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科技論文寫(xiě)作
在學(xué)習和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的科技論文寫(xiě)作，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科技論文寫(xiě)作1
�！ ∫唬嚎萍颊撐膶�(xiě)作的意義。
做為研究生，我們要學(xué)會(huì )且要掌握甚至精通科技論文。因為科技論文協(xié)作不但關(guān)系到我們的畢業(yè)問(wèn)題，更與我們的學(xué)術(shù)修養息息相關(guān)。
首先認識下科技論文寫(xiě)作與發(fā)表的意義：
科技論文的寫(xiě)作與發(fā)表有以下幾個(gè)方面的意義。
1)科技論文的寫(xiě)作是科技工作者進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究的重要手段。我們有的科技工作者在接受科研任務(wù)時(shí)，往往認為他們接受的只是“1項”任務(wù)即科研；實(shí)際上，他們開(kāi)始就應當認為接受的是“2項”任務(wù)——科研和寫(xiě)作，科技工作者應當建立起這樣一個(gè)概念。法拉第說(shuō)得好，“開(kāi)拓，研究完成，發(fā)表”法拉第的這個(gè)科研步驟說(shuō)的很好，開(kāi)拓，開(kāi)拓出一片新的領(lǐng)域，或者只是在某中程度上進(jìn)行創(chuàng )新，這些都應該是科研的范疇。研究完成了，寫(xiě)作，寫(xiě)作是傳播、繼承、分享知識的過(guò)程。人類(lèi)只有把只是一步一步傳遞下去，才能讓后人少做重復性工作，少走彎路。足見(jiàn)科技論文寫(xiě)作的重要行和寫(xiě)作與發(fā)表對一個(gè)科技工作者的重要性。
不少作者往往把寫(xiě)作論文當作課題研究最后階段的事來(lái)做，因而常常聽(tīng)到他們說(shuō)：“等課題完了再寫(xiě)吧！”其實(shí)，寫(xiě)論文不是為了“交差”、“還帳”，也不只是為了發(fā)表；科技論文的寫(xiě)作是科學(xué)技術(shù)研究的一種手段，是科學(xué)技術(shù)研究工作的重要組成部分。最好的作法是，課題研究的開(kāi)始就是論文寫(xiě)作的開(kāi)始，即不要等課題完了才寫(xiě)，而應在課題研究一開(kāi)始就寫(xiě)，因為思考一個(gè)比較復雜的問(wèn)題，借助于寫(xiě)作效果會(huì )更好些。寫(xiě)，就是用文字符號把思考的過(guò)程一一記錄下來(lái)，讓它們在紙面上視覺(jué)化，便于反復琢磨與推敲，使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來(lái)，具體化和條理化起來(lái)，使思維更縝密。如果把寫(xiě)作貫穿在整個(gè)研究工作中，邊研究，邊寫(xiě)作，則可及時(shí)發(fā)現研究工作的不足，補充和修正正在進(jìn)行的研究，使研究成果更加完善；同時(shí)也還有這樣的可能，即寫(xiě)作靈感的突發(fā)，將導致研究方案的重大改進(jìn)，從而最終提高研究成果的水平和價(jià)值。
2)科技論文的發(fā)表可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。英國文學(xué)家肖伯納說(shuō)過(guò)：“倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，而我們彼此交換，那你和我仍各有(只有)一個(gè)蘋(píng)果。但倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想�！睂�(xiě)作與發(fā)表的科技論文則正是科技工作者之間進(jìn)行科學(xué)思想交流的永久記錄，也是科學(xué)的歷史，它記載了探索真理的過(guò)程，記載了各種觀(guān)測結果和研究結果，而科學(xué)技術(shù)研究是一種承上啟下的連續性的工作，一項研究的結束可能是另一項研究的起點(diǎn)；因此，科技工作者通過(guò)論文寫(xiě)作與發(fā)表形式進(jìn)行的學(xué)術(shù)交流，能促進(jìn)研究成果的推廣和應用，有利于科學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。
3)科技論文的寫(xiě)作與發(fā)表有利于科學(xué)積累�？萍颊撐膶�(xiě)作是信息的書(shū)面存儲活動(dòng)，通過(guò)論文的寫(xiě)作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時(shí)空的限制，研究成果將作為文獻保存下來(lái)，成為科學(xué)技術(shù)寶庫的重要組成部分，為同時(shí)代人和后人提供科學(xué)技術(shù)知識，由整個(gè)人類(lèi)所共享。人類(lèi)整個(gè)科學(xué)技術(shù)歷史長(cháng)河就是由這樣一個(gè)個(gè)浪花匯集而成的。
4)科技論文的發(fā)表是發(fā)現人才的`重要渠道，是考核科技工作者業(yè)務(wù)成績(jì)的重要依據。一篇論文的發(fā)表，可能使一個(gè)原來(lái)默默無(wú)聞的科技工作者被發(fā)現并受到重用，這在科技史上和當今的事例是很多的。發(fā)表論文的數量和質(zhì)量是衡量一
個(gè)科技工作者學(xué)識水平與業(yè)務(wù)成績(jì)的重要指標，同時(shí)也是考核他們能否晉升學(xué)位和技術(shù)職務(wù)的重要依據。
二 ：論文寫(xiě)作格式體會(huì )：
題目、作者姓名和單位、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結論、致謝、參考文獻。。。。。。等等以上方面內容，但不一定每篇論文都要由以上內容，可視論文需要取舍，現
分述如下：
一、題目
題目要準確得體，簡(jiǎn)短精練，外延和內涵恰如其分，醒目。
1.準確得體：論文題目能準確表達論文內容，恰當反映研究的范圍和深度。提要
扣文，文要扣題。
2.簡(jiǎn)短精練：題目字數要少，用詞精選，讀起來(lái)要趕緊利落，簡(jiǎn)短明了。若簡(jiǎn)短提名不足以顯示論文內容或者性質(zhì)，則可利用正、副標題的方法解決，使標題稱(chēng)
為既充實(shí)準確有不流于籠統和一般化。
3.外延和內涵要恰如其分：“外延”和“內涵”屬于刑事邏輯中的概念。所謂外延是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對象；而所謂內涵，則是指對每一個(gè)概念對象特
有屬性的反映。
4.醒目：題目是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠的。
二、作者姓名和單位
論文署名一是為了表明文責自負，二是記錄勞動(dòng)成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系。若是多作者論文，則按署名順序列為第一作者，第二作者。。。。。。對研究工作與論文撰寫(xiě)為了實(shí)際貢獻最大者列為第一作者，貢獻次之的列為第二
作者，余類(lèi)推。重要的是堅持實(shí)事求是的態(tài)度。
三、摘要
論文一般應由摘要，它是論文內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短評述。摘要應包
含以下內容：1.從事這一研究的目的和重要性。
2.研究的重要內容，指明完成了那些工作。
3.獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見(jiàn)解。
4.結論與結果的意義。
論文摘要文字必須十分簡(jiǎn)練內容亦需充分概括和濃縮。論文摘要不要列舉
例證，不講研究過(guò)程，不用圖表、公式，也不要做自我評價(jià)。
四、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是標示文獻關(guān)鍵主題內容，但未經(jīng)規范處理的主題詞。關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來(lái)，用以表示全文主要內容消息款目的單詞或者術(shù)語(yǔ)。一片論文可選取3-8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。作者在完成論文寫(xiě)作后，綜觀(guān)全局，選出能表示論文主要內容的消息和詞匯，可以從論文標題中選，也可以從論
文內容中選。
五、引言（前言）
引言屬于整篇論文的引論部分，內容包括：研究?jì)热�、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實(shí)驗基礎，預期的效果及其在相關(guān)領(lǐng)域的地位、
作用和意義。
引言的文字不可冗長(cháng)，內容不宜過(guò)于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀
者讀下去。
六、正文
正文時(shí)一片論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現出的創(chuàng )造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這部分內容充實(shí)，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿(mǎn)足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò )清晰，常常將正文分成幾個(gè)大段落（即所謂邏輯段），一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段，并冠以適當標題（份標題或者小標題）。 缺乏論文寫(xiě)作經(jīng)驗與素養的人，容易將一些工作過(guò)程或實(shí)驗過(guò)程一一羅列無(wú)遺，總希望把自己辛苦作過(guò)的工作都寫(xiě)入論文，像是一個(gè)工作報告或者實(shí)驗報
告�？墒�，其效果適得其反，易使那些必須讓人知道的重要內容淹沒(méi)在一片令人
生厭的冗長(cháng)文字中。因此，應當闡述主要的、關(guān)鍵和非一般的內容。 由于學(xué)術(shù)論文的選題和內容性質(zhì)差別較大，其分段計其寫(xiě)法均不能作硬性的統一規定，但是必須實(shí)事求是，客觀(guān)直切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，
簡(jiǎn)練可讀。
七、結論
論文的結論應該反映作者的學(xué)術(shù)見(jiàn)解。結論應是該論文的最終的總體的結論，而不是正文中各段的小結的簡(jiǎn)單重復。結論應當體現作者更加深層的認識，是經(jīng)過(guò)推理、判斷、歸納扽滾邏輯分析過(guò)而得到的學(xué)術(shù)總觀(guān)念、總見(jiàn)解。 結論應該明確、完整、明確、簡(jiǎn)練。一般應包括以下幾個(gè)方面：
1.本文研究結果說(shuō)明了什么問(wèn)題
2.對前人有關(guān)的看法作了那些修正、補充、發(fā)展、證實(shí)或者否定
3.本文研究的補助指出或者遺留未予解決的
問(wèn)題，以及對解決這些問(wèn)題的
可能的關(guān)鍵點(diǎn)和方向。
“結論”部分的寫(xiě)作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體。常像法律條文一樣，按照順序1、2、3、。。。。。列成條文，用于斬釘截鐵，且只能做一種解釋?zhuān)荒苣＠鈨煽�，含糊其辭。文字上也不應夸大，對尚不能完全肯定的
內容注意留有余地。
八、致謝
致謝語(yǔ)可以放在正文后面，體現對協(xié)作完成某工作和提供便利條件的組織和個(gè)人，或在研究工作中提出建議和提供幫助的人及其他應感謝的組織或人。
九、參考文獻
列出參考文獻的目的有三：1.為了能夠反映出真實(shí)的科學(xué)依據
2.為了體現嚴肅的科學(xué)態(tài)度，分清楚是自己的觀(guān)點(diǎn)或者成果，還是別人的
觀(guān)點(diǎn)或者成果。
3.為了對前人的科學(xué)成果表示尊重，同時(shí)也是為了指明引用資料出處。
三：科技論文選題
1、選題的重要性
選擇課題，確定主攻方向，是撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的第一步，它直接關(guān)系著(zhù)學(xué)術(shù)成果的質(zhì)量和水平�？蒲腥藛T的遠見(jiàn)卓識，首先就表現在這里。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因為解決一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上的或實(shí)驗上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度看舊的問(wèn)題卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！毕柌匾舱J為“問(wèn)題的完善提法意味著(zhù)問(wèn)題已經(jīng)解決了一半�！币蚨x題一定要恰當，慎重。
2 選題時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題。
一是選題方向與專(zhuān)業(yè)對口。怎樣去發(fā)現問(wèn)題，確定論題呢？以下幾點(diǎn)可供參考：從主管部門(mén)、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì )和各類(lèi)研討會(huì )等指定的研究課題中，篩選出符合自己的工作實(shí)際和研究專(zhuān)長(cháng)的典型問(wèn)題作為論題，加以研究，撰寫(xiě)成文；實(shí)踐中注意細心觀(guān)察，勤于思考，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題；通過(guò)認真閱讀書(shū)刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問(wèn)題的啟示，發(fā)現論題，總結經(jīng)驗、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解�？傊�，發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵在于"留心"。只要平時(shí)留心，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來(lái)，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準備。
二是選題要考慮主客觀(guān)條件，應對自己有正確的客觀(guān)估計。如自己掌握材料的深度和廣度，駕馭材料的能力，對課題的理解程度等。根據自己的長(cháng)處和興趣愛(ài)好，揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮主觀(guān)優(yōu)勢。同時(shí)還要充分了解學(xué)術(shù)界的研究現狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問(wèn)題，尚待研究、解決的問(wèn)題及迫切程度，社會(huì )需要和科學(xué)發(fā)展的趨勢等等。只有把主客觀(guān)兩方面的條件結合起來(lái)，才能選出最適合自己的課題來(lái)。
三是選題時(shí)間適宜，選題要盡量早些，以便有充分的時(shí)間積累材料。但又不宜過(guò)早，過(guò)早選題，自己的專(zhuān)業(yè)知識還較單薄，如果在對本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究狀況知之甚少的情況下，貿然選題，難免失之偏頗。有了一定的專(zhuān)業(yè)基礎，不至于茫然無(wú)從，又可以比較從容地準備，讀書(shū)、積累材料，也有足夠的時(shí)間和精力深入探討。如果到評職稱(chēng)時(shí)才考慮選題，就會(huì )顯得很倉促，無(wú)暇把問(wèn)題考慮成熟，研究透徹，投稿成功的幾率就很小。
四是課題難易、大小要適度。選擇的課題難易要適度。難度大的課題當然更有科
科技論文寫(xiě)作2
然而，不少科技工作者在論文寫(xiě)作過(guò)程中，往往忽略了這方面的問(wèn)題，以致影響論文的質(zhì)量和可讀性，進(jìn)而影響論文投稿的被采用率，同時(shí)也增加編輯工作的難度和工作量。本文以自己從事編輯工作多年的實(shí)踐為依據，從編輯學(xué)的角度對科技論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，以期對廣大的科技工作者的論文寫(xiě)作有所幫助。
一、文題
文題是反映文章主要內容的詞組性標識，文題通常也是讀者最先瀏覽的內容，所以論文文題的命名必須準確、鮮明、簡(jiǎn)短、有特異性和可檢索性。這就要求我們的作者在編寫(xiě)文題過(guò)程中注意如下問(wèn)題。
1.忌千篇一律：題名應突出論文的特異性、新穎性，不要千篇一律套用“*病**例臨床分析”，或千篇一律地冠以“研究”、“探討”、“觀(guān)察”、“體會(huì )”之類(lèi)的陳詞俗套命題材可有多種類(lèi)型，除以上以外還可以目的命題、以對象命題、以方法命題、以結論命題等。
2.忌體
例不符：醫學(xué)論文文題的命名最基本的2種表達方式是前瞻性研究論文體例和回顧性總結論文體例。前者強調研究結果，文中必須交待隨機、均衡、對照、可比性等研究?jì)热�，常�?jiàn)題型為“χχ(藥物、方法等)治療χχ(疾病)效果觀(guān)察”;后者注重經(jīng)驗總結，常見(jiàn)題型為“χχ(藥物、方法等)治療χχ(疾病)χχ例”。題型必須符合論文的.體例，與之相一致，不可混淆。
3.忌題目過(guò)大過(guò)�。侯}名應緊扣文章內容，恰如其分地表述研究范圍和深度，不可夸大其詞，以偏概全，也不可縮小研究范圍，以偏代全。
4.忌過(guò)于冗長(cháng)：題材名應簡(jiǎn)短、精煉，言簡(jiǎn)意賅地表達文章的中心思想。要刪節一切可不用的字詞，以突出主題。一般中文文題以不超過(guò)20個(gè)字為宜，英文以10個(gè)詞以?xún)葹橐�。要盡可能少用副標題。
5.忌術(shù)語(yǔ)不規范：題名就適應學(xué)術(shù)交流和信息傳遞的需要，用詞嚴謹規范，凡病名、解剖生理名詞、治療方法、檢查方法等，不得用俗稱(chēng)、習慣用語(yǔ)或過(guò)時(shí)的舊名詞，必須使用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì )公布的名詞，論文寫(xiě)作《科技論文寫(xiě)作的注意問(wèn)題》。題名中不得使用非公知公用的，同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、符號、代號、公式、商品名。
6.忌用詞不準確：題名應準確反映文章的特
定內容，提供有價(jià)值的信息，故用詞應貼切、準確，不能含糊其詞，以免產(chǎn)生歧義。
二、論文結構處理
論文結構處理是否得當，直接影響論文的質(zhì)量一般情況存在以下四個(gè)方面的問(wèn)題。
前言或引言過(guò)長(cháng)
文不對題
缺乏基本功書(shū)面語(yǔ)言表達能力
結語(yǔ)欠妥
三、醫學(xué)科技論文中常見(jiàn)的語(yǔ)法修辭問(wèn)題
科技論文發(fā)表出來(lái)，主要在于交流。使人看過(guò)之后，能夠正確的理解和應用。為此，必須使用規范化語(yǔ)言，而不能隨意采用習慣用語(yǔ)和方言更不能自造字、詞，讓人揣摩不定或誤解。以下就來(lái)稿中常駐見(jiàn)的語(yǔ)法修詞問(wèn)題作一簡(jiǎn)析。
(一)常見(jiàn)的語(yǔ)法錯誤
1.搭配不當：搭配不當是語(yǔ)言中常見(jiàn)的毛病，多屬于邏輯性不合理，部分是語(yǔ)意含混或語(yǔ)法結構不當。
例:
患者腕部的創(chuàng )傷逐漸恢復。
這句話(huà)也是主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當，也很常見(jiàn)�！盎謴汀庇羞�原的意思，“病好了”，只能說(shuō)“健康恢復了”，不能說(shuō)“病恢復了”。此句的“恢復”可以
改為“好轉”。
2.成分殘缺：句子缺少某些必不可少的成分。最常見(jiàn)的是缺少主衙或謂語(yǔ)。
例:
通過(guò)病情分析，使我們找到了影響療效的因素。
