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幼兒教師個(gè)人修養
幼兒教育關(guān)乎孩子們的未來(lái)，關(guān)乎每一個(gè)家庭的幸福，加強個(gè)人修養，努力提升自己，做好本職工作，成為幼兒教師的職業(yè)追求。 幼兒教師個(gè)人修養有哪些?下面是本站小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。
幼兒教師個(gè)人修養:更新觀(guān)念，提高素養
幼兒園教師要明白自己在孩子成長(cháng)歷程中的重要地位，要明白素質(zhì)教育的真正意義，努力更新觀(guān)念，不斷增強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。落實(shí)到具體工作中，就是要了解幼兒、信任幼兒、激勵幼兒，與幼兒交朋友。這就要求教師本人要不斷地提升自己的個(gè)人素養，具備創(chuàng )新素質(zhì)，具備多元化的知識結構。不僅具備音樂(lè )、美術(shù)、體育、手工等方面的技能技巧，還要上知天文、下知地理，特別是生活中常見(jiàn)問(wèn)題的解決能力，這樣才能回答幼兒千奇百怪的問(wèn)題，引導幼兒進(jìn)行生活學(xué)習與探索實(shí)踐。
但是，隨著(zhù)幼兒生理心理發(fā)育成長(cháng)，幼兒對文化知識的渴求越來(lái)越強，滿(mǎn)足于只知皮毛的膚淺文化結構和應付的心理狀態(tài)，已經(jīng)不能適應幼兒園的教育教學(xué)現狀，特別是現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展以及電子通訊產(chǎn)品的不斷升級，幼兒化的知識的渠道越來(lái)越廣泛，迫使教師要不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。在教學(xué)中，尊重幼兒的學(xué)習主體地位，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展差異，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，引導幼兒自主學(xué)習、自主探究、同伴合作交流分享。努力讓幼兒走出觀(guān)望或等待、迷茫和無(wú)措的狀態(tài)，善于吸收新課程所蘊含的理念，悉心研究?jì)和�，對在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，積極主動(dòng)地在實(shí)踐中不斷進(jìn)行批判性反思，追求教學(xué)的最高效益。
幼兒教師個(gè)人修養:強化師德，教書(shū)育人
高爾基說(shuō)過(guò)："教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)。"幼兒教師熱愛(ài)幼兒是一種理智的愛(ài)、尊重的愛(ài)、嚴格的愛(ài)。一句"你太好了，你讓我驕傲!"可能成為教師開(kāi)啟孩子們心智的起點(diǎn);一句"我愛(ài)你，孩子!"可能教會(huì )孩子們愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)人類(lèi);一句"孩子，你真棒!"可能調動(dòng)起孩子想象的空間，激發(fā)他們求知的渴望。
作為教師，不僅要在日常教學(xué)中傳遞給孩子們愛(ài)的信息，更要教會(huì )孩子從生活的細節中去發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)。作為教師，愛(ài)孩子并不代表放縱，還要約束孩子，教育孩子從小就要對自己的行為負責，注意自己的言行，走好人生的每一步。作為教師，要學(xué)會(huì )包容孩子的一切，無(wú)論成敗，無(wú)論得失，無(wú)論對錯，關(guān)注孩子成長(cháng)過(guò)程。作為教師，需要嚴格要求自己，不斷通過(guò)學(xué)習開(kāi)闊新視野，發(fā)展新觀(guān)念，豐富自己的同時(shí)，以身作則引導孩子確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)，終身學(xué)習的觀(guān)念。通過(guò)努力，教師要在幼兒面前樹(shù)立高大的人格形象，具備說(shuō)服力、教育力、指導力、凝聚力和親和力。
幼兒教師個(gè)人修養:積極進(jìn)取，提升修養
加強修養，完善自己，提升能力，是幼兒教師不懈的追求。幼兒教師要時(shí)刻嚴格要求自己，圓滿(mǎn)完成師德培訓和崗前培訓，充分認識每一個(gè)時(shí)代幼兒的特點(diǎn)，查找自身的不足，勇于解剖自己。忠誠于教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)。工作中遇到挫折不灰心喪氣，不在孩子們面前發(fā)泄不滿(mǎn)，積極尋找解決問(wèn)題的方法。愛(ài)護每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，平等對待每一個(gè)孩子，絕不歧視、體罰或變相體罰任何孩子，尊重孩子的個(gè)性差異。
實(shí)踐證明，關(guān)心孩子成長(cháng)，包容孩子言行的教師是最受孩子們歡迎的。孩子們將在幼兒園發(fā)生的一切講述給家長(cháng)時(shí)的神情，全是對老師的崇敬與贊許。一個(gè)個(gè)孩子，無(wú)論健康或體弱，無(wú)論聰明或愚笨，無(wú)論漂亮或普通，都是一個(gè)完善的生命，都是一個(gè)生動(dòng)的存在，都是一個(gè)可愛(ài)的天使。幼兒教師在日常教學(xué)中要緊密聯(lián)系幼兒家長(cháng)，與家長(cháng)建立平等友好的關(guān)系，及時(shí)通報幼兒在校情況，尋求教育工作與家庭教育形成合力，確保知曉孩子校內外的真實(shí)情況，便于因勢利導，因材施教，獲得幼兒教育工作的成功。學(xué)會(huì )與同事團結協(xié)作，互相關(guān)心，互相支持，密切配合，建立教師之間的融洽關(guān)系，孩子看在眼里，記在心頭，并直接付諸孩子們之間的關(guān)系，自己學(xué)會(huì )和諧相處。
多才多藝，知識廣博，是幼兒教育工作對每一位教師的要求。因此，在繁重的工作之余，教師需要勤奮努力，廣泛涉獵各門(mén)科學(xué)與藝術(shù)，豐富自己的知識面，才可能解決孩子們千奇百怪的提問(wèn)，才能滿(mǎn)足幼兒對知識的興趣與渴望，才能帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)科學(xué)與藝術(shù)的殿堂。教師的學(xué)習熱情也必將影響著(zhù)孩子們的學(xué)習熱情，幫助孩子養成喜愛(ài)學(xué)習的習慣。
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