優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿(集錦5篇)
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì )去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿1
大家好，今天我演講的題目是:“理解橋上我和你”。
時(shí)光就像一把無(wú)情刻刀，雕琢萬(wàn)物，雕琢歲月，也雕琢人生，時(shí)光荏苒，轉眼之間我走上教學(xué)崗位已經(jīng)一年了。在這一年的時(shí)間里，我既收獲了成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但最大的感受，卻是充實(shí)。
熱愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂，是教師的基本要求。而理解是愛(ài)的別名，我們每天面對的都是幾十個(gè)活生生的、充滿(mǎn)活力的個(gè)體，只有將每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、智慧和性格結構的人的時(shí)候，才能更好地幫助學(xué)生成長(cháng)。
在我的班級里，有一位差不多君，他的人生格言是，凡事不落在最后，也不爭先，保持差不多的水準即可。差不多君無(wú)論上什么課，都是懶洋洋的，一副立刻就能昏睡的.模樣，毫不夸張的說(shuō)，如果上課他睜開(kāi)了眼睛，我都要嘖嘖稱(chēng)奇。為了改變他的狀態(tài)，我使出了十八般武藝，以逸待勞、欲擒故縱、苦肉計、連環(huán)計，結果他卻對我說(shuō):“老師，哪怕我能做得好，我也不想當第一名，我就想呆在自己的舒適圈里，你別折騰了�！蔽耶敃r(shí)就像被人從頭到腳澆了一盆涼水，全身麻木，甚至懷疑自己的耳朵，唉，世間竟有如此清奇之人。這時(shí)，我才明白，我不了解這個(gè)學(xué)生，不理解他的所思所想，哪怕使用再多的三十六計都是徒勞。
后來(lái)，我更深入地了解了差不多君的成長(cháng)背景和教育經(jīng)歷，明白了他為什么保持差不多的人生狀態(tài)，我與他的聊天不再是詩(shī)詞歌賦與人生理想，而是他喜歡的運動(dòng)、食物、開(kāi)心的事情、煩惱的事情，當他做的好時(shí)我會(huì )提出表?yè)P，當他做的不好時(shí)我會(huì )給予批評，漸漸地，他的臉上帶了笑，眼睛放著(zhù)光，上課時(shí)回答問(wèn)題聲音洪亮，我想，這就是最好的結局了。
正如“教無(wú)定法”一樣，班級管理也無(wú)定法。差不多君的事件讓我明白了師生間的理解才是教育成功的秘訣。理解是風(fēng)，吹散戰爭前那一層硝煙彌漫的紗幕;理解是雨，點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。理解是溝通心靈的橋梁，人與人之間需要理解，教師與學(xué)生之間更需要理解。教師熱愛(ài)學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì )得到滿(mǎn)足，從而樂(lè )于接受教師的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛(ài)心，枯草也會(huì )發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光，他們就會(huì )燦爛�？傊�，心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼去充實(shí)。
看庭前花開(kāi)花落，望天上云卷云舒，讓我們開(kāi)起理解之花，多一份關(guān)愛(ài);展開(kāi)理解之云，多一份溫暖;架起理解之橋，我們在這頭，學(xué)生在那頭!
我的演講到此結束，謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師們：
今天我站在這里無(wú)比激動(dòng)。
首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導多年來(lái)對我的關(guān)心、支持、培養，感謝一直以來(lái)和我攜手并進(jìn)的同志們，是你們在工作中給予了極大的幫助，讓我在兆麟校這塊沃土上，逐步實(shí)現了我的夙愿，使我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)。
三十多年來(lái)，我從一個(gè)剛出校門(mén)的學(xué)生，成長(cháng)為一名恪盡職守的老教師。在平凡的工作崗位上，嚴謹求實(shí)，勤奮刻苦。孩子們的進(jìn)步，取得的成就，是我平凡辛勤耕耘的最大收獲。這是我此生最大的財富，這財富淵源于兆麟小學(xué)這塊育人的沃土，是兆麟小學(xué)這塊沃土培育了許許多多優(yōu)秀的學(xué)子，為他們的成長(cháng)打下了堅實(shí)的'根基。是兆麟小學(xué)這塊平臺，讓我施展育人的本領(lǐng)。
我愛(ài)兆麟小學(xué)，愛(ài)每位學(xué)生。
在此我還想表達另外一個(gè)心愿：
我在兆麟小學(xué)工作的時(shí)間已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，我會(huì )加倍努力的工作。正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“選擇了教育，就是選擇了奉獻”，獻身教育，無(wú)怨無(wú)悔。
謝謝大家!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好!
