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中班科學(xué)手機設計教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)手機設計教案，希望能夠幫助到大家。
設計意圖
新《綱要》指出，兒童是獨立發(fā)展的個(gè)體，只有在自主活動(dòng)過(guò)程中，兒童才能充分體現自身存在的價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。所以我設計了這節活動(dòng)，重點(diǎn)突出幼兒的主動(dòng)性和參與性，讓幼兒在實(shí)際操作中體驗自主探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.引導幼兒了解手機的功能。
2.感受手機給人們生活帶來(lái)的方便以及手機對人們生活的不利因素。
3.引導幼兒正確合理的使用手機。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒了解手機的功能。
難點(diǎn)：引導幼兒正確合理的使用手機。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)手機店，引起孩子學(xué)習的興趣。
出示PPT教師：你們看圖上是什么?哦，是手機。這是張老師剛開(kāi)的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天，老師把店里的幾款手機都帶來(lái)了。我們一起來(lái)認識一下它們吧!
二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過(guò)爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)
教師：你們想不想知道老師帶來(lái)的手機都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來(lái)發(fā)現，好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現，教師巡回觀(guān)察。)
教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息，鐘表代表時(shí)間，話(huà)筒代表錄音等。)如果你發(fā)現自己的手機上有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒(méi)有就空著(zhù)。(幼兒操作，教師巡回指導。)
教師：小朋友的好多圖片下都空著(zhù)，因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機，隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，我們現在用的手機本領(lǐng)可大了。
三、學(xué)當小記者。
教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪(fǎng)客人老師的手機有什么本領(lǐng)，完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結伴去采訪(fǎng)客人老師。)
四、了解手機對人們的危害。
出示PPT，引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。
五、結束教師：手機給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒(méi)有達到我預設的效果。在讓孩子采訪(fǎng)時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
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