幼兒教師感言

幼兒教師感言

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感想，這時(shí)可用寫(xiě)感言的方式將其記錄下來(lái)。那么好的感言都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師感言，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教師感言1

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　今天，我能夠獲得“優(yōu)秀教師工”這個(gè)榮譽(yù)，感到非常榮幸。作為一名新員工，這個(gè)榮譽(yù)，是對我極大的鼓勵。

　　在幼兒園這個(gè)大家庭里，我感到很溫暖。每天早晨，聽(tīng)到主任優(yōu)美的歌聲、同事們親切的問(wèn)候，看到孩子們天真的笑臉，我深深的愛(ài)上了這里，愛(ài)上了這份工作，愛(ài)上了這群淘氣又可愛(ài)的孩子們。和他們在一起，我仿佛回到了自己的童年。當他們拉著(zhù)我的手、甜甜的叫我“小惠”老師，我感到很快樂(lè )、很滿(mǎn)足。當他們無(wú)精打采、身體不舒服時(shí)，孩子們，你們知道我有多么焦急嗎？當他們睜著(zhù)圓溜溜的大眼睛、好奇的問(wèn)我一個(gè)又一個(gè)“為什么”，那模樣是多可愛(ài)��！孩子們，我愛(ài)你們！

　　在這里，我想表達的，不僅有對孩子的愛(ài)，還有對大家的`感謝。

　　首先，我要感謝園領(lǐng)導。是你們給我提供了學(xué)習的機會(huì )，提供了我實(shí)現理想的平臺。你們對我的關(guān)心和培養，讓我不斷進(jìn)步。

　　其次，我要感謝我的班主任。是你飽滿(mǎn)的熱情、極其負責的工作態(tài)度、對孩子們濃濃的愛(ài)感染了我。你讓我明白，對孩子的放松，不僅是對家長(cháng)的不負責任，更是對自己的不負責任。

　　再次，我要感謝幼兒園里的同事們。你們工作負責，充滿(mǎn)了愛(ài)心，對我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，使我很快融入了這個(gè)集體，感覺(jué)到家的溫馨。

　　最后，我還要感謝每位孩子和家長(cháng)們。在我看來(lái)，我不僅是孩子們的老師，孩子們也是我的老師。孩子們的笑臉是我最大的滿(mǎn)足，家長(cháng)的滿(mǎn)意是對我工作的認可。

　　能得到這個(gè)榮譽(yù)是對我的極大鞭策和鼓舞。我知道，我還是一名新員工，還有許多不足，我一定嚴格要求自己，努力工作，不辜負大家對我的期望。

　　謝謝大家。

幼兒教師感言2

　　兒園處于孩子成長(cháng)的懵懂期，調皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞呢。

　　每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(cháng)介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜�，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的.。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(cháng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)、支持家長(cháng)工作的任務(wù)，所以對幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對孩子終身可持續發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂(lè )、當天的心情負責。

　　如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著(zhù)他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

　　幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉睛地跟著(zhù)孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現問(wèn)題對幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

幼兒教師感言3

　　在孩提時(shí)代，我就有一個(gè)朦朧的愿望，長(cháng)大后做一名幼兒教師。

　　中學(xué)時(shí)我的一篇習作《我的理想》，被老師當作范文在全班朗讀，文中的理想就是當一名幼兒教師。從那以后，更堅定了我的幼兒教師夢(mèng)。

　　無(wú)數次夢(mèng)中，我踏上那輛幼師的車(chē)，那是一輛洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的車(chē)，裝載著(zhù)我的快樂(lè )和理想。中考時(shí)，我在志愿書(shū)上認真地寫(xiě)下了“幼師”二字，并且如愿以?xún)�。幼師畢業(yè)后，我卻被分配到小學(xué)擔任教學(xué)工作，雖然我也喜歡那份工作，并努力做好，我的努力也得到了同行們的認可，他們給了我不錯的評價(jià)。但偶爾仍會(huì )泛起陣陣失落，因為在潛意識里，總希望有一天能圓自己兒時(shí)的夢(mèng)：在一片和煦的陽(yáng)光下，帶著(zhù)一群天真爛漫的孩子，自由地游戲，自由地歡唱。

　　也許是蒼天厚我，工作幾年后，學(xué)校有了幼兒班，我也如愿成了幼兒班的老師，就這樣奇跡般地圓了我的孩子夢(mèng)。我為之高興，為之興奮，全身心地投入到工作中。每天，我和這些天真無(wú)邪的孩子們在一起，一起畫(huà)畫(huà)、一起折紙、一起唱歌，在五顏六色的'世界中，心靈得到了凈化，已為人母的我變得單純而充滿(mǎn)朝氣，這些都歸功于孩子的童真感染了我。我希望自己在這群天使般的孩子中問(wèn)，在幼教這塊熱土上，用自己辛勤的汗水澆灌棵棵幼苗，結出滿(mǎn)園桃李。敲出這些字的時(shí)候，我仿佛看到孩子們已長(cháng)大成人，有的穿上白大褂成了“白衣天使”，有的和我一樣站在講臺上釋疑解惑，有的在實(shí)驗室里神情專(zhuān)注地研究課題……

