教師研修學(xué)習心得

時(shí)間:2022-04-16 13:51:58 教師 我要投稿

教師研修學(xué)習心得(15篇)

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的教師研修學(xué)習心得,歡迎閱讀與收藏。

教師研修學(xué)習心得(15篇)

教師研修學(xué)習心得1

  幾個(gè)月的遠程培訓學(xué)習即將結束,珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò )研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離,巨大的網(wǎng)絡(luò )力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著(zhù)省級專(zhuān)家的悉心指導,回響著(zhù)指導老師們殷切的話(huà)語(yǔ),浸透著(zhù)每一位老師學(xué)習的汗水,;閃耀著(zhù)老師們思想的火花……它為我們帶來(lái)的是充實(shí),是成長(cháng),是動(dòng)力。

  首先, 在思想上樹(shù)立勤勤懇懇的工作態(tài)度。

  通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀專(zhuān)家與教師的講座視頻,使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專(zhuān)家們的學(xué)科素養、專(zhuān)業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神,都是為我們今后的工作樹(shù)立了榜樣,是我們學(xué)習的楷模,

  其次,對以后的`工作提供了豐富的資源。

  通過(guò)學(xué)習,我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線(xiàn)研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。

  另外,通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,認真比較自己與他們之間的差距,認真思考自己的不足,取長(cháng)補短,不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導老師的鼓勵,使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒,在修改中不斷完善,在反思中不斷進(jìn)步。

  最后,本次培訓還使我在教學(xué)方面建立了新的認識。

  1、在課堂教學(xué)中教師應充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,扮演好合作者,指導者,與促進(jìn)者的角色,幫助學(xué)生自主探索和合作交流,促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能,培養科學(xué)的觀(guān)點(diǎn),樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

  2、在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要精心設計地設計教學(xué)環(huán)節,突出交流、合作、探究、創(chuàng )新的學(xué)習過(guò)程,創(chuàng )設生動(dòng)、活潑的學(xué)習情境,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,拓展學(xué)生的學(xué)習空間,開(kāi)拓學(xué)生的視野;調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,投入到教學(xué)工作中。

  網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習雖然結束,但這只是暫時(shí)的,因為它預示著(zhù)更加美麗的開(kāi)始。網(wǎng)絡(luò )研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石,更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力,它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信,只要我們用心,前面的風(fēng)景會(huì )更加美好!

教師研修學(xué)習心得2

  新課程遠程研修學(xué)習以來(lái),回首這段學(xué)習經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無(wú)比的充實(shí)。我認真研修,熱情高漲。每天早早來(lái)到計算機室,坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱,可是我不叫苦,不喊累,為期7天的研修我從不曠班、遲到早退,我想抓住這次很好的提高充電機會(huì ),好好學(xué)習,與新課程一起成長(cháng)。下面我就本次研修學(xué)習談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì ):

  一、專(zhuān)家交流,我思想的洗禮。

  本來(lái)以為今年的研修只是走走形式、走走過(guò)場(chǎng)。沒(méi)想到來(lái)到學(xué)校后看到視頻里專(zhuān)家們嚴謹的治學(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養、先進(jìn)的理論水平、一線(xiàn)教師的現場(chǎng)講課、他們對事業(yè)的執著(zhù),對學(xué)生的熱愛(ài),對教育的滿(mǎn)腔熱忱,他們廣博的.知識,豐富的教育藝術(shù),對教育教學(xué)細致地研究,給我留下了深刻的印象,樹(shù)立了榜樣。使我轉變了思想,接受了一場(chǎng)精神的洗禮。

  二、使我重新認識了自己的責任,樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。

  實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者,改變了傳統的授業(yè)、解惑的角色。

  教師要給學(xué)生一碗水,不能滿(mǎn)足于自己的一桶水,更要成為“長(cháng)流水”,長(cháng)流常新,永無(wú)止境,教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此,我們要認清自己肩負的歷史使命,樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。

  三、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識.。

  通過(guò)學(xué)習,首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認真講課,去研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時(shí)間去體會(huì ),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。

  通過(guò)遠程教育的培訓使我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它會(huì )永遠指引著(zhù)我們去探索,前進(jìn)。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習。我將以飽滿(mǎn)的激情,積極參與到下次的遠程研修活動(dòng)中!

教師研修學(xué)習心得3

  在這次這次省培小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓的過(guò)程中,我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時(shí)我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓做個(gè)總結。

  一、靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家講課,感知新理念

  本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí),遠超過(guò)規定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、虛心互動(dòng)認真交流,吸取新經(jīng)驗。

  每一次的交流研討中,我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn),提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  三、潛心學(xué)習刻苦研修,享受新收獲

  每次學(xué)習都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè )。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習,為我提供了良好的'再學(xué)習的機會(huì ),給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。

  四、精心總結不斷反思,感受新快樂(lè )

  雖說(shuō)成績(jì)是次要的,但每次看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習的動(dòng)力。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學(xué)設計與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題,評論和被評有223次。 這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習的思想,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng )新,使生命的禮花得到盡情的綻放。

教師研修學(xué)習心得4

  20xx年初冬,我有幸參加了肇慶市歷史學(xué)科骨干教師高級研修班,來(lái)到了湖南這個(gè)在中國歷史上人才輩出的地方。這次學(xué)習主要是針對新課標的學(xué)習,湖南畢竟是全國高考強省,在傳統課和新課改方面有很多值得我們學(xué)習和借鑒的地方。

  歷史新課程標準及教材實(shí)施已有好年多的時(shí)間了。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),相信“課改”這一名詞在我們的腦海里以不再陌生,他悄悄地走進(jìn)我們的課堂,走進(jìn)千萬(wàn)師生的真實(shí)生活。為完成這一光輝而艱巨的任務(wù),不讓自己被歷史潮流淘汰,我們教師必須轉變舊的教育教學(xué)觀(guān)念,改變陳舊傳統的教學(xué)方法,不斷學(xué)習,這樣,我們才能永遠做個(gè)新老師,受學(xué)生歡迎的老師。

