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大班音樂(lè )表演教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )表演教案 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班音樂(lè )表演教案 1
一、活動(dòng)目標
1、在感受音樂(lè )結構的基礎上，探索用樂(lè )器表現三種不同的節奏型。
2、知道使用圖畫(huà)可以幫助自己掌握并表現音樂(lè )
3、控制自己的情緒和動(dòng)作，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。
2、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、打擊樂(lè )器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒探索三種不同的節奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂(lè )曲A段節奏型。
師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個(gè)節目叫"拋接球"，我來(lái)唱樂(lè )曲，你們來(lái)為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問(wèn)：你們拍了幾下？有什么依據？
教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節奏型。
師：接下來(lái)請欣賞第二個(gè)節目"轉呼啦圈"，請大家繼續為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節奏型。
師：現在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的'節目。在剛才的兩個(gè)節目中，我們看到7個(gè)球拍了7下，看到3個(gè)呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍？3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么？（3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長(cháng)的節奏慢。）
2、教師引導幼兒完整地欣賞樂(lè )曲A、B、C段音樂(lè )。
師：我這里有一段音樂(lè )，表現的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)演員在轉呼啦圈？幾個(gè)演員在頂酒杯？為什么？
3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè )演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各個(gè)節目的身體動(dòng)作并集體練習。
師：拋接球可以用什么動(dòng)作來(lái)做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢？
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演身體動(dòng)作。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )將剛才創(chuàng )編的動(dòng)作連起來(lái)做一做。
4、教師引導幼兒探索配器方案，并進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
師：今天小樂(lè )器也想表演節目，你們看表演"拋接球"時(shí)可以用什么樂(lè )器伴奏呢？轉呼啦圈、頂酒杯呢？
教師指揮，幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
師：現在請大家拿好樂(lè )器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂(lè )節奏進(jìn)行演奏。
幼兒交換樂(lè )器演奏。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
小百科：雜技，亦作"雜伎"。指柔術(shù)(軟功)、車(chē)技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝�，F代雜技特指演員靠自己身體技巧完成一系列高難動(dòng)作的表演性節目。"雜技"一詞，是1950年中國雜技團成立時(shí)，由周恩來(lái)總理定名的。
大班音樂(lè )表演教案 2
活動(dòng)目標：
1、根據歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗和表現好漢的英雄氣概。
3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
師：向客人老師問(wèn)好！請坐！
1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現好漢做準備。
師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3—4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗與當前活動(dòng)建立聯(lián)系。
指導語(yǔ)：為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢？
�。ㄓ變旱谝淮涡蕾p歌曲）
師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你感覺(jué)是什么樣的好漢？（3—4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。
讓幼兒創(chuàng )編為好漢加油的動(dòng)作
指導語(yǔ)：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，在歌曲的伴唱部分做加油的`動(dòng)作。
�。ㄓ變旱诙涡蕾p歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作）
隨琴聲練習伴唱部分的表演。
指導語(yǔ)：很多人在唱什么？怎么唱？
教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。
指導語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？
2）嘗試創(chuàng )編兩個(gè)能表現好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂(lè )。
指導語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。
4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。
5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？
活動(dòng)反思：