　　其實(shí)，很多時(shí)候，我的工作是平凡而瑣碎的，每天除了備課，便是給這個(gè)孩子系系鞋帶，幫那個(gè)孩子提提褲子，替工作繁忙沒(méi)來(lái)得及為女兒梳頭的媽媽給孩子扎好蝴蝶結，當家長(cháng)感激地向我道謝時(shí)，我總是笑著(zhù)說(shuō)：“我的孩子也這么大�！�

　　現在，我依然和孩子們在一起，心甘情愿地和這些小天使們同喜同樂(lè )，不慕富貴，不圖名利，只因為我喜歡，而且常常感恩命運厚待我，使我從事了自己喜歡的工作。

　　每天，我們用最美的思想探索孩子眼睛里的奧秘，用心感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音；每天，我們播下一顆愛(ài)的種子，用青春編織著(zhù)這只綠色的搖籃，搖出明天的太陽(yáng)，搖出新的希望！每天，我們的心中開(kāi)出一朵花……

　　親愛(ài)的孩子，如果你是一只飛鳥(niǎo)我愿化作無(wú)垠的藍天；如果你是一葉小舟，我愿化作遼闊的海洋。在微笑中，讓你們盡情施展自己的才能；在微笑中，肯定你們點(diǎn)滴進(jìn)步；在微笑中，幫助你們彌補不足。我愿用愛(ài)的目光注視你們成長(cháng)的每一天，用愛(ài)的心靈去感應每一朵生命的芳香！

　　童心世界是一首歌，雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；童心世界是一泓清泉，雖然沒(méi)有濃烈的芬芳與香甜，但卻純凈、透明而晶瑩。

幼兒教師感言4

　　幼兒園培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)總結 自20xx年3月份開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)校園活動(dòng)以來(lái)，我園積極行動(dòng)，成立了領(lǐng)導小組，制訂了實(shí)施方案。圍繞“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”展開(kāi)了系列有效的學(xué)習教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)向教師、幼兒滲透核心價(jià)值觀(guān)的思路，將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)與各項活動(dòng)結合起來(lái)，與行為習慣培養結合起來(lái)，努力培養教師、幼兒積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓教師、幼兒在潛移默化中深刻理解社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，并付之于行動(dòng)�，F將開(kāi)展培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)具體活動(dòng)情況作如下總結：

　　一、加強組織領(lǐng)導，強化管理，積極踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)

　　1、我園召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，制定了《培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)施方案》，成立了以園長(cháng)為組長(cháng)，以副園長(cháng)、班主任為組員的領(lǐng)導小組，具體組織實(shí)施學(xué)習活動(dòng)。分工具體，職責明確，由德育處負責教師的學(xué)習，由班主任把此項工作融入到一日教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在潛移默化中學(xué)習。通過(guò)學(xué)習《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的意見(jiàn)》，教師明確了四個(gè)方面的基本內容：一是馬克思主義指導思想是靈魂；二是中國特色社會(huì )主義共同理想是主題；三是以愛(ài)國主義為核心的'民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神是精髓；四是社會(huì )主義榮辱觀(guān)是基礎。教師對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)知曉率達100%。

　　2、健全機制，實(shí)施到位。

　�。�1）德育處按照實(shí)施方案具體落實(shí)于德育工作行事歷中，做到有計劃，有目標，真正把工作落到實(shí)處。

　�。�2）幼兒一日常規貫穿于每日的行為之中，讓幼兒知道在家、在園的每個(gè)

　　時(shí)段要做什么，怎樣做才能算好、算對，教師要給予詳細講解和耐心教育。

　�。�3）對班級中開(kāi)展的各項活動(dòng)的進(jìn)行督查，不流于形式，既要檢查活動(dòng)的開(kāi)展情況，更要講究實(shí)效。

　　二、加大宣傳力度，營(yíng)造社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)建設氛圍

　　通過(guò)不同形式的宣傳，營(yíng)造了良好的育人氛圍。一是在教學(xué)樓側墻張貼“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)基本內容進(jìn)行宣傳，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深刻理解社會(huì )主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面的基本內容。二是安排專(zhuān)門(mén)的宣傳欄、班級黑板報等形式向幼兒家長(cháng)宣傳，讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)基本內容入腦入心，提高社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)知曉率。

　　三、開(kāi)展各項活動(dòng)，不斷推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)建設

　　我們開(kāi)展了一系列師幼喜聞樂(lè )見(jiàn)、簡(jiǎn)單易行的實(shí)踐活動(dòng)，真正豐富了師幼的文化生活，提升了師幼的文明素質(zhì)，使學(xué)校、家庭、社會(huì )形成強大合力，有效的營(yíng)造了和諧的校園氣氛。

　　1、以弘揚雷鋒精神為主題，我園在全園大力倡導志愿服務(wù)活動(dòng)中，把學(xué)雷鋒作為道德實(shí)踐的常態(tài)化內容，讓廣大教師幼兒積極參與“圍繞關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)自然、組織開(kāi)展“送溫暖、獻愛(ài)心”、“誠實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”、“關(guān)愛(ài)山川河流、建設美麗西疇”志愿活動(dòng)，大力弘揚幫貧濟困，扶弱助殘，強化便民利民、倡導文明禮儀的良好社會(huì )風(fēng)尚，營(yíng)造文明和諧、團結進(jìn)步的濃厚社會(huì )氛圍�；顒�(dòng)后根據園要求全體教師應以“國際志愿者日”為契機把志愿服務(wù)活動(dòng)做為自身道德修養的一項任務(wù)并長(cháng)期參與。為董馬鄉創(chuàng )建“美麗董馬 幸福家園”教育實(shí)踐活動(dòng)增添一份微薄之力。