今天我發(fā)言的題目是《心懷感恩，快樂(lè )工作》。轉眼間，我已工作12年了，早已步入而立之年。這十多年來(lái)，我最大的收獲就是要心懷感恩，工作生活都會(huì )變得很快樂(lè )。
首先講一個(gè)發(fā)生前幾天令我無(wú)比感動(dòng)的事情，9月4日，因為得知我校吉繆明老師入選無(wú)錫市新吳區“身邊最美教師”網(wǎng)絡(luò )投票候選人名單，我立即將投票方式轉發(fā)到家長(cháng)群，班級群頓時(shí)活躍了起來(lái)：家長(cháng)唐銘浩媽媽留言，家長(cháng)們可以轉發(fā)到微信群，請大家幫忙投票，支持我們孩子的老師!家長(cháng)吳雄楷媽媽留言，讓孩子們參與學(xué)�；顒�(dòng)很好啊，再說(shuō)這學(xué)期新的老師剛剛調整，班級需要正能量，需要凝聚力，我覺(jué)得很好!馬威媽媽留言，為孩子的母校出份力!宋宏圖媽媽留言，每日一投，難得有機會(huì )為老師做點(diǎn)事，感謝老師們的辛苦付出!陳澤昕爸爸更是截圖過(guò)來(lái)，上面顯示，他為了拉朋友投票，在自己朋友圈發(fā)紅包，等等，諸如此類(lèi)的投票反饋信息鋪天蓋地，連續幾天，我都沉浸在那份感動(dòng)與幸福之中。雖然不是為我投票，但是家長(cháng)們那份熱情讓我始料不及，我感到今年暑假里一天天的家訪(fǎng)贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任，我用我的付出，換來(lái)了他們的支持，我感到無(wú)比的開(kāi)心。
我的父親跟我說(shuō)，我的性格就適合做老師，所以年少時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范專(zhuān)業(yè)，我感謝自己當初的選擇。感謝聘我入職的校領(lǐng)導，感謝每一位竭力幫助我的同事朋友，我的每一屆學(xué)生和他們的家長(cháng)們，當然，還有我的父母和愛(ài)人。
心懷感恩，我工作起來(lái)就有無(wú)窮的動(dòng)力。我尊重學(xué)校給我安排的每一份工作，我努力做好班主任和校辦干事工作，能夠得到別人的信任是很不容易的，絕不能辜負。我近幾年才開(kāi)始做班主任，發(fā)現自己得到的鍛煉很多，成長(cháng)得很快。我們很多優(yōu)秀的年輕老師們，一入職就毅然從事班主任工作，真心讓我敬佩。這幾年，我所帶的班級都是文理組合里面的普通班，管理起來(lái)相對復雜一點(diǎn)。我始終相信陪伴是最長(cháng)情的告白，我永遠在他們看得見(jiàn)找得到的地方，讓他們心里踏實(shí)，安心讀書(shū)。我努力地少說(shuō)話(huà)多干活，用真心去影響他們以及他們的父母，讓他們由失望變得充滿(mǎn)希望，由不信任，變得選擇相信，直至信賴(lài)。很多學(xué)生畢業(yè)后紛紛留言感謝我的付出，其實(shí)我更感謝他們，曾經(jīng)的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班，因為他們的改變，讓我的`工作獲得了成就感，讓我的內心獲得了滿(mǎn)足感，讓我的人生獲得了幸福感。
暑假家訪(fǎng)的經(jīng)歷給我的感動(dòng)最深。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們班級里大部分孩子的家長(cháng)是非�？释腥四芙o予他們希望的，畢竟孩子荒廢了兩年，高三再不改變，就沒(méi)有機會(huì )了。我對家長(cháng)們說(shuō)的最多的一句話(huà)就是我之所以來(lái)家訪(fǎng)，其實(shí)就是想告訴你們，我對您的孩子是充滿(mǎn)信心的，希望您能支持我的工作。這樣的主動(dòng)出擊，換回了他們的積極回應，甚至因為我的到來(lái)而興奮無(wú)比。假期的忙碌和充實(shí)，換來(lái)期初班級快速進(jìn)入正軌，減輕了很多工作的壓力，也減少了無(wú)數的煩惱。同樣，在日常的班級管理中，我抱著(zhù)尊重和信任的態(tài)度與每一個(gè)學(xué)生交流。這些快言快語(yǔ)、各具特點(diǎn)的90后們，需要的是坦誠相待。我對他們真誠，他們愿意將心底的話(huà)說(shuō)出來(lái)，交談中，我意識到班級管理中的疏漏與不足，我把他們當朋友，他們以十倍、百倍的回應幫助我，所以班級各項工作開(kāi)展得比較順利。
