精選東林書(shū)院作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的東林書(shū)院作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
東林書(shū)院作文 篇1
媽媽單位組織去無(wú)錫一日游。我拋開(kāi)了這個(gè)繁雜的雙休日跟了過(guò)去。上午盡興地參觀(guān)了靈山大佛，下午被安排逛皮革城。對逛街絲毫不感興趣的我，纏著(zhù)媽媽離開(kāi)了大部隊，準備了卻一樁夙愿——到東林書(shū)院看看。
好不容易打到了車(chē)，說(shuō)出了地點(diǎn)。的哥十分詫異地問(wèn)：“什么？”我重復道：“東林書(shū)院��！”“哦！”的哥訥訥地說(shuō)，“無(wú)錫喜歡東林書(shū)院的小姑娘可不多哦�！�
下車(chē)，腳踩在有些古老的路上，聲線(xiàn)變得狹窄，卡在喉嚨中發(fā)不出來(lái)，心情卻像正弦函數，不時(shí)停在波峰。
眼前赫然懸掛著(zhù)一個(gè)長(cháng)扁，很雄厚地寫(xiě)著(zhù)“東林書(shū)院”。陽(yáng)光迂回在字跡中，打出一圈圈高光，溫和不刺眼。一個(gè)手勢，一個(gè)笑靨，一張照片應運而生。
買(mǎi)了票，跑著(zhù)入前門(mén)，可剛一抬頭就打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒在屏風(fēng)上�；仡^一看，原來(lái)是門(mén)檻。齊膝高的門(mén)檻，常人要抬一抬腳才能進(jìn)去。不知是否出現了那么多像我一樣的冒失者，門(mén)檻被磨得粗糙，原來(lái)精美的木質(zhì)被條條深邃的裂縫吞噬者，很凄涼的樣子。
過(guò)了正門(mén)，進(jìn)入第一個(gè)廳堂，墻上掛著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)了東林黨人名字的標牌，其中有些頗有名氣的名字。但每個(gè)名字后面不是“已處”就是“削籍”，這些詞語(yǔ)濾去了書(shū)院的光彩，洗凈了曾經(jīng)輝煌的流年，掩蓋了血腥和殺戮的惡毒根源……顧憲成，趙南星，左光斗，楊漣，鄒元標……
正廳是有關(guān)于書(shū)院的介紹，才知現在的.書(shū)院是崇禎二年后重建的。我竊想：不知道文革時(shí)書(shū)院有沒(méi)有遭到洗劫？
正欲前進(jìn)，側面的書(shū)房中傳出活動(dòng)的聲音，似乎是一些人在讀“格物致知”，心不禁濕潤起來(lái)。中國文化發(fā)展長(cháng)久，真正能讀懂這個(gè)詞的人定是不多——
格，物，致，知。
就像是格到了什么，眼前有些開(kāi)朗。
陽(yáng)光漏在草叢中，成出斑駁的小孔，打在門(mén)檻上。
人，死一回簡(jiǎn)單，活一生不易。每一個(gè)東林人士跨入書(shū)院時(shí)，必然會(huì )經(jīng)過(guò)那個(gè)門(mén)檻。我聽(tīng)人說(shuō)，古人生來(lái)就很高大，不過(guò)是那樣一種高大，靈魂上的。他們不會(huì )被絆倒，不會(huì )“傻乎乎”地拍照片，只會(huì )“庸俗”地“格物致知”，冒著(zhù)“革”和“削”的危險，前赴后繼地完成他們認為十分偉大的事。他們有的身敗，有的名裂，有的身敗名裂。
傻嗎？不，他們都有自己的信仰。
我眼中的東林書(shū)院，卻變成了成全信仰的地方。
東林書(shū)院作文 篇2
冬日的陽(yáng)光暖暖地照在身上，我懷著(zhù)無(wú)比敬仰的心情參加了我們五愛(ài)小學(xué)四（6）班組織的“紅領(lǐng)巾文化傳承”雛鷹小隊的活動(dòng)，來(lái)到了名聞天下的東林書(shū)院。
東林書(shū)院始建于公元111x年，至今已有九百多年的歷史，它是當時(shí)著(zhù)名學(xué)者楊時(shí)長(cháng)期講學(xué)之所，后被拆除，于公元160x年重建，倡導“讀書(shū)、講學(xué)、愛(ài)國”的精神。書(shū)院培養出了秦邦憲、錢(qián)鐘書(shū)、薛暮橋等名人大家。經(jīng)過(guò)多次修復，如今的書(shū)院，小橋流水，亭臺樓閣，一派江南園林的秀美與精致。
