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東林書(shū)院作文（精選15篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的東林書(shū)院作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
東林書(shū)院作文 1
端莊典雅的東林書(shū)院位于家鄉無(wú)錫的東面，建于北宋1111年，它又名龜山書(shū)院。
穿過(guò)黑色古樸的大門(mén)，可以看到一座高大精美的石牌坊，上面刻著(zhù)“東林舊跡”四個(gè)大字，牌坊后背也刻著(zhù)古樸遒勁的四個(gè)大字：后學(xué)津梁。牌坊上雕刻著(zhù)雙龍戲珠、雙鳳起舞、輕松翠柏，仙鶴祥云……這些精美的圖案，真是惟妙惟肖，令人嘖嘖贊嘆。幾度風(fēng)雨，幾經(jīng)滄桑，牌坊歷經(jīng)歷史變遷和戰火洗禮，但還是巍然屹立，多像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人在訴說(shuō)著(zhù)什么……
繼續向前走，有一方清池，古人稱(chēng)之為“泮池”。水面有蓮葉，水中有魚(yú)兒。蓮葉在池中間聚成一團，乍看就是一片大蓮葉。紅色的小魚(yú)兒姿態(tài)各異：有不時(shí)跳出水面的，有在水中游弋，有在蓮葉下穿梭……真是活潑機靈、可愛(ài)至極，給靜謐的書(shū)院帶來(lái)一份生機與靈氣。
穿過(guò)東林精舍，沿著(zhù)中軸線(xiàn)往前走，我們進(jìn)了麗澤堂，這兒曾是顧憲成講學(xué)的地方�！胞悵商谩比齻�(gè)大字的匾額下方有一幅畫(huà)：只見(jiàn)顧憲成站在人群的最中間，周?chē)緷M(mǎn)了來(lái)自四面八方得仁人志士，有的專(zhuān)心致志，側耳聆聽(tīng)；有的.埋頭沉思，若有所悟；有的聚首商議，針?shù)h相對……畫(huà)前面，許多張桌椅分列四周。我仿佛看到了當時(shí)賢人們聚精會(huì )神傾聽(tīng)顧憲成講學(xué)的熱鬧場(chǎng)面！
最后，我們來(lái)到了“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”這句名言的“家”——依庸堂。這里是講學(xué)的老師們來(lái)到書(shū)院后作講課準備的地方，駐足欣賞，我仿佛又看到了老師們精心準備時(shí)緊張、嚴謹的身影。我也是一名東林學(xué)子，我心中也埋下了一顆種子：發(fā)奮讀書(shū)，關(guān)心時(shí)事，成為和顧憲成一樣對社會(huì )有用的人！
東林書(shū)院作文 2
聽(tīng)聞東林書(shū)院是以前的學(xué)習圣地，便想來(lái)瞧一瞧。盛春，天氣陰涼，我來(lái)到了東林書(shū)院。
我乘地鐵來(lái)到了東林廣場(chǎng)，步行了一小段路，便來(lái)到了東林書(shū)院的正門(mén)。我跨過(guò)門(mén)檻，繞過(guò)屏風(fēng)，映入眼簾的是見(jiàn)證了東林書(shū)院興衰的石牌坊。這個(gè)石牌坊高大宏偉，可真像是西游記中的南天門(mén)��！石牌坊正中間刻著(zhù)“東林舊跡”四個(gè)醒目的大字。這個(gè)石牌坊可真精美��！上面雕刻“丹鳳朝陽(yáng)”“二龍戲珠”“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”等精美的圖案。石牌坊是東林書(shū)院的.象征，它像一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，見(jiàn)證了東林書(shū)院的興衰。石牌坊兩邊種滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，好像是威風(fēng)凜凜的士兵在守衛著(zhù)這里。
穿過(guò)石牌坊來(lái)到了泮池。這是一個(gè)小池塘，池上橫跨著(zhù)一座短短的橋，橋兩邊是兩個(gè)小小的正方形池塘。池塘里有青翠的睡蓮葉，好似是睡在河上的睡美人一般�？�！水里還有魚(yú)呢！這魚(yú)直冒泡，好似在唱動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