這句話(huà)的關(guān)鍵在于主句用了一個(gè)“使”字�！笆埂笔莿�(dòng)詞，一般是有主語(yǔ)的(可是一詞或一個(gè)短語(yǔ));形式上沒(méi)有主語(yǔ)的時(shí)候，通常則拿它前面的分句作意念上的主語(yǔ)。本句前面的分句“通過(guò)病情分析”顯然不能作主語(yǔ)，而正是本句實(shí)際主語(yǔ)“我們”的行為。去掉“使”字這句話(huà)就完整了。不僅是“使”字，其他一些動(dòng)詞也可造成類(lèi)似的情況。
3.位置顛倒：句子的各種附加成分必須按照民族習慣和語(yǔ)法要求，放在合適的位置，否則會(huì )產(chǎn)生歧義。句子的修飾語(yǔ)位置顛倒是常見(jiàn)的，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)顛倒的例子也不少。
例:
大量的事實(shí)證明，這種療法不失為一種好的治療癌癥的方法。
句中“好”應移到“方法”的前面，改成“大量事實(shí)證明，這種療法不失為一種治療癌癥的好方法�！本晚樁嗔�。
4.非類(lèi)并列：把幾種不同種類(lèi)，不同性質(zhì)的詞或或詞組并列起來(lái)作句子的同一成分，往往會(huì )使整句的意思含混。
例:
調查表明，某些化學(xué)物質(zhì)如亞硝胺、吸煙和遺傳，都可成為誘發(fā)腫瘤的因素。
句中并列的第一“亞硝胺”是化學(xué)物質(zhì)，第二“吸煙”是個(gè)行為過(guò)程，第三“遺傳”是一種生理現象。這三種并列起來(lái)作為句子的主語(yǔ)，共同使用謂語(yǔ)“成為”，
無(wú)論從語(yǔ)法上還是語(yǔ)意上都是不嚴謹的，必須重新調整句子結構：調查表明，某些化學(xué)物質(zhì)如亞硝胺、煙草中的尼古丁等都可成為誘發(fā)腫瘤的因素;遺傳因素的影響也不可忽視。
科技論文寫(xiě)作3
摘要：科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生能力培養的組成部分，尤其是大學(xué)生創(chuàng )新性課題項目的實(shí)施，對大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高的要求。本文在論述大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力偏低的原因基礎上，對導師制在大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養方面的作用進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞：本科生；導師制；科技論文；創(chuàng )新性課題
科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作或者繼續深造必備的一種能力，特別是對理工科學(xué)生而言，科技論文寫(xiě)作能力的培養尤為重要�？萍颊撐膶�(xiě)作體現了大學(xué)生能否具有對科研數據進(jìn)行有效的科學(xué)組織，并將其用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言準確地表達出來(lái)的能力。隨著(zhù)國家對人才培養能力要求的不斷提高，國家級、省級、校級等不同級別的創(chuàng )新性課題被推出，旨在加強包括科技論文寫(xiě)作在內的多種能力的培養。但是，我國高校本科生科技論文寫(xiě)作水平普遍偏低，不符合我國高等教育人才培養的要求。究其原因，主要是對本科生缺乏有效的引導和系統的訓練。而高校實(shí)施本科生導師制是高校適應時(shí)代發(fā)展的人才培養新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導學(xué)”關(guān)系，形成一種類(lèi)似于研究生教育的培養模式，針對學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。
因此，為更好地培養大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力，作者在分析大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高所產(chǎn)生的原因基礎上，根據專(zhuān)業(yè)實(shí)施導師制經(jīng)驗，就導師制在大學(xué)生創(chuàng )新性課題實(shí)施過(guò)程中，對大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力培養方面所起的作用進(jìn)行了論述。
一、大學(xué)生在科技論文寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題
科技論文是用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對科學(xué)領(lǐng)域的某些現象或者某些問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的分析和論述，并揭示這些現象的本質(zhì)及其規律的學(xué)術(shù)性論文。這與在大學(xué)之前的作文寫(xiě)作有著(zhù)本質(zhì)的區別。目前，大學(xué)生，特別是理工科大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力普遍不高，撰寫(xiě)的各類(lèi)科技論文質(zhì)量與要求相比存在很大距離，畢業(yè)論文水平堪憂(yōu)。造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高的原因是多方面的，主要體現在以下三個(gè)方面：
首先，學(xué)生缺乏科技論文寫(xiě)作知識的系統訓練，而這與學(xué)校教育計劃的制訂密切相關(guān)。學(xué)校只強調基礎理論教育，科技論文寫(xiě)作僅在畢業(yè)論文方面涉及。因此，很多高校從學(xué)生入校后沒(méi)有給他們進(jìn)行過(guò)科技寫(xiě)作方面的系統訓練，學(xué)生缺乏必備的科技論文寫(xiě)作知識，無(wú)法用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)對科學(xué)現象進(jìn)行準確的表達和描述。
其次，教與學(xué)雙方重視程度不夠。在國家沒(méi)有推行大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗項目以前，大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作僅體現在畢業(yè)論文寫(xiě)作方面，而畢業(yè)論文的寫(xiě)作只對內容有明確要求，而對寫(xiě)作水平?jīng)]有硬性規定。更有個(gè)別院校，學(xué)生可以將翻譯的外文文獻作為本科畢業(yè)論文。因此，教師和學(xué)生都對科技論文的寫(xiě)作沒(méi)有采取正確的態(tài)度對待。
再次，學(xué)�？蒲薪�(jīng)費匱乏。除了滿(mǎn)足學(xué)生基本理論實(shí)驗外，能提供給學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的經(jīng)費很少，而且學(xué)生實(shí)驗室的條件有限，學(xué)生只能做一些簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗，撰寫(xiě)一次性的實(shí)驗報告。這嚴重阻礙了學(xué)生創(chuàng )新能力的培養；同時(shí)，由于沒(méi)有充足的經(jīng)費完成實(shí)驗，取得的實(shí)驗數據不完全，達不到科技論文的基本要求，科技論文寫(xiě)作無(wú)法有效進(jìn)行。因此，科技論文寫(xiě)作能力得不到提高。
但是，隨著(zhù)國家對大學(xué)生綜合能力要求的提高，推出了大學(xué)生創(chuàng )新性項目。該類(lèi)項目的實(shí)施，要求學(xué)生以總結報告或者發(fā)表科技論文的方式結題，這就對大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高層次的要求。如何應對這一發(fā)展的新趨勢，大學(xué)生導師制的實(shí)施無(wú)疑是最佳的解決方法。
二、導師制在大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養中的作用
大科生導師制是高校人才培養的新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導學(xué)”關(guān)系，分析學(xué)生的個(gè)性差異，有針對性地對本科生進(jìn)行指導，達到因材施教的目的。導師制的實(shí)施可以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現代教育理念。通過(guò)引導學(xué)生參加導師的課題，有目的性地培養學(xué)生的科研能力、協(xié)作能力以及科技論文寫(xiě)作能力，可以協(xié)助解決造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不足的問(wèn)題。
首先，導師制的實(shí)施有助于學(xué)生科技論文寫(xiě)作的系統訓練。就本人所在專(zhuān)業(yè)，學(xué)生一入學(xué)就在輔導員那里領(lǐng)取導師的相關(guān)資料，然后根據自己的興趣愛(ài)好，在第一學(xué)期結束后就選定導師。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，導師首先對自己組內的.學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導，然后讓新入組的學(xué)生跟著(zhù)老生學(xué)習實(shí)驗操作、文獻查閱等基本技能。在對實(shí)驗有了初步了解的基礎上，根據查閱的文獻，按照規定格式寫(xiě)一篇小綜述，依次由高年級的小組長(cháng)、指導老師指導修改。經(jīng)過(guò)這一系列過(guò)程，學(xué)生對研究?jì)热�、科技論文基本格式、�?xiě)作要求就會(huì )有大體了解，為后期的寫(xiě)作打下基礎。同時(shí)，在每個(gè)實(shí)驗周期，參與學(xué)生都以科技論文的形式匯報自己的成果。這樣可以保障學(xué)生的科技論文寫(xiě)作得到系統的訓練。
其次，導師制的實(shí)施有助于加強師生對科技論文寫(xiě)作的重視程度。導師制的篩選有著(zhù)一定的條件，并不是所有老師都能參與導師制。入選導師首要的條件是責任心要強，這樣才能保障學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的指導。同時(shí)，不同導師指導學(xué)生之間的對比，也會(huì )督促導師對自己指導的學(xué)生嚴格要求。就學(xué)生而言，有導師的認真指導和所在小組高年級學(xué)生的帶動(dòng)，必然也會(huì )養成良好的自律習慣。這樣在導師和學(xué)生之間就會(huì )形成一個(gè)良好的關(guān)系；同時(shí)，不同年級之間的學(xué)生也能形成好的傳幫帶作用。導師只需要把控大的方向，高年級同學(xué)起到助理老師的作用；而低年級同學(xué)由于和高年級學(xué)生之間更容易交流溝通，也能很快達到對知識和能力的掌握。這樣，在師生之間能形成一種有效的共同促進(jìn)機制。
再次，導師制的實(shí)施有助于學(xué)生科研所需經(jīng)費的解決。雖然大學(xué)生創(chuàng )新性項目能夠獲得一定的科研經(jīng)費，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)驗需求，尤其對實(shí)驗性課題，會(huì )造成學(xué)生的實(shí)驗得不到有效的延續。導師制的實(shí)施可以很好地解決這一問(wèn)題。由于從選題開(kāi)始，指導教師基于自己的科研課題，對學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養。這樣，學(xué)生既是大學(xué)生創(chuàng )新性課題的主體，又能參與到指導老師項目的實(shí)施過(guò)程中來(lái)，既利于教師對學(xué)生課題的把控掌握，又能利用指導教師的課題經(jīng)費彌補大學(xué)生創(chuàng )新性課題經(jīng)費不足問(wèn)題，解決學(xué)生的后顧之憂(yōu)。
因此，導師制的實(shí)施能很好地滿(mǎn)足當前國家對大學(xué)生能力培養的要求。不僅能從人力、物力上有所保障，還有助于學(xué)科不同年級之間研究梯隊的建立，對于學(xué)生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了基礎。
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科技論文寫(xiě)作4
GPS起算數據精度分析
摘要：本文介紹GPS應用于測繪領(lǐng)域的發(fā)展情況和測量的原理，概括的涉及一些基本概念和GPS系統的特點(diǎn)。并且論述了五種起算點(diǎn)坐標誤差分析檢驗方法。重點(diǎn)通過(guò)研究GPS起算數據對其精度影響，找出提高起算數據的方法，發(fā)現起算點(diǎn)中的粗差或相對精度較低的點(diǎn)并進(jìn)行適當處理，以確保GPS最終成果的精度和可靠性，為工程實(shí)踐提出指導性建議
關(guān)鍵詞：GPS;起算數據;精度分析;誤差分析
中圖分類(lèi)號：G250文獻標識碼： A
1前言
由于我國的國家控制點(diǎn)布設的時(shí)間較久，使國家的控制點(diǎn)破壞較多，所以引起這些己知點(diǎn)的坐標有時(shí)可能存在較大的誤差。而GPS的起算數據直接影響其精度，所以要通過(guò)約束平差計算找到誤差較大的起算點(diǎn)并將其剔除，從而來(lái)提高平差精度。
本文通過(guò)對GPS起算點(diǎn)、起算數據精度的研究，從中找到提高GPS測量精度的方法。
2GPS控制網(wǎng)起算點(diǎn)分析
2.1起算點(diǎn)的影響因素
起算點(diǎn)主要包含點(diǎn)位本身精度和點(diǎn)位的分布兩種因素。起算數據的數量在GPS控制網(wǎng)中也尤為重要， GPS聯(lián)測的起算點(diǎn)一般應以3個(gè)以上為宜，并應均勻分布在測區周?chē)?/p>
起算數據的擬合檢驗法
1)GPS網(wǎng)三維無(wú)約束平差
即GPS基線(xiàn)的起點(diǎn)到終點(diǎn)的.坐標差，對每一條基線(xiàn)向量均可列出三個(gè)觀(guān)測方程以及對應的方差陣、協(xié)因數陣和權陣。
(1)按最小二乘法可得到WGS-84坐標系統下的坐標。
2)起算數據的擬合
設有m個(gè)起算點(diǎn)，在54坐標系統或地方坐標系統下的坐標為
(2)對應的GPS網(wǎng)中的WGS-84坐標系統下的坐標為
(3)根據正形投影原理，然后按最小二乘法計算各坐標改正數VX和VY，進(jìn)而可計算擬合坐標中誤差。
根據VX和VY的值的大小可以判斷起算點(diǎn)的質(zhì)量，如果某點(diǎn)的VX或VY較大，則說(shuō)明該點(diǎn)可能有問(wèn)題。
3GPS起算數據對其精度影響
3.1起算數據誤差對殘差的影晌
殘差的計算公式為： 或 假設上述待平差的網(wǎng)除有獨立網(wǎng)的幾何條件(無(wú)約束)外，還有非獨立網(wǎng)的附合條件(約束)，此時(shí)上式的閉合差可為。其中，表示無(wú)約束平差的閉合差向量，表示約束平差的閉合差向量。
實(shí)踐中，如基線(xiàn)向量不存在粗差，一般無(wú)約束平差內符合精度良好，同時(shí) 為了分析起算數據誤差對殘差的影響，我們假設，則有
(4)上式反映了起算數據誤差對殘差的影響規律。
3.2起算點(diǎn)精度對GPS基線(xiàn)的影響
實(shí)驗數據分析計算
現選取了某GPS控制網(wǎng)中的2條基線(xiàn)(D001-D002和D001-D003)作為研究對象，用軟件TGO進(jìn)行基線(xiàn)解算，解算時(shí)人為的將固定點(diǎn)坐標分量分別加入一定的誤差，采用以下6種方案作比較：
方案1：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+1.0″(N，E)，15 m (H);
方案2：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+3.0″(N，E)，30 m (H);
方案3：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+5.0″(N，E)，60 m (H);
方案4：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+10.0″(N，E)，90 m (H);
方案5：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+15.0″(N，E)，120 m (H);
方案6：將起算點(diǎn)的經(jīng)緯度和大地高分別加入誤差+20.0″(N，E)，150 m (H)。
經(jīng)過(guò)軟件數據處理可知：方案1的偏差最小，方案6的偏差最大。因此，起算點(diǎn)坐標誤差越大，對基線(xiàn)向量解算結果影響也越大。
3.3起算點(diǎn)對高程精度的影響
以長(cháng)武某個(gè)工程為例，需要在測區布設四等GPS控制網(wǎng)，坐標系采用北京54坐標系統，中央子午線(xiàn)，高程系統采用1985國家高程基準。由于當地國家點(diǎn)遭到嚴重破壞，只能在測區的一側找到3個(gè)GPS控制點(diǎn)，且分布不均勻。
本次實(shí)驗采用中海達數據處理軟件HDS20xx進(jìn)行處理基線(xiàn)，為了檢驗起算數據的精度，進(jìn)行如下數據處理：
1) 進(jìn)行自由網(wǎng)平差;
2) 用控制點(diǎn)S002-S003-S007進(jìn)行約束平差;
3) 用控制點(diǎn)S003-S007進(jìn)行平差;
表 1三種方法高程比較表
通過(guò)數據分析我們發(fā)現用2個(gè)起算數據和用3個(gè)起算數據分別進(jìn)行高程擬合時(shí)，距離已知控制點(diǎn)越遠高程變化量越大。同一個(gè)點(diǎn)兩種方法高程擬合最大變化量是1.13m，而最大中誤差只有0.035m，此時(shí)的中誤差已不能代表它的實(shí)際精度。
由于只有3個(gè)起算數據，沒(méi)有多余的起算數據判定具體哪個(gè)起算數據的高程有問(wèn)題來(lái)剔除粗差點(diǎn)，然而可以通過(guò)高程擬合變化規律和理論分析，得出以下結論：
當只有3個(gè)起算數據時(shí)，我們可以對起算數據高程精度進(jìn)行檢驗。高程擬合時(shí)，我們可以先進(jìn)行自由網(wǎng)平差，再進(jìn)行約束平差，若兩種方法高程擬合成果變化量很小，則說(shuō)明起算數據高程之間匹配較好;若差值變化量很大，則說(shuō)明起算數據的高程精度匹配精度不高。因為自由網(wǎng)平差的高程成果相當于提供一個(gè)高程基準面，而約束平差相當于重新定義一個(gè)高程基準面，它們高程成果理論是一個(gè)固定的差值，若差值變化量較大，則說(shuō)明起算數據之間高程精度匹配不高。
參考文獻
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科技論文寫(xiě)作5
摘要： 酸堿標準溶液是采用間接法配制的，其濃度必須用基準物質(zhì)來(lái)標定。也可根據酸堿溶液中已標出其中一種溶液的濃度，然后按它們的體積比V（NaOH）/V（HCl）來(lái)計算出另一種標準溶液的濃度。
關(guān)鍵詞：堿標準溶液 濃度標定 鄰苯二甲酸氫鉀 NaOH標準溶液
引言
NaOH標準溶液可用鄰苯二甲酸氫鉀（KHC8H4O4，M=204.2），以酚酞為指示劑進(jìn)行標定，它易提純，易干燥，無(wú)結晶水，不吸潮，摩爾質(zhì)量大，是一種較好的.基準物質(zhì)。
1 實(shí)驗部分
1.1 主要原料
鄰苯二甲酸氫鉀（天津金匯太亞化學(xué)試劑有限公司 ） 0.4—0.6g， 蒸餾水（鄭州市金水區喜星純水廠(chǎng)）， 酚酞指示劑（山東泰安新泰峰磊化工有限公司）， NaOH標準溶液（實(shí)驗室自配）
1.2主要設備
堿式滴定管（50ml） 錐形瓶（250ml） 稱(chēng)量瓶 洗瓶 分析天平 1.3反應機理
酸堿標準溶液是采用間接法配制的，其濃度必須用基準物質(zhì)來(lái)標定，標定堿的基準物常用鄰苯二甲酸氫鉀或草酸。與NaOH反應：
KHC8H4O4 +NaOH → KNaC8H4O4 + H2O
2 實(shí)驗分析與討論