  這次研修班的目的就是要更新我們的傳統觀(guān)念,更多的了解新的史學(xué)動(dòng)態(tài),新的教學(xué)方法,新的教學(xué)理念。研修班是和湖南師大合作,這次學(xué)習請來(lái)了很多專(zhuān)家,有學(xué)識深厚的知名教授,也有力圖創(chuàng )新的一線(xiàn)知名教師,每天都可以接受不同風(fēng)格的.思想洗禮。在這次學(xué)習期間總共聽(tīng)了12場(chǎng)專(zhuān)題講座,2節教學(xué)實(shí)例,兩次考察地方課程資源,課程雖緊湊,但學(xué)習內容豐富,總的來(lái)說(shuō)這次學(xué)習給了我很多想法和感觸。

  我在學(xué)習中深刻的體會(huì )到了新理念和舊觀(guān)點(diǎn)的對撞沖擊。余柏青老師的《歷史知識的傳播與培訓》,瞿建湘老師的《廣東〈新課標高考歷史考試說(shuō)明〉解讀》,胡續伯老師的講座都是從理論上說(shuō)明了新課改的必要性和合理性,從中國的教育現狀出發(fā),讓我們了解課改的必要性,為結合教學(xué)實(shí)際,有老師給我們展示了美國的教學(xué)模式。對于理論學(xué)習來(lái)說(shuō),我更希望是一線(xiàn)教師來(lái)給我們講授教學(xué)經(jīng)驗,因為如何把理論結合進(jìn)實(shí)踐,還是真正上課的人最有說(shuō)服力。新舊的對撞在于,在一線(xiàn)教師的課堂中,有老師指出了新課改理論與實(shí)際的差距。其實(shí)我個(gè)人更喜歡一線(xiàn)教師的講課或者去學(xué)校里聽(tīng)課,這樣才符合真正的教學(xué)學(xué)習。韓湘萍老師講座,雷建軍老師的《努力實(shí)現從教教材到用教材教的轉變》,王強山老師的《史家四長(cháng)與歷史教師的專(zhuān)業(yè)素養》等等一線(xiàn)名家教師的講座真正的切入到了教學(xué)實(shí)踐中,指出了教學(xué)中會(huì )出現的問(wèn)題,也教了我們具體的解決方法。幾個(gè)一線(xiàn)教師對于以時(shí)間衡量學(xué)生為主題的形式提出了質(zhì)疑,這也是我們歷史教學(xué)中遇到的很大的問(wèn)題。我很贊同這些老師的看法,我們山區教育,以歷史學(xué)習而言,除非所有的學(xué)生都有深厚的歷史知識為功底,不然盲目的以學(xué)生討論為主,學(xué)生沒(méi)有觀(guān)點(diǎn)的討論,一節課下來(lái)精彩紛呈,熱鬧非凡,但是實(shí)際教學(xué)效果很差,很多同學(xué)都沒(méi)有學(xué)到具體的知識,當然,該放手的也要放手,適當的讓學(xué)生討論,既開(kāi)闊思維也提高興趣,問(wèn)題的深淺,討論的時(shí)間控制,關(guān)鍵在于針對學(xué)生整體水平的度的把握。培訓還給我們安排了湖南師大的教授來(lái)講課,鄒水杰教授的《中國古代政治制度》,莫志斌教授的《新史觀(guān)、新動(dòng)態(tài)、新評價(jià)》,劉大明教授的《世界歷史》等等,豐富了我們的史學(xué)知識,讓我了解了更多的史學(xué)新動(dòng)態(tài),不斷更新和豐富自己的知識庫也是老師必須要做的。

  這次學(xué)習真的學(xué)到了很多,回學(xué)校之后一定要重在落實(shí),把學(xué)到的東西放到課堂上,做到學(xué)到做到。

教師研修學(xué)習心得5

  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習,我受益匪淺。從如何上網(wǎng)學(xué)習到如何從事自己的教學(xué)工作都有了很大的認識。在這次研修學(xué)習中,我專(zhuān)心聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,認真做好作業(yè)并按時(shí)提交作業(yè),和同事們一起討論研究交流,評判學(xué)員作業(yè),發(fā)表評論感言,主要有以下五種體會(huì ):

  一,聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后,使我懂得了人生要有目的,科學(xué)文化知識是社會(huì )文明進(jìn)步的前提。完善美好的生活來(lái)源于教育,從教師的工作職責中,我體會(huì )到,教師的付出,學(xué)生的成長(cháng),教師才算是幸福。

  二,要當好一名人民教師,不僅具備常規的教學(xué)能力,而且還要懂得學(xué)生成長(cháng)的規律,發(fā)展的規律,為學(xué)生的成長(cháng)提供可靠的條件。

  三,我通過(guò)學(xué)習也懂得了要使自己得專(zhuān)業(yè)成長(cháng),要有專(zhuān)家的引領(lǐng),自我的反思和同伴的互助。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是建立在教師個(gè)人成就基礎上的。是一種個(gè)人的主動(dòng)發(fā)展,如果沒(méi)有個(gè)人的成才動(dòng)力,真正的教師發(fā)展機制是建立不起來(lái)的。長(cháng)期以來(lái),人們對教育的認識使得社會(huì )并沒(méi)有將教師作為一種真正意義上的專(zhuān)業(yè)工作人員來(lái)對待,以前往往教師自己缺乏對崗位成才的認識,缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識。教師參加教學(xué)改革,不斷提高自己教學(xué)技能的動(dòng)手不足,教師成才動(dòng)力不足已經(jīng)成為阻礙當前教育改革與發(fā)展的重要因素。因此,經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習,教師能提高了認識,對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了推動(dòng)的作用。

