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參觀(guān)東林書(shū)院作文（精選10篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的參觀(guān)東林書(shū)院作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇1
東林書(shū)院位于江蘇省無(wú)錫市解放東路867號，亦名龜山書(shū)院，是國古代著(zhù)名書(shū)院之一。
步入依庸堂，只見(jiàn)書(shū)屋朝西，門(mén)兩邊開(kāi)窗。正上方有一塊小匾，小匾光滑圓潤，上面刻著(zhù)幾個(gè)熠熠生輝的大字——依庸堂。這三個(gè)字在太陽(yáng)光的照耀下顯得格外明亮，格外絢麗。小匾的兩旁還有顧憲成所撰寫(xiě)的名聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心�！边@句話(huà)現已家喻戶(hù)曉，有“天下言書(shū)院者，首東林”之贊譽(yù)。這時(shí)，仿佛看到的顧憲成站在對聯(lián)旁，抑揚頓挫地說(shuō)著(zhù)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！睂β�(lián)的下面有一張樸素的桌子和一把高背的椅子。四面也都分列著(zhù)一些書(shū)桌。
穿過(guò)依庸堂，我們又來(lái)到了伴池。伴池里的水清澈見(jiàn)底，只見(jiàn)一些又大又圓的荷葉上漂浮在水面上，這些荷葉綠的尤其可愛(ài)。再往水底一看，一些小魚(yú)正在嬉戲玩耍著(zhù)，他們一會(huì )兒游到東，一會(huì )兒游到西。這不由得讓我想到了漢樂(lè )府寫(xiě)的.一首詩(shī)——《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田！魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。的確��！這些魚(yú)真自由、快活��！看著(zhù)這些魚(yú)，真羨慕它們��！
道南祠也是東林書(shū)院的一個(gè)景點(diǎn)，它是一座亭子，外形精巧而又漂亮。走進(jìn)去，一股清風(fēng)迎面撲來(lái)，那種感覺(jué)舒服極了。它也是人們歇腳的一個(gè)地方。
東林書(shū)院，到處都帶著(zhù)一股書(shū)味，令人陶醉。東林書(shū)院，一個(gè)清靜而又溫暖的地方。
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇2
端莊典雅的東林書(shū)院位于家鄉無(wú)錫的東面，建于北宋1111年，它又名龜山書(shū)院。
穿過(guò)黑色古樸的大門(mén)，可以看到一座高大精美的石牌坊，上面刻著(zhù)“東林舊跡”四個(gè)大字，牌坊后背也刻著(zhù)古樸遒勁的四個(gè)大字：后學(xué)津梁。牌坊上雕刻著(zhù)雙龍戲珠、雙鳳起舞、輕松翠柏，仙鶴祥云……這些精美的圖案，真是惟妙惟肖，令人嘖嘖贊嘆。幾度風(fēng)雨，幾經(jīng)滄桑，牌坊歷經(jīng)歷史變遷和戰火洗禮，但還是巍然屹立，多像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人在訴說(shuō)著(zhù)什么……
繼續向前走，有一方清池，古人稱(chēng)之為“泮池”。水面有蓮葉，水中有魚(yú)兒。蓮葉在池中間聚成一團，乍看就是一片大蓮葉。紅色的小魚(yú)兒姿態(tài)各異：有不時(shí)跳出水面的，有在水中游弋，有在蓮葉下穿梭……真是活潑機靈、可愛(ài)至極，給靜謐的書(shū)院帶來(lái)一份生機與靈氣。
穿過(guò)東林精舍，沿著(zhù)中軸線(xiàn)往前走，我們進(jìn)了麗澤堂，這兒曾是顧憲成講學(xué)的地方�！胞悵商谩比齻�(gè)大字的匾額下方有一幅畫(huà)：只見(jiàn)顧憲成站在人群的最中間，周?chē)緷M(mǎn)了來(lái)自四面八方得仁人志士，有的專(zhuān)心致志，側耳聆聽(tīng)；有的埋頭沉思，若有所悟；有的聚首商議，針?shù)h相對……畫(huà)前面，許多張桌椅分列四周。我仿佛看到了當時(shí)賢人們聚精會(huì )神傾聽(tīng)顧憲成講學(xué)的熱鬧場(chǎng)面！
