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實(shí)用的讀書(shū)筆記作文四篇
看完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好記錄一下了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的讀書(shū)筆記作文4篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)筆記作文 篇1
最近讀了《教師行為的50個(gè)細節》，通過(guò)讀書(shū)讓我覺(jué)得，讀書(shū)是一種幸福，一種樂(lè )趣，更是一種享受。讀這些教育專(zhuān)著(zhù)時(shí)，我邊看邊與自己平時(shí)的教育實(shí)際相比較，不禁有了感觸，有了共鳴。這些書(shū)在教我將來(lái)如何成為一個(gè)好老師的同時(shí)，也教會(huì )了我們如何做人。以下是我的一些體會(huì )：
一、教師教育行為細節。育人是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發(fā)揮理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說(shuō)教，關(guān)注自身行為的細節，從細小之處來(lái)影響學(xué)生。給學(xué)生留下深刻印象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個(gè)細節。一句平常不過(guò)的話(huà)，一個(gè)細小不過(guò)的動(dòng)作，都有可能給學(xué)生的心靈烙下痕跡。一次無(wú)意的非言語(yǔ)行為失誤，一句脫口而出的傷人之語(yǔ)，則有可能疏遠師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生的真實(shí)影響與預期的目標背道而馳。
二、教師教學(xué)行為細節。課堂是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)是教師的基本教學(xué)工作。教師在課堂中的教學(xué)行為，能夠對學(xué)生產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現了教師個(gè)人的基本素養。在課堂教學(xué)中，教師表現出來(lái)的行為細節，不管是言語(yǔ)行為，還是非言語(yǔ)行為，不管是有意表現出來(lái)的行為，還是無(wú)意流露出來(lái)的行為，都可能對學(xué)生的課堂學(xué)習，乃至日常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的`言語(yǔ)行為為例，假如教師表現出得當的言語(yǔ)行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習知識的興趣和熱情;假如教師表現出失當的言語(yǔ)行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。
三、教師管理行為細節。在學(xué)校教育世界里，教師經(jīng)常承擔著(zhù)管理者的角色。在課堂教學(xué)中，要進(jìn)行課堂管理或者教學(xué)管理;在課余與學(xué)生的互動(dòng)中，要進(jìn)行學(xué)生管理。教師在管理課堂、管理學(xué)生的過(guò)程中，也要注意自己的行為細節，努力從細節之處做好管理工作。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細節。
