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健康教案設計
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的健康教案設計，希望能夠幫助到大家。
健康教案設計1
設計意圖：
在小班學(xué)習過(guò)程中，我們常常見(jiàn)到關(guān)于手的教學(xué)活動(dòng)，而中大班教師卻忽略了幼兒對手的再次了解和延伸。手是我們身體重要的一部分，更是我們不可缺少的幫手，此次活動(dòng)就是為了提高大班幼兒對手的深入認識，了解手的重要作用并進(jìn)行想象延伸，小手可以做什么？
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
2、通過(guò)自我嘗試操作，知道手的用處很大，可以用手做許多事情。
3、知道自己長(cháng)大了，應該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。
4、樂(lè )意分享自己和別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
角 色 區：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線(xiàn)團、酸奶瓶若干等。
角色 區二：室內環(huán)境一角，勞動(dòng)工具幾件。
探 索 區：磁力玩具如小貓釣魚(yú)等 。
泥 工 區：小鏟子、小水桶、泥土等。
環(huán)境創(chuàng )設：作品展示區
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)手指玩游戲。
1、介紹新增設的工作區。
2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
3、教師時(shí)刻觀(guān)察幼兒，適時(shí)指導幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會(huì )快，小手也不會(huì )累；玩泥時(shí)是否加了適量的水。
4、師生交流與共享。（請幼兒將作品放在展示區，鼓勵幼兒將 自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習。
活動(dòng)延伸：
討論：我們應該怎樣保護自己的手?
手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，假如我們沒(méi)有了手，會(huì )很不方便。所以我們要注意保護手。那我們應該如何保護自己的手呢？如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險的事，不咬手指頭，注意保持手的衛生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護手霜等。
大班心理衛生健康活動(dòng)教案：我要天天高興快樂(lè )
設計意圖：
生氣是當人遇到不稱(chēng)心、不如意或對不合理現實(shí)的一種情緒反應。一般來(lái)說(shuō)，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了“我高興，我快樂(lè )”這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì )用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。
�。坌挠繕耍�
1 、教幼兒學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會(huì )與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì )思考解決問(wèn)題的方法，知道高興快樂(lè )有利于身體健康。
滲透目標培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎。
�。刍顒�(dòng)準備］
1 、多媒體《別來(lái)煩我》
2 、微笑卡，音樂(lè )磁帶，錄音機
3 、區域活動(dòng)準備工作
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
�。ㄒ唬段腋吲d，我快樂(lè )》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì )控制自己的情緒和不當行為。
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1 、師：今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧�。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。
現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀(guān)察幼兒戴的是什么表情。
3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問(wèn)：
�。� 1 ）小朋友喜歡青青嗎？為什么？
�。� 2 ）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？
�。� 3 ）如果是你，你會(huì )怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起，對照例子，幼兒說(shuō)自己）
�。� 4 ）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說(shuō)一說(shuō)）如果遇到不稱(chēng)心的事或要求沒(méi)有被滿(mǎn)足，你可以用什么更好的辦法解決？
�。� 5 ）師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃樱?/p>
5 、師小結：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會(huì )失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(cháng)了會(huì )不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì )影響身體健康，會(huì )得病的，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂(lè )）的心情。
�。ǘ┬∨笥鸦ハ嘤懻撘幌�，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢？（幼兒熱烈討論）
�。� 1 ）師；你會(huì )為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？
�。� 2 ）師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的`心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè )，開(kāi)心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì )怎么說(shuō)？那你的心情呢？
�。� 3 ）小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦？（比如：學(xué)習、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？
�。ㄈ┻M(jìn)區域活動(dòng)
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè )。好，現在自己選擇吧！
�。ㄋ模┬∨笥褌冊谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？
