小班音樂(lè )活動(dòng)教案15篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的小班音樂(lè )活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標】
1、認識木匠和油漆匠工作時(shí)使用的工具。
2、學(xué)習用樂(lè )器表現連音與斷音。
3、嘗試用不同的形式表現歌曲內容。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
1、“音樂(lè )DoReMi"：《木匠與油漆匠》(請參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2、CD;《木匠與油漆匠》、錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜一猜。
—教師以有趣的動(dòng)作表現木匠和油漆匠使用工具的情形。
—請幼兒猜一猜老師扮演的是什么職業(yè)的人。
—他正在做什么?用什么工具?
2、想一想。
—請幼兒想象：木匠用錘子釘東西會(huì )發(fā)出什么聲音?油漆匠用刷子刷油漆時(shí)，又會(huì )發(fā)出什么聲音?鼓勵幼兒用擬聲詞表現，如：“口匡嘔眶”和“刷刷刷”等。
3、聽(tīng)一聽(tīng)、敲一敲。
—出示不同的樂(lè )器，教師逐一敲擊樂(lè )器。
—說(shuō)一說(shuō)哪些樂(lè )器敲打時(shí)像錘子敲打時(shí)斷斷續續的聲音。
—說(shuō)一說(shuō)哪些樂(lè )器的聲音像刷子刷油漆時(shí)連續圓滑的聲音。
—鼓勵幼兒選擇合適的樂(lè )器敲打，聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音。
4、欣賞歌曲并表演。
—師生共同欣賞歌曲《木匠與油漆匠》2一3遍。
—請幼兒討論：哪一段是敲打的聲音?哪一段是連續的聲音?木匠和油漆匠的`音樂(lè )、表演有什么不同?(節奏不同。)
—共同練習演奏木匠與油漆匠的不同節奏。
—將幼兒分成兩組，合作練習木匠與油漆匠的節奏。
—跟隨音樂(lè )一起表演。
5、創(chuàng )編動(dòng)作。
—教師和幼兒一起創(chuàng )編木匠和油漆匠的動(dòng)作，配合音樂(lè )做動(dòng)作。
—將幼兒分成兩組，一組當木匠，一組當油漆匠，分組邊唱歌邊做動(dòng)作。
—熟悉歌曲之后，可加入連音(如：搖鈴鼓)與斷音(如：小響棒)的樂(lè )器，分兩組來(lái)演奏。
【活動(dòng)反思】
《小木匠與油漆匠》以童話(huà)背景為題材，歌詞生動(dòng)形象、曲調歡快流暢，展示了木匠漆匠勞動(dòng)生活的愉快場(chǎng)面，是一首孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲。學(xué)好、唱活、體會(huì )和理解歌曲，了解和體驗生活，采用實(shí)踐與教學(xué)相結合的教學(xué)形式，以拓寬孩子知識技能為目的，實(shí)踐操作為動(dòng)力，教學(xué)滲透與游戲活動(dòng)之中。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲，表現出勇敢的小海軍形象。
3、探索學(xué)習海軍手語(yǔ)，激發(fā)對活動(dòng)的學(xué)習興趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、海軍、軍旗、軍艦模型等圖片。
2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的性質(zhì)和主要內容，學(xué)會(huì )有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較好地演唱附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂(lè )中踏著(zhù)有力的步伐進(jìn)入教室。
師：小朋友，今天老師帶你們參觀(guān)海軍基地，認識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓練的，你們高興嗎?我們出發(fā)吧!
二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂(lè ))
1.海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認識海軍了嗎?(出示海軍的圖片)
2、小朋友想不想參觀(guān)一下海軍叔叔是怎樣訓練的呀?(出示海軍訓練圖片)
3、海軍叔叔開(kāi)著(zhù)炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng)，怕海浪嗎?他們表現的怎么樣?
4、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，他們常年在海上作戰，保護者祖國的海疆，你們喜不喜歡海軍?
5、如果你是小海軍，你會(huì )做什么?
