培訓班及制作評比活動(dòng),出臺了《合肥幼師攻讀碩士研究生激勵措施和管理辦法》,鼓勵教師學(xué)習深造,啟動(dòng)了第二輪繼續教育教師報名培訓工作。通過(guò)學(xué)習和培訓,進(jìn)一步調動(dòng)了廣大教師學(xué)習的積極性,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得以不斷提高。
3、重視干部隊伍建設,努力培養高素質(zhì)的管理人才。為造就一支觀(guān)念新、素質(zhì)高、能力強、能適應新形勢需求的干部隊伍,本學(xué)期進(jìn)一步加大了對中層以上干部的管理、選拔、培訓、考核的力度,對干部的業(yè)務(wù)學(xué)習提出了明確的要求,加快對干部培養和使用的步伐,重視走群眾路線(xiàn)、廣泛征求群眾意見(jiàn)選拔德才兼備的后備領(lǐng)導干部。
二、深入調研,掌握實(shí)際,有序開(kāi)展教育教學(xué)工作
1、開(kāi)展五年制大專(zhuān)班的教學(xué)研討,完善五年制大專(zhuān)班的課程設置方案。為尋求解決適應新形勢下的大專(zhuān)層次幼兒教育和小學(xué)藝術(shù)教育的培養目標、培養模式、教學(xué)內容、教學(xué)方式等問(wèn)題,本學(xué)期成立了五年制大專(zhuān)班教學(xué)方案課題研究組,組織召開(kāi)了大專(zhuān)班教學(xué)工作研討會(huì ),對大專(zhuān)班的教學(xué)計劃課程設置進(jìn)一步深入研討。校領(lǐng)導身體力行,為全體教師做了"關(guān)于五年制大專(zhuān)班的設置方案本文于知音網(wǎng)站與建議"講座,68位教師撰寫(xiě)了教學(xué)論文,許多教師結合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)體會(huì ),從教育理論的高度對大專(zhuān)班的課程設置提出了不少合理的建議,將使五年制大專(zhuān)班課程方案在制定過(guò)程中不斷完善。
2、重視發(fā)揮實(shí)驗課的"研究"功能,提高教師的教科研水平。為進(jìn)一步加強教科研管理,推動(dòng)"教科研興校"進(jìn)程,本學(xué)期選派了高虹、張紅兵、張亞軍三位同志擔任兼職教研員和工作人員,充實(shí)了教研室的人員,加大了對實(shí)驗課、立項課題的管理力度。認真組織實(shí)施了四節教改實(shí)驗課,安排陸慶九、薛亮、金鐘、劉璐四位承擔教改任務(wù)且在教學(xué)中積極探索有一定體會(huì )的年青教師上課,并邀請市教委專(zhuān)家現場(chǎng)評課,取得較好效果,使實(shí)驗課不僅成為教師展示自己教學(xué)成果的舞臺,還掀起了教研組內群策群力、集體參與教研的高潮,引導了教師去正確評課、分析得失、改進(jìn)教學(xué)。還召開(kāi)了全校課題工作會(huì )議,對已立項課題進(jìn)一步規范管理,修改了課題工作條例;兌現了上學(xué)期教育教學(xué)成果獎勵。目前,教師的教科研意識較強,但各學(xué)科組力量不均衡,教師的科研方法、科研水平有待于進(jìn)一步培訓、提高。
3、抓好常規工作,推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期認真進(jìn)行了各項教學(xué)常規管理和檢查,繼續與肥東師范幼教大專(zhuān)班開(kāi)展教學(xué)六統一活動(dòng);認真開(kāi)展了語(yǔ)言文字規范化工作的自查自評在師生中廣泛宣傳適用性,迎接省市教委的檢查;完成了畢業(yè)班的實(shí)習、普通話(huà)測試、計算機統考、基本功考核等工作;成功組織了第十六屆春季運動(dòng)會(huì )、
一、二年級學(xué)生的幼兒廣播操比賽;邀請了省著(zhù)名兒童作家劉先平等來(lái)我校與學(xué)生座談;成立了校女子排球隊,將于暑期開(kāi)始訓練。此外,各教研組還結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)面向學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng),環(huán)保課題組老師帶領(lǐng)環(huán)保興趣小組同學(xué)開(kāi)展了紀念"6.5環(huán)境日"系列宣傳活動(dòng),收效顯著(zhù),增強了師生的"綠色"意識;政治興趣小組學(xué)生參加省中師政教中心組論文比賽獲佳績(jì)。形式多樣的活動(dòng)不僅使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結合,還極大地豐富了學(xué)生生活,激發(fā)了學(xué)生興趣,培養了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),有力推行素質(zhì)教育。
三、寓教于樂(lè ),加強德育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
本學(xué)期學(xué)生德育工作重視將生動(dòng)有序的教育活動(dòng)與嚴格規范的管理相結合,加強學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育,突出愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義主旋律,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用班會(huì ),團日活動(dòng)組織開(kāi)展了"反對迷信、抵制邪教、崇尚科學(xué)"專(zhuān)題教育活動(dòng)、"中美撞機事件"形勢教育活動(dòng)、"獻愛(ài)心"捐款慰問(wèn)活動(dòng)、"一年級學(xué)生步行瑤海參觀(guān)自然科學(xué)館"等活動(dòng),特別是結合建黨80周年紀念日,組織學(xué)生參與了校內外各種大型紀念演出活動(dòng),在音樂(lè )組、舞蹈組、語(yǔ)文組教師的辛勤輔導下的贊歌獻給你"紅五月歌詠比賽活動(dòng)圓滿(mǎn)成功、90名學(xué)生參加省市新老少先隊員慶祝建黨80周年合唱會(huì )獲好評、120名學(xué)生參加"共產(chǎn)黨好"--XXX第二屆合唱節比賽獲一等獎、5名學(xué)生參加X(jué)XX"講公德小品比賽"獲一等獎。學(xué)生在這些豐富多彩的活動(dòng)中不僅磨練了意志、鍛煉了能力、提高了素質(zhì),更受到了生動(dòng)有效的愛(ài)國主義教育、集體主義教育。
進(jìn)一步強化了學(xué)生的行為規范管理,加強了學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐周管理、寢室樓管理,開(kāi)展了"文明班級"、"文明寢室"、"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀團員"等評優(yōu)活動(dòng),經(jīng)評選98(1)、98(5)分別獲市級優(yōu)秀團支部和先進(jìn)班級稱(chēng)號。繼續做好特困生捐助工作,關(guān)心特困生的生活,成立特困生認定小組,設置勤工儉學(xué)崗位,讓特困學(xué)生參力所能及的有償勞動(dòng)。重視開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育,成立了心理健康教育課題,開(kāi)展心理健康培訓、咨詢(xún)活動(dòng)。還針對分配就業(yè)市場(chǎng)化形勢,組織了畢業(yè)生供需洽談會(huì ),為畢業(yè)生就業(yè)提供便利通道。
四、擴大宣傳,發(fā)揮優(yōu)勢,拓寬教育經(jīng)費籌措渠道
半學(xué)期繼續為升格辦學(xué)開(kāi)各項有關(guān)工作。學(xué)校抓住省教育廳機構調整后的有利時(shí)機,積極爭取省市對我樣物支持。今年我校再次受省教育廳委托工,組織落實(shí)全省中師藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的招生工作。,陳賢忠廳長(cháng)和其他領(lǐng)導同志視察我校的考場(chǎng)后,給予了充分的肯定。并當即決定增中我校的招生計劃。為提高我校生數量和質(zhì)量,先后兩次組織大批教師赴全省各地進(jìn)行招生宣傳。
1、群策群力,擴大宣傳,提高幼師辦學(xué)知名度。在全校教職工的'努力下,我校辦學(xué)二十年來(lái)取得了較好的辦學(xué)聲譽(yù),但在市場(chǎng)競爭日趨激烈的環(huán)境中,我們也需廣開(kāi)渠道、宣傳自我、展示優(yōu)勢。本學(xué)期,我校增強了宣傳意識,同新聞單位加強溝通和合作,適時(shí)宣傳報道我校的特色工作。充分利用我,F代化的電教設備,重新推出了版面更新的《安徽幼教網(wǎng)》和《合肥幼師網(wǎng)》網(wǎng)頁(yè),積極爭取承辦了三期XXX市屬學(xué)校校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )知識培訓班,與省電視臺社教部聯(lián)合舉辦首次安徽省幼兒主編評比大賽,向外展示了幼師現代化的教學(xué)設備和教學(xué)水平。創(chuàng )辦的《幼教之友》刊物經(jīng)努力,初步建立了與省內外幼教同仁聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò ),形成了較為暢通的渠道和發(fā)行渠道。為學(xué)校打開(kāi)了一扇向外展示和溝通的窗口。
2、充分發(fā)揮師資培訓基地作用,爭取好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。本學(xué)期,特別值得提出的是在
五、六月份的招生宣傳大戰中,許多教師不辭辛苦,奔赴全省各地向廣大考生宣傳幼師的辦學(xué)成果和招生信息,為保證學(xué)校生源的數量和質(zhì)量付出了辛勤汗水,體現了教職工以校為榮、心系學(xué)校生存與發(fā)展的主人翁精神。我校迎接了省市教委教育管理干部基地的評估和檢查,本文于知音網(wǎng)站評估組專(zhuān)家對我校近幾年組織和實(shí)施的幼兒園教師繼續教育和圓長(cháng)培訓工作給予充分肯定和高度評價(jià),學(xué)校有望被確定為全省幼兒園園長(cháng)培訓基地。針對目前市場(chǎng)需求的新情況,我校師訓工作依據辦學(xué)優(yōu)勢,進(jìn)一步了聯(lián)合辦學(xué)的范圍,以考察、洽淡,本學(xué)期與師范學(xué)院簽訂了藝術(shù)專(zhuān)科培訓的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,與六安建校簽訂了招收成人中專(zhuān)學(xué)員的聯(lián)辦協(xié)議,與馬鞍山教師進(jìn)修學(xué)校商談了合作志向,開(kāi)展啟動(dòng)X(jué)XX第二輪幼兒教師繼續教育工作,這些多元化的培訓業(yè)務(wù)為學(xué)校爭得良好的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