沿著(zhù)石路往前走，就來(lái)到了麗澤堂。來(lái)到麗澤堂邊看到三個(gè)清秀工整的大字。小匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)上老師滔滔不絕地傳道授業(yè)解惑，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在思考老師講的內容；有的神態(tài)專(zhuān)注，屏息細聽(tīng)，好像在仔細聆聽(tīng)老師講的內容；有的一手捧書(shū)，一手持筆，正在奮筆疾書(shū)；有的微微側首，竊竊私語(yǔ)，好像在與同伴討論問(wèn)題……麗澤堂的兩邊放著(zhù)許多桌椅，默默中我仿佛看到顧憲成，高攀龍等各位學(xué)士在認真讀書(shū)，我的耳邊似乎能聽(tīng)到顧憲成的聲音：“學(xué)問(wèn)須大家商量，須有大家幫扶，方得手。并膽同心，細細參求，細細體會(huì )，未知的要與剖明，已知的要與印證，未能的要與體驗，已能的要與保持�！�
走出麗澤堂，往后走，就來(lái)到了東林書(shū)院最有名的——“依庸堂”。依庸堂的布局和麗澤堂很相似，它是作為古代東林大會(huì )之前舉行講學(xué)禮儀的地方。這里懸掛著(zhù)名揚天下的對聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心�！蹦耸穷檻棾伤鶎�(xiě)。為什么他要把這幅對聯(lián)掛在這兒？我想：顧憲成應該是激勵學(xué)生不要死讀書(shū)，要多多關(guān)心國家大事，為國家分憂(yōu)吧！
最后，我又參觀(guān)了供奉佛祖的燕居廟，河流環(huán)繞的還心亭等等各種地方。��！我再一次看向東林書(shū)院，它可真不愧是以前的學(xué)習圣地��！
東林書(shū)院作文 3
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！边@一副對聯(lián)出自于“東林八君子”之一的顧憲成之手。第一次聽(tīng)到這一副聯(lián)是在語(yǔ)文課上，當得知它懸掛在東林書(shū)院之內，我便想一探究竟。
暑假和媽媽一起參觀(guān)東林書(shū)院， 剛一走進(jìn)大門(mén)，迎面先看見(jiàn)的是一座歷史悠久的石牌坊，石牌坊有四根長(cháng)柱子，最上方是一顆龍珠，左右兩邊各有一個(gè)龍頭和龍身，一共有三層。走過(guò)前面的小橋，便會(huì )看到東林精舍，在前面，有麗澤堂，依庸堂，還有燕居廟。走進(jìn)依庸堂，只見(jiàn)屋頂上掛著(zhù)依庸堂的`牌匾。往左看，整齊地排放著(zhù)桌椅。往前看，便可看見(jiàn)顧憲成的對聯(lián)，“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！痹偻铱�，排著(zhù)與左面相對的桌椅，這估計是東林先生開(kāi)會(huì )的地方吧。再介紹下麗澤堂吧，麗澤堂位于東林精舍的正后方，建于明歷三十二年。為什么叫麗澤堂這個(gè)名字呢？意思是借喻朋友之間相互切磋講學(xué)。
從依庸堂出來(lái)經(jīng)過(guò)燕居廟往左再往前走，可以看見(jiàn)來(lái)復齋，里面整齊地擺放著(zhù)桌椅，一個(gè)人一個(gè)位置，不多也不少，不大也不小，古文里“齋”是吃飯的地方，怪不得有這么多的桌椅。來(lái)復齋旁邊有一條走廊，廊里有東林八君子的自畫(huà)像，簡(jiǎn)介，還有一些東林八君子寫(xiě)的古文。
沿著(zhù)這條走廊走到盡頭，能見(jiàn)到一口湖，現在正值荷花盛開(kāi)的好季節，湖里的荷花雖然小巧玲瓏，卻給人一種飽滿(mǎn)的感覺(jué)。這時(shí)，狂風(fēng)大作，笛聲悠悠傳來(lái)，竹子輕輕地晃動(dòng)，令人陶醉其中無(wú)法自拔。沿著(zhù)湖邊走100米，那兒有一座名為“還經(jīng)亭”的亭子。亭內有兩根柱子，上面分別掛著(zhù)一副對聯(lián)，在聯(lián)上方也有還經(jīng)亭三個(gè)大字地牌匾。
這次真是不虛此行，既瞻仰了文人參觀(guān)了古跡，還陶冶了我的情操，我一定要好好學(xué)習，作一個(gè)胸懷國家的國之棟梁。
東林書(shū)院作文 4
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，這是東林書(shū)院的千古名聯(lián)。