最后，我們來(lái)到了“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”這句名言的`“家”——依庸堂。這里是講學(xué)的老師們來(lái)到書(shū)院后作講課準備的地方，駐足欣賞，我仿佛又看到了老師們精心準備時(shí)緊張、嚴謹的身影。我也是一名東林學(xué)子，我心中也埋下了一顆種子：發(fā)奮讀書(shū)，關(guān)心時(shí)事，成為和顧憲成一樣對社會(huì )有用的人！
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇3
聽(tīng)聞東林書(shū)院是以前的學(xué)習圣地，便想來(lái)瞧一瞧。盛春，天氣陰涼，我來(lái)到了東林書(shū)院。
我乘地鐵來(lái)到了東林廣場(chǎng)，步行了一小段路，便來(lái)到了東林書(shū)院的正門(mén)。我跨過(guò)門(mén)檻，繞過(guò)屏風(fēng)，映入眼簾的是見(jiàn)證了東林書(shū)院興衰的石牌坊。這個(gè)石牌坊高大宏偉，可真像是西游記中的南天門(mén)��！石牌坊正中間刻著(zhù)“東林舊跡”四個(gè)醒目的大字。這個(gè)石牌坊可真精美��！上面雕刻“丹鳳朝陽(yáng)”“二龍戲珠”“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”等精美的圖案。石牌坊是東林書(shū)院的象征，它像一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，見(jiàn)證了東林書(shū)院的興衰。石牌坊兩邊種滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，好像是威風(fēng)凜凜的士兵在守衛著(zhù)這里。
穿過(guò)石牌坊來(lái)到了泮池。這是一個(gè)小池塘，池上橫跨著(zhù)一座短短的橋，橋兩邊是兩個(gè)小小的正方形池塘。池塘里有青翠的睡蓮葉，好似是睡在河上的睡美人一般�？�！水里還有魚(yú)呢！這魚(yú)直冒泡，好似在唱動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
沿著(zhù)石路往前走，就來(lái)到了麗澤堂。來(lái)到麗澤堂邊看到三個(gè)清秀工整的大字。小匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)上老師滔滔不絕地傳道授業(yè)解惑，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考老師講的`內容；有的神態(tài)專(zhuān)注，屏息細聽(tīng)，好像在仔細聆聽(tīng)老師講的內容；有的一手捧書(shū)，一手持筆，正在奮筆疾書(shū)；有的微微側首，竊竊私語(yǔ)，好像在與同伴討論問(wèn)題……麗澤堂的兩邊放著(zhù)許多桌椅，默默中我仿佛看到顧憲成，高攀龍等各位學(xué)士在認真讀書(shū)，我的耳邊似乎能聽(tīng)到顧憲成的聲音：“學(xué)問(wèn)須大家商量，須有大家幫扶，方得手。并膽同心，細細參求，細細體會(huì )，未知的要與剖明，已知的要與印證，未能的要與體驗，已能的要與保持�！�
走出麗澤堂，往后走，就來(lái)到了東林書(shū)院最有名的——“依庸堂”。依庸堂的布局和麗澤堂很相似，它是作為古代東林大會(huì )之前舉行講學(xué)禮儀的地方。這里懸掛著(zhù)名揚天下的對聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心�！蹦耸穷檻棾伤鶎�(xiě)。為什么他要把這幅對聯(lián)掛在這兒？我想：顧憲成應該是激勵學(xué)生不要死讀書(shū)，要多多關(guān)心國家大事，為國家分憂(yōu)吧！
最后，我又參觀(guān)了供奉佛祖的燕居廟，河流環(huán)繞的還心亭等等各種地方。��！我再一次看向東林書(shū)院，它可真不愧是以前的學(xué)習圣地��！
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇4
