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小學(xué)語(yǔ)文教師聽(tīng)吉春亞老師上課及講座有感
一、上課充滿(mǎn)激情。
吉老師上了一堂《乞巧》古詩(shī)學(xué)習課。這堂課是給三年級的學(xué)生上的。我們的學(xué)生無(wú)論從基礎上還是從課外閱讀的知識面上，都是無(wú)法與她所帶的學(xué)生相比的。剛開(kāi)始時(shí)孩子們特別拘謹，甚至連詩(shī)句都無(wú)法通順的讀下來(lái)�？墒羌蠋焻s用她深厚的文化底蘊與學(xué)識引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生，讓他們從混沌中慢慢地走向明朗。由拘謹中走向大膽積極。在這堂課上吉老師自始至終感情充沛，精神飽滿(mǎn)，嗓音清亮，深深的感染著(zhù)每一個(gè)孩子，最終高效地完成了本課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生能夠學(xué)有所獲，令人佩服。
二、教學(xué)安排緊湊。
吉老師干脆的語(yǔ)言，精練的評價(jià)，到位的手勢無(wú)不透露著(zhù)快節奏高效率的教學(xué)風(fēng)格。她的課知識容量多，但卻不顯得緊張，反而井井有條。感覺(jué)吉老師的課就像一塊巨大的磁鐵緊緊地吸引著(zhù)學(xué)生，也吸引著(zhù)在場(chǎng)的聽(tīng)課老師。
三、語(yǔ)文積淀深厚。
如果說(shuō)以上都是外在需要學(xué)習的東西，那內在的語(yǔ)文功底則是我今后主要學(xué)習的方向。我觀(guān)察到學(xué)生們面對龐大的課堂容量非但不覺(jué)得累，反而越學(xué)越有勁。這一切源于吉老師深厚的語(yǔ)文積淀，是她用詩(shī)般豐富的語(yǔ)言營(yíng)造了整個(gè)課堂氛圍。
四、教會(huì )學(xué)生方法
不管是課堂上還是講座中都能夠體現出這一點(diǎn)，語(yǔ)文教材只是例子，我們老師要通過(guò)例子去教給學(xué)生學(xué)習的方法。這是學(xué)生能夠獲得終身學(xué)習能力的重要點(diǎn)。吉春亞老師給我們點(diǎn)亮了智慧的明燈。她與眾不同的教學(xué)魅力，真可謂名不虛傳。聽(tīng)她的課是一種享受，值得我回味的同時(shí)也帶給我許多思考。她與眾不同的教學(xué)風(fēng)格是在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中滋長(cháng)的。那種內在的底蘊只有在自己不斷的學(xué)習中才能積攢。好書(shū)+實(shí)踐+反思=成長(cháng)，努力的方向！
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