一踏進(jìn)幽幽的書(shū)院，便看到那副著(zhù)名的楹聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！弊炖镙p輕地念著(zhù)，我仿佛嗅到了歷史的氣味，似乎真切地看到一群天真無(wú)邪的孩童，手捧著(zhù)書(shū)本正在跟老師讀書(shū)，好一派安靜恬淡的.景致。
沿著(zhù)青灰色的小路前行，來(lái)到了寬敞明亮的“麗澤堂”�！胞悵伞笔且晕臅�(huì )友、以友輔仁的意思。麗澤堂是書(shū)院聚眾講學(xué)的重要場(chǎng)所，在麗澤堂的中央掛著(zhù)一副對聯(lián)：“四海名賢氣節文章，百年舊德讀書(shū)尚友�！� 對于傳統讀書(shū)人而言，讀書(shū)從來(lái)不只是對知識的學(xué)習，更是對氣節修養情操的錘煉，治學(xué)即做人。對聯(lián)間有一副高子教學(xué)圖，畫(huà)面上，高攀龍手捧書(shū)本在認真地授課，來(lái)自各地的學(xué)生們圍坐在四周，討論問(wèn)題并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。同學(xué)們見(jiàn)了也紛紛坐在了兩旁的椅子上，那樣子，好像又回到了以前書(shū)聲瑯瑯的東林書(shū)院，學(xué)子們都在商討國家大事，憂(yōu)國憂(yōu)民……
如今的書(shū)院，早已成為無(wú)錫的文化地標。書(shū)院雖處鬧市，卻鬧中取靜，在喧鬧繁華中，獨守著(zhù)屬于自己的書(shū)香墨跡、幽靜與自在。讓我們在快節奏的現代生活中，能時(shí)常記得：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！�
東林書(shū)院作文 篇3
端莊典雅的東林書(shū)院位于家鄉無(wú)錫的東面，建于北宋1111年，它又名龜山書(shū)院。
穿過(guò)黑色古樸的大門(mén)，可以看到一座高大精美的石牌坊，上面刻著(zhù)“東林舊跡”四個(gè)大字，牌坊后背也刻著(zhù)古樸遒勁的四個(gè)大字：后學(xué)津梁。牌坊上雕刻著(zhù)雙龍戲珠、雙鳳起舞、輕松翠柏，仙鶴祥云……這些精美的圖案，真是惟妙惟肖，令人嘖嘖贊嘆。幾度風(fēng)雨，幾經(jīng)滄桑，牌坊歷經(jīng)歷史變遷和戰火洗禮，但還是巍然屹立，多像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人在訴說(shuō)著(zhù)什么……
繼續向前走，有一方清池，古人稱(chēng)之為“泮池”。水面有蓮葉，水中有魚(yú)兒。蓮葉在池中間聚成一團，乍看就是一片大蓮葉。紅色的小魚(yú)兒姿態(tài)各異：有不時(shí)跳出水面的，有在水中游弋，有在蓮葉下穿梭……真是活潑機靈、可愛(ài)至極，給靜謐的書(shū)院帶來(lái)一份生機與靈氣。
穿過(guò)東林精舍，沿著(zhù)中軸線(xiàn)往前走，我們進(jìn)了麗澤堂，這兒曾是顧憲成講學(xué)的地方�！胞悵商谩比齻�(gè)大字的匾額下方有一幅畫(huà)：只見(jiàn)顧憲成站在人群的最中間，周?chē)緷M(mǎn)了來(lái)自四面八方得仁人志士，有的專(zhuān)心致志，側耳聆聽(tīng)；有的埋頭沉思，若有所悟；有的聚首商議，針?shù)h相對……畫(huà)前面，許多張桌椅分列四周。我仿佛看到了當時(shí)賢人們聚精會(huì )神傾聽(tīng)顧憲成講學(xué)的.熱鬧場(chǎng)面！
最后，我們來(lái)到了“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”這句名言的“家”——依庸堂。這里是講學(xué)的老師們來(lái)到書(shū)院后作講課準備的地方，駐足欣賞，我仿佛又看到了老師們精心準備時(shí)緊張、嚴謹的身影。我也是一名東林學(xué)子，我心中也埋下了一顆種子：發(fā)奮讀書(shū)，關(guān)心時(shí)事，成為和顧憲成一樣對社會(huì )有用的人！
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