四、教師學(xué)習行為細節。古人云，“活到老，學(xué)到老”。在社會(huì )生活節奏加快，知識激增的當代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的教師，需要抓住各種學(xué)習的機會(huì )，不斷充實(shí)自己的知識，提高自己的素養，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因而，不管參加有組織的學(xué)習活動(dòng)還是自我學(xué)習，教師都要管理好自己的行為細節，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性。
五、教師日常行為細節。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時(shí)時(shí)注意細節，以免給學(xué)生傳遞不良信息。在很多時(shí)候，教師日常的行為細節，就是對學(xué)生的一次次“身教”，而且這種教育比“”言教更具影響力。
教師的行為往往會(huì )對學(xué)生有非常深遠的影響，所以作為一名優(yōu)秀的人民教師，要規范自己的行為，時(shí)刻對自己進(jìn)行檢討。做受學(xué)生愛(ài)戴，讓家長(cháng)信任的好教師。
讀書(shū)筆記作文 篇2
看他們拜堂時(shí)的情景，當提到要給陰間的哥哥磕頭時(shí)，汪大嫂的眼淚撲的'落下地了，全身是顫動(dòng)和抽搐；汪二也木然地站著(zhù)，顏色變得可怕。
他們是覺(jué)得對不起哥哥嗎？還是害怕不守寡會(huì )帶來(lái)災難？不得不說(shuō)，傳統道德的力量很強大，死去的人還能對活著(zhù)的人造成那么大的影響。
讀書(shū)筆記作文 篇3
公元前496年，吳王派兵攻打越國，被越王勾踐打得大敗，吳王也受了重傷，臨終前，囑咐兒子夫差要替他報仇。夫差牢記父親的話(huà)，日夜加緊練兵，準備攻打越國。
過(guò)了兩年，夫差打敗勾踐，越國危在旦夕。勾踐聽(tīng)從了謀臣文種的話(huà)，用大量珍寶和美女去賄賂伯嚭，以求吳王寬恕。夫差一心想稱(chēng)霸中原，根本不把弱小的越國放在心上，認為越國從此一蹶不振，不足為患，就答應了越國的請求。于是，勾踐帶領(lǐng)300人進(jìn)入吳國稱(chēng)臣。勾踐在吳國忍辱負重，卑躬屈膝，為吳宮駕車(chē)養馬，勾踐的夫人也粗衣淡飯，為吳國打掃宮室，越國群臣百依百順，惟命是從。夫差見(jiàn)勾踐很順從，不顧忠臣伍子胥的勸阻，把他放回了越國。
勾踐回國后，立志發(fā)奮圖強，準備復仇。他怕自己貪圖舒適的生活，消磨報仇的志氣，晚上枕著(zhù)兵器，睡在柴薪堆上。他還在自己的房子里掛上一只苦膽，每天早上起來(lái)后，就嘗嘗苦膽。他派文種管理國家政事，范蠡管理軍事，他親自到田里和農夫一起干活，妻子紡線(xiàn)織布。勾踐的舉動(dòng)感動(dòng)了越國上下官民。經(jīng)過(guò)了十年的艱苦奮斗，越國終于兵精糧足，轉弱為強。
再說(shuō)夫差，自從戰勝了越國之后，以為沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，過(guò)著(zhù)驕奢淫逸的生活。他狂妄自大，率師伐遍鄰國。他還聽(tīng)信小人的讒言，殺了忠臣伍子胥。
公元前482年，勾踐率師滅吳。夫差自殺。
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
在我看來(lái)，勾踐是個(gè)稱(chēng)職的君主，他為了越國的存亡，置自己的尊嚴于不顧，忍常人所不能忍的為夫差守闔閭的墓，當夫差的馬夫與門(mén)衛。在夫差生病時(shí)，他甚至親自去嘗夫差的糞便以辨別夫差的病況……
勾踐，一個(gè)了不起的帝王，換做今天，他也是一個(gè)圓滑極致的人。他不露聲色的道歉與恭維，讓他的下屬十分受用，從而躲過(guò)了一場(chǎng)殘酷的吳越之間可能亡越的戰爭。
當然，勾踐的棋仍在繼續，而夫差卻以為下完了。在別人眼里，勾踐只是別人玩弄于股掌之上的一粒棋子，事實(shí)上，西施或者夫差，都是勾踐殷勤笑容背后的真正玩偶。他要玩一場(chǎng)明爭暗斗的游戲，暗自勾踐的砝碼是越國的尊嚴，而明處夫差的砝碼卻是一個(gè)吳國的存在。如果可以，奧斯卡最佳男演員獎應該屬于勾踐，他演成了一個(gè)真正的馬到成功前卒，甚至是從未有過(guò)的完美的馬前卒。他的笑容幾近謙卑，他的行為赤膽忠誠，他甚至去品嘗夫差的糞便來(lái)贏(yíng)得信任。這樣一副馴服的外表下，隱藏著(zhù)一顆絕情的心。他工于心計，利用夫差易于受騙的特點(diǎn)，報復了夫差，報復了吳國。后來(lái)吳旗倒地，吳王西去，他也許站在城樓上狂傲的大笑，笑的讓人不寒而栗。甚至他從頭到尾只有一言：越國人民不會(huì )忘了你！