師：你們真棒，對，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決。
�。� 2 ）當你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂(lè )的，小朋友把你們的快樂(lè )在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個(gè)大的微笑卡好嗎？
五、結束
我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著(zhù)笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂(lè )，小朋友說(shuō)好嗎？（老師，小朋友們共舞）
六、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過(guò)程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養孩子的自我控制能力，為養成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎。
健康教案設計2
1、了解牙齒的作用和一些簡(jiǎn)單常識，知道保護牙齒。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、培養幼兒良好的用牙衛生習慣。
1、多媒體課件。
2、每人小鏡子一面�？诒�、牙刷一副。
一、導入活動(dòng)：
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：《牙齒逃跑了》引導幼兒了解牙齒的用處。
師：今天給小朋友們帶來(lái)了一部好看的.動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞吧！
看片斷（一）
師提問(wèn)：皮皮睡覺(jué)前都做了些什么？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？
看片斷（二）
師提問(wèn)：你看到了什么？牙齒遭到破壞會(huì )受得了嗎？接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？
看片斷（三）
師提問(wèn)：牙齒為什么逃跑了？（因為不刷牙，會(huì )齲齒，牙齒生氣了就逃跑了）
沒(méi)有了牙齒，人會(huì )怎么樣？（引導幼兒回答牙齒的用處）
2、牙齒有哪些作用呢？幼兒討論回答，教師出示課件圖片展示牙齒的功能。（咀嚼、發(fā)音、美觀(guān)）
3、小結：牙齒的用處可大了，可以幫助咬斷嚼碎食物；還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們說(shuō)話(huà)清楚；讓我們變得漂亮。所以，小朋友一定要注意保護牙齒。
二、探究保護牙齒的方法。
1、小朋友們有蛀牙嗎？請幼兒同伴間互相看看、說(shuō)說(shuō)。
2、自己每人拿一面小鏡子看看自己有沒(méi)有蛀牙。
3、出示課件圖片，認知齲齒。
師：牙齒非常有用，我們要保護自己的牙齒，那么該怎樣保護我們的牙齒呢？小朋友和小伙伴討論一下吧！
4、結合課件圖片，教師小結保護牙齒的方法：早晚刷牙、不咬硬物、少吃糖、定期檢查。
5、今天我們就來(lái)學(xué)習一下正確的刷牙方法。觀(guān)看課件《樂(lè )樂(lè )學(xué)刷牙》每位幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)一起學(xué)刷牙。
6、看完動(dòng)畫(huà)課件，老師結合模型帶領(lǐng)幼兒練習正確的刷牙方法。
�。ɡ蠋熛仁痉�，再請個(gè)別幼兒嘗試）
7、表演《刷牙歌》
三、活動(dòng)結束：
1、播放刷牙方法的圖片，幼兒在圖片提示下體驗鞏固正確的刷牙方法。
2、幼兒刷牙，老師巡視指導。
健康教案設計3
活動(dòng)目標：
1、初步了解耳朵的結構，了解耳朵的作用。
2、會(huì )區分噪音及保護耳朵的方法。
活動(dòng)準備： 課件：耳朵的作用活動(dòng)過(guò)程：一、導入出示課件，引導幼兒了解耳朵的結構二、展開(kāi)1、分組討論耳朵的作用。
2、保護耳朵及用耳衛生的方法。
(1)保護聽(tīng)力，噪音大的場(chǎng)所盡可能少去(2)使用耳機、Mp3等，要選擇質(zhì)量好的(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太大，能聽(tīng)清就行，每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)(4)如果發(fā)現自己最近總要把音量調大才能聽(tīng)清，看電視也要調大音量的時(shí)候，就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。
(5)遠離噪聲：人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝，超過(guò)這個(gè)限度，就視為噪聲。
(6)噪聲對聽(tīng)力的損傷是緩慢的`、進(jìn)行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞，甚至出現失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等會(huì )損害人的內耳、耳蝸，造成耳聾。
所以用藥前應仔細閱讀藥品說(shuō)明書(shū)或向醫生詢(xún)問(wèn)，嚴格掌握藥物使用的適應癥。
(8)小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當還會(huì )引起外耳道損傷、感染，導致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，可以用手在耳外側輕輕揉，或用棉簽輕擦。
(9)調整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改善內耳的血液供應，防止聽(tīng)力減退;切忌長(cháng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類(lèi)食物，勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水：
游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛(ài)耳日。
三、結束尋找周?chē)膬?yōu)美聲音和刺耳的噪音。
健康教案設計4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能;
2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：每人一個(gè)廢舊紙盒(分大、中、小三類(lèi))、青蛙頭飾及荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣
1、扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤�，�?tīng)音樂(lè )入場(chǎng)
2、律動(dòng)――青蛙舞
二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、自由練習跳盒子(幼兒自由跳、教師觀(guān)察，并示范方法)
2、雙人練習跳盒子
A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳
B、幼兒分散練習
C、教師：你們是怎樣搭的?跳的過(guò)嗎?試一下
三、游戲――小青蛙跳過(guò)河
1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河
2、幼兒自由練習小河、中河、大河
3、你跳什么河?怎么跳的?感覺(jué)怎么樣?