自主性學(xué)習的首要條件是學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，而讀書(shū)，貴在有疑，這是古今學(xué)者的共同體會(huì )和寶貴經(jīng)驗。在這節課中學(xué)生在我的啟發(fā)誘導下，學(xué)生的提問(wèn)是很有價(jià)值的。
學(xué)生在質(zhì)疑后積極讀書(shū)，讀中思、讀中悟、讀后議，使教學(xué)水到渠成，體會(huì )到查理發(fā)生的變化，感受到了善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè )。這樣，真正體現了學(xué)生的自主性。
課中設疑也是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。讓學(xué)生獨立思考，獨立解決不了的讓學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的感情和積極性，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑！學(xué)生通過(guò)自己的能力解決了這個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)略到成功的歡愉，使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說(shuō)：“教學(xué)方法應該使學(xué)生自覺(jué)地掌握知識，使他們發(fā)展積極的思維”。讓學(xué)生自己去尋求問(wèn)題的正確解答，這不僅對他們領(lǐng)會(huì )知識和掌握技巧，而且對他們的發(fā)展都具有重大意義。當他們嘗到成功的樂(lè )趣后，對學(xué)習的熱愛(ài)就是很自然的事了。
大班音樂(lè )表演教案 3
設計意圖：
本月我們開(kāi)展的主題是民主村，為了讓幼兒了解我國各個(gè)少數民族的民族風(fēng)情，了解新疆音樂(lè )的一些特點(diǎn)和風(fēng)格。因此在本主題中選擇這首曲子是最理想的�！缎⌒切恰肥切陆皇坠澴嗝骺�，歌詞幽默、有趣、能引起幼兒極大興趣并且非常適合幼兒表演。加上大班的幼兒對歌詞內容的理解能力和對音樂(lè )節奏的表現力都相對較強，因此選擇這首曲子作為大班的歌表演活動(dòng)，讓他們根據音樂(lè )和歌詞內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作。根據我班孩子的興趣需要，也為了增加表演的趣味性，活動(dòng)中還利用了帽子、鞭子等道具。
目標：
1、能創(chuàng )遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。
2、從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。
3、在舞蹈過(guò)程中，體驗舞蹈的樂(lè )趣及快樂(lè )。
準備：
1、活動(dòng)前觀(guān)看老師族舞蹈。
2、課件（歌曲：《小星星》）音樂(lè )光碟。
3、大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗的圖片。
4、維吾爾族花帽，綢帶，鈴鼓，手鼓，都塔爾。
過(guò)程：
1、律動(dòng)入室，以節奏游戲來(lái)帶動(dòng)孩子的積極性。（并請孩子坐在位置上）
2、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。
"小朋友，你們知道嗎？我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來(lái)一起唱歌跳舞的，現在我們請一位老師來(lái)為小朋友表演一段新疆舞。"（歌曲《三步曲》起，，教師跳舞）
請你猜是什么民族？我猜是族。你們又都猜對了。
3、播放課件：大幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗的圖片
4、播放《小星星》，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，熟悉新疆音樂(lè )的特點(diǎn)，并能跟著(zhù)音樂(lè )打節奏。
"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂(lè )嗎？喜歡這個(gè)舞蹈嗎？那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè )，聽(tīng)完以后請你告訴我你覺(jué)得這首音樂(lè )怎么樣？（歡快的，高興的）你們說(shuō)得真好，新疆音樂(lè )的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節奏非常強，我們一起邊聽(tīng)邊來(lái)打節奏，好嗎？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，并可用身體動(dòng)作表現節奏）
5、幼兒創(chuàng )遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1）幼兒創(chuàng )遍新疆動(dòng)作，并請全體幼兒跟著(zhù)學(xué)習。
�、�"新疆的音樂(lè )多好聽(tīng)啊，我們來(lái)為新疆的音樂(lè )加上好看的動(dòng)作，好嗎？你想到了什么動(dòng)作請你試一試，跳給大家看。"（請個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著(zhù)學(xué)西習。）
�、谡埲w孩子跟著(zhù)音樂(lè )把自己想的動(dòng)作跳一次。
2）學(xué)習新舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。
"剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個(gè)漂亮的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"
教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（踏點(diǎn)步）――手（拍手托帽）――整體）。
a）"我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來(lái)踏――點(diǎn)。"（孩子練習動(dòng)作）
b）"做得真好，我們再來(lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。"（孩子練習動(dòng)作，教師指導不正確的.動(dòng)作。）
c）"做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連在一起來(lái)做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"（孩子練習整體動(dòng)作）
3）聽(tīng)音樂(lè )完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。
"好，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。"（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）
6、全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地跳舞。
