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青年心理學(xué)課心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的青年心理學(xué)課心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
很慶幸自己在在學(xué)期初網(wǎng)上選課中能搶到楊老師的青年心理學(xué)這門(mén)課程，楊老師的課向來(lái)座無(wú)虛席，所以我對于每節課的課程內容都分外珍稀。課堂上有很多有趣的環(huán)節，比如心理測試，每個(gè)心理測試都能讓我結合實(shí)際客觀(guān)的，審視我自己。
課程中我印象最深刻的就是毛驢效應，講的是法國哲學(xué)家布里丹養了一頭毛驢，他每天要向附近的農戶(hù)買(mǎi)一跺糧草來(lái)喂養它，有一天，附近的農戶(hù)出于對布里丹的敬仰多送了一跺糧草給他，毛驢站在兩隊數量相同的糧草面前難以抉擇，他先是審視他們兩個(gè)的新鮮度，再來(lái)審視它們的質(zhì)量，他站在原地長(cháng)時(shí)間無(wú)法抉擇，最終由于不懂得如何選擇，餓死在原地，毛驢之所以餓死，是因為他在相同成色的糧草面前，難以進(jìn)行選擇，都不想放棄。這讓我明白了，選擇要果斷，少想著(zhù)選擇后能得到什么，多享受過(guò)程。年輕人的戀愛(ài)選擇大部分何時(shí)如此吧，當你面對兩個(gè)條件差不多的對象追求時(shí)，大部分人會(huì )猶豫，但我有聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)“但你真正在兩個(gè)人之間來(lái)回抉擇，猶豫不決的時(shí)候，那么這兩個(gè)人都不是你最好的選擇，因為如果你真的喜歡一個(gè)人，就不會(huì )產(chǎn)生猶豫，不會(huì )難以抉擇，喜歡是奮不顧身，是明知不可為而為之的勇氣，是權衡利弊后的堅定，而不是讓自己在痛苦中難以抽身，再把焦點(diǎn)帶到布里丹的毛驢若是在兩跺糧草之外，再多出一個(gè)選項，是新鮮采摘，質(zhì)量上乘的糧草，我想布里丹的毛驢的一生或許就沒(méi)這么短暫了。
后面老師又系統的講到愛(ài)情心理學(xué)，老師在課堂上又調侃到很多情侶在上了楊老師的課后選擇了分手，這讓我對這一部分的課程內容產(chǎn)生了極大的興趣，尤其是那節帶我們測試自己的戀愛(ài)觀(guān)是否成熟的課程。在那項測試中我得了41分，我的戀愛(ài)觀(guān)還不是很成熟。
還有最后一點(diǎn)令我印象深刻的課堂內容就是大學(xué)里的戀愛(ài)到底有沒(méi)有結果，那堂課上老師講了很多例子，我覺(jué)得首先大學(xué)生談戀愛(ài)之前要慎重考慮兩個(gè)人在一起會(huì )不會(huì )有長(cháng)久的結果，這樣是對彼此的尊重，如果一開(kāi)始就因為外在條件或者其他原因在一起，是對彼此感情的消耗和不負責任。其次，我覺(jué)得世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，所以說(shuō)兩個(gè)人在一起要互相包容，理解彼此，相處的過(guò)程也是修煉彼此的過(guò)程。第三，我認為戀愛(ài)不是大學(xué)生活的全部，可以好好戀愛(ài)，認真戀愛(ài)，但是不要傾其所有，把所有心思花在對方身上，還是要努力在大學(xué)期間找到最好的自己，為以后的人生打基礎，不能一談戀愛(ài)就變成“戀愛(ài)腦”，丟失了自己，適當的給自己給對方留出空間，做彼此努力路上的支柱，而不是在學(xué)習之余還要處理雞毛蒜皮的無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，互相鼓勵，成為更好的人，每天都充滿(mǎn)動(dòng)力，而不是為愛(ài)情苦惱。第四，要傾聽(tīng)自己的內心，自己來(lái)感受另一半是否對自己上心，是否真的喜歡自己，愛(ài)自己，而不是出了問(wèn)題找人哭訴，找人提建議，世界上沒(méi)有所謂感同身受，我們20幾歲的人生，需要我們自己用心感受。畢竟我們都是同齡人，許多人對愛(ài)情自己都是一知半解，又怎樣給周?chē)娜苏_的指點(diǎn)。第五，及時(shí)止損，如果一段感情讓兩個(gè)人都十分苦惱，傷神傷心不如及時(shí)止損，做回普通朋友也好，暫時(shí)不聯(lián)系也好，給彼此冷靜的時(shí)間，審視自己，審視關(guān)系，大學(xué)生在心理方面上還不是很成熟，在許多問(wèn)題上都缺乏必要的解決措施，因此會(huì )無(wú)法接受失戀帶來(lái)的這一突如其來(lái)的沉重打擊，影響到自己的心態(tài)和學(xué)習生活狀態(tài)，甚至會(huì )產(chǎn)生極端后果。所以我認為及時(shí)止筍，好好沉淀過(guò)后的答案比情緒上頭沖昏頭腦的沖動(dòng)的話(huà)來(lái)的客觀(guān)，管用。
總之，我認為對于心理學(xué)科教育普遍不完善的當代大學(xué)生同族來(lái)講，青年心理學(xué)這門(mén)課的開(kāi)設是十分必要且正確的。它對青年同學(xué)的心理現象進(jìn)行了較為深入客觀(guān)且細致的剖析，對大學(xué)生心理的成長(cháng)成熟具有正向且積極的意義。
以上是我對通過(guò)本學(xué)期青年心理學(xué)課程的學(xué)習和自身本學(xué)期經(jīng)驗所形成的課程感悟，希望通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習能學(xué)以致用，更好的發(fā)揮本門(mén)課程的積極作用
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