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、小海軍究竟會(huì )做什么呢?今天我們也來(lái)當一回小海軍好不好?老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放《小海軍》的動(dòng)畫(huà))
2、你聽(tīng)到的歌曲里唱了什么?聽(tīng)了這首歌曲有什么樣的感覺(jué)?你想用什么動(dòng)作來(lái)表達這種感覺(jué)呢?
3、我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!你又聽(tīng)到了什么?你喜歡歌曲中的哪一句?能不能用恰當的動(dòng)作表達出來(lái)?
四、學(xué)說(shuō)歌詞
1、根據圖片學(xué)說(shuō)歌詞，鼓勵幼兒創(chuàng )編合適的動(dòng)作。
2、總結幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊說(shuō)一遍歌詞。
五、學(xué)唱歌曲
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè )來(lái)唱一唱吧!我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔!(一遍)請小朋友想一想，用什么樣子的聲音，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)
2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟……等部分的唱法。
3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。
4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來(lái)比比，誰(shuí)唱的更像小海軍嗎?
六、動(dòng)作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。
七、觀(guān)看舞蹈《小海軍》
1、小朋友，這首歌曲好聽(tīng)嗎?小朋友們愛(ài)學(xué)嗎?是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì )做許多海軍的動(dòng)作呢，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)吧。(觀(guān)看舞蹈)
2、小朋友發(fā)現了什么?他們手里拿的是什么啊?知道是做什么的嗎?
3、航海時(shí)，在距離較遠的地方，說(shuō)話(huà)往往聽(tīng)不見(jiàn)，這時(shí)候海軍手執旗子，以不同的動(dòng)作來(lái)表達所說(shuō)的內容，我們也來(lái)學(xué)習幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)動(dòng)作，然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡(jiǎn)單的`海軍旗語(yǔ)表演。
九、結束小朋友們，你們表演得非常棒!這節音樂(lè )課你們開(kāi)心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學(xué)會(huì )勇敢和堅強!下面我們唱著(zhù)歌開(kāi)著(zhù)小炮艇到海上去巡邏一下吧!
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設計過(guò)程中，有大部分環(huán)節是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性與言語(yǔ)表達能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預設的目標。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰和軍艦樣式、外形的情況出現。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著(zhù)孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿(mǎn)足孩子的好奇，讓他們在快樂(lè )的同時(shí)增長(cháng)知識。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案3
設計意圖
小朋友剛入園對老師、小伙伴還不太熟悉，通過(guò)自己會(huì )唱的歌，老師鼓勵小朋友大聲演唱，讓他們漸漸熟悉自己的同伴，并且嘗試在集體面前大聲演唱。讓小朋友體驗到成功感，更加的勇敢自信，為小朋友之間的友誼打下基礎。
活動(dòng)目標
1、在演唱、學(xué)唱過(guò)程中更加喜歡唱歌。
2、能在寬松的氛圍下大膽表現，獲得成就感。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：簡(jiǎn)單的樂(lè )曲
2、經(jīng)驗準備：請家長(cháng)幫助幼兒確定一首演唱歌曲
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏约簳�(huì )唱的歌曲
1、播放歌曲，讓幼兒試著(zhù)跟唱，你們會(huì )唱這首歌嗎？會(huì )場(chǎng)的小朋友跟老師一起唱好不好？（教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱）
2、鼓勵幼兒大聲的歌唱
小朋友們唱的真好，老師這還有好多的歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。ń處熥⒁庥^(guān)察幼兒的表情，適時(shí)鼓勵會(huì )唱的幼兒演唱并及時(shí)給與獎勵）
�。ǘ┞�(tīng)聽(tīng)老師會(huì )唱的歌曲
1、教師演唱孩子們會(huì )的.歌曲，以獲得孩子們的認同。
2、教師演唱一首旋律歡快的兒童歌曲，以激發(fā)幼兒的興趣。
�。ㄈ⿲W(xué)學(xué)大家會(huì )唱的歌曲
1、老師還想聽(tīng)聽(tīng)你們唱的歌呢！這樣吧，會(huì )唱的小朋友一起唱給我聽(tīng)，好嗎？
2、原來(lái)我們班的小朋友那么能干，會(huì )唱那么多的歌，那你們覺(jué)得誰(shuí)唱的更好呢？（讓幼兒選出唱得最好的小朋友作為小老師）讓我們一起跟著(zhù)小老師，學(xué)學(xué)這首歌吧！
小班音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng )造性思維
2、通過(guò)邊念兒歌邊愉快的.開(kāi)展拍手游戲，培養幼兒樂(lè )意與同伴合作的精神。
3、要懂禮貌，學(xué)文明
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽(tīng)仔細問(wèn)題：你在這首兒歌里聽(tīng)到了什么？舉手回答。
2、這首兒歌里你有什么不懂的你可以問(wèn)老師。來(lái)舉手回答。
3、小朋友跟著(zhù)我邊拍手邊念兒歌
4、剛才你們是用這樣的方式來(lái)念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍？舉手回答。
5、現在每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友邊拍手邊念這首兒歌。
6、找一組好朋友上來(lái)表演，下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。
問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我誰(shuí)來(lái)告訴我她們是用怎樣的拍手方式？
7、再上來(lái)一組現在是四個(gè)人上來(lái)表演......