1）"我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起請后面的客人老師跳舞吧。"（孩子戴上新疆帽子和綢帶跳舞）
2）離場(chǎng)。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎？"（教師與幼兒一起離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
1、對于授課，要事先精心設計。有些問(wèn)題，應讓幼兒體驗后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同？此外，應讓幼兒主動(dòng)提問(wèn)。
2、在舞蹈時(shí)，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動(dòng)作，在時(shí)間和空間上也要恰當、充分。
3、淡化舞蹈技能學(xué)習，重視體驗式學(xué)習。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習，在游戲活動(dòng)中傾聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達出來(lái)，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過(guò)言語(yǔ)、體態(tài)傳情達意，需要幼兒體驗樂(lè )曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時(shí)賦以感人的魅力。
大班音樂(lè )表演教案 4
教學(xué)目標：
1．感知樂(lè )曲堅定有力的特點(diǎn)，學(xué)習節奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|
2．學(xué)習看指揮，并能用樂(lè )器壘加的方式進(jìn)行演奏。
3．能用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，提高自控能力。
4．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
圖譜、樂(lè )器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、感受音樂(lè )特點(diǎn)，學(xué)習節奏型
�。�1）熟悉音樂(lè )，感知樂(lè )曲堅定有力的特點(diǎn)師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
�。úシ乓魳�(lè )，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏）
�。�2）師：聽(tīng)完這首曲子，你有什么感覺(jué)？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）
�。�3）小結：小朋友會(huì )說(shuō)的詞語(yǔ)可真多，我們還可以用堅定有力這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。
2．出示圖譜，學(xué)習節奏型
�。�1）師：聽(tīng)著(zhù)士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場(chǎng)啦！我們一起來(lái)看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來(lái)加油助陣啦！
�。�2）播放音樂(lè )，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來(lái)指圖，小朋友邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè )（拋接球表演開(kāi)始啦！套圈表演開(kāi)始啦！跳高表演開(kāi)始啦！小鼓手助陣�。�
�。�3）播放音樂(lè )，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來(lái)看著(zhù)圖譜拍打（提示語(yǔ)：嘿嘿！加加油�。�
二、學(xué)習看指揮，學(xué)習用樂(lè )器壘加的方式進(jìn)行演奏
1．播放音樂(lè )，引導幼兒看指揮分聲部打節奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來(lái)做一回雜技演員表演節目，好嗎？
�。ń處煼纸M）
2．學(xué)習用樂(lè )器壘加的.方式進(jìn)行演奏
�。�1）師：現在老師要增加一點(diǎn)難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進(jìn)來(lái)啦�。ㄖ虚g組），又有哪組加進(jìn)來(lái)啦�。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來(lái)越精彩了！最后一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來(lái)的，我們再來(lái)練習一下，好嗎？（再次練習壘加）
�。�2）播放音樂(lè )，看指揮拍節奏
三、拿樂(lè )器看指揮進(jìn)行演奏
1．拿樂(lè )器看指揮演奏（從右手邊開(kāi)始指揮）
師：最后一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩�。�
2．變換指揮進(jìn)行演奏。
3．交換樂(lè )器進(jìn)行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）
四、結束活動(dòng)
師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著(zhù)重表?yè)P個(gè)別幼兒），結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )表演教案 5
課前準備
第二課時(shí)呈現。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、在歌曲欣賞中，嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現形式。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢，大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3、體驗角色扮演的樂(lè )趣并積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入環(huán)節（播放好漢歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)后音樂(lè )停止）。
2、觀(guān)看第一段視頻，引導幼兒尋找歌曲中的合唱部分
3、觀(guān)看《好漢歌》ppt 1，和幼兒共同探討好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現好漢做準備。
(l)什么樣的人才算是英雄、好漢呢？（幼兒自由回答）
(2)觀(guān)看好漢出場(chǎng)。（播放pptl）
(3)引導幼兒學(xué)好漢。（教師請幼兒模仿看到的`英雄的動(dòng)作并簡(jiǎn)單點(diǎn)評好漢的動(dòng)作、眼神等。）