聽(tīng)到東林書(shū)院是之前的學(xué)習培訓勝地，便要來(lái)瞧一瞧。盛春，氣溫蔭涼，我來(lái)到了東林書(shū)院。
我乘地鐵來(lái)到了東林城市廣場(chǎng)，徒步了一小段路，便來(lái)到了東林書(shū)院的大門(mén)。我越過(guò)門(mén)坎，繞開(kāi)屏風(fēng)隔斷，盡收眼底的是印證了東林書(shū)院盛衰的石牌坊。這一石牌坊又高又大宏大，可真好像西游記中的南天門(mén)��！石牌坊中間刻著(zhù)“東林舊跡”四個(gè)顯眼的粗字。這一石牌坊可真精致��！上邊手工雕刻“丹鳳朝陽(yáng)”“二龍戲珠”“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”等精致的圖案設計。石牌坊是東林書(shū)院的代表，它像一位飽經(jīng)滄桑的老大爺，印證了東林書(shū)院的盛衰。石牌坊兩側種滿(mǎn)了綠意盎然的`樹(shù)木，好像是神氣十足的兵士在守護著(zhù)這兒。
越過(guò)石牌坊來(lái)到了泮池。這是一個(gè)小池塘，鳥(niǎo)鳴澗跨過(guò)著(zhù)一座短短橋，橋兩側是2個(gè)小小方形魚(yú)塘。魚(yú)塘里有翠綠的睡蓮葉，如同是睡在河岸的睡美人一般�？�！水中也有魚(yú)呢！這魚(yú)直氣泡，如同在唱動(dòng)人的歌曲。
順著(zhù)石路向前走，就來(lái)到了麗澤堂。來(lái)到麗澤堂邊見(jiàn)到三個(gè)秀氣整齊的粗字。小匾下邊是一幅畫(huà)，畫(huà)老師侃侃而談地傳道解惑答疑解惑，學(xué)生們聽(tīng)得津津樂(lè )道，神情各不相同：有的略微頷首，若有所悟，仿佛在思索教師講的內容；有的神情潛心，屏氣細聽(tīng)，仿佛在細心傾聽(tīng)教師講的內容；有的一手捧書(shū)，一手執筆，已經(jīng)伏案疾書(shū)；有的略微側首，低聲細語(yǔ)，仿佛在與伙伴探討難題……麗澤堂的兩側放著(zhù)很多桌椅板凳，默默地中我好像見(jiàn)到顧憲成，高攀龍等諸位學(xué)土在努力學(xué)習，我的耳旁好像能聽(tīng)見(jiàn)顧憲成的響聲：“大學(xué)問(wèn)須大伙兒商議，須有大伙兒扶持，方成功。并膽同舟，細細地參求，細細地感受，不明的要與剖明，已經(jīng)知道的要與證實(shí)，無(wú)法的要與感受，已能的要與維持�！�
擺脫麗澤堂，向后走，就來(lái)到了東林書(shū)院最知名的——“依庸堂”。依庸堂的合理布局和麗澤堂很類(lèi)似，它是做為古時(shí)候東林交流會(huì )以前舉辦授課禮儀知識的地區。這兒懸架著(zhù)名滿(mǎn)天下的春聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，不絕于耳，家務(wù)事國家大事天下大事，諸事關(guān)注�！痹穷檻棾伤鶎�(xiě)。為何他要把一幅春聯(lián)掛在這兒？我覺(jué)得：顧憲成應該是鼓勵學(xué)員不必讀死書(shū)，要多多的關(guān)注國事，為國家排憂(yōu)解難吧！
最終，我又參觀(guān)考察了敬奉如來(lái)佛的燕居廟，江河圍繞的還心亭這些各種各樣地區。��！我再一次看向東林書(shū)院，它可不愧為之前的學(xué)習培訓勝地��！
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇5
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！边@一副對聯(lián)出自于“東林八君子”之一的顧憲成之手。第一次聽(tīng)到這一副聯(lián)是在語(yǔ)文課上，當得知它懸掛在東林書(shū)院之內，我便想一探究竟。
暑假和媽媽一起參觀(guān)東林書(shū)院， 剛一走進(jìn)大門(mén)，迎面先看見(jiàn)的是一座歷史悠久的石牌坊，石牌坊有四根長(cháng)柱子，最上方是一顆龍珠，左右兩邊各有一個(gè)龍頭和龍身，一共有三層。走過(guò)前面的小橋，便會(huì )看到東林精舍，在前面，有麗澤堂，依庸堂，還有燕居廟。走進(jìn)依庸堂，只見(jiàn)屋頂上掛著(zhù)依庸堂的牌匾。往左看，整齊地排放著(zhù)桌椅。往前看，便可看見(jiàn)顧憲成的對聯(lián)，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！痹偻铱�，排著(zhù)與左面相對的桌椅，這估計是東林先生開(kāi)會(huì )的地方吧。再介紹下麗澤堂吧，麗澤堂位于東林精舍的'正后方，建于明歷三十二年。為什么叫麗澤堂這個(gè)名字呢？意思是借喻朋友之間相互切磋講學(xué)。