3、產(chǎn)業(yè)公司過(guò)去,繼往開(kāi)來(lái)。三年前學(xué)校黨政大膽決策創(chuàng )辦了合肥幼師產(chǎn)業(yè)公司。三年來(lái),依據幼師良好的辦學(xué)聲譽(yù),靠著(zhù)公司人員的勤奮工作,公司為學(xué)校注入了不少血液,改善了教職工的福利。為了尋求產(chǎn)業(yè)公司更大程度的發(fā)展,本學(xué)期完成了公司三年經(jīng)營(yíng)期間的財務(wù)決算和審計工作。重新申報定位新的名稱(chēng)和經(jīng)營(yíng)性質(zhì),進(jìn)一步拓展了經(jīng)營(yíng)的范圍。學(xué)校擬定了關(guān)于建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展激勵機制實(shí)施產(chǎn)業(yè)相教管理的規定草案。以產(chǎn)業(yè)公司能繼往開(kāi)來(lái),在市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)中再創(chuàng )好的經(jīng)濟效益,為學(xué)校的發(fā)展籌措教育經(jīng)費。
4、幼師附幼、聯(lián)辦一幼和四幼不斷規范管理,提高保教質(zhì)量,創(chuàng )辦園特定,提高了辦學(xué)聲譽(yù)和效益。幼師附幼組織孩子參加全國"雙龍"杯少兒書(shū)畫(huà)大賽獲得好成績(jì),為全省實(shí)驗園開(kāi)放了"幼兒科學(xué)游戲"活動(dòng),被評為全國幼兒教育優(yōu)秀實(shí)驗基地。聯(lián)辦一幼和四幼迎接了市社會(huì )力量辦學(xué)評估檢查獲得好評。
五、深化內部管理,落實(shí)后勤保障,提高服務(wù)質(zhì)量
1、本學(xué)期,各行政處室注重加強對處室人員的思想教育和管理,進(jìn)一步明確人員的崗位任務(wù),增強工作人員的服務(wù)意識、責任意識,加大了師資全員考核力度。安排值日中層干部巡視,檢查每天工作情況,開(kāi)設?"校長(cháng)信箱",與學(xué)生溝通聯(lián)系,對學(xué)生的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋、處理。結合實(shí)際,調整了個(gè)別崗位,通過(guò)走訪(fǎng)了解上級主管部門(mén)和兄弟學(xué)校的政策,妥善進(jìn)行了校辦工廠(chǎng)解體工作。隨著(zhù)人事制度的不斷深入,將進(jìn)一步修改、制定嚴格合理的考核細則,獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶,拉大分配差距。
在行政、后勤工作人員的努力下,各項常規工作順利進(jìn)行。教職工的兩次工資普調、各種費用的發(fā)放按時(shí)完成,水電故障能及時(shí)排除,車(chē)輛行駛安全準點(diǎn),物品供應保質(zhì)保量,綠化管理井然有序,日常門(mén)診及時(shí)為學(xué)生看病、防病,新一輪校產(chǎn)管理有序開(kāi)展,對承包食堂加強管理,確保三餐供應數量和質(zhì)量。購置了新校車(chē),改善了教職工的上下班的交通條件。認真組織開(kāi)展了安居房分配和校內騰空房調整工作,使18位職工有了安居房,22位同志有了校內調整房,改善了教職工的居住條件。
2.財務(wù)工作做到嚴格執行財經(jīng)制度,按時(shí)辦理各項業(yè)務(wù)收支,認真貫徹收支兩條線(xiàn)規定,接待了市物價(jià)局的收費年審。對近兩年的各項開(kāi)支進(jìn)行了核算,為經(jīng)費切塊、后勤社會(huì )化工作的開(kāi)展奠定基礎。
3、保衛部門(mén)認真抓好校園治安管理工作,堅持安全巡查制度,排除安全隱患,認真開(kāi)展師生的普法教育、安全教育,積極創(chuàng )建安全文明小區,維護了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序,確保了校園一方平安。
六、重視民主管理,發(fā)揮工會(huì )橋梁和紐帶作用
學(xué)校黨政在管理工作中重視發(fā)揮教代會(huì )的民主管理、民主監督作用和參政議政職能,發(fā)揮工會(huì )的橋梁和紐帶作用,進(jìn)一步做好校務(wù)公開(kāi)工作,增加管理的透明度,調動(dòng)教職工參與學(xué)校民主管理的積極性。本學(xué)期,工會(huì )順利召開(kāi)了六屆三次教代會(huì ),審議通過(guò)了《合肥幼師購買(mǎi)安居房和校內騰空房調整方案》、《合肥幼師教職工住房補貼輪候計分辦法》,審議了《XX年學(xué)校財務(wù)決算和XX年學(xué)校財務(wù)預算的報告》,討論研究了教職工醫改的配套辦法。參與了分房、購車(chē)、工廠(chǎng)解體等工作,開(kāi)展了女教工三八節活動(dòng)、工會(huì )組長(cháng)培訓活動(dòng),評選了工會(huì )先進(jìn)工作者和工會(huì )活動(dòng)積極分子。
總結本學(xué)期工作,雖然取得了較為顯著(zhù)的成績(jì),但我們也應看到工作中還存在著(zhù)薄弱環(huán)節和問(wèn)題:人事分配制度改革的力度還不大,學(xué)生管理模式還不新,專(zhuān)科段教學(xué)工作的研討還不深入。我們將認真尋找對策,采取措施,改進(jìn)工作,提高管理效率,以質(zhì)量求發(fā)展,愿同志們能團結一心,再接再厲,為辦高層次的幼師而努力奮斗。
班主任工作總結 篇3
一、班集體組織與建設:
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在二年級4班跟崗的時(shí)候,聽(tīng)過(guò)一節班會(huì )課,就是關(guān)于班干部的選拔。在這一節,我得到的心得是,在開(kāi)班會(huì )課的前一天,班主任讓學(xué)生準備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節。這一天,學(xué)生很積極地參與,每個(gè)學(xué)生都勇敢地上講臺說(shuō)出自己的想法和認真地表演,我對學(xué)生們的態(tài)度感染到,因為他們懂得勇敢地追求自己想要的東西,會(huì )認真地對待。覺(jué)得孩子們很棒。班主任在學(xué)生們輪流演講后,進(jìn)行投票的環(huán)節,每個(gè)學(xué)生都有投票權。采取的是投票方式是,讓學(xué)生趴在桌子上,聽(tīng)到老師念到的名字時(shí),就舉手表決,然后,班主任就統計好票數。在這樣的競選方式結束后,班主任并沒(méi)有直接決定班干部的名單,因為,班主任還得調查一下家長(cháng)的情況以及當事人的想法、當事人的組織和學(xué)習能力,才可以做決定。
我覺(jué)得這樣的方式很好。選出來(lái)的班干部既是學(xué)生心目中想要的,也能幫助學(xué)生一起成長(cháng)。
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自從到四年級五班進(jìn)行跟崗,班干部的培養顯得更加重要。對于四年級的學(xué)生,如果班里的干部都沒(méi)有起帶頭作用,那樣不只是班主任會(huì )覺(jué)得辛苦,而且學(xué)生的思想和自覺(jué)性都缺乏了。這個(gè)階段的學(xué)生基本上會(huì )自理,不過(guò),還是太依賴(lài)家長(cháng),他們雖然學(xué)習上比較遵守,()但是生活上的`基本問(wèn)題卻沒(méi)有意識到要主動(dòng)去學(xué)會(huì )提高自己的實(shí)踐能力。在四(5),我覺(jué)得班干部的組織能力比較高,在同學(xué)的心里,還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴格要求自己,再帶動(dòng)身邊的同學(xué),互相幫助。這都是在一開(kāi)始,就要嚴格培養班干部的重要性。比如,在集隊的時(shí)候,不只有兩個(gè)喊口令的同學(xué),隊伍的頭和尾也有兩個(gè)成績(jì)好的同學(xué)在里面組織紀律,在走去做操的時(shí)候,班干部在下樓梯還邊看班里的同學(xué)有沒(méi)有說(shuō)話(huà)、有沒(méi)有打架……這些細節都能夠幫助養成尊重他人、遵守紀律的意識。
二、優(yōu)良班風(fēng)的建設
協(xié)助張老師的班主任工作,布置黑板報、大掃除、開(kāi)家長(cháng)會(huì )……在布置黑板報之前,先上網(wǎng)查找有關(guān)"防溺水"的文章,打印出來(lái),可以讓寫(xiě)字漂亮的學(xué)生來(lái)組織布置,因為到了四年級,學(xué)生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣,嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長(cháng)會(huì ),需要進(jìn)行班里的大掃除,課后組織學(xué)生分配彼此的工作任務(wù),發(fā)現,讀到四年級了的學(xué)生對打掃的事情,并不太樂(lè )于主動(dòng)參加,還需要在身邊指導,這也反映了學(xué)生的獨立能力不高?吹綇埨蠋熃M織的家長(cháng)會(huì ),讓我受益匪淺。此次家長(cháng)會(huì ),采用分組討論的形式。在這一周,就交代學(xué)生一個(gè)任務(wù),叫家長(cháng)向老師或者在生活、學(xué)習上有困惑的,都提出來(lái),交給老師。之后,張老師,把收集到的意見(jiàn)讓我整理在word文檔。從中,我發(fā)現,家長(cháng)對學(xué)生的叛逆行為很擔心、對學(xué)生的網(wǎng)癮和玩手機現象擔心比較多,還有學(xué)習、生活上等等很多方面。張老師在此次家長(cháng)會(huì )上,先匯報這期間期中考試的情況,語(yǔ)文老師也進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結。更多的時(shí)間放在讓家長(cháng)發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因為,人人都有經(jīng)歷,人人都有責任說(shuō)說(shuō)自己的想法。表示對孩子的愛(ài)。此次家長(cháng)會(huì ),以不同的方式來(lái)召開(kāi),得到的意義真的很與眾不同。
三、主題班會(huì )的組織
1、6月8日在四(5)班舉行"爭做文明小公民"主題班會(huì )。張老師主要采用學(xué)生生活中的親身體驗來(lái)進(jìn)行的。第一,文明用語(yǔ)。讓學(xué)生自由說(shuō)。提問(wèn)學(xué)生:在班里做到文明了嗎?什么是文明?第二,文明用語(yǔ)我會(huì )說(shuō)。提問(wèn)學(xué)生:當你向同學(xué)借筆時(shí),會(huì )怎樣說(shuō)?當要向老師請假時(shí),會(huì )怎樣說(shuō)?當老師叫你去拿紅筆時(shí),你會(huì )怎樣做?你要到書(shū)店買(mǎi)書(shū),可是書(shū)店太大了,怎樣才能又快又準確地買(mǎi)到自己喜歡的書(shū)呢?下課時(shí),你不小心碰到了同桌的文具盒,你會(huì )怎樣說(shuō)?等等,讓學(xué)生模擬情景,與同桌扮演,真正讓學(xué)生參與到其中,體會(huì )文明用語(yǔ)的重要性。第三,文明行為我做到。讓學(xué)生自己說(shuō)出平時(shí)做過(guò)的事。有的學(xué)生說(shuō):同學(xué)跌倒時(shí),扶他起來(lái)。有的說(shuō)看見(jiàn)拖把很亂,擺整齊。有的說(shuō)不隨地吐痰等等。讓學(xué)生認識到,自己是否真正做到文明。第
四、文明之歌齊頌揚。第五,弟子規。第六,文明之星大家選。第七,宣誓。
2、六一主題班會(huì )
四、處理偶發(fā)事件的方法