四、聽(tīng)音樂(lè )，集體一起跳過(guò)河
五、舒展活動(dòng)，盒子舞
青蛙是益蟲(chóng)，是能吃害蟲(chóng)的益蟲(chóng)，今天我們就來(lái)認真認識一下小青蛙的厲害吧!在田野你會(huì )看見(jiàn)它的身影，在荷塘你能看到它的身影，它的身影無(wú)處不在，為農作物的順利豐收貢獻著(zhù)自己的力量。
健康教案設計5
教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全。
教學(xué)用具：相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
小朋友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)是高峰時(shí)期，所以大家要注意交通安全。
板書(shū)課題：行路安全
二、教授新課
1、出示圖片提問(wèn)：小朋友你們認識這些標志嗎？
小結：馬路上，車(chē)多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過(guò)馬路時(shí)，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示圖片提問(wèn)：圖上的小朋友做得對嗎？
小結：他做得不對，不能翻越欄桿。
3、出示圖片 提問(wèn)：圖上的小朋友做得對嗎？
小結：他做得對，要和媽媽一起過(guò)馬路。
4、出示圖片提問(wèn)：圖上的'小朋友做得對嗎？
小結：他做得不對，騎車(chē)時(shí)不能打傘。
5、出示圖片提問(wèn)：圖上的小朋友做得對嗎？
小結：他做得不對，不能在馬路上踢球。
二、 總結全文
五 課后反思：
健康教案設計6
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法。
3、對認識人體骨骼感興趣。
二、活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖
2、多媒體課件
3、笑臉圖片、哭臉圖片等
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)音樂(lè )活動(dòng)了解骨骼的功能1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作走進(jìn)教室。
教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎？（幼兒自由討論）活動(dòng)評析：幼兒隨歡快的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強幼兒的節奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過(guò)多媒體生動(dòng)形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱(chēng)，知道骨骼支撐著(zhù)人體，保護大腦和內臟。
活動(dòng)評析：通過(guò)生動(dòng)形象的FLASH多媒體教學(xué)動(dòng)畫(huà)的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個(gè)的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著(zhù)濃厚的興趣進(jìn)行下面的活動(dòng)。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)：
身體寶貝動(dòng)起來(lái)
1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動(dòng)作）活動(dòng)評析：這個(gè)環(huán)節我運用了現代化的電教設備--多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀(guān)察，還能激發(fā)他們活動(dòng)的濃厚興趣。
2、請幼兒根據圖片上的骨骼的動(dòng)作，模仿的作出相應的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗人體動(dòng)作和骨骼之間的`關(guān)系。
活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節當中，我沒(méi)有進(jìn)行指導，只是對個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀(guān)察和理解去表現，在玩耍中完成本環(huán)節的教育教學(xué)目標。
�。ㄈ┍Ｗo骨骼的方法
1、教師引導幼兒看畫(huà)冊《我們的骨骼》，請幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有那些姿勢、動(dòng)作對骨骼的生長(cháng)發(fā)育上不利的。