　　2、將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)與行為習慣培養結合起來(lái)，與學(xué)校工作結合起來(lái)。

　　我們倡議幼兒“向不良行為告別”，做一個(gè)有道德的人。要求全體同幼兒遵守《幼兒日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別；力爭把禮貌帶進(jìn)校園，把微笑帶給伙伴，把孝敬帶給家長(cháng)，把謙讓帶給他人。

　　3、開(kāi)展了“美化校園我先行”為主題的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)，引導幼兒樹(shù)立生態(tài)文明理念，積極參加“節糧、節水、節電”等環(huán)�；顒�(dòng)，既培養了幼兒熱愛(ài)校園、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的情感，真切地體會(huì )到校園環(huán)境的美化需要大家共同參與。同時(shí)也深深體會(huì )到勞動(dòng)所帶來(lái)的光榮與快樂(lè )，使幼兒獲得思想啟迪和精神升華，從而進(jìn)一步提高愛(ài)國精神和思想道德素質(zhì)。

　　4、充分發(fā)揮家長(cháng)示范校的優(yōu)勢，不斷把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)引向深入。我們通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)們一起學(xué)習了《家庭肩負著(zhù)教育孩子學(xué)習和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重任》。圍繞什么是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)；培養和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要意義；家庭肩負著(zhù)教育孩子學(xué)習和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重任；家庭如何教育孩子學(xué)習和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)等四個(gè)方面引導家長(cháng)共同學(xué)習討論，展開(kāi)交流，讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)深入社會(huì )、深入課堂、深入到每個(gè)家長(cháng)和幼兒的頭腦中。

　　四、總結現在，展望未來(lái)

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，全體教師、幼兒、家長(cháng)經(jīng)受了一次系統化、普及化的核心價(jià)值觀(guān)教育洗禮，增強培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的自覺(jué)性、堅定性。在今后的工作中，我們會(huì )將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育與我們的德育工作緊密結合起來(lái)，創(chuàng )新工作思路，創(chuàng )新工作形式，努力開(kāi)創(chuàng )我園德育工作的新局面，為培養社會(huì )主義合格接班人而貢獻力量。

幼兒教師感言5

　　不管您信不信,的工作用“忙、累、雜”三個(gè)字才足以形容。每天從早到晚，耳邊裝滿(mǎn)了孩子的說(shuō)話(huà)聲，想安靜一會(huì )兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失；夜深人靜的時(shí)候，，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿(mǎn)孩子們的影子……這就是許許多多平凡的平凡的一天，不管多忙、多累、多煩，只要看到孩子快樂(lè )、健康地度過(guò)每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛(ài)心留給孩子，把笑臉留給家長(cháng)。當聽(tīng)到一句句“老師，謝謝您！”“老師，您辛苦了！”時(shí)，涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當一個(gè)真不容易呀！

　　如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的`汗水換來(lái)花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛(ài)心的，老師就會(huì )變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)。

　　我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛(ài)心是最美麗的，歲月會(huì )記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗！

幼兒教師感言6

　　古人有這樣的話(huà)：“修身齊家治國平天下�！卑研奚矸旁谑孜�。教養體現細節，細節展示形象。由此可見(jiàn)學(xué)習禮儀的重要性。具備良好的禮儀素質(zhì)能夠有助于提升個(gè)人素質(zhì)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著(zhù)推動(dòng)全社會(huì )文明進(jìn)步的重要責任。教書(shū)育人、為人師表的教師更應該注重自己的一言一行，言傳身教，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，體現出自己的儒雅風(fēng)采。給學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生也能提升自己的素質(zhì)，成為一個(gè)尊師重道，言行舉止符合社會(huì )的禮儀要求的一個(gè)彬彬有禮的人

　　禮儀老師王老師為我們做了生動(dòng)形象的講演。她的講演幽默風(fēng)趣，得到場(chǎng)內聽(tīng)眾的一致贊同。當講到倒茶禮儀的時(shí)候，王老師很細致的為我們講解到礦泉水、紙杯、有蓋的`茶杯、無(wú)蓋的茶杯等不同情況下的禮儀。很多人都想不到倒茶都還有那么多講究。王老師講演形象細致，更是得到大家的共鳴。

　　接下來(lái)，老師就從教師的站姿、坐姿、走姿等等，還包括聲音和手勢，全方面的進(jìn)行了培訓和指導，讓我們知道了很多平時(shí)在生活中沒(méi)有注意到的細節行為，學(xué)到了很多，也收獲了很多。

　　作為一名教師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著(zhù)文明。教師的衣著(zhù)整潔、典雅、美觀(guān)，則具有導向和潛移默化的久遠影響。因為我們是教師，面對的是模仿能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象，所以在注重外在的衣著(zhù)打扮之外，更要注重內在德行的修煉。

　　作為教師，就意味著(zhù)我們必須秉承“學(xué)高為師，身正為范”的人生準則。我們必須在努力提高自己的知識技能的同時(shí)義無(wú)返顧的朝著(zhù)人格發(fā)展的新高度不斷攀登，學(xué)習禮儀，提高自身素養。