今天下午，天氣晴朗，我和爸爸一起去東林書(shū)院玩。一進(jìn)大門(mén)，就看到了一個(gè)大石門(mén)，上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字——“東林舊址”。爸爸對我說(shuō)：“小學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常在這玩，比如：跳皮筋、斗雞等等�！�
東林書(shū)院為什么會(huì )跟東林小學(xué)有關(guān)呢？我和媽媽上網(wǎng)查閱了資料以后發(fā)現東林書(shū)院建于北宋，也就是公元1111年，是一個(gè)講學(xué)的地方，后來(lái)又荒廢了。直到明代就有了兩個(gè)著(zhù)名的學(xué)者高攀龍和顧憲成把它又重建起來(lái)了，變成一個(gè)學(xué)者們聚會(huì )的.地方，用來(lái)討論國家大事，一年一大會(huì )，一月一小會(huì )，每次一個(gè)人為主講。顧憲成提出了“讀書(shū)、講學(xué)、愛(ài)國”的精神。還寫(xiě)了文章開(kāi)頭的對聯(lián)。在當時(shí)，東林書(shū)院是全國聞名的地方。后期由于受到了朝廷的鎮壓，東林書(shū)院就又被毀了。到清朝又經(jīng)過(guò)了翻新，才變成東林小學(xué)。所以，東林小學(xué)是一個(gè)歷史悠久的小學(xué)。
我突然想起陳老師、陳校長(cháng)和潘老師都是在東林小學(xué)工作過(guò)的�？磥�(lái)我和東林小學(xué)還有一定的關(guān)系呢！
東林書(shū)院作文 5
中山路上美美品嘗了蟹粉小籠后，揣著(zhù)“光榮退位的大門(mén)牙”，細雨中我們來(lái)到東林書(shū)院。本是沖著(zhù)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事”的對聯(lián)而來(lái)，所以此行更多是探尋、了解此文之旅。
作為曾經(jīng)的學(xué)堂，園子的布局比蘇州園林規整很多，池塘、假山、樹(shù)木也依次清晰分布在不同角落。喬也說(shuō)這兒與拙政園、耦園等園林的感覺(jué)不同，整齊的小書(shū)桌、小板凳倒與暑假里曾去呆過(guò)的復興私塾很像。
尋找名聯(lián)的`過(guò)程中，最先看到的是寫(xiě)著(zhù)“東林舊跡”的石牌坊，因“舊跡”兩字為繁體字，所以我們一眼誤以為“東林書(shū)院”。走到“泮池”，喬已經(jīng)學(xué)會(huì )了用英文標注pan pool認字，“泮”讀“盼”音。在道南祠的陳列室中，我們看到了“程門(mén)立雪”的故事介紹，也看到了“事事關(guān)心”的由來(lái)，知道了揚時(shí)、程顥、程頤、顧憲成等名字。
走在東林書(shū)院，一直有細雨紛飛，游人不多，周邊盡可看到高樓林立。終于在依庸堂，我們看到了東林領(lǐng)秀顧憲成所撰、廖沫沙1982年手書(shū)的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”名聯(lián)。接著(zhù)便細細認讀、品味一番，字體也比來(lái)復齋那幅匾額草書(shū)的“來(lái)復齋”三字好認多啦。
東林書(shū)院作文 6
書(shū)院，是古代學(xué)者的夢(mèng)想天堂，就如現在的學(xué)校一樣。那我喜歡哪個(gè)書(shū)院呢?那當然是中國四大書(shū)院之一，東林書(shū)院啦!
東林書(shū)院景色優(yōu)美。白的墻，黑的瓦，陽(yáng)光照在上面，油亮油亮的，一種樸素之美涌上心頭。走在林陰小道上，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙，洋洋灑灑的照在小路上，使這里更靜了。不時(shí)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)兒的鳴叫，卻一點(diǎn)兒也不煩雜，反而體現出了大自然的神奇。路旁鮮花開(kāi)的正盛，行人走在路上，花香四溢。東林書(shū)院的四季都有各自的色彩，春天，杜鵑花現出自己芬芳;夏天，草木濃綠，蒼翠欲滴;秋天，楓葉似火，菊花英姿颯爽;冬天，白梅傲雪迎春，雪花漫天。
東林書(shū)院的文化十分久遠，在寫(xiě)有“東林舊跡”的'門(mén)樓上，我們可以看古老的痕跡�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，國事家事天下事事事關(guān)心�！边@就是東林書(shū)院的風(fēng)格。