2、小游戲：我是健康小裁判。
玩法：教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉圖片和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。
活動(dòng)評析：在這個(gè)環(huán)節中，幼兒通過(guò)教師的引導閱讀圖書(shū)，結合自己的日常生活常識，并通過(guò)親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。
�。ㄋ模┕趋浪璧臓I(yíng)養
出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營(yíng)養，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營(yíng)養。讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還有那些好方法可以幫助自己長(cháng)得高、長(cháng)得壯。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
健康教案設計7
活動(dòng)目標：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時(shí)要根據
醫生的診斷服藥。
2、樂(lè )意與同伴一起制作小藥箱
活動(dòng)重點(diǎn)： 懂得生病時(shí)要根據醫生的診斷服藥。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解隨便吃藥的危險性。
活動(dòng)準備：
1、收集社會(huì )上因吃錯藥而導致不良后果的實(shí)例。
2、制作藥盒的紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：小朋友，如果你生病了，該怎么辦?(看醫生，吃藥，打針)
二、教師實(shí)例分析，進(jìn)行提問(wèn)。
1、師：有一個(gè)叫牛牛的小朋友，他一個(gè)人在家，突然覺(jué)得
肚子很不舒服，他打開(kāi)家里的小藥箱，里面有很多藥，但是他不知道該吃那種藥，牛牛翻了一下藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的.藥，牛牛想：上次感冒的時(shí)候媽媽給我吃了這種藥，病很快就好了，現在，我把這種藥吃下去，肚子就會(huì )舒服的，于是，牛牛拿起了藥就想吃。
提問(wèn)：牛牛能吃這種藥嗎?為什么? 師：對了，這個(gè)藥牛牛是不能吃的，因為牛牛是肚子痛而不是感冒，吃錯了藥反而會(huì )導致病更加嚴重的。
2、教師講述因吃錯藥而導致不良后果的實(shí)例。 師：現在，老師就給我們小朋友講講因為吃錯藥而差點(diǎn)導致失去生命的事件。
第一個(gè)例子：一位老人在家看護4歲的孫子，孫子捂著(zhù)肚子，大聲喊痛，老人便拿出兩片安乃近給孫子服下，孫子仍啼哭不止，老人以為藥力不夠，又給孫子服下3片，不一會(huì )兒，小孫子臉色蒼白，失去知覺(jué)。老人急忙把孫子送往診所，經(jīng)過(guò)4個(gè)多小時(shí)的搶救，男孩才脫離了危險，據醫生說(shuō)，安乃近這種止痛藥，副作用大，服用過(guò)量會(huì )危及生命。 第二個(gè)例子：據報紙報道，家住天津南開(kāi)區的一位年輕媽媽發(fā)現兩歲的兒子腹瀉不止，就找出痢特靈，給兒子服下4片，不到半小時(shí)，兒子捂著(zhù)腹部啼哭不止，并且直喊疼。媽媽急
忙把兒子送往醫院搶救，醫生問(wèn)明發(fā)病原因后，馬上確診為藥物中毒，立即采取了催吐，輸氧，輸液等一系列急救措施。經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的搶救，才挽回了孩子的生命。據醫生介紹，痢特靈作為一種治療菌痢的藥物，因具有較大的毒性，臨床中嚴禁兒童服用。
三、說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全。
師：聽(tīng)了這兩件事情，你覺(jué)得怎么樣吃藥才是安全的?(看說(shuō)明書(shū)，按照醫生說(shuō)的吃)如果你生病了，爸爸媽媽又不在家，你應該怎樣吃藥(怎樣做)?那老師告訴你們，有些藥盒里面裝的不是這種盒子上寫(xiě)的藥，裝的可能是另外一種藥，所以，我們小朋友吃藥前都要看清楚。
四、活動(dòng)延伸。 制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小藥盒，貼上標記，讓幼兒可以把自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。
健康教案設計8
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)引入：
