詹天佑讀后感

詹天佑讀后感15篇

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編整理的詹天佑讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

詹天佑讀后感1

　　最近，我讀了《詹天佑》這個(gè)故事，這短短的一篇文章，我卻讀了幾個(gè)小時(shí)才讀完，讀完后，我被詹天佑那種身先士卒、一絲不茍的精神感動(dòng)了。也被帝國主義者那狂妄自大的丑惡嘴臉感到憎惡。

　　詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師，他主持修筑了一條交通要道——京張鐵路。當時(shí)，許多帝國主義都想奪到這條鐵路的修筑權。他們對清政府說(shuō)：“只要你們用自己的工程師修筑鐵路，我們就不再干涉�！彼麄円詾槟菚r(shí)我們的國家沒(méi)有自己的工程師，但是，他們錯了。

　　清政府派出詹天佑來(lái)修筑這條鐵路，詹天佑毅然接受了任務(wù)，馬上趕到工作地勘測線(xiàn)路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，都被他記錄在手中小小的本子上。他不僅自己工作嚴謹，還經(jīng)常勉勵身邊工作人員。詹天佑經(jīng)常帶著(zhù)工人們，拿著(zhù)儀器去峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外環(huán)境惡劣，可他還是堅持在野外工作。他知道，這一條小小的鐵路，包含的卻是整個(gè)中國的尊嚴。

　　鐵路修到了一半時(shí)，詹天佑遇到了難題，居庸關(guān)和八達嶺橫在眼前，必須開(kāi)鑿隧道。居庸關(guān)高，巖層厚，詹天佑采用了從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法；八達嶺很長(cháng)長(cháng)，于是采用了中部鑿井法。這樣，使工期縮短了一半。詹天佑還在青龍橋那設計了一種人字形線(xiàn)路，讓火車(chē)能夠順利地上山。由于他的聰明才干，鐵路提前了兩年竣工。

　　詹天佑，他不怕帝國主義的嘲笑，不辜負父老鄉親們的期望，懷著(zhù)為祖國爭光的堅定決心，把修筑京張鐵路這個(gè)重擔接了下來(lái)。他從來(lái)不擺官架子，和工人們同吃同住。他還經(jīng)常親自在狂風(fēng)怒號的塞外工作。這種身先士卒的.品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習嗎？

　　詹天佑開(kāi)鑿隧道時(shí)不用笨方法，用簡(jiǎn)便方式使工期縮短了一半。還順著(zhù)山勢讓火車(chē)開(kāi)上了陡峭的山峰。這些，不是他憑空想出來(lái)的，而是他一步一步腳踏實(shí)地，一絲不茍地實(shí)踐出來(lái)的。我們要像他一樣務(wù)實(shí)，就能取得更大的成就。

詹天佑讀后感2

　　每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴的國歌，愛(ài)國之情就在我胸懷激蕩。我們的祖國有這樣一批杰出的愛(ài)國人士，他們不畏艱險，不怕困難，日日夜夜為我們祖國母親效勞。愛(ài)國工程師詹天佑就是其中一位。第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)京張鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。讀了《詹天佑》的故事，我對他有了進(jìn)一步的了解。

　　從北京到張家口的鐵路長(cháng)200千米，是聯(lián)結華北西北的交通要道。當時(shí)，清政府剛提出修筑計劃，一些帝國主義國家就出來(lái)阻撓，他們都要爭奪鐵路的修筑權，想進(jìn)一步控制我國的北部。他們提出條件，如果清政府用本國的工程來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為一要挾，清政府還得求助于他們。但他們想錯了，清政府已任命詹天佑為總工程師，修筑京張鐵路。

　　消息一傳出來(lái)，全國轟動(dòng)，大家說(shuō)這回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個(gè)笑話(huà)。因為從北京到張家口，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為，這么艱巨的工程，中國人無(wú)論如何也完成不了的。

　　詹天佑不怕困難和嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘探線(xiàn)路。各種各樣的計劃都要經(jīng)過(guò)勘測。白天，他親自帶領(lǐng)學(xué)生和工人，扛著(zhù)標桿，背著(zhù)經(jīng)緯儀勘測；晚上，他就在油燈下計算�？睖y時(shí)隨時(shí)有墜入深谷的危險。遇到困難，他總是想，這是中國人自己修的第一條鐵路，一定要把它修好！

　　最終，詹天佑憑借著(zhù)自己的.智慧，不但修好了鐵路，還將工期縮短了兩年。從此，帝國主義不敢藐視中國人了。

　　讀了詹天佑的故事，我體會(huì )到了這位愛(ài)國工程師忍受的嘲諷和要挾；體會(huì )到了詹天佑接受艱巨任務(wù)時(shí)的毅然；體會(huì )到了他離家四年的思念；更體會(huì )到了他的愛(ài)國豪情！是這種力量，使他堅強不屈；是這種力量，讓他勇往直前；是這種力量，讓他修好鐵路，給帝國主義一個(gè)有力的回擊。

　　有那么多人，因為為祖國效勞為壯烈犧牲。有更多的人，為祖國做出偉大貢獻。但所有中華兒女，都一樣熱愛(ài)祖國！學(xué)完《詹天佑》這篇課文，我的心中油然升起了對祖國的一種崇高的敬意。