記得有一次,在快下課的時(shí)候,學(xué)生突然發(fā)現自己書(shū)包旁邊有一只壁虎。女生很害怕,男生也不敢靠近。張老師很鎮定地拿起學(xué)生的書(shū)包到走廊,把壁虎給趕走了。全部也沒(méi)有亂哄哄的,真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗。
班主任工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任初一(3)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上,F將本學(xué)期工作總結如下:
一、繼續培養學(xué)生良好的習慣
班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級紀律,培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。具體操作如下:
(1)抓課前預備:俗話(huà)說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,一節課的課前預備十分重要,預備鈴一響,你就必須到教室運去。一些學(xué)生,打了鈴之后,象沒(méi)有聽(tīng)到似的,在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生,大多數沒(méi)有課前預習的習慣,你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節課的資料,久而久之,養成習慣。班主任的工作變得十分簡(jiǎn)便,班級的管理十分順心。
(2)抓堅持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是堅持得不夠。學(xué)生們容易隨手亂扔雜物,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。
(3)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過(guò)努力能夠達得到要求:
、賵猿职嗌系那鍧嵭l生,愛(ài)惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。
、谏险n用心聽(tīng)講,回家認真完成作業(yè),培養良好的學(xué)習習慣。
、矍趭^地學(xué)習,刻苦地學(xué)習,為今后的人生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。
、苤v禮貌,守紀律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二、加強班級管理,增強班級的凝聚力。
1、選拔和培養好班干部,使之構成堅強的團體核心,是班團體建設的`一件大事。我采取召開(kāi)定期班委會(huì ),班委培訓,使他們明確自我的職責,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作本事有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和職責心。一方面,我經(jīng)過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構成。使我班在學(xué)校管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動(dòng)會(huì )這樣的團體活動(dòng),既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能所以養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。對破壞團體形象的行為,在班級中開(kāi)展討論,嚴厲批評,讓學(xué)生認識到哪是恥何為榮,增強班級的凝聚力。
3、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,平時(shí)利用自習或其他空閑時(shí)間與他們談話(huà),深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自我的價(jià)值,鼓勵他們樹(shù)立信心,不要被自我打倒,盡自我所能,多向他人請教,努力提高自我的學(xué)識。
4、配合各任課教師,做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。所以,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。
三、正確調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。
調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性,是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。
首先,教師對他好一點(diǎn),讓他為感激教師而學(xué)習。其次,幫學(xué)生樹(shù)立信心。再次,要求家長(cháng)關(guān)心孩子的學(xué)習。我反反復復要求家長(cháng):你的孩子在家做作業(yè)時(shí),你要坐在旁邊;虼蛎,或看報刊雜志都能夠,但必須要坐在旁邊,以示關(guān)心。作業(yè)做得好,稱(chēng)贊兩句。做錯了的,督促改正。話(huà)不要多,以免引起他煩心,干擾他完成作業(yè)的情緒。最終,教師多給高分,不要吝嗇表?yè)P。
四、做好家訪(fǎng)。
作為一個(gè)班主任,家訪(fǎng)能幫忙你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪(fǎng)前的準備。簡(jiǎn)單地說(shuō),要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并要有具體的事實(shí)。讓家長(cháng)聽(tīng)了高興,學(xué)生聽(tīng)了感激,為以后的教育鋪平道路。對中差生,能夠稱(chēng)贊他勞動(dòng)態(tài)度好,大掃除很賣(mài)力,或者體育好。家訪(fǎng)中應當了解的情景,我認為很重要的兩點(diǎn):一是經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的閑談,了解家長(cháng)的素質(zhì)和做家長(cháng)的職責心。父母的天賦都很差,他們的孩子也不會(huì )很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習條件,至少要有張桌子,一個(gè)板凳做作業(yè)。沒(méi)有的,督促家長(cháng)給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習的環(huán)境。家訪(fǎng)之后,要做好家訪(fǎng)記錄,這個(gè)工作很重要,對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現原因的估計,采取教育的方法,試用的效果等。
經(jīng)過(guò)自我不懈的努力,我所帶班級學(xué)生取得了一些成績(jì),有了必須的提高。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論,提高自我的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(cháng)。
班主任工作總結 篇5
中學(xué)教育是整個(gè)教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節,它承擔著(zhù)為高一級學(xué)校輸送合格人才同時(shí)為國家建設培養后備勞動(dòng)力量的重要職責,對于人才的培養發(fā)揮著(zhù)重要的作用。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班級工作的好壞將直接影響學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校培養目標的實(shí)現程度。而班主任又是班級的主要管理者和建設者,因此,班主任的工作是中學(xué)教育的基礎和關(guān)鍵,能夠直接影響和決定中學(xué)教育的成敗。
要做好初中班主任工作,讓學(xué)生既怕你又愛(ài)你,除了要具備良好的個(gè)人素質(zhì)、較強的工作能力和以身示范外,還必須掌握一定的工作方法。
一、展示自我,塑造形象
班主任要管理好班集體,首先要讓讓學(xué)生覺(jué)得你值得信任和敬佩,成為他們心中的偶像。那么對進(jìn)校的初一新生來(lái)說(shuō),作為班主任的你不是在學(xué)生面前擺弄自己而是向學(xué)生介紹你當班主任以來(lái)所取得成績(jì):你做過(guò)哪些事情,獲得哪些獎勵,班級學(xué)生取得哪些成績(jì)。在介紹的過(guò)程中向新生展示你的能力和才華。讓學(xué)生打心眼里佩服你,認為你是他們學(xué)習的楷模,你會(huì )給他們帶來(lái)好運。這樣你的班主任工作就有了一個(gè)好的開(kāi)端。
二、以身示范,模范帶頭
雖然在前面的認識和接觸中,學(xué)生對你有了很深的印象和好感,他們還要觀(guān)察等待,你是不是紙上談兵、徒有虛名,F在你得展現你的真功夫。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如要求學(xué)生每天晨練,你自己得堅持晨練,學(xué)生不休息你不得休息;要求學(xué)生整理好內務(wù):被蓋的折疊,床單的平鋪,臉巾的晾掛,鞋子臉盆的擺放你都得一一給學(xué)生示范,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到你的能力,進(jìn)一步加深學(xué)生對你的好感和佩服。認為你一定是一個(gè)優(yōu)秀的老師。
三、選拔助手,培養干部
班級工作不是班主任一人能做好的,更需要得力的助手。這就是班干部?礈拭缱、選好班干部是形成班風(fēng)的關(guān)鍵。如何選班干部呢?首先讓每個(gè)學(xué)生作自我介紹來(lái)了解學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、能力。然后從表現比較出眾、有班干部經(jīng)歷的學(xué)生挑選出來(lái),這些學(xué)生就將成為你的管理助手,但是班長(cháng)人選要慎中有慎,除了具有較強的個(gè)人素質(zhì)、能力外,更重要的是你特別喜歡。這樣才便于更多的交流和溝通,只有多的交流和溝通才能提高信任度。還有你的班干部助手應該是家庭經(jīng)濟條件不是很優(yōu)越的,這樣的學(xué)生會(huì )懂得生活的艱辛、懂得感恩、懂得人與人之間的冷暖關(guān)懷,才會(huì )有一種積極向上的良好潛力。
在物色班干部時(shí)最好各樣兩個(gè),以備后用,物色好后不要立即宣布,通過(guò)試用一段時(shí)間在有取舍的情況下進(jìn)行無(wú)記名投票的形式選舉產(chǎn)生正式班干部,這樣是學(xué)生自己選的便于班干部的工作開(kāi)展。
班干部上任后第一二周內要悉心指導,真誠關(guān)心,不要把全部工作交給他們。首先讓他們明確自己的工作職責,知道自己該為班級做什么,然后是形成班干部制度,定期召開(kāi)班委會(huì ),總結分析前階段的工作,布置下階段的任務(wù)!巴瑫r(shí),要發(fā)揮群眾的民主監督作用,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)對他們進(jìn)行考核測評,對不能勝任的班干部應及時(shí)調整,逐步形成一種有壓力、有動(dòng)力和有戰斗力的骨干隊伍,促進(jìn)班級管理工作早日走上正規!盵1]
