大班音樂(lè )教案：小貓圓舞曲

大班音樂(lè )教案：小貓圓舞曲

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班音樂(lè )教案：小貓圓舞曲，希望對大家有所幫助。

大班音樂(lè )教案：小貓圓舞曲1

　　活動(dòng)設計

　　音樂(lè )創(chuàng )作來(lái)源于生活，缺乏體驗的創(chuàng )作和表現是蒼白和沒(méi)有生命力的，它喚不起聽(tīng)者的共鳴，更激發(fā)不了聽(tīng)者表現的欲望。有了感情的音樂(lè )，才能深深打動(dòng)每一個(gè)聆聽(tīng)者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽(tīng)到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂(lè )中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺(jué)就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂(lè )，并有感而發(fā)地設計了這個(gè)活動(dòng)。

　　教案目的

　　1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。

　　2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性地進(jìn)行游戲和表演。

　　3、通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現和理解音樂(lè )的結構和情緒。

　　知識準備

　　生活中見(jiàn)過(guò)貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

　　物質(zhì)準備

　　橡皮筋玩具人手一個(gè)；錄音機、音樂(lè )；大型躲藏物。

　　教案流程

　　（一）談話(huà)導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。

　　1、小貓怎樣叫的？

　　2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

　　3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

　　（二）幼兒安靜欣賞音樂(lè )，用自己的方式詮釋對音樂(lè )的`理解。

　　1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽(tīng)音樂(lè )一遍。

　　師：你覺(jué)得小貓在干什么？

　　2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，嘗試在座位上表演。

　　師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現出來(lái)。

　　（三）教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂(lè )中的張馳變化。

　　1、幼兒看教師用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè )表演一遍。

　　師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？

　　2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂(lè )。

　　3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂(lè )一遍。

　　4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

　　（四）啟發(fā)幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。

　　1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。

　　2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。

　　（五）師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂(lè )。

　　（六）聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了。

大班音樂(lè )教案：小貓圓舞曲2

　　設計意圖：

　　音樂(lè )創(chuàng )作來(lái)源于生活，缺乏體驗的創(chuàng )作和表現是蒼白和沒(méi)有生命力的，它喚不起聽(tīng)者的共鳴，更激發(fā)不了聽(tīng)者表現的欲望。有了感情的音樂(lè )，才能深深打動(dòng)每一個(gè)聆聽(tīng)者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當我第一次聽(tīng)到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂(lè )中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺(jué)就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂(lè )，并有感而發(fā)地設計了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。

　　2、能夠愉快的、主動(dòng)地參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性地進(jìn)行游戲和表演。

　　3、通過(guò)橡皮筋操作、聽(tīng)故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現和理解音樂(lè )的.結構和情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：生活中見(jiàn)過(guò)貓并對貓的形態(tài)、生活習性有所了解。

　　2、物質(zhì)準備：橡皮筋玩具人手一個(gè)；錄音機、音樂(lè )；大型躲藏物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、談話(huà)導入主題，回憶已有經(jīng)驗，引起幼兒欣賞興趣。

　　師：

　　1、小貓怎樣叫的？

　　2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

　　3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

　　(二)、幼兒安靜欣賞音樂(lè )，用自己的方式詮釋對音樂(lè )的理解。

　　1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽(tīng)音樂(lè )一遍。

　　師：你覺(jué)得小貓在干什么？

　　2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作，嘗試在座位上表演。

　　師：你的小貓在干什么？請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊用動(dòng)作表現出來(lái)。

　�。ㄈ�）、教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂(lè )中的張馳變化。

　　1、幼兒看教師用橡皮筋聽(tīng)音樂(lè )表演一遍。

　　師：小朋友看看，老師的小貓在干什么？

　　2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂(lè )。

　　3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂(lè )一遍。

　　4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨立表演一遍。

　�。ㄋ模�、啟發(fā)幼兒用身體表現小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。

　　1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現小貓。

　　2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現小貓。

　�。ㄎ澹�、師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂(lè )。

　�。�六）、聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了…

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