詹天佑讀后感3

　　為了把教研活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，我校近兩學(xué)期開(kāi)展了“每周一課”的教研活動(dòng)。這項活動(dòng)的開(kāi)展，為青年老師搭建了展示才能的平臺，也為教研活動(dòng)的可操作創(chuàng )設了良好的教研環(huán)境�！懊恐芤徽n”，己成為老師說(shuō)教研、論教研、評教研的沙龍基地，深得老師們的喜歡。

　　在近幾周的幾節語(yǔ)文課的研計中，我們對徐紅梅老師上的《詹天佑》一課比較感興趣。這節課徐老師打破了傳統教法——從愛(ài)國杰出兩部分分析課文，再用圖解法，模型展示來(lái)提示詹天佑的愛(ài)國，創(chuàng )新的精神。模型展示來(lái)提示詹天佑的愛(ài)國，創(chuàng )新的精神。而是抓住課文的主要語(yǔ)句，設想不同的環(huán)境，在不同的語(yǔ)文環(huán)境中用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗讀課文，從而突出主題，加深理解。同時(shí)再用富有激情的過(guò)渡語(yǔ)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使整堂課激情蕩漾、情結昂然，感染力強。

　　“這是個(gè)擲地有聲的名字讓我們深情地呼喚他，這是個(gè)讓我們?yōu)橹畡?dòng)容的名字，讓我們輕輕地走近他，學(xué)是個(gè)讓我們自豪了一個(gè)世紀的名字，讓我們高聲地呼喚他……”這充滿(mǎn)感召力的語(yǔ)言，充滿(mǎn)無(wú)限的激情，激發(fā)著(zhù)每個(gè)學(xué)生，師生共鳴，產(chǎn)生了無(wú)限的遐想，仿佛把我們帶到了當時(shí)鐵路的施工現場(chǎng)，帶到了那既讓中國人自豪又讓中國人心碎的時(shí)代……

　　特別指出的是讓學(xué)生用自己的感悟自創(chuàng )詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節，在一首《中國人》的樂(lè )曲中，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)雄壯有力的.節奏，激情蕩漾，揮筆抒懷，不到10分鐘寫(xiě)出了一首優(yōu)美的贊嘆詩(shī)，“是您用血汗沖洗了中國人民的屈辱，是您把文明的禮炮打響，是您用事實(shí)證明了中國人——能行。

　　這充滿(mǎn)深情的朗誦，把此課推向了高潮。由此可見(jiàn)，一堂好的課，不在于它的環(huán)節有多緊扣，也不在于老師所設計的容量多么大，關(guān)鍵在于老師是否全身心地投入，是否有足夠激情。激情會(huì )激發(fā)學(xué)生的靈感，會(huì )感染學(xué)生的情結，會(huì )使學(xué)生與作者產(chǎn)生強烈的共鳴，會(huì )使學(xué)生得到巨大的情感收獲。

詹天佑讀后感4

　　詹天佑是我國著(zhù)名的愛(ài)國工程師，從北京到張家口這段鐵路，是在詹天佑的帶頭下修筑成功的，從那以前，中國的鐵路都是由外國工程師參與修筑的，這是第一條完全沒(méi)有任何外國幫助修筑完成的鐵路。

　　1905年，清政府下達命令，修筑從北京到張家口的鐵路，聯(lián)結華北與西北�？墒�，一些帝國主義者想控制我國北部，因此，清政府一下達命令后，這些帝國主義者就立刻來(lái)爭奪這條鐵路的修筑權，想進(jìn)一步控制我國的北部，帝國主義者認為，中國當時(shí)沒(méi)有工程師，不會(huì )修筑鐵路，如果向中國提出讓中國自己修筑鐵路的條件，鐵路肯定不能動(dòng)工，而且，從居庸關(guān)到八達嶺，一路的山勢的很?chē)谰�，這樣艱巨的工程，他們自己都不敢輕易嘗試，何況中國沒(méi)有工程師呢？所以，帝國主義者就向清政府提出條件：如果清政府用本國的工程師來(lái)修筑這條鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。

　　詹天佑帶領(lǐng)工程師隊，果斷接受任務(wù)，馬上開(kāi)始修筑鐵路，哪里要開(kāi)山哪里要架橋，詹天佑都要一絲不茍的`計算。詹天佑對工作也非常負責，他經(jīng)常告訴大家：我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，“大概”、“差不多”都不能說(shuō)，這樣鐵路才有安全保障，如果有什么差錯，不但不能保證老百姓的安全，還會(huì )被外國人譏笑，使中國工程師失去信心，不敢再修筑鐵路。

　　詹天佑不但對工作認真，他還不畏艱苦、先身士卒，他常常在狂風(fēng)怒號、黃沙滿(mǎn)天的塞外定點(diǎn)、測繪，一不小心還會(huì )有墜入深谷的危險�？墒�，怎樣也阻擋不了詹天佑的愛(ài)國心雨修好這條鐵路的決心。在開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道時(shí)，山頂的泉水往下滲，隧道了滿(mǎn)是泥漿，有沒(méi)有抽水機，詹天佑就帶頭挑著(zhù)水桶挑水，這本不是詹天佑做的，而是工人做的，但詹天佑的愛(ài)國心轉化了無(wú)限的動(dòng)力，鼓舞著(zhù)每一個(gè)工人。