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，因為這個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來(lái)小朋友們就要認真聽(tīng)清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個(gè)小兔子，由于平時(shí)自己一個(gè)人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友�？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡�，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個(gè)人在大火中掙扎著(zhù)，如果當時(shí)小朋友正好在小兔子的身邊，會(huì )怎樣幫助小兔子順利逃離火災現場(chǎng)呢？
2、針對故事中的'問(wèn)題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會(huì )不會(huì )用同樣的方法進(jìn)行合作。
3、設計游戲讓幼兒體會(huì )合作的快樂(lè )。
游戲一：連體人。
游戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著(zhù)教師指定的路線(xiàn)走、跑、過(guò)障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。
說(shuō)明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫(huà)的圈圈之類(lèi)的。
游戲二、背靠背。
游戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著(zhù)站起來(lái)。
說(shuō)明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著(zhù)進(jìn)行。
4、通過(guò)上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。
教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì )。 教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開(kāi)心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過(guò)你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個(gè)人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災現場(chǎng)了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！
5、活動(dòng)結束
總結：
教師：今天，我們又是聽(tīng)故事又是玩游戲的玩的很開(kāi)心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個(gè)人做事情呢？在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛(ài)，是不是不會(huì )感到孤獨了呢？所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類(lèi)的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對？
健康教案設計9
設計思路
我們在與家長(cháng)的交談和訪(fǎng)問(wèn)中了解到：孩子休息天在家很不聽(tīng)話(huà)，時(shí)常會(huì )出現睡懶覺(jué)、起床后不肯吃早點(diǎn)、一直看電視等現象。而且在幼兒園的自由活動(dòng)中，我們也發(fā)現他們常常會(huì )出現玩得滿(mǎn)頭大汗而不肯休息的現象，這樣對身體是非常不利的。所以我就根據主題設計了《我愛(ài)健康》這一活動(dòng)�；顒�(dòng)通過(guò)討論、看看、講講、故事的方式，讓他們了解運動(dòng)和休息的合理節奏。最后又讓他們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)為自己設想、安排健康的休息日。這樣，不僅發(fā)展了孩子的表達力、觀(guān)察力、想象力，又使他們把學(xué)到的知識得到提升。
目標：
了解運動(dòng)與休息的合理節奏。
能為自己設想、安排健康的休息日。
準備：圖片四張 繪畫(huà)紙 水彩筆
過(guò)程：
（一）自由討論
星期天，如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主，想干什么都可以，你會(huì )干些什么呢？ （幼兒自由討論后講述）