東林書(shū)院不僅景色優(yōu)美，文化悠久，而且十分有趣。正心亭中，總有一些能歌善舞的大姐姐們的身影，衣裙飄飄之間，一曲已畢。表演完了，大家可以自己試彈古箏，聽(tīng)古琴。
聽(tīng)了我的介紹，你是否喜歡上了東林書(shū)院呢?如果身處其中，又是一種不一樣的收獲。歡迎你來(lái)到東林書(shū)院，體驗自然，感受文化。
東林書(shū)院作文 7
冬爺爺靜悄悄地走了，春姑娘邁著(zhù)輕盈的步伐走來(lái)了。陣陣春風(fēng)拂過(guò)同學(xué)們紅撲撲的臉蛋兒；吹醒了大地；吹鼓了花苞；吹嫩了柳芽?jì)�。萬(wàn)物復蘇，春意盎然，正是春游的好時(shí)候。
俗話(huà)說(shuō)“一日之計在于晨，一年之計在于春�！奔热皇且荒甑拈_(kāi)端、學(xué)生們就應該在春日扎下根，打好基礎，滿(mǎn)懷期待，胸有成竹地迎接新的一年。所以，我希望大家能去東林書(shū)院走走看看，感受書(shū)香飄逸的氣息。
東林書(shū)院位于解放東路867號，亦名龜山書(shū)院，是我國古代著(zhù)名書(shū)院之一�！皶�(shū)院”這一詞給人的感覺(jué)也許是古老的，陳舊的。但東林書(shū)院的建筑恰恰卻從古樸典雅中透露出一股朝氣，一種莊重之美。隨著(zhù)時(shí)代的`遷移，東林書(shū)院并未成為個(gè)破敗不堪的樣子，正因為我們的祖先一遍又一遍地修復才使它完好的呈現在今天人們的眼前，這是民族經(jīng)典，不論無(wú)形有形，我們都得珍惜它們，把它們當做財富。
東林書(shū)院風(fēng)景同樣美。綠樹(shù)成蔭，古木參天，十分涼快，我們可以在樹(shù)蔭下散步呢！建筑中最有特色的是石牌場(chǎng)、東林精舍、麗澤堂、燕居廟等。
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！币彩菍缱詵|林書(shū)院顧憲成先生所寫(xiě)的。僅僅一幅對聯(lián)文筆蒼勁有力，曾激勵了多少有為青年��！我真為我們古代的文化而驕傲！
東林書(shū)院可以讓我們感受古文化的韻味，希望大家能和我一起在書(shū)院中談經(jīng)論道，議國議政，重現東林書(shū)院的盛況！
東林書(shū)院作文 8
或許你的偶像是一個(gè)高高在上的音樂(lè )家，或許是一位遠近聞名的畫(huà)家，或許是一位能說(shuō)會(huì )道的律師。但是我的偶像不一樣，我的偶像是一個(gè)平平凡凡的小姑娘，雖然她名字是個(gè)男名，但是，她卻是個(gè)女孩子，一個(gè)開(kāi)始非常瘋瘋癲癲，之后不知是哪塊大腦受損變得很高冷，她站在冰箱上我甚至踮起腳尖都看不到。她成為我的偶像的原因，就是因為她雖然之前比較四肢發(fā)達，大腦簡(jiǎn)單·，但是之后卻變得有勇有謀，沉著(zhù)冷靜了，這一點(diǎn)我十分敬佩，因此，她便成為我心中的偶像。
曾經(jīng)，2014年10月14日我來(lái)到了，11月碰到了你，當時(shí)我在使勁交朋友，你是被我交中的一個(gè)，你的摘抄上寫(xiě)著(zhù)：“你想不想出版一本書(shū)……..”評論寫(xiě)著(zhù)“我早出版過(guò)了�！钡鹊�，當時(shí)我就認為你是個(gè)頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達的小姑娘，忘了為什么，我留下了扣，你的第一個(gè)問(wèn)題就是”要表寫(xiě)作文“好像是這個(gè)，我說(shuō)我不寫(xiě)我交朋友，第二個(gè)問(wèn)題是”你是哪的人�！拔艺f(shuō)我是內蒙古的，當然這引起了一大波浪，你回答”聽(tīng)說(shuō)蒙古人都很熱情�！拔耶敃r(shí)滿(mǎn)臉黑線(xiàn)，因為我曾多次被認為是騎著(zhù)馬上學(xué)，等等，其實(shí)我多想說(shuō)內蒙古的人不全是蒙族的人阿，但是我發(fā)了個(gè)截圖在空間，這個(gè)截圖讓我把這句話(huà)咽了下去，當然這個(gè)截圖好像引起了我們的吵罵，當時(shí)，我是個(gè)男的，男頭像，男網(wǎng)名，男筆名，你認為我是個(gè)男的.，便破口大罵，毫不留情，正好，當時(shí)是我學(xué)會(huì )罵人最膩害的時(shí)期，你被我罵得狗血噴頭，之后一見(jiàn)面的第一句話(huà)總是罵。之后你很少上麥格一上就發(fā)”考什么學(xué)校�！暗同F在相比，你每天都幾乎趴在電腦上，總之一上扣你就在。