2.1用減量法準確稱(chēng)取鄰苯二甲酸氫0.4—0.6g于錐形瓶中，同時(shí)稱(chēng)取三份，各加50ml蒸餾水溶解，必要時(shí)可小火溫熱溶解。冷卻后加入2滴酚酞指示劑，用欲標定的NaOH標準溶液滴定，近終點(diǎn)時(shí)要逐逐滴或半滴加入，直至被滴定溶液由無(wú)色至微紅色半分鐘不褪，即為終點(diǎn)。
2.2記錄項目
稱(chēng)量瓶+鄰苯二甲酸氫鉀（前） 稱(chēng)量瓶+鄰苯二甲酸氫鉀（后）
鄰苯二甲酸氫鉀質(zhì)量 NaOH最終讀數 NaOH最初讀數
V（NaOH） c（NaOH） c（NaOH） 個(gè)別測定的平均偏差
相對平均偏差
+0.0020 I 13.9953g 13.4295g 0.5658g 28.01ml 0.41ml 27.60ml 0.1005mol/L
II 13.4295g 13.0270g 0.4025g 21.00ml 0.10ml 20.90ml 0.0944moi/L 0.0985mol/L -0.0041
2.8%
+0.0022 III 13.0270g 12.5567g 0.4703g 23.02ml 0.12ml 22.90ml 0.1007mol/L
2.3 結論
�。�1）c（NaOH）=1000*m（KHC8H4O4）/M(KHC8H4O4)* V（NaOH） C(HCI)=0.0895mol/L
�。�2）由于在配制溶液過(guò)程中讀數存在偏差，滴定過(guò)程中，讀數存在偏差，造成相對平均偏差較大。標定溶液濃度時(shí)稱(chēng)量不需要準確測量KHC8H4O4的質(zhì)量，因為公式中KHC8H4O4的質(zhì)量是實(shí)際稱(chēng)得的質(zhì)量，稱(chēng)量在0.5000±0.0500范圍內都是允許的。
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科技論文寫(xiě)作6
摘要：當前，素質(zhì)教育已成為我國基礎教育改革與發(fā)展的主流。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng )新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng )新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng )新教育體系，使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎，達到培養科技創(chuàng )新人才和實(shí)現以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng )新教育就是要從培養科技創(chuàng )新精神入手，以提高科技創(chuàng )新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構建和協(xié)調發(fā)展。開(kāi)展青少年科技創(chuàng )新教育，培養青少年的創(chuàng )新能力與理念。
關(guān)鍵詞：科技創(chuàng )新能力 創(chuàng )造性教育 自主創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力
現代科學(xué)技術(shù)革命，使人類(lèi)社會(huì )的一切領(lǐng)域正在飛速地改變著(zhù)面貌。面對世界范圍內的現代科技革命，教育更應培養青少年學(xué)生的科技創(chuàng )新能力，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)。作為培養未來(lái)建設者的教師如何面對歷史的挑戰？如何培養青少年的科技創(chuàng )新能力，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng )造活動(dòng)？這是每一位教育者應該思考的主要問(wèn)題。
一、極力發(fā)展科技創(chuàng )新教育
科技創(chuàng )新教育是促使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎，達到培養科技創(chuàng )新人才和實(shí)現以人的全面發(fā)展為目的的教育。為了不斷提升學(xué)�？萍紕�(chuàng )新教育的品質(zhì)，鞏固學(xué)校的科技創(chuàng )新教育成果，創(chuàng )設科技創(chuàng )新教育支持性環(huán)境、成就教師事業(yè)、奠基學(xué)生發(fā)展等方面，結合我校實(shí)際情況，加強科技創(chuàng )新教育課
程建設，開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng )新教育活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的科技創(chuàng )新教育文化，積極構建科技創(chuàng )新教育體系，不斷推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。當前，素質(zhì)教育已成為我國基礎教育改革與發(fā)展的主流。實(shí)施素質(zhì)教育要求把創(chuàng )新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng )新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。大力提倡科技創(chuàng )新教育體系，使整個(gè)教育過(guò)程被賦予人類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)的特征，并以此為教育基礎，達到培養科技創(chuàng )新人才和實(shí)現以人的全面發(fā)展為目的的教育。實(shí)施科技創(chuàng )新教育就是要從培養科技創(chuàng )新精神入手，以提高科技創(chuàng )新能力為核心，帶動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的自主構建和協(xié)調發(fā)展。開(kāi)展青少年科技創(chuàng )新教育，培養青少年的創(chuàng )新能力與理念。
創(chuàng )新能力，對實(shí)施“科教興國”戰略、全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。我校自創(chuàng )辦以來(lái)，始終秉承“崇尚科學(xué)、追求和諧”的核心價(jià)值觀(guān)，著(zhù)力構建科技創(chuàng )新教育文化，積極探索科技創(chuàng )新教育課程體系，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，聯(lián)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美等素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，既體現了科學(xué)精神，又充滿(mǎn)了人文情懷的學(xué)校，在教育行業(yè)中走出了一條以科技創(chuàng )新教育為突破口的特色辦學(xué)之路。
二、培育科技創(chuàng )新課程文化
科技創(chuàng )新教育的精髓是培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，孕育人的創(chuàng )造力，這恰恰是學(xué)生在未來(lái)發(fā)展中最為重要的品質(zhì)與能力。讓學(xué)生有更多的時(shí)間思考、實(shí)踐、創(chuàng )造�！皩�(shí)施科技創(chuàng )新教育”，能夠增強學(xué)生參與科技活動(dòng)、時(shí)間創(chuàng )造的信心和興趣，強化學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )
造性思維，絕大多數學(xué)生在科技創(chuàng )新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂(lè )和成功的體驗，奠基了生命的優(yōu)化成長(cháng)，大力培育創(chuàng )新型的專(zhuān)業(yè)教師。在新世紀教育領(lǐng)域中，進(jìn)行素質(zhì)教育綜合評價(jià)要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，要實(shí)施創(chuàng )新教育，就要提高教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量，必須培育創(chuàng )新型的專(zhuān)業(yè)教師。促進(jìn)科技創(chuàng )新教育不能走依靠個(gè)別人才發(fā)展的道路。我校在創(chuàng )新教育中注重思想引領(lǐng)，全面建立人才激勵、培養機制，通過(guò)“內培外引”，一支數量充足、結構優(yōu)化、專(zhuān)兼職結合的科技創(chuàng )新教師隊伍悄然形成�？萍紕�(chuàng )新教育的主渠道在課堂教學(xué)�？萍紕�(chuàng )新教育不單在 科學(xué) 、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課上生輝溢彩，還與多種學(xué)科交相滲透，有效地豐富了學(xué)生的課堂實(shí)踐，推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。
如何在學(xué)科教育中滲透科技創(chuàng )新教育，把培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的目標落實(shí)在課堂上，教師充分挖掘學(xué)科教學(xué)內容中科技創(chuàng )新教育的素材，選擇滲透科技創(chuàng )新教育的視點(diǎn)，確定滲透科技創(chuàng )新教育的目標，放大設計科技創(chuàng )新教育的教學(xué)模塊，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)干預和課后延伸。同時(shí)，把科技創(chuàng )新教育生成的自主、探索、創(chuàng )新學(xué)習方式和學(xué)習品質(zhì)運用到學(xué)科教學(xué)中，改變學(xué)生學(xué)習方式。學(xué)校以創(chuàng )新教育思想為引領(lǐng)，建立教師全員激勵機制，轉變全員教師的教育觀(guān)念，改革各學(xué)科課堂教學(xué)方式，引導每位師生都成為科技創(chuàng )新人才，讓科技創(chuàng )新教育的自覺(jué)行為豐富素質(zhì)教育的內涵和品質(zhì)。
三、創(chuàng )新性學(xué)習的基礎是創(chuàng )造性教育。
創(chuàng )造性教育在發(fā)展人的創(chuàng )造性思維、開(kāi)發(fā)創(chuàng )造性潛力中起著(zhù)主導
作用。創(chuàng )新性學(xué)習強調學(xué)習者的主體地位，學(xué)生之所以是創(chuàng )新性學(xué)習活動(dòng)的主體，在于學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主人。創(chuàng )新性學(xué)習是學(xué)習者與某種學(xué)習經(jīng)驗、知識、文化相互融通、消化，進(jìn)而不斷驗證各種解決問(wèn)題的假設，獲得新穎、獨特的解決問(wèn)題答案的活動(dòng)。創(chuàng )新性學(xué)習是一種全新的大學(xué)習觀(guān)。創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是創(chuàng )新學(xué)習的關(guān)鍵。創(chuàng )新意識是創(chuàng )新能力的先導。只有掌握創(chuàng )新的基礎知識、基本技能和一定的創(chuàng )造規律，了解科技發(fā)展、知識更新的動(dòng)態(tài)，具有較強的學(xué)習能力和思維能力，才能萌生創(chuàng )新意識。只有具備較強的創(chuàng )新意識，不斷培養創(chuàng )新能力，才能有效開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)習，成為創(chuàng )新型人才。一句話(huà)，培養創(chuàng )新型人才需要創(chuàng )新性學(xué)習。
創(chuàng )新能力是來(lái)自于不斷發(fā)問(wèn)的能力和堅持不懈的精神，創(chuàng )新能力在一定的.知識積累的基礎上，可以訓練出來(lái)、啟發(fā)出來(lái)，甚至可以“逼出來(lái)”；創(chuàng )新最關(guān)鍵的條件是要解放自己的思想，不拘泥與常規的思維，在總結前人的基礎上不斷的突破，做到這樣就一定達到創(chuàng )新。
四、成就教師事業(yè)，奠基學(xué)生發(fā)展
教師的價(jià)值就在于教育，只有通過(guò)教育，教師才能獲得自己的人生價(jià)值!為了使每個(gè)教師都成為具有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的教師，讓每個(gè)教師立足教學(xué)崗位實(shí)踐科技創(chuàng )新，教師也從中獲得了教育思想和方法的啟迪，在教學(xué)技能方面取得了長(cháng)足的發(fā)展，實(shí)現了教育人生新的跨越! 科技創(chuàng )新教育解放了學(xué)生的雙手和大腦，讓他們做自己喜歡做的事，使其潛能獲得釋放，奠基生命的優(yōu)化成長(cháng)。學(xué)校把學(xué)生社團作為一種校本課程的拓展形式，充分調動(dòng)學(xué)生科學(xué)探究的積極性，促
使其不斷發(fā)現、探究和解決新問(wèn)題，不斷創(chuàng )造新發(fā)明，真正成為探究問(wèn)題、學(xué)習知識、實(shí)踐活動(dòng)的主人。學(xué)校按學(xué)生興趣、特長(cháng)、愛(ài)好組建各類(lèi)社團，如紅領(lǐng)巾發(fā)明俱樂(lè )部、柳器人俱樂(lè )部、創(chuàng )新思維俱樂(lè )部、學(xué)生點(diǎn)子俱樂(lè )部以及科幻畫(huà)、 電子制作、航模、船模、車(chē)模等社團，讓學(xué)生們在相互協(xié)作的科技活動(dòng)中激活創(chuàng )新的火花，聚生創(chuàng )新的點(diǎn)子，生發(fā)創(chuàng )造的種子。
在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,信息時(shí)代日新月異,對科學(xué)素質(zhì)的教育尤顯重要。青少年是國家的希望所在,只有熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)注科技、具有較高科學(xué)素質(zhì)水平的青少年群體,才會(huì )形成創(chuàng )新型人才輩出的大好局面,也就擁有了自主創(chuàng )新的源泉和動(dòng)力。特別是小學(xué)階段,它是孩子們開(kāi)始朦朧的認識世界,萌發(fā)強烈的好奇心, 也是人一生學(xué)習掌握知識、發(fā)展能力的重要時(shí)期,還是開(kāi)發(fā)潛能和培養科學(xué)素養的時(shí)期，更是培養興趣和愛(ài)好的最為關(guān)鍵的時(shí)期。
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科技論文寫(xiě)作7
1.寫(xiě)作方法
(1)先打點(diǎn)基礎
寫(xiě)作前有先具備某種程度的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識之必要，要多學(xué)點(diǎn)知識為研究和寫(xiě)作打下一定的基礎，真正從事研究和論文寫(xiě)作，那還需要根據研究方向和論文的題目，注意該領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)信息工作，學(xué)習中注意收集有關(guān)資料，原始資料固不可缺，二手資料對于研究和寫(xiě)作也有參考價(jià)值和啟發(fā)作用。
基礎性的知識和非基礎性的知識，其間并沒(méi)有什么固定的界限區別只是相對的，對于基礎性的知識重在熟透，對于非基礎性的知識重在廣博。
勤能補拙，但勤奮也得有點(diǎn)講究 ，一個(gè)勤奮讀書(shū)的人有條件買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)后急閱，不必全讀的書(shū)，看前言后語(yǔ)，扼要翻閱知其大略就行了。一個(gè)人的知識面比較廣，這對于搞研究，寫(xiě)論文的確是一個(gè)很好的條件，凡遇到自己專(zhuān)業(yè)知識方面有所不知的地方，也該隨即查閱資料，記入卡片或筆記，久而久之，也會(huì )集腋成裘，起到擴大知識面的效果。打點(diǎn)基礎并不意味著(zhù)在打基礎以前就不能寫(xiě)論文，基礎有寬有窄、有深有淺，這本來(lái)就很難定得太死;而且基礎也可以在論文寫(xiě)作的實(shí)踐中逐漸加寬加固，兩者有互相促進(jìn)的作用。因此，贊成青年人可以早點(diǎn)寫(xiě)東西，但總的說(shuō)來(lái)，還是應該先多花時(shí)間和精力讀點(diǎn)基本的東西，掌握點(diǎn)基本的史料，然后再從事論文的寫(xiě)作，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西才比較厚實(shí)些，有份量些，等到年紀大了，自己感到基礎不夠，這時(shí)再想補基礎課也就比較困難了。
(2)要善于選題善于概括和分析
寫(xiě)論文如何避免一般化，是一個(gè)很重要的問(wèn)題，初學(xué)寫(xiě)作者往往文字倒也流暢條理也很清楚，就是內容一般，既沒(méi)有提出什么新論點(diǎn)，也沒(méi)有提供一點(diǎn)新材料，其主要原因是不了解關(guān)、狀況，不懂行情。
搞研究，寫(xiě)論文總要在已有的研究成果的基礎上增添一點(diǎn)新內容。所謂新，不是非有驚人的東西，更不是故意標新立異，研究論文要有自己一得之見(jiàn)，再不然能提供一點(diǎn)一般人所不知道的有用的材料，也同樣可以算作是為研究添了一磚一瓦。
要經(jīng)常注意已有的研究狀況，那些方面問(wèn)題的研究，便于解決另一較大的問(wèn)題，那些問(wèn)題一時(shí)解決不了，通過(guò)研究提供一點(diǎn)啟發(fā)，能提出像樣的問(wèn)題，不是件容易的事，對決定一篇論著(zhù)的內容和價(jià)值來(lái)說(shuō)，卻是一件很重要的事。
選題過(guò)程中，當然要翻閱大量資料，醞釀題目的中心內容，等到題目大體上選定以后，就要踏實(shí)的做資料工作，一般是以題目為中心，分很多小問(wèn)題，按問(wèn)題把資料搞成卡片或裝入紙袋或者夾書(shū)簽方式，可以多種多樣，各種方式自行選擇，重要的是對史料如何分析和概括。
通過(guò)比較豐富的資料，說(shuō)明科學(xué)發(fā)展中某一點(diǎn)有規律性的東西，這點(diǎn)有規律性的東西，就是一個(gè)中心論點(diǎn)，就是史料概括的結果。
對史料同的東西，而要同時(shí)進(jìn)行分析，探究其原因，這樣概括才有可能深刻。作研究、寫(xiě)論文，不是羅列事實(shí)，必須多進(jìn)行些追問(wèn)，為什么專(zhuān)家學(xué)者們都這樣看?他們這樣觀(guān)點(diǎn)的深處有什么更隱蔽的想法，驅使他們作如是觀(guān)點(diǎn)?這就要通觀(guān)他們的整個(gè)思想體系。
追問(wèn)，從本來(lái)有道理的想法出發(fā)，為什么會(huì )達到一個(gè)無(wú)道理的結論?這其間是怎樣失足的?失足的地方何在?在乎不理解。思維不僅是分析的，而且是綜合的，不僅能按照形式邏輯的思維規律進(jìn)行思維，而且能按照辨證思維的規律進(jìn)行思維。
作研究、寫(xiě)論文，要一層一層地多追問(wèn)幾個(gè)為什么?要把材料安放在對這些“為什么”的回答之中，把這些問(wèn)題的答案融化在材料之中，這樣才會(huì )使論點(diǎn)明確，步步深入理論性強，耐人尋味。
(3)廣集資料認真研究
凡是自己所能收集到的有關(guān)技術(shù)資料，應盡一切力量去收集，魯迅先生說(shuō)過(guò)“無(wú)論做什么事，如果繼續收集材料，積文十年總可成一學(xué)者”。一些專(zhuān)業(yè)性的書(shū)本身就包含著(zhù)各種資料，所以應該多讀書(shū)，即使屬于論著(zhù)性質(zhì)的書(shū)，也要多讀。書(shū)往往是研究問(wèn)題的入門(mén)，使人們看到研究的方法和途徑，至少給人們以思索的機會(huì )，書(shū)還誘人深入、迫人深入。