　　祖國因為有了這些棟梁而更加強大，如今，祖國就像聳立在東方的巨人，我們決不會(huì )讓屈辱的歷史重演！

詹天佑讀后感5

　　在暗淡的燈光下，我翻開(kāi)了這本帶著(zhù)油墨香的語(yǔ)文書(shū)。隨手一翻，就翻到了到了這篇課文——《詹天佑》。讀了《詹天佑》這篇文章，我的心久久不能平靜。

　　文章主要講了詹天佑是中國首位鐵路工程師。主持修筑成功第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計施工的鐵路干線(xiàn)——京張鐵路。給藐視國人的`帝國主義一個(gè)有力的回擊。。

　　在勘測過(guò)程中，詹天佑常勉勵工作人員：“技術(shù)的第一個(gè)要求是精密，不能有一點(diǎn)模糊和輕率，‘大概、’‘差不多’這類(lèi)說(shuō)法不能工程人員之口�！� 遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把他修好。否則，不但惹那些外國人譏笑，還會(huì )使中國的工程師失掉信心。他總是把這句話(huà)作為前進(jìn)的動(dòng)力，所以他遇到困難總是毫不畏懼。我不由地贊嘆，多愛(ài)國的詹天佑爺爺��！他那強烈的愛(ài)國心是無(wú)法用文字完全表達出來(lái)的。在有困難時(shí)，他居然還想著(zhù)國家，想著(zhù)要為祖國爭光。他對工作及其負責，要不，他怎么會(huì )提早兩年京張鐵路就全線(xiàn)竣工呢？詹天佑不但有對工作—絲不茍的態(tài)度，而且還有創(chuàng )新精神。詹天佑的創(chuàng )新精神來(lái)源于實(shí)踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎？

　　像詹天佑一樣的愛(ài)國人士還有很多。比如岳飛：精忠報國，屢破金兵;辛棄疾：奇襲金營(yíng)，生擒叛徒;文天祥：寧死不屈，“留取丹心照汗青”!;康有為：一心變法，百日維新;楊虎成：國難當頭，共同抗日。還有佟麟閣、曹聚仁、文天祥、鄭成功、譚嗣同、蘇武、顧炎武……像這一樣的愛(ài)國人士還有很多，看到了那么多的愛(ài)國人士我十分愧疚!

　　雖我回想:每周的國旗下講話(huà)我不是在干自己的事情就是與人講話(huà);我的中國字寫(xiě)得十分難看，橫不平豎不直，歪歪扭扭，很不整齊;語(yǔ)文這門(mén)母語(yǔ)課是一節我學(xué)的比較差的科目。讀了這邊文章我發(fā)誓要好好學(xué)習這門(mén)母語(yǔ)課，雖然我做不了像修建京張鐵路這一樣偉大的事情，但我可以做的是讓國家為我花的學(xué)費不白花。我會(huì )更加努力學(xué)習的!

詹天佑讀后感6

　　近日，我聽(tīng)了一位教師《詹天佑》的教學(xué)，感到教者在用好教材方面值得稱(chēng)道�，F就其一點(diǎn)，談?wù)勊�的做法和我的感受�?/p>

　　這位教師在學(xué)生精讀了課文，對詹天佑的杰出愛(ài)國有了感悟之后，以“京張鐵路不滿(mǎn)四年就全線(xiàn)竣工了，比原來(lái)的計劃提前兩年�！币痪錇榍腥朦c(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文前面的內容展開(kāi)想像：假如面對提前竣工的京張鐵路，你會(huì )在報紙上怎樣給那些藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回擊呢？于是，學(xué)生再讀課文，前后聯(lián)系思考想像，同桌間相互討論。一時(shí)間，課堂上學(xué)生興趣盎然，生生互動(dòng)。思考討論后教者組織交流。在生生互動(dòng)的交流中，教者又適時(shí)點(diǎn)撥。同學(xué)們發(fā)言特別踴躍。他們從不同角度，不同層次用自己的話(huà)，不但有力地回擊了藐視中國的帝國主義者，也滿(mǎn)腔熱情地頌揚了詹天佑。他們對課文有了更深的理解，且想像思維和語(yǔ)言表達能力都得到了鍛煉。我從孩子們的發(fā)言中感受到了他們的情已為文所動(dòng)，心已與作者相融。詹天佑的形象已經(jīng)深深印在學(xué)生的腦海里。

　　《詹天佑》是小學(xué)高年級的一篇傳統課文，筆者曾多次聽(tīng)過(guò)這一課的.公開(kāi)教學(xué)。聽(tīng)完這位教師的課后，便不由得有了個(gè)比較：在以往聽(tīng)的課中，不少教師最后總是抓住“ 贊嘆不已”一詞引發(fā)學(xué)生的想像，這固然是好的，但大家都這么做，不免讓人感到乏味。而這位教師卻另辟蹊徑，從新的角度，引導學(xué)生聯(lián)系全文，積極思維，馳騁想像，互動(dòng)交流，教學(xué)效果不錯。

　　筆者不由得在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：在實(shí)施新課程標準，改革閱讀教學(xué)的今天，對像《詹天佑》這樣的傳統課文，如何上出新意，體現課改精神，是值得我們認真探討的問(wèn)題。