說(shuō)到和現在相比，我想到了你現在那高冷的狀態(tài)，比原來(lái)瘋癲狀態(tài)還搞笑，不知是裝高冷，還是真高冷，管它真還是假，總之你現在就是站在冰箱上的姑娘，我揪不下來(lái)，說(shuō)到高冷，我想到了現在高冷的你給你的人氣增加了多少��！正因為你高冷我慢慢發(fā)現很沉著(zhù)冷靜，和星座里說(shuō)的一模一樣。在社團上，雖然你開(kāi)始好像很急躁的樣子，但是現在是我急躁，我開(kāi)始意識到你的沉著(zhù)冷靜，每走一步精打細算，只要選擇了就一定會(huì )干到底，相比較，我還是差的老遠老遠，在這個(gè)上面很明顯，因此我開(kāi)始學(xué)習你，沉著(zhù)冷靜，精打細算，但我總屬于那種死摳住一個(gè)事情精打細算的狀態(tài)，總之，從你身上，我學(xué)會(huì )了精打細算，同時(shí)，也學(xué)會(huì )了”亡羊補牢“這個(gè)詞語(yǔ)的真正含義。因為，你比較固執，很堅定，只要自己認定就不聽(tīng)旁人解釋。你還喜歡霸占，網(wǎng)站阿征文比賽阿，都被你霸占了，我的偶像啊，你能不能改改阿！
總之，謝謝你讓我懂得了兩個(gè)詞語(yǔ)——”精打細算“”亡羊補牢。
東林書(shū)院作文 9
我記得，很多年前曾無(wú)意中到過(guò)一次東林小學(xué)。那是一個(gè)星期天，我和同事一起慕名去參觀(guān)東林書(shū)院，因為那里有著(zhù)一副名聞天下的對聯(lián)——“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”，那天沒(méi)想到就在東林書(shū)院的西廂房?jì)�，我看到了許多孩子在拉手風(fēng)琴，心想這怎么像我們學(xué)校周日舉辦的興趣小組活動(dòng)呀，后來(lái)果然在門(mén)外發(fā)現了并不顯眼的東林小學(xué)的校牌，才明白原來(lái)東林小學(xué)就辦在東林書(shū)院內。其實(shí)，東林小學(xué)的前身就是享譽(yù)中外的東林書(shū)院。
現在的東林小學(xué)位于東林書(shū)院舊址西側約1千米處，估計占地面積10畝左右。整個(gè)學(xué)校建有一座六層的環(huán)形教學(xué)大樓，有1800余名學(xué)生。沒(méi)有看見(jiàn)學(xué)校有環(huán)形跑道的操場(chǎng)，哪怕只有200米。僅有一條大概50米長(cháng)的直跑道，但有一半還是建在一幢一樓架空的教學(xué)輔樓的底層里。盡管學(xué)校范圍很小，但各種專(zhuān)用教室一應俱全，有一流的乒乓球館、新穎的科學(xué)室、多彩的美術(shù)室、舒適的閱覽室、古色古香的書(shū)法室、高雅的音樂(lè )室、新建的校史室等。
東林小學(xué)就像一本裝幀精美典雅，內容豐富的文體的教科書(shū)，散發(fā)著(zhù)濃濃的文化氣息。學(xué)校中心文化廣場(chǎng)上的文化墻上，濃縮著(zhù)東林小學(xué)的歷史與辦學(xué)精髓，草地上的巨大石頭上篆刻著(zhù)陶行知的兒童詩(shī)。錯落有致的假山上，一股股清泉潺潺注入一彎小池溏，小池上有彎彎的'小木橋，旁邊還有一些供休憩的小木凳。
學(xué)校各樓層設有主題大廳，并用不同的色彩加以區分。歷史廳中建有巨幅浮雕，校友長(cháng)廊中陳列著(zhù)著(zhù)名校友的事跡，以及以著(zhù)名校友命名的新一代“東林之星”的巨幅彩照。環(huán)保廳中的內容警示著(zhù)學(xué)生們環(huán)境保護刻不容緩，從我做起，從現在做起;科普長(cháng)廊將上百種的昆蟲(chóng)標本、貝類(lèi)標本等搬到了室外，供學(xué)生們隨時(shí)觀(guān)看，營(yíng)造濃厚的科學(xué)氛圍。書(shū)畫(huà)廳展示著(zhù)學(xué)生們的書(shū)畫(huà)作品。音樂(lè )廳展示著(zhù)學(xué)校音樂(lè )教師的風(fēng)采和學(xué)校藝術(shù)團學(xué)生演出的照片。英語(yǔ)廳布置了大量的圖片，打開(kāi)了學(xué)生的眼界，引領(lǐng)學(xué)生走向世界。