“君子學(xué)以聚之，問(wèn)以辨之”做學(xué)問(wèn)就是要“聚”要“辨”。聚就是集中材料，辨就是要分析研究。要從前后左右，正面反面，多搜集些資料，用實(shí)事求是的態(tài)度，進(jìn)行全面的分析、對照，然后才能達到真實(shí)的或者接近真實(shí)的結論。下結論時(shí)最好自己多設些疑難，多找點(diǎn)材料加以印證，倒不是說(shuō)引證的材料越多越好，更不是為了炫耀自己博學(xué)，寫(xiě)論文有必要的引證就夠了，從作者所用材料和所提出的論點(diǎn)，不論是正確的還是錯誤的都使人進(jìn)一步思考，也不得不進(jìn)一步思考材料的來(lái)源和論點(diǎn)的依據。
(4)具體方法八則
開(kāi)始寫(xiě)科技論文人們往往發(fā)生疑難，首先要認識到寫(xiě)科技論文是研究工作的重要組成部分，既總結研究成果，又綜合敘述研究過(guò)程。既能起促進(jìn)作用，又有啟導力量。既能鼓起人們向科學(xué)堡壘繼續進(jìn)攻的勇氣，又堅定人們刻苦鉆研必然成功的信心。
�、賹�(xiě)什么?是基本問(wèn)題，是選題問(wèn)題，也是研究工作告一段落后，摘取什么內容寫(xiě)科技論文的問(wèn)題。1)要看全部?jì)热�，那些重要、比較突出;2)要看當時(shí)客觀(guān)需要進(jìn)行選擇，盡量把有較大關(guān)系的內容寫(xiě)進(jìn)去。
�、谠鯓訉�(xiě)?要根據所用資料和所得結果，進(jìn)行恰當的論文寫(xiě)作。原則上是簡(jiǎn)明扼要，指出問(wèn)題，說(shuō)明問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，使讀者用很短的時(shí)間，得到一定收益。這就需要清晰地擺事實(shí)，扼要地講道理，把來(lái)龍去脈講清楚，而在提要和結論里把文中主要收獲提出來(lái)，這個(gè)收獲就是資料，如觀(guān)測數據，拍攝圖片，計算結果，儀表結構與靈敏度，數字與圖表，對于這些資料要深入思考，比較分析，善于運用。例：魏根涅爾從一般地圖上得到“大陸漂移學(xué)說(shuō)”這個(gè)有意義的結果，于是邊寫(xiě)作邊研究，又從許多方面的資料中找到了論證，證實(shí)他的看法，進(jìn)行了恰當的寫(xiě)作。
�、墼鯓硬季�?寫(xiě)論文要有計劃，有結構有了基本材料，主要內容怎樣布局，才能更清楚地，更細致地表達論文的內容，有的論文，布局簡(jiǎn)明，先提問(wèn)題，再擺事實(shí)，然后客觀(guān)地提出支配事實(shí)的可能因素，最后討論解答，作出結論。上述“大陸漂移學(xué)說(shuō)”布局非常簡(jiǎn)單，先簡(jiǎn)述“大陸漂移學(xué)說(shuō)”當時(shí)所處情況，接著(zhù)列出證據，然后總結，進(jìn)一步證實(shí)自己學(xué)說(shuō)的正確性。
�、苤攸c(diǎn)放在那里?這個(gè)問(wèn)題非常重要;因為有的科技論文“引經(jīng)據典”生動(dòng)活躍，文藝性很強，但經(jīng)過(guò)分析，實(shí)質(zhì)性的東西很少，既抓不住中心思想，更不知重點(diǎn)在那里。這種文章與其說(shuō)“學(xué)術(shù)論文”倒不如說(shuō)是“文藝作品”。與此相反，有的論文或科學(xué)書(shū)籍重點(diǎn)就非常突出，全部重點(diǎn)，可以用一句話(huà)來(lái)概括，把重點(diǎn)放在核心問(wèn)題上的寫(xiě)法是值得學(xué)習的。
�、菡f(shuō)明什么問(wèn)題或解決什么問(wèn)題?這是寫(xiě)科技論文的目的，沒(méi)有問(wèn)題寫(xiě)不出好論文，甚至寫(xiě)不出論文，所以發(fā)現問(wèn)題或擬定科技論文的題目，也是研究工作的一個(gè)環(huán)節。發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題并說(shuō)明的意義，價(jià)值和重要性，這也是對科學(xué)的貢獻;當然重大貢獻，還是解決問(wèn)題或解答問(wèn)題，這里很容易引起疑問(wèn)，沒(méi)有問(wèn)題能不能進(jìn)行研究?當然能，不過(guò)第一步在生產(chǎn)實(shí)踐中，實(shí)際工作中，觀(guān)測中，實(shí)驗與試驗中，書(shū)本上雜志上和報刊上以及報告中與討論中發(fā)現問(wèn)題，然后邊思考、邊查閱、邊討論、邊構思，這樣不但有了問(wèn)題，而且可以解決問(wèn)題，寫(xiě)出有意義有價(jià)值的科技論文。
�、迣ο笫钦l(shuí)?寫(xiě)科技論文，也有服務(wù)對象問(wèn)題，或寫(xiě)給誰(shuí)看的問(wèn)題。寫(xiě)一般感興趣的內容，要面對廣大讀者，用深入淺出的文筆，寫(xiě)出內容重要而通俗易懂的科技論文，對比較生疏的內容，只有一部分人感興趣，那就要多引用文獻，多加解釋?zhuān)仁惯@一部分感到滿(mǎn)足，又使生疏的內容變?yōu)楸容^熟悉的東西。對專(zhuān)門(mén)的而又吸引廣大讀者注意的問(wèn)題與內容，更要
不厭其煩地列舉事實(shí)，詳細地說(shuō)明現象，深刻地分析鉆研，透徹地說(shuō)明問(wèn)題，爭取徹底解決問(wèn)題，使不同專(zhuān)業(yè)的讀者都有所收獲，有所前進(jìn)，有所提高，這樣照顧各方面讀者的寫(xiě)法，既起到普遍的提高作用，又起著(zhù)較大的普及作用。當然還要看什么內容，什么問(wèn)題。
�、呦Ｍ玫绞裁葱Ч�?趕超世界先進(jìn)水平為國增光，豐富人類(lèi)的知識寶庫。這些希望得到的效果，說(shuō)明容易，答問(wèn)簡(jiǎn)單。但在寫(xiě)科技論文的實(shí)踐中，那就十分艱巨，沒(méi)有像樣的內容寫(xiě)不出高水平的論文來(lái)。要知道在學(xué)術(shù)上說(shuō)一句前人(包括中國人和外國人)沒(méi)有說(shuō)過(guò)而十分正確的話(huà)，是不容易的;在學(xué)術(shù)論文里寫(xiě)出并發(fā)表一項重要成果，特別是突破性的、劃時(shí)代的重大成果，既不容易做到，更不容易被人接受，甚至遭到強烈反對。但是只要論點(diǎn)正確，有重大意義即使暫時(shí)被人反對，到頭來(lái)還是得到證實(shí)與承認，而且有卓越效果。學(xué)術(shù)界還有這樣的事，寫(xiě)出學(xué)術(shù)論文作了報告，經(jīng)過(guò)討論，有些人反對，但幾年后許多人模仿著(zhù)進(jìn)行研究工作，這不也是原工作預想不到的效果嗎?還有論文發(fā)表了，提出了正確的觀(guān)點(diǎn)，受到了幾個(gè)國家有關(guān)科學(xué)工作者的重視，但另一國家的有關(guān)學(xué)者提出另一個(gè)看法，代替了上述這個(gè)正確觀(guān)點(diǎn);然而經(jīng)長(cháng)期實(shí)踐特別是最新資料的檢驗，證實(shí)原來(lái)的觀(guān)點(diǎn)是正確的。本來(lái)學(xué)術(shù)在發(fā)展，在前進(jìn)，水平在提高，許多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)長(cháng)期爭鳴與實(shí)踐，人們的認識逐漸近于客觀(guān)真理;還要因為這樣而更加努力，爭取作出更大成績(jì)，得到更好效果。
�、嗖捎檬裁捶椒�?勤研究，慎發(fā)表，邊寫(xiě)作，邊學(xué)習;既虛心，又堅定;深思索，探真理;這些是科技論文的基本原則。
有的科技論文雖然有了思路，還要經(jīng)過(guò)一、兩年甚至幾年的查閱，思考，學(xué)習，提高，才寫(xiě)出來(lái)。當然也有的靈機一動(dòng)，很快寫(xiě)出一篇論文來(lái)，這是兩個(gè)極端而不是一般。一般要經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，如搜集，整理，查閱，試驗，計算，實(shí)踐等以后，得到了一些具體成果，在所得到成果的基礎上，再參考有關(guān)前人的研究成果，反復地用歸納，演繹，分析，綜合，同理(類(lèi)似)比較等方法，進(jìn)行討論，最后得到研究成績(jì)。這里有一個(gè)值得注意的問(wèn)題，應當著(zhù)重提出，根據同樣現象，也就是用同樣資料卻得出不同的結論，其主要是由于思想方法與工作方法不同而發(fā)生的。
實(shí)事求是的精神，唯物的觀(guān)點(diǎn)，辨證的方法，辛勤的勞動(dòng)，細心的觀(guān)察，精心的整理，耐心地寫(xiě)作，反復地思考是寫(xiě)作科技論文的必備條件。寫(xiě)中學(xué)，學(xué)中寫(xiě)，寫(xiě)了查，查了改，如此反復多次才拿出討論修改，這是寫(xiě)科技論文應有的過(guò)程，目的是要“千錘百煉”盡量提高論文水平。
2、寫(xiě)作步驟
(1)選題
撰寫(xiě)科技論文的第一步是選題后，再進(jìn)行專(zhuān)課題資料收集和試驗、測試、考查、調研等方面的研究，也有的在工作研究和收集資料過(guò)程中發(fā)現新課題。
選題就是選擇所要研究的課題，同選擇論文的題目有聯(lián)系，但不是一回事，課題是研究的目標，范圍和中心，它是各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域在理論和實(shí)踐中需要解決的各種問(wèn)題。
從實(shí)際出發(fā)，明確地提出一個(gè)對學(xué)科理論和生產(chǎn)實(shí)踐有重要價(jià)值，有深遠影響的問(wèn)題，是一個(gè)復雜而困難的工作。這不僅需要具有某一學(xué)科的較全面，深透的理論知識，而且需要有敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力，課題選擇得如何是研究工作成敗的關(guān)鍵。當然，也是能否寫(xiě)好科技論文的關(guān)鍵。
李四光：“專(zhuān)業(yè)是學(xué)科性的，專(zhuān)題是方向性”。與學(xué)科理論相結合，與生產(chǎn)實(shí)踐相結合是選題的第一個(gè)基本原則。
片面強調要解決生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題，只顧眼前，不考慮學(xué)科理論的發(fā)展，把理論研究一律斥之為脫離實(shí)際是不對的;片面追求所謂研究水平，為理論而理論，為研究而研究，完全不考慮實(shí)際的需要，連間接的結合也不要，也是不對的。
必須具有先進(jìn)性，要求所選的課題是國內外還沒(méi)有人研究的問(wèn)題，如果是別人也在研究
的問(wèn)題那么研究的起點(diǎn)應放在與國內外同類(lèi)課題相當的水平上，不要重復別人已做出了成果的研究過(guò)程。
實(shí)事求是切實(shí)可行，選題要考慮客觀(guān)和主觀(guān)兩個(gè)方面的條件，客觀(guān)條件如資料、設備、原材料、資金、時(shí)間等;主觀(guān)條件如知識結構、個(gè)人精力、智力素質(zhì)、興趣愛(ài)好等。
一個(gè)科研課題，可以寫(xiě)成一篇論文，也可以寫(xiě)成幾篇論文，但論文題目的內涵與外延不能超過(guò)科研課題本身的內涵與外延。主題不等于科研課題，也不完全等同于論文的題目，在課題研究中主題一般就是課題研究的結論部分，在論文中主題就是該論文所提出的論點(diǎn)。
遺傳學(xué)家李汝祺：“科研應該是論文寫(xiě)作的前提，所以在談?wù)撐膶?xiě)作之前，人們一定要在別人指導或合作下，完成一些科學(xué)實(shí)驗并獲得了值得報導的成果”。
許多有意義有價(jià)值的課題，由于難度較大，要求較高，研究者可能一時(shí)難以取得進(jìn)展，甚至或者由于研究方法不當而造成失敗，在這種情況下寫(xiě)出的論文或總結仍然是有意義的，它至少能起著(zhù)為后人鋪路的作用。但是，由于某種原因的選擇了錯誤的課題，即使花再大的精力，論文表達再完善無(wú)缺，也是沒(méi)有價(jià)值的。大科學(xué)家牛頓就曾陷入到這個(gè)悲劇中去，他的才華和偉大的成就是舉世公認的，但是在晚年由于唯心主義世界觀(guān)等因素所決定，他轉入到“神學(xué)”的課題上，寫(xiě)了不少論證“上帝存在”的論文，正是這些毫無(wú)意義的課題使他虛度了半生。因此選題還要注意下面的問(wèn)題：
�、僖诓殚單墨I，搜集資料，實(shí)地考察的基礎上確定課題。避免重復研究，認真查文獻資料，有些題目還要作實(shí)地考察，看是否具備必要的研究條件，最后決定取舍。
�、跀U大知識面，注意從各種渠道獲得選題信息，由于各門(mén)學(xué)科是互相聯(lián)系，相互滲透的，要注意不斷擴大自己的知識面，對獲得有價(jià)值的選題很重要。
德國物理學(xué)家，德布瑞克運用物理學(xué)的知識和研究方法去研究生物學(xué)作出了重大貢獻。
�、圻x擇課題時(shí)，應該像滾雪球似的從一點(diǎn)出發(fā)沿著(zhù)一定方向不斷前進(jìn)，逐步擴大成果。
�、苄枰c可能，理論與實(shí)踐，都應當考慮到而不可偏廢，題目由小而大，由長(cháng)篇論文而專(zhuān)門(mén)著(zhù)作是合乎事物的發(fā)展規律的。如果能對一個(gè)具有理論價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行深入細致的研究就有著(zhù)重要的現實(shí)意義。
(2)收集資料
搞科學(xué)研究必須依據事實(shí)，寫(xiě)論文也不能沒(méi)有資料，一篇文章水平如何，固然要看是否有新的科學(xué)見(jiàn)解，文中引用的資料是否充分和可靠也至關(guān)重要，要寫(xiě)好論文，必須作系統的周密的調查，因此需要大量搜集資料，也稱(chēng)科技信息。其內容包括：事物發(fā)展過(guò)程中的事實(shí)，數據，理論，定義，定理，技術(shù)，方法，結論，效果，以及科學(xué)的構思，與假設成功的經(jīng)驗，與失敗的教訓等等。信息的來(lái)源有兩條途徑：
�、僮髡咧苯訁⒓由a(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)踐，科學(xué)考察和社會(huì )調研所獲得的一手資料(原始資料)這是最重要的途徑，直接獲取的資料稱(chēng)為直接信息。
�、谕ㄟ^(guò)學(xué)術(shù)討論，學(xué)術(shù)交流，科技展覽和查閱文獻資料獲得他人從事生產(chǎn)實(shí)驗和科學(xué)研究的論述和記錄，稱(chēng)之為間接信息。
直接信息：在實(shí)踐、實(shí)驗和調查中獲得的實(shí)物，圖片，錄像、錄音、實(shí)驗記錄、觀(guān)察日記和札記等，實(shí)物是指與研究課題密切相關(guān)的原始資料，產(chǎn)品、標本等，它是說(shuō)明和論證觀(guān)點(diǎn)的最難辯的證據。在搜集直觀(guān)信息應注意。
深入實(shí)際、勇于探索，在科學(xué)史上有很多科學(xué)家為了直接觀(guān)察研究對象，獲得第一手資
料而獻出了生命，僅僅靠從圖書(shū)館得到的間接信息來(lái)搞科研是不夠的，科學(xué)研究工作要深入實(shí)際，要身臨一線(xiàn)，參加實(shí)際工作，動(dòng)手動(dòng)腦，得心應手地去解決許多復雜而且具體的問(wèn)題。直接信息收集的途徑，按科研對象不同，分實(shí)驗和考察。
實(shí)驗方法能夠強化研究對象，使其處于極端狀態(tài)，有利于揭示新的規律。
�、儆^(guān)察 要求實(shí)驗時(shí)全神貫注，留意實(shí)驗現象的全部細節并盡可能詳細記錄。
�、跍y量 實(shí)驗中采取的另一種方法是對現象進(jìn)行定量測量，它使實(shí)驗從單純觀(guān)察發(fā)生了質(zhì)的飛躍，定量測量得到的數據，被認為是發(fā)現自然規律的最主要，最含有本質(zhì)因素的信息。
自然界更深一層的定量規律的信息，包含在測量數據中為了獲取盡可能多的信息，實(shí)驗測量往往要重復進(jìn)行很多次，找出真值或有代表性的數據。
考察對研究對象在不施加任何的條件下進(jìn)行觀(guān)察的過(guò)程。與實(shí)驗不同，考察時(shí)對自然現象不加干預�？疾斓闹饕侄问怯^(guān)察，因此和實(shí)驗一樣，觀(guān)察不僅要細心周到地注意每一個(gè)細節變化，同時(shí)還要有目的地選好觀(guān)察點(diǎn)。
在考察中可能會(huì )遇到十分復雜的情況，由于考察不可能像實(shí)驗那樣突出主要因素令現象再現。
�、胚x取信息要做到針對性強，即針對科研題目所提出的問(wèn)題進(jìn)行周密細致的考察。
�、扑〉玫闹苯有畔⒁欢ㄊ鞘聦�(shí)，考察報告是尊重客觀(guān)實(shí)際的，它得到的結論必須以考察事實(shí)為基礎，這是因為直接信息儲存于事實(shí)中，所以考察報告是以充分的，確鑿的事實(shí)為依據，用事實(shí)去闡明道理，說(shuō)明問(wèn)題。
間接信息存儲著(zhù)無(wú)數由前人積累的事實(shí)，數據，理論，方法和假說(shuō)，它既有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，間接信息共分三次文獻。
1)包括科技專(zhuān)著(zhù)，論文期刊，科技報告，專(zhuān)刊文獻，技術(shù)標準，其它一次文獻。
�、儆稍搶W(xué)術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者撰寫(xiě)的專(zhuān)題性著(zhù)作，這些著(zhù)作往往集中地反映了作者在這一領(lǐng)域中所獲得的新發(fā)現，新觀(guān)點(diǎn)，新理論，其特點(diǎn)是內容比較集中，敘述比較全面深入系統性強。
�、谡撐钠诳菍�(zhuān)門(mén)刊登學(xué)術(shù)論文，實(shí)驗報告，研究報導的學(xué)術(shù)性刊物，篇幅一般不長(cháng)，但反映情況及時(shí)，數量很大。在現代差不多都是將科研成果首先以論文的形式發(fā)表，所以不乏杰出之作，科技工作者對這類(lèi)刊物的收集和閱讀是極重視的。
�、劭萍紙蟾媸菍�(zhuān)指關(guān)于某種研究成果的正式報告，它有時(shí)也反映研究的進(jìn)展情況，這種報告不同于期刊，往往一個(gè)報告單獨成一冊，內容新穎，有大量數據，圖表和原始實(shí)驗記錄，該報告是保密的，只有解密后才能發(fā)表。
�、軐�(zhuān)利文獻，一般是指專(zhuān)利說(shuō)明書(shū)以其新穎、先進(jìn)、全面、完整的特點(diǎn)，體現了某個(gè)時(shí)期內的科技水平，成為重要的科技文獻。
�、菁夹g(shù)標準是經(jīng)過(guò)權威機關(guān)批準，以文件規定的標準化成果，使產(chǎn)品質(zhì)量達到一定標準，按應用范圍可分為：國際標準，區域性標準，國家標準，部標準，專(zhuān)業(yè)標準等。按內容分：基礎標準，產(chǎn)品標準，方法標準等。按成熟程度和約束力的不同分：法定標準，推薦標準，試行標準，標準草案等。與標準有關(guān)的文獻有：標準化期刊和標準化書(shū)籍。
�、抟淮挝墨I還包括政府一次性文件，學(xué)位論文，產(chǎn)品資料，實(shí)驗記錄，學(xué)術(shù)筆記，內部學(xué)術(shù)報告，技術(shù)檔案，以及有關(guān)科技研討的信函等等。
2)它是在一次文獻的基礎上經(jīng)過(guò)加工壓縮后產(chǎn)生的資料，優(yōu)點(diǎn)：想通過(guò)一次文獻了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)是很困難的，費時(shí)間，二次文獻經(jīng)過(guò)提煉篇幅很短;為查找一次文獻提供線(xiàn)索費力小而收獲大;能用較少的時(shí)間獲取大量的信息。
二次文獻劃歸檢索類(lèi)情報刊物，檢索類(lèi)又分題錄、簡(jiǎn)介、文摘和索引。
�、兕}錄：題目、作者、文獻來(lái)源、年月、卷別、期次;
�、诤�(jiǎn)介：基本內容作簡(jiǎn)明扼要的介紹，歐美叫指示性文摘;
�、畚恼河煤�(jiǎn)練的文字對文獻的實(shí)質(zhì)性?xún)热葑鞲爬ǖ拿枋�，使讀者以較少的時(shí)間和精力了解本專(zhuān)業(yè)的水平和動(dòng)向。
�、芩饕罕阌谧x者迅速找到所需的資料，也按作者分類(lèi)，按報告專(zhuān)刊號，合同號等號碼分類(lèi)。
2)動(dòng)態(tài)、專(zhuān)題研究報告、手冊、年鑒、百科全書(shū)等。
(3)構思
在動(dòng)筆前必須對這篇論文有一個(gè)大致輪廓的形式，這個(gè)構思過(guò)程就是立意與謀篇。立意就是要確定文章的主題，明確文章要寫(xiě)些什么內容，要闡述什么思想或觀(guān)點(diǎn)。謀篇就是要籌劃采用怎樣的結構，選擇那些材料，才能有效地表達主題。
