電影作文

【精選】電影作文匯總8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的電影作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

電影作文 篇1

　　電影什么時(shí)候都有，它在無(wú)限更新�？墒且恍╇娪氨环Q(chēng)為好電影，一些卻被稱(chēng)為爛片。

　　我看的這部電影叫《悲傷逆流成河》。這部電影主要講述了主人公易遙在高中時(shí)不幸染上了性病，遇到了校園暴力，最終在全校人的目睹之后，跳河自殺。

　　在電影最后，易遙跳河那一幕，她對所有人喊出她的冤屈時(shí)，所有人都是震驚的。因為他們不知道他們所說(shuō)的，所做的是多么惡劣，給人的傷害有多大。

　　“校園暴力”這個(gè)詞是現在最關(guān)注的一個(gè)詞。校園本該是美好的，同學(xué)之間相互幫助的；可是在這些美好的后面都會(huì )有一些丑陋的臉。這部電影替這些遭受校園暴力的學(xué)生向社會(huì )說(shuō)了一句話(huà)。

　　這部電影都讓那些遭受過(guò)校園暴力的人淚崩了。也許，在現在的校園中多多少少都有，我們也看得見(jiàn)，只是很輕微罷了。比如，成績(jì)好的`看不上成績(jì)差的，家境好的看不上家境差的；給一些人取綽號，比如肥婆，娘娘腔。這些，都會(huì )為他們的成長(cháng)過(guò)程中留下不好的記憶以及會(huì )為我們的成長(cháng)過(guò)程中增添一筆不光彩的筆跡。

　　杜絕校園暴力是一個(gè)社會(huì )要做的事，包括學(xué)生，大人，要從每個(gè)人做起！

電影作文 篇2

　　當今社會(huì )物欲橫流，不少黨曾信任并委以重任的領(lǐng)導干部忘卻了黨和人民的囑托，忘卻了自己當初的誓言，做出了違法亂紀的事。而像任長(cháng)霞這樣將個(gè)人安然拋于腦后，全心全意當好“家”的好干部，親民、愛(ài)民、為民的典范，是我們廣大黨員學(xué)習的楷模。從她身上折射出一個(gè)共產(chǎn)黨員的特質(zhì)：萬(wàn)事以民為先、面臨危難沉著(zhù)應對、對工作克盡職守、執行公務(wù)清正廉潔。

　　我們常說(shuō)要以合格共產(chǎn)黨員的身份要求自己，這標準是什么？我認為，做一名合格的共產(chǎn)黨員就要像任長(cháng)霞那樣做人民的好兒女，百姓的知心人，立黨為公，執政為民，一切以人民利益為重。

　　電影里，長(cháng)霞連續三個(gè)大年三十，都顧不了與家人團聚，出現了兒子滿(mǎn)身是傷為媽媽送水餃，她一個(gè)人在空曠的大廳里為戰友們高歌一曲的感人場(chǎng)景。就連拍全家福這件在一般人眼里的芝麻小事，到了任長(cháng)霞身上，也成了一件難以完成的'工程。于是，全家老小都“送”上門(mén)了，她還是抽不出身來(lái)，因為有太多的事要管，白發(fā)蒼蒼的老人被打破頭了，她要親自過(guò)問(wèn)；路霸、惡勢力惡性案件爆發(fā)她更要過(guò)問(wèn)。正是抱頭“一切以人民的利益為重的信念，才一步步艱難而又執著(zhù)地走了過(guò)來(lái)，沒(méi)有被惡勢力的威脅所嚇倒。

　　哪一位母親不愛(ài)自己的孩子，所以當她得知兒子面臨危險，心急如焚�？墒�，她不僅是兒子的母親，更是人民的兒女。所以，面對罪犯年幼的孩子，她流出了同情的淚水，并以母愛(ài)喝斥罪犯為自己的孩子下跪，她以愛(ài)讓罪犯幡然醒悟，悔恨不已。

　　“有的人活著(zhù)，但他已經(jīng)死了；有的人死了，但還活著(zhù)”，任長(cháng)霞雖然已經(jīng)漸漸離我們遠去，但她的精神將伴隨著(zhù)我們、擴大著(zhù)我們，與我們同在。