  四,回顧自己的教學(xué)歷程,我覺(jué)得自己以前備課,總是只備教材,現在我才知道,備課還要具備:備學(xué)生;備教材;備情境;備自己;備過(guò)程;這樣的備課才算是完美的課。因此,備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)質(zhì)量,全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。教師只有在深入鉆研教材,全面掌握學(xué)生情況,確定合理的教學(xué)要求,選擇恰當的教學(xué)方法,認真編寫(xiě)教案,精心設計板書(shū)的.基礎上進(jìn)行教學(xué),才有可能實(shí)現預期的教學(xué)目標,比較圓滿(mǎn)地完成課堂的教學(xué)任務(wù)。這就是我在這次學(xué)習中得到的體會(huì )。以后我將在教學(xué)實(shí)踐不斷探索和研究。使這項內容得到更好的完善。

  五,當好一名教師還應該具備良好的師德尊嚴,只有這樣,才能盡其職責,做好自己的本職工作。因為課堂教學(xué)既是教師工作的主陣地,更是展現教師職業(yè)道德的舞臺。教師自身的知識、生活經(jīng)驗、人格素質(zhì)、理想信念、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、工作方法乃至興趣、愛(ài)好都是課堂教學(xué)內容不可分割的重要內容!皩W(xué)高為師,身正為范”,就是教師的師德,正是這些“師德”構筑成教師的人格魅力,也正是這種魅力,使課堂教學(xué)閃爍出奇異的光彩。因此,教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。這就是教師在課堂教學(xué)中最明顯、最直接、最富有時(shí)代精神的角色特征。一方面教師是學(xué)生學(xué)習能力的培養者,不能把知識傳授為自己的主要任務(wù)和目的,不能把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上,而應把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上,從而真正實(shí)現教是為了不教;另一方面,教師是學(xué)生人生的引路人,這要求教師在課堂上不能僅僅是向學(xué)生傳播知識,更要引導學(xué)生沿著(zhù)正確的道路前進(jìn),不斷地在他們成長(cháng)的道路上設置不同的目標,引導他們不斷地向更高的目標前進(jìn),成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者。這就是我在學(xué)習中得到的體會(huì )。

  總之,完美的生活來(lái)源于實(shí)踐,我將把學(xué)到的知識應用到生活的實(shí)際中去,讓自己的工作做得更好。

教師研修學(xué)習心得6

  從十九號開(kāi)始培訓到現在,感覺(jué)自己既像一個(gè)新生兒不斷汲取營(yíng)養,讓自己慢慢長(cháng)大;然而,卻又感覺(jué)自己是一個(gè)落伍的老者,急需從中找到適應這個(gè)發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊,我如獲至寶卻又岌岌可危,因為我總是會(huì )想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè),讓我的感覺(jué)愈加強烈。不過(guò),我感覺(jué)自己這個(gè)矛盾體慢慢開(kāi)始釋然并找到前進(jìn)的方向。

  回想參加工作已四年整,反觀(guān)自己在教學(xué)中的種種表現,有喜有憂(yōu)。喜的是對教材內容越來(lái)越熟悉,考慮的方面越來(lái)越多;憂(yōu)的是隨著(zhù)這份熟悉感,卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告訴自己,四年的時(shí)間難道就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺(jué)。我要根據更高的標準來(lái)重新要求自己。

  從“情”入手。記得剛開(kāi)始工作的時(shí)候,我對一切都充滿(mǎn)了好奇,內心充滿(mǎn)了期待與激情,亟不可待的想去挑戰一切來(lái)證明自己的青春活力,積極備課、頻繁聽(tīng)課,那時(shí)候的我通過(guò)各種資源來(lái)充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來(lái)形容自己;后來(lái),慢慢開(kāi)始變得懶惰,總是給自己找各種各樣的借口,放棄很多提升自己的機會(huì )。很多時(shí)候,只有自己內心才會(huì )了解,自己的狀態(tài)在哪個(gè)區間如何定位,不是嗎?這次教育技術(shù)培訓帶給我的是很多以前沒(méi)有嘗試過(guò)的理念和做法,我想我應該去挑戰它,我應該重新充滿(mǎn)激情、信心來(lái)挑戰自我和新式教學(xué)。

  以“維”重構。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握,落實(shí)到對微觀(guān)課時(shí)的設計,如何引導學(xué)生等方面。但是,這次培訓,又有了一個(gè)新的“中觀(guān)單元設計”,我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度,考慮如何重構教材;從一個(gè)更高的層次來(lái)考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀(guān)單元設計下的學(xué)習標準落實(shí)到學(xué)生的具體活動(dòng)中,這些活動(dòng)如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力,并且如何對學(xué)生表現進(jìn)行真實(shí)有效的評價(jià),這都是以后該思考的方面。

  以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中,自認為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著(zhù)教學(xué)生涯的發(fā)展,我發(fā)現對學(xué)生的了解越來(lái)越少。而且,以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒,我該如何設計這地方的'教學(xué),F在,學(xué)習了專(zhuān)家講的“學(xué)習者特征”后,我發(fā)現對學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面,那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒(méi)有真正考慮到學(xué)習者的各種特征,所以我在對學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說(shuō)過(guò),我就一點(diǎn)做的不是很好,不會(huì )“看”學(xué)生,所以,我應該根據所學(xué)的相關(guān)內容,真正重新再“看”一回學(xué)生。

  重走教學(xué)青春的感覺(jué)還有無(wú)數種,只是想想就已經(jīng)心潮澎湃,就等著(zhù)汲取更多的營(yíng)養應用到實(shí)踐當中去了。