問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣？
8、全體小朋友邊拍手邊念兒歌
9、教師打鼓跟著(zhù)節奏來(lái)！
最后希望每個(gè)小朋友都像兒歌里念的做一個(gè)文明誠信的好孩子好嗎？
你拍一我拍一上課發(fā)言要積極
你拍二我拍二問(wèn)好敬禮有樣兒
你拍三我拍三講究衛生不怕煩
你拍四我拍四文明不分大小事
你拍五我拍五不用父母太辛苦
你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟
你拍七我拍七舉止文明要牢記
你拍八我拍八團結友愛(ài)笑哈哈
你拍九我拍九用腦用嘴也用手
你拍十我拍十文明誠信要堅持
小班音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用鈴鐺隨著(zhù)音樂(lè )節奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè )。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、錄音機，ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引發(fā)興趣：（談話(huà)導入）
1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè ),一起復習兒歌.
師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?
2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì )對爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?
過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達我們美好的祝愿.
二、 唱唱說(shuō)說(shuō)。
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導幼兒說(shuō)出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊說(shuō)歌詞，并請幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、播放ppt《新年好》歌曲
4、請幼兒伴著(zhù)音樂(lè )一起演唱。
5、 師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著(zhù)音樂(lè )的`節奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè )器，對擺動(dòng)的好的提出表?yè)P，并請他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
四、擴展放松。
師放聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據歌詞來(lái)做出相應的動(dòng)作）
活動(dòng)反思：
《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準備的一節音樂(lè )活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。
目標的反思：制訂的兩條目標還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè )目標，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節奏為主線(xiàn)，讓孩子使用小樂(lè )器與音樂(lè )一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，但在制定過(guò)程中應明確節奏的目標，不能又有唱的目標又有節奏的目標。第二條目標，情感的目標，孩子們都很樂(lè )意在音樂(lè )的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。
流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節緊扣一個(gè)環(huán)節，但在每個(gè)環(huán)節中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng )設中，我提供了各種不同的樂(lè )器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè )器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè )器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè )器讓孩子們能學(xué)會(huì )或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì )做些什么，如果，當時(shí)老師變一個(gè)話(huà)題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì )做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話(huà)題，孩子肯定很興奮樂(lè )于來(lái)回答，當孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。
這節活動(dòng)時(shí)間雖然不長(cháng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè )意歡快唱唱跳跳。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案6
設計背景
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì )別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受。
活動(dòng)目標
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創(chuàng )編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
3、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創(chuàng )編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
活動(dòng)準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話(huà)的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小雪花》樂(lè )曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)出音樂(lè )是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現小雪花，音樂(lè )休止時(shí)保持原姿勢不動(dòng)。
3、集體練習同伴的創(chuàng )編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng )編的“小雪花”，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅持不動(dòng)。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè )飄向遠方，出教室。
教學(xué)反思
9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我把藝術(shù)書(shū)打開(kāi)就發(fā)現了歌曲《小雪花》，感覺(jué)特別好聽(tīng)，我就很快準備了教具，上了這節音樂(lè )課。主要設計了四個(gè)環(huán)節：導入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng)，我覺(jué)得各環(huán)節過(guò)渡自然，在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的`情感。并鼓勵孩子隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過(guò)肢體動(dòng)作表現、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè )。最后幼兒隨著(zhù)《小雪花》音樂(lè )，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動(dòng)目標，效果較為理想。
但是，由于自己以前很很少帶音樂(lè )課，沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺(jué)得還存在著(zhù)很多缺憾：1.如果這節這課放在冬天下雪的時(shí)候上，孩子們的興趣會(huì )更高，效果會(huì )更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒(méi)有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng )新，備課盡量備的更細致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節音樂(lè )課。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標:
1.運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的歌曲樂(lè )曲.