(4)播放好漢歌，引導幼兒用動(dòng)作感受歌曲，教師指導）
(5)啟發(fā)幼兒想出生活中平凡的好漢。(播放ppt2)
(6)教師與幼兒討論當好漢的條件。
4、教師與幼兒一起表現歌曲
大班音樂(lè )表演教案 6
教學(xué)目標：
1．感知樂(lè )曲堅定有力的特點(diǎn)，學(xué)習節奏型ｘｘ|ｘｘ|ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘｘ|、ｘｘ|ｘｘｘ|
2．學(xué)習看指揮，并能用樂(lè )器壘加的方式進(jìn)行演奏。
3．能用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，提高自控能力。
活動(dòng)準備：
圖譜、樂(lè )器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )特點(diǎn)，學(xué)習節奏型。
1 . 熟悉音樂(lè )，感知樂(lè )曲堅定有力的特點(diǎn)。
�。�1）師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
�。úシ乓魳�(lè )，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏）
�。�2）師：聽(tīng)完這首曲子，你有什么感覺(jué)？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）
�。�3）小結：小朋友會(huì )說(shuō)的詞語(yǔ)可真多，我們還可以用堅定有力這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。
2．出示圖譜，學(xué)習節奏型。
�。�1）師：聽(tīng)著(zhù)士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場(chǎng)啦！我們一起來(lái)看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的`表演還吸引了小鼓手，他們也來(lái)加油助陣啦！
�。�2）播放音樂(lè )，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來(lái)指圖，小朋友邊看圖邊聽(tīng)音樂(lè )（拋接球表演開(kāi)始啦！套圈表演開(kāi)始啦！跳高表演開(kāi)始啦！小鼓手助陣�。�
�。�3）播放音樂(lè )，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來(lái)看著(zhù)圖譜拍打（提示語(yǔ)：嘿嘿！加加油�。�
二、學(xué)習看指揮，學(xué)習用樂(lè )器壘加的方式進(jìn)行演奏
1．播放音樂(lè )，引導幼兒看指揮分聲部打節奏。
師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來(lái)做一回雜技演員表演節目，好嗎？
�。ń處煼纸M）
2．學(xué)習用樂(lè )器壘加的方式進(jìn)行演奏。
�。�1）師：現在老師要增加一點(diǎn)難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進(jìn)來(lái)啦�。ㄖ虚g組），又有哪組加進(jìn)來(lái)啦�。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來(lái)越精彩了！最后一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來(lái)的，我們再來(lái)練習一下，好嗎？（再次練習壘加）
�。�2）播放音樂(lè )，看指揮拍節奏
三、拿樂(lè )器看指揮進(jìn)行演奏。
1．拿樂(lè )器看指揮演奏（從右手邊開(kāi)始指揮）師：最后一小節我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩�。�
2．變換指揮進(jìn)行演奏
3．交換樂(lè )器進(jìn)行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）
四、結束活動(dòng)。
師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著(zhù)重表?yè)P個(gè)別幼兒），結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )表演教案 7
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲結構，探索用不同身體部位和打擊樂(lè )器表現樂(lè )曲三段不同的節奏型。
2、學(xué)會(huì )借助圖譜理解表現音樂(lè )，控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、圖譜1張，節奏型3張；打擊樂(lè )器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
2、《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂(lè )CD、雜技表演視頻。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒借助圖譜，運用雜技表演的'情節，探索《巡邏兵進(jìn)行曲》中三種不同節奏型的打擊方法。
�。�1）樂(lè )曲A段：節奏型X X | X X | X X | X 0 |，對應圖譜“拋繡球”請幼兒探索節奏型的打擊方法，并能說(shuō)出共有幾個(gè)樂(lè )句。
�。�2）樂(lè )曲B段：轉呼啦圈，X X | X 0 | X X | X 0 |。
�。�3）樂(lè )曲C段：頂酒杯，XX X | XX X | XX X | XX X |。
2、引導幼兒完整欣賞樂(lè )曲，進(jìn)一步熟練A、B、C段的三個(gè)節奏型。
3、引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示，并隨音樂(lè )表演。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編各個(gè)節目的身體動(dòng)作并集體表演。（可用拍腿、捻指、彈舌、跺腳等）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )用身體打擊樂(lè )表現樂(lè )曲。
4、教師出示三種打擊樂(lè )器，引導幼兒探索配器方案，并嘗試用打擊樂(lè )器進(jìn)行演奏。
�。�1）組織討論：每一個(gè)雜技表演節目可以用什么樂(lè )器伴奏，為什么？
�。�2）教師當指揮，請幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏，提醒幼兒看指揮、聽(tīng)好音樂(lè )節奏進(jìn)行演奏。
�。�3）請幼兒交換樂(lè )器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂(lè )器不動(dòng)位置。
�。�4）請一名幼兒當指揮，其他幼兒起立完整地演奏一遍打擊樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
請幼兒觀(guān)看真正雜技表演的視頻，了解相關(guān)項目。
大班音樂(lè )表演教案 8
活動(dòng)設計背景