從依庸堂出來(lái)經(jīng)過(guò)燕居廟往左再往前走，可以看見(jiàn)來(lái)復齋，里面整齊地擺放著(zhù)桌椅，一個(gè)人一個(gè)位置，不多也不少，不大也不小，古文里“齋”是吃飯的地方，怪不得有這么多的桌椅。來(lái)復齋旁邊有一條走廊，廊里有東林八君子的自畫(huà)像，簡(jiǎn)介，還有一些東林八君子寫(xiě)的古文。
沿著(zhù)這條走廊走到盡頭，能見(jiàn)到一口湖，現在正值荷花盛開(kāi)的好季節，湖里的荷花雖然小巧玲瓏，卻給人一種飽滿(mǎn)的感覺(jué)。這時(shí)，狂風(fēng)大作，笛聲悠悠傳來(lái)，竹子輕輕地晃動(dòng)，令人陶醉其中無(wú)法自拔。沿著(zhù)湖邊走100米，那兒有一座名為“還經(jīng)亭”的亭子。亭內有兩根柱子，上面分別掛著(zhù)一副對聯(lián)，在聯(lián)上方也有還經(jīng)亭三個(gè)大字地牌匾。
這次真是不虛此行，既瞻仰了文人參觀(guān)了古跡，還陶冶了我的情操，我一定要好好學(xué)習，作一個(gè)胸懷國家的國之棟梁。
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇6
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，這是東林書(shū)院的千古名聯(lián)。
今天下午，天氣晴朗，我和爸爸一起去東林書(shū)院玩。一進(jìn)大門(mén)，就看到了一個(gè)大石門(mén)，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字——“東林舊址”。爸爸對我說(shuō)：“小學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常在這玩，比如：跳皮筋、斗雞等等�！�
東林書(shū)院為什么會(huì )跟東林小學(xué)有關(guān)呢？我和媽媽上網(wǎng)查閱了資料以后發(fā)現東林書(shū)院建于北宋，也就是公元1111年，是一個(gè)講學(xué)的地方，后來(lái)又荒廢了。直到明代就有了兩個(gè)著(zhù)名的學(xué)者高攀龍和顧憲成把它又重建起來(lái)了，變成一個(gè)學(xué)者們聚會(huì )的'地方，用來(lái)討論國家大事，一年一大會(huì )，一月一小會(huì )，每次一個(gè)人為主講。顧憲成提出了“讀書(shū)、講學(xué)、愛(ài)國”的精神。還寫(xiě)了文章開(kāi)頭的對聯(lián)。在當時(shí)，東林書(shū)院是全國聞名的地方。后期由于受到了朝廷的鎮壓，東林書(shū)院就又被毀了。到清朝又經(jīng)過(guò)了翻新，才變成東林小學(xué)。所以，東林小學(xué)是一個(gè)歷史悠久的小學(xué)。
我突然想起陳老師、陳校長(cháng)和潘老師都是在東林小學(xué)工作過(guò)的�？磥�(lái)我和東林小學(xué)還有一定的關(guān)系呢！
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇7
媽媽單位組織去無(wú)錫一日游。我拋開(kāi)了這個(gè)繁雜的雙休日跟了過(guò)去。上午盡興地參觀(guān)了靈山大佛，下午被安排逛皮革城。對逛街絲毫不感興趣的我，纏著(zhù)媽媽離開(kāi)了大部隊，準備了卻一樁夙愿——到東林書(shū)院看看。
好不容易打到了車(chē)，說(shuō)出了地點(diǎn)。的哥十分詫異地問(wèn)：“什么？”我重復道：“東林書(shū)院��！”“哦！”的哥訥訥地說(shuō)，“無(wú)錫喜歡東林書(shū)院的小姑娘可不多哦�！�
下車(chē)，腳踩在有些古老的路上，聲線(xiàn)變得狹窄，卡在喉嚨中發(fā)不出來(lái)，心情卻像正弦函數，不時(shí)停在波峰。