電影作文 篇3

　　電影在放映到28分鐘的時(shí)候，卡特對愛(ài)德華說(shuō)：曾經(jīng)有這么一個(gè)調查，有一千個(gè)人被問(wèn)及“若有可能事先獲知，想不想知道自己死亡的確切時(shí)間，96%的人選擇了不想。只有4%的人選擇了想。

　　其實(shí)，我也是屬于那4%的人。如果有這種可能，我當然想知道自己什么時(shí)候會(huì )離開(kāi)這個(gè)世界。因為，我會(huì )利用剩下來(lái)的時(shí)間，去完成自己想做而又一直都沒(méi)有時(shí)間或者機會(huì )去實(shí)現的`事情。就像電影里兩位主人公詮釋的故事。其實(shí)，早在很久以前，就有人這么做過(guò)，曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一篇報道。國外有一個(gè)男的，當然，他并沒(méi)有像電影里的主角一樣得了絕癥。他是個(gè)健康的人。但是有一天他突然放棄他現實(shí)生活中一切。背上背包離開(kāi)了家。他用一張紙，列出了大大小小五十個(gè)愿望，然后通過(guò)自己的努力逐一去實(shí)現�，F在，不知道他的五十個(gè)愿望是否都已經(jīng)全部實(shí)現，如果都實(shí)現了，離開(kāi)人世的時(shí)候至少就不會(huì )有那么多的遺憾了。

　　人，如果知道自己的生命何時(shí)結束，會(huì )是什么樣的心情呢?也許會(huì )有很多人害怕，或者恐慌。但是，我想我會(huì )是高興的。因為我知道該如何安排自己剩下來(lái)的人生�；蛘�，我也曾經(jīng)做過(guò)這樣的事情，因為，每一年，我都會(huì )選擇一個(gè)時(shí)間，用自己的方式寫(xiě)一封“遺書(shū)”。但，那僅僅是對自己若是發(fā)生意外突然離世而準備的。并沒(méi)有想過(guò)，自己還有些什么是需要在活著(zhù)的時(shí)候去實(shí)現的�；蛘�，我們每個(gè)人都可以利用最后的時(shí)間去瘋狂一把，去為了自己想要的而放肆一把。

　　我想，我也需要一份《遺愿清單》。找個(gè)時(shí)間，好好想想。我還有些什么是想要去做的。

電影作文 篇4

　　看完了《小時(shí)代》之后，我的心一直不能平靜，回來(lái)的路上還一直在思考，郭敬明把《小時(shí)代》拍成這樣真是很棒，不管是對于這位新晉導演來(lái)說(shuō)還是對于原著(zhù)作者，《小時(shí)代》電影沒(méi)有辜負光大書(shū)迷的期待。

　　把原著(zhù)一本一本看下來(lái)的，不會(huì )期待看到什么鴻篇巨制，也不會(huì )真的想去看到跌宕起伏的劇情。就像我只是去看看自己從初中等到高中，一年一年盼的書(shū)拍出來(lái)的電影是個(gè)什么樣子。僅此而已。

　　影院里情不自禁的掌聲，陌生的觀(guān)眾們默契的笑聲，給柯震東的鏡頭誘發(fā)的陣陣驚嘆，唐宛如制造的'笑料。這些都在說(shuō)明，我們很滿(mǎn)意。我們要的就是這些，不用多。

　　誰(shuí)要去苛求郭敬明？就像我那閨蜜說(shuō)的：“那么喜歡郭敬明，還專(zhuān)門(mén)有筆記本抄他的句子。后來(lái)莫名其妙跟著(zhù)人民群眾嘲笑他。但看完這部電影，再也不黑那矮子了�！蔽颐�著(zhù)良心，給會(huì )做生意的郭敬明一顆星，還有郭碧婷一顆星、郭采潔柯震東一顆星、宮洺崇光一顆星、唐宛如雪姨席城分一顆星。