　　葉圣陶先生說(shuō)得好：“處處是創(chuàng )造天地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人�！痹诘诙�輪教學(xué)改革的今天，希望老師們能做“創(chuàng )造之人”，把課堂變?yōu)椤皠?chuàng )造天地”，利用教學(xué)的“創(chuàng )造之時(shí)”，像這位教師那樣，“不嚼別人嚼過(guò)的饅”，用新的教學(xué)理念“洗”一“洗”腦子，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要出發(fā)，以創(chuàng )新的精神去鉆研教材，用好教材，用活教材，不僅新課文要上好，傳統的老課文更要上出新意來(lái)。我相信我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì )跳出老框框，闖出一片新天地。

詹天佑讀后感7

　　今天，在老師的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們閱讀了《詹天佑》這篇文章，他杰出的才干和愛(ài)國精神深深地印在了我心中。

　　《詹天佑》這篇文章主要記敘了詹天佑不怕帝國主義的嘲笑，克服重重困難修筑京張鐵路的事。在課文中有這樣一句話(huà)：“哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測，進(jìn)行周密計算�！边@時(shí)，我仿佛看到了這樣一個(gè)場(chǎng)景：半山腰上，詹天佑一行人扛著(zhù)標桿，背著(zhù)經(jīng)緯儀，攀爬在崎嶇的'山路上。山上狂風(fēng)怒號，十分寒冷，旁邊的野草與野花被大風(fēng)吹得東倒西歪，似乎馬上要被狂風(fēng)拍到在地面上。盡管這樣，詹天佑也不會(huì )放棄。他攀在陡峭的巖壁上，定點(diǎn)、測繪。他的臉被大風(fēng)刮得通紅，他的雙手在寒風(fēng)中變得僵硬，但是為了祖國，再艱巨的工程詹天佑也要認真完成，負責地對待。好一個(gè)吃苦耐勞的詹天佑呀！

　　記的文中有這樣一句話(huà)讓我深受教育：“詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說(shuō)：‘我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎�！�“‘大概’、‘差不多’這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口�！闭蔡煊右蚕褚�求自己一樣要求工作人員，十分嚴格，不容出錯。他這種對工作一絲不茍，高度負責的精神和嚴謹的科學(xué)態(tài)度真令人敬佩！

　　讀了詹天佑的故事，再想想自己，我感到無(wú)比慚愧。說(shuō)實(shí)在的，我是個(gè)非常馬虎的人。記得有一次數學(xué)期末考試，老師和家長(cháng)都一再叮囑我寫(xiě)完卷子要檢查，可我卻當成耳旁風(fēng)。拿到試卷一瞧，這些題老師都

　　講過(guò)，太簡(jiǎn)單了。于是我提筆就寫(xiě)，很快就寫(xiě)完了，心想：這次試卷這么簡(jiǎn)單，考100絕對沒(méi)問(wèn)題！高興之余我把卷子往旁邊一扔，在草稿紙上畫(huà)起了我感興趣的卡通畫(huà)。結果一失足成千古恨，我因一個(gè)小數點(diǎn)與一百分擦肩而過(guò)。學(xué)了《詹天佑》這篇文章后我知道自己不僅錯在點(diǎn)錯小數點(diǎn)，更錯再粗心大意上。今后，我要學(xué)習詹天佑嚴謹的科學(xué)態(tài)度，認真地對待學(xué)習，對待生活。

　　如果要問(wèn)我學(xué)習《詹天佑》這篇文章最大的收獲是什么？那我會(huì )告訴你：無(wú)論做什么事情，都要做到認真、堅持這四個(gè)字。

詹天佑讀后感8

　　那天，我津津有味的讀完了《詹天佑》一書(shū)我現在還記憶憂(yōu)新。

　　《詹天佑》的內容是這樣的：詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師，從北京到張家口這一段的鐵路最早是在他的主持之下修筑成功的．在這之前清政府剛提出修長(cháng)的計劃就遇到了外國人的阻撓，他們想進(jìn)一步的控制我國北部，詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑毅然接受了這個(gè)任務(wù)，白天他攀山越嶺勘則線(xiàn)路，晚上在油燈下繪圖、計算，還用著(zhù)自己的智慧打通了八達嶺和居庸關(guān)的兩條線(xiàn)路，并設計了人字形線(xiàn)路。

　　詹天佑這個(gè)有著(zhù)豐功偉績(jì)的杰出愛(ài)國工程師，他遇到困難總是想：＂這是中國人民自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好．否則會(huì )讓外國人譏笑還會(huì )使中國的工程師失一信心，他總是把這句話(huà)當作前進(jìn)的動(dòng)力，所以他遇到了困難總是豪不畏懼，這讓我不得不敬佩他！我不由得贊嘆多愛(ài)國的詹天佑��！他那強烈的`愛(ài)國心是無(wú)法用文字表達出來(lái)的．在有困難的時(shí)候不想著(zhù)為自己的袓國爭光．他對工作極端負責，要不他怎么會(huì )提早現年冰全線(xiàn)竣工呢？詹天佑不只有對工作一絲不茍的態(tài)度，而且還有創(chuàng )業(yè)精神，從他設計的人字形的線(xiàn)路就可以看出詹天佑的創(chuàng )新精神來(lái)源于實(shí)踐，勤奮．是啊，我們不是風(fēng)好需要這一種精神嗎？