四、規范管理、建立制度。
新時(shí)期、新環(huán)境條件下,隨著(zhù)經(jīng)濟和社會(huì )的飛速發(fā)展,中學(xué)生的家庭條件更為優(yōu)越,并且每家只有一個(gè)或者兩個(gè)孩子,父母對孩子加倍疼愛(ài)、嬌生慣養,使學(xué)生養成了懶惰、不愛(ài)學(xué)習、不守紀律、相互攀比等不良習慣。而有的家庭因為父母離異、父母外出打工或其他原因,使學(xué)生的心理健康受到了嚴重影響。因此,作為班級主要負責人的班主任必須嚴抓班級管理,建立完善并良好的`班級管理制度。班主任要想辦法充分調動(dòng)學(xué)生的積極性并讓學(xué)生們參與到班級管理中去,真正讓學(xué)生明白他們才是班級的主人,通過(guò)民主選舉的方式產(chǎn)生班級干部,讓同學(xué)們自己選出工作能力強、有責任心、有威信、有專(zhuān)長(cháng)的人當選班級干部,參與班級管理,從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);讓同學(xué)們通過(guò)對班級的管理逐漸形成良好的素養,培養他們就能夠腳踏實(shí)地的做人、他們認真負責的工作,為今后的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
定期召開(kāi)班干部會(huì )議,通過(guò)會(huì )議增強班干部和班主任的溝通,以便班主任隨時(shí)掌握班級的具體情況。引導班干部在班級會(huì )議上暢所欲言,提出更多有建設性的意見(jiàn)和建議。同時(shí),通過(guò)召開(kāi)班干部會(huì )議可以進(jìn)一步改進(jìn)和制定班級的一些規章制度,班主任也可以更多的了解班級中大部分學(xué)生的學(xué)習和生活情況,根據情況制定下一步或下一階段的管理方向,做到有的放矢。
五、寬容理解、善于溝通。
作為一位班主任,在教導學(xué)生的同時(shí)要尊重學(xué)生的人格,給與學(xué)生平等的地位,經(jīng)常能夠換位思考,多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化,及時(shí)給予引導、表?yè)P和鼓勵,樹(shù)立他們的自尊心、自信心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習,戰勝困難,勇敢地追求自己的夢(mèng)想。班主任需要懷著(zhù)一顆真誠和善良的心來(lái)對待學(xué)生,寬容和理解學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,需要老師更多的關(guān)心、關(guān)注和寬容。
“理解萬(wàn)歲”并不是一句空洞的口號,需要我們這些老師特別是班主任從行動(dòng)上實(shí)現它。應該與學(xué)生建立平等的對話(huà),而不是永遠高高在上擺出一副高不可攀的姿態(tài);對待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)甚至錯誤,需要班主任真誠、耐心、嚴肅的進(jìn)行批評、教育和幫助,而不是歧視、諷刺和挖苦,后者
的做法會(huì )嚴重損傷學(xué)生的自尊,甚至還會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力和自我管理的能力,放手讓學(xué)生去做更多他們力所能及的事,尊重學(xué)生應有的權利;多和學(xué)生溝通,讓學(xué)生自己去參與和設計班級的各項活動(dòng),比如:主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、班干選舉等;班級的日常工作更應該主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),使學(xué)生在被尊重的同時(shí),學(xué)會(huì )尊重別人,聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,從而明確責任感和使命感,學(xué)會(huì )用一顆理解和寬容的心來(lái)對待別人。
六、開(kāi)展活動(dòng)、提高能力
初中階段是學(xué)生綜合能力全面發(fā)展的初始階段,學(xué)生除開(kāi)具備較強的學(xué)習能力外,還應有較強的溝通能力,組織能力、協(xié)調能力。豐富多彩的活動(dòng),不僅可以鍛煉學(xué)生的能力,張揚學(xué)生的個(gè)性,而且還能促進(jìn)班級團結互助、奮發(fā)向上,形成一股強大的班級凝聚力。所以在突出課堂教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量的前提下,應開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的能力。多組織學(xué)生參加課外活動(dòng)、第二課堂以及大課間活動(dòng)。如主題班會(huì ),演講比賽,文藝演出,,體育比賽,書(shū)畫(huà)展覽等多種形式的活動(dòng)和學(xué)校組織的各種比賽。如:學(xué)校舉行班級廣播操比賽,我就在入場(chǎng)和服裝上下功夫。我們班入場(chǎng)時(shí),學(xué)生就伴著(zhù)節奏感強,有動(dòng)感的進(jìn)行曲音樂(lè )精神抖擻地邁進(jìn)比賽場(chǎng)地,這是和所有的班級入場(chǎng)不同之處,非常有特色。在09年秋,學(xué)校開(kāi)展教室、寢室文化建設比賽。我們班充分進(jìn)行了教室的布置,美化學(xué)習環(huán)境。我們精心安排布局結構,合理利用空間,注意整體協(xié)調,注重形式的豐富多彩,在色彩搭配上力求和諧自然,相映成趣,使班級每一塊墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。我還讓學(xué)生在自己的書(shū)桌上貼下“我的座右銘”,時(shí)刻提醒、鞭策自己勤奮學(xué)習,百尺竿頭,更進(jìn)一步。這樣的教室布置有特色,有新意,得到了老師們的一致好評。像這樣的事例還有很多。正因為我們認真地對待每一次活動(dòng)。在每次活動(dòng)中總能獲得好成績(jì)。成功激勵學(xué)生進(jìn)步,快樂(lè )伴隨學(xué)生成長(cháng)。我們的班級凝聚力就在這一次次品嘗成功的收獲中增強。讓學(xué)生在一次次實(shí)踐中得到更多的鍛煉。
總之,初中班主任工作是繁瑣的,任務(wù)是艱巨的。要搞好班主任工作,既要吃苦耐勞,以身作則、持之以恒,又得研究方法事半功倍,關(guān)注細節,把每一件小事做細,做好!“小事成就大事,細節成就完美!弊寣W(xué)生成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的初中生。
班主任工作總結 篇6
六年級的第一學(xué)期也就結束了,我是六年x班的班主任,本學(xué)期我的工作也是頗費心力的。帶著(zhù)這群活潑可愛(ài)的學(xué)生,為了你讓他們順利的度過(guò)這個(gè)階段,進(jìn)入中學(xué),我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下:
一、管理班級工作
本學(xué)期,是學(xué)生進(jìn)入六年級的第一個(gè)學(xué)期,作為這個(gè)年紀的開(kāi)頭,為了保證本學(xué)期的`一個(gè)順利,我給這個(gè)班級制定各項新規定,目的就是約束學(xué)生行為,在班級選舉班干部時(shí),我也是在初步了解他們之后,再讓他們自薦,然后根據自己的了解和學(xué)生們的投票,依次選出了班長(cháng)、學(xué)習委員、紀律委員等班干部,讓班干部去協(xié)助我管理班級。每天我都會(huì )詢(xún)問(wèn)班級的情況,向班干部了解學(xué)生情況。對于不守規定和調皮搗亂的學(xué)生,我會(huì )采取談話(huà)的形式,去跟他們好好聊一聊,幫助他們去糾正他們的行為規范,努力達到六年級學(xué)生的要求。
二、做好家長(cháng)工作
由于學(xué)生已進(jìn)入小學(xué)最后的階段,所以我很重視于家長(cháng)和孩子的一個(gè)交流,我每隔半個(gè)月就會(huì )開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)了解學(xué)生情況,并且也期望家長(cháng)給我提出意見(jiàn),同時(shí)也給家長(cháng)提出我的建議,建議家長(cháng)對孩子多一些關(guān)心,這是時(shí)段的孩子最需要家長(cháng)的關(guān)懷,也最需要與家人進(jìn)行溝通,那樣才能掌握學(xué)生心理的情況,幫助學(xué)生有好的成長(cháng)。家長(cháng)的工作必須做好,這樣聯(lián)合家長(cháng),才能更好的培養學(xué)生。
三、培養學(xué)生能力
本學(xué)期,我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個(gè)青少年了,所以很多事情我都不會(huì )去插手,都是引導他們去做,像管理班級紀律,我都是交給班干部去做,讓他們自己去解決紀律問(wèn)題,我只是在旁詢(xún)問(wèn)情況和提一些建議。這樣去逐步去培養他們的能力。我開(kāi)始放一部分的權利給他們,讓他們自己做主。班費也是全權交由生活委員管理,班級的任何消費,我最后只會(huì )向他們要結果,其他就不管了,畢竟這樣做對他們未來(lái)處理班級事務(wù)會(huì )更有經(jīng)驗些。經(jīng)過(guò)一學(xué)期,學(xué)生能力得到加強了,不管是班級紀律,還是其他事務(wù),就算不用我說(shuō),他們都可以做好,班級也更加團結了。
這一學(xué)期結束了,距離下個(gè)學(xué)期也就不遠了,下學(xué)期我這個(gè)班主任還要繼續放權給學(xué)生,要讓學(xué)生養成自主管理班級的能力和習慣,我在旁給他們考察。
班主任工作總結 篇7
當班主任不容易,當一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō):“孩子不怕家長(cháng),就怕老師,尤其是班主任!睘槭裁茨?因為班主任高高在上、威嚴自信,在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導者、管理者、組織者,有權力、有勢力,所以學(xué)生會(huì )產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng),怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時(shí)要控制自己的情緒,切記四忌:
一、班主任在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要專(zhuān)心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事,停下手中的活,表示出誠意,把學(xué)生當做朋友,贏(yíng)得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。否則,學(xué)生會(huì )變得浮躁,改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇,應付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(cháng),鄭重其事地與學(xué)生交流,以達到談話(huà)的目的。
