隨班就讀工作計劃

隨班就讀工作計劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編精心整理的隨班就讀工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

隨班就讀工作計劃1

　　隨班就讀是我國殘疾兒童接受特殊教育的一種形式。對他們的教育如果只停留在看管上，那么這些孩子在學(xué)校的時(shí)間是白白浪費的。隨班就讀的學(xué)生的智力、適應行為會(huì )低于一般人的水平，接受能力差，所以在很多時(shí)候都容易形成自卑心理，對學(xué)習失去信心�，F就本學(xué)期教學(xué)計劃制定于下。

　　一．基本情況分析

　　陳付勇，男，今年12歲。該同學(xué)智力、適應行為低于一般人的水平，理解記憶力差，接受能力差，上課也特好動(dòng)。因此，與班上同學(xué)相比，明顯低于其他同學(xué)的發(fā)展。

　　二．教學(xué)目標

　　1、能用鋼筆練習寫(xiě)字，基本能做到端正、正確、干凈。

　　2、能堅持用普通話(huà)朗讀課文，學(xué)會(huì )默讀、瀏覽課文。

　　3、能較認真的傾聽(tīng)他人的發(fā)言，基本能字自從言順的表達清楚一件事情。

　　4、能用自己的話(huà)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的記敘文、想象作文。

　　三．教學(xué)措施

　　1、提高認識，樹(shù)立自信心。

　　認識是理解的基礎，也是因材施教、對癥下藥的前提。要正確認識隨班就讀生，不能只在“差”字上下功夫，而是要正確認識就讀生的學(xué)習習慣、生活處境等，弄清“差”的原因后，并不是急于采取措施，要幫助她如何在生活中尋找自我，并引導學(xué)生正確認識自我，明確自己所處的位置。此外，還要幫助家長(cháng)重新認識自己的孩子。該生家長(cháng)不能正確認識孩子的問(wèn)題。

　　2、給予關(guān)愛(ài)，讓他感到集體的溫暖。

　　隨班就讀生自卑心較重，如果一旦處理不當，情況會(huì )越來(lái)越糟糕。針對他接受能力差，反應較慢的情況，應利用課余的時(shí)間，針對他在學(xué)習上的缺陷，教給一些簡(jiǎn)單的學(xué)習方法讓他自己學(xué)習，同時(shí)，把自己的.教育方法告訴家長(cháng)。此外，還可采用多種形式進(jìn)行有針對性的輔導，講一遍不行，就講第二遍，直到明白為止。當他在學(xué)習上遇到困難時(shí)，便動(dòng)員全班同學(xué)伸出熱心之手，幫他一起進(jìn)步。為此，可組織了“一幫一”的小組，讓班上小干部輪流幫他，如每天檢查他的作業(yè)，遇到不懂，就及時(shí)給予幫助、指導，從中讓他感到全班同學(xué)和老師并沒(méi)有丟下他，而是在幫他不斷進(jìn)步。

　　3、發(fā)現閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P。

　　4、肯定成績(jì)，鞏固提高。

　　教師的工作，是“十年樹(shù)木，百年育人�！睂﹄S班就讀生要有信心和耐心，他們的轉變在很大程度上取決于教師的工作態(tài)度。隨班就讀生的特殊教育工作還很艱巨，為師者，應增強育人的使命感，責任感，于實(shí)踐、探索，把工作做好；為師者，必須無(wú)怨無(wú)悔。

隨班就讀工作計劃2

　　一、指導思想

　　以《張掖市特殊教育工作計劃》為指導，對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動(dòng)技能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力。

　　二、工作目標：

　　1.優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

　　2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。

　　3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導保障機制。

　　4.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

　　5.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導工作。

　　三、現狀分析

　　我校共有隨班就讀生1人。這個(gè)學(xué)生認知能力、知識水平相于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)相差不遠，他熱愛(ài)集體生活，樂(lè )于參加各類(lèi)集體活動(dòng)，我們在隨班就讀工作管理比較具體，細致，周到。

　　四、主要工作

　　1.完成統計建檔工作

　　完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統計、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負責老師。為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別教育檔案。有活動(dòng)，有記錄。

　　2.制定“個(gè)別教育”計劃

　　根據不同情況為特殊學(xué)生建立起規范的`檔案，制定“個(gè)別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為基礎的理念，將以“生活化教育、個(gè)別化輔導、活動(dòng)中學(xué)習、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作，注重培養學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級的實(shí)踐能力和生存能力。

　　3.加強專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習

　　組織教師學(xué)習，學(xué)習有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念，并滲透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

