小音樂(lè )家揚科讀后感
當認真看完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編幫大家整理的小音樂(lè )家揚科讀后感，希望對大家有所幫助。
小音樂(lè )家揚科讀后感1
他只有８歲，卻早早地離開(kāi)了人世。他只是為了近距離看主人的那把小提琴，卻不幸遭到主人的打，含恨死去了。他就是顯克微支筆下的小音樂(lè )家——“揚科”。
一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè )，而且具有卓越的音樂(lè )天賦的少年揚科，卻因家境十分貧苦，８歲就當了牧童。無(wú)論走到哪里，他總能感受到自然界中的一切聲音所飽含的美。田野里的小蟲(chóng)，果園里的小鳥(niǎo)，河邊的青蛙……它們的聲音都讓揚科陶醉。如果能有一把小提琴，哪怕只讓他摸一下，他就滿(mǎn)足了，這是一個(gè)多么微小的心愿呀！他知道主人家有一把小提琴，但絕不會(huì )讓他這樣一個(gè)窮孩子去看一看、摸一摸的.。夜晚?yè)P科喜歡音樂(lè )的情感戰勝了心靈的恐懼，他走進(jìn)了食具間，結果因不小心碰動(dòng)了琴弦，被活活打死了。臨死之前，他還在聽(tīng)著(zhù)燕子的歌聲，小溪邊的笛聲……陪著(zhù)他的只有那把樹(shù)皮做的小提琴。
文中的白樺樹(shù)在號叫，我的內心也在號叫。為什么他們的心像冰山那么冷，像石頭那般堅硬？為什么他們要仗著(zhù)自己有錢(qián)，有勢力，就把窮人當狗一樣看待？對，是它，是那個(gè)在剝削制度下、吃人的社會(huì )，是那黑暗的時(shí)代害了他！
而我卻生在福中不知福。如今，生活條件好了，周?chē)男』锇閭儾皇菍W(xué)畫(huà)畫(huà)就是學(xué)彈琴，或是書(shū)法、舞蹈……我也不例外。在我七歲時(shí)，爸爸媽媽就買(mǎi)了一架鋼琴送給我，我便開(kāi)始了我的學(xué)琴生涯�？晌覅s不珍惜，一說(shuō)起彈琴就犯愁，不斷跑去喝水、上洗手間，盡量縮短練琴的時(shí)間，常常惹得媽媽大發(fā)雷霆。我把彈琴看作是一種負擔，想想真慚愧��！
揚科，我會(huì )為你再次拉起生命的旋律，讓你聽(tīng)聽(tīng)我們幸福少年的心聲！
小音樂(lè )家揚科讀后感2
《小音樂(lè )家揚科》是我最喜歡讀的一篇課文。課文主要講了一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè )的波蘭孩子揚科的悲慘遭遇。他只為了要看看、摸摸地主仆人的小提琴就被毒打致死的事，說(shuō)明了在人吃人的剝削制度下，勞動(dòng)人民的子女沒(méi)有發(fā)展才能的權利，甚至沒(méi)有生存的權利。
這篇課文，我是含著(zhù)淚讀完的。當我讀到：“揚科的母親是個(gè)短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子，揚科八歲就做了牧童”時(shí)，鼻子不由一酸，淚水流了下來(lái)。心想：聰明的揚科生活在這樣的貧苦家庭里，長(cháng)得那么瘦弱，得不到溫暖，甚至連自己的住處都沒(méi)有。窮困的生活逼迫他八歲就做了牧童，擔負起他不應擔負的工作，飽受著(zhù)痛苦生活的折磨，他是個(gè)多么可憐的'孩子��！
再如：小揚科是那樣酷愛(ài)音樂(lè )，卻沒(méi)有錢(qián)到音樂(lè )廳去欣賞，只好跑到大自然里聽(tīng)各種聲響，夜晚只能偷偷躲在墻角聽(tīng)旅店里的音樂(lè )。在剝削制度下，窮人家的孩子就連這樣的一個(gè)小小的愿望也竟是這樣難以得到滿(mǎn)足。=
還有：揚科為了到食具間看一看、摸一摸地主仆人那把小提琴，卻遭到了兩次毒打，最后被活活打死。讀到這里，我心頭一陣酸痛，不禁淚如泉涌。揚科用生命只換來(lái)了一下輕微的琴聲，他死得多冤哪！是那黑暗的社會(huì )制度奪去了他幼小的生命，使他特有的音樂(lè )才智，未能得到發(fā)揮。他要是能生活在我們社會(huì )主義祖國的今天，那該多好哇！他會(huì )同喜愛(ài)音樂(lè )的小朋友一樣，在黨的哺育下茁壯成長(cháng).成為世界上最優(yōu)秀、最杰出的音樂(lè )家。