學(xué)校各樓層還根據房屋的特殊結構巧妙地設置了開(kāi)放式書(shū)架，里面陳列著(zhù)許多優(yōu)秀兒童讀物，供學(xué)生們隨時(shí)翻閱。每層都在大廳里放置了三臺觸摸式的電腦，供學(xué)生們隨時(shí)使用。樓梯間印有小腳丫，默默在提醒著(zhù)每個(gè)學(xué)生要養成上下樓梯靠右走的良好習慣。飲水區劃有“1米線(xiàn)”，提醒學(xué)生們學(xué)會(huì )給人留下空間。一日常規從“一個(gè)問(wèn)候”、“兩個(gè)輕聲”、“三處整齊”、“四項自覺(jué)”抓起�！皟蓚�(gè)輕聲”即說(shuō)話(huà)輕輕，走路輕輕�！叭幷R”即書(shū)包、文具盒、課桌內擺放整齊�！八捻椬杂X(jué)”即早讀、午餐、勞動(dòng)、自修自覺(jué)。
給我留下深刻印象的還有學(xué)校民樂(lè )隊與合唱隊的精彩演出，有這么多學(xué)生能演奏眾多的民族樂(lè )器，而且演奏水平這么高，實(shí)屬罕見(jiàn)。
東林小學(xué)以“為每一個(gè)孩子的人生奠基”為辦學(xué)理念，弘揚陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，堅持面向全體，面向生活，面向生命，面向人生，形成了鮮明的“生活教育”辦學(xué)特色，有許多的經(jīng)驗值得大家學(xué)習。
東林書(shū)院作文 10
上周四，我們學(xué)校組織了一次秋游的活動(dòng)，使我印象深刻！
那是一個(gè)秋日的午后，淅淅瀝瀝地下著(zhù)小雨，空氣顯得十分清晰，到處都彌漫著(zhù)樹(shù)葉和青草的味道，聞得使人十分舒心！我們排著(zhù)整齊的隊伍，向學(xué)校告別，然后又依次上了大巴車(chē)，踏上了一段美麗開(kāi)心的秋游旅程！
這次去的地方可是東林生態(tài)園呢！在車(chē)上，我一直幻想著(zhù)等會(huì )兒會(huì )發(fā)生的事，一想到這兒，我的心情就十分激動(dòng)。恨不得馬上就下車(chē)，第一個(gè)去觀(guān)賞游玩。沒(méi)過(guò)多久，終于到了目的地，但在我心中，就猶如過(guò)了十年一般漫長(cháng)……
我們依次下了大巴車(chē)。哇！我迫不及待的大吃一驚，叫了起來(lái)。首先映入我眼簾的，就是那一望無(wú)際的'金色麥田，遠遠望去，多么像一張黃燦燦的無(wú)垠的大地毯��！這真是秋姑娘送給我們的一幅美麗圖畫(huà)呀！
隨著(zhù)老師一聲令下，我們又迅速地排好隊走上前去，��！這是啥怪味？好臭��！我大聲叫道。不看不知道，一看嚇一跳，這正是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，臭氣沖天的羊圈。
我們站在綿綿細雨中，全神貫注的聽(tīng)著(zhù)飼養員叔叔聲情并茂的介紹——母羊是怎樣生小羊的。后來(lái)，我們走進(jìn)羊圈，進(jìn)行了一番觀(guān)察。在羊圈中，成百上千，數不勝數的小羊“咩咩”地叫著(zhù)，它們全身都是白色的，毛還柔柔的！可愛(ài)極了！它們好像在熱情地歡迎我們的到來(lái)……
秋雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，我們又來(lái)到了葡萄大棚！里面也有許許多多的葡萄樹(shù)，它們伸出一只只長(cháng)長(cháng)的“手臂”爬上了又長(cháng)又細的枝干！還長(cháng)出了一片又大又綠的“大手掌”呢！據那位種植老爺爺介紹，大棚里的葡萄呀！它們的生長(cháng)健壯。i形整齊，果粒大小都一致，色澤、品質(zhì)也很好！我這個(gè)大饞貓，在心中默默地想，要是夏天來(lái)，那該多好呀，我就可以摘一個(gè)又大又肥，美味多汁的葡萄來(lái)嘗一口，看看老爺爺說(shuō)的是否屬實(shí)了！說(shuō)著(zhù)，我的口水就情不自禁“嗒嗒”的流了下來(lái)！正當我沉浸在自己的幻想中時(shí)，老師便讓我們整隊了。唉！連個(gè)葡萄都沒(méi)吃著(zhù)，大饞貓我在心中說(shuō)著(zhù)……
參觀(guān)結束，可惜我還沒(méi)玩個(gè)夠。我們依依不舍地向生態(tài)園告別，再見(jiàn)了，美麗的生態(tài)園，以后我還會(huì )來(lái)的。我還沒(méi)吃找葡萄樹(shù)上結的果子呢！就這樣，我一步三回頭的離開(kāi)了，踏上了回學(xué)校的路！
東林書(shū)院作文 11
無(wú)錫有名的東林廣場(chǎng)位于人民路和解放路的交叉口。今天下午，我們在承老師的帶領(lǐng)下，一起去參觀(guān)了東林廣場(chǎng)。