　　“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，做學(xué)生喜歡的老師。

幼兒教師感言7

尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的朋友：

　　你們好！

　　從小父母教育我，人要學(xué)會(huì )感恩，所以今天我能夠站在這里，我要感謝我的領(lǐng)導，感謝我的同事們，感謝你們對我的信任和對我工作的支持，一直以來(lái)我都感到很自豪———因為我是新金山幼稚園的一員。不經(jīng)意間，十年的幼教時(shí)光在平凡和平靜中悄然走過(guò)，在新金山幼稚園工作至今也整整四年了，在這四年里，有很多實(shí)習的新教師，經(jīng)常會(huì )和他們討論關(guān)于："一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？"可能有人會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，有著(zhù)學(xué)前教育的理論基礎，也有人說(shuō)是愛(ài)。這些我都贊同，但我覺(jué)得應該具備的是強烈的責任心，責任感，沒(méi)有強烈的責任感，責任心。一切都無(wú)從談起。

　　一是要對孩子負責。

　　就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。給每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，讓每一位孩子在我們新金山幼稚園能健康、快樂(lè )的成長(cháng)。老師要最大限度的理解、寬容、善待他們。他們的年齡特點(diǎn)使他們更依賴(lài)于朝夕相處的老師。老師的每一個(gè)微笑，每一個(gè)眼神，每一個(gè)表情都會(huì )影響到幼兒。由此可以說(shuō)幼兒是敏感的，是脆弱的，她會(huì )因老師看完自己的畫(huà)沒(méi)有贊揚而苦惱一天，更會(huì )因老師漫不經(jīng)心的敷衍而失去對老師的信任。作為一名幼兒教師需要做的是了解每一個(gè)孩子，并對孩子給予不同程度的理解、寬容。就如我班蔣冬豪天天做著(zhù)惡作劇，令人心煩，其實(shí)是他正在表示需要你的理解和關(guān)注。如果我不分青紅皂白的去制止，他的行為只會(huì )變本加厲。其實(shí)每個(gè)孩子都有別人所不具備的長(cháng)處，那就要看教師是否悉心觀(guān)察，是否已經(jīng)捕捉到。如果只盯住幼兒的過(guò)錯，那無(wú)疑是加重傷疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種傷害。當聲不決口的教育他們要友愛(ài)、謙讓、團結時(shí)，作為教師的我更應做的是最大限度的理解、寬容、善待每一位幼兒。因為教師的理解寬容好比潤滑劑，能夠減少師幼之間的摩擦，增進(jìn)師幼之間的關(guān)系。

　　二是要對家長(cháng)負責。

　　當家長(cháng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做教師的責任，我要培養孩子良好的習慣，如何學(xué)習，如何生活。引導他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(cháng)的期望就是我的努力方向，我要對家長(cháng)負責，還家長(cháng)一個(gè)健康，快樂(lè )、活潑、聰明的寶貝。幼兒的.教育是家園配合的教育，所以和家長(cháng)之間的交流顯得尤為重要，每天通過(guò)家聯(lián)本，我都及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒當天的學(xué)習生活情況，對有進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P。如發(fā)現缺席的幼兒，我及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作，其實(shí)這些都是新金山教師平凡工作中的點(diǎn)滴。

　　三是要對幼稚園負責。

　　幼兒園給我提供了很多學(xué)習的機會(huì )，如育嬰師培訓。吉的堡培訓，思維外出學(xué)習等，我都珍惜，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、觀(guān)摩名師課、外出參觀(guān)優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗。將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新。

　　四是對自己負責。

　　樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。自我發(fā)展、自我培養和自我教育已經(jīng)成為專(zhuān)業(yè)教師成長(cháng)的重要理念。特別是對于我來(lái)說(shuō)，把自己投入到終身教育中，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。要抓住新金山幼稚園給我提供的每個(gè)展示自我的平臺，每一個(gè)機會(huì )和場(chǎng)所獲取知識，要通過(guò)各種渠道，不斷充實(shí)自己，實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。我覺(jué)得一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。

　　我知道我前面的道路還很漫長(cháng)，但我深信：今天在新金山幼稚園操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在維也納劇院。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。

幼兒教師感言8

　　這個(gè)暑假作為一名幼兒教師我過(guò)的特別充實(shí)，俗話(huà)說(shuō)，活到老學(xué)到老，在學(xué)習中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，因為有了這個(gè)遠程培訓的教育平臺，使我進(jìn)一步更新了教學(xué)觀(guān)念，同時(shí)從學(xué)習中反思自己的教學(xué)方法的不足之處，汲取各位名師的教學(xué)精華，從而使自己掌握了更加科學(xué)的教學(xué)方法。

　　作為一名新時(shí)期的合格幼兒教師，除了具備基本的教學(xué)技能以外，還要具備較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神，這是支持我們做好有幼教事業(yè)的內在動(dòng)力。