立意與謀篇是寫(xiě)文章頭等重要的問(wèn)題，是必不可少的準備過(guò)程，這個(gè)工作做好了，就會(huì )思路暢通，順理成章。否則心中無(wú)數，邊想邊寫(xiě)，是難以寫(xiě)出好文章。立意與謀篇主要包括三個(gè)方面：1)確定主題。2)選擇材料。3)設計結構。一篇論文如果沒(méi)有鮮明的主題，充實(shí)的材料，恰當的結構就不會(huì )成為好文章。
1)確定主題。主題就是一篇論文所要體現的'意圖或基本觀(guān)點(diǎn)。它是文章的靈魂，作者的思想，態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)的集中反映，是起主導和決定作用的。衡量一篇文章質(zhì)量高低，價(jià)值大小，作用強弱，最重要的是看它的主題如何。主題像一條線(xiàn)索貫穿全篇的始終，從內部把文章的各組成部分緊密地聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)有機的整體，正因為主題如此之重要，所以一切文章在動(dòng)筆寫(xiě)作之前都要先確定主題，一篇論文材料如何取舍，結構如何措置，語(yǔ)言如何遣用，乃至標題如何擬定等等，全部要根據表現主題的需要來(lái)確定。主題有深刻、創(chuàng )新、集中、鮮明四條標準：
�、偕羁叹褪且高^(guò)現象，抓住本質(zhì)，揭示事物的內在聯(lián)系和客觀(guān)規律。寫(xiě)作科技文章，尤其需要這樣，滿(mǎn)足于材料的堆砌，停留在問(wèn)題的表面，缺乏透徹的分析，就不能叫深刻。要做到深刻，就應對關(guān)鍵問(wèn)題在調查中挖掘深一點(diǎn)，在實(shí)驗中觀(guān)察細一點(diǎn)，在分析時(shí)道理講得透一點(diǎn)，在寫(xiě)作時(shí)表達要清楚一點(diǎn)，要做到深刻，還要加強基礎理論，基礎越寬越牢，縱深就越有條件。
�、趧�(chuàng )新就是要研究別人沒(méi)有研究過(guò)的問(wèn)題，解決別人沒(méi)有解決的疑難，提出別人沒(méi)有提出的見(jiàn)解，創(chuàng )立別人沒(méi)有創(chuàng )立的理論，采用別人沒(méi)有采用的方法，這樣的文章才有價(jià)值。要做到創(chuàng )新，就是在選題的時(shí)候，認真查閱文獻，全面了解國內外對于這一課題的研究，已經(jīng)取得了那些成果，還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，以保證自己主攻方向新;在研究過(guò)程中，要努力從新的角度去探索問(wèn)題;在動(dòng)筆之前認真提煉主題，使其具有新的見(jiàn)解，新的觀(guān)點(diǎn)。
�、奂芯褪且黄恼轮荒苡幸粋�(gè)中心，一個(gè)重點(diǎn)。都“重要”則都不重要，多“中心”則無(wú)中心。不管文章長(cháng)短，材料多寡，但主題只能有一個(gè)。集中又是深刻的保證，寫(xiě)文章只有主題集中，才能把道理講深講透，任何一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都有許多的問(wèn)題，一篇文章若想什么都寫(xiě)，面面俱到是不可能的，只能選擇其中一個(gè)問(wèn)題作為主攻目標。這個(gè)目標攻下了，文章就是好的。要做到主題集中，在寫(xiě)作前就要確定好主題，并寫(xiě)出主題句。在選擇材料時(shí)要考慮是否有利于表現主題，有利則選，無(wú)利則棄，在寫(xiě)作之中要字字句句圍繞主題緊扣中心。
�、荃r明科技論文的主題，不同于文藝作品，文藝作品的主題常常很含蓄，隱蔽，讓讀者自己去體會(huì )，去領(lǐng)悟�？萍颊撐牡闹黝}則是越鮮明越好，它力圖通過(guò)標題，摘要、前言、結尾等，在顯著(zhù)位置把主題明確地點(diǎn)出來(lái)，使讀者一目了然地把握住文章的主題。
2)選擇材料。主題必須通過(guò)一定的材料來(lái)表現，所以主題確定下來(lái)后就要考慮選用那些材料的問(wèn)題。所謂材料，就是為了寫(xiě)作而收集到的用以表現主題的各種事例，各種數字，各種觀(guān)點(diǎn)等等�？萍颊撐乃玫牟牧现饕校翰殚單墨I時(shí)，摘錄下來(lái)的研究方法、實(shí)驗數據、圖、表、公式及論點(diǎn);實(shí)際調查中所了解到的情況，如產(chǎn)品性能，使用狀況等;自己作實(shí)驗的方法，原材料，過(guò)程及結果;參加會(huì )議的記錄，與研究課題有關(guān)的通訊等待。
作為寫(xiě)一篇文章，往往要收集很多資料，但最后能夠用上的僅是其中的一部分，這就涉及到選材。選材原則：
�、俦匾浞�。材料在文章中的任務(wù)是表現主題，它要完成這個(gè)任務(wù)就應該既必要又充分。必要是指質(zhì)而言，充分是指量而言。質(zhì)是根本要求，量是質(zhì)的保證。兩者是相輔相成的。只有材料十分豐富，才能從中選出足夠必要。
�、谡鎸�(shí)而準確。所謂真實(shí)，就是材料沒(méi)有一點(diǎn)虛假，完全客觀(guān)存在，并反映著(zhù)事物的本質(zhì)。所謂準確，就是材料沒(méi)有一點(diǎn)錯誤，如實(shí)地反映客觀(guān)實(shí)際。真實(shí)而準確的材料才能有力地表現主題。一篇論文里只要有一個(gè)材料不真實(shí)，盡管其他材料都是真實(shí)的也會(huì )引起人們的懷疑，材料有錯也是科技文章之大忌。特別是數字，差一個(gè)零，差一個(gè)小數點(diǎn)，差一個(gè)正負號，都可能導致錯誤的結論，因此要堅決消滅錯誤。
做到材料真實(shí)而準確，必須樹(shù)立嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的良好學(xué)風(fēng)，選材時(shí)注意以下幾點(diǎn)：
a、盡量用第一手材料，親自調查研究，了解真相，如實(shí)反映;
b、在科學(xué)實(shí)驗中，操作要正確，觀(guān)察要仔細，記錄要準確;
c、引用別人材料注意鑒別，核對原文，不能斷章取義歪曲原意，引用后應注明出處。
d、不能道聽(tīng)途說(shuō)，更不能以訛傳訛。
�、鄣湫投路f。所謂典型就是材料能夠揭示事物的本質(zhì)，代表事物的特征�！暗览�
講了幾十句，不如舉一個(gè)好事例”。說(shuō)服力強，又體現典型材料重要性。所謂新穎，就是別人還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，沒(méi)有用過(guò)的材料，其材料應同時(shí)具備典型性和新穎性，有的材料新，但缺乏典型性，說(shuō)明不了本質(zhì)問(wèn)題，也不能用。
要使材料具有典型性，就要深入挖掘，認真比較精心選擇;要使材料具有新穎性，就要努力去做開(kāi)拓性的工作，不斷創(chuàng )造新的成果。
3)設計結構。結構是文章各組成部分的總體布局和全部材料的具體安排，包括層次、
段落、過(guò)渡、照應、開(kāi)頭和結尾等內容。結構居于表現形式之首，是寫(xiě)文章時(shí)一個(gè)非常重要的問(wèn)題，結構的好壞直接關(guān)系到文章的效果，一篇文章分為幾大部分，各部分寫(xiě)些什么內容，互相怎樣銜接，頭怎么開(kāi)，尾怎么結等等，都要事先籌劃好。主題只能解決“言之有理”的問(wèn)題，材料只能解決“言之有物”的問(wèn)題;而結構則是解決“言之有序”的問(wèn)題。
科技論文的結構三條原則
�、俜弦幝蓢乐斪匀�。文章是客觀(guān)事物的反映，客觀(guān)事物內部都有其緊密的內部聯(lián)系，
固有的運動(dòng)規律，文章要反映這種聯(lián)系，必須有個(gè)嚴謹的結構，各部分之間要緊密銜接，環(huán)環(huán)相扣，富有邏輯，無(wú)懈可擊;文章要反映這種規律，就要在結構上循其自然，順理成章，行止自如。
�、诒憩F主題完整協(xié)調。結構的任務(wù)就是要有效地表現主題，主題是一個(gè)完整的思想，因此它要求文章必須有一個(gè)完整的結構。所謂完整就是各組成部分要齊全，沒(méi)有殘缺，要很好地表現主題，結構還應協(xié)調統一，各部分的次序誰(shuí)先誰(shuí)后，各占多少篇幅，都應根據表現主題的需要來(lái)確定。如學(xué)術(shù)論文，引言一般都比較簡(jiǎn)明扼要，結論都高度概括;而正文則要充實(shí)豐滿(mǎn)，篇幅較長(cháng)。所謂協(xié)調，就是各部分該詳便詳，該略便略，該長(cháng)便長(cháng)，該短便短，而不是彼此字數多少一樣。
�、圻m應體裁靈活多樣。事物是千變萬(wàn)化的，作為反映事物的文章結構，當然不應該墨守成規，千篇一律，不同內容的文章，應采用不同形式的體裁，文章結構要適應體裁的變化，靈活多樣，因文而異。
構思概括為，主題明確，重點(diǎn)突出，選材典型，結構嚴謹，層次分明，段落清楚，開(kāi)頭得當，結尾簡(jiǎn)潔。
(4)擬寫(xiě)提綱
在開(kāi)始寫(xiě)初稿之前，先擬出一個(gè)盡可能詳細的提綱，有一個(gè)提綱可以幫助樹(shù)立全局觀(guān)念，樹(shù)立全篇論文的骨架，明確層次和重點(diǎn)，簡(jiǎn)明具體，一目了然。在擬提綱的過(guò)程中就有大量
的取舍，增刪調整工作，以全局主題的需要檢驗材料，決定其取舍和安置在什么地方，不能把研究過(guò)程中所參考過(guò)想到過(guò)，掌握到的全部材料和論點(diǎn)都塞到論文中去。論文最后只能精選最重要、最精彩最有說(shuō)服力的論點(diǎn)和例證。
小道理要服從大道理，局部要服從整體，如果不先擬提綱就寫(xiě)初稿，很可能由于基本骨架不對，將來(lái)全部返工，先擬寫(xiě)提綱既可幫助自己明確綱領(lǐng)，也可使教師便于指導。
提綱常常需要改寫(xiě)幾次，這樣做表面上看是寫(xiě)作進(jìn)程減慢了，但實(shí)際上是很必要，很有好處的;它使論文有了扎實(shí)穩靠的基礎，以后進(jìn)行寫(xiě)作就快了，效果會(huì )很好的。
擬寫(xiě)提綱的作用歸納為以下幾點(diǎn)：
a、保證思路連貫，文脈暢通，防止相互脫節和前后矛盾。
b、保證緊扣中心，突出重點(diǎn)，防止內容分散和跑題。
c、保證條理清晰，防止雜亂無(wú)序。
d、有利于材料的選擇與安排，防止漏掉重要內容和寫(xiě)進(jìn)無(wú)關(guān)內容，并可避免重復。
e、便于瞻前顧后，縱觀(guān)全局，通盤(pán)考慮，協(xié)調各部分比重，防止虎頭蛇尾或頭重腳輕。
f、把文章分為幾個(gè)部分，一個(gè)部分一個(gè)部分起草，寫(xiě)起來(lái)輕松。
擬寫(xiě)提綱的方法：
1、標題寫(xiě)法，即從簡(jiǎn)要的語(yǔ)詞構成的標題形式把該部分的內容概括出來(lái) 。
2、句子寫(xiě)法，即以一個(gè)能表達完整意思的句子形式把該部分的內容概括出來(lái)。
標題寫(xiě)法簡(jiǎn)潔、扼要，便于自己短時(shí)間記憶，但不利于交流，句子寫(xiě)法具體明確，但費時(shí)費力，具體應用那種，取決于文章內容、篇幅和自己的習慣。也有人不寫(xiě)提綱，打腹稿動(dòng)筆寫(xiě)，邊想邊寫(xiě)，初學(xué)寫(xiě)作的應該首先編寫(xiě)提綱，好的提綱，往往要反復修改多次才能產(chǎn)生，這有利于提高我們的思維和表達能力。
(5)寫(xiě)作過(guò)程
1)撰寫(xiě)初稿，作者一旦草擬好試用題目和提綱，撰寫(xiě)初稿就不會(huì )有什么困難，初稿寫(xiě)好了，論文就有了良好的基礎，再進(jìn)一步修改、完善、提高，就比較容易。初稿好不好，直接影響定稿的質(zhì)量。它必須緊緊圍繞主題，按提綱撰寫(xiě)，盡可能連續不斷，一氣呵成。如果時(shí)斷時(shí)續。會(huì )打斷思路，容易出現文章只是一些不連貫的段落，拼湊起來(lái)的痕跡，在修改定稿時(shí)將增加不少工作量。
當然在寫(xiě)作過(guò)程中，如果坐在桌旁，苦思冥想，仍然不得要領(lǐng)，寫(xiě)不出來(lái)，那就不要硬寫(xiě)。否則即使勉強寫(xiě)出來(lái)也不會(huì )滿(mǎn)意，休息一會(huì )，靈機一動(dòng)，反而想起一句話(huà)的措辭或一段的結構，立即用紙條記載下來(lái)，以免事后忘掉。這樣做頗有成效。蘇軾就有：“作詩(shī)火急追亡逋，清景一失后難摹�！�
提綱僅是論文的一個(gè)粗略的輪廓，不可能對文中論點(diǎn)，論據，論證等的每一個(gè)細節都考慮周密，因此在撰寫(xiě)初稿的過(guò)程中，隨著(zhù)認識的深化，對提綱就要作必要的調整和修改。如果發(fā)現某些論點(diǎn)，例證或論證的理由不太確切，就應重新思考，斟酌。給予刪減與增補。起草初稿要有全局觀(guān)點(diǎn)，如何開(kāi)頭，結尾。怎樣開(kāi)展，層次之間如何銜接，段落之間怎樣前后照應，都要胸有成竹，同時(shí)還要瞻前顧后，注意文氣暢通。
2)修改定稿
論文定稿之前，對初稿需作多次認真修改，其目的是使論文的思想內容不斷提高。使論文的表達形式日臻完善。使讀者興趣盎然�！拔恼碌檬Р挥商臁�。好文章是修改出來(lái)的。一些有經(jīng)驗的優(yōu)秀論文作者，認為修改才真正的寫(xiě)作，而不高明的論文作者，輕視修改，錯誤地認為，初稿中的內容都是花心血收集到和整理，精選出來(lái)的材料，在當時(shí)都覺(jué)得有必要和恰當的，無(wú)需再加修改。這種似是而非的思想是提高論文質(zhì)量的主要障礙。事實(shí)上，人的認識不可能一次就達到完善的程度。只要仔細加以思考，檢查，就會(huì )發(fā)現許多原先在提綱中估計不到的問(wèn)題。在初稿中也會(huì )出現不少疏漏之處。要使論文達到論點(diǎn)明確，證據確鑿，論證有力，邏輯性強，詞語(yǔ)之間搭配得當，語(yǔ)義清楚，文字流暢，文采出眾。就必須從思想認識上更上一層樓，嚴格要求進(jìn)行艱苦，不厭其煩的修改。
修改分篇幅和結構，文字兩項，前者是表達思想，刪去內容，次序安排;后項要肯定使論文真正能夠達到交流技術(shù)或學(xué)術(shù)經(jīng)驗的目的，即把敘述、解釋、判斷、推理、分析、綜合、總結等。各方面的文字，寫(xiě)得清楚明白，使有足夠業(yè)務(wù)水平的讀者，在閱讀論文時(shí)，除對于它所論述的問(wèn)題本身作必要的思考之外，不會(huì )遇到任何其它困難。
修改方法：前幾次修改時(shí)要著(zhù)重在內容和結構，后來(lái)則著(zhù)重在修詞和其他細節，對文章每一次抄清之后，只作適當的修改，對于論文篇幅的長(cháng)短，期刊編輯部總是有規定限度的。
篇幅短、內容充實(shí)、文字清楚、沒(méi)有漏洞的論文定受歡迎。修改自己的文稿，要有勇氣，能夠大刀闊斧地修改，往往看不出自己文稿的缺點(diǎn)，應以讀者或編輯的身份對待自己的文稿。
結構的修改：如果沒(méi)有把論文內容的次序排列妥當，就很難對整個(gè)論文作出評價(jià)，所以結構重要。凡是結構妥當的，則敘述、討論、推理、必定是合乎邏輯的，有經(jīng)驗的著(zhù)者能體會(huì )到，把內容稍作重新安排，使論文更通順些。經(jīng)驗較少的寫(xiě)稿之前對于結構的安排，可能考慮不很周到，修改結構應注意一些問(wèn)題。
�、俑髦黝}和分標題排列的次序先后，是否很自然，是否便于推理，即是否合乎邏輯。
�、诟鞣謽祟}是否應屬于其主標題之下，在提綱中原定為分標題的，在寫(xiě)出論文之后，是否顯得更為重要，因而可以改為一個(gè)主題。
�、墼谝粋�(gè)主題之下，是否需要增加分標題，其內容是否與主標題相符合。
�、軜祟}下各段的內容是否符合該標題的涵義，各段的次序先后是否合理。
�、菝恳欢卫锏木渥邮欠穹显摱蔚囊馑�;有些句子在這一段里不太妥當，歸在其它段里是否更合適些。
修改結構的方法如下：
�、偃绻鞴澏蔚那昂蟠涡蛞苿�(dòng)不大，可以用圈勾標記辦法，把需要移到其它頁(yè)去的節段(或句)用筆圈出，用箭頭引出，在稿紙邊上作一標記，寫(xiě)明移往何頁(yè)，用箭頭指明插入的位置，寫(xiě)明由何頁(yè)移來(lái)。
�、谌绻苿�(dòng)很大，地方較多，可采用分類(lèi)標號或剪裁辦法。做法是：把提綱中的主標題和分標題按層次、編號、在閱稿時(shí)，把帶有編號的提綱放在旁邊。每看到文里某段(或句)應屬于那一標題之下時(shí)，把該節段(或句)用筆圈出并在旁邊寫(xiě)上該標題的編號，等到把全文看完之后，把記有同樣標號的節段(或句)裁剪下來(lái)，歸并在一起，作必要的編排，按次序貼在一張紙上，加上必要的連接詞句，然后抄清，用這種分類(lèi)標號、剪裁、歸并、接連的方法，可以把很多分散的內容歸并在一起，以便于進(jìn)一步的修改，這種方法是修改結構時(shí)常用的辦法。
3)內容的修改①在內容的每一個(gè)方面，材料是否充足，是否已運用了足夠的材料(無(wú)論是自己的實(shí)驗結果或是由文獻中引用別人的結果)來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)，如果材料不夠充足，應該增加。
�、谡撐氖欠襁^(guò)于簡(jiǎn)要，就是說(shuō)，在有限篇幅里的內容是否太多，詞句是否過(guò)于簡(jiǎn)略，以致不能使讀者很容易看明白，如果有這種情況應該考慮：a、把內容限制在某幾點(diǎn)較為重要的方面，而把其余部分刪去;b、把一篇論文分開(kāi)寫(xiě)為兩篇或三篇。
�、壅撐睦锼械牟牧鲜欠穸挤现�(zhù)者的主要目的，是否有不必要的材料在內，是否對于推論都有用處，如果有不必要的材料，應該刪去。
�、苷撐睦锸欠裼胁槐匾闹貜�，重復部分對于說(shuō)明某些問(wèn)題和使前后文銜接方面是否有幫助。在篇幅較長(cháng)的論文里有時(shí)需要一些重復;短文里很少需要重復。
4)題目的修改開(kāi)始寫(xiě)論文之前所擬定的題目常常不是十分恰當的;不但在用字措詞、字句的安排方面不適當，而且在整個(gè)意義方面也可能會(huì )與論文的內容不太相符。雖然先寫(xiě)好
題目對于寫(xiě)論文有重要的指導作用，先擬題目，待文寫(xiě)完，再重新考慮，反復修改，妥當措詞，引起讀者的興趣，修改時(shí)著(zhù)重考慮題目本身，特別是：
�、俅_切概括論文的性質(zhì)和內容，能使讀者一見(jiàn)題目就覺(jué)得有興趣，急欲閱讀全文。
�、诤�(jiǎn)短、易讀、易懂、但又不過(guò)于簡(jiǎn)單，空乏以致意義不夠明確。
�、畚淖种邪ū谎芯康膶ο�(物體、方法、現象或其它)和被觀(guān)察的因素;不包括細節，不包括結論。
�、茏志涞拇涡蜻m當，重要的字句應盡可能排在前邊。
�、菡Z(yǔ)法合理。
5)節段標題的修改在寫(xiě)論文草稿或修改的過(guò)程中，節段標題(主標題和分標題)的層次和數目需要多，文字不嫌繁，以便于查閱，在定稿里，節段標題的層次和數目需要少，文字應求簡(jiǎn)。
6)段落的修改論文里的一個(gè)段是全文結構的最小部分(句子除外)一個(gè)段的本身可以是一個(gè)小標題的內容，而在大多數情況下，它是一個(gè)大標題下的一個(gè)小單位，要寫(xiě)好一篇論文首先要使段落清楚。
一個(gè)段是由幾個(gè)句子組成的，由單獨一個(gè)句子所構成的一個(gè)段極少，譯制許多小段的意思是屬于一個(gè)主題，一個(gè)題旨的幾個(gè)方面，因而很可能合并組成為一個(gè)較長(cháng)的段。
總而言之，太短或太長(cháng)的段子都不好。
7)句子的修改句子有幾個(gè)特點(diǎn)：①它是表達一件事情或思想的單元，也可以是表達幾件有關(guān)的事情或思想的單元。
�、诮M成一個(gè)句子的字或詞，應按公認的語(yǔ)言習慣，合乎邏輯地排列在一起的，字與字之間的關(guān)系，應是很恰當，很明確的;這樣一個(gè)句子的意義就會(huì )很清楚。
�、勖恳粋�(gè)句子必須是它所屬的那一段的內容。
�、苊恳粋�(gè)句子必須和它的上、下句有關(guān)聯(lián)，也合乎邏輯的關(guān)聯(lián)。在寫(xiě)論文時(shí)，應該恰當地運用聯(lián)接詞，短語(yǔ)或其它的字，把字和句連接起來(lái)，以顯示出句與句之間的連貫性和相互關(guān)系。
8)圖表的檢查撿查圖表時(shí)應根據論文結構和內容，把不必要的堅決刪去，有些插圖或表格簡(jiǎn)化或合并后，會(huì )使效果更好，就要不惜時(shí)間加以改進(jìn)，要檢查圖表的位置、順序、編號、名稱(chēng)、注釋、符號、數據、是否正確或遺漏，與正文所述是否一致。
9)參考文獻的寫(xiě)法與格式示例各種刊物有不同的要求和規定，在寫(xiě)論文定稿時(shí)，著(zhù)者應該先決定在那一種刊物中發(fā)表，以便采用該刊物所規定的寫(xiě)法和格式。
文章修改歌：
(總的方面)文章寫(xiě)完，看上幾遍。逐段推敲，精心謀篇。惜墨如金，就簡(jiǎn)刪繁。標題醒目，貼切簡(jiǎn)短。結構合理，內容連貫。層次分明，突出重點(diǎn)。
(內容方面)主要結論，著(zhù)力提煉。論據不足，補做實(shí)驗。核對數據，檢查運算。推理論證，邏輯謹嚴。分析問(wèn)題，客觀(guān)全面。揭示規律，總結經(jīng)驗。評價(jià)適宜，莫出狂言。防止失密，嚴格把關(guān)。