  我真的想重走一回青春,加油!為自己。

教師研修學(xué)習心得7

對于長(cháng)期在中學(xué)農村執教的我來(lái)說(shuō),受客觀(guān)現實(shí)諸多因素的影響與制約,參與這樣系統的大型培訓對知識結構的更新和觀(guān)念的更新是十分必要的、是難得的機會(huì ),一直以來(lái),對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認識把握也只是停留在自己的模糊層面上,因此在教學(xué)中難免會(huì )出現這樣或那樣的不足。而宣漢縣實(shí)施的遠程培訓無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂(yōu)。設置了一定學(xué)時(shí)的理論研討,為學(xué)員的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專(zhuān)家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結合的理論闡述,這不能不是一種提高,更是對教師更新觀(guān)念的最好禮物,使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證,對提高教師的綜合素質(zhì)起到了良好的促進(jìn)作用,是教師自我完善的保證。

  回顧在線(xiàn)學(xué)習培訓,感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。

  一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  新課程改革是一項系統、復雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前,我總是認為新課標實(shí)施起來(lái)有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(cháng)望子成龍的急功近利觀(guān)念太強,他們傾向于應試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì )產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì )培育得出高質(zhì)量的創(chuàng )造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng )造力,才能讓中華民族永遠立于不敗之地。

  二、加強科學(xué)文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習,加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  三、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

  課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族,并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。

  四、優(yōu)秀教師=教育過(guò)程+反思,這是名師們的主張。

  他們強調教師的教育工作,多一份反思與監控,就多一份提高,就與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。自我反思被認為是“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素”。

  研修期間,我經(jīng)過(guò)在線(xiàn)學(xué)習各位老師教學(xué)資料,學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;物理學(xué),是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué),通過(guò)物理學(xué)的學(xué)習,一方面提高我們的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力,同時(shí),也培養我們尊重實(shí)驗、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng),提高我們的思想素質(zhì)。學(xué)習物理學(xué),很重要的一個(gè)方面,就是學(xué)習科學(xué)家認識自然、探索規律的方法和途徑,培養學(xué)習者科學(xué)的思維方法,提高認識世界的能力。學(xué)習物理學(xué),還要學(xué)習科學(xué)家,獻身科學(xué)研究和實(shí)驗,不怕挫折和失敗的堅韌不拔的意志品質(zhì),使學(xué)習者的智力因素和非智力因素,都得到發(fā)展,提高學(xué)習者的心理素質(zhì)。物理學(xué)充滿(mǎn)了對立統一,是活的唯物辯證法。通過(guò)學(xué)習物理學(xué),學(xué)習者自覺(jué)不自覺(jué)地就感受到辯證唯物主義思想的教育,堅持唯物論和辯證法,反對唯心主義觀(guān)和形而上學(xué),堅持真理、崇尚科學(xué),提高辨別是非的能力。有效教學(xué)的核心理念是關(guān)注學(xué)生的單位時(shí)間內的收獲。無(wú)論任何教學(xué)方法、手段技術(shù)都是圍繞學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行的,只有喚起學(xué)生的積極響應,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,才能讓學(xué)生有收獲。

  所以課堂教學(xué)是否有效的第一步就是看課堂教學(xué)是否切合學(xué)生實(shí)際,是否在學(xué)生原有的認知水平上開(kāi)展教學(xué);教學(xué)的內容、難度是否切合學(xué)生認知水平、心理特點(diǎn)。只有切合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué),才能激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習欲求,教學(xué)才可能有效。高效的課堂教學(xué)都是切合學(xué)生實(shí)際的。物理方法的教學(xué)不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生記步驟,而是和學(xué)生一起運用方法來(lái)解決某一問(wèn)題或學(xué)習某一知識,讓學(xué)生在解決問(wèn)題或學(xué)習知識的過(guò)程中領(lǐng)悟方法,如此幾次之后,最終的目的是讓學(xué)生能獨立地運用方法解決其他問(wèn)題或學(xué)習其他知識。這是一種潛移默化的影響,不能急功近利。這個(gè)過(guò)程可能很長(cháng),作為老師只能引,學(xué)生能領(lǐng)悟多少,還取決于各人的悟性,也不能用分數來(lái)衡量。如果要以分數論成敗,可能以講授為主的傳統教學(xué)方法效果還更好。為什么會(huì )出現這種情況,這也是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。在合理組織教學(xué)內容時(shí),注重創(chuàng )設探究情景,引導學(xué)生從生活走進(jìn)物理,從物理走向社會(huì ),充分體現面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的發(fā)展和培養其科學(xué)思想、精神和能力的新課程理念。創(chuàng )設探究情景,關(guān)鍵在于:創(chuàng )設問(wèn)題情景,它起著(zhù)激勵啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問(wèn)題要以情景為基礎,設計的問(wèn)題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注,讓學(xué)生感悟到情景中的問(wèn)題,并且產(chǎn)生探究和解決問(wèn)題的欲望,其次問(wèn)題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn),才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維,再者老師要創(chuàng )造條件讓學(xué)生提出問(wèn)題,這是新課改的理念,教師提供的背景應該可以幫助學(xué)生提出問(wèn)題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規律組成的,這些概念和規律,都是建立在實(shí)驗基礎上的。

  物理學(xué)具有操作性強的特點(diǎn),是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng),對實(shí)驗有強烈的好奇心,對實(shí)驗有濃厚興趣。一方面因為實(shí)驗能為學(xué)生提供豐富的感性認識,特別是通過(guò)親自操或親自設計小實(shí)驗滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲;另一方面在實(shí)驗中驗證了所學(xué)知識或發(fā)現了新知識。使所學(xué)知識得以鞏固,從中也能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。又如在講彈力時(shí),我用橡皮筋做了一個(gè)躬來(lái)演示彈力,當用力拉橡皮筋時(shí)變形松手又恢復原狀。學(xué)生對橡皮筋形變產(chǎn)生彈力不僅認可,且印象也更加深刻了,對解決彈力的存在和方向問(wèn)題也就比較容易了。

教師研修學(xué)習心得8

  21世紀是科技騰飛的時(shí)代,是互聯(lián)網(wǎng)科技飛速發(fā)展的時(shí)代。我們教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也乘著(zhù)這21世紀的臂膀飛速發(fā)展。