二、班主任在發(fā)現學(xué)生做了錯事時(shí),忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰
如果班主任只是仗著(zhù)自己手中的權利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴的面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從,久而久之,學(xué)生會(huì )對你失去尊重,班主任的管理也就自然會(huì )失效。
三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生,讓學(xué)生無(wú)條件地接受
一次,預備鈴響了,班主任沈老師走進(jìn)教室,走到學(xué)生張某跟前,問(wèn):“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō):“不會(huì )寫(xiě)!薄安粫(huì )寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì )寫(xiě),寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著(zhù)張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說(shuō):“不寫(xiě)作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說(shuō):“不寫(xiě),不寫(xiě),就不寫(xiě)!卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應強行他交作業(yè),身為老師,應抽出時(shí)間輔導他,再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒(méi)交,而且還導致他對學(xué)習厭倦,對老師憎恨。
四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會(huì )使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲,她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生:“怎么了?”那個(gè)女生指著(zhù)她后面的李某說(shuō):“他打我……”張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上!罢l(shuí)叫你打女生,人家學(xué)習那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習,就會(huì )惹是生非!崩钅撤瘩g說(shuō):“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護著(zhù)女生,向著(zhù)尖子生,他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決,反而讓李某懷恨在心有了報復心理,李某能安心學(xué)習嗎?他能健康成長(cháng)嗎?他會(huì )怎樣?上攵。
基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的`后果會(huì )給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個(gè)犯錯的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的,甚至是無(wú)意識的。如果遇到—個(gè)會(huì )善言善語(yǔ)規勸的班主任,他會(huì )返回正途,棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會(huì )導致他向反面發(fā)展,越走越遠,越陷越深,最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號,還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物、報復老師,以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨,表達他們的不滿(mǎn)情緒。為了拯救一個(gè)靈魂,拯救一個(gè)“生命”,班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!
班主任工作總結 篇8
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò),還記得第一次踏進(jìn)x班的教室,面對一張張天真無(wú)邪的臉,轉眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中,第一個(gè)學(xué)期是痛苦的,第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。雖然我們的進(jìn)步不是很大,但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果。有時(shí),我甚至發(fā)現我喜歡和他們在一起,喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來(lái)的一些回顧:
一、真誠、耐心,培養學(xué)生好的習慣
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應小學(xué)生活,成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為,戾好的習慣是學(xué)習的基礎。因而,我從了解每位學(xué)生開(kāi)始,從小事抓起,注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些;
在班內利用各種獎勵措施,表彰進(jìn)步,以此不斷強雖化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能說(shuō)到立即做到”,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生,期待他們的進(jìn)步?偟膩(lái)看,這學(xué)期進(jìn)的學(xué)生還真不少,如:xx小朋友做小動(dòng)作的頻率少了,上課認真聽(tīng)講,思考問(wèn)題的時(shí)間多了,舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛(ài)發(fā)呆的xx也能集中精神認真聽(tīng)一段時(shí)間了;
曾經(jīng)讓人頭大的xxx也有了讓我欣喜的地方,他的字能寫(xiě)端正了....他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方!
二、相信,培養,孩子的能力
世界上聰明的`父母最?lèi)?ài)對孩子說(shuō)的一句話(huà)就是’yourheartknows”(你自己明白),這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子”行"。而我借用“yourheartknows”來(lái)面對每一個(gè)孩子的每一次求助,孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題,在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時(shí)老師不應該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇,而應該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會(huì )了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì )遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,也總會(huì )有人建議他們去這樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應當還是孩子自己所以從小讓孩子有自己的想法,見(jiàn)解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“ yourheartknows”或”你自己想辦法”讓他們“回歸自我””加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物,F在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契,遇到問(wèn)題自己先想辦法,因為他們知道如果問(wèn)我,我的回答肯定是’你自己想辦法’因為我相信他們,所以他們解決問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習慣和較強的解決問(wèn)題的能力,而作為班主任培養學(xué)生習慣和能力是最重要的。當然,這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多,那是我欠缺的地方,同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
班主任工作總結 篇9
為了讓新生們更好的適應大學(xué)校園生活,對學(xué)校、學(xué)院的概況以及各項規章制度有進(jìn)一步的了解,我院集中開(kāi)展新生“開(kāi)學(xué)第一課”主題班會(huì )活動(dòng),活動(dòng)情況如下:
新生們展示了積極熱情的'精神狀態(tài)和昂揚向上的精神態(tài)度。各位新生班主任在自我介紹以后,圍繞傳染病防控、宿舍安全、出行安全、網(wǎng)絡(luò )安全、心理健康、立場(chǎng)以及社會(huì )道德規范等方面對同學(xué)們進(jìn)行引導,對學(xué)風(fēng)考風(fēng)進(jìn)行了具體的要求和部署,校規校紀進(jìn)行了詳細的介紹。
誠如斯言,青年朝氣蓬勃,像早晨九點(diǎn)鐘的太陽(yáng);青春富有夢(mèng)想,在拼搏奮斗中綻放光芒。班主任鼓勵同學(xué)們培養和建立社會(huì )責任感,積極關(guān)注國內外時(shí)事,確立、建構和完善自我人格和世界觀(guān)、人生觀(guān),不忘初心,勇于戰勝自我、超越自我,為實(shí)現民族振興、國家富強做貢獻。
在場(chǎng)的新生同學(xué)依次上臺自我介紹,更是展示了新時(shí)代青年的活力與朝氣。同學(xué)們表示要自己走向的人生旅程,思考把握人生方向,永葆謙虛、好學(xué)和堅忍不拔,不斷突破“小我”,在與國家共奮進(jìn)的路上,成就真正的“大我”。
“開(kāi)學(xué)第一課”在老師的諄諄教導與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)落幕,同學(xué)之間、師生之間更是架起了感情溝通的橋梁,同學(xué)們相信,未來(lái)可期,青春當為奮斗拼搏;韶華易逝,人生必當精彩怒放!