(表現形式方面)表格插圖，明了美觀(guān)。參考文獻，著(zhù)錄要全。選詞造句，準確凝煉。標點(diǎn)用法，切忌混亂。符號款式，遵循規范。書(shū)寫(xiě)工整，清晰易辨。
(態(tài)度與決心)修改文章，百回不厭。文臻完美，人受鍛煉。本領(lǐng)在握，高峰可攀。爭為四化，多做貢獻。
科技論文寫(xiě)作8
一、稿前準備
1.文獻收集
首先可通過(guò)CSA劍橋科學(xué)文摘、CAB數據庫或ISI數據庫檢索論文摘要，然后根據研究工作內容、結果等實(shí)際需要進(jìn)人相關(guān)網(wǎng)站檢索全文或向通訊作者索要單行本。全面收集文獻對論文撰寫(xiě)有兩個(gè)好處：一是對取得的成果的原創(chuàng )性有一個(gè)客觀(guān)評價(jià);二是可以根據參考文獻進(jìn)行寫(xiě)作。后者對初次寫(xiě)作或英文表達有困難的科研人員很有幫助。例如，如果與他人只是試驗材料不同或材料相同但研究工作不同，那么可以考慮采用參考文獻中有關(guān)表達，并結合作者的研究方法和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作。
2.英文表述
在論文寫(xiě)作中，應直接用英文撰寫(xiě)，切勿先寫(xiě)中文然后再譯成英文。
3.刊物選擇
首先可通過(guò)相關(guān)網(wǎng)站，如(SCI)和(EI)等，查閱所在學(xué)科的不同學(xué)術(shù)期刊;但每個(gè)學(xué)術(shù)期刊對稿件內容和學(xué)術(shù)水平要求不一樣，審稿時(shí)間和出版周期也不盡相同。因此，最好先認真閱讀征稿指南，然后選擇合適刊物。筆者的個(gè)人經(jīng)驗是可先考慮影響因子較高的學(xué)術(shù)期刊。如被退稿，則參考審稿人的評審意見(jiàn)，經(jīng)認真修改后改投其它一般性學(xué)術(shù)雜志。
二、論文撰寫(xiě)
1.題目
題目應簡(jiǎn)明、具體、確切，能概括文章的要旨，符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則并有助選擇關(guān)鍵詞，盡量避免使用拉丁字(名)、縮略語(yǔ)、字符和代號等。
2.摘要
摘要是“以提供文章內容概括為目的，簡(jiǎn)明、確切地論述文章重要內容的短文”。摘要應具有相對獨立性和自含性，不應出現冗長(cháng)的數字公式，盡量不使用拉丁字(名)、縮略語(yǔ)、字符、代號等。
3.關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是對論文主題的濃縮，比摘要更精煉，是反映文章主要內容的術(shù)語(yǔ)，對文獻檢索有重要作用。不過(guò)，有的學(xué)術(shù)期刊要求關(guān)鍵詞不包括題目中的術(shù)語(yǔ)，這一點(diǎn)作者也應注意。
4.前言
主要闡述本項研究工作的重要性或進(jìn)展、存在問(wèn)題、可能的解決途徑以及本論文研究目的或擬解決的問(wèn)題。對于論文中部分結果有新見(jiàn)解但原創(chuàng )性不是很明顯或在研究手段等方面有所改進(jìn)的論文，應對不相同之處闡明其科學(xué)意義或應用前景。
5.材料與方法
這部分是評價(jià)論文可靠性或重復性的重要依據之一。不同的學(xué)術(shù)刊物對材料與方法要求不同。這一部分的寫(xiě)作原則一般為：
�、俨捎盟朔椒ǎ簯M量使用文獻中表達方式。
�、诩夹g(shù)方法略有修改：需要交待不同之處。
�、奂夹g(shù)方法為獨創(chuàng )或沒(méi)有文獻報道：每一個(gè)環(huán)節均需要詳細描述，包括當時(shí)使用的儀器型號、測定的氣候條件、藥品來(lái)源等。另外，對論文中的計量單位標準化也要重視。
6.結果
這一部分沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的格式，視實(shí)際情況靈活掌握;但在大多情況下是根據論文中的圖表信息反映總的.變化趨勢或者比較處理與對照之間的差異性，說(shuō)明本研究結果的特別之處，必要時(shí)還需要提供具體數據加以說(shuō)明。相對來(lái)說(shuō)，這一部分內容比較好寫(xiě)。
7.討論
討論是研究結果的延伸，最難寫(xiě)好。一般寫(xiě)作原則歸納為：①對獲得的結果進(jìn)行合理解釋。如支持或反對某一觀(guān)點(diǎn)、或與前人結果不同、或提出新的見(jiàn)解，應具體指明結果是在什么特定條件下取得的，理由是否已充分，是否具有普遍性，同時(shí)還要注意相關(guān)文獻的引用。②對本工作可能存在的不足之處略加說(shuō)明，或對需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，或對未來(lái)的發(fā)展方向作一簡(jiǎn)要的評述。
8.結論
有的論文沒(méi)有結論這一部分，但在大多情況下論文的結論應是由一些簡(jiǎn)短的短語(yǔ)和句子組成，一般不要重復在結果部分已有的結論;而且結論不僅僅是一個(gè)總結，應增加新的、深層次的分析，還應明確指出該論文在本研究領(lǐng)域的科學(xué)意義或應用價(jià)值。
9.致謝
對本研究工作曾給予幫助的同事、同行及財政資助的單位或項目致以感謝。另外，在論文完成過(guò)程中對某些重要學(xué)者(如該雜志編委)的指導表示謝意，可能會(huì )有利于論文評審。
10.參考文獻
參考文獻是為撰寫(xiě)論文而引用的相關(guān)期刊資料、圖書(shū)，是學(xué)術(shù)論文必不可少的重要組成部分，它既有助于讀者進(jìn)一步檢索有關(guān)資料，又是對期刊論文引文進(jìn)行統計分析的重要信息來(lái)源之一;同時(shí)也體現了作者對著(zhù)作權和他人勞動(dòng)的尊重，因而其規范化的程度直接影響到論文的學(xué)術(shù)水平。不同的學(xué)術(shù)期刊對引用的文獻數量和編排格式可能會(huì )有不同的要求�？偟膩�(lái)說(shuō)，參考文獻以引用最新發(fā)表的文章為好，而且引用應盡量全面，特別不能遺留關(guān)鍵性的原始文獻。
科技論文寫(xiě)作9
摘要
就農村科技推廣培訓工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎上提出解決問(wèn)題的對策，以深化科技推廣培訓在基層的投入力度，為解決“三農”問(wèn)題奠定基礎。
關(guān)鍵詞
農村科技推廣培訓;存在問(wèn)題;對策
當前，我國正處在全面建設小康社會(huì )、加快推進(jìn)社會(huì )主義現代化的發(fā)展階段，農業(yè)和農村發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，農業(yè)科技推廣培訓在兩者之間發(fā)揮著(zhù)重要的橋梁和紐帶作用[1]。有資料顯示，目前我國每年有6 多項農業(yè)科技成果問(wèn)世，但近2/3沒(méi)有應用到生產(chǎn)領(lǐng)域，不能轉化為生產(chǎn)力，這與基層農技培訓推廣力量薄弱有關(guān)。如何抓好基層培訓，普及農業(yè)科學(xué)知識與技術(shù)，促進(jìn)農業(yè)科技成果轉化，是當前“三農”工作中需要認真研究和探討的重要課題[2]。
1存在的問(wèn)題
農業(yè)科技培訓工作重點(diǎn)在鄉鎮、關(guān)鍵在農村。由于存在思想認識、工作方法、資金保障等方面的差異，農技培訓覆蓋面不廣和工作難開(kāi)展的現象依然存在[2]，其主要問(wèn)題表現在以下5個(gè)方面:
1.1農業(yè)科技推廣培訓體系不健全，培訓服務(wù)難以到位
由于農業(yè) “弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)”和農民 “弱勢群體”的地位，農業(yè)科技培訓服務(wù)沒(méi)有得到應有的重視，再加上經(jīng)費得不到保障，農村科技培訓推廣工作弱化、邊緣化的趨勢越來(lái)越明顯，原有的四級農技推廣培訓網(wǎng)“線(xiàn)斷、網(wǎng)破、人散”，造成大多數鄉鎮農業(yè)科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態(tài)，使農業(yè)科技培訓推廣工作在鄉鎮一級失去了同農村、農民之間的橋梁搭接，農業(yè)科技新成果的推廣到了鄉鎮便出現斷層，難以推廣到農民家中。同時(shí)，對農業(yè)專(zhuān)業(yè)合作組織、龍頭企業(yè)等農技推廣的主力軍缺乏有效技術(shù)培訓指導，難以發(fā)揮整體效益。
1.2農業(yè)科技推廣培訓人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高
由于從事基層農業(yè)技術(shù)培訓服務(wù)工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴重，導致現有人員年齡偏大、專(zhuān)業(yè)知識缺乏、總體素質(zhì)偏低;再者，受編制的限制，許多基層農技培訓機構無(wú)法吸收農業(yè)院校的畢業(yè)生，隊伍得不到及時(shí)補充和更新，人才出現“斷層”，無(wú)法適應農業(yè)科技培訓的要求。
1.3農業(yè)科技供給不足且供需脫節
一方面，農業(yè)科技與生產(chǎn)結合不緊，研究課題不適應實(shí)際需要，農戶(hù)生產(chǎn)過(guò)程中迫切需要的適宜性農業(yè)技術(shù)供給短缺，科技儲備嚴重不足;另一方面，農業(yè)科技供給嚴重滯后于農業(yè)發(fā)展的時(shí)代需要，難以滿(mǎn)足人們對農產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、多樣化的需求。
1.4農村勞動(dòng)力素質(zhì)較低，應用科技難以普及
現階段我國農民的整體素質(zhì)同農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展極不適應。據統計，我國現有6%以上人口居住在農村，農民平均受教育年限為7年;農村勞動(dòng)力中，小學(xué)文化程度和文盲、半文盲占4.31%，初中文化程度占48.7%，高中以上文化程度僅占11.62%，接受過(guò)系統農業(yè)職業(yè)教育的不足5%。由于文化素質(zhì)偏低，消化吸收農業(yè)科技知識的能力比較差，使得他們對農技推廣培訓活動(dòng)不感興趣，農業(yè)科技難以普及。
1.5經(jīng)費投入不足，難以適應農業(yè)科技推廣培訓實(shí)際
經(jīng)費投入是開(kāi)展農業(yè)科技推廣培訓的前提，但基層農技推廣培訓經(jīng)費投入嚴重不足。鄉鎮農技推廣培訓機構，絕大多數編制內財政經(jīng)費不能落實(shí)到位，有限的經(jīng)費被截留或挪用的情況普遍存在，農技推廣經(jīng)費大部分被用于行政事業(yè)費用支出，支出結構不合理且使用效率低，從而制約了農業(yè)科技推廣培訓工作的正常開(kāi)展。
2對策
2.1建立完善的基層鄉鎮農業(yè)科技推廣培訓體系
基層農技培訓推廣體系是實(shí)施科技農興的關(guān)鍵環(huán)節。為此，應根據各地實(shí)際，建立高效、精干、多元化的農技推廣培訓組織，如以農業(yè)行政主管部門(mén)為主體的公益性農技推廣服務(wù)體系，以產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體的訂單推廣服務(wù)模式，以農資生產(chǎn)廠(chǎng)家為主體的農資推廣服務(wù)模式，以大專(zhuān)院校、科研單位為主體的技術(shù)開(kāi)發(fā)和示范服務(wù)模式，以各種協(xié)會(huì )或專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟組織為主體的推廣服務(wù)模式等，從而鼓勵和引導農業(yè)科技人員進(jìn)村入戶(hù)開(kāi)展科技服務(wù)[4]。
2.2建立一支高素質(zhì)的農業(yè)科技推廣培訓隊伍
農業(yè)科技推廣培訓隊伍是農技推廣的根本。一要加強隊伍建設，支持現有農技人員帶薪學(xué)習培訓，通過(guò)脫產(chǎn)、函授等多種培訓形式，提高農技推廣人員的知識水平，以適應農業(yè)科技不斷發(fā)展的需求。二要鼓勵農村大學(xué)生回到農村就業(yè)和創(chuàng )業(yè)，充實(shí)基層農技培訓推廣隊伍。三要建立農技人員資格準入制度，嚴把進(jìn)人關(guān)，提高農技推廣隊伍的整體素質(zhì)。四要實(shí)行績(jì)效掛鉤的`考核制度，建立以服務(wù)對象為主體、以一線(xiàn)推廣業(yè)績(jì)?yōu)橹饕獌热莸目己嗽u價(jià)體系，切實(shí)做到責、權、利相統一，提高農技推廣培訓質(zhì)量。五要推行全員聘用制度，由身份管理轉向崗位管理，建立能上能下、能進(jìn)能出的市場(chǎng)化人事管理制度，促使農技人員扎實(shí)工作。
2.3深化農業(yè)科研體制改革，解決供需脫節問(wèn)題
提供農民和市場(chǎng)真正需要的技術(shù)是科技興農的基礎和
前提。為此，必須面向農民和市場(chǎng)，按照“科學(xué)布局、優(yōu)化資源、完善機制、提升能力”的思想，構建“層次清晰、分工明確、運行高效、支撐有力”的新型農業(yè)科技創(chuàng )新體系。一要深化科研院所體制改革，加快建設“職責明確、評價(jià)科學(xué)、開(kāi)放有序、管理規范”的現代科研院所制度。二要加大對農業(yè)科技的投入力度，實(shí)行課題招、投標制度，提高農業(yè)科研產(chǎn)出效率。三要鼓勵農業(yè)科技企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng )新主體，加強部門(mén)之間、地方之間和農民之間的協(xié)調與配合，圍繞農業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵、實(shí)用技術(shù)問(wèn)題，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，集中攻克農業(yè)技術(shù)難題，滿(mǎn)足農業(yè)科技服務(wù)的需要。
2.4強化農業(yè)科技培訓，提高農民素質(zhì)
開(kāi)展農業(yè)科技培訓，應當堅持以市場(chǎng)需求和農民需要為導向，促進(jìn)農業(yè)新技術(shù)、新品種在當地的普及與推廣。一要建立支持農民培訓的法律法規體系，依法規范農民培訓工作，并把宣傳發(fā)動(dòng)與經(jīng)濟補償措施結合起來(lái)，吸引農民積極參加農業(yè)科技培訓。二要多渠道多層次多形式開(kāi)展培訓，如通過(guò)廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò )、遠程教育、現場(chǎng)講授示范、舉辦技術(shù)講座、專(zhuān)業(yè)培訓、函授和農民夜校等，把科學(xué)技術(shù)送到干家萬(wàn)戶(hù)，傳授到田間地頭，培養一支有技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的高素質(zhì)農民隊伍。三要積極引導農村逐步實(shí)行農業(yè)專(zhuān)業(yè)化分工協(xié)作，在此基礎上對農民進(jìn)行針對性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，條件成熟時(shí)對農民實(shí)施“綠色資格證書(shū)”制度，推動(dòng)農村急需的農業(yè)技術(shù)骨干和帶頭人的培養。
2.5加大財政投入，完善農業(yè)科技推廣培訓籌資渠道
建立以政府投入為主的多渠道農業(yè)科技推廣培訓投融資體系。一要強化國家撥款的主渠道，增加農業(yè)科技推廣投資總量，改善投資結構。二要完善間接融資體制，設立科技推廣培訓基金。鼓勵民間、私人投資到科技推廣事業(yè)，使之逐漸成為繼政府撥款之后的重要資金來(lái)源。三要鼓勵農業(yè)科技推廣培訓部門(mén)興辦經(jīng)濟實(shí)體，增強自身的經(jīng)濟實(shí)力。四要鼓勵金融部門(mén)加大金融產(chǎn)品的創(chuàng )新力度，積極支持農業(yè)技術(shù)培訓項目。
3參考文獻
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科技論文寫(xiě)作10
1、科學(xué)技術(shù)報告
寫(xiě)作目的在于：總結某一階段的研究工作進(jìn)展，呈送相關(guān)的主管機構、組織或領(lǐng)導，以供參考。
內容主要涉及：描述一項科學(xué)技術(shù)研究的成果和進(jìn)展;陳述一項技術(shù)研制試驗和評價(jià)的結果;論述某一科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現狀和發(fā)展。
要求：提供充分的信息，包括正反面的結果和經(jīng)驗，以便評價(jià)。有特定格式以及相應密級，在軍用研究中尤為常見(jiàn)。
2、學(xué)位論文
用于申請相應學(xué)位的學(xué)術(shù)論文，以作者本人獨立從事創(chuàng )造性的科學(xué)研究所取得的成果撰寫(xiě)而成。
這里簡(jiǎn)述對博士學(xué)位論文的要求：
1)體現作者較好地掌握正確的思想方法;
2)體現作者在所研究的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域掌握了堅實(shí)寬廣的基礎理論和系統深入的專(zhuān)門(mén)知識;
3)體現作者具有獨立從事科學(xué)研究的能力;
4)在有較大的理論意義和實(shí)際價(jià)值的論題上做出了有創(chuàng )新性的貢獻。
3、學(xué)術(shù)論文
論述創(chuàng )造性研究工作成果的`書(shū)面文件，是創(chuàng )造某種原理或將某種已知原理應用于實(shí)際取得新進(jìn)展的科學(xué)總結，或是某一課題在實(shí)驗、觀(guān)察、理論、計算方面有創(chuàng )新見(jiàn)解的科學(xué)記錄。
學(xué)術(shù)論文量多面廣，一般來(lái)說(shuō)，合格的論文應達到如下基本要求：
1)有原創(chuàng )性;
2)有完整性;
3)有準確性;
4)有可讀性。
當然，還有眾多的科普論文，這是有重要社會(huì )作用的論文，有其與眾不同的特點(diǎn)，限于篇幅，本文不予詳述。
科技論文寫(xiě)作11
1.初稿
1.1.主題：通過(guò)資料收集、資料的整理分析，作者頭腦中會(huì )產(chǎn)生具有創(chuàng )新意義的思想，這時(shí)，便形成了寫(xiě)作主題，可以開(kāi)始學(xué)位論文初稿的寫(xiě)作了。
1.2.提綱：寫(xiě)作前要擬定提綱，畫(huà)出論文藍圖，設汁寫(xiě)作框架，以便圍繞主題思想恰當地安排材科，使主題和內容能夠以盡可能完美的形式表現出來(lái)。擬好的提綱，在寫(xiě)作過(guò)程也可以根據論文各部分的邏輯安排或布局評估加以適當修訂。
一篇優(yōu)秀的學(xué)位論文除了要有新穎、正確、深刻論點(diǎn)，還要具有較強的論證力量，而論證力量首先就表現在論文的邏輯結構中，表現在論文語(yǔ)言各部分的邏輯布局中，一定意義上講，提綱的優(yōu)劣決定著(zhù)論文的質(zhì)量。
2.修改
論文定稿不是一次完成的，而是多次反復地斷續完成的再創(chuàng )造過(guò)程。要使學(xué)位論文達到比較理想的水平，隨時(shí)反復修改是必經(jīng)的途徑�？梢酝ㄟ^(guò)征求專(zhuān)家、指導老師的意見(jiàn)，也可以把初稿當做自己的對立面，或者把它想象成他人的作品，嚴加剖析，無(wú)情挑剔，毫不護短。才能看到自己論文的缺點(diǎn)和不足，然后加以修改。
3. 定稿
經(jīng)過(guò)反復修改，定稿后的學(xué)位論文要以統一的規范的形式與格式表現出來(lái)，在寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們應遵守國家學(xué)位條例和學(xué)校對學(xué)位論文管理的各項具體規范。
3.1.基本要求
3.1.1用中文撰寫(xiě)，字數一般為1-2萬(wàn)字，畢業(yè)設計少于8周的字數可在0.6萬(wàn)字以上，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的可在0.4萬(wàn)字以上，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的'可在0.6萬(wàn)單詞以上。
3.1.2.文獻參考量理工類(lèi)的文獻參考量在10篇以上，其中外文的不少于2篇;文管類(lèi)的不少于15篇，其中外文的不少于2篇。