  前幾天,接到學(xué)校通知,老師個(gè)人可以通過(guò)關(guān)注“多彩教師名苑”公眾微信號進(jìn)行研修學(xué)習。接到通知后,不由自主的贊嘆,現在互聯(lián)網(wǎng)給人類(lèi)帶來(lái)的便利可是無(wú)處不在呀。

  首先,通過(guò)網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習可以提高教師專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)幾分鐘視頻的學(xué)習,讓我知道錄制微課用什么軟件及其制作的方法。視頻雖短,但是內容很多,足以為以后錄制微課使用。

  其次,通過(guò)網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習可以提高學(xué)習效率。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,通過(guò)公眾號在線(xiàn)自主安排學(xué)習進(jìn)行繼續教育,為廣大教師提供更便利的`平臺。而且可以縮短因為出行浪費在路上的時(shí)間,節約時(shí)間成本。

  最后,通過(guò)網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能成長(cháng)。從教師層面,通過(guò)微課制作,不僅提升了信息技術(shù)應用水平,更重要的是制作微課也是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和經(jīng)驗積累的和反思的過(guò)程。而且,大量的微課在互聯(lián)網(wǎng)上傳播,教師們也可以相互學(xué)習,相互點(diǎn)評,

  希望這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展,綻放二七在線(xiàn)學(xué)習之花。

教師研修學(xué)習心得9

  首先,對于我來(lái)說(shuō),能夠有機會(huì )進(jìn)行并完成學(xué)習方法與藝術(shù)研修班的學(xué)習,我是感到非常榮幸的。通過(guò)十二周緊張又快樂(lè )的研修班學(xué)習,我深刻體會(huì )到了學(xué)習當中蘊含的方法與藝術(shù)。起初,我認為研修班只是普通的講一講同學(xué)們該如何學(xué)習,學(xué)習委員在班級上該如何做。但是,當我開(kāi)始進(jìn)行研修班的學(xué)習時(shí),我才發(fā)現研修班并不是這樣的。

  研修班總共有十二次課,其中有八次課是關(guān)于學(xué)習方法與藝術(shù)的。猶記得開(kāi)班儀式上領(lǐng)導的講話(huà),擲地有聲,哲理豐富,讓我不經(jīng)思考我將以何種形式向同學(xué)們傳達什么內容,以達到什么目的。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué),我還處于比較迷茫的學(xué)習狀態(tài),不知道該如何在學(xué)習上繼續。然而,研修班第二次課和第三次課時(shí),肖書(shū)記和黃校長(cháng)分別講了他們對學(xué)習的看法和他們的學(xué)習經(jīng)驗以及學(xué)習生涯。作為一個(gè)有追求,有理想的青年,聽(tīng)了肖書(shū)記和黃校長(cháng)的講話(huà)后,可謂是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。

  大學(xué)是一個(gè)接受高等教育的地方,每個(gè)來(lái)到大學(xué)的人都應該懂得大學(xué)學(xué)習的意義,進(jìn)而找到前行的方向。而我對大學(xué)學(xué)習的意義的認知是“豐富自己,享受生活”。每位同學(xué)都應通過(guò)在大學(xué)里的學(xué)習和生活,所掌握和接觸的事物,來(lái)使自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的人,進(jìn)而讓自己在以后的人生當中能有一個(gè)自己滿(mǎn)意的生活。我們在接受高等教育的同時(shí),應做到“博學(xué),審問(wèn),明辨,篤行”;另外,我們在大學(xué)里面應該對學(xué)習內容有一個(gè)明確而清晰的了解。在大學(xué)里,我們會(huì )學(xué)習通識知識、專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)知識這三個(gè)方面的知識,每個(gè)方面的知識對我們當今和以后的生活都有比較重要的影響,并且通過(guò)這些知識的學(xué)習,我們能夠培養能力,提高素質(zhì)。當我們能夠對知識有一個(gè)比較好的理解、應用和創(chuàng )新時(shí),我們便能通過(guò)自己的努力來(lái)創(chuàng )造一個(gè)自己心中所想的生活。

  當代大學(xué)生大多數都缺乏一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習生活。通過(guò)研修班的學(xué)習,我們知道一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習生活應當有明確的學(xué)習目標,良好的學(xué)習興趣和方法,可行的學(xué)習規劃和要求。無(wú)論是在大學(xué)里面,還是在社會(huì )當中,我們知道“凡事預則立,不預則廢”。每個(gè)同學(xué)都應當根據自己的特點(diǎn)和需求,作出一個(gè)清晰,持續,可行的規劃,并要求自己去實(shí)行。

  一個(gè)良好的規劃,固然面臨著(zhù)諸多困難,但是我們換個(gè)角度想想,沒(méi)有困難的規劃現實(shí)嗎?我曾聽(tīng)有人說(shuō)學(xué)習是最苦惱的事情,但是這只是對某些人來(lái)說(shuō)的。學(xué)習是我們生活中的重要內容,人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)學(xué)習,所以我們不可避免的會(huì )有一個(gè)良好的學(xué)習規劃。然而,我們知道對于我們現在的學(xué)習生活環(huán)境,可以說(shuō)是來(lái)之不易的。大學(xué)學(xué)習生活不僅是我們每位同學(xué)努力得來(lái)的,也是父母們辛勤勞動(dòng)為我們換來(lái)的'。我們每位同學(xué)都應當珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習生活和環(huán)境,莫辜負了父母們對自己的期望,也不要負了自己的青春年華。

  一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,可不是隨便說(shuō)的。對于我自己來(lái)說(shuō),我是真真切切的感受并明白了自己應當在大學(xué)里如何前行?傊,學(xué)習興趣要靠自己去培養,學(xué)習目標要靠自己去尋找。來(lái)到大學(xué),我們就應當通過(guò)大學(xué)學(xué)習使自己得到豐富。機會(huì )總是靠自己去尋找的,知識也是需要自己積極主動(dòng)地去獲取,學(xué)習貴在堅持。