　　就是喜歡《小時(shí)代》，就是喜歡郭敬明，因為那些路過(guò)心上的句子永遠都留在了心上。

電影作文 篇5

　　新聞評論學(xué)課上，老師給大家放映了姜文導演的電影《鬼子來(lái)了》，一部以抗戰為背景題材的電影走進(jìn)了我們的視野。黑白電影、壓抑的山城、掛甲臺的唐山人和“日本子”是影片的主題元素。含淚微笑式的幽默敘事，講述的是一段遠去的歷史；真實(shí)無(wú)華、原生態(tài)的解讀，剖析的是一個(gè)民族的靈魂。

　　《鬼》的色彩是獨具藝術(shù)魅力的。影片采用的是黑白膠片拍攝，“黑白”傳達出了全彩色難以營(yíng)造的和陰雨天一樣的陰暗、壓抑、沉重和不安的情調，令人產(chǎn)生無(wú)可逃遁的逼仄感。這不僅傳遞出對歷史的還原，也把遠去的痛苦記憶變成黑白，營(yíng)造了一種很好的回顧和反思歷史的氛圍。

　　看《鬼》，我們不時(shí)會(huì )被唐山人特色的腔調、幽默的語(yǔ)言以及因語(yǔ)言障礙制造出的各類(lèi)荒謬滑稽的笑點(diǎn)所逗樂(lè )。甚至，我們不自覺(jué)地會(huì )被貫穿始終的日本海軍軍歌吸引。但笑過(guò)與歡愉過(guò)后，思考這種幽默的方式，不免感到深刻的疼痛�；蛟S，當幽默淡化了人物命運的歷史印記，在大喜和大悲的對比中，痛才更顯得刻骨銘心。這幽默是“愁人”的。

　　唐山人的憨直和幽默也在他們的各種對話(huà)中時(shí)時(shí)流露出來(lái)，他們還懂一些民間技藝，在“軍民聯(lián)歡會(huì )”上，他們還可以不失時(shí)機的“露幾手”�！豆怼分械牟迩�是日本海軍軍歌，影片中反反復復奏響的樂(lè )曲，看似歡樂(lè )喜慶，深深體會(huì )后，那重復奏響的曲調不免讓人覺(jué)得壓抑、惡心。因為，這些音樂(lè )曾經(jīng)伴隨著(zhù)當年日軍屠殺中國人的血腥味在中國土地上橫行。洋洋自得的日軍統領(lǐng)，出行還帶著(zhù)樂(lè )隊，招搖在中國的村落。在影片的結尾海陸軍聯(lián)歡盛會(huì )上，海軍軍歌再次奏響。掛甲臺的百姓們天真地和這些友善的“日本子”聯(lián)歡，卻絕望、悲憤地在軍歌中遭到大屠殺。樂(lè )與悲的對比呈現，表達入木三分。

　　在心理動(dòng)力學(xué)中，弗洛伊德認為人格結構由本我、自我、超我三部分組成�！豆碜觼�(lái)了》采用的正是運用了精神分析的視野來(lái)解讀抗戰中的中國農民。掛甲臺的孩子們正是“本我”人格的體現，而唐山村民正是傳統審美模式下“自我”人格的.典型。

　　在影片中，出現了一些民族代表——“馬大三們”，他們是“自我人格”的化身。他們雖然有自己的一些想法，但遠遠達不到民族大義、“超我”人格的高度。他們并非什么英雄的化身，也沒(méi)有什么真、善、美的高尚人格，他們有著(zhù)自己的算盤(pán)，只為生存打算。狹隘的道德驅使他們只知道“我們沒(méi)殺人，不殺人，殺不了人”，也驅使他們?yōu)榱艘患核匠饘κ譄o(wú)寸鐵的“日本子”砍殺報復。就像俗話(huà)說(shuō)的，農民是最簡(jiǎn)單的，也是最復雜的。

　　一部《鬼子來(lái)了》，就是一個(gè)民族性格的切面。這個(gè)切面打破了主流電影意識形態(tài)的枷鎖，打破了陽(yáng)春白雪式的集體合唱和完全為受眾期待的“超我人格”量身定制的模式，奏響了下里巴人的人性化呼喊和展現原始的“本我、自我”人格的生命個(gè)體�；蛟S，只有回到本源，才可以更好更清楚地剖析我們的民族。