3.1.3.圖表應有序號和名稱(chēng)，名稱(chēng)應簡(jiǎn)潔、與內容相符。序號按章節順序編排。
3.2.摘要和關(guān)鍵詞
3.2.1.摘要 論文要點(diǎn)，含有學(xué)位論文全文的主要信息，字數以300左右為宜。
3.2.2.關(guān)鍵詞 應有3至5個(gè)，中間空一格，置于摘要下方。
3.2.3.有與相對應的英文摘要和關(guān)鍵詞。
3.3.參考文獻
在論文中引用了文獻內容的，應將其列入參考文獻表。
3.3. 1.參考文獻標注，正文中引用文獻內容之處以上角標形式標注。
3.3.2.參考文獻目錄
參考文獻目錄，按正文中引用文獻的先后順序排列，可列的參考文獻包括，圖書(shū)、期刊、學(xué)位論文、專(zhuān)利、標準等，請同學(xué)們注意標注規則。
科技論文寫(xiě)作12
科學(xué)性
科學(xué)性――就描述對象而論，是指論文只涉及科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的命題;就描述內容來(lái)看，是指它要求文章的論述具有可信性�？萍颊撐牟荒軕{主觀(guān)臆斷或個(gè)人好惡隨意舍取素材或得出的結論。論點(diǎn)的推理要求嚴密、并正確可信。揭示的是普遍規律或特殊規律。
邏輯性
辯證邏輯揭示內在規律和聯(lián)系
形式邏輯揭示外部規律和聯(lián)系
邏輯性是文章的結構特點(diǎn)，它要求論文的脈絡(luò )清晰、結構嚴謹、推論合理、演算正確、符號規范、文字通順、前呼后應、自成系統。不論文章所涉及的專(zhuān)題大小如何，都應該有自己的前提或假說(shuō)、論證素材和推斷結論，不應該是一堆堆數據羅列或一串串現象的自然描繪。
首創(chuàng )性
首創(chuàng )性是對描述的內容區別于其它文獻的一種特殊要求，創(chuàng )新是科技論文的靈魂科技論文寫(xiě)作方法精選3篇科技論文寫(xiě)作方法精選3篇。它要求論文所提示的事物現象、屬性、特點(diǎn)、以及事物變化時(shí)所遵循的規律，必須是前所未見(jiàn)的、首創(chuàng )的、或部分是首創(chuàng )的，而不是對他人工作的復述或解釋。首創(chuàng )性就是要說(shuō)出別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話(huà)，道出別人沒(méi)有道出的理，有新意，有獨道。
繼承性
就是要站在巨人的肩膀上去看舊問(wèn)題發(fā)現新問(wèn)題。論文的特征就是論說(shuō)、闡明道理，揭示某種規律和特征。因而不是記事?tīng)钗�，也不是敘述過(guò)程，更不是抒發(fā)情感。
準備材料
材料是構成論文的基礎，它既是形成主題的基礎，又是表現表現主題的支柱，有充實(shí)的材料，才能形成正確的觀(guān)點(diǎn)，才能對觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行詳實(shí)闡述和科學(xué)論證。
材料的收集和積累
(1)、深入實(shí)際進(jìn)行實(shí)地調查，獲得第一手材料。
材料的選擇和使用
收集到的材料僅僅是寫(xiě)作素材，必須根據文章的需要對收集積累的材料進(jìn)行選擇。篩選最有參考利用價(jià)值的材料應用到文章中。
�、�?lài)@主題選擇材料
�、谶x擇有代表性的材料科技論文寫(xiě)作方法精選3篇論文。
�、圻x擇真實(shí)準確的材料。
�、苓x擇新穎生動(dòng)的材料。
確定主題
確定主題就是立論。確立中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
主題是文章的中心思想，是作者要說(shuō)明問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)，是文章全部思想內容的調度概括，是作者寫(xiě)作目的的集中體現。是主題在文章中是貫穿首尾、支配一切的中心，是文章的統帥和靈魂。文章內在的邏輯關(guān)系、材料的取舍、結構的安排設計、語(yǔ)言的選擇運用等無(wú)一不受主題的制約和支配。
主題的提煉
主題的提煉就是將初步形成的寫(xiě)作目的和意圖置于一定的高度，經(jīng)過(guò)從現象到本質(zhì)、從感性認識到理性認識的逐歧深化，提示社會(huì )生活的本質(zhì)和客觀(guān)事物的發(fā)展規律，從而升華初始的寫(xiě)作目的和寫(xiě)作意圖，形成實(shí)事求是、深刻透徹的見(jiàn)解或主張。
主題提煉的原則和方法：
�、� 以真實(shí)而全面的材料為基礎。在主題的提煉中，材料是第一位的，主題不是主觀(guān)的產(chǎn)物，而是從客觀(guān)存在的材料中，經(jīng)過(guò)去偽存真、去粗取精，由此及彼，由表及里的提煉而形成的，因此，掌握第一手材料對形成主題很重要。
�、� 以科學(xué)分析方法為主導。主題的形成需經(jīng)過(guò)歸納綜合的思維過(guò)程，因此要以辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)為指導，善于抓住事物的`共同點(diǎn)，發(fā)掘事物的本質(zhì)，把握事物的發(fā)展規律，使主題科學(xué)、正確、嚴謹、具有實(shí)用價(jià)值。
�、� 以實(shí)現社會(huì )價(jià)值為目的。主題的提煉都要符合社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展規律，以實(shí)現最大的社會(huì )價(jià)值和經(jīng)濟效益為目的，沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的主題則無(wú)意義。
主題的確立
�、僦黝}確立在成文之前。
�、谥黝}要正確鮮明。
主題的表現
經(jīng)濟類(lèi)論文與藝術(shù)文章不同，主題表現要集中概括、明白顯露。
�、蹣祟}直接揭示主題，使主題更加醒目突出。
構思結構
結構是文章的經(jīng)脈科技論文寫(xiě)作方法精選3篇科技論文寫(xiě)作方法精選3篇。選取了材料，只解決了言之有物的問(wèn)題，確立了主題，也只是實(shí)現了言之有理，如何把觀(guān)點(diǎn)和材料有機地組織在一起，使之言之有序，是文章結構要解決的問(wèn)題。結構就是文章的內部構造，是作者對如何運用材料以表現主題的組織安排，經(jīng)過(guò)邏輯思維所形成的思路在文章中的表現。結構在形式上表現為層次，段落等文章的構成框架;內容的內在聯(lián)系方面，表現為文章的邏輯結構，即文章的思想體系和它的組成要素、各部分之間的關(guān)系。
結構的基本內容
文章結構的內容主要由標題、層次、段落、過(guò)渡、照應、開(kāi)頭、結尾等部分構成。
�、龠x取標題。標題就是題目。是文章主題的集中概括和高度濃縮。標題和主題具有一致性。文章的題目大小適中，太大在則難以駕馭，容易出現大帽子，沒(méi)內容。太小則難以展開(kāi)，容易跑題、不切題。標題不要過(guò)長(cháng)，科技論文標題的字數一般不應超過(guò)16個(gè)字，特殊情況另論。個(gè)人意見(jiàn)，盡量少用并列連詞。標題中出現并列連詞容易使文章有兩個(gè)中心。最后哪個(gè)也說(shuō)不透。要把握住一文一事，一文一理的原則。論說(shuō)一定要清楚明白。
�、趯哟�。就是內容的組成順序。是文章結構的干部分。主要有遞進(jìn)式、并列式、總分式、縱橫式等幾種形式。
�、鄱温�。段落是文章結構的最小單位，也叫自然段，以換行和開(kāi)頭空兩格為標志。段落構成要求內容要相對集中，一個(gè)段落要表達一個(gè)完整的意思，長(cháng)短要適度。
�、苓^(guò)渡。過(guò)渡即文章內容的轉承與銜接，是文章承上啟下的形式，層次與段落之間的橋梁。用好過(guò)渡會(huì )使上下文之間的銜接轉換自然順暢，文章結構緊湊，邏輯性強常用的過(guò)渡方式有過(guò)渡段、過(guò)渡句、過(guò)渡詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等。
�、菡諔�。即文章內容的關(guān)照呼應，是文章結構的技藝之一。照應可以使前后內容銜接緊湊，文章結構完整清晰，重點(diǎn)突出，有助于表現主題。照應主要有首尾照應、題文照應、前后照應等幾種形式。
�、�、開(kāi)頭。開(kāi)頭是文章結構的起點(diǎn)，是文章內容表述的入筆處。開(kāi)頭的方式有很多種，科技論文的開(kāi)頭一般是開(kāi)宗明義，表明目的。還可以概述式開(kāi)頭，開(kāi)頭概述主要內容和基本情況，然后再具體敘述和說(shuō)明。
�、�、結尾。結尾是文章結構的終結，是文章表述的結束處。是文章結構的重要組成部分，好的結尾往往能深化主題，加深讀者對文章的理解。
科技論文的結尾一般用總結歸納式結尾，對全文內容作進(jìn)一步概括總結，與開(kāi)頭相呼應，起強調主題的作用。
結構的原則和要求
�、诮Y構安排要周密?chē)乐�、完整連貫。不能出現松散無(wú)序、前后矛盾或無(wú)故殘缺、支離破碎的現象，應通過(guò)邏輯關(guān)系表現文章各部分的內在聯(lián)系，使內容形式完善結合，形成一個(gè)統一的有機體。
語(yǔ)言表述
語(yǔ)言表述要適應科研論文說(shuō)理、揭示規律的需要�？傮w要求就是簡(jiǎn)練、準確、明白、曉暢，其中主要是準確科技論文寫(xiě)作方法精選3篇科技論文寫(xiě)作方法精選3篇。不能有含混語(yǔ)。簡(jiǎn)練而不離論文體，無(wú)需修飾和雕琢。
起草和修改
有了充分的材料，確立了明確的主題，就進(jìn)入了成文階段，這一階段主要包括編寫(xiě)提綱、起草文稿、修改文稿等環(huán)節。
編寫(xiě)提綱
提綱是對文章的總體設計，是作文者精心安排的框架結構，體現了文章的總體思路、要點(diǎn)和結構層次。依據提綱所設定的思路和綱目起草文稿，先列一個(gè)粗綱，把中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)轉化成有內在聯(lián)系的大小標題。用以擬定幾個(gè)主要的問(wèn)題，并確定它們的先后順序，把小標題展開(kāi)成文章內容，并標明小標題用什么材料。
起草文稿
要遵照提綱的思路、觀(guān)點(diǎn)起草文稿，要堅持實(shí)事求是的原則，要體現已確定的文章主題，要遵循行文規則，起草出質(zhì)量較高的文稿。
修改文稿(規范本體，剪截浮辭)
即對起草的文稿在形式和內容方面進(jìn)行必要的調整和加工。修改昌提高擬稿質(zhì)量的重要環(huán)節。改稿一般考慮以下幾個(gè)方面：
�、�、觀(guān)點(diǎn)修改。主要看觀(guān)點(diǎn)是否正確，文章提出的問(wèn)題是否抓住了事物本質(zhì)，提出的意見(jiàn)建議是否可行。
�、�、材料修改。主要看材料和觀(guān)點(diǎn)是否統一，材料是否有說(shuō)服力，材料是否需要充實(shí)。
�、�、結構的修改。主要看文章的結構是否合理，是否符合邏輯和規范化要求;
�、�、文字的修改。主要看文字用語(yǔ)是否簡(jiǎn)明準確、通順自然，標點(diǎn)符號的使用是否正確等等。
總體要求
通情達理。情者文之經(jīng)，辭者理之緯科技論文寫(xiě)作方法精選3篇論文。經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢。通情就是適用，明理以立體，通變以趨時(shí)。思無(wú)定契，理有恒存。 條理清晰。條理為文，聯(lián)繹成章。文章要有邏輯性。
語(yǔ)言簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)言以達旨，博文以賅情。能用一句話(huà)明的，不用兩句話(huà)。能用一個(gè)字說(shuō)明的不用兩個(gè)字。
文貴創(chuàng )新，精理為文，秀氣成采。要說(shuō)前人沒(méi)有說(shuō)出的道理，深到前人沒(méi)有達到的深度。
總之，寫(xiě)論文要做到： 有理、有據、有序、有用。
科技論文寫(xiě)作13
速讀，是通過(guò)速度較快的閱讀迅速獲取所需信息的一種閱讀方法。一般而言，科技英語(yǔ)期刊論文具有篇幅較小、主題集中、連續性強等特點(diǎn)，閱讀這類(lèi)論文的常用方法是依次閱讀論文的構成要素。但是在實(shí)際閱讀中，標題幫助讀者決定該論文是否有必要讀，作者署名及工作單位不需予以特別關(guān)注，閱讀摘要和關(guān)鍵詞決定論文是否需要繼續讀。引言是可以略讀的部分，正文部分的文獻綜述可以和參考文獻結合起來(lái)讀，以全面了解研究概況。研究方法、討論與結論是論文最精華的部分，能充分體現研究?jì)r(jià)值，最需要細讀。
在讀者沒(méi)有明確閱讀目的時(shí)，按照以上方法閱讀科技英語(yǔ)期刊論文能夠獲得較全面的信息。但這樣閱讀耗時(shí)長(cháng)，讀完以后未必能把握重點(diǎn)，即這樣閱讀不夠快。如果讀者閱讀目的明確，閱讀方法恰當，就能有效提高閱讀速度。在賽恩斯編譯看來(lái)，方法是由目的決定的，而閱讀目的.主要是為了獲取主要內容或借鑒寫(xiě)作方法。下面，主要介紹以借鑒寫(xiě)作方法為目的的閱讀方法。
一、以借鑒論文框架為目的的閱讀方法。為借鑒框架而進(jìn)行的閱讀是以研究方法和表達形式為出發(fā)點(diǎn)的。在進(jìn)行這樣的閱讀活動(dòng)之前，讀者通常對自己的寫(xiě)作內容有比較清晰的認識，卻不知應如何表達。因此需要查找與自己的研究?jì)热莺头椒?lèi)似的論文，將其框架作為寫(xiě)作參考。
如果所寫(xiě)論文要介紹某種研究方法，就需要首先查閱科技英文期刊目錄，根據標題提取篇目。在按照頁(yè)碼找到相應篇目后，跳過(guò)摘要和關(guān)鍵詞，直接關(guān)注首段的行文方式，可以摘錄有用的句子模式。然后記錄各級標題和子標題，分析標題之間的邏輯聯(lián)系。最后閱讀結論部分，方法同于首段閱讀方法。
以介紹方法的論文為例，讀者將一篇論文的首段和框架進(jìn)行比較，可知論文開(kāi)頭通常介紹該方法的研究歷史、運用領(lǐng)域和主要類(lèi)別。正文一般包括引言、理論模式、新舊方法介紹和比較、方法運用情況、方法測試結果以及結論等。以此為參照，再給自己的論文“搭架子”就會(huì )容易得多。
二、以模仿論文格式為目的的閱讀方法。與借鑒框架類(lèi)似，此類(lèi)閱讀也是關(guān)注形式的。因此方法也比較接近。區別在于：
1.此類(lèi)閱讀不是選擇與讀者的研究方法類(lèi)似的論文，而是選擇讀者發(fā)表論文的目的期刊。目的期刊論文的格式就是讀者論文寫(xiě)作的格式。如果已投稿論文未被目的期刊采用，則需另投，因此應按照另稿的目的期刊調整格式。
2.對所閱讀篇目的格式要做詳細的記錄。如論文由哪些部分組成(有的期刊不要求提供摘要、關(guān)鍵詞和致謝等)；各組成部分的基本格式和排列順序；各級標題的字體和字號；分欄要求、空格和空行規定；標點(diǎn)要求；注釋格式和參考文獻格式；等等。
例如，如果打算向某期刊投稿，首先應關(guān)注其稿件格式。該期刊的征稿啟事中對于字號沒(méi)有明確要求，但是通過(guò)已刊登的論文可知其論文的一般格式。需要強調的是，編輯在決定是否錄用論文時(shí)首先關(guān)注標題和格式。由于稿件量極大，即使標題很吸引人，如果格式不符合要求，編輯可能就不會(huì )繼續讀。即很有研究?jì)r(jià)值的論文，也會(huì )因為格式問(wèn)題而被否定。因為格式在一定程度上能夠反映研究者的科研態(tài)度是否嚴謹，是否有投稿的誠意。因此如果希望稿件被錄用，切不可忽視以格式為目的的閱讀。
綜上所述，快速閱讀是目的明確的閱讀，是講究習慣和方法的閱讀，是有詳有略的閱讀。讀者可以以這些方法為基礎，不斷探索積累，根據自身的閱讀特點(diǎn)形成和豐富自己特有的快速閱讀方法。
科技論文寫(xiě)作14
一、引言
目前在大學(xué)中，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程開(kāi)設已經(jīng)相對普遍，但課程設置一般將專(zhuān)業(yè)詞匯，語(yǔ)法，專(zhuān)業(yè)文獻閱讀與寫(xiě)作并重，這樣英文科寫(xiě)作只有大約四分之一的課時(shí)或者更少，相對得到較少的重視，單獨開(kāi)設英文科技論文寫(xiě)作的院校更是寥寥無(wú)幾。然而在本科高年級及研究生的學(xué)習過(guò)程中，科技論文的寫(xiě)作方法對畢業(yè)論文及期刊論文發(fā)表顯得尤為重要，下面就科技論文寫(xiě)作的教學(xué)內容，方法和意義談一點(diǎn)自己的看法。
二、科技論文寫(xiě)作的教學(xué)內容
英文的科技論文寫(xiě)作是以科技詞匯，語(yǔ)法，熟練閱讀方法為基礎的，屬于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程中高級的內容，所以學(xué)習科技論文寫(xiě)作，必須是在整個(gè)英語(yǔ)能力提高的基礎上進(jìn)行的。在科技論文寫(xiě)作的專(zhuān)項內容之前，基本的英語(yǔ)能力應該首先打扎實(shí)。
（一）科技論文寫(xiě)作的概要
科技論文寫(xiě)作是科研工作者的必修課，科學(xué)研究工作中，溝通主要是靠科技論文，所以科研人員學(xué)術(shù)水平的衡量標準在很大程度上是他論文的發(fā)表情況�？萍颊撐牟荒懿坏玫街匾�，科技論文不像其它文章的寫(xiě)作，不需要過(guò)多修飾，只需要嚴謹和清晰，要簡(jiǎn)潔無(wú)累述。
從古時(shí)起，人類(lèi)便通過(guò)各種文字符號作為溝通的主要手段，這便成為科學(xué)與文明的主要傳載者，也是科技論文發(fā)展的前身。當今，科技論文寫(xiě)作即是以規范的形式，通過(guò)規范的審核及流程，正規發(fā)表在期刊上的過(guò)程。所謂正規發(fā)表即是，有可以被評估的原始資料，可以被重復的實(shí)驗過(guò)程，可以被評估的推導過(guò)程。
科技論文的目的是溝通，所以科技論文必須是讓讀者可以清晰的感知到要表達的內容，所以無(wú)論從表達方法還是組織方式上，都必須是標準清晰的。
（二）科技論文各項內容的寫(xiě)作要點(diǎn)
科技論文寫(xiě)作應該分為：標題，摘要，引言，正文，結論，討論和參考文獻幾大部分。
科技論文的標題位于第一行正中，不用加標點(diǎn)，常用動(dòng)名詞的短語(yǔ)代替完整的句子。如有要加副標題，用冒號隔開(kāi)。作者的姓名和地址寫(xiě)在標題的正下方，中國人的姓名和地名均按照漢語(yǔ)排序用漢語(yǔ)拼寫(xiě)書(shū)寫(xiě)即可。
摘要是全文的高度概括，使讀者可以通過(guò)它迅速了解全文。摘要一般要包括論文的主要論點(diǎn)，要說(shuō)明論文的資料來(lái)源或者研究方法和過(guò)程，要陳述研究的結論以及意義。摘要所用時(shí)態(tài)為一般現在時(shí)或者一般過(guò)去時(shí)，在陳述一般規律和給予的建議時(shí)用一般現在時(shí)，在陳述過(guò)去所做的研究和實(shí)驗時(shí)，用一般過(guò)去時(shí)（這在整個(gè)論文寫(xiě)作中都是時(shí)態(tài)使用的原則）。
引言是引出研究?jì)热莸年愂�。引言一般從本論文論點(diǎn)的研究歷史開(kāi)始敘述，講述本文所屬學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究背景，研究的近況，從而引出本研究分支和本論文的研究點(diǎn)。引言的內容由廣泛到具體，逐步引導，讓讀者不必再參考相關(guān)文獻就可了解本文的研究?jì)热莸膩?lái)龍去脈。
引言之后就是正文，正文要詳細的寫(xiě)出本文研究?jì)热菟褂玫脑紨祿�，原始資料以及研究的方法。正文要充分詳細的給出所有使用的原始資料及數據，正規實(shí)驗過(guò)程和研究方法的敘述，要可以使得讀者通過(guò)你的描述還原推導過(guò)程，重復實(shí)驗。正文要足夠詳細和具體，是整個(gè)論文篇幅最大的部分。
結論是整個(gè)文章的核心部分。結論必須是由正文所給出的原始資料和數據，用正文所描述的研究方法進(jìn)行推導和實(shí)驗引出的。所以結論部分應該包括兩個(gè)部分，第一要描述得出此結論的直接推導方法或者最終的成熟的實(shí)驗方法，第二要將得出結論用到的所有數據表達清楚，如果使用的數據不多，可以直接列舉在文章中，如果需要大量數據，則需要使用圖表的方法進(jìn)行表達。
結論之后應該是討論部分，討論部分應該包括以下幾個(gè)因素：
第一，從你的原始數據資料和推導方法中，仔細分析它們和結論之間的關(guān)系。
第二，指出所有疑點(diǎn)。包括缺失的數據以及不確定的方法等。
第三，指出所有不一致的地方。
第四，指出你研究方法的缺點(diǎn)和不足。
第五，給出以上四點(diǎn)的一個(gè)總結。
（三）科技論文中的圖表表示方法