2.能隨著(zhù)歌曲的情節愉快游戲.
活動(dòng)準備:
毛毛蟲(chóng)的卡片若干,音樂(lè )磁帶,大樹(shù)頭飾.
活動(dòng)過(guò)稱(chēng):
一.熟悉音樂(lè ),學(xué)唱歌曲.
1.教師講故事引起幼兒參加活動(dòng)的興趣.
師:今天老師給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事,看看故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事.
“在一個(gè)大森林里,有一棵大樹(shù),它有許多好朋友,有一天,大樹(shù)正在睡覺(jué)。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時(shí),一條小小的毛毛蟲(chóng)爬來(lái)了,哇!毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了!一顆小樹(shù)喊了起來(lái),把大樹(shù)也吵醒了,大樹(shù)說(shuō)’我才不怕呢!”毛毛蟲(chóng)使勁的喊,我來(lái)了,大樹(shù)還是一動(dòng)也不動(dòng).忽然,毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)大樹(shù)手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹(shù)一下子咯咯咯的笑出聲來(lái).
老師還給大家請來(lái)了這個(gè)調皮的`毛毛蟲(chóng)!
2.教師完整的用快樂(lè )的情緒唱一遍.
3.幼兒跟著(zhù)教師唱,體驗哈哈哈哈的快樂(lè )情緒.
二.跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作.
1.教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).
2.幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )帶,教師揭示幼兒歌曲樂(lè )曲的第二句是撓癢癢.
3.引導幼兒帶著(zhù)愉快的情緒邊唱邊做動(dòng)作.
三.玩游戲.
教師為幼兒帶上毛毛蟲(chóng)卡片,跟隨音樂(lè )快樂(lè )游戲.
今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲(chóng),和老師一起玩個(gè)好玩的游戲.
教師講游戲玩法與要求:
1、教師扮演毛毛蟲(chóng),幼兒扮演大樹(shù).撓癢癢時(shí)幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.
2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.
教師鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行游戲,鼓勵并表?yè)P做的好幼兒.
活動(dòng)延伸:
戶(hù)外活動(dòng)時(shí),幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂(lè ),增進(jìn)同伴間的交流.
小班音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
2.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習它的粗心和荒唐。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的`節奏。
5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)圖譜。
2.胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3.多媒體課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲 “打電話(huà)”導入，初步學(xué)習對話(huà)部分。
1、教師講解游戲規則。
2、集體聽(tīng)節奏學(xué)說(shuō)。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
二、學(xué)習歌曲，體驗情趣。(出示圖譜，按節奏念歌詞)
1、熟悉歌詞，理解歌詞內容，初步感知前半段音樂(lè )
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂(lè )，并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
引導幼兒富有感情地演唱，表現出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設計意圖：
在日常生活中，幼兒會(huì )經(jīng)常與同伴、朋友打電話(huà)，以電話(huà)形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì )撥錯電話(huà)，就如歌曲《小老鼠打電話(huà)》那首歌一樣，老鼠打的電話(huà)居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調活潑節奏歡快，中間還有打電話(huà)時(shí)的對白之處，間奏較多，我在設計時(shí)重點(diǎn)巧妙設計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè )而舞。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動(dòng)。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：《小狗抬轎》動(dòng)畫(huà)，模擬花轎一副，扇子。
2、經(jīng)驗準備：聽(tīng)過(guò)《小狗抬轎》的歌曲旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲導入
師：(山谷圖片)孩子們，你們瞧!這是什么地方啊?這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會(huì )和我們做游戲呢!如果你對它大聲地說(shuō)話(huà)，它也會(huì )對你大聲地說(shuō)話(huà);如果你對它輕輕地說(shuō)話(huà)，它也會(huì )對你輕輕地說(shuō)話(huà)，咱們一起來(lái)玩一玩!