讓幼兒設想、安排完全由自己支配的'一天。鼓勵他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難，可以引導：你想多睡一會(huì )兒?jiǎn)�？睡到什么時(shí)候？你想看動(dòng)畫(huà)片嗎？看多長(cháng)時(shí)間？你想到外面玩嗎？玩些什么？玩到什么時(shí)候？
（二）看看、講講、故事滲入
丁丁的星期天是怎么過(guò)的呢？
結合掛圖講述故事《我愛(ài)健康》
提問(wèn)：丁丁什么時(shí)候起床？起來(lái)做些什么？
丁丁在公園里玩些什么？媽媽說(shuō)在公園里玩有什么好處？
玩了一會(huì )兒，媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心？
玩了各種游戲，媽媽為什么要讓丁丁回家？
丁丁打算回家干些什么？
（三）安排我的休息日
看了丁丁的一天，你再來(lái)安排自己的休息天，你會(huì )怎么安排呢？
引導幼兒討論自己的休息日安排方式，并用繪畫(huà)形式將自己的設想記錄下來(lái)，然后與同伴交流。
�。ㄌ嵝芽捎脭底謥�(lái)表現圖畫(huà)的順序）
健康教案設計10
第一節 評價(jià)自己的健康狀況
課型 ：新授課
課時(shí)：1
教材分析：從健康測試活動(dòng)入手，讓學(xué)生了解什么是健康，怎樣促進(jìn)自己的健康。
學(xué)情分析：學(xué)生對健康的知識有所了解，但對究竟 什么是健康，怎樣才能促進(jìn)自己的'健康卻 不甚清楚。所以教師要注意多從生活實(shí)際出發(fā)，加強感性認識，使學(xué)生便于理解、掌握。
教學(xué)目標：
1、嘗試評價(jià)自己的健康狀況，關(guān)注健康問(wèn)題。
2、全面理解健康的定義，并且認識到心理健康對個(gè)體健康的重要意義。
3、學(xué)會(huì )調節情緒的技能 ，保持心理健康。
教 學(xué)策略：創(chuàng )設情景---表述交流----分析討論---解決疑難----得出結論
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容學(xué)生活動(dòng)教師活 動(dòng)
1、給自 己的健康打分
健 康：指一種身體上、心理上和社會(huì )適應方面的 良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病。
健康不僅要加 強體育鍛煉，搞好個(gè)人衛生，還要保持愉悅的心情，良好人際關(guān)系等。
2、 保持愉 悅的心情
激情、質(zhì)疑
激發(fā)興趣
表述交流
看書(shū)測評
表述交流
得出結論
看書(shū)
表述交流
得出結論
進(jìn)一步明確
鞏固新知
創(chuàng )設情景：有人說(shuō)：“肌肉發(fā)達，就是健康”；“沒(méi)病沒(méi)災，就是健康”，這話(huà)對 嗎？導入新課。
質(zhì)疑：什么 是健康，怎樣才能促進(jìn)自己的健康？
組織學(xué)生自我進(jìn)行健康測評
點(diǎn)撥指導
質(zhì)疑：怎樣才 能保持愉悅的心情呢？
組織學(xué)生看書(shū)
知識回顧
感悟與收獲
達標檢測：瞭望角
進(jìn)一步探究
布置作業(yè)
課后記：
本節課沒(méi)有什么知識講授，實(shí)際上是一節心理健康方面的課程，關(guān)鍵在于引導學(xué)生從身體、心理、社會(huì )適應三個(gè)方面正確認識自己，評價(jià)自己，盡量做到心情愉快。教師引導學(xué)生采用適當的方式調節不良情緒
健康教案設計11
活動(dòng)要求：
1、讓幼兒簡(jiǎn)單了解細菌的粗淺知識，知道細菌很小，但是作用很大。
2、教會(huì )幼兒正確的洗手方法，讓幼兒明白洗手可以殺死很多有害細菌。
3、培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：
細菌在顯微鏡下的圖片 香皂 水龍頭 毛巾 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、說(shuō)說(shuō)什么是細菌，導入課題
教師：小朋友，你們知道什么是細菌嗎?細菌有什么樣子的?會(huì )怎樣影響我們的身體呢?
2、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片，了解細菌的外部特征。
這些呀，是人們在顯微鏡下面觀(guān)察到的細菌在放大了很多的情況下的圖片，真正的細菌是很小很小的用人的肉眼是看不見(jiàn)的.。
3、啟發(fā)幼兒討論什么地方會(huì )有細菌?
二、主體部分：
1、聽(tīng)故事<<臟東西不見(jiàn)了>>,讓幼兒學(xué)習正確的洗手方法。
2、教師提問(wèn)：手上的臟東西是什么呢?怎樣才能消滅這些臟東西?
3、我們一起來(lái)洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手洗的最干凈?
4、怎樣才是最正確的洗手方法呢?