班主任工作總結 篇10
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,由于學(xué)校工作的需要,我又重新回到了六二班孩子的身邊,看到孩子們興高采烈的樣貌,我感到很欣慰,感覺(jué)到自身價(jià)值的存在?墒墙(jīng)過(guò)一星期的接觸,我發(fā)現班上某些同學(xué)學(xué)習提高十分的大,像閃沖同學(xué),家庭作業(yè)基本完成,課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時(shí)我也發(fā)現有些學(xué)生很浮躁,像李文杰,每節課都是仰著(zhù)臉,心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著(zhù)打籃球,就連做作業(yè)也靜不下心來(lái),班里像這樣的學(xué)生還有人在。我再三思考,決定“犧牲”寶貴的時(shí)光,與學(xué)生進(jìn)行交流。
我認為交流有很多種形式,不僅僅僅在課堂、辦公室,也能夠在非正式場(chǎng)合,如課間、操場(chǎng),或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場(chǎng)合談話(huà),找準切入點(diǎn),這樣談話(huà)才能有所收獲。
作為一名教師,我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習,而這種學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦,而是師生間時(shí)時(shí)刻刻都要進(jìn)行心靈的接觸和情感的交流。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感,才能夠促進(jìn)思維活動(dòng),提升學(xué)習效果。
情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個(gè)人,班主任的情緒也會(huì )很快的傳染給學(xué)生,班主任的喜怒哀樂(lè )學(xué)生也能夠及時(shí)的察覺(jué)并受到暗示。班主任就應用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺(jué)得班主任的情緒就應是用心的、向上的、陽(yáng)光的,一種能溫暖學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生自信,帶給學(xué)生歡樂(lè )的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著(zhù)肢體動(dòng)作表現出來(lái),如人高興的時(shí)候往往拍手或大笑;生氣的時(shí)候身體會(huì )發(fā)抖;悲哀地時(shí)候身體會(huì )蜷縮一團。我們的眼睛、語(yǔ)言、動(dòng)作都是傳遞和表達情緒的載體,一個(gè)眼神、一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作都是心理活動(dòng)的表現。
身為班主任必須要注意自我的言行,時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立用心正確的一面。身為班主任的我有時(shí)也會(huì )控制不住自我的情緒,偶爾也會(huì )因為學(xué)生的錯誤而情緒失控,每遇這種狀況我總是陷入深深的自責,于是經(jīng)常提醒自我不就應這樣貌處理,就應還有更好的解決辦法。于是我總結出了一條經(jīng)驗:不要在生氣的時(shí)候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴重不可原諒的錯誤,不要一時(shí)性起,怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學(xué)生,首先要做的是讓自我冷靜下來(lái),讓大腦持續清醒,讓情緒恢復平靜,當理智說(shuō)服自我的時(shí)候,再去處理學(xué)生的錯誤。
常言道:“欲曉之以理,須先動(dòng)人以情”。這句話(huà)道出了情感與教育的關(guān)系。這句話(huà)讓我感受很深。班主任僅有對學(xué)生傾注真誠的'師愛(ài),學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”,自覺(jué)愉快地理解教師的教誨,理解教師傳授的知識,在這種孕育情感的氛圍中取得提高,體驗收獲,體驗歡樂(lè )。
一、學(xué)生幫我反思
教育家魏書(shū)生說(shuō):“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里,即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內心經(jīng)常會(huì )受到學(xué)生的挑戰,以往有失去自控的時(shí)候,也有過(guò)發(fā)火發(fā)怒,變得暴躁的時(shí)候。此刻回想起來(lái),這樣做不僅僅對工作有損無(wú)益,有損于一個(gè)教育工作者的形象,并且還會(huì )加深教師和同學(xué)之間的誤會(huì )和代溝。我陷入了沉思中,開(kāi)始反思自我的言行,異常是對待個(gè)別行為偏差生,更是好用貫有的思維定勢
來(lái)確定和處理問(wèn)題。發(fā)生在嚴駿同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午休息時(shí)間,嚴駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突,得知消息,我迅速趕到教室,不分青紅皂白地批評嚴駿:你平時(shí)學(xué)習不認真,上課說(shuō)小話(huà),此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么,我很武斷地打斷他說(shuō):“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者,先到辦公室再說(shuō)”。之后,從與嚴駿的談話(huà)中和其他同學(xué)處得知了事情的真相:那一位同學(xué)亂垃圾,沒(méi)有扔
進(jìn)垃圾箱,嚴駿讓他撿起,那位同學(xué)卻說(shuō)嚴駿多管閑事,并辱罵嚴駿,才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng),這事確實(shí)不是嚴駿引起
的,那位同學(xué)應當負主要職責,嚴駿是在維護班級的紀律(班級規定扔垃圾,必須在下課時(shí)間扔進(jìn)垃圾箱),那我怎樣辦呢我陷入了沉思,最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴駿道歉,并且表?yè)P了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動(dòng),他們幫我反思,促我提高。作為教師應當做一個(gè)有錯就改的歡樂(lè )思想者,從學(xué)生中感悟自我的得失,要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,要用心去發(fā)現他們異常是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴提高,抓住有效的教育機會(huì ),教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜,真是應驗了“急事緩辦,緩事急辦”這句話(huà)啊!