師：你們的聲音真好聽(tīng)，把森林里的小鳥(niǎo)都吸引來(lái)了，你聽(tīng)它在和你打招呼呢!(教師扮小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒練聲)
二、學(xué)習歌曲《小狗抬轎》
1、觀(guān)看《小狗抬轎》動(dòng)畫(huà)，理解歌詞內容。
師：森林里啊，還發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來(lái)看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
幼兒邊說(shuō)，教師邊出示相應的圖譜，引導幼兒通過(guò)學(xué)習動(dòng)作理解歌詞。
師：后來(lái)其中一只小狗怎么樣了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌詞：老虎狠狠踢一腳)教師引導幼兒逐步將圖譜補充完整。
師：這件事兒有趣嗎?那咱們一起來(lái)從頭到尾說(shuō)一說(shuō)。
2、教師范唱，結合圖譜。
師：這里面啊，還藏著(zhù)一首《小狗抬轎》的歌呢，你聽(tīng)!
教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。
師：好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)試一試。(鋼琴伴奏，慢速)師：你們真聰明，這么快就學(xué)會(huì )了。咱們啊加上好看的動(dòng)作會(huì )更有趣，一起試一試!
3、玩游戲，進(jìn)一步熟悉旋律與歌詞。
游戲：捉迷藏師：現在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。
教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來(lái)，和幼兒進(jìn)行對唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。
師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們!
三、表演歌曲
師：今天啊，黃老師還給小朋友準備了一副簡(jiǎn)易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來(lái)演一演，我要請一個(gè)小朋友來(lái)做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個(gè)小朋友來(lái)做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準備好了啊，咱們聽(tīng)好音樂(lè )，下面的小觀(guān)眾一起唱《小狗抬轎》的歌。
四、結束活動(dòng)
師：表演得真不錯，剛才我看到好多小朋友都想來(lái)演一演呢!不著(zhù)急，老師還給你們準備了兩副轎子，咱們啊一起抬著(zhù)轎子去外面的草地上表演表演。
活動(dòng)反思：
以往開(kāi)展唱歌活動(dòng)，基本都是課前準備一套圖譜來(lái)幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內容又直接又形象地展現在幼兒面前，但是整個(gè)課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴(lài)感，就靠著(zhù)圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點(diǎn)，今天我沒(méi)有準備圖譜，嘗試著(zhù)換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個(gè)故事不是由教師從頭講到尾，關(guān)鍵時(shí)刻還是請幼兒自己動(dòng)腦思考，猜測情節發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時(shí)，老師問(wèn)：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會(huì )干什么呢?”講到小狗想個(gè)辦法真正好時(shí)再問(wèn)：“如果你是小狗，你會(huì )怎么做呢?看誰(shuí)的辦法最最好�！钡鹊�，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門(mén)，但教師都以正面的評價(jià)來(lái)鼓勵幼兒，這樣就營(yíng)造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動(dòng)、反應積極。
另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點(diǎn)，教師又將幼兒的興致提到了最高點(diǎn)。幼兒在第一段結束時(shí)，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個(gè)大老跤!”時(shí)，善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開(kāi)心的'手舞足蹈，把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。
一個(gè)活動(dòng)很快結束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著(zhù)對辰辰說(shuō)：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活該!”穎穎跑過(guò)來(lái)捂著(zhù)我的耳朵說(shuō)：“趙老師，老虎有沒(méi)有摔死啊?”我問(wèn)：“怎么啦?”佳佳輕聲說(shuō)：“老虎可是珍稀動(dòng)物呀!”哈哈，這就是我們可愛(ài)的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時(shí)生成了一個(gè)小組活動(dòng)：畫(huà)故事。鼓勵幼兒根據歌曲內容畫(huà)圖片，最后老虎跌了個(gè)大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測和意愿畫(huà)下來(lái)。這樣既滿(mǎn)足了每位幼兒表達的愿望，又展現了不同幼兒的結局愿望，保護了幼兒的個(gè)性想像與發(fā)展。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)
2.學(xué)習用自然流暢的聲音演唱歌曲
3.體驗模仿哈巴狗動(dòng)作的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
材料準備：毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂(lè )光碟一張；
經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習和歌詞
活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )演唱
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠試著(zhù)邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引出課題