幼兒很容易對藝術(shù)活動(dòng)表現出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易于波動(dòng)。所以在設計這個(gè)活動(dòng)是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動(dòng)形式的制定及活動(dòng)過(guò)程的設計都考慮到這一點(diǎn)。首先《加沃特舞曲》是一首節奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂(lè )氣氛，很適合大班幼兒。其次律動(dòng)的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現多處于直觀(guān)感受水平，依賴(lài)于客觀(guān)本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會(huì )是誰(shuí)？”同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中：“怎么樣才能讓房子的主人開(kāi)門(mén)？”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗，又給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間。同時(shí)用敲門(mén)形式打出后三拍｜ＸＸ｜Ｘ－｜的節奏，整個(gè)過(guò)程以游戲的形式展開(kāi)，寓教于樂(lè )在這個(gè)活動(dòng)中有很好的`體現。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現小朋友的愛(ài)在集體結伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。
活動(dòng)目標
1、嘗試用身體的各個(gè)部分表現舞曲｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的節奏。
2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂(lè )跳躍的情緒。
3、體驗對小朋友的愛(ài),在集體結伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。
4、讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè )，通過(guò)編創(chuàng )表演培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、在此之前幼兒沒(méi)有接觸過(guò)拍節奏。
2、感受歌曲音樂(lè )的快樂(lè )及舞蹈性。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《加沃特舞曲》。
2、自制掛圖一幅;（森林有8座一樣的房子）。
3、為幼兒創(chuàng )設情境;在教室四角創(chuàng )設四座房子,住著(zhù)四種小動(dòng)物(小狗,小豬,小貓)。
4、四種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）。
一、激發(fā)興趣
1、教師：今天，跟老師去森林里走走吧！(出示掛圖)教師隨著(zhù)舞曲節奏用手指在掛圖上表現走的動(dòng)作。
2、教師：我們到了，看！這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)咦！里面會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒自由猜想）。
二、激發(fā)幼兒的想像力,引導幼兒用敲門(mén)的形式打出后三拍|xx|x—||的節奏強調走過(guò)籬笆之后再敲門(mén)，音樂(lè )一遍打開(kāi)一扇門(mén)。
1、教師:哪我們就請小動(dòng)物出來(lái)和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時(shí)一定按照音樂(lè )的節奏一步一步走到門(mén)前再敲門(mén)哦,音樂(lè )一遍打開(kāi)一扇門(mén)。
2、教師:提問(wèn):走了幾步?(4步)敲了幾下門(mén)?(3下)鼓勵幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門(mén)之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂(lè )分別用三種方法打開(kāi)所有的門(mén)、如:打門(mén)鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話(huà)喂喂喂,拍手跺腳等)。
3、教師:好!房門(mén)被你們打開(kāi)了,你們看看是誰(shuí)住在里面呀?(教師一邊貼房門(mén)上的小動(dòng)物)第1、2座房子住著(zhù)小狗,3、4住小豬,5、6住小鴨、7、8住著(zhù)小貓。
4、教師:現在你們要和小動(dòng)物們一起玩了,哪你們就要學(xué)他們的動(dòng)作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽(tīng)!現在我們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)他們的動(dòng)作,到敲門(mén)的音樂(lè )就學(xué)他們的叫聲吧!來(lái),我們一起來(lái)、(跟著(zhù)音樂(lè )做一遍,教幼兒學(xué)做動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲)。
5、教師:現在你們都學(xué)會(huì )了小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動(dòng)物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動(dòng)物吧(讓幼兒挑頭飾,準備游戲)。
6、創(chuàng )設情景,教室四角四座房子,跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)始游戲。
7、幼兒進(jìn)行創(chuàng )編,除了這些小動(dòng)物之外,小朋友想一下還有什么小動(dòng)物、學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作和叫聲,跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一下(請幾個(gè)幼兒示范)。
8、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
我覺(jué)得這節課從設計到課堂氣氛是非常不錯的．對于以前的音樂(lè )課我有了很大的進(jìn)步，我以前沒(méi)有這樣上過(guò)音樂(lè )課，自從聽(tīng)了培訓老師說(shuō)，音樂(lè )自己本身就是很好的樂(lè )器，只要你自己會(huì )利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等．我發(fā)現這舞曲的節奏很輕快，所以我有了設計這個(gè)內容意圖。想不到這節課比我想像中的效果還要好．我以后如果有機會(huì )一定會(huì )自己充電。