二、走進(jìn)學(xué)生心靈
俗話(huà)說(shuō),一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級的每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性,對每個(gè)學(xué)生要采取不一樣的教育方法,異常是一些性格內向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績(jì)不錯,就是性格太內心,不愛(ài)說(shuō)話(huà),與同學(xué)交流少,在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒(méi)下句的,我幾次都想主動(dòng)找他解決問(wèn)題,但一向都沒(méi)有遇到好的機會(huì )。一次,我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐,我把學(xué)生分成四組,分組包,分組煮,分組吃。輪到張磊盛餛飩時(shí),由于食堂地面濕滑,湯水灑出燙了手,結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長(cháng)而去,學(xué)生告訴我后,讓我覺(jué)得有點(diǎn)不可思議,怎樣會(huì )這樣
呢我意識到他不僅僅性格內向,并且偏激,容易出現更為嚴重的事故,再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例,感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室,讓他坐下,漫漫說(shuō)出當時(shí)的具體情景以及可能出現的不良后果,講得我嘴巴都快干了,最終,他最終表態(tài)說(shuō):“我以后會(huì )多和同學(xué)交流的,遇事也會(huì )冷靜的”。但我仍不放心,以后再出現偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問(wèn)題。我除了注意觀(guān)察他,抽空和他談
心外,還讓班級幾個(gè)比較開(kāi)朗的同學(xué)成立幫教小組,帶他多參加一些團體活動(dòng),如果他遇到難事,幫教小組的同學(xué)會(huì )幫他出謀劃策,幫他解決問(wèn)題。漸漸地他變得樂(lè )意和班級同學(xué)交往了,有事也愿意和我交流了,人也變得樂(lè )觀(guān)了許多。在一次家長(cháng)會(huì )上,他的母親提到他的變化時(shí),對我表示十分感激。一天,我在辦公桌上發(fā)現他的一張留條,上頭寫(xiě)到:“多謝您,我的教師!”看完后,我欣慰地笑了。
班級工作千頭萬(wàn)緒,但班主任教師只要用“愛(ài)”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生,僅有走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解他們,理解他們并給予他們更多的愛(ài)心,和學(xué)生成為知心朋友,就能到達“親其師而信其道”的目的,就會(huì )收獲更多的成功和喜悅。
班主任工作總結 篇11
一、結合“清明節”開(kāi)展了清明祭掃活動(dòng)
提前做好了學(xué)生的思想動(dòng)員工作,號召學(xué)生查閱資料,收集有關(guān)革命英雄人物的事跡,召開(kāi)了主題班隊會(huì ),會(huì )上同學(xué)們踴躍發(fā)言,充分感受到了我們今天的幸福生活來(lái)之不易。并決心今后一定會(huì )好好學(xué)習,使學(xué)生受到了良好的`思想教育。
二、認真做好了衛生班的值日工作
結合以前工作中的不足,制定了新的措施,細化了人員的分工,并指派專(zhuān)人負責,我也深入到學(xué)生中去,雖時(shí)給予必要的指導,與學(xué)生在一起及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,鼓勵那些肯埋頭若干的同學(xué)為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣,通過(guò)不斷的努力,學(xué)生的值日工作明顯好轉。
三、進(jìn)一步做好了學(xué)生的安全教育工作
首先在全班開(kāi)展了安全大排查,讓學(xué)生查找學(xué);蚣依锎嬖谥(zhù)哪些安全隱患并及時(shí)上報,并召開(kāi)了主題班會(huì ),進(jìn)行了火災逃生安全演練,學(xué)生能按要求有秩序地跑出教學(xué)樓,演練效果好。結合校園周邊環(huán)境特點(diǎn),要求學(xué)生不要早到校,不要在大街上追打,避免發(fā)生意外。通過(guò)教育,學(xué)生的安全意識明顯增強了。
四、認真做好了運動(dòng)會(huì )前的準備工作
結合校運動(dòng)會(huì )的比賽頂目及比賽規則,鼓勵學(xué)生積極報名,并做好了選拔工作,及時(shí)上報了比賽名單,教育有比賽頂目的同學(xué)加強體育鍛煉,為運動(dòng)會(huì )做好準備。
五、結合上次聽(tīng)課給予的反饋情況,及時(shí)調整了思路
積極探索課堂教學(xué)改革,努力創(chuàng )建高效課堂,并在本校上了一節公開(kāi)課,與同行交流,使我收獲很多,同時(shí)也為今后減負打下了良好基礎。
總之,本月工作中我收獲很多,雖取得了一定成績(jì),但也存在著(zhù)個(gè)別學(xué)生組織紀律差,集體觀(guān)念不強等問(wèn)題。在今后工作中,我一定會(huì )加倍努力,做好班主任工作。
班主任工作總結 篇12
幾許春秋身是客,一夢(mèng)不知三四年;谢腥,我跟x班的孩子們,已經(jīng)相處一年半載,不禁想起與他們初見(jiàn)時(shí)的茫茫然,就像蘇城這場(chǎng)難得一見(jiàn)的茫茫雪。好在,雪并不僅給人蒼白嚴厲,更多的是美麗和溫暖。
三年前,我帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情從長(cháng)沙朝圣一樣來(lái)到教育高地蘇州,工作第三年了,專(zhuān)業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上,能捕捉到一些獨特的契合的切入點(diǎn);而班主任工作,讓我更加深刻地體會(huì )到湖南師大的校訓為什么要把仁愛(ài)兩字擺首位的原因,愛(ài)人以德,追求和諧,既能立人也能立己。畢業(yè)三年,仁愛(ài)精勤的校訓不再是當年不加思索機械背誦的Behumane,caring,excellentandindustrious,我終于開(kāi)始懂得其中的人文蘊涵和溫度,我也期待著(zhù)自己在工作崗位中更好地踐行。
本學(xué)期由我繼續擔任了x班班主任工作,且順利完成本學(xué)期各項工作。在年級組氛圍的引領(lǐng)和感召下,我認真配合學(xué)校各部門(mén)完成了相關(guān)任務(wù),嚴抓學(xué)生學(xué)習習慣、紀律和勞動(dòng)衛生等常規動(dòng)作,學(xué)生在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步,班級多次在明星班級評比中獲獎;為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),進(jìn)行正面積極的疏導和引領(lǐng),和學(xué)生定期開(kāi)展班級文體活動(dòng),增強班級凝聚力,營(yíng)造向上向善的班級氛圍;協(xié)調好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,努力使班級各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生成績(jì);重視班干部隊伍建設,適時(shí)對班干部隊伍進(jìn)行了調整,強調服務(wù)班級理念和自我鍛煉意識,培養其綜合能力。在工作中,我積極吸取有經(jīng)驗老師的帶班智慧,還認真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓班120學(xué)時(shí)的學(xué)習并獲得結業(yè)證書(shū),通過(guò)各種培訓、自身的理論學(xué)習和工作反思,班主任工作水平得到了有效鍛煉。
孟子曰:仁者愛(ài)人,有禮者敬人。愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之,班主任工作的核心永遠應該定位在人,為人而做事,萬(wàn)不可本末倒置,因事而作人。我要反思的是,很多時(shí)候都在以愛(ài)學(xué)生的名義,主要去愛(ài)分數、愛(ài)常規,我希望自己簡(jiǎn)單點(diǎn),跟學(xué)生相處的方式簡(jiǎn)單點(diǎn),我又不是個(gè)演員,不想設計表演那些狗血的情節。
教師,沒(méi)有仁愛(ài),難有較高較好的境界,而滿(mǎn)口仁愛(ài),也無(wú)法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師,需要有自己的幾把刷子,而且是很多很好的刷子,刷刷刷,最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。(不是用冷暴力,刷成腦殘)
班主任,刷粉的主場(chǎng)其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期,我擔任了(1)(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,剛開(kāi)始,1班的孩子可不開(kāi)心可吃醋了,還時(shí)不時(shí)惡心我,胡老師,在3班上課很開(kāi)心吧,上課的.狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的,他們擔心我喜新、偏心,我可以小確幸地認為這是他們對我的一種矯情,其實(shí),我看到更多的,是他們對我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑,或者赤裸裸一點(diǎn),就是對我語(yǔ)文教學(xué)的不信任。
這是一個(gè)很大的問(wèn)題。
于是我更加不敢懈怠,遵照教學(xué)大綱要求,結合真實(shí)學(xué)情,有序、高效地開(kāi)展教學(xué)工作,并保有學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效,我詳備教材、分析考試、有效拓展,根據學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué),讓學(xué)生和自己有了更多的選擇,學(xué)習成績(jì)也穩步提升。此外,我組建了圖書(shū)聯(lián)通共享庫,班級間實(shí)現名著(zhù)資源的共享,還跟進(jìn)了時(shí)興的教學(xué)手段,開(kāi)設了星沙文學(xué)班級微信公眾號,推送學(xué)生和自己創(chuàng )作的詩(shī)歌、作文等文學(xué)作品或組織的文學(xué)活動(dòng),開(kāi)通了星沙文學(xué)班級直播間,創(chuàng )建了校外課下名著(zhù)閱讀推進(jìn)分享的交互平臺,這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉,一學(xué)期下來(lái),1班與3班的距離,更近了。