遠遠望去，東林廣場(chǎng)綠樹(shù)成陰、郁郁蔥蔥，仿佛茫茫大海中的一座美麗小島。穿過(guò)馬路，踩著(zhù)彩色廣場(chǎng)磚鋪成的小路，我們來(lái)到了東林廣場(chǎng)的入口處。
首先映入我們眼簾的是一條寬闊的中央大道。大道中間嵌著(zhù)三個(gè)長(cháng)方形的花壇，里面種著(zhù)紅色的蝴蝶花、金黃色的萬(wàn)壽菊和紅艷艷的一串紅，它們爭奇斗艷，美麗極了！中央大道兩邊各有兩個(gè)草坪，草坪里的草密密的、軟軟的，像一塊塊大綠毯，不僅看上去舒服，摸上去也很舒服。草坪中還栽著(zhù)桂花樹(shù)、香樟樹(shù)、羅漢松等，古色古香的路燈也穿插在其中。聽(tīng)老師介紹，一到夜晚，這些路燈便發(fā)出淡淡的光，把東林廣場(chǎng)映襯得十分柔美。
走過(guò)四級臺階，來(lái)到廣場(chǎng)的中央。首先看到的是一塊巨石，上面寫(xiě)著(zhù)“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關(guān)心”，這是“東林先生”——顧憲成的.名句。巨石反面還刻著(zhù)“東林廣場(chǎng)”四個(gè)大字。廣場(chǎng)的左邊有兩個(gè)亭子，咖啡色的柱子，灰色的瓦片，顯得很古老。亭子里休息的人很多，有的在看書(shū)，有的在打牌，還有的人悠閑地看著(zhù)別處。
廣場(chǎng)的盡頭是一組雕塑，上面刻著(zhù)東林八賢。他們中有的正襟危坐，神色嚴肅，有的正和別人討論國家大事，還有的正低頭沉思，8個(gè)人的形象栩栩如生。東林廣場(chǎng)的西面就是著(zhù)名的“東林書(shū)院”了，古時(shí)候許多才子聚集在書(shū)院里，共同討論天下大事。
東林廣場(chǎng)真是個(gè)休閑的好地方，人們可以來(lái)這里散步，也可以來(lái)這里坐坐，看看無(wú)錫的變化。孩子們可以到這里來(lái)做游戲，大人們可以與朋友一起到這里來(lái)談天說(shuō)地，肯定沒(méi)有誰(shuí)會(huì )來(lái)打擾。我們也很想在東林廣場(chǎng)多玩一會(huì )兒，可惜時(shí)間不夠，只好依依不舍地離開(kāi)了。
東林書(shū)院作文 12
今年暑假我到東林鎮爺爺家住了一段時(shí)間，我的房間在六樓，北面是露臺，南面站在陽(yáng)臺上，就能看到東林山了。
東林鎮距離杭州60公里，距離湖州27公里。這里山麓河港交錯，溪流密布，池塘水田相間，桑園村莊錯雜，東林山雙峰對峙，四周碧水環(huán)流。這座山有一段路又彎又陡，雖然上面有很多可以踩的地方，但大部分都很松動(dòng)，因為東林山是一座還沒(méi)開(kāi)發(fā)的山，所以這里以前是沒(méi)有路的，但這里有很多人走來(lái)走去，慢慢地就被踩出了路。主峰頂上有明朝萬(wàn)歷年間造的錦峰古塔，塔旁邊蔥郁森秀有許多植物，風(fēng)景十分迷人，樹(shù)林深處有許多小鳥(niǎo)在唧唧喳喳的.叫著(zhù)。從山上往下望有大片濕地，水網(wǎng)交錯，三面環(huán)山，若如畫(huà)中，盡收眼底。
昨天山上下了一場(chǎng)陣雨，今天傍晚，我和爺爺去爬山時(shí)，上山的路上仍有多股泉水順著(zhù)山坡向下流淌。
登山不僅可以鍛煉身體還可以看風(fēng)景，又可以增長(cháng)知識。我喜歡上了登山。
東林書(shū)院作文 13
我的家鄉——東林鎮，是一個(gè)美麗的鄉村。我在這里學(xué)習、成長(cháng)，在這兒我看到了家鄉的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
家鄉的路在變。以前那條狹窄的小路路面只有三米多寬，地上全都是水坑，左一個(gè)，右一個(gè)，數都數不清。雨過(guò)后，坑里裝滿(mǎn)了水，就像一個(gè)大漢喝多了酒，醉倒在地了，躺在地上呼呼大睡一樣。只要你不小心踩了進(jìn)去，肯定會(huì )濕一身的�！鞍�，真是‘過(guò)路難，難于紅軍長(cháng)征過(guò)草地’�！比缃�，展現在我們眼前的是一條平坦寬闊的柏油路，它可以讓兩輛大型汽車(chē)并排開(kāi)過(guò)。路兩旁是一棵棵挺拔的小樹(shù)和一盞盞新型的`燈，它們就像忠誠的衛士一樣守衛著(zhù)家鄉。
家鄉的住宅在變。樓房如雨后的春筍一樣，一幢接一幢拔地而起。紅瓦白磚把住宅裝飾得更漂亮，在陽(yáng)光的照射下顯得鮮艷奪目。人們從低矮破舊的平房搬進(jìn)了舒適整潔的樓房，個(gè)個(gè)都使笑逐顏開(kāi)。