　　在現實(shí)生活中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：＂有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天玩耍，不把心思放在治國安民產(chǎn)上或者是工作上，那一些勤勞的人即使沒(méi)有聰明的人那么聰明，不過(guò)但只要有堅強的意志不但的努力，一定可以趕上聰明的人．不是中國有一名古話(huà)＂聰明在于勤奮＂我得多我來(lái)實(shí)踐、多留心觀(guān)察身邊的事物，做生活的有心人，到時(shí)候我也會(huì )如詹天佑一樣有這樣他新實(shí)踐的精神．一個(gè)人最生要的事情就是愛(ài)國，如果一個(gè)人可以深情的愛(ài)著(zhù)自己的祖國那么就是一個(gè)正直的人。

　　鷹是屬于天空，魚(yú)是屬于大海的而我們是親愛(ài)的祖國的！

詹天佑讀后感9

　　每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴的國歌愛(ài)國之情在我們胸懷激蕩。今天，我就讀了一篇課文《詹天佑》。讀完后我被詹天佑的一腔赤誠的愛(ài)國主義精神所感動(dòng)了，同時(shí)也讓我受益匪淺。

　　這篇課文主要講了:清潮末年在帝國主義欺侮、壓迫、要挾的條件下，詹天佑克服重重困難，大膽創(chuàng )新，主持修筑了第一條完全由我國工程技術(shù)人員設計、施工的京張鐵路，有力的回擊了帝國主義對中國的藐視，同時(shí)也贊揚了詹天佑的愛(ài)國主義精神。

　　有一家外國報紙輕蔑的'說(shuō):“能在南口以北修筑鐵路的工程師還沒(méi)出世呢�！边@句話(huà)充分的說(shuō)明了在鐵路還沒(méi)修筑以前帝國主義的氣焰囂張、目中無(wú)人�？墒钦蔡旃绤s常常勉勵工作人員，說(shuō):“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎，大概、差不多這類(lèi)說(shuō)法不應該出自于工程人員之口�！边@句話(huà)說(shuō)明了詹天佑是一位對工作認真負責，一絲不茍極端細心的工程師。遇到困難他總是想:“這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要修好;否則，不但會(huì )惹那些外國人譏笑，還會(huì )使中國工程師失掉信心�！彼�深知，這條完全由我國工程師修筑的鐵路如果修不好，不但會(huì )使那些外國人譏笑，還會(huì )使中國工程師失掉信心。如果修好了，我們不但可以有力的回擊外國人對中國人的藐視，還可以提高中國工程師的信心。詹天佑是這么說(shuō)的也是這么做的，他就是在塞外常�？耧L(fēng)怒號，黃沙滿(mǎn)，一不小心還有墜入深谷的危險，他白天攀山越嶺，勘測線(xiàn)路;晚上，他就在油燈下繪圖計算，他能在外國人的阻撓和要挾下提前完成京張鐵路的修筑，詹天佑，你真了不起。

　　在現實(shí)生活中，我和詹天佑比真是天壤之別啊!所以我要以詹天佑為榜樣。例如:在學(xué)習上，我們不能像以前一樣只顧玩不顧學(xué)習，要像詹天佑一樣堅持不懈、一絲不茍;我還要學(xué)習詹天佑熱愛(ài)祖國、為祖國奉獻的精神。

　　詹天佑，我為你是中國的工程師而驕傲;詹天佑，你那種堅持信念和勇于克服困難的精神是我學(xué)習的好榜樣，我要像你一樣做一個(gè)勇于克服困難的人。天下興亡，匹夫有責。讓我們一起來(lái)建設我們的家園吧!

詹天佑讀后感10

　　前兩天，我們學(xué)習了一篇名為《詹天佑》的課文，讀過(guò)后，我感觸很深，對詹天佑充滿(mǎn)了敬意。

　　詹天佑是我國杰出的愛(ài)國工程師。在帝國主義者的嘲笑下，在惡劣環(huán)境的威脅下，詹天佑毅然接受了任務(wù)，歷經(jīng)四年時(shí)間，在中國人民勤勞的雙手之下，京張鐵路全線(xiàn)竣工，這給了藐視中國的帝國主義者一有力的回擊，為祖國爭了一口氣！

　　讀完后，我便有一個(gè)疑問(wèn)，是什么使詹天佑克服重重困難，創(chuàng )造了中國鐵路史上的奇跡？我沉思良久，終于找到了答案，那就是：強烈的愛(ài)國精神！矛盾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)國，是一種極高貴的感情活動(dòng)�！本腿邕@次北京奧運會(huì )上，那些奧運健兒們在比賽中奮勇拼搏，以?xún)?yōu)異的成績(jì)站在了最高領(lǐng)獎臺上，這是為了什么？再看如今的“神七問(wèn)天”，宇航員們?yōu)榱俗鎳�的航天事業(yè)，把自己的生命置之度外，這是為了什么？再說(shuō)在這次汶川8。0級大地震中，人民子弟兵冒著(zhù)生命危險搶救群眾，這又是為了什么？他們不是為了功名利祿，也不是為了貪圖享樂(lè )，而是有一顆永恒不變的愛(ài)國心。正是因為對祖國無(wú)限的熱愛(ài)，詹天佑才不分白天黑夜在野山荒漠中辛勤工作，將四年心血投入到了京張鐵路的修建中，詹天佑滅了帝國主義者的`威風(fēng)，大長(cháng)了中國人的志氣！