眼前赫然懸掛著(zhù)一個(gè)長(cháng)扁，很雄厚地寫(xiě)著(zhù)“東林書(shū)院”。陽(yáng)光迂回在字跡中，打出一圈圈高光，溫和不刺眼。一個(gè)手勢，一個(gè)笑靨，一張照片應運而生。
買(mǎi)了票，跑著(zhù)入前門(mén)，可剛一抬頭就打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒在屏風(fēng)上�；仡^一看，原來(lái)是門(mén)檻。齊膝高的門(mén)檻，常人要抬一抬腳才能進(jìn)去。不知是否出現了那么多像我一樣的冒失者，門(mén)檻被磨得粗糙，原來(lái)精美的木質(zhì)被條條深邃的裂縫吞噬者，很凄涼的樣子。
過(guò)了正門(mén)，進(jìn)入第一個(gè)廳堂，墻上掛著(zhù)寫(xiě)滿(mǎn)了東林黨人名字的標牌，其中有些頗有名氣的名字。但每個(gè)名字后面不是“已處”就是“削籍”，這些詞語(yǔ)濾去了書(shū)院的光彩，洗凈了曾經(jīng)輝煌的流年，掩蓋了血腥和殺戮的惡毒根源……顧憲成，趙南星，左光斗，楊漣，鄒元標……
正廳是有關(guān)于書(shū)院的介紹，才知現在的書(shū)院是崇禎二年后重建的`。我竊想：不知道文革時(shí)書(shū)院有沒(méi)有遭到洗劫？
正欲前進(jìn)，側面的書(shū)房中傳出活動(dòng)的聲音，似乎是一些人在讀“格物致知”，心不禁濕潤起來(lái)。中國文化發(fā)展長(cháng)久，真正能讀懂這個(gè)詞的人定是不多——
格，物，致，知。
就像是格到了什么，眼前有些開(kāi)朗。
陽(yáng)光漏在草叢中，成出斑駁的小孔，打在門(mén)檻上。
人，死一回簡(jiǎn)單，活一生不易。每一個(gè)東林人士跨入書(shū)院時(shí)，必然會(huì )經(jīng)過(guò)那個(gè)門(mén)檻。我聽(tīng)人說(shuō)，古人生來(lái)就很高大，不過(guò)是那樣一種高大，靈魂上的。他們不會(huì )被絆倒，不會(huì )“傻乎乎”地拍照片，只會(huì )“庸俗”地“格物致知”，冒著(zhù)“革”和“削”的危險，前赴后繼地完成他們認為十分偉大的事。他們有的身敗，有的名裂，有的身敗名裂。
傻嗎？不，他們都有自己的信仰。
我眼中的東林書(shū)院，卻變成了成全信仰的地方。
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇8
中山路上美美品嘗了蟹粉小籠后，揣著(zhù)“光榮退位的大門(mén)牙”，細雨中我們來(lái)到東林書(shū)院。本是沖著(zhù)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事”的對聯(lián)而來(lái)，所以此行更多探尋、了解此文之旅。
作為曾經(jīng)的學(xué)堂，園子的布局比蘇州園林規整是很多，池塘、假山、樹(shù)木也依次清晰分布在不同角落。喬也說(shuō)這兒與拙政園、耦園等園林的'感覺(jué)不同，整齊的小書(shū)桌、小板凳倒與暑假里曾去呆過(guò)的復興私塾很像。
尋找名聯(lián)的過(guò)程中，最先看到的是寫(xiě)著(zhù)“東林舊跡”的石牌坊，因“舊跡”兩字為繁體字，所以我們一眼誤以為“東林書(shū)院”。走到“泮池”，喬已經(jīng)學(xué)會(huì )了用英文標注pan pool認字，“泮”讀“盼”音。在道南祠的陳列室中，我們看到了“程門(mén)立雪”的故事介紹，也看到了“事事關(guān)心”的由來(lái)，知道了揚時(shí)、程顥、程頤、顧憲成等名字。
走在東林書(shū)院，一直有細雨紛飛，游人不多，周邊盡可看到高樓林立。終于在依庸堂，我們看到了東林領(lǐng)秀顧憲成所撰、廖沫沙1982年手書(shū)的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”名聯(lián)。接著(zhù)便細細認讀、品味一番，字體也比來(lái)復齋那幅匾額草書(shū)的“來(lái)復齋”三字好認多啦。
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇9
冬日的陽(yáng)光暖暖地照在身上，我懷著(zhù)無(wú)比敬仰的心情參加了我們五一愛(ài)一小學(xué)四（6）班組織的“紅領(lǐng)巾文化傳承”雛鷹小隊的活動(dòng)，來(lái)到了名聞天下的東林書(shū)院。