　　通過(guò)學(xué)習我知道了教師的素質(zhì)直接影響教學(xué)的質(zhì)量，而要提高教師的素質(zhì)我認為應做到以下幾點(diǎn)：

　　一，選擇靈活多樣的教學(xué)方式

　　大家都知道，幼兒是的認知能力主要是通過(guò)直觀(guān)形象的思維得到發(fā)展的，如果教師還是以講解法為主，缺乏實(shí)物演示，圖片色彩，缺乏生動(dòng)的游戲，而總是強調幼兒把小手放在膝蓋上，甚至讓幼兒把手背起來(lái)，這樣不僅束縛了幼兒的手，同時(shí)也束縛了幼兒的發(fā)散思維和想象力，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，幼兒園能利用的視聽(tīng)媒體越來(lái)越豐富，所以教師一定充分利用這些資源，使幼兒接受知識的過(guò)程真正的和幼兒的游戲和日常生活相互融合，滲透，以此調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，而不是單純的接受老師知識的灌輸。

　　二，要善于觀(guān)察，做幼兒真正的合作者和支持者。

　　三，賦予教師愛(ài)的魔力

　　孩子生活在一個(gè)集體中，教師就像孩子的媽媽?zhuān)�教師在孩子心中具有絕對的權威，每個(gè)孩子都需要得到老師的關(guān)心和愛(ài)護，不管是聰明能干還是調皮搗蛋的，也許，愛(ài)就是最好的教育方法，這樣也更能使孩子新人老師，從而更有利于老師開(kāi)展教學(xué)工作。

　　通過(guò)這次的遠程培訓，我覺(jué)得幼教事業(yè)又被提到一個(gè)更高的`位置，這就對我們幼兒教師有了更高更嚴的要求，我們沒(méi)有理由停止讓自己進(jìn)步的腳步，也讓我們知道了，我們既是教育的實(shí)踐者也是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師一定要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的方法和途徑，以更好的達到教育目標!

　　隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，我們學(xué)習提高自己的方法越來(lái)越多，渠道越來(lái)越廣，尤其是這種遠程培訓，使我們不出家門(mén)就能學(xué)到最先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，很感謝這次給我們提供的遠程學(xué)習的機會(huì )，我會(huì )繼續好好學(xué)習，不放過(guò)每一次提高自己的機會(huì )，在幼教事業(yè)的道路上我希望每一位幼兒教師都能夠越走越好!謝謝大家!

幼兒教師感言9

　　最近翻閱教育雜志時(shí)，常常會(huì )看到一個(gè)口號“做一個(gè)幸福的老師”。有時(shí)候，我也會(huì )在想，我是一個(gè)幸福的老師嗎?當看到自己班里的小朋友開(kāi)開(kāi)心心、健健康康成長(cháng)時(shí)，我很快樂(lè )!但有時(shí)候有些個(gè)“小搗蛋”的破壞活動(dòng)又讓我很頭疼。當和家長(cháng)們一起交流孩子的成長(cháng)故事時(shí)，我很快樂(lè )!但碰到有些家長(cháng)的“無(wú)理要求”時(shí)，我又很無(wú)奈。當忙碌完一天的工作，回家在電腦前繼續耕耘時(shí)，我感到很累，但當辛苦工作后收獲各類(lèi)榮譽(yù)，獲得大家的認可與肯定時(shí)，我又很快樂(lè )。有時(shí)候，我也不知道自己算不算一位幸福的老師。只能說(shuō)是一位努力讓自己，讓自己的小朋友，讓自己的同事感到幸福的老師吧!

　　直到這個(gè)周末，在路上偶遇3批學(xué)生，忽然間，我覺(jué)得自己是一位幸福的老師。參加工作5年，由于先前都是帶中大班的，所以掐指算算自己帶畢業(yè)的學(xué)生竟然也有3批�？赡芤驗楣ぷ鞯脑�因，我對孩子及其家長(cháng)的印象都很深刻。也許未必記得住自己一個(gè)月有多少工資，未必記得今天買(mǎi)的菜是多少錢(qián)，未必記得家人的電話(huà)號碼是多少。但凡是我帶過(guò)的學(xué)生及其家長(cháng)，都像印子一樣深深的印在我的腦海。周末散步時(shí)，一路上我就遇到了3批學(xué)生。第一個(gè)碰到的是去年帶畢業(yè)的，已經(jīng)上小學(xué)二年級，和外婆一起回家，我看到了，連忙和她們祖孫倆打招呼，小家伙似乎還有點(diǎn)拘謹，連忙躲到外婆后面，外婆倒是很熱情，和我說(shuō)起了孩子在小學(xué)的情況。我們愉快的交流了一會(huì )，各自散去。而后，又偶遇了一個(gè)現在班里的'小朋友，小家伙只有2周歲，是這學(xué)期剛剛上幼兒園。我十分興奮，連忙叫住他們。他的爸爸媽媽連忙停下腳步，孩子一見(jiàn)到我也是有點(diǎn)害羞，在爸爸媽媽的催促下，甜甜的叫我老師。爸爸媽媽說(shuō)孩子現在開(kāi)始適應上幼兒園了，今天周末反而催促爸爸媽媽送他去上幼兒園了。我聽(tīng)了很為小家伙的進(jìn)步感到高興。說(shuō)了一會(huì )，我們又各自散去。