　　4.近距離關(guān)愛(ài)隨班生

　　要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，用信任的眼神、激勵的話(huà)語(yǔ)與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除孤獨、自卑的心理。以“心育”為突破口，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時(shí)，積極配合學(xué)生發(fā)展部開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習知識，感受快樂(lè )。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部，及時(shí)提醒該做什么，不該做什么，應怎樣做，給予及時(shí)的伙伴幫助。

　　5.加強教學(xué)模式探究

　　根據以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認為在隨班就讀工作中應采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導為輔，在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個(gè)別教育。我們要求在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子，便于老師及時(shí)地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中都要針對特殊兒童給以適當地照顧。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能，培養興趣為主。在實(shí)踐總結的基礎上，對隨班就讀的課程設置、教材選用、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6.加強教研組建設

　　加強教研組建設，以教研活動(dòng)的方式開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng)，積累經(jīng)驗，交流心得，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽(tīng)課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結束，對隨班就讀教研組進(jìn)行總結，參與學(xué)校的先進(jìn)教研組評比。

　　7.加強家長(cháng)培訓工作

　　學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長(cháng)及時(shí)溝通，取得家長(cháng)的配合幫助;采取多種形式，加強對隨班就讀生家長(cháng)的培訓，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓練工作。

　　我們相信我校的隨班就讀工作，在上級部門(mén)的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下，定能圓滿(mǎn)地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂(lè )地學(xué)習，平安生活，健康地成長(cháng)。

隨班就讀工作計劃3

　　一、指導思想

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)我區關(guān)于特教工作的要求，規范我校隨班就讀工作的建設和管理體系，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育，加強隨班就讀工作的研究，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)每一位隨班就讀學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　二、常規管理工作

　　1、完善隨班就讀認定工作。重新審核我�，F有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀(guān)察對象名單，確立本學(xué)期的工作對象。學(xué)校為新的隨班就讀生建立完整的檔案，對原有的隨班就讀生的所有資料進(jìn)行整理保存，同時(shí)繼續做好原始資料的搜集，確保每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。

　　2、完善隨班就讀學(xué)生的管理。把隨班就讀這項工作列入學(xué)校的工作計劃，完善隨班就讀教研組，每月召開(kāi)隨班就讀工作會(huì )議，并做好資料的積累。

　　3、加強教師隊伍的建設。要求任課教師在教育教學(xué)中，既要把握隨班就讀學(xué)生的個(gè)體，又要把握班級全局，做到點(diǎn)面結合。

　　4、根據學(xué)生特點(diǎn)，認真制定個(gè)別教育計劃。找到學(xué)生的'最近發(fā)展區，挖掘潛能，使隨班就讀學(xué)生真正做到就讀。

　　5、規范隨堂聽(tīng)課制度。在聽(tīng)課過(guò)程中，了解教師在課堂教學(xué)中如何落實(shí)個(gè)別教育計劃、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等。

　　三、重點(diǎn)工作

　　1、教師的備課。要求教師在備課中能體現分層備課的要求。明確制定隨班就讀學(xué)生的學(xué)習目標，并提出具體要求。教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個(gè)別化原則、兼顧性原則、激勵性原則等，采取多種教育教學(xué)的方法，滿(mǎn)足隨班就讀學(xué)生的需要，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，教師要努力使隨班就讀學(xué)生較好地達到他在該時(shí)期內所達到的最佳標準水平。

　　2、學(xué)生的作業(yè)和試卷。教師對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習上應該有預期的目標，并能針對其特點(diǎn)進(jìn)行相應的作業(yè)要求，考試的要求。每學(xué)期的作業(yè)應保存好，積累好，期末上交教導處。

　　3、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。教師應鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，參加興趣組活動(dòng)，并能做有心人，把學(xué)生活動(dòng)時(shí)的照片、興趣組活動(dòng)的成果或作品積累下來(lái)。

　　4、改革教學(xué)的方法。努力調動(dòng)隨班就讀學(xué)生學(xué)習的積極性，提高這部分學(xué)生的學(xué)習興趣，使隨班就讀學(xué)生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調發(fā)展。

　　5、重視隨班就讀學(xué)生的心理健康教育。隨班就讀學(xué)生在生理上和心理上與普通學(xué)生有差異。在教育中則要針對隨班就讀生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　6、積極開(kāi)展隨班就讀教研活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，加強對隨班就讀教師的師德教育、業(yè)務(wù)培訓和人文素養的提高，為教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供相關(guān)的幫助和指導。