  研修班的第四次課到第九次課主要講述什么是學(xué)習以及學(xué)習的種類(lèi)和劃分,其中令我感受最深的是自主學(xué)習與合作學(xué)習。我們知道,自主學(xué)習的能力是需要我們從小就開(kāi)始培養的,而且自主學(xué)習能力與個(gè)人的成長(cháng)是息息相關(guān)的。而要培養自主學(xué)習能力,內在的條件是:能學(xué),想學(xué),堅持學(xué);外在的條件是:他人的指導,家庭因素,社會(huì )文化因素等?偟膩(lái)說(shuō),自主學(xué)習能力的提升還是在于自己。當然,無(wú)論我們在校園里還是在社會(huì )當中,我們都離不開(kāi)合作。合作學(xué)習的目的在于讓合作方能夠相互學(xué)習,積極學(xué)習,增強自身的積極性和團體意識,利用合作學(xué)習所營(yíng)造的環(huán)境來(lái)改善自身,提高成績(jì),增加自信心。我們平時(shí)在班級上,如果各位同學(xué)能夠做到相互幫助,合作學(xué)習,那么對于建設一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng),將會(huì )容易很多。

  研修班學(xué)習了那么多的知識,作為學(xué)習委員,我有義務(wù)和責任,當然我也樂(lè )意將研修班的知識傳遞給同學(xué)們,將研修班上所講的學(xué)習方法與藝術(shù)傳遞給各位同學(xué)。在班級上,我開(kāi)展了三次學(xué)習方法與藝術(shù)主題班會(huì )。第一次班會(huì )時(shí),我對班級整體學(xué)習情況作了一個(gè)講述,羅列出了不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)的名單。然后,我們以“熱愛(ài)學(xué)習,從我做起”為口號,通過(guò)傳遞研修班的理論知識,來(lái)讓同學(xué)們了解到在大學(xué)里面什么是學(xué)習,該怎樣學(xué)習,學(xué)習的意義是什么。另外,我們讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)異和學(xué)習成績(jì)比較落后的同學(xué),分別談了自己的學(xué)習情況以及做法,以此來(lái)初步改變頹廢同學(xué)們的學(xué)習理念,讓他們樹(shù)立“熱愛(ài)學(xué)習,從我做起”的積極向上的學(xué)習思想,做到積極主動(dòng)地學(xué)習。

  第二次班會(huì )則是以“培養學(xué)習興趣,體會(huì )學(xué)習快樂(lè )”為口號,進(jìn)行開(kāi)展。通過(guò)諸多有關(guān)學(xué)習的活動(dòng),一方面來(lái)培養同學(xué)們的學(xué)習興趣,轉變對待學(xué)習的態(tài)度,體會(huì )學(xué)習的快樂(lè );另一方面培養同學(xué)們的自信心和團結合作能力。第三次班會(huì )則是以“交流學(xué)習心得感悟,規劃良好學(xué)習生活”為口號,進(jìn)行有關(guān)學(xué)習的交流和討論,進(jìn)而讓同學(xué)們對自己的學(xué)習生活作出良好的規劃。

  除了在班級上,我開(kāi)展了三次主題班會(huì )外,在其他時(shí)間,我還對同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習生活做了一定的調查。調查發(fā)現,許多同學(xué)在三次班會(huì )開(kāi)完以前,空閑的時(shí)間基本都在睡覺(jué)和打游戲。不過(guò),三次主題班會(huì )開(kāi)完后,這種現象有了好轉,睡覺(jué)打游戲的人數有了一定的減少,他們有些人能做到去圖書(shū)館或者在寢室做作業(yè),看看書(shū)。而在調查期間,當我見(jiàn)到同學(xué)們睡覺(jué)玩游戲時(shí),我也會(huì )提醒同學(xué)們少玩,少睡覺(jué),有時(shí)間就看看書(shū),盡量不要掛科。有些同學(xué)們能聽(tīng)得進(jìn)去,但有些同學(xué)卻是視而不見(jiàn)。

  當然,建設良好的學(xué)習風(fēng)氣,不是學(xué)習委員一個(gè)人的事情,我也曾和各班委交流過(guò),在建設班級整體學(xué)習風(fēng)氣上,我們都作出過(guò)努力。建設良好的學(xué)習風(fēng)氣并維持下去,任重而道遠,不過(guò)我們都將堅持。

教師研修學(xué)習心得10

  再一次邂逅遠程研修,在收獲的同時(shí)也有些許的感動(dòng),通過(guò)對專(zhuān)題內容的學(xué)習,我深深的體會(huì )到課程專(zhuān)家團隊付出的心血,每一個(gè)專(zhuān)題的內容都與我們的課堂緊密相連,每一個(gè)問(wèn)題都是我們教學(xué)中的困惑,所以我不敢怠慢,通過(guò)專(zhuān)題二的學(xué)習我有了如下收獲:

  大班額也許是我們很多教師面臨的問(wèn)題,本專(zhuān)題大班額有效教學(xué)活動(dòng)設計的學(xué)習,直視我們一線(xiàn)教學(xué)的難題展開(kāi),相信我們每一位教師都會(huì )受益匪淺。一直以來(lái),我總是抱怨自己的班額大,不好管理學(xué)生,通過(guò)對本次專(zhuān)題的深入學(xué)習,我明白了班額大小并不是決定教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵因素,班額大更有利于生生互動(dòng),拓寬學(xué)生的英語(yǔ)操練面;而合理分組是合作學(xué)習取得成功的前提。首先課例團隊成員們根據學(xué)生的不同的個(gè)性特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行分組,只考慮生的學(xué)習成績(jì)并不能反映學(xué)生的水平,因此老師們綜合考慮各種因素,將學(xué)生分成九種類(lèi)型,并用不同的顏色作為標記,做到了組內異質(zhì),組間同質(zhì),真正做到了平均分配各組學(xué)生。在上課過(guò)程中教師充分關(guān)注不同的學(xué)生,小組教學(xué)任務(wù)設計也有層次性,學(xué)生可以根據自己的.情況選擇適合自己的任務(wù)來(lái)完成。在教學(xué)過(guò)程中小組活動(dòng)的類(lèi)型也多樣化,有pairwork,groupwork等。小組的活動(dòng)也有組內活動(dòng),組間活動(dòng),一個(gè)小組對全班的展示等多種類(lèi)型。給學(xué)生分好了組,那如何激勵學(xué)生自主學(xué)習呢?這就要發(fā)揮評價(jià)的作用,我通過(guò)課上觀(guān)察哪個(gè)組合作的好,或是聽(tīng)課比較認真,就給小組獎勵貼畫(huà),每次檢測考試,對于全優(yōu)秀的組也進(jìn)行獎勵,如果有的組孩子程度確實(shí)很差,通過(guò)小組長(cháng)的幫助,讓其提高了成績(jì),也給予更多的獎勵!讓學(xué)生將貼畫(huà)贊起來(lái),攢夠十個(gè)就可以領(lǐng)到一份禮物。這樣就鼓舞了孩子們的積極性,也解決了我個(gè)人照顧不到每個(gè)學(xué)生的弊端!起到很好的收效。

  有收獲就會(huì )有進(jìn)步,相信在以后的教學(xué)中,我會(huì )更加自信的將有效的學(xué)習方法傳遞給學(xué)生,讓我的課堂越來(lái)越有效,越來(lái)越輕松。

教師研修學(xué)習心得11

  我于今年春天參加遠程教育學(xué)習。在當今世紀,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)半年的培訓學(xué)習,回想學(xué)習過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,知道了自己掌握的知識還是太少,應該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的:活到老,學(xué)到老!而通過(guò)遠程教育培訓,我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用,雖然不是面對面教學(xué),但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這輕松的學(xué)習氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠程學(xué)習與學(xué)校學(xué)習有所不同,它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習方式。我認為要取得一個(gè)好成績(jì),必須有端正的'學(xué)習目的。我是一名幼兒園教師,為了是自己綜合素質(zhì)得到提高,也為了自己不被社會(huì )所淘汰,一直摸索著(zhù)不斷創(chuàng )新,不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己,我直接選擇了“繼續教育”。

  遠程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習,而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,可以讓我們根據自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習時(shí)間,完全不受時(shí)間限制,更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養上講,遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節上與一般教學(xué)不同,從過(guò)去以課堂教學(xué)內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢,能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學(xué)習過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答,由于參加的是遠程教育,因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習方式。開(kāi)放教育的面授是指導性的,而且進(jìn)度很快,如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的,這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)內容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習內容進(jìn)行相互交流,掌握最新的學(xué)習動(dòng)態(tài),對于象我們這樣的上班一族來(lái)說(shuō),學(xué)習的時(shí)間分配更容易把握。

  半年多的學(xué)習我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識,首先是自學(xué)能力:遠程教育學(xué)習當中主要是依靠自學(xué),由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統的學(xué)習,這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué),將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統學(xué)習時(shí)集中提問(wèn),老師集中答疑,這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現在電大的學(xué)習中,在工作中也充分體現了這一點(diǎn),以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云,通過(guò)遠程學(xué)習之后,能夠充分理解其中意思,從而也提高了自己的工作質(zhì)量,為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎。

  其次是業(yè)務(wù)水平,從事幼兒教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展,那就一定會(huì )被時(shí)代所淘汰,通過(guò)學(xué)習遠程各種專(zhuān)業(yè)知識,我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。

  在這半年的學(xué)習中給我的感觸還有很多很多,很難用文字一一表述,我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習的機會(huì ),也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助,在今后學(xué)習中,我一定加倍努力,把學(xué)習到的知識投入到工作中,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習遠程教育半年來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )。我相信,只要不斷地繼續努力和學(xué)習,就一定有意想不到的收獲。

教師研修學(xué)習心得12

  此次有幸參加遠程研修培訓學(xué)習。通過(guò)各項研修使我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更上了一個(gè)嶄新的臺階。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是幼兒教育,這個(gè)專(zhuān)業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習技能技巧也積累了不少專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗,先將我歸納的教育體會(huì )總結如下:

  一、知識蘊含著(zhù)家庭教育當中

  雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來(lái)地引導孩子發(fā)現和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來(lái)直觀(guān)生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀(guān)察去思考去探索。

  二、豐富的情感來(lái)自生活體驗

  以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識,而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會(huì )性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重,這也是對孩子以后的成長(cháng)會(huì )起著(zhù)決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現自我價(jià)值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個(gè)細節,只要我們認真對待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。

  三、能力鍛煉來(lái)自于生活實(shí)踐

  現在的社會(huì )對每一個(gè)人能力的.要求越來(lái)越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習,經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂(lè )和充實(shí),更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來(lái)。

教師研修學(xué)習心得13

  終身教育是社會(huì )發(fā)展的趨勢。教師的素質(zhì)直接關(guān)系到億萬(wàn)兒童的健康成長(cháng),關(guān)系到祖國的前途和命運。教師工作的性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師成為終身學(xué)習的先行者,率先為全體教師建立終身學(xué)習組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校和教育的意義在于關(guān)心人,培養人,滿(mǎn)足人的發(fā)展需要。有效的培訓是基于教師和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的發(fā)展是目標,學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果。將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為培訓活動(dòng)的'重要目標,要求培訓活動(dòng)的組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理理念:始終把教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置,不斷激發(fā)教師滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在動(dòng)力,滿(mǎn)足教師自我實(shí)現的愿望。為了加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),不斷從各方面提高和完善自己,我在學(xué)習中有以下幾點(diǎn)體會(huì )。