東林書(shū)院始建于公元1111年，至今已有九百多年的歷史，它是當時(shí)著(zhù)名學(xué)者楊時(shí)長(cháng)期講學(xué)之所，后被拆除，于公元1604年重建，倡導“讀書(shū)、講學(xué)、愛(ài)國”的精神。書(shū)院培養出了秦邦憲、錢(qián)鐘書(shū)、薛暮橋等名人一大家。經(jīng)過(guò)多次修復，如今的書(shū)院，小橋流水，亭臺樓閣，一派江南園林的秀美與一精一致。
一踏進(jìn)幽幽的書(shū)院，便看到那副著(zhù)名的楹聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！弊炖镙p輕地念著(zhù)，我仿佛嗅到了歷史的.氣味，似乎真切地看到一群天真無(wú)邪的孩童，手捧著(zhù)書(shū)本正在跟老師讀書(shū)，好一派安靜恬淡的景致。
沿著(zhù)青灰色的小路前行，來(lái)到了寬敞明亮的“麗澤堂”�！胞悵伞笔且晕臅�(huì )友、以友輔仁的意思。麗澤堂是書(shū)院聚眾講學(xué)的重要場(chǎng)所，在麗澤堂的中央掛著(zhù)一副對聯(lián)：“四海名賢氣節文章，百年舊德讀書(shū)尚友�！� 對于傳統讀書(shū)人而言，讀書(shū)從來(lái)不只是對知識的學(xué)習，更是對氣節修養情一操一的錘煉，治學(xué)即做人。對聯(lián)間有一副高子教學(xué)圖，畫(huà)面上，高攀龍手捧書(shū)本在認真地授課，來(lái)自各地的學(xué)生們圍坐在四周，討論問(wèn)題并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。同學(xué)們見(jiàn)了也紛紛坐在了兩旁的椅子上，那樣子，好像又回到了以前書(shū)聲瑯瑯的東林書(shū)院，學(xué)子們都在商討國家大事，憂(yōu)國憂(yōu)民……
如今的書(shū)院，早已成為無(wú)錫的文化地標。書(shū)院雖處鬧市，卻鬧中取靜，在喧鬧繁華中，獨守著(zhù)屬于自己的書(shū)香墨跡、幽靜與自在。讓我們在快節奏的現代生活中，能時(shí)常記得：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！�
參觀(guān)東林書(shū)院作文 篇10
冬爺爺靜悄悄地走了，春姑娘邁著(zhù)輕盈的步伐走來(lái)了。陣陣春風(fēng)拂過(guò)同學(xué)們紅撲撲的臉蛋兒；吹醒了大地；吹鼓了花苞；吹嫩了柳芽?jì)�。萬(wàn)物復蘇，春意盎然，正是春游的好時(shí)候。
俗話(huà)說(shuō)“一日之計在于晨，一年之計在于春�！奔热皇且荒甑拈_(kāi)端、學(xué)生們就應該在春日扎下根，打好基礎，滿(mǎn)懷期待，胸有成竹地迎接新的一年。所以，我希望大家能去東林書(shū)院走走看看，感受書(shū)香飄逸的氣息。
東林書(shū)院位于解放東路867號，亦名龜山書(shū)院，是我國古代著(zhù)名書(shū)院之一�！皶�(shū)院”這一詞給人的感覺(jué)也許是古老的，陳舊的。但東林書(shū)院的建筑恰恰卻從古樸典雅中透露出一股朝氣，一種莊重之美。隨著(zhù)時(shí)代的遷移，東林書(shū)院并未成為個(gè)破敗不堪的樣子，正因為我們的祖先一遍又一遍地修復才使它完好的'呈現在今天人們的眼前，這是民族經(jīng)典，不論無(wú)形有形，我們都得珍惜它們，把它們當做財富。
東林書(shū)院風(fēng)景同樣美。綠樹(shù)成蔭，古木參天，十分涼快，我們可以在樹(shù)蔭下散步呢！建筑中最有特色的是石牌場(chǎng)、東林精舍、麗澤堂、燕居廟等。
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！币彩菍缱詵|林書(shū)院顧憲成先生所寫(xiě)的。僅僅一幅對聯(lián)文筆蒼勁有力，曾激勵了多少有為青年��！我真為我們古代的文化而驕傲！
東林書(shū)院可以讓我們感受古文化的韻味，希望大家能和我一起在書(shū)院中談經(jīng)論道，議國議政，重現東林書(shū)院的盛況！
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