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優(yōu)秀青年教師事跡材料
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。到底應如何擬定事跡材料呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀青年教師事跡材料，歡迎大家分享。
自20xx年8月工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐 ， 作為一名青年教師，我服從領(lǐng)導分配，根據工作需要，哪里有重擔，我就挑哪里，哪里有困難，我就教哪個(gè)班級.我嚴格要求自己在規定的時(shí)間里完成規定的工作任務(wù)，在有限的時(shí)間內做有效的事情.我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。
一、在領(lǐng)導的期望中我快樂(lè )成長(cháng)
領(lǐng)導為了引領(lǐng)我的成長(cháng)， 多次為我創(chuàng )造條件，使我有機會(huì )聽(tīng)到教育專(zhuān)家和教育名家講座和講課，常聽(tīng)名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線(xiàn)的教師，多次得到領(lǐng)導的指導和支持，使我在教育教學(xué)上取得了顯著(zhù)的成績(jì).
我在工作中認真學(xué)習鄧小平理論和代表重要思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹當的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛(ài)學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著(zhù)成績(jì).20xx年至20xx年度、20xx年至20xx年度在班級工作中成績(jì)顯著(zhù)，被新沂市教育局評為優(yōu)秀班主任，因在德育工作中成績(jì)著(zhù)， 20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx年被評為優(yōu)秀教師.20xx年我還參加教學(xué)設計大賽《長(cháng)方體的認識》教學(xué)設計榮獲一等獎。20xx年暑期我利用值班時(shí)間為全班學(xué)生補課四天。我所帶的班級教學(xué)成績(jì)在鎮抽考統考中多次名列前茅. 20xx年全鎮第二、20xx年、20xx年、20xx年均考全鎮第一。教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng )造性的工作。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運用一定的組織藝術(shù)，努力調動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和相鄰學(xué)科的書(shū)籍，把讀書(shū)看報作為生活的重要內容，因為我深切體會(huì )到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。
記得前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)�！痹谧x中發(fā)現問(wèn)題，又在讀中解決問(wèn)題。作為一名教學(xué)第一線(xiàn)的教師兼班主任，站在新舊教材、新舊觀(guān)念的交叉點(diǎn)上，如何在課堂教學(xué)中，正確、合理，乃至于創(chuàng )造性地使用教材，尊重學(xué)生的情感體驗，把教學(xué)目標和德育目標巧妙地融合在教學(xué)環(huán)節的細枝末節中，從容、睿智、幽默、深刻、簡(jiǎn)潔地把課上的平實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，是我一直追求的目標!
二、對學(xué)生真誠無(wú)私的愛(ài)是我幸福的源泉
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！睂W(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關(guān)愛(ài)、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)舉動(dòng)之中。我深深地知道，教師的一句話(huà)、一個(gè)眼神，可能讓學(xué)生記一輩子，甚至影響到他的人生。教育引導學(xué)生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
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