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門(mén)口有一只哈巴狗，他長(cháng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問(wèn)：(1) 小男孩在大門(mén)口看到了什么?（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗））
(2) 哈巴狗長(cháng)什么樣子��？
(3) 哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
(4) 哈巴狗吃飽后，對小男孩做了什么？
二、教師放音樂(lè )
1、放音樂(lè )時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導幼兒：（1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門(mén)口，還可以怎么蹲？（2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？（3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨特的動(dòng)作，請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。
三、放音樂(lè )
1.讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起試著(zhù)邊做動(dòng)作邊唱歌曲數遍
2.請表演好的幼兒站上臺表演，臺下的小朋友可模仿的做，也可按自己的.想法去做
四、活動(dòng)結束
請小朋友們都來(lái)當哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
活動(dòng)反思
1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力，當他們聽(tīng)到聽(tīng)到音樂(lè )會(huì )，就會(huì )手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對此活動(dòng)的興趣，調動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng )造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè )趣。
2.在授課中，幼兒有表現出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀(guān)察到。
3.教師應該在教案中設計一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè )
哈巴狗兒歌：
一只哈巴狗
坐在大門(mén)口
眼睛黑黝黝
想吃肉骨頭
一只哈巴狗
吃完肉骨頭
尾巴搖一搖
向我點(diǎn)點(diǎn)頭
小班音樂(lè )活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)學(xué)習該歌曲，培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、繼續學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng)，音調準確，吐字清楚。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
【活動(dòng)準備】
鋼琴、音樂(lè )錄音《開(kāi)火車(chē)》、《快樂(lè )的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲《開(kāi)火車(chē)》，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)平踏步入場(chǎng)。
2、隨樂(lè )曲做律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行節奏練習。(拍手、轉身拍肩、自選動(dòng)作)。
3、發(fā)聲練習：師生齊唱。
二、基本部分：
1、出示一本破的小人書(shū)，以擬人的.語(yǔ)氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書(shū)，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，看到我在哭，就對我說(shuō)，你別哭了，我來(lái)給你補好吧。我聽(tīng)了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補好了，我很感謝幫我補好的小朋友，‘謝謝’我對他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書(shū)，愛(ài)惜每一本圖書(shū)，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習到更多的知識，你們說(shuō)是不是?”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》，討論并總結小人書(shū)不哭的方法。
2、帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)歌：“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了?它怎么了?為什么哭?”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱，熟悉歌詞。(說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習)
三、結束部分：
1、復習音樂(lè )游戲“伸出你的右手擺一擺”。
音樂(lè )第一段結尾處女孩子繞著(zhù)男孩子走一圈，第二段結尾處男孩子繞著(zhù)女孩子走一圈。
2、欣賞樂(lè )曲《快樂(lè )的動(dòng)物園》。(為下節課做準備)
3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)給孩子們上這節音樂(lè )課，大部分孩子都學(xué)會(huì )了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：牟怡寧小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書(shū)本，不毀壞書(shū)，不撕書(shū)等。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案12
教學(xué)目標：
1.感受和表現3/4拍節奏。
2.感受和表現休止符，體驗游戲的快樂(lè )
3.能大膽表現歌曲的內容、情感。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受和表現3/4拍節奏。
環(huán)境與材料：
1.小帆船圖片3-4個(gè)。
2.音樂(lè )錄音帶。
重點(diǎn)指導：
感受和表現休止符，體驗游戲的快樂(lè )
一次備課
學(xué)說(shuō)歌詞
