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小班音樂(lè )快樂(lè )恰恰恰教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小班音樂(lè )快樂(lè )恰恰恰教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )快樂(lè )恰恰恰教案1
活動(dòng)目標：
1、在師生合作中體驗打擊樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè );
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調一致;
3、學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。
4、能大膽表現打擊樂(lè )的內容、情感。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件，磁帶，打擊樂(lè )器。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習用打擊樂(lè )器演奏《木瓜恰恰恰》。
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調一致。
活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節奏為主線(xiàn)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，導入新課。
3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂(lè )，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )結構。
5、在教師的提示下，按樂(lè )曲結構，看圖譜拍節奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習。在教師的引導下，反復練習不同聲部的節奏型。
7、指導幼兒根據形成的節奏方案設計出配器方案，并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè )器演奏。此環(huán)節中，可以鼓勵幼兒為樂(lè )隊做指揮。
9、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現這首樂(lè )曲，在輕松歡快中結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
樂(lè )曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)的曲子。樂(lè )曲的`結構是常見(jiàn)的兩段體AB，節奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè )曲旋律簡(jiǎn)潔、節奏明快、樂(lè )段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè )演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )演奏。
老師的語(yǔ)言提示、身體動(dòng)作的暗示和伴有樂(lè )器正確敲打的指揮手勢等的正確引導，使得活動(dòng)氣氛輕松愉快，幼兒在老師的幫助下，稍加努力就能夠完成。從中培養了幼兒的進(jìn)取精神，對今后打擊樂(lè )活動(dòng)的繼續開(kāi)展也起了很大的推動(dòng)作用。
本節活動(dòng)的教學(xué)效果較好，本班的幼兒基本能夠看圖譜，根據我的指揮進(jìn)行演奏。但是我覺(jué)得，如果能讓幼兒來(lái)?yè)斨笓]的角色會(huì )更棒，這也將是我在以后的打擊樂(lè )活動(dòng)中所要達到的教學(xué)成果。
小班音樂(lè )快樂(lè )恰恰恰教案2
設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè )教學(xué)中的節奏練習形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習興趣。而我發(fā)現生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節奏樂(lè )器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現音樂(lè )的機會(huì )。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂(lè )中幼兒最喜歡的音樂(lè )，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作(如拍手、跺腳等)，已初步掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的`興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養幼兒的節奏感及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器，并會(huì )用節奏X X XX X 、XXXX XXXX伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、獨木橋，城門(mén)(進(jìn)口處貼有節奏符號的標志)，圖譜、節奏卡、打擊樂(lè )器。
2、自制樂(lè )器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上(小橋處、城門(mén)處)引導幼兒打出節奏X X XX X，XXXX XXXX。
三、熟悉音樂(lè )并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )。
2、分析樂(lè )曲節奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導幼兒自制打擊樂(lè )器，嘗試用自制樂(lè )器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè )器，教師巡視指導。
3、請幼兒用自制樂(lè )器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結，舞蹈《快樂(lè )舞》出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
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