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教師資格面試化學(xué)說(shuō)課稿應注意的常見(jiàn)問(wèn)題
化學(xué)老師在寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，應該結合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，多加以分析，寫(xiě)出一份具有化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的說(shuō)課稿，才能符合化學(xué)學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)，符合教育的要求。寫(xiě)化學(xué)說(shuō)課稿，一般有以下幾個(gè)方面的要求：
(1)簡(jiǎn)析教材
化學(xué)教材是進(jìn)行教學(xué)的評判憑據，是學(xué)生獲取化學(xué)知識的重要來(lái)源。教師要吃透教材、簡(jiǎn)析教材內容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
①教材內容部分要求說(shuō)明講稿內容的科目、冊數，所在單元或章節;
②教學(xué)內容是什么?包含哪些知識點(diǎn);
③本課內容在教材中的地位、作用和前后的聯(lián)系;
④教學(xué)大綱對這部分內容的要求是什么;
⑤教學(xué)目標的確定，一般從知識目標、智能目標、德育目標幾個(gè)方面來(lái)確定;教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的確定，教學(xué)重點(diǎn)是教材中起決定作用的內容，它的確定要遵循大綱、教學(xué)內容和教學(xué)目的。教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習時(shí)困難所在，它是依據各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認識水平而定。
(2)闡述教法
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學(xué)生搞好學(xué)習，這是教法問(wèn)題。教學(xué)得法往往是事半功倍。在撰寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)應簡(jiǎn)要地說(shuō)明：
①教法的總體構造及依據;
②具體采用了哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及理由;
③所用的教具、學(xué)具。教學(xué)實(shí)踐證明，一堂課根據教材特點(diǎn)選用幾種不同才教法結合使用，可增強教學(xué)效果。
(3)指導學(xué)法
學(xué)法包括“學(xué)習方法的選擇”、“學(xué)習方法的指導”、“良好的學(xué)習習慣的培養”。在擬定時(shí)應突出地說(shuō)明：
①學(xué)法指導的重點(diǎn)及依據;
②學(xué)法指導的具體安排及實(shí)施途徑;
③教給學(xué)生哪些學(xué)習方法，培養學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
(4)概說(shuō)教學(xué)程序
這部分內容實(shí)際就是課堂教學(xué)設計，但要與流水賬式的條款羅列區別開(kāi)，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據闡述融會(huì )其中。擬定時(shí)應科學(xué)地闡述：
①課前預習準備情況;
②完整的教學(xué)程序(主要是：怎樣鋪墊、如何導入、新課怎樣進(jìn)行、練習設計安排、如何小結、時(shí)間如何支配、如何通過(guò)多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強化認知效果);
③扼要說(shuō)明作業(yè)布置和板書(shū)設計;
④教學(xué)過(guò)程中雙邊活動(dòng)的組織及調控反饋措施;
⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運用以及學(xué)法指導的落實(shí);
⑥如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)以及各項教學(xué)目的的實(shí)現。
在撰寫(xiě)時(shí)應重點(diǎn)講清楚每個(gè)環(huán)節安排的基本思路及其理論依據，還要做到前后呼應，使前三個(gè)方面內容落實(shí)到實(shí)處。
(5)教學(xué)效果分析
對學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、深廣度的估計，學(xué)生達成教學(xué)目標狀況的估計。
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