--播放歌曲錄音，幼兒傾聽(tīng)，理解，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。
--教師與幼兒一起總結歌詞。
--再欣賞一遍歌曲，教師引導幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
--第三次欣賞歌曲，教師引導喲額為歌曲拍3/4拍的節奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
學(xué)唱歌曲
--教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè )一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
--歌曲結束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開(kāi)始
游戲"小帆船"
--玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好�？凑l(shuí)聽(tīng)的準，做的對。
--教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思：
本節課的設計首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運動(dòng)的?這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題，帆船運動(dòng)時(shí)，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的`關(guān)系。首先設想簡(jiǎn)單的問(wèn)題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中，學(xué)生出現各種各樣的想法，這個(gè)時(shí)候爭論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗進(jìn)行驗證。
學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗的設計。然后進(jìn)行實(shí)驗驗證。
在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗證。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導。還要更好地去設計問(wèn)題，引導學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設計的時(shí)候，要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、感受歡快、流暢的音樂(lè )風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結構。
2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂(lè )句的音樂(lè )元素。
3、借助故事情境來(lái)想象，體驗傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、讓幼兒知道歌曲的.名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激趣引題。
1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著(zhù)小精靈，她可神奇了，會(huì )變魔法呢。
2、提問(wèn)：什么叫變魔法?(幼：變魔術(shù)……)
會(huì )變出什么異想不到的東西呢?(幼：好吃、好玩……)
3、小結：變魔法就是會(huì )出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、承接：小精靈會(huì )變很神奇的“魔湯”，變魔湯時(shí)，要用到瓶子和布。(遮擋)
2、師出示瓶子和魔法布，開(kāi)始神秘的變魔法。
3、播放音樂(lè )——一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊變魔法。(師故作神秘的肢體動(dòng)作和著(zhù)音樂(lè )節奏魔法)
4、音樂(lè )結束后，水瓶里的水變色了。
提問(wèn)：在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作?
(幼：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……)
三、繪畫(huà)記錄，引出樂(lè )譜。
1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂(lè )里，我們嘗試著(zhù)把音樂(lè )記下來(lái)。
2、邊完整聽(tīng)音樂(lè )旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂(lè )譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情?
(攪拌——用力轉圓圈;追問(wèn)：一共要攪拌幾次?3次。在什么時(shí)候要攪拌?)
(手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣?回應：反正看上去下邊要比下邊要長(cháng)一點(diǎn)，大一點(diǎn))
(追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂(lè )譜上指認�；貞狐c(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。)
(??——這是問(wèn)號�；貞旱鹊轿覀兩狭诵W(xué)就知道它的用處了)
4、幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè )。(教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作)
細節提問(wèn)：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)
四、動(dòng)作感知，深入樂(lè )段。
1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。(提出拿瓶子的要求)
常規要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。
道具準備：這一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。
提問(wèn)：怎么了?——幼：沒(méi)有變出來(lái)。
2、討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
細節回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。
小結：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽(tīng)音樂(lè )變魔法(節選到攪拌動(dòng)作)
5、接著(zhù)討論搖晃的動(dòng)作，輕的幾次?重的幾次?