可是我看到的還不僅僅如此！在越軍與吳軍交戰時(shí)，勾踐特意挑選了一批囚犯，命他們手持利刃沖到吳軍面前，自刎而死，趁吳軍驚愕之際，大肆進(jìn)攻，將吳軍一舉殲滅；在自己的親生父親死后，他沒(méi)有流一滴眼淚；在功成名就的時(shí)候，將當年與他出生入死的賢臣全部賜死，把自己的結發(fā)妻子打入冷宮……就是這樣的勾踐，圓滑世故，精明能干，巧于掩飾，猜忌人強，絕情無(wú)意，有仇必報，而且笑里藏刀。
相對勾踐，夫差卻是一個(gè)敢愛(ài)敢恨重情重義的人。有王者的.風(fēng)度，有王者的能力，而不應該的是，他擁有了普通人純潔的感情和仁慈的心。因為這樣，對于勾踐他敢放虎歸山；對于西施，他意亂情迷；對于自己，他反串了勝王敗寇。也
因如此，才有了別人臥薪嘗膽的令人敬佩和紅顏禍水這亦褒亦貶的稱(chēng)謂。但他究竟是對是錯，是否論得上一位英雄呢？我想起這樣一句話(huà)：世界上的事物都是一分為二的。人，亦是。春秋時(shí)期的八國征戰，一直處于上風(fēng)，有正確的抉擇，得民心的君主，充沛的補給，致使越國節節敗退，這當然算是夫差的功績(jì)。他善于用兵，善于使用人才，管理自己的一方土地，但卻不能正確處理自己的感情，不能正確認識別人的忠惡。他似乎一直被眼前西施的美麗而迷惑，被西施的才華禁錮著(zhù)，一個(gè)忘卻不了兒女情長(cháng)的夫差，又怎么能稱(chēng)王稱(chēng)霸呢？
驅使他們成功的都是仇恨，是復仇的信念，但夫差一時(shí)之間的婦人之仁使他成為歷史有名的敗者，而勾踐憑借著(zhù)臥薪嘗膽成為歷史上有名的國君。在這臥薪嘗膽的背后，誰(shuí)又能真正注意到勾踐的冷酷與陰狠，夫差的重情與仁慈呢？我只想說(shuō)，臥薪嘗膽，不只是歷史，不只是故事，它潛藏著(zhù)信念，潛藏著(zhù)人性。
讀書(shū)筆記作文 篇4
《規矩和愛(ài)》讀書(shū)筆記
閱讀《規矩和愛(ài)》是老師給的任務(wù)，其主要目的是為了更好的了解和詮釋家長(cháng)如何更好的面對孩子和教育孩子。你是用什么樣的方式來(lái)面對你的孩子呢？是響應你的父母的教育方式？還是通過(guò)各種媒體來(lái)學(xué)習式教育？還是用你自己的天性，沒(méi)有約束，隨心所欲的面對呢？
說(shuō)實(shí)話(huà)鐘老師在上期家長(cháng)會(huì )上發(fā)布的任務(wù)中我沒(méi)有當回事，心想：“很多年不看書(shū)了，突然讓我來(lái)看書(shū)學(xué)習，實(shí)在是太困難了，根本看不下去。后來(lái)跟家長(cháng)們聊起這事，許多家長(cháng)想法和我一樣。這個(gè)動(dòng)作太難，看都難別說(shuō)是寫(xiě)了，根本寫(xiě)不出這么鏗鏘有力的文章，所以家長(cháng)們都會(huì )選擇度娘，這一段可以復制一下，那一段也可以復制一下，這樣就可以輕輕松松的變成自己寫(xiě)的了。當然了為了體現家長(cháng)們的智慧，絕對不能讓孩子知道是從百度上抄的�！�
看到很多家長(cháng)們貌似看透了也看懂了《規矩和愛(ài)》這本書(shū)，也總結的超好，讓我感覺(jué)家長(cháng)非常有才。個(gè)個(gè)都是高手，這么優(yōu)秀的家長(cháng)孩子們不愁沒(méi)有好榜樣！這些都是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量��！
在這里我想提到的是我沒(méi)有讀《規矩和愛(ài)》這本書(shū)，但是為了完成老師的任務(wù)，又不能抄襲網(wǎng)上的讀后感。我想到了一個(gè)辦法，在手機里下載一個(gè)有聲讀物的軟件，叫---聽(tīng)書(shū)神器�？磿�(shū)就想睡覺(jué)，聽(tīng)那就好多了。還可以和孩子一起聽(tīng)，我想這次家長(cháng)們沒(méi)有我智慧了吧！哈哈。