　　讀了《詹天佑》一文，我被他的愛(ài)國情懷深深地打動(dòng)了。平時(shí)，我們讀了多少愛(ài)國志士的文章，又搜集了多少有關(guān)熱愛(ài)祖國的名言警句，我們從中得到了什么啟示呢？作為一名六年級的小學(xué)生，作為祖國建設的接班人，我們目前能做到的就是刻苦學(xué)習，日后成為祖國的有用之才、棟梁之才，把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。

　　熱愛(ài)祖國是一個(gè)人的靈魂所在，讓我們學(xué)習詹天佑偉大的愛(ài)國主義精神，盡自己的努力去建設我們的祖國，使亞洲版圖上這只“雄雞”，永遠昂首挺立于世界的東方！

詹天佑讀后感11

　　讀完《詹天佑》這篇課文，我掩卷深思，不不覺(jué)心潮騰涌。

　　課文講了清朝末年，中國科技落后，缺少科技人員。我國要修筑京張鐵路，帝國主義國家不斷阻撓、威脅。最后中國任命詹天佑為總工程師。中國人聽(tīng)后激動(dòng)無(wú)比，都希望詹天佑能為大家爭口氣。詹天佑頂著(zhù)重重困難，憑著(zhù)自己的才干，不滿(mǎn)四年，京張鐵路就全線(xiàn)竣工了。這事給了帝國主義一個(gè)有力的回擊。

　　在這篇課文里，字里行間都充分表達了詹天佑的愛(ài)國、杰出。

　　詹天佑的愛(ài)國精神如滾滾江水，在我心中翻騰。這主要表現在詹天佑不怕困難，毅然接受任務(wù)。詹天佑的愛(ài)國精神使我想到了錢(qián)學(xué)森博士，他為我國的航天事業(yè)作出了巨大的貢獻。錢(qián)學(xué)森博士本來(lái)在美國，當他得知新中國成立后，心中激動(dòng)萬(wàn)分，不顧自己在美國的汽車(chē)、洋房，迫不及待的要回到祖國。但是美國拘留了錢(qián)博士，硬說(shuō)他帶走的.書(shū)中夾著(zhù)機密文件。但是錢(qián)博士沒(méi)有放棄，他下定決心，一定要回到祖國。后來(lái)，在周總理的幫助下，錢(qián)學(xué)森博士終于回到了祖國的懷抱。

　　詹天佑還用自己的創(chuàng )新精神書(shū)寫(xiě)了輝煌的一頁(yè)。在開(kāi)鑿八達嶺、居庸關(guān)隧道時(shí)，詹天佑巧妙的創(chuàng )造了中部鑿井法和兩端鑿進(jìn)法。在青龍橋附近，他設計了”人“字形鐵路，減緩了坡度。詹天佑向世界證明了中國是一個(gè)擁有聰明才智的國家。這使我聯(lián)想到了航天科技人員，在新中國成立后，我國想加入國際空間站，但是以美國為首的發(fā)達國家拒絕了我們。我國科技人員決定自力更生，用自己的力量創(chuàng )造空間站。最終，科技人員的努力沒(méi)有白費，我們終于有了空間站。

　　京張鐵路之所以能提前竣工，與詹天佑的負責任是有很大關(guān)系的。沒(méi)錯，詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說(shuō)：”我們的工作首先要精密，大概、差不多這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口�！八�還親自在峭壁上定點(diǎn)、測繪，晚上，在別人休息時(shí)，他就在油燈下繪圖，計算。這些都充分表現了詹天佑負責任的精神。他讓我想到了自己，我的負責任勁可比詹天佑差遠了。我平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)就往旁邊一扔，看也不看，老師交給我給別人講題的任務(wù)，我就讓他把題抄一遍就行了。我看到詹天佑的行為，不覺(jué)羞愧難當。

　　我是五年級的一名小學(xué)生，我永遠記住詹天佑這輝煌的一頁(yè)。我決定好好學(xué)習，長(cháng)大以后把祖國建設的更加繁榮富強。

詹天佑讀后感12

　　當我們第一次讀到一個(gè)好故事時(shí)，我們覺(jué)得我們找到了一個(gè)導師，當我們再次讀到它時(shí)，就好像我們又見(jiàn)到了老朋友。

　　“詹天佑”的故事主要是說(shuō)為代表的西方列強不怕訛詐和國家的嘲笑，決定接受任務(wù)。當京張鐵路在北京的叢山峻嶺張家口建設，遇到了很多困難，他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，總是我認為這是中國人自己的第一條鐵路的'建設必須進(jìn)行修補。否則，不僅那些老外招來(lái)嘲笑，也是中國工程師失去了信心，因為在面對各種困難，都被他解決了時(shí)間。在傳球，他同時(shí)向鑿進(jìn)近的兩端;八達嶺，他用中間切割方法。最重要的是，在青龍橋附近，他用一種新的方法 - 發(fā)明了人字形線(xiàn)，以完成任務(wù)。

　　讀完這篇論文文章，我不禁掩卷沉思，詹天佑不怕學(xué)習困難，出色地完成了一個(gè)任務(wù)，可我呢，僅是中國一點(diǎn)就是小事自己都不想完成，我真是不如他。