小音樂(lè )家揚科讀后感3
夜，已經(jīng)深了，但平時(shí)貪睡的我卻久久不能入睡。小音樂(lè )家揚科的音容笑貌又浮現在我的眼前。
揚科是個(gè)生活在貧窮家庭中的孩子。他的童年，充滿(mǎn)了黑暗，充滿(mǎn)了寒冷。揚科酷愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)拉小提琴。牛馬般的生活和周?chē)绣X(qián)人的壓迫并沒(méi)有使他打消學(xué)習音樂(lè )的愿望，并不能阻撓他對音樂(lè )，對小提琴的無(wú)比熱愛(ài)。悲慘的是，他沒(méi)能發(fā)揮出他的音樂(lè )才能，卻被波蘭黑暗舊制度把他的音樂(lè )天賦給殺害了。他就是想摸一摸地主仆人的小提琴，但卻慘遭毒打，離開(kāi)了人間，當時(shí)，他僅僅只有八歲呀！我為他的死而感到悲憤與惋惜。
童年，因本是人生中最美好的一段，但小揚科卻早早地向美好的童年告別了。比起我，生活在一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫暖的新中國，爸爸媽媽都把我當作掌上明珠，爺爺奶奶也對我關(guān)懷備至，在學(xué)校，老師像慈母般的
教導我們，使我們在這最美好的時(shí)光中粗壯成長(cháng)。我和揚科的童年比起來(lái)，可以說(shuō)是一個(gè)天上一個(gè)地下――相隔十萬(wàn)八千里。
我，一個(gè)生活在新中國，新制度下的少年兒童，童年生活是多么的甜美，多么的幸福。處處有人關(guān)懷，處處有人愛(ài)撫，處處有人教育。對比之下，揚科的`童年生活是那么的辛酸，在他死去的時(shí)候，只有他的母親和白樺樹(shù)為他哭泣，為他鳴不平。才八歲的人��！這正是讀書(shū)，學(xué)知識的年齡��！然而，他就像一只漂浮在大海中的小木舟，被無(wú)情的驚濤駭浪給吞沒(méi)了.....
夜，越來(lái)越深，越來(lái)越靜，我躺在床上，難以成眠，同樣的年齡，不同的命運，更激起了我對新中國，社會(huì )新制度的熱愛(ài)，對自己的童年更無(wú)比珍惜！
小音樂(lè )家揚科讀后感4
讀完《小音樂(lè )家揚科》以后，我的心久久不能平靜，對地主的兇狠、殘暴感到憤慨，為揚科的悲慘命運感到痛心。
小揚科是19世紀波蘭一個(gè)窮人家的孩子，8歲那年就了牧童。他覺(jué)得世上一切響聲都是音樂(lè )，他都愛(ài)聽(tīng)。一次，揚科聽(tīng)到小提琴優(yōu)美的聲音，對小提琴喜愛(ài)極了。他覺(jué)得哪怕是仔細看一看，摸一摸，也就是心滿(mǎn)意足了。管家的仆人有一把小提琴，就放在廚具后。在沒(méi)有人的時(shí)候，揚科悄悄地來(lái)到食具間，由于小提琴的魅力實(shí)在難以抗拒，他不知不覺(jué)地去摸了一下，不小心觸動(dòng)了琴弦驚動(dòng)了管家，小楊科遭到了一頓毒打。第三天，他就死了。
新舊社會(huì )決定兒童截然不同的命運。像揚科這樣有音樂(lè )天賦的兒童在舊社會(huì )不但得不到培養和重視，更得不到發(fā)展。他的才能就這樣被無(wú)情地扼殺了。如今，時(shí)代發(fā)生了很大的變化，社會(huì )在進(jìn)步。新中國的少年兒童是多么幸福��！在家里有爸爸媽媽的疼愛(ài)，在學(xué)校有老師的教育。家長(cháng)為孩子的全面發(fā)展而努力。孩子們有的學(xué)鋼琴，有的'學(xué)繪畫(huà)，有的學(xué)書(shū)法……。相比之下，揚科生活在黑暗的舊社會(huì )，貧富差距極端懸殊，他哪里有上學(xué)和發(fā)展特長(cháng)的機會(huì )呢？
讀了這本書(shū)，讓我對自己現在所擁有的教育環(huán)境感到滿(mǎn)足,它是多么來(lái)之不易，我會(huì )更好的珍惜機會(huì )，努力讀書(shū)。有興趣的朋友可以來(lái)讀一讀《小音樂(lè )家揚科》，也許你會(huì )發(fā)現原來(lái)自己的生活是很美好的……
小音樂(lè )家揚科讀后感5
多么可憐的揚科��！多么悲慘的揚科��！我讀完《小音樂(lè )家楊科》這篇感人至深的文章，情不自禁的發(fā)出了感慨。
