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小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小貓釣魚(yú)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小貓釣魚(yú)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小貓釣魚(yú)1
一、活動(dòng)目標教案：
1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
�。ǘ┬蕾p歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
1、老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
�。�1）幼兒觀(guān)看表演。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小貓去干什么了？師：歌里怎么唱的？
師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒練習演唱歌曲前半段。
師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了許多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？
�。ㄈ┬蕾p歌曲后半段，學(xué)習說(shuō)唱部分。
1、老師完整進(jìn)行歌表演。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內容。
�。�1）師：小貓一共釣了幾條魚(yú)��？
�。�2）重點(diǎn)練習說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節奏。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒一起有節奏的念念說(shuō)唱部分的歌詞。
3、帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習說(shuō)唱。
師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！
�。ㄋ模┯變和暾莩枨�。
師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的'聲音，臉上要笑瞇瞇的！
�。ㄎ澹┮魳�(lè )游戲“小貓釣魚(yú)”。
1、介紹游戲玩法。
師：那我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧！一會(huì )我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，跟著(zhù)我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！
2、第一遍游戲。
3、第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數量
4、第三遍游戲：請幼兒做小貓
5、第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
小班音樂(lè )活動(dòng)教案：小貓釣魚(yú)2
一、活動(dòng)背景:
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè )游戲不僅提供了情節，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子們音樂(lè )的享受�！缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說(shuō)，趣味性強，適合孩子們進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中根據幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂(lè )，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂(lè )，玩中發(fā)展。
二、過(guò)程實(shí)錄:
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。
2.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、老師胸飾
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展律動(dòng)。
師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！
�。ㄔu析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節導入，一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎。）
2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。
�。�1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。
幼兒觀(guān)看表演。
師：小貓最喜歡吃魚(yú)了，池塘里有許多的魚(yú)。她準備拿著(zhù)魚(yú)竿去釣魚(yú)了！
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小貓去干什么了？
幼：釣魚(yú)。
師：歌里怎么唱的？
幼：小貓去釣魚(yú)。
師：小貓一開(kāi)始有沒(méi)有釣到魚(yú)？
幼：沒(méi)有釣到魚(yú)。
師：那后來(lái)呢，釣到魚(yú)了嗎？
幼：掉到許多魚(yú)。
�。ㄔu析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過(guò)生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內容。同時(shí)在一步步引導和提問(wèn)下幼兒逐步引出歌詞。）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒練習演唱歌曲前半段。
師：哦，原來(lái)小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次釣了許多魚(yú)！那我們一起來(lái)唱唱！好嗎？
�。ㄔu析：在理解歌詞的基礎上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）
3.欣賞歌曲后半段，學(xué)習說(shuō)唱部分。
�。�1）老師完整進(jìn)行歌表演。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解說(shuō)唱部分歌詞內容。
師：小貓一共釣了幾條魚(yú)��？
幼：5條魚(yú)。（念說(shuō)唱、把小魚(yú)貼在黑板上：一條魚(yú)釣上來(lái)、兩條魚(yú)釣上來(lái)、三條四條釣上來(lái)、五條魚(yú)釣上來(lái)）。
重點(diǎn)練習說(shuō)唱“三條四條釣上來(lái)”的節奏。
師：小貓每一次都是釣上來(lái)一條魚(yú)嗎？
幼：有一次釣上來(lái)了兩條魚(yú)。
帶領(lǐng)幼兒一起有節奏的'念念說(shuō)唱部分的歌詞。
�。ㄔu析：此環(huán)節重點(diǎn)是練習說(shuō)唱部分。在說(shuō)唱部分時(shí)，老師再現了釣魚(yú)的場(chǎng)景。一條條小魚(yú)從魚(yú)塘里被一一掉起，孩子們目不轉睛地盯著(zhù)，他們投入在創(chuàng )設的情境中。說(shuō)唱的部分，老師通過(guò)邊打節拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節奏。）
�。�3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習說(shuō)唱。
師：小貓們，我們拿好魚(yú)竿釣魚(yú)嘍！
�。ㄔu析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習說(shuō)唱部分，鞏固對說(shuō)唱部分節奏的掌握。）
4.幼兒完整演唱歌曲。
師：小貓釣魚(yú)的歌好聽(tīng)嗎？我們到中間來(lái)把這個(gè)歌連起來(lái)唱一唱。要用好聽(tīng)的聲音，臉上要笑瞇瞇的！
�。ㄔu析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來(lái)的游戲做準備。在演唱的過(guò)程中鼓勵幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。）
5.音樂(lè )游戲“小貓釣魚(yú)”。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì )啦！那我們一起來(lái)玩個(gè)游戲吧！一會(huì )我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，跟著(zhù)我回家。我來(lái)釣第二條魚(yú)，試試看！三條四條釣上來(lái)，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚(yú)釣上來(lái)。好的，回家吧！
�。ㄔu析：講解游戲規則，為接下來(lái)順利地開(kāi)展游戲做好準備。）
�。�2）第一遍游戲。
師：我要來(lái)嘍！小魚(yú)們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
師：小魚(yú)釣上來(lái)了，看看是不是釣上來(lái)了5條魚(yú)。？一起來(lái)數數！下面的小魚(yú)誰(shuí)幫忙數得好一會(huì )也請他來(lái)做游戲。
�。ㄔu析：在玩游戲的過(guò)程中鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂(lè )。同時(shí)在釣魚(yú)的過(guò)程中也滲透了簡(jiǎn)單的數概念。）
�。�3）第二遍游戲：增加釣魚(yú)的數量
師：好不好玩呀？想不想再來(lái)一次！好，小貓又要來(lái)釣魚(yú)嘍！小魚(yú)們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。
師：這次釣了幾條魚(yú)，一起數數！
�。ㄔu析：增加釣魚(yú)的數量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗新鮮感和趣味性。）
�。�4）第三遍游戲：請幼兒做小貓
師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰(shuí)來(lái)做小貓？
好，請你！
小貓要來(lái)釣魚(yú)嘍！你們準備好哦！
�。ㄔu析：請幼兒來(lái)做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現。）
�。�5）第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。
師：還有誰(shuí)想來(lái)試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？
我們一起去釣魚(yú)啦�。ㄡ炛潦畻l魚(yú)時(shí)，所有的小魚(yú)釣上來(lái)）
都釣到魚(yú)啦！小魚(yú)們跟著(zhù)小貓回家去吧！
�。ㄔu析：游戲的要求又有了變化：將小魚(yú)全部釣完，孩子們覺(jué)得更有趣了，同時(shí)借著(zhù)游戲順利地將孩子們帶出場(chǎng)地，結束活動(dòng)。）
三、活動(dòng)反思:
活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚(yú)的游戲情節貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習歌曲部分老師通過(guò)兩次歌表演將演唱部分和說(shuō)唱部分歌詞內容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們在看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習歌詞。最后再通過(guò)有趣的釣魚(yú)游戲鞏固對歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強、游戲設計注重由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過(guò)一遍遍的游戲鞏固對歌曲的掌握，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中體驗到了音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )，整個(gè)學(xué)習過(guò)程輕松、有趣。感覺(jué)到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂(lè )、玩中發(fā)展。
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