擔任校辦干事，得到了很多校領(lǐng)導的提攜和幫助，我心存感激，用努力做好自己的本職工作來(lái)回報大家的信任。中招宣傳工作給我的體會(huì )最深。每年中招宣傳，學(xué)校的集體榮譽(yù)感是體現得最強烈的。學(xué)校招生的QQ群一直是招生的第一大陣營(yíng)，因為考生家長(cháng)的提問(wèn)時(shí)間不定，所以上完課一有空，必定盯著(zhù)QQ群，回復家長(cháng)們千奇百怪的問(wèn)題，我們的幾位咨詢(xún)老師都非常辛苦，常�；卮鸬揭估�12點(diǎn)。身為三高中人，絕不允許別人說(shuō)學(xué)校的不是，每年的招生群里總會(huì )潛伏著(zhù)外校的臥底，他們從一些專(zhuān)業(yè)、內行的角度提出我們無(wú)法直面回答的問(wèn)題，讓我們難堪，但是我們從不抱怨，想盡一切辦法來(lái)回答他們，直至QQ群里面出現一大批幫助我們說(shuō)話(huà)的家長(cháng)群體。是學(xué)校培養了我，對學(xué)校心懷感恩，無(wú)怨無(wú)悔。
我感謝學(xué)校許許多多不同職務(wù)、不同年齡、不同學(xué)科的老師們，你們一直在鼓勵我、支持我，我將這些都銘記在心，用這股感恩的力量努力工作，回報你們。
讀過(guò)童慶炳老先生的一篇文章叫《我的“節日”》，他把上課當成節日來(lái)過(guò)，心懷感恩，每天都是節日。我漸漸地理解了教育大師們所說(shuō)的那種幸福感，我也正努力去追尋他們的足跡。
絮絮叨叨說(shuō)了這么多，都是自己一路走來(lái)的真實(shí)想法，其中肯定有不少觀(guān)點(diǎn)很不成熟，很希望得到各位同仁的批評指正，我會(huì )一如既往，謙虛學(xué)習，感謝大家的不厭其煩，耽誤大家時(shí)間了，謝謝!
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與一中的各位領(lǐng)導、同事一起共同慶祝我工作以來(lái)第二個(gè)意義非凡的教師節，我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸。值此佳節之際，請允許我代表新教師向提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝！
剛踏上教育工作崗位的'我們，雖然對教育充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和熱情，卻也曾因為角色的轉換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習。在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時(shí)間內熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(cháng)。我們新教師深深體會(huì )到學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺的良苦用心。
在結對期間，我們定會(huì )虛心求教，刻苦學(xué)習，勤學(xué)多問(wèn)，認真聽(tīng)好指導教師的每一堂課，不斷提高自身水平。
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導下，通過(guò)師傅們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng)，今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
在接下來(lái)的在工作中我們仍然會(huì )做到，努力向老教師學(xué)習。多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。經(jīng)驗是新教師最為匱乏的東西之一，它需要用時(shí)間來(lái)慢慢積累的。其次、認真鉆研教材，備課，盡量做到全面，備教材的同時(shí)也備學(xué)生，盡量考慮到學(xué)生的接受能力。課堂上，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)。
作為年輕教師，我們還有很多不足：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，管理模式有待創(chuàng )新。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，所以我們仍然要努力，希望接下來(lái)，我們能夠做得更加精彩和出色。謝謝大家！
優(yōu)秀青年教師發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，前輩同仁們：