5、告訴幼兒洗手應該在流動(dòng)的水下面，首先用水將手打濕，再均勻打上香皂，揉搓出跑沫，搓手心搓手背，手指縫隙也不能放過(guò)，最后再用清水沖洗干凈，用自己專(zhuān)用的毛巾擦干就行了。
三、結束部分：
1、細菌很小但是也很有用，有的能給人們帶來(lái)麻煩，讓我們生病。但是，有的細菌被我們聰明的科學(xué)家利用起來(lái)變成了有用的藥品，食品還有日用品，我們人的身體里也有很多有用的細菌。
2、教師引導幼兒觀(guān)察圖片，知道有用的細菌和有害的細菌是什么樣子的。
3、小結結束
健康教案設計12
設計意圖：
為了滿(mǎn)足孩子觸摸不同物品的需求，我們設計制作了觸摸墻，讓孩子們通過(guò)觸摸感知事物的特征。同時(shí)，孩子操作該材料要運用掀開(kāi)薄紗、揭開(kāi)撳鈕、摁上雌雄搭扣等動(dòng)作，有利于鍛煉手部肌肉。
制作方法：
1．在不織布上畫(huà)上藍天、草地、池塘等背景，掛在活動(dòng)室墻上，并按適當的間隔縫上雌雄搭扣，用來(lái)黏貼小動(dòng)物。
2．用不織布或紙板剪出各種小動(dòng)物形象，然后用不同質(zhì)地的材料裝飾動(dòng)物身體的某一部位。如，用羽毛制作小鳥(niǎo)的翅膀，用棕色搖粒絨布制作小熊的身體，用豹紋絨布制作豹子的身體，用板刷制作刺猬的刺，用羊羔絨布制作綿羊的身體，用亮黃色鱗片制作鱷魚(yú)的身體，用馬賽克拼貼成龜背，用瓦楞紙制作象鼻子的皺褶，用細沙皮紙制作小貓舌頭，等等。
3．剪裁相應大小、形狀的薄紗將小動(dòng)物遮擋起來(lái)。
4．裁剪長(cháng)條狀不織布，裝上雌雄搭扣或撳鈕。制作成猛獸籠子的圍欄，再用透明桌布給籠子裁剪“玻璃罩”。
5．用不織布制作若干花朵及正方形磚，反面縫上雌雄搭扣或撳鈕。
玩法：
1．孩子掀開(kāi)薄紗，摸一摸住在里面的小動(dòng)物，感受不同物體的觸感，并用語(yǔ)言表達，如“烏龜的背硬硬的`”等。
2．將已裝上撳鈕或雌雄搭扣的不織布條貼到同樣裝上撳鈕或雌雄搭扣的背景布上，將猛獸關(guān)到“籠子”里。
3．根據生活習性的不同，將動(dòng)物歸類(lèi)黏貼到相應的背景布上。如烏龜、河馬和鱷魚(yú)生活在水里。
4．將小花黏貼到動(dòng)物園中，將正方形磚黏貼到底板周?chē)�，當作�?dòng)物園的圍墻(事先已在底板上縫上相應的雌雄搭扣或撳鈕)。
建議：
1．在做三角形籠子時(shí)，教師要注意觀(guān)察不織布條的長(cháng)短，當孩子遇到困難時(shí)，可及時(shí)引導孩子運用比較的方法解決問(wèn)題。
2．鼓勵孩子邊玩邊表述自己的觸感。
健康教案設計13
活動(dòng)目標：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應該在保質(zhì)期內實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛生意識；
2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現；活動(dòng)準備：教室里面的各種廢舊物品活動(dòng)流程：談話(huà)導入——觀(guān)察感知——聯(lián)系3、15講一講活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎？（幼兒猜測） 其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買(mǎi)了一些牛奶喝了，誰(shuí)知道牛奶是過(guò)期的，所以，老師的肚子現在還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì )不舒服的，會(huì )生病的。 老師是怎么知道吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期2、觀(guān)察感知哪些食品有保質(zhì)期��？看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期��？你在哪里找到保質(zhì)期？
師生小結：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上） 盒子包裝的保質(zhì)期在哪里��？（盒子底部） 口袋食品的保質(zhì)期在哪里��？（口袋邊上） 原來(lái)他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的.時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
2、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過(guò)期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎？我去消費者協(xié)會(huì )投訴了，因為昨天是3、15號，也就是3、15消費者權益保護日，如果你買(mǎi)的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都可以為自己討回公道的。
健康教案設計14
活動(dòng)準備
聽(tīng)過(guò)故事《小紅帽拔牙》，
小紅帽頭飾一個(gè)，并請一位老師扮演小紅帽、鏡子、
活動(dòng)目標
知道保護牙齒的重要性。
學(xué)習掌握正確刷牙的方法，養成早晚刷牙的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程