電影作文 篇6

　　首先，我想表述一下關(guān)于我個(gè)人對于觀(guān)后感的理解，觀(guān)后感就是一個(gè)人看完電影之后，內心出發(fā)的情感和內心的宣泄，觸碰到內心靈魂的自省，我想這是觀(guān)后感最原始、最本質(zhì)的東西。假如加以文學(xué)色彩表達出來(lái)，觀(guān)后感變成了一種文本。以上所述，是我為寫(xiě)《恥辱》觀(guān)后感的一點(diǎn)小小的鋪墊。

　　看了《恥辱》之后，我大多是在感到無(wú)奈，因為很多時(shí)候命運并不是那么容易就征服而獲得幸福的，在這部電影里，每個(gè)角色都是受害者，是歷史傷害了善良的人們，在傷害與被傷害之間，隔著(zhù)人性的弱點(diǎn)，他們在歷史的籠罩下屢屢跨過(guò)了道德的界限，黑人曾經(jīng)在自己的土地上被白人蹂躪，后來(lái)黑人在自己的土地上又傷害了白人，可是，黑人和白人在受傷害之后，都在痛苦并堅強的繼續活著(zhù)，這也是這部影片的價(jià)值所在，給我的感受是一種無(wú)奈和生存的艱難，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達故事中人物的悲慘命運卻感受到他們的痛苦。

　　影片中教授這個(gè)角色，可以說(shuō)是一個(gè)有著(zhù)高尚的文化底蘊卻做了違背道德的事，本身教授這個(gè)角色是一種道德觀(guān)的象征，一個(gè)有信仰的人，往往在人們的常理之中，教授是不會(huì )不做道德行為，可是他卻做了。是什么讓他跨越了道德將信仰化為烏有？而被他玷污的盡然是他的學(xué)生，同時(shí)也是一位普通的黑人，教授不單是違背了作為一名教師的基本行為準則，同時(shí)也走出了道德底線(xiàn)。這些也為往下的故事發(fā)展奠定了基礎。恥辱的教授選擇了逃避，逃亡住在住在鄉下的女兒。之后在鄉下發(fā)生的一切，讓教授徹底的崩潰——女兒被黑人的孩子玷污了，正如他自己玷污黑人的女兒一樣，然而女兒不止一次被黑人玷污，自己xx了黑人女兒自己女兒又被黑人xx，這是恥辱的交易，傷害無(wú)價(jià)值的進(jìn)行彼此互換，誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)虧并不重要，因為換的是傷害，多一點(diǎn)少一點(diǎn)彼此都傷著(zhù)了。

　　這是讓一個(gè)人感到沉重而深思的問(wèn)題，我想無(wú)論哪個(gè)時(shí)代的人來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，它都是那么的沉重。不幸的是，這份沉重壓在了去傷害別人又被別人傷害的人身上，這也是“教授”角色存在文學(xué)價(jià)值之處，傷在女兒身上同在父親的心里，教授知道xx女兒的人之后表現出的.憤慨足以看得他被傷得多深，可是這個(gè)時(shí)候他并有看到自己，在女兒堅持不報警之下，教授開(kāi)始慢慢的發(fā)現了自己內心的靈魂也并不是純凈的，更重要的是，女兒被xx之后懷了孕并執意要生下來(lái)作為自己以后不被傷害的工具。

　　在這萬(wàn)般無(wú)奈之下，教授回歸了道德底線(xiàn)，向被他傷害過(guò)的女孩的父母道歉，可以說(shuō)這是一個(gè)痛苦與恥辱交加的道歉。一個(gè)并不完美的結局卻反映了教授內心的復雜性，也給難以釋?xiě)训目酀�文學(xué)。影片中教授的女兒這個(gè)角色，一個(gè)住在屬于黑人地盤(pán)的鄉下，在被蹂躪多次之后，卻沒(méi)有勇氣報警，黑人老農一步步的占其土地卻還找人來(lái)傷害她，這是為什么？因為她要繼續那里生存下去，她明白這是傷害卻任由命運的捉弄，被xx之后懷了孕并要生下來(lái)以此為自己日后生存在片土地的上的道具，我想在這樣的生存環(huán)境里，她生下的不是“新生”而是永久埋在內心的傷痛。