大家上午好。很榮幸能夠有機會(huì )代表青年教師發(fā)言。自從去年八月入職至今，已有九個(gè)月時(shí)間，一個(gè)半學(xué)期很快就過(guò)去了。都說(shuō)新老師的前三年是手忙腳亂的三年，尤其是頭一年。我算是真切體會(huì )到了。繁重的教學(xué)任務(wù)、早起晚睡的工作模式、繁雜瑣碎的班主任工作等都讓一個(gè)初出茅廬的小老師心力憔悴。在每天的忙碌過(guò)后，靜下心來(lái)總結一段時(shí)間的得失，往往有很多遺憾和困惑。所以今天我發(fā)言的主要內容，一是談?wù)勛约喝肼氁詠?lái)的工作狀態(tài)和問(wèn)題，談?wù)剬τ趯W(xué)校、對于工作的一些感受；二是提出一些工作學(xué)習中遇到的困惑和想法，希望前輩老師們能指點(diǎn)迷津。發(fā)言稿寫(xiě)的倉促，不夠系統，多有不足，還望各位批評指正！
一、入職以來(lái)的體驗與感受
去年八月，我正式成為十中大家庭的一員，走上了教師工作崗位�？吹綅湫�、美麗的新十中，心情不必說(shuō)，是無(wú)比激動(dòng)。但真正讓我感覺(jué)親切、興奮的，是十中教師團隊和諧友愛(ài)的氛圍。這里沒(méi)有過(guò)于拘謹的上下級關(guān)系，沒(méi)有敢怒不敢言的嚴肅氛圍，這里的同事親如一家，提供自己力所能及的幫助，老師們有話(huà)直說(shuō)，領(lǐng)導們也樂(lè )于傾聽(tīng)基層老師的呼聲。一句話(huà)，十中的前輩老師們營(yíng)造了一個(gè)不壓抑、正能量、充滿(mǎn)愛(ài)的校園氛圍。這是我最真切的感受，而且這種認識越來(lái)越堅定。但實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，當校長(cháng)在新學(xué)期大會(huì )上說(shuō)到十中的一本錄取情況時(shí)，我是有些失望的。等到自己真正接觸到這些學(xué)生時(shí)，我才意識到，生源質(zhì)量，是制約我們學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。不是說(shuō)我有多優(yōu)秀多心高氣傲，但現在所教的孩子們和我的心理預期還是有些差距的。所以在入職一段時(shí)間后，往往會(huì )對自己是否會(huì )有職業(yè)幸福感產(chǎn)生懷疑，以至于有段時(shí)間少了些許斗志。
作為新老師，面對新的工作環(huán)境，扮演新的身份，一切都顯得無(wú)所適從。特別感謝學(xué)校安排的青藍工程，為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導教師。這對于新老師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，教師這個(gè)行當注重經(jīng)驗，好的師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，徒弟才能更快成長(cháng)。我的指導教師張曉靜老師就是一名既有突出教學(xué)能力的合肥市骨干教師，也是一位享譽(yù)全校的優(yōu)秀班主任。從備課到上課，從批閱作業(yè)到設計板書(shū)，從家長(cháng)談話(huà)到批閱班級日志，張老師的一言一行都對我起著(zhù)模范作用，無(wú)奈徒弟學(xué)藝不精，只學(xué)到皮毛，沒(méi)有學(xué)到張老師認真嚴謹、細致踏實(shí)的工作作風(fēng)。
二、自己教學(xué)問(wèn)題的檢討
這里要檢討自己的一些問(wèn)題。入職以來(lái)，絕大部分時(shí)間都對自己的備課、教學(xué)狀態(tài)很不滿(mǎn)意。首先是備課，備課最初還比較深入地就每一個(gè)知識點(diǎn)的具體內涵和外延進(jìn)行仔細的挖掘，要么閱讀書(shū)籍，要么下載論文查看。但后來(lái)，往往借口自己沒(méi)時(shí)間，忽略了閱讀，對于知識點(diǎn)只是淺嘗輒止，停留在學(xué)生所要了解甚至是普通學(xué)生所要了解的層面，漸漸地發(fā)覺(jué)自己的閱讀能力和知識水平都有所下降。這對于老師來(lái)說(shuō)是攸關(guān)生涯發(fā)展的危險，沒(méi)有任何借口，就是自己太懶，沒(méi)有約束就不愿意耗費精力去鉆研。其次是備課本撰寫(xiě)的過(guò)于草率，只重視知識點(diǎn)的堆砌，卻忽視教學(xué)環(huán)節的完整性，根本談不上合格的教學(xué)設計。