揚科是個(gè)生活在貧困家庭中的孩子。他的童年，充滿(mǎn)了黑暗，充滿(mǎn)了寒冷。揚科酷愛(ài)音樂(lè )，愛(ài)拉小提琴�？嚯y的生活和周?chē)说膲浩炔](méi)有使他打消學(xué)習音樂(lè )的`愿望，并不能阻撓他對音樂(lè )、對小提琴的熱愛(ài)。悲慘的是，他沒(méi)能發(fā)揮出她的音樂(lè )才能，波蘭吃人的舊社會(huì )，扼殺了他的音樂(lè )天賦。他為了看一看、摸一摸地主仆人的小提琴而慘遭毒打，離開(kāi)了人間。當時(shí)，他只有十來(lái)歲呀！我為他的死感到悲憤和惋惜。童年，本應是人生中最美好的歲月，我生活在充滿(mǎn)陽(yáng)光、強大的中國。我的童年生活和楊科的童年相比，猶如天上地下——生活相差十萬(wàn)八千里��！
學(xué)校里，老師像慈母一樣，諄諄教導，使我茁壯成長(cháng)。家中，爸爸媽媽把我當作掌上明珠，爺爺奶奶對我關(guān)懷備至。我喜歡跳舞、畫(huà)素描，爸爸媽媽不管路途帶來(lái)的不便，冒著(zhù)嚴寒酷暑送我去培訓班。
我的童年，充滿(mǎn)了溫暖。早上，我剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽就為我準備了營(yíng)養豐富的早餐。中午，我在學(xué)校里和同學(xué)們一起快樂(lè )地用餐、盡情地玩耍。晚上，又在家人的精心照顧下學(xué)習、看書(shū)。
我，一個(gè)生活新中國的少年兒童，生活是多么甜美，多么幸福。處處有人關(guān)懷、愛(ài)護，處處有人教導、培育。如果揚科生活在我們中國，生活在我們這個(gè)時(shí)代，肯定有許多希望工程，也肯定有許多好心人會(huì )資助他，他也肯定會(huì )成為一個(gè)音樂(lè )家。
同樣的年齡，不同的命運，更激起我對祖國的熱愛(ài)，對父母、老師的感激，對自己童年的珍惜。
小音樂(lè )家揚科讀后感6
今天，我閱讀了波蘭作家顯克微支寫(xiě)的一篇文章——《小音樂(lè )家揚科》
這篇文章主要講述了波蘭的一位音樂(lè )天才名叫揚科的小孩子，從小十分酷愛(ài)音樂(lè )，被大伙兒稱(chēng)為小音樂(lè )家，有一次，揚科到地主家的食具間里為了看一下自已心愛(ài)的小提琴，慘遭地主毒打而死，一顆天才之星隕落了。這是一個(gè)催人淚下的故事。
讀了這篇文章之后，我心里久久不能平靜，頭腦中浮現著(zhù)故事主人公揚科的悲慘童年和自已今天幸福生活這兩種絕然不同的童年經(jīng)歷的對比。揚科小時(shí)候酷愛(ài)音樂(lè )，是一個(gè)音樂(lè )神童、可造之才，可是在過(guò)去的社會(huì )里，他只有一把用樹(shù)皮做成的簡(jiǎn)陋小提琴，根本無(wú)法發(fā)揮他的音樂(lè )天賦，無(wú)法給世人帶來(lái)天籟之音。為了對音樂(lè )執著(zhù)的愛(ài)好和追求，小揚科無(wú)奈之下只好冒著(zhù)危險來(lái)到地主家的食具間，看一看自已心愛(ài)的.小提琴�？删褪且驗橛|動(dòng)了一下小提琴的琴弦而失去了寶貴的生命。而我們現在二十一世紀的少年兒童呢，有了一個(gè)良好的生活條件和學(xué)習環(huán)境，這對于當時(shí)的揚科來(lái)說(shuō)是非�？是蠖譄o(wú)法實(shí)現的。
記得五年前我喜歡上了打乒乓球，父親克服了很多困難，為我提供了很好的學(xué)習打乒乓球的條件，如購買(mǎi)了很多有關(guān)乒乓球運動(dòng)技戰求的書(shū)籍和VCD教學(xué)片，甚至從乒乓球俱樂(lè )部里請來(lái)專(zhuān)業(yè)教練給我做指導，對我的每一招每一式嚴格要求，通過(guò)自已不懈的努力和頑強的意志，漸漸地我對乒乓球上手了，也取得了不少的比賽成績(jì)�，F在我想起了揚科的不幸的童年，使我感到我們要更加珍惜現階段這一切好的學(xué)習條件，珍惜一縱即逝的時(shí)光，認真刻苦學(xué)習，不要辜負父母和社會(huì )對我們的期望，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生。
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