　　7、繼續加大家校配合的力度。隨班就讀學(xué)生除了靠任課教師外，還要爭取家長(cháng)的支持，共同配合，共同為孩子制訂個(gè)別化教育方案，使家長(cháng)能了解學(xué)生在學(xué)校的教育內容，以便在家庭中進(jìn)行配合，強化和鞏固教育效果;教師還要和家長(cháng)溝通交流，可以利用家�；�動(dòng)方式、家訪(fǎng)方式、電話(huà)聯(lián)系、家校聯(lián)系冊交流等方式讓家長(cháng)了解學(xué)生教育的有關(guān)知識，以便更好地配合學(xué)校對學(xué)生實(shí)施特殊教育。

　　四、每月工作安排

　　九月份：

　　1、隨班就讀任課教師會(huì )議，學(xué)習文章。

　　2、參加本縣隨班就讀工作會(huì )議，領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神。

　　3、配合縣輔讀中心對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測試，并訪(fǎng)談隨班就讀學(xué)生家長(cháng)及任課教師工作。

　　十月份：

　　1、召開(kāi)隨班就讀任課教師會(huì )議，傳達學(xué)習縣隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。

　　2、參加縣隨班就讀工作會(huì )議。

　　3、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計劃。

　　十一月份：

　　1、隨班就讀任課老師會(huì )議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1、召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì )議：

　　(1)學(xué)習《現代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

　　(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導情況，互相交流學(xué)習教育教學(xué)工作經(jīng)驗。

　　2、準備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

　　一月份：

　　1、寫(xiě)隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

　　2、小結一學(xué)期隨班就讀工作。

　　3、隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作。

隨班就讀工作計劃4

　　一、落實(shí)市區關(guān)于隨班就讀教育的法律法規、按照各級教育部門(mén)的要求開(kāi)展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面力量開(kāi)展隨班就讀工作。

　　二、建立由分管校長(cháng)、教育教學(xué)主任、年級組長(cháng)、班主任、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規章制度，對隨班就讀工作實(shí)施規范管理。

　　三、按規定認真做好隨班就讀對象的確定工作，根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安置。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。

　　四、針對學(xué)生的實(shí)際需要設計課程，安排學(xué)習內容和施教方式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育。

　　五、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的多元評價(jià)內容，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價(jià)。

　　六、教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究，開(kāi)展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究。

　　七、開(kāi)展隨班就讀教師培養工作，采用各種方式提高教師特殊教育專(zhuān)業(yè)化水平，增強教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊伍。

　　八、建立家校聯(lián)系制度，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導活動(dòng)，創(chuàng )造條件加強與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通。

　　隨班就讀教師工作職責

　　一、開(kāi)展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對性的教育方案，對隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育，提高教育的有效性。

　　二、開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，總結教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，提高隨班就讀工作的科學(xué)性。

　　三、開(kāi)展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評價(jià)。加強對隨班就讀學(xué)生的.觀(guān)察，了解學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，針對學(xué)生的實(shí)際情況設計評價(jià)內容，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)辦法。

　　四、加強學(xué)習，提高特教專(zhuān)業(yè)化水平。應積極參加各種特教專(zhuān)業(yè)知識的培訓和學(xué)習，參加市、區縣組織的各種教研、交流活動(dòng)，提高開(kāi)展特殊教育工作的專(zhuān)業(yè)技能。

　　五、開(kāi)展家庭教育指導工作。向家長(cháng)宣傳特教知識，開(kāi)展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導家長(cháng)采用正確的方法開(kāi)展家庭教育，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性。

隨班就讀工作計劃5

　　一、指導思想

　　尊重學(xué)生，積極探索隨班就讀與普教一體化的教育形式，推進(jìn)隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標：

　　1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；

　　2、形成有利于隨班就讀學(xué)生的良好學(xué)校育人機制。

　　三、具體內容

　　1、更新觀(guān)念，統一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、互相補充。工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價(jià)。

　　2、加強管理，規范隨班就讀工作。

　　本著(zhù)有以學(xué)生為本，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節。

　　第一：認真分析、了解，最終對學(xué)生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識。

　　第二，對隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的'教學(xué)質(zhì)量。

　　第三，注重資料積累，建立好檔案，不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現存在問(wèn)題，采取相應的措施。

　　3、發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。

　　充分發(fā)揮現有的教學(xué)資源，同時(shí)在德育處、團隊組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，借助導師力量，讓學(xué)生還要積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。

　　四、工作流程

　　每年9月、2月

　　1、確定隨班就讀工作重點(diǎn)；

　　2、召開(kāi)隨班就讀工作會(huì )議，明確學(xué)期目標。

　　學(xué)期中：參加市區培訓、定期與學(xué)生溝通、定期與相關(guān)任課教師溝通、心理輔導

　　每年1月、7月

　　1、了解學(xué)生學(xué)期發(fā)展；

　　2、教師進(jìn)行交流

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