　　原因她越界，她是殖民主義者，在黑人眼里，過(guò)去是，現在式，將來(lái)依然是，所以白人再黑人土地上是多余的，因為他們曽經(jīng)被傷害過(guò)，窮人翻了身，就會(huì )變本加厲的使喚人，被踩過(guò)的民族站了起來(lái)就會(huì )狠狠把別的民族跺在腳下，由此，人與人之間的關(guān)系也變成了隔閡的兩個(gè)世界。

　　在故事中，教授女兒不能說(shuō)其懦弱，因為她一個(gè)人住黑人的領(lǐng)地上，可是她并沒(méi)有那么勇敢，因為她在受到傷害之后并沒(méi)有去捍衛自己自己的尊嚴，我想她捍衛自己的尊嚴并沒(méi)有沒(méi)有錯，集體的尊嚴和個(gè)人的尊嚴有時(shí)候不對等的，為了捍衛自己的生命和尊嚴，她可以勇敢的站起來(lái)，可是她并沒(méi)有，因為她只是一位普普通通的白人女子，生命讓她承受了過(guò)多的民族成分在里面，因而忘了自己的尊嚴，當然這樣，這些話(huà)也可以用來(lái)形容黑人。

　　她只是想忍著(zhù)痛繼續活下去，給我們的是無(wú)奈，和憐憫其命運，其余的，我們無(wú)能為力。我想著(zhù)在這部影片中去談一個(gè)國與國之間的主權和人權問(wèn)題，是過(guò)于夸大文學(xué)的魅力，我想更應該去關(guān)注劇中人物的命運以及現實(shí)意義，在我們這個(gè)時(shí)代里，這樣的人物命運同樣比比皆是，道德的淪喪和民族的墮落，人文精神的失落感，生存的困惑...已經(jīng)讓我們深深感到活在這個(gè)時(shí)代的無(wú)奈，人與人之間的相互猜疑，人性屢屢地過(guò)了道德紅線(xiàn)，甚至忽視了道德的存在。

　　被傷害的不僅僅是被你傷害的人，而是一個(gè)時(shí)代的傷害，是一段歷史的感傷。但是，生存的理由還是那么的堅定，時(shí)代在為我們設置了很多界限，不要輕易的跨越這些界限，否則不僅傷了別人也傷了自己。日子疊著(zhù)日子，要學(xué)會(huì )忍著(zhù)痛苦，繼續堅強的活著(zhù)下去，這是我看《恥辱》感受到歷史恥辱，同時(shí)也體會(huì )到人還在這個(gè)世上的不易。

電影作文 篇7

　　今天上習作課時(shí)，鐘老師讓我們玩游戲，我們高興得跳了起來(lái)，第一個(gè)游戲是“木頭人”。

　　鐘老師說(shuō)：“開(kāi)始！”我們唱起了童謠“我們都是木頭人，一不能說(shuō)話(huà)，二不能動(dòng)，三不能笑”。剛唱完同學(xué)們就擺出形態(tài)各異的動(dòng)作，有的把手握成拳頭，放在額頭上，像在思考；有的把雙腳放在桌子上，一支手按著(zhù)桌子，像在跳街舞；有的用雙手撐著(zhù)桌子，雙腳騰空，好像在跳體操；還有的雙手向上，比著(zhù)勝利的姿勢，像在說(shuō)：“我肯定是贏(yíng)家�！蓖瑢W(xué)們都像一尊尊雕像。

　　最可愛(ài)的要數王弈博和行云瀚了，王弈博用手抓住行云瀚的'衣服，他好像在想：哈哈，我要把你的衣服脫下來(lái)，而行云瀚呢？他可著(zhù)急了，好像要轉過(guò)去，打王弈博一耳光，打得他滿(mǎn)地找牙。這時(shí)，董澤胤突然笑了起來(lái)，頓時(shí)，原本鴉雀無(wú)聲的教室里傳來(lái)了同學(xué)們的哄堂大笑，有的捂著(zhù)肚子笑，有的趴在桌子上笑，還有的同學(xué)笑得都彎下了腰。