一． 出示小紅帽，吸引幼兒興趣
師：你們聽(tīng)過(guò)“小紅帽拔牙”的故事嗎？今天老師為你們請來(lái)了可愛(ài)的小紅帽。（小紅帽出場(chǎng)，和幼兒打招呼并坐在幼兒中間。
二． 引導幼兒討論，不保護牙齒的害處并學(xué)會(huì )正確的刷牙方法。
1.討論不保護牙齒的害處。
�。�1）．提問(wèn)：小朋友你們知道小紅帽的牙齒為什么被拔掉？不保護牙齒有哪些壞處？
�。�2）．幼兒自由討論交流大膽表達自己的見(jiàn)解。
�。�3）．請小朋友用小鏡子照一照自己的牙齒，看看自己是不是也有壞牙齒，是什么樣子的？（如果沒(méi)有壞牙齒，談?wù)?/p>
是怎樣保護的）
小結：不亂吃甜的東西、不吃堅硬的東西、堅持早晚刷牙等
2.學(xué)會(huì )正確刷牙
小紅帽說(shuō)：我現在知道要保護自己的.牙齒，不亂吃零食，每天早上、睡前堅持刷牙，牙齒就會(huì )很健康，可是我不會(huì )刷牙怎麼辦？請小朋友快來(lái)幫幫我。
師：刷牙時(shí)先要做什麼？
牙膏應擠多少？
你平時(shí)是怎樣刷牙的？（幼兒有可能會(huì )出現橫著(zhù)刷，也可能出現豎著(zhù)刷，糾正幼兒刷牙的錯誤方法）
刷牙時(shí)還要注意哪些問(wèn)題？刷牙會(huì )牙刷應該怎樣擺放？
3.老師總結并和幼兒一起利用手指練習正確的刷牙方法。
三．幼兒聽(tīng)著(zhù)《刷牙歌》自己練習刷牙，教師巡回指導刷牙方法。
結束：剛才大家都刷過(guò)牙齒了，小紅帽要檢查一下你們的牙齒干不干凈！
健康教案設計15
設計意圖： 愛(ài)玩、好動(dòng)是幼兒的天性，通過(guò)觀(guān)察，我小班幼兒對玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過(guò)一物多玩，培養幼兒的創(chuàng )造力和探索精神，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力以及合作精神，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標： 1、體驗玩圈活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng )造玩圈的方法。
3、練習跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
活動(dòng)準備： 塑料圈每人一個(gè)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：練習跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn)：創(chuàng )造圈的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程 一、情境導入
小朋友們，跟著(zhù)老師一起去郊游好不好？（在郊游過(guò)程中讓幼兒通過(guò)學(xué)習各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準備）
二、展開(kāi)
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了，他們還給我們帶來(lái)了禮物，請小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。
�。�1）幼兒自由玩圈，教師觀(guān)察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
�。�2）請個(gè)別幼兒展示自己的玩法（例如：滾圈、套圈、轉圈、跳圈等），其他幼兒一起模仿。
指導語(yǔ)："你是怎樣玩圈的？請來(lái)展示一下"
2、學(xué)習鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造玩法。
指導語(yǔ)：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請你們想想我們可以怎樣玩？
(2)幼兒展示鉆圈的.各種玩法，練習鉆的技能。（例如：從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過(guò)等）。
3、學(xué)習跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造。
指導語(yǔ)：和小朋友學(xué)會(huì )了鉆圈的游戲，我非常高興，我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲，誰(shuí)來(lái)想想可以怎么玩？
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過(guò)、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結束
與小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )跳圈舞進(jìn)行放松練習。
指導語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳個(gè)圈舞放松一下吧！
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