科技論文中的圖表分為，表格，圖和照片。表格主要用于表示大量精確的數據，不是所有數據都要以表格的形式表述出來(lái)，如果數據量較少，或者可以用文字表達清楚的，都可以寫(xiě)在文章中。圖是圖形化的表格，圖和表格一樣，都是用于表達數據的，但是圖能更加直觀(guān)的顯示出數據的變化，如果所表達的數據變化可以提供較好的效果，就可以選擇用圖來(lái)表達，如果僅僅是大量數據，選擇表格比較合適。照片是真實(shí)的實(shí)驗現象或者原始資料的呈現，能給予有力的證據。但是選擇照片要注意，要選用同類(lèi)型中最典型的，最能反映效果的，還要注意印刷出來(lái)照片的效果是不是滿(mǎn)意。 無(wú)論圖，表格還是照片，都需要有標號和名稱(chēng)，還必須在正文中對此加以一定的解釋。
（四）科技論文的發(fā)表事宜
科技論文只有在發(fā)表之后才能算是真正完成，所以科技論文在按照以上內容撰寫(xiě)完成之后很重要的一步就是發(fā)表。在國際雜志上發(fā)表論文不僅僅代表了作者的較高水平，更能促進(jìn)學(xué)術(shù)的交流和研究工作的發(fā)展。國際專(zhuān)業(yè)性刊物主要分為期刊（Journal），學(xué)報(Actta)，公報(Bulletin)，快報(Rapid Communications)，評論性刊物(Review)，論文集(Proceedings)等。
在投稿之前，要選擇合適的刊物，如果選錯刊物，可能會(huì )影響發(fā)表論文的層次甚至被拒稿。選擇刊物時(shí)，要反復了解刊物的相關(guān)信息，包括刊物的名稱(chēng)，種類(lèi)，刊物的性質(zhì)，水平，出版周期，通訊地址等等。只有充分了解了相關(guān)領(lǐng)域的刊物，才能正確投稿。獲取刊物信息的渠道有很多，可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)提供各個(gè)刊物簡(jiǎn)明信息的相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行查閱，也可以直接通過(guò)刊物本身獲得，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展甚是普及的今天，在網(wǎng)上查詢(xún)也是很好的方法。
選定刊物之后，就可以投寄論文，在收到刊物的收稿涵后，經(jīng)過(guò)相關(guān)專(zhuān)家及編輯人員審稿之后，就可以確定是否可以發(fā)表。但是，通常還要根據每個(gè)刊物的具體要求進(jìn)行修改才能正式發(fā)表。在投稿過(guò)程中，投稿信也十分重要，一封禮貌得體的投稿信可以幫助你的論文發(fā)表，所以在投稿信中，一定要注意英文信件的格式和禮貌用語(yǔ)。
三、英文科技論文寫(xiě)作的教學(xué)方法
以上所述是英文科技論文各個(gè)部分相關(guān)內容的撰寫(xiě)以及注意事項，其實(shí)科技論文是進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的主要方式，在信息越發(fā)國際化的當今，科技論文的各部分內容也相對規范和標準了，所以，以上內容對于用中文或其它語(yǔ)言撰寫(xiě)的科技論文，也有很大的借鑒意義。對于學(xué)生來(lái)講，除了要了解以上內容外，要想撰寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)高水平的英文科技論文，還需要一些其他的相關(guān)學(xué)習，以下是教學(xué)過(guò)程中的'一點(diǎn)體會(huì )和方法，希望對于相關(guān)教師有幫助。
（一）化整為零教學(xué)
如果想針對性的對英文科技論文寫(xiě)作進(jìn)行教學(xué)，比較有效果的方法即把科技論文的各個(gè)部分拆開(kāi)分別進(jìn)行教學(xué)并且練習。比如，在摘要部分的教學(xué)，可以先講解摘要的內容，摘要的長(cháng)度，摘要的分類(lèi)，然后講解摘要的時(shí)態(tài)，總結各種表達常用的相關(guān)句式。然后通過(guò)讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀摘要來(lái)加深印象，最后，讓學(xué)生自己撰寫(xiě)一定數量的摘要進(jìn)行鞏固。如果對于科技論文的各項內容都扎實(shí)的掌握，學(xué)生的科技論文寫(xiě)作會(huì )更加標準，進(jìn)步也會(huì )更快。
（二）用寫(xiě)作集成英語(yǔ)能力
很多學(xué)生科技論文的寫(xiě)作內容和寫(xiě)作技巧都了解，但是仍然無(wú)法寫(xiě)出滿(mǎn)意的文章，有很大的一個(gè)原因是英文基礎不夠扎實(shí)，其實(shí)英文科技論文的寫(xiě)作離不開(kāi)英語(yǔ)的學(xué)習，英語(yǔ)表達能力好的同學(xué)對于科技論文 的寫(xiě)作掌握起來(lái)更得心應手，所以在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，在各個(gè)部分的教學(xué)過(guò)程中，也應該適當練習和提高學(xué)生的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯，語(yǔ)法，長(cháng)句的閱讀能力等，只有這樣，才能讓學(xué)生掌握的更快，達到更好的教學(xué)效果。
（三）強調學(xué)生對寫(xiě)作的重視
因為科技論文寫(xiě)作大部分是理工科學(xué)生，所以對于寫(xiě)作往往比較欠缺，甚至有的同學(xué)不夠重視。這使得學(xué)生對于此門(mén)課程學(xué)習的積極性不夠，從而影響了知識的掌握。所以在課堂中，教師要首先以身作則，說(shuō)明科技論文寫(xiě)作和其他種類(lèi)寫(xiě)作不同。首先，寫(xiě)作目的不同：文學(xué)性寫(xiě)作的目的是感染讀者，陶冶情操，而科技論文寫(xiě)作是用于學(xué)術(shù)交流，是科學(xué)研究的重要組成部分；其次，寫(xiě)作方法不同。文學(xué)寫(xiě)作屬于藝術(shù)創(chuàng )作，需要作者的文學(xué)天賦及修養，而科技論文只需要準確，清晰，簡(jiǎn)潔的表達出相關(guān)研究的內容即可，文章的組織和內容都是規范化的，無(wú)需任何修飾。
四、科技論文寫(xiě)作學(xué)習的意義
科技論文寫(xiě)作無(wú)關(guān)生死，但是卻比生死更重要——這句話(huà)充分表達了科技論文寫(xiě)作對于科學(xué)研究者的重要性。古代哲人說(shuō)過(guò)這樣的諺語(yǔ)：無(wú)人見(jiàn)到的森林里飄落的樹(shù)葉，它是否真的落下？這句話(huà)形象的描述出那些只會(huì )埋頭做研究，而不注重撰寫(xiě)研究成果的科學(xué)家，他們的很多研究成果都悄無(wú)聲息的被埋沒(méi)了。而我們的高校學(xué)生，是以后科學(xué)研究的后備軍，我們有責任讓他們在科學(xué)研究起步階段就充分了解到科技論文的重要性，更有責任讓他們掌握專(zhuān)業(yè)的科技論文寫(xiě)作方法和技巧，而不僅僅根據以前所學(xué)的“作文”的寫(xiě)法來(lái)撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文，或者僅僅模仿自己的老師來(lái)撰寫(xiě)。
科技論文寫(xiě)作15
中國國標gb7713─87所指的學(xué)術(shù)論文是："某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗性、理論性或觀(guān)測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng )新見(jiàn)解和知識的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結"。
學(xué)術(shù)論文不同于實(shí)驗報告、階段報告和工作總結，而應對實(shí)驗工作素材有整理和提高，要形成論點(diǎn)。實(shí)驗報告和工作總結多屬于如實(shí)地匯報實(shí)驗工作經(jīng)過(guò)，可以沒(méi)有創(chuàng )新成果和見(jiàn)解，可以模仿和重復前人必要的結果，可以不作判斷和推理，不形成論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文的內容應提供新的科技信息,有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )新，而不是重復、模仿、抄襲前人的工作。
科技報告
國際標準iso 5966─1982給出的科技報告的定義是:科技報告是記述科學(xué)技術(shù)研究進(jìn)展或結果的文件,或是陳述科學(xué)技術(shù)問(wèn)題現狀的文件�？萍紙蟾姘搭�(lèi)型可分為報告(report)、札記(note)、論文(paper)、備忘錄(memo)和通報(bulletin)等5種。從內容可分為可行性報告、開(kāi)題報告、進(jìn)展報告、考察報告、實(shí)驗報告等。
同學(xué)術(shù)論文比較而言，科技報告是實(shí)驗、考察、調查結果的如實(shí)記錄，側重于報告科技工作的過(guò)程、方法和說(shuō)明有關(guān)情況。不論結果如何，是經(jīng)驗或教訓都可以寫(xiě)入報告。而學(xué)術(shù)論文則要求有見(jiàn)解或理論升華�？萍紙蟾嬗袝r(shí)是向有關(guān)部門(mén)報告科研工作進(jìn)展的一種文件�？萍紙蟾孀鳛閮炔康目蒲杏涗�,內容具體,一般不公開(kāi)發(fā)表,保密性強于學(xué)術(shù)論文。
科技實(shí)驗報告是描述、記錄某項科研課題實(shí)驗過(guò)程和結果的一種報告。實(shí)驗報告有兩種：一種是理工科大學(xué)生為驗證某定理或其結論所進(jìn)行實(shí)驗而撰寫(xiě)的實(shí)驗報告。其實(shí)驗步驟和方法是事先擬定的，是重復前人的實(shí)驗。另一種是創(chuàng )新型實(shí)驗報告。它是研究者自己設計，從過(guò)程到結果都是新的實(shí)驗，要求有所發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造。
與學(xué)術(shù)論文比較而言，實(shí)驗報告的側重點(diǎn)是介紹實(shí)驗過(guò)程中的新發(fā)現，不要求在理論上進(jìn)行細致的論證。實(shí)驗報告的主要表達方式是說(shuō)明,要求說(shuō)明準確,言之有序。但不是全部科研工作及其實(shí)驗過(guò)程和觀(guān)察結果都要寫(xiě)出或可以寫(xiě)出學(xué)術(shù)論文。
學(xué)位論文
國家標準gb 7713─87對學(xué)位論文的定義是:"學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng )造性的`結果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內容撰寫(xiě)而成、作為提出申請授予相應的學(xué)位時(shí)評審用的學(xué)術(shù)論文"。學(xué)位論文分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文三種。
學(xué)位論文不同于一般學(xué)術(shù)論。學(xué)位論文為說(shuō)明作者的知識程度和研究能力,一般都較詳細的介紹自己論題的研究歷史和現狀、研究方法和過(guò)程等。而一般學(xué)術(shù)論文則大多開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直切主題，把論題的背景等以注解或參考文獻的方式列出。學(xué)位論文中一些具體的計算或實(shí)驗等過(guò)程都較詳細，而學(xué)術(shù)論文只需給出計算或實(shí)驗的主要過(guò)程和結果即可。學(xué)位論文比較強調文章的系統性，而學(xué)術(shù)論文是為公布研究成果，強調文章的學(xué)術(shù)性和應用價(jià)值。
1、學(xué)士學(xué)位論文
學(xué)士學(xué)位論文應能表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎理論、專(zhuān)門(mén)知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔負專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力，應能體現作者具有提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)士論文的篇幅一般為0.6~2萬(wàn)字。學(xué)士學(xué)位論文是對選定的論題所涉及的全部資料進(jìn)行整理、分析、取舍、提高，進(jìn)而形成自己的論點(diǎn)，做到中心論點(diǎn)明確，論據充實(shí)，論證嚴密。學(xué)位論文寫(xiě)作時(shí)還可以借鑒前人的研究思路、研究方法，以至重復前人的研究工作，但應具有自己的結論或見(jiàn)解。學(xué)士學(xué)位論文格式一般按學(xué)術(shù)論文格式寫(xiě)作。學(xué)士論文的選題可從如下方面考慮：
1.可選擇具有創(chuàng )新意義的研究?jì)热轂轭}(對一些定理、命題給出新的證明、解釋;通過(guò)實(shí)驗和調查研究發(fā)現一些新的規律和結果。這類(lèi)選題難度較大)。
2.可在前人研究的基礎上,從發(fā)展、提高的角度選題(對已發(fā)表的論文或教課書(shū)上的一些結論、結果做一些訂正、改進(jìn)、推廣、深化和提高等工作)。
3.采用"移植"方法選題(運用不同學(xué)科的理論、研究思想、方法、實(shí)驗技術(shù)去解決另一學(xué)科的有關(guān)問(wèn)題)。
4.進(jìn)行不同學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的討論作為論文的選題。
5.用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題作為論文的選題。
6.對有關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域或研究專(zhuān)題等進(jìn)行綜述、評述作為論文選題。
2、碩士學(xué)位論文
國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )明確要求碩士學(xué)位論文：應在導師指導下，研究生本人獨立完成，論文具有自己的新見(jiàn)解，有一定的工作量�？梢�(jiàn)碩士學(xué)位論文只要求在某方面有改進(jìn)、革新，即有新見(jiàn)解。碩士學(xué)位論文應能表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅實(shí)的基礎理論和系統的專(zhuān)門(mén)知識，并對所研究課題有新的見(jiàn)解，具有從事科學(xué)研究工作或獨立擔負專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。碩士學(xué)位論文的篇幅一般不受限制。但下列內容的論文，不能算有新見(jiàn)解，不能作為碩士學(xué)位論文。
1.只解決實(shí)際問(wèn)題而沒(méi)有理論分析;
2.僅用計算機計算,而沒(méi)有實(shí)踐證明和沒(méi)有理論意義;
3.對于實(shí)驗工作量比較大,但只探索了實(shí)驗全過(guò)程,做了一個(gè)實(shí)驗總結而未得出肯定的結論;
4.重復前人的實(shí)驗或自己設計工作量不大的實(shí)驗,得出的結論是顯而易見(jiàn)的,或者只做過(guò)少量幾個(gè)實(shí)驗,又沒(méi)有重復性和再現性,就匆忙提出一些見(jiàn)解和推論的;
5.資料綜述性文章。
3、博士學(xué)位論文
博士學(xué)位論文應能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅實(shí)寬廣的基礎理論和系統深入的專(zhuān)門(mén)知識，并具有獨立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上做出了創(chuàng )造性的成果。博士學(xué)位論文應具有系統性和創(chuàng )造性。博士學(xué)位論文應是一本獨立的著(zhù)作，自成體系。有本課題研究歷史與現狀、預備知識、實(shí)驗設計與裝備、理論分析與計算、經(jīng)濟效益與實(shí)例、遺留問(wèn)題與前景、參考文獻與附錄等，形成一個(gè)體系。博士學(xué)位論文的創(chuàng )造性從以下幾條來(lái)衡量：
1.發(fā)現有價(jià)值的新現象、新規律、建立新理論。
2.設計實(shí)驗技術(shù)上的新創(chuàng )造、新突破。
3.提出具有一定科學(xué)水平的新工藝、新方法，在生產(chǎn)中獲得重大經(jīng)濟效益。
4.創(chuàng )造性地運用現有知識、理論，解決前人沒(méi)有解決的工程關(guān)鍵問(wèn)題。博士學(xué)位論文的結構是書(shū)的章節形式，每章節的寫(xiě)作均可按一般學(xué)術(shù)論文的格式寫(xiě)作。博士學(xué)位論文的摘要一般不要超過(guò)6000字。美國學(xué)者a.d.羅伯特認為博士學(xué)位論文應將自己的原始資料(不管是否發(fā)表),都收編進(jìn)去,博士學(xué)位論文是對多年研究和所著(zhù)論文的總結和評論。
4、專(zhuān)題研究論文
專(zhuān)題研究是指對某專(zhuān)項課題的研究。專(zhuān)題研究論文是對其創(chuàng )造性的科學(xué)研究成果所作的理論分析和總結。專(zhuān)題研究論文與科技報告和學(xué)術(shù)論文有所不同�？萍紙蟾鎮戎剡^(guò)程記錄;學(xué)術(shù)論文主要體現創(chuàng )造性成果和理論性、學(xué)術(shù)性�？梢酝ㄋ椎卣f(shuō)，專(zhuān)題研究論文介于二者之間。
簡(jiǎn)報
由于版面字數等的限制，有些專(zhuān)題研究論文常以研究簡(jiǎn)報(研究快報和研究通訊)的形式發(fā)表。研究簡(jiǎn)報主要展現作者的觀(guān)點(diǎn)和獨到的研究方法。其篇幅以2500-3000字為限�？梢詫�(xiě)研究簡(jiǎn)報的情況有：
1.重要科研項目的階段總結或小結(有新發(fā)現);
2.某些方面有突破的成果;
3.重要技術(shù)革新成果，包括技術(shù)或工藝上取得突破，經(jīng)濟效益好�？靾箢�(lèi)科技期刊只收研究簡(jiǎn)報類(lèi)文章。
綜述和評論
綜述是以當代某領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)成果為對象,通過(guò)對廣泛的國內外資料的鑒別、整理、重新匯編組合，并反映自己見(jiàn)解觀(guān)點(diǎn)的文章。其目的是使讀者在短期內了解某問(wèn)題的歷史、現狀、存在問(wèn)題、最新成果以及發(fā)展方向等。評論是在綜述基礎上進(jìn)行分析、推斷、評論、預測未來(lái)和提出建議的文章。一般來(lái)說(shuō)綜述和評論合為一體寫(xiě)作，只"綜"不"評"的文章多不受歡迎。綜述和評論可以節約科技工作者查閱專(zhuān)業(yè)文獻時(shí)間，了解動(dòng)態(tài)，提供文獻線(xiàn)索，從而幫助選擇科研方向，尋找科研課題等。
設計計算
它一般指為解決某些工程問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題和管理問(wèn)題而進(jìn)行的計算機程序設計;某些系統、工程方案、機構、產(chǎn)品的計算機輔助設計和優(yōu)化設計，以及某些過(guò)程的計算機模擬;某些產(chǎn)品(包括整機、部件或零件)或物質(zhì)(材料、原料等)的設計或調制或配制等。這類(lèi)論文相對要"新";數學(xué)模型的建立和參數的選擇要合理;編制的程序能正常運行;計算結果要合理、準確;設計的產(chǎn)品或調、配制的物質(zhì)要經(jīng)試驗證實(shí)或生產(chǎn)、使用考核。
理論分析
這類(lèi)論文主要是對新的設想、原理、模型、材料、工藝、樣品等進(jìn)行理論分析，對已有的理論分析加以完善、補充或修改。其論證分析要嚴謹，數學(xué)運算要正確，資料數據要可靠，結論要準確并且需要經(jīng)過(guò)實(shí)(試)驗驗證。
理論推導
這類(lèi)論文主要是對提出的新的假說(shuō)通過(guò)數學(xué)推導和邏輯推理，從而得到新的理論，包括定義、定律和法則。其寫(xiě)作要求是：數學(xué)推導要科學(xué)、準確，邏輯推理要嚴密，準確使用定義和概念，結論要力求無(wú)懈可擊。
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