家鄉的生活、思想面貌也在變。一個(gè)個(gè)變得講文明、懂禮貌，鄰里之間，和睦相處，團結友愛(ài)。就拿這件事來(lái)說(shuō)吧。這一天，婷婷的爸媽都去出差了，要三天后才能回來(lái)。晚上，婷婷一個(gè)人在家她害怕，就打爸媽的電話(huà)，可怎么打也打不通，于是她哭了起來(lái)。左鄰右舍聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，都毫不猶豫地走進(jìn)婷婷家，請她去自己家過(guò)夜。有的說(shuō)：“婷婷，我們是好朋友，到我家去過(guò)夜吧�！庇械恼f(shuō)“還是到我家去吧，也好跟我做個(gè)伴�！鳖D時(shí)，婷婷才領(lǐng)會(huì )到遠親不如近鄰的真正意義。最后，她看到鄰居們如此的誠懇，就去了她的老朋友妮妮家過(guò)夜。
家鄉在變，變得那么富強，家鄉在變，變得那么文明。我忠心祝愿它日益昌盛。
東林書(shū)院作文 14
我的老家在江西省的廬山市，這里是享譽(yù)全國的大自然氧吧，有許多著(zhù)名的5A景區。今天我要推薦給大家的地方是：東林大佛。
東林大佛坐落于廬山市溫泉鎮的廬山山麓，是佛教凈土的發(fā)源地，有“亞洲第一高”阿彌陀佛像。北依廬山主峰，東臨長(cháng)江和鄱陽(yáng)湖，依山傍水，群山環(huán)抱，山水相連，是一方匯集靈氣，修行，弘法，教育，慈善，安養為一體的凈土。
大佛坐落在半空之中，每一位旅客都要從下走階梯直上，一進(jìn)門(mén)是釋迦殿區，山門(mén)以?xún)扔校骸鞍甲中谓ㄖ睘閮梢�，以開(kāi)尚廊亭為布置，像一把撐開(kāi)的綠色大傘，可供游人香客停留駐足，正中間為：天王殿，內供四大天王，彌勒接引佛和韋陀護法神。緊接著(zhù)是經(jīng)幢區，經(jīng)幢區是由鐘樓和藏經(jīng)樓組成。
再往上就是三圣殿區，它是一個(gè)典型的古代中國宗教圣山的空間格局。那里綠樹(shù)成蔭，鮮花環(huán)繞，恰巧八九月份還有清香的.桂花撲鼻而來(lái)，經(jīng)過(guò)美麗的小假山就到了觀(guān)閣區，觀(guān)閣區位于大佛階梯的中段，立于飛虹橋前，既是中間平緩的休息路段，也是一個(gè)瞻仰大佛，并回望三圣殿、天王殿的重要觀(guān)景點(diǎn)。中間是飛虹橋區，大佛景區中利用山體中的古澗，設置了一座飛虹橋，橋體建設為弓形，如空中如虹。
東林大佛的頂端是佛座。佛座就是東林大佛的主體所在，是宏偉佛尊屹立之處，位于景區中軸線(xiàn)的最高點(diǎn)，佛座呈正方形，內為三層漢白玉階基。從上往下望去宛如一座座碧綠的青山屹立在遠處。遠處幾座小山在云霧中若隱若現。
東林大佛是一個(gè)佛教的信仰天堂，吸引著(zhù)中外各地游人香客，值得推薦！
東林書(shū)院作文 15
他費力又小心翼翼地挪動(dòng)滾圓而強壯的身子，向我這邊探頭探腦，并努力伸長(cháng)他那粗大的脖子，使它像丹頂鶴那般細長(cháng)，活像一只肥大的天鵝。幾秒鐘前，他還是一副笑嘻嘻、滿(mǎn)不在乎的面孔，與現在這張死氣沉沉，正兒八經(jīng)的臉，判若兩人。好比臉譜表演中那紅白臉，徹底改頭換面，變臉快如翻書(shū)。
而他那本就細如竹葉的雙目，仿佛變成兩根閃著(zhù)銀光的繡花針，悄無(wú)聲息地瞄向我的作業(yè)本，隨后提筆疾書(shū)。殊不知他身后我那如同火爐的.雙眼正狠狠地瞪著(zhù)他。正當我準備將他“就地正法”時(shí)，上課了。
老師滔滔不絕地講述著(zhù)，同學(xué)們聽(tīng)得如癡如醉�？伤牟辉谘�，抓耳撓腮，不時(shí)望望鐘表�！岸Ａ懔恪毕抡n鈴響了，同學(xué)們仍沉浸在老師眉飛色舞的講解中；他卻卻將身體重心緩緩地挪到右邊，側蹲在走廊上，只等老師停止口若懸河的講課，就以百米沖刺的速度沖出教室。老師話(huà)音剛落，他便飛奔出去……因為這個(gè)舉動(dòng)，他獲得了在教室度過(guò)課間的獎勵。他只得垂頭喪氣地坐回位置。
操場(chǎng)上，我的目光偶然地碰上了林成東，他正在奮力地打籃球，一會(huì )兒擋在同學(xué)前面，一會(huì )兒偷襲同學(xué)后背，一會(huì )兒躍起攔住籃球……此時(shí)他與課堂上那認錯的態(tài)度有了180°的大轉彎，剛下課便消失地無(wú)影無(wú)蹤。
這就是林成東，我的同桌，一個(gè)屢教不改但是活力四射的男生！
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