再次是作業(yè)批改，八個(gè)班級的作業(yè)，往往改的我精疲力竭，耗費了大量時(shí)間，久而久之又產(chǎn)生了麻痹大意的心理，出現了批閱作業(yè)不認真不仔細的現象。最后是上課時(shí)往往忽視學(xué)情，總想把自己知道的都灌給學(xué)生，不關(guān)注學(xué)生的理解程度和學(xué)生的主體性，一言堂的問(wèn)題十分嚴重，造成課程容量偏大，學(xué)生聽(tīng)課壓力大�？梢钥闯�，從備課到上課，再到批閱作業(yè)，新老教師之間的差異較大，評判標準不嚴格，有的'甚至缺乏檢查制度的約束，容易造成像我這樣的青年教師對于各項教學(xué)環(huán)節的松懈，長(cháng)此以往，絕對是在斷送新教師的教學(xué)生涯。
三、自己遇到的困惑
針對上述我的這些問(wèn)題，我有以下這些困惑，希望能夠得到各位前輩們的解答。一是如何處理備課與批閱作業(yè)兩者的時(shí)間分配問(wèn)題？我有時(shí)候一上午沒(méi)課卻只能陷入茫茫作業(yè)之中，大量的時(shí)間耗費在了批閱作業(yè)上，而這些作業(yè)卻沒(méi)有時(shí)間講解，效果其實(shí)很差。二是對于學(xué)情的把握。高一的平行班、重點(diǎn)班、實(shí)驗班分三個(gè)檔次，考試內容一致，就要求教學(xué)內容和進(jìn)度保持一致，那如何體現學(xué)情的不同？進(jìn)一步說(shuō)，高一按照中考分數分班是否合理？三是如何處理班主任工作與教學(xué)工作的平衡問(wèn)題？能夠像張老師那樣管理班級有條不紊的同時(shí)還能輕松備課，目前我還難以做到，往往是專(zhuān)心備課時(shí)，被班級的一些瑣事打斷，不得不中斷以至于進(jìn)度緩慢。四是如何平衡自己對學(xué)生的高期待和現實(shí)的差距造成的心態(tài)問(wèn)題？
四、對于一些問(wèn)題的思考
對于上述困惑，我自己也有一些思考，提出來(lái)供各位前輩老師批評指正，對我是一種學(xué)習和幫助。
1、對于教學(xué)而言，我認為應當嚴格落實(shí)各項教學(xué)檢查制度。據我了解，七中每周一由年級主任檢查備課本情況，八中每個(gè)月或一個(gè)階段由分管科研的年級副主任檢查作業(yè)批改和備課本情況，十中目前的開(kāi)學(xué)期中期末檢查相對少了一些。
2、王校長(cháng)也提到過(guò)集體備課的效果不理想，據我在八中實(shí)習時(shí)的了解，學(xué)科組每次備課時(shí)間為兩節課時(shí)間，有利于開(kāi)展長(cháng)時(shí)間的探討和集體備課，并且至少一位年級正副主任旁聽(tīng)每一個(gè)備課組的集體備課活動(dòng)，并且在備課活動(dòng)當天寫(xiě)出新聞稿發(fā)表在校園網(wǎng)上，保證集體備課的質(zhì)量。我認為十中也應當加強集體備課的管理和監督，讓集體備課成為新教師成長(cháng)的寶貴平臺，也是發(fā)揚團隊精神的重要體現。
3、對于分班問(wèn)題，我建議學(xué)�？梢栽诟咭婚_(kāi)學(xué)起組織一次自愿報名參加的實(shí)驗班考試，依據實(shí)驗班考試成績(jì)劃分文理科實(shí)驗班，并采取和平行班不同的教學(xué)進(jìn)度和難度，將苗子從高一抓起，爭取在三年后涌現拔尖的高分學(xué)生，提高學(xué)校的知名度。
4、大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍讓我陶醉，因此我特別羨慕楊旭東老師，能夠在核心期刊上發(fā)表數十篇論文。也希望學(xué)校能夠加大對于教科研論文撰寫(xiě)的支持力度，如開(kāi)通中國知網(wǎng)的賬號供老師們下載學(xué)術(shù)論文、對于論文的版面費給予一定支持等。唯有老師不斷修煉，成為學(xué)者型、研究性老師，才能面對新高考下走班制的新形勢。
5、20xx年的新高考，每一名青年教師都會(huì )面臨著(zhù)“被選”與“落選”的挑戰，因此建議學(xué)校從現在開(kāi)始著(zhù)力培育青年教師的選修課能力，打造十中自己的選修課程體系。
最后，借用梁?jiǎn)⒊壬哪蔷湓?huà)，少年強則國強，青年教師強則十中強。希望自己能夠在十中這個(gè)優(yōu)秀平臺上，獲得更多的支持，接受更嚴格的督促，能夠在日后的教學(xué)中嚴格落實(shí)各項教學(xué)常規環(huán)節，不斷思考勤于動(dòng)筆，做一名研究型教師，獲得更大的發(fā)展！我的發(fā)言結束，還望各位前輩海涵，謝謝！
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