好吧！我也來(lái)說(shuō)一下，所謂的大道理吧！教育孩子有很多種方法，這就是所謂的規矩。有處罰有獎勵。就像我對待我們的員工一樣，現在用的都是獎勵制度。這也是從陳安之的勵志里學(xué)來(lái)的，有的家長(cháng)很智慧，很有思想。他們的孩子就不會(huì )弱到哪去，孩子很聰明一學(xué)就會(huì )，也不需要太煩神。我認為這里的智慧指的就是智商，但是我想說(shuō)的.是情商，因為有了高情商，智商就不會(huì )低哪去。跟大家分享一個(gè)故事吧！
有一個(gè)年輕媽媽帶著(zhù)她孩子走在我前面。那小孩看上去頂多有4歲吧，但是話(huà)倒說(shuō)的蠻利索的。進(jìn)超市之后，這孩子媽媽的一句話(huà)引起了我的注意，她和孩子說(shuō)：“你準備好的清單呢？按照紙條上面的開(kāi)始選吧！” 我當時(shí)就想，這么個(gè)小的孩子會(huì )選什么��？但是當我看到那小孩蹦蹦跳跳地拿著(zhù)紙條跑到牛奶柜臺那里的時(shí)候，我就知道我錯了！這孩子一邊看標簽，一邊跟她媽媽講，然后她媽媽看都沒(méi)看就拿了一箱牛奶。接著(zhù)小孩又去挑水彩筆，一個(gè)個(gè)看來(lái)看去，那脖子仰的，我看的都疼，最后挑了款24色的讓她媽媽幫他拿下。后來(lái)她又看著(zhù)那個(gè)“清單”買(mǎi)了醬油、鹽等等生活用品，還給自己挑了個(gè)小熊樣子的水壺。整個(gè)過(guò)程大概有不到半個(gè)小時(shí)，我一直在遠處盯著(zhù)母女倆，她媽媽基本沒(méi)有幫助孩子什么，只是當孩子遇到標簽上不認識的字時(shí)，會(huì )詢(xún)問(wèn)媽媽?zhuān)敲菜瞥欣锩娴淖�，沒(méi)有幾個(gè)是這個(gè)小孩不認識的。最后結算錢(qián)的時(shí)候，我還在她們后面，那個(gè)小孩想買(mǎi)一個(gè)叫“炫邁”的口香糖，她媽媽當時(shí)說(shuō)的一番話(huà)，我聽(tīng)后震驚了！她說(shuō)：“第一，我們今天并沒(méi)有準備要買(mǎi)這個(gè)，買(mǎi)這個(gè)就超出我們的預算了，這樣是不對的。
另外，你認識這兩個(gè)字么？如果認識，媽媽就獎勵給你啊�！� 那小孩很無(wú)奈的說(shuō)不認識，結果她媽媽就跟他念了一遍，然后說(shuō)：“你記住了，下次來(lái)超市，如果你認識這兩個(gè)字，我就獎勵給你！” 說(shuō)完小孩很聽(tīng)話(huà)的不哭也不鬧就跟媽媽走了。
真的很讓人震驚！這個(gè)小孩僅僅只有4歲大，就能認識那么多字，而且有能力選擇自己想要的東西，還會(huì )自己做購物規劃，真是不簡(jiǎn)單！而且這媽媽確實(shí)懂得怎么教育孩子，所以說(shuō)： 天才不是天生的，是培養出來(lái)的！最近我也在培養許有杰的各個(gè)方面，雖然不是太盡人意，經(jīng)常會(huì )出錯會(huì )丟三落四，這些好像我都不管也不去提醒但是我還是會(huì )密切關(guān)注他的一切，哪怕是他的一個(gè)微小的肢體語(yǔ)言。我也讀過(guò)很多關(guān)于育兒的書(shū)，作為曾經(jīng)的合肥人民廣播電臺的一名“青春驛站”和“我們的小世界”的主持人，也做過(guò)相關(guān)的育兒節目相比較其他家長(cháng)我更有經(jīng)驗，但是孩子與孩子也不一樣，遺傳因素也不一樣，孩子的成長(cháng)道路是需要我們的智慧的帶領(lǐng)，必要時(shí)還要和我的孩子們斗智斗勇，我要學(xué)會(huì )做個(gè)“懶爸爸”這就是愛(ài)！這就是我所設定的規矩，沒(méi)有規矩不成方圓，大道理講太多了，有點(diǎn)不像我的風(fēng)格了。家長(cháng)們……孩子們不喜歡聽(tīng)大道理就讓我們生活化的產(chǎn)生規矩中的愛(ài)！
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