　　一起散步的朋友開(kāi)起了我的玩笑，說(shuō)我喜歡被小朋友叫聲“老師”，學(xué)生沒(méi)有看見(jiàn)自己，自己倒是大老遠的追起了他們。呵呵!其實(shí)自己當時(shí)心里也沒(méi)有多想什么，就是看見(jiàn)自己的學(xué)生比較興奮，就像看到了多年未見(jiàn)的朋友一樣。繼續前行，我們一路上欣賞著(zhù)美景，忽然一個(gè)稚嫩的聲音響起“葉老師”，我本能的往后一看，但什么也沒(méi)有，以為是自己的誤聽(tīng)，于是繼續前行，沒(méi)想到那呼聲卻越來(lái)越近，越來(lái)越急促，“葉老師，葉老師”，我再往后一看，原來(lái)是這個(gè)小家伙啊!是上學(xué)期帶畢業(yè)的孩子，帶他們的那一年，這個(gè)“小搗蛋”可沒(méi)讓我省心�！袄钗暮�，你怎么在這啊?”“葉老師，我在摸螺絲�！闭f(shuō)完，就一個(gè)轉身，對我說(shuō)“再見(jiàn)” 了。原來(lái)他看到我時(shí)正在河里玩耍呢!火急火燎的上岸就是為了和我打個(gè)招呼啊!在同行朋友的面前，我挺直了胸膛，大家一起哈哈大笑起來(lái)!個(gè)中的滋味，不言而喻啊!

　　事后，我想我也算是一位幸福的老師吧!至于原因嘛，我想你們都懂的哦!呵呵!

幼兒教師感言10

　　生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時(shí)恍惚之間，竟然發(fā)現自己已經(jīng)走到了另一個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)多月前，自己還是一名快樂(lè )的學(xué)生，轉眼之間，我已經(jīng)成為了一名青澀的老師。有的時(shí)候當局者迷，等走過(guò)一段路之后，才能看得更清楚。就像洪水經(jīng)過(guò)的時(shí)候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當洪水過(guò)后，河流又變得清澈見(jiàn)底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。

　　在過(guò)去的一段日子里，我總是奔波于北京和深圳之間，而現在已經(jīng)畢業(yè)，正式的走上了工作崗位。在這之前奔波的日子里，我曾經(jīng)考慮過(guò)我是不是真的要離開(kāi)生活了7年的北京，到一個(gè)陌生的城市重新開(kāi)始。而我內心的感覺(jué)告訴我，深中是這樣一所具有文化底蘊，能夠把握時(shí)代脈搏，緊跟世界教育發(fā)展趨勢的學(xué)校。對于學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗，但是對于學(xué)校的一些發(fā)展理念我還是認同的。對于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，我的經(jīng)驗還是非常缺乏，我的理論儲備還需充實(shí)。學(xué)校高度的辦學(xué)定位，可以引領(lǐng)著(zhù)我不斷的進(jìn)步。

　　深圳真的是一座移民城市，從學(xué)校里的人員構成就可以明顯的感受到。我們的老師都是來(lái)自五湖四海，平常大家都能夠互相幫助，互相鼓勵，讓人很快找到了歸屬感。

　　學(xué)校的很多領(lǐng)導也很關(guān)心我們的狀態(tài)。平時(shí)在宿舍交流的時(shí)候，老師們都會(huì )提到各個(gè)科組的老師對自己的鼓勵和幫助，讓他們盡快的適應自己的工作，能夠在工作中找到自信。在培訓期間，接觸到了很多老師，這些老師們身上的.品質(zhì)真的讓人非常感動(dòng)。

　　在進(jìn)行心理課程培訓的過(guò)程中，我和夏云蘭老師分到了一組。感覺(jué)夏老師為人非常豪爽，有話(huà)直說(shuō)，為人樂(lè )觀(guān)，心態(tài)非常好，據說(shuō)業(yè)余時(shí)間還學(xué)習了國標舞，跳得非常好，讓我們這些年輕老師都不禁感慨，夏老師的心態(tài)真好，生活好豐富啊!

　　我也從鈕志紅老師那里受到了很多的感動(dòng)。鈕老師的態(tài)度非常親和，每次跟她交流，都會(huì )設身處地的為我們著(zhù)想，給我們提了很多建議，還有鼓勵的話(huà)語(yǔ)，感覺(jué)鈕老師有一種母親的力量。作為這樣一名優(yōu)秀的教師，能夠培養出眾多優(yōu)秀的學(xué)子，也就沒(méi)有什么驚奇的地方了。

　　這里的學(xué)生很活躍，個(gè)性很張揚，心理素質(zhì)很好。我們都不禁感嘆，這里的孩子真是不一樣。記得我們還是學(xué)生時(shí)，個(gè)性并沒(méi)有那么張揚，相對來(lái)說(shuō)都是樸素和保守的。這里的學(xué)生對自己的認識相對來(lái)說(shuō)比較全面，知道自己想要的是什么，相比我們而言還是好很多。記得那個(gè)年代的自己，每天就是簡(jiǎn)單的學(xué)習和生活，對于未來(lái)并沒(méi)有考慮得太多。正因為簡(jiǎn)單，當然也多了一些迷茫和朦朧。

　　在最近一段時(shí)間的工作里，我也感受到了自己的一些缺點(diǎn)。

　　在學(xué)校的時(shí)候，自己的學(xué)習是偏理論的，大部分時(shí)間都是在看書(shū)，但很多時(shí)候還是從書(shū)本到書(shū)本，在寫(xiě)文章的過(guò)程中，我還缺乏活學(xué)活用，感覺(jué)自己被理論束縛了，不能很好的做到理論為我所用。這方面的原因，我覺(jué)得還是因為自己沒(méi)有建立明確的觀(guān)點(diǎn)和想法，如果自己建立了牢固的體系之后，材料是可以做到靈活運用的，把合適的材料用到合適的地方。