6、收回瓶子后，用音樂(lè )把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)
五、展現成果，升華活動(dòng)。
1、師：請小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢�！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。
2、師幼和著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
3、音樂(lè )停止，師：現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真。
4、揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現了瓶子水色的變化。
六、延伸活動(dòng)：
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè )名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽(tīng)的樂(lè )曲。
活動(dòng)反思：
在反思中，我意識到音樂(lè )教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對音樂(lè )的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養良好個(gè)性。我的主打比較強，沒(méi)有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導幼兒音樂(lè )欣賞上面還沒(méi)有達到目的，在分析音樂(lè )上讓幼兒去說(shuō)，去做，不一定一直是我帶著(zhù)幼兒說(shuō)，同時(shí)，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導幼兒學(xué)習、隨機教育策略方面的欠缺。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂(lè )。
2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺(jué)。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
課件、已學(xué)會(huì )兒歌《小熊過(guò)橋》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節奏說(shuō)兒歌。
(1)教師示范隨節奏說(shuō)兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂(lè )節奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱整首歌曲。
4、引導幼兒用兩種動(dòng)作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺(jué)。
(1)引導幼兒用動(dòng)作表現2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件，引導幼兒觀(guān)察小熊過(guò)橋的表情，培養幼兒樂(lè )于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂(lè )表演。
延伸活動(dòng)：
學(xué)習歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
活動(dòng)反思：
1、要落實(shí)讀寫(xiě)基礎知識
讀書(shū)形式要根據兒童心理的課文的特點(diǎn)，靈活多樣。我通過(guò)讓學(xué)生自讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學(xué)生從中受到教益。
本課的重點(diǎn)要掌握6個(gè)生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀(guān)察，講講寫(xiě)字要注意的地方，跟老師書(shū)空后再寫(xiě)到田字格中，把語(yǔ)文基礎知識的掌握落到實(shí)處。
2、要用豐富多彩的語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行引導評價(jià)。
一年級小朋友注意力容易分散，在進(jìn)行組織教學(xué)及對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)引導時(shí)，忌語(yǔ)言單調，用命令式的口氣，宜用激勵的.方法，用豐富多彩的語(yǔ)言吸引學(xué)生。
3、要有扎實(shí)的基本功，給學(xué)生起好模范作用。
俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水”。確實(shí)，要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，自身讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳各方面的能力都要過(guò)硬。在本課的教學(xué)中，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把課文內容板書(shū)出來(lái)，板書(shū)就是一幅美麗的畫(huà)，給學(xué)生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀(guān)大方的粉筆也給學(xué)生起了一個(gè)很好的示范作用。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點(diǎn)音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
1、課前結合認識秋季，觀(guān)察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落景象。
2、節奏圖譜與根據歌詞繪制的圖譜想結合。
3、圖片(光禿禿的大樹(shù)在哭泣)
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧�！�
2、發(fā)聲練習《聽(tīng)》
師：“聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌，請小朋友用歌聲來(lái)告訴我�！�
3、學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》
(1)出示圖片，引起幼兒興趣。
師：“是誰(shuí)在哭?”“原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道大樹(shù)媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察樹(shù))“樹(shù)媽媽在想念她的孩子小樹(shù)葉，越想越傷心，所以哭了�！�
(2)出示一封“小樹(shù)葉”的信，教師有感情地朗讀。
師：“剛才我收到了一封信，是小樹(shù)葉寄給樹(shù)媽媽的，你們想知道信上寫(xiě)了些什么嗎?”(教師朗讀信的內容)“小樹(shù)葉在信上寫(xiě)了些什么?”“樹(shù)媽媽聽(tīng)了小樹(shù)葉的信后，心里會(huì )怎樣想?”
(3)教師范唱歌曲。
師：“老師把小樹(shù)葉寫(xiě)來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽(tīng)嗎?”
(4)出示節奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節奏。
(5)幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準附點(diǎn)音符。
4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師：“歌曲的第一段講了什么?小樹(shù)葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹(shù)葉的心情又是怎樣的?我們應該用什么聲音演唱?”
5、幼兒扮演“小樹(shù)葉”，圍著(zhù)“樹(shù)媽媽”唱歌跳舞。
師：“現在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥涯銈儊?lái)做小樹(shù)葉，圍著(zhù)媽媽唱歌跳舞�！�
教學(xué)反思
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現了小樹(shù)葉積極樂(lè )觀(guān)的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著(zhù)人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè )觀(guān)。由于歌曲的`兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè )觀(guān)情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀(guān)感知、創(chuàng )設情境中去感受小樹(shù)葉對媽媽的愛(ài) ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀(guān)的知識。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽�！边@句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì )情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達自己的情感。
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