  1、經(jīng)商:要樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng),努力學(xué)習,學(xué)習新知識,探索新的教育教學(xué)規律。研究教材,寫(xiě)好每一節課的教案,把每一節課都教好,聽(tīng)聽(tīng)同組同事的課,多了解別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。此外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),以適應現代教學(xué)的要求。

  2、在課程改革的課堂教學(xué)中,我們應該不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習的良好教學(xué)模式,向同組教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是在閱讀教學(xué)中,要注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中獲得真知灼見(jiàn),提高閱讀能力。

  3、在課堂上培養學(xué)生靜下心來(lái)思考的能力。有些學(xué)生的特點(diǎn)是浮躁。他們不知道從哪里開(kāi)始答題,甚至不看題的要求就開(kāi)始答題。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面提高。

  4、善于在教育教學(xué)中總結自己的小事,嚴格要求自己,從小事做起,為學(xué)生樹(shù)立榜樣。從小事中總結道理,不斷改進(jìn)自己的教育方法。

  5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各種教育、教學(xué)和學(xué)習活動(dòng),提高自己的教學(xué)和科研能力。積極訂閱有助于教育教學(xué)的出版物,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

  6、在課程改革中,和同組的老師一起備課,討論課堂上的問(wèn)題。尤其是在閱讀教學(xué)中,應該向有經(jīng)驗的老師請教如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,如何培養學(xué)生的探究性閱讀能力,最終提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  7、勤于寫(xiě)作,善于積累和總結教育和班級管理中的一些典型事物。從這些事情中,我們要不斷反思自己的教育教學(xué)行為,為好的做法積累經(jīng)驗,及時(shí)反思和糾正不好的做法。為了提高他們的教育教學(xué)水平。

  8、善于就自己積累總結的一些做法寫(xiě)論文,多向期刊雜志投稿,鍛煉自己的寫(xiě)作能力。校本研究是一項持續不斷、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題在不斷變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性去發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況、新問(wèn)題,掌握他們的特點(diǎn),發(fā)現

  我在教書(shū)育人的路上付出了汗水和淚水,收獲的卻是充實(shí)和沉重的情感。讓我把一生的教育愿望變成一團愛(ài)學(xué)生的火,把最珍貴的愛(ài)獻給孩子。我相信今天含苞待放的花朵明天一定會(huì )綻放。

教師研修學(xué)習心得14

  通過(guò)本學(xué)期的培訓,我對新課程改革內容有了更深的認識和了解。學(xué)校體育教育要發(fā)展,體育教師必須要有新理念、新思路,就要不斷的探索、研究與學(xué)習。作為一線(xiàn)體育老師,要把這次遠程培訓作為學(xué)習新課程、執行新課標和實(shí)踐新課程的切入點(diǎn)。

  聽(tīng)著(zhù)各位專(zhuān)家的講座,感覺(jué)每一句話(huà)都那么貼近我們的課堂教學(xué),而平時(shí)的教學(xué)中自己還缺乏深入思考,同時(shí)也發(fā)現對一些教學(xué)的理論知識和新名詞自己尚未了解。

  面對體育新課程,我們每一個(gè)參與者要解放思想、更新觀(guān)念,要重新學(xué)習、改造自我,適應新課程。觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導。 談幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì ),在以后的教學(xué)中,貫徹新的思想和觀(guān)念,請專(zhuān)家和老師批評指正:

  1。 由重視知識傳授向重視學(xué)生發(fā)展轉變,引導學(xué)生在獲取知識技能同時(shí),還要學(xué)會(huì )互促、探究,學(xué)會(huì )做人和生存。

  2。由重視教師“教”向重視學(xué)生“學(xué)”的轉變。

  3。由重視結果向重視實(shí)施過(guò)程的轉變,教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì )”,而且要使學(xué)生“會(huì )學(xué)”。

  4。由權威向平等融洽的朋友關(guān)系轉變。

  5。由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )新轉變。

  新課改向我們老師提出了挑戰,老師就要改變觀(guān)念,由原來(lái)以教師教為主的課堂模式轉為以學(xué)生主動(dòng)學(xué)的課堂模式,需要我們發(fā)揮能動(dòng)

  性,不斷的探索、研究、學(xué)習與提高。

  在今后的.教學(xué)中,選擇合適的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段,合理運用探究、小組合作的學(xué)習方式,設計有針對性地練習,努力構建體育課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式和方法,不斷加強自我反思,與其他教師之間加強合作、交流與研討。這樣才能站在一個(gè)體育教師的高度去教學(xué)生,才能與學(xué)生共同享受體育的魅力。

教師研修學(xué)習心得15

  今天是今年全省高中教師暑假遠程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲,一個(gè)個(gè)激情四射,渾身都洋溢著(zhù)無(wú)限活力,好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì )。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。

  培訓,眾所周知是件好事,但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加暑假研修,感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些,個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程,也是一個(gè)必然的過(guò)程吧,接觸過(guò)許多參加培訓的老師也都有這種感覺(jué):遠程研修讓我們自身能力和素養都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì )永遠被人們拒之門(mén)外。

  今年對暑假遠程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān),而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師暑假遠程研修的`不斷科學(xué)調整。今年的培訓與往年相比又有了新的變化:開(kāi)始的時(shí)間延后;培訓的時(shí)間縮短;培訓的內容更加精簡(jiǎn)。

  每年暑假一開(kāi)始遠程研修也接踵而至,老師們雖然心懷喜悅,但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓效果大打折扣。今年遠程研修在暑假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始,老師的身體和精神都得到了充分的調整,有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了?梢哉f(shuō)遠程研修恰逢其時(shí)。

  今年培訓的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好,雖然時(shí)間縮短了,但是內容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓的效率就會(huì )更高。我們追求的不僅是過(guò)程,更重要的是結果。高效率的培訓,人人都會(huì )歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓設計,相信今年的全省高中教師暑假遠程研修效果會(huì )更好!

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