　　我完成了在晚上工作，吃了一頓寫(xiě)，我媽讓我寫(xiě)了一篇論文，但我會(huì )說(shuō)肚子疼去到一個(gè)馬桶，一個(gè)沒(méi)看完會(huì )說(shuō)我有一本書(shū)，這本書(shū)會(huì )去，反正我沒(méi)有任何理由都出來(lái)了，一會(huì )兒的時(shí)間延遲，但在之后的很長(cháng)一段時(shí)間，我沒(méi)有，原因不得不慢慢地移動(dòng)到作業(yè)。我只是寫(xiě)了第一個(gè)過(guò)來(lái)，然后把學(xué)習機，而玩了一會(huì )兒，而尋找一個(gè)標題。它不能寫(xiě)的問(wèn)題，我就寫(xiě)一個(gè)，無(wú)論如何，媽媽會(huì )給我答案，我自己檢查答案，我說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)的機器，你也不能驕傲。

　　現在我們想一想我這種教育思想是多么的不正確啊，詹天佑不怕任何困難，想盡一切管理辦法刻服了因難，而我我卻連一張一個(gè)小小的試卷都不敢進(jìn)行面對，詹天佑的精神生活多么重要值得我學(xué)習��！

　　我明白讀書(shū)能讓人時(shí)時(shí)閃爍人生的光輝，讓人領(lǐng)略不一樣的人生風(fēng)景，讓自己的心靈快樂(lè )，精力充沛，豐盈豐盈，而<詹天佑>這本書(shū)讓我知道，人一定不怕困難，努力克服困難！

詹天佑讀后感13

　　今天我們學(xué)習了第五課《詹天佑》，學(xué)后令我的心情久久難以平靜。

　　課文的第一幅插圖是詹天佑的塑像�？粗�(zhù)他的塑像我不由得肅然起敬，因為，他為中國做出了卓越的貢獻令世人驚嘆不已�？粗�(zhù)這塑像，我的腦海里浮現出了一幅幅的畫(huà)面。這一幅幅的畫(huà)面將我的思緒引向了……

　　請看那塑像下，站著(zhù)的兩個(gè)人是誰(shuí)?哦，那不是兩個(gè)外國友人嗎!這兩個(gè)黃頭發(fā)，白皮膚，藍眼睛的外國人，抬頭仰望著(zhù)詹天佑的塑像，一臉的嚴肅。他們仿佛在回憶著(zhù)什么，又好像在談?wù)撝?zhù)什么。我沉思著(zhù)，自己仿佛聽(tīng)見(jiàn)了他們的談話(huà)。其中一個(gè)人好像在說(shuō)：“爺爺在世的時(shí)候就給我講過(guò)，這位了不起的中國工程師的故事。因為爺爺太了解修筑這條鐵路的難度。我們當時(shí)著(zhù)名的工程師，都不敢輕易的.嘗試這項工程。所以外國的所有工程師都認為，中國人是無(wú)論如何也完不成這項工程的�！笨墒菭敔斢址浅�慚愧的對我說(shuō)：“我們太輕視中國人了，這項工程不得不讓我們承認，中國人有志氣，有能力完成世界罕見(jiàn)的工程�！绷硪粋�(gè)外國人好像在說(shuō)：“今天看來(lái)，如果現在來(lái)修筑這條鐵路，能用這樣的設計，也是非常了不起的，何況是在100多年前的舊中國呢!”

　　我看著(zhù)詹天佑的肖像圖，還想了很多很多，因為我從內心里為中國能有這樣杰出的愛(ài)國工程師而自豪。

　　每當我站在詹天佑的塑像面前時(shí)，我就會(huì )情不自禁地說(shuō)一句：“您太偉大了，您使帝國主義者不再嘲笑我們，您帶領(lǐng)工作人員修筑了第一條由中國自己設計施工的鐵路干線(xiàn)，您當時(shí)處在那么惡劣的條件下，都沒(méi)有退縮。您在峭壁懸崖上，并沒(méi)有感到恐懼，您為了中國人不再被人欺負，您什么都不怕。您在修筑鐵路時(shí)遇到過(guò)許多困難，但您并沒(méi)有退縮，而是克服了種種困難。

　　看到您的塑像，我想到了在您修筑鐵路時(shí)，帝國主義者對我們的藐視，嘲笑。他們經(jīng)常欺負我們，但我們沒(méi)有能力回擊他。我們就像是小木偶，任他們擺布。我們受夠了，為了讓悲劇不再重演，我們一定要以您為榜樣，從小立下遠大的志向，好好學(xué)習，長(cháng)大成為國家的棟梁之才。

詹天佑讀后感14

　　《詹天佑》這篇文章記敘了詹天佑，這位我國杰出的愛(ài)國工程師，不畏帝國主義者的嘲笑，成功地主持修筑了我國歷史上著(zhù)名的“京張”鐵路。

　　詹天佑之所以成功，是因為他有著(zhù)一種寶貴的嚴肅認真的工作態(tài)度。他常常勉勵工作人員說(shuō)：“我們的'工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎，‘大概’、‘差不多’，這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口�！蔽蚁�，詹天佑這種精益求精的工作態(tài)度，不正是那些做事馬馬虎虎、敷衍了事的人所缺少的嗎？

　　其實(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我做事時(shí)，也是一個(gè)十足的“馬大哈”。在平時(shí)，“寫(xiě)作業(yè)堅決不檢查”是我的個(gè)性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫(xiě)完作業(yè)后一定要檢查、檢查、再檢查，可我卻把這些忠言逆耳當作耳旁風(fēng)，還振振有辭地說(shuō)：“爸，媽?zhuān)�你們不懂！某些驕子曾曰：‘作業(yè)，乃越檢查越糟也！’”