而如果硬是要用事實(shí)說(shuō)話(huà),用分數量化,一次又一次的考試成績(jì)擺在那里,我們在共同進(jìn)步,最后達到同步共進(jìn)。
當然,作為班主任,班級常規是主要舞臺,也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰場(chǎng),但是,教育畢竟不是對陣,來(lái)不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮,大動(dòng)干戈無(wú)濟于事,有情有理、有力有節方得始終,學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智,自然就看到了自己的莽撞無(wú)知。
我一直告誡自己:你要盡力優(yōu)秀,這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會(huì )增大,也要敢于承認和面對,以后,很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會(huì )更大。所以,能平視、盡量不凌駕,能和諧、盡量不爆炸。姿勢要優(yōu)雅,態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到,看吧,胡老師沒(méi)有被這個(gè)問(wèn)題難倒,他有辦法!我服他。
上輩子殺豬,這輩子教書(shū),放下屠刀,立地成佛,佛系教師近來(lái)很火,我也比較認同,只是,不能成為善哉善哉的阿彌陀佛,而是事事靈通的斗戰勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話(huà),那么,想要渡人,是不是先得渡得了自己呢,在立人的同時(shí),也成就了自己。
不馳于空想,不騖于虛聲,我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們,共同成長(cháng)。
班主任工作總結 篇13
教育教學(xué)的實(shí)踐已經(jīng)證明,班主任的工作質(zhì)量對學(xué)校整體的教育教學(xué)工作具有舉足輕重的作用。在素質(zhì)教育全面展開(kāi),并深入實(shí)施的這天,這種作用會(huì )更加突出。筆者認為班主任要克服教育過(guò)程中的“第一印象”、“暈輪效應”、“思維定勢”等方面的工作弊端,全天候、全方位、高效益地做好學(xué)生工作,其思維方法和行為舉措固然很多,但自覺(jué)地強化建立幾種“鏡”的意識卻是十分重要的。
望遠鏡意識:素質(zhì)教育的核心宗旨是培養和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。這就要求班主任務(wù)必建立自己的“望遠鏡”意識,在工作中摒棄那種靜止的僵化的一成不變的定勢思維和“一俊遮百丑”的偏頗思維,用變化的、發(fā)展的、進(jìn)步的動(dòng)態(tài)眼光去看待和研究學(xué)生。要看到學(xué)生的“遠處”,看到學(xué)生的.“未來(lái)”,著(zhù)眼于學(xué)生的自我學(xué)習、自我駕馭、自我鍛選潛力的培養。我們學(xué)校的校訓“為四十歲做準備”就是這種“望遠鏡”意識的強化和體現。
放大鏡意識:對于學(xué)生在學(xué)習、紀律、生活等方面的優(yōu)點(diǎn),那怕是極小的微不足道的優(yōu)點(diǎn),作為班主任都就應善于捕捉和搜取,及時(shí)而充分地分析其存在的內在動(dòng)機和外在影響,不失時(shí)機地用“放大鏡”意識進(jìn)行適當的“放大”表?yè)P,這樣既是對學(xué)生本人的再接再厲、更上一層樓的激勵,又是對其他同學(xué)行為選取的導向。
顯微鏡意識:應對全班同學(xué)數十個(gè)豐富多彩的內心世界,班主任就應具備敏銳的觀(guān)察潛力和縝密的分析潛力,善于發(fā)現學(xué)生身上表現出來(lái)的一些偶發(fā)的、突發(fā)的不足言道的心理信息和行為跡象,并進(jìn)行由微知著(zhù)、由表及里的剖析。但是,這些信息常常是呈現強度弱、持續時(shí)效短、傳遞范圍小、顯性程度差,甚至還會(huì )伴有其它信息的于擾混淆,往往不便于觀(guān)察,極易被忽視。班主任務(wù)必建立“顯微鏡”意識,悉心觀(guān)察,盡力做到壞苗頭立即滅止,好萌芽及時(shí)培養,因勢利導,曲突徙薪,防患于未“燃”。
三棱鏡意識:教育心理學(xué)的研究證明:由于學(xué)生的個(gè)性差異、智力條件、學(xué)習意志、道德價(jià)值、生活背景等方面的原因,必然存在一個(gè)德、智、體等方面既不落后又不突出的學(xué)生群體。他們升學(xué)少有把握、特長(cháng)難得鮮明,很像一束人們熟視無(wú)睹、司空見(jiàn)慣的白光,樸素無(wú)華、平淡無(wú)奇,極易成為教育淡漠的對象。事實(shí)上這個(gè)學(xué)生群體更需要老師的重視和關(guān)愛(ài)。根據三棱鏡的“色散效應”,對其進(jìn)行“色散”分析和“折射”處理就是一著(zhù)妙法。所謂“色散效應”是指:一束白光經(jīng)過(guò)三棱鏡后會(huì )構成一個(gè)由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的彩帶。如果班主任能夠具備三棱鏡的“色散”意識,善于用“尺短寸長(cháng)”的辯證觀(guān)點(diǎn)和“奇偉寓于平凡”的審美理念加以分析,就不難發(fā)現他的身上所隱含的各種色彩和閃光點(diǎn),就應用表?yè)P的武器給予充分的肯定。同時(shí)還應有意識地多創(chuàng )設一些讓他們發(fā)揮才能、表現自我的情境和機會(huì ),不斷地運用心理暗示、行為鼓勵等方式進(jìn)行“能量”補給和自信心的培養,使之始終處于不甘平庸、昂揚進(jìn)取的“激發(fā)態(tài)?,最大限度地開(kāi)發(fā)潛能,讓他們躋身先進(jìn)行列,放出更加耀眼的光彩。
平面鏡意識:平面鏡的成像規律盡人皆如:即物體經(jīng)平面鏡可成正立的虛像,物像等大且關(guān)于鏡應對稱(chēng)。針對評價(jià)學(xué)生的操行評語(yǔ),班主任就應建立“平面鏡”意識。行為科學(xué)認為:人類(lèi)有五大需要:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每個(gè)人都要求對自身評價(jià)的公正、客觀(guān)和逼真,高中學(xué)生尤甚。操行評語(yǔ)就是學(xué)生各方面成績(jì)和特征的“像”,只有操行評語(yǔ)的公正、客觀(guān),這個(gè)“像”才會(huì )成得逼真,也唯有如此才可發(fā)揮操行評語(yǔ)應有的激勵作用。班主任任何有意無(wú)意的“失真”的評語(yǔ)都必然會(huì )事與愿違,失去教育好處。
班主任工作“鏡”意識的建立固然重要,但更為重要的是將這種意識融會(huì )和應用在學(xué)生工作的過(guò)程之中,再配以切實(shí)可行的措施,面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)才會(huì )成為必然。
班主任工作總結 篇14
20xx-20xx學(xué)年度已基本結束,回顧這一年來(lái),想到當初接初二(11)班時(shí)很多人對這個(gè)班的種種看法,他們?yōu)楸救私舆@個(gè)班感到這是對本人的又一大挑戰,但是一學(xué)年下來(lái),大部分同學(xué)都能基本按學(xué)校要求作息、學(xué)習,順利完成初中學(xué)業(yè)。黃浩、劉志釗等同學(xué)學(xué)習態(tài)度轉變非常大,主動(dòng)學(xué)習、積極為班級做好事,同事們都為他們的進(jìn)步交口稱(chēng)贊,現在本人就班級管理這方面談?wù)剛(gè)人的做法。
首先,實(shí)行公平、公正、有原則的班級管理制度.同學(xué)們第一天上學(xué)就了解了班級的規章制度,人人都遵守,否則則按章辦事。個(gè)別同學(xué)特別是學(xué)困生在學(xué)習上想偷懶、能逃過(guò)就逃過(guò)、得過(guò)且過(guò)。在行為習慣上自我要求過(guò)于松懈,吃不了苦,沒(méi)有毅力或受不了誘惑而違紀,比如遲到等這時(shí)班級的德育量化就要起作用,實(shí)行公平、公正原則,不要因為他們是學(xué)困生就責罰更重一些,讓每個(gè)人都知道在制度面前人人平等。對于優(yōu)生也一樣,不要因為他們是學(xué)習成績(jì)有點(diǎn)就不用責罰。任何人在制度面前人人平等,老師是公平、公正對待任何人的,比如學(xué)困生高家賢,黃煒基遲到和優(yōu)生張小樂(lè ),林瑞琪遲到受到的懲罰是一樣的'。他們升旗儀式?jīng)]戴?ㄊ艿降呐u也是一樣的。
其次,樹(shù)立學(xué)困生的主人翁意識,樹(shù)立他們的信心。
本人實(shí)行的是班上人人都是班級的主人制度。人人都要維護班級的形象,為班級努力,為班級做貢獻。有部分調皮搗蛋的同學(xué)榮升為宿舍舍長(cháng),比如趙小龍等;周穎聰、鄺梓航、陳玨沂等在日常行為上經(jīng)常惹事生非,課任老師對他們的作業(yè),課堂紀律等非常頭痛,如何讓他們轉變學(xué)習態(tài)度,讓他們能在最后中考沖刺,本人隆重宣布周穎聰、鄺梓航、陳玨沂、趙小龍為紀律班長(cháng),專(zhuān)門(mén)負責自習課的紀律,因此,班級學(xué)習氛圍好轉了很多,政治老師說(shuō): “你怎么挖掘到他們這方面的才能?因此樹(shù)立每位同學(xué)的主人翁意識,進(jìn)一步帶動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習、積極生活,從而營(yíng)造班級良好班風(fēng)。
最后,善于尋找教育良機,促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)一步發(fā)展。
仔細觀(guān)察同學(xué)們的一言一行,該出手時(shí)再出手,讓學(xué)生深刻體驗生活。黃浩之前對學(xué)習是做一天和尚撞一天鐘的,但當他看到他爸爸為他把戶(hù)口關(guān)系轉到大朗時(shí),他開(kāi)始轉變了,開(kāi)始努力拼搏了,而且英語(yǔ)成績(jì)從不及格到優(yōu)秀,中考取得543分的好成績(jì)。當初本人要他爸爸要著(zhù)手黃浩的戶(hù)口時(shí),他爸爸曾說(shuō):黃浩究竟能否考得上朗中?現在結果出來(lái)了,真令人欣喜。還有劉志釗等,都是從學(xué)習態(tài)度吊兒郎當到努力拼搏,積極上進(jìn),最終考上理想學(xué)校。
班級管理需要用心去體會(huì ),去處理,轉化學(xué)困生的辦法很多,主要是要有針對性,根據學(xué)生的情況有的放矢。班級管理工作是個(gè)長(cháng)期的艱苦的工作,它會(huì )有反復,會(huì )有挫折,會(huì )有障礙,作為班主任只能持之以恒,兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩。
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