　　還沒(méi)等同學(xué)們笑夠，鐘老師又宣布第二個(gè)游戲“逗笑人”，開(kāi)始鐘老師說(shuō)：“單數同學(xué)定住，雙數同學(xué)想盡辦法逗同學(xué)笑，然后交換”

　　第一輪是我先逗斯茲伍撒，歌謠唱完，伍撒定住了，我先講了一個(gè)笑話(huà)，斯茲伍撒沒(méi)有一點(diǎn)反應，我又和他雙眼對視，盯了一會(huì )兒，我見(jiàn)斯茲伍撒還是不笑，我都急得火燒眉毛了。這時(shí)，鐘老師宣布：“時(shí)間到了�！敝灰�(jiàn)伍撒高興得跳了起來(lái)，說(shuō)到：“我贏(yíng)了，我贏(yíng)了�！�

　　第二輪開(kāi)始，我坐在椅子上，只見(jiàn)伍撒給我講笑話(huà)，一邊講還一邊作出搞笑的動(dòng)作，我有些控制不住了，沒(méi)忍一會(huì )兒，我就火山爆發(fā)似的大笑起來(lái)。

　　最后，伍撒以2：0打敗了我。我想：哼！伍撒，看我下次怎么收拾你！

　　……

電影作文 篇8

　　分了三次才看完馮小剛的《芳華》，之前被炒得很熱的一代人的青春和情懷，整部片子平穩細膩甚至有些壓抑。

　　在豆瓣電影上看了一個(gè)問(wèn)題：“在這部電影中哪一個(gè)細節最打動(dòng)你？”

　　那個(gè)細節最打動(dòng)我，應該是精神有問(wèn)題的苗苗獨舞的那一段，一個(gè)從來(lái)不被愛(ài)，從來(lái)被壓抑的女孩內心的火熱和生命力在這一個(gè)瞬間蓬勃而出。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被善良對待過(guò)得人更容易識別善良。苗苗一直以來(lái)就沒(méi)有被善待過(guò)，所以，當劉峰習以為常的向對別人一樣對她好的時(shí)候，她能很快的感知到這份好，當然她也貪戀這份好。是啊，哪個(gè)人的'心里不渴望被愛(ài) ，只是有些人心里安全，所以遇見(jiàn)喜歡人能很好地信任別人，有些人心里沒(méi)有那么安全就會(huì )帶著(zhù)小心翼翼最后還是傷人傷己，這感情中滾雪球效應是如此的明顯。我也要自己把自己的內心填不起來(lái)，讓它越來(lái)越完整飽滿(mǎn)。從別人那里借來(lái)的溫暖始終是照不亮自己的內心 ，一舟只載一人行，其實(shí)想想自己一直都是被愛(ài)著(zhù)的呢，何必要讓天性的悲觀(guān)部分壞了自己。要相信暗示的力量。

　　還有一個(gè)部分，快結尾的時(shí)候，何小萍問(wèn)劉峰：“你過(guò)得好嗎？ ”劉峰說(shuō)：“那要看和誰(shuí)比，要是和躺在這里的這些兄弟比，那就是太好了”都說(shuō)幸福與不幸福是很大的程度是取決于比較的對象，如果一個(gè)人內心對于到達幸福的設定值低一點(diǎn)，那么就應該能更容易感到幸福吧。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，相比于這部電影，我更喜歡之前看過(guò)的《無(wú)問(wèn)西東》，那里面有更多愛(ài)與正能量的傳遞，這里面也有，只是這里面的兩個(gè)主角活得都很壓抑。不過(guò)，這也是人物本身的性格和內心強大程度不一樣，這里面的兩個(gè)主角，都是在很大一部分程度上壓抑自我甚至忽略自我內心的人，而《無(wú)問(wèn)西東》里面的主角們不管是在那個(gè)年代做出的決定基本都是遵從自己本心的。確實(shí)，有很多時(shí)候，內心是有張明確的地圖，我們覺(jué)得不快樂(lè )恐怕是我們忽視了傾聽(tīng)內心的聲音，或者沒(méi)有勇氣和力量去將內心的聲音變成行動(dòng)，變成現實(shí)吧。

　　最后，就這部電影的兩個(gè)主角不太順暢的遭遇，我只想說(shuō)“善良必須有刺”。

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