　　記得有一次，我以極快的速度寫(xiě)完了對于我來(lái)說(shuō)是超簡(jiǎn)單的數學(xué)題。然后，畢恭畢敬地奉老媽的指令給老爸檢查。爸爸瞄了一眼，問(wèn)道：“瑋瑋，你認為你做對了嗎？”我立即脫口而出：“我想也許應該可能對了吧！”可結果卻出乎我意料——錯了！

　　如今，我讀了《詹天佑》這篇文章后，覺(jué)得當時(shí)我真的錯了。錯，不僅錯在做題上的失誤，更錯在我對作業(yè)、對學(xué)習、對生活、對一切的粗心馬虎。我想，粗心馬虎對我百害無(wú)一益。今后，我一定要把這個(gè)壞毛病改正過(guò)來(lái)。我要向著(zhù)詹天佑學(xué)習，成為一名建設祖國的棟梁

　　之材！

　　詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你—樣愛(ài)國，為祖國做出貢獻，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng )新的精神，做事要—絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！

　　如今我看了《詹天佑》這篇課文，我已經(jīng)把我這個(gè)換習慣慢慢地改了，粗心這個(gè)毛病對我來(lái)說(shuō)是百害無(wú)一益，從此以后，我一定要向詹天佑學(xué)習，成為祖國的棟梁之才。

詹天佑讀后感15

　　《詹天佑》這篇課文記敘了詹天佑這為我國接觸的愛(ài)國工程師，他不畏帝國主義的阻撓和嘲笑，成功地主持修筑了我國歷史上著(zhù)名的京張鐵路。詹天佑之所以能成功是因為它有著(zhù)一種寶貴嚴肅的工作態(tài)度。也顯示了中國人民的智慧和力量。

　　開(kāi)鑿隧道是非常難的工作，但詹天佑以他聰明的才干完成了這項艱巨的任務(wù)，并且他經(jīng)常勉勵和教導工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)馬虎�！�大概’‘差不多’這類(lèi)說(shuō)法不應該出自工程人員之口�！边@些語(yǔ)言說(shuō)明了詹天佑對工作一絲不茍，極端負責，度工作人員嚴格要求的工作態(tài)度。在生活和學(xué)習中我也有同感。又一次，爸爸媽媽都去上班了，他們出門(mén)交代我出去時(shí)一定要把門(mén)窗關(guān)好。爸爸媽媽前一腳剛出門(mén)，我就像小兔子一樣溜了出門(mén)。聽(tīng)見(jiàn)“咣當”一聲我就安心的去玩了。等到傍晚回家時(shí)，我剛走進(jìn)家門(mén)，感到空氣都凝聚在一起，死一般的沉寂格外的'壓抑。爸爸媽媽的臉吊得一個(gè)比一個(gè)長(cháng)。嚇得我心驚膽顫。我換好鞋子走進(jìn)家門(mén)，爸爸媽媽就像審問(wèn)牢犯一樣審問(wèn)我說(shuō)我出去為什么不關(guān)門(mén)?萬(wàn)一進(jìn)小偷了怎么辦?我滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，一臉的委屈，滿(mǎn)肚子的火。對他們吼道：“我明明把門(mén)關(guān)上了的，我還聽(tīng)到“咣當”一聲才走的，不可能沒(méi)關(guān)好呀!”爸爸聽(tīng)完后，溫柔地教導我：“雖然你聽(tīng)到了關(guān)門(mén)聲，可是不代表你把門(mén)關(guān)好了，以后記住了一定要細心檢查門(mén)窗是否關(guān)好，不然丟了東西，損失大的可是自己呀!”在學(xué)習上我也是一個(gè)十足的“馬大哈”在平時(shí)，“寫(xiě)作業(yè)堅決不檢查”是我的個(gè)性。為此，爸爸媽媽曾多次苦口婆心地勸我，寫(xiě)完作業(yè)后一定要檢查、檢查、在檢查，可我卻把這些忠言逆耳動(dòng)作耳旁風(fēng)。在一次期中考時(shí)我以最快的速度完成了試卷，可是試卷發(fā)下來(lái)時(shí)卻讓我大跌眼鏡，“78分”這可是我歷史上最低的成績(jì)，我把卷子瀏覽了一遍，全部都是錯別字，都是因為沒(méi)有檢查而造成的后果。

　　如今，我讀了《詹天佑》這篇文章后，覺(jué)得當時(shí)我真的錯了。錯，不僅錯在做題上的失誤，更錯在我對作業(yè)、對學(xué)習、對生活、對一切的粗心馬虎。我想粗心馬虎對我百害無(wú)一益。

【詹天佑讀后感】相關(guān)文章：

《詹天佑》教學(xué)設計04-12

《詹天佑》教學(xué)設計10-21

詹天佑的讀后感03-27

《詹天佑》讀后感01-02

詹天佑讀后感01-18

《詹天佑》的讀后感06-10

《詹天佑》讀后感【熱門(mén)】04-25

《詹天佑》讀后感【精】04-24

【精】《詹天佑》讀后感04-24

【薦】《詹天佑》讀后感04-24