幼兒教師感言11

　　1、習慣決定性格，性格決定命運。

　　2、對待家長(cháng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　3、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　4、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學(xué)生而變得異常美麗；我們的教育由于關(guān)愛(ài)和賞識而充滿(mǎn)溫情，這是最珍貴的。

　　5、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

　　6、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自我的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？

　　7、付一滴汗水，得一份收獲；送一點(diǎn)關(guān)懷，多一片敬愛(ài)；成一名學(xué)生，作一大貢獻。

　　8、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的`探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。

　　9、團結力量大，合作能成功。

　　10、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。

　　11、一切為了學(xué)生。

　　12、用一顆炙熱之心去發(fā)現每個(gè)小孩子的閃光點(diǎn)。

　　13、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　14、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂(lè )，他們隨時(shí)能夠體會(huì )幸福；告訴學(xué)生遠方的快樂(lè )，他們常常能夠憧憬幸福。

　　15、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

　　16、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　17、尊重賞識每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。

　　18、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

　　19、性命正正因風(fēng)雨而變得精彩。

　　20、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納小孩子最可譴責的行為。

　　21、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿(mǎn)腔熱血，平常之中飽含強烈職責感。

　　22、小孩子是能夠敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比咱們要快得多。

　　23、說(shuō)老實(shí)話(huà)，干良心事。

　　24、給小孩子播下希望的種子，讓小孩子收獲希望的人生。

　　25、你說(shuō)他優(yōu)秀，他就把優(yōu)秀給你看；你說(shuō)他落后，他就把落后給你看。

　　26、我們呵護小孩子的奇思妙想，耐心等待小孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的我們未來(lái)！

　　27、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。

　　28、愛(ài)心，關(guān)心，用心，三心敬業(yè)；言正，行正，身正，三正作則。

　　29、一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。

　　30、最大的愿望是看到學(xué)生幸福的笑容，最大的欣慰是看到學(xué)生健康的發(fā)展。

　　31、一個(gè)教師務(wù)必對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地鐘愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　32、多一份賞識，就多一份成功的希望。

　　33、耐心細心恒心。

　　34、要不斷地向命運挑戰。

　　35、要做小孩子的老師，先做小孩子的朋友。

　　36、身教重于言教，才高還需德高。

　　37、我愿是一只蜜蜂，把養料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著(zhù)學(xué)生駛向知識的彼岸。

　　38、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

　　39、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著(zhù)學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。

　　40、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。

　　41、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

　　42、今天的教育就是明天的國力，四年的教育要為四十年奠定基礎。

　　43、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　44、一位好老師是小孩子的一本經(jīng)典好書(shū)；一所好學(xué)校是小孩子的一生財富寶庫。

　　45、一個(gè)合格的園丁，務(wù)必是有愛(ài)心，有激情，有智慧，才能枝繁葉茂，花開(kāi)滿(mǎn)園。

　　46、教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

　　47、祖國的希望、家長(cháng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現。

　　48、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　49、桃李滿(mǎn)園競芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)。

　　50、學(xué)為人師，行為世表。

幼兒教師感言12

　　01、對孩子傾注全部身心的愛(ài)是事業(yè)成功的源泉。

　　02、用熱心于責任對待每一項工作，用尊重與愛(ài)心培育每一個(gè)幼兒，用真誠與微笑面對每一位家長(cháng)。

　　03、我付出的只是一顆真誠的愛(ài)心而孩子們回報給我的是溫暖的愛(ài)的海洋。

　　04、“教育是事業(yè)事業(yè)需要的是獻身教育是科學(xué)科學(xué)講究的是求真教育是藝術(shù)藝術(shù)追求的是創(chuàng )新�！�

　　05、孩子的心靈是一塊純凈的土地，播下什么樣的種子，就會(huì )有什么樣的收獲。

　　06、踏實(shí)做事，誠實(shí)待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

　　07、這件事深深地印在我的腦海里我在忙也應該抽出一點(diǎn)時(shí)間和家長(cháng)聊幾句。放學(xué)的時(shí)候我請曼云的奶奶等一下再走等到孩子少了我摸著(zhù)曼云的頭跟她奶奶說(shuō)“今天她不哭不鬧飯也吃了玩得也很高興�！�

　　08、她的奶奶很高興的問(wèn)我“是哇是哇曼云今天這么乖啊多困老師關(guān)心�！比缓笮χ�(zhù)帶她離開(kāi)了。是啊愛(ài)心、耐心、細心可是我們幼兒教師必備的素質(zhì)。 在愛(ài)的嘗試中我一天天地改變變得越來(lái)越像“大家的母親”。

　　09、愛(ài)是教師與孩子心靈溝通的橋梁。

　　10、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻給每一個(gè)孩子。

　　11、二十三年來(lái)我帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片赤誠帶著(zhù)對孩子們的滿(mǎn)腔摯愛(ài)無(wú)私地奉獻執著(zhù)地追求在幼兒教育這片樂(lè )土上辛勤地耕耘著(zhù)同時(shí)也滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲著(zhù)?? “如果誰(shuí)愛(ài)孩子孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)只有用愛(ài)才能教育孩子�！�

　　12、愛(ài)是幼兒教師最美的語(yǔ)言。冰心說(shuō):“愛(ài)是教育的基礎�！�

　　13、作為一名幼教工作者我自始至終將這三句話(huà)作為自己的座右銘以此時(shí)時(shí)鞭策自己不斷向新的高度攀登。

　　14、愛(ài)每一位幼兒，在愛(ài)的國度里跟他們一同成長(cháng)。

　　15、二十三年前我帶著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬帶著(zhù)青春的夢(mèng)想和激情踏入幼兒園這片孕育著(zhù)希望的土地從此開(kāi)始有喜有憂(yōu)的“孩子王”生涯。

　　16、真誠做人勤奮工作。

　　17、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

　　18、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

　　19、用愛(ài)心澆灌嬌嫩，讓童真、童趣、童樂(lè )來(lái)融化每一個(gè)孩子的心，使他們的童年成長(cháng)的天空更加湛藍。

　　20、記得二十三年前那個(gè)秋天當我帶著(zhù)圓夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí)才發(fā)現一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(cháng)們挑剔甚至苛刻的要求弄得我有些手足無(wú)措。

　　21、凡是不關(guān)于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒和教師，都不會(huì )成為良好的教師。

　　22、看到孩子，也就看到了自己。教育孩子，也就是教育自己。

　　23、“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”愛(ài)著(zhù)奉獻著(zhù)美麗著(zhù)作為一名新時(shí)代的幼兒教師我自豪我無(wú)悔。

　　24、因為這個(gè)事情大媽媽一個(gè)中午提醒了我很多次我想對于這樣的家長(cháng)最好的辦法就是每天跟她接送的家長(cháng)主動(dòng)說(shuō)幾句話(huà)交代一下孩子的`情況她們就會(huì )顯得心滿(mǎn)意足了。

　　25、于是我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)學(xué)著(zhù)細心地觀(guān)察孩子們的一舉一動(dòng)學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達給每一個(gè)孩子。

　　26、新小班生活剛開(kāi)始每天的放學(xué)我們因為照顧孩子的安全而疏忽了與家長(cháng)之間的溝通和交流。很多家長(cháng)們都很信任我孩子們送過(guò)來(lái)也常常交付在我的手中并且能與我交流片刻。

　　27、我是園丁，孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，來(lái)澆灌著(zhù)希望的幼苗。

　　28、教育孩子的全部秘密在于相信和釋放孩子。

　　29、有一天中午大媽媽跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)班里有個(gè)孩子的家長(cháng)因為聽(tīng)不到孩子在園的情況顯得有點(diǎn)惱火說(shuō)我們老師不重視他的孩子。

　　30、正如高爾基所說(shuō):“如果誰(shuí)愛(ài)孩子孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)只有用愛(ài)才能教育孩子�！�

　　31、要和幼兒們貼近一點(diǎn)的，不要只談工作，兩方面結合

　　32、真心體味幼教事業(yè)之美，愛(ài)心澆灌每一顆希望幼苗。

　　33、愛(ài)心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。

　　34、漸漸的真的有孩子會(huì )喊我一聲“媽媽”。這時(shí)我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和樂(lè )趣:每天早晨我都會(huì )得到孩子們最真誠的笑臉和問(wèn)候生病了會(huì )有孩子送來(lái)最甜美的“靈丹妙藥”――糖果如果我哪天沒(méi)上班孩子們就會(huì )反復念叨著(zhù):“周老師怎么還不來(lái)”。

　　35、用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè )，用真心換取家長(cháng)的信任。

　　36、笨鳥(niǎo)先飛勤能補拙，愛(ài)心永鑄付出無(wú)限。

　　37、傾注全身心地愛(ài)，贏(yíng)得社會(huì )、家長(cháng)、幼兒的滿(mǎn)意。

　　38、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，游戲，做他們的好朋友。

　　39、一名掘井人的平凡換來(lái)一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來(lái)桃李滿(mǎn)天下。

　　40、用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

　　41、踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。

　　42、可是既然選擇了這個(gè)職業(yè)我只能努力去做好努力做得更好努力做到最好因為孩子們是那樣的純真可愛(ài)和他們在一起游戲常常覺(jué)得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透明的孩子看著(zhù)他們禾苗一樣一天天快樂(lè )地拔節成長(cháng)那份收獲的喜悅遠遠超過(guò)了他們帶給我的煩惱。

　　43、人一生的快樂(lè )來(lái)源于對生活的樂(lè )觀(guān)，對工作的勤勉，對事業(yè)的執著(zhù)。

　　44、多一份賞識，就多一份成功的希望。

　　45、愿孩子們能充實(shí)，幸福生活每一天，因為心靈舒展的孩子能輕松愉快地飛。

　　46、作為一名幼兒教師尤其需要擁有一顆真誠的愛(ài)心擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)胸懷用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個(gè)稚嫩的孩子才能真正做好幼教工作。

　　47、讓青春在幼教事業(yè)中閃光。

　　48、還不停的說(shuō)“辛苦辛苦我家誰(shuí)誰(shuí)是個(gè)膽子小的小孩子麻煩你多教教她�！泵慨斅�(tīng)到這些話(huà)我都顯得有點(diǎn)應接不暇。

　　49、育人鑄魂益智強能。

　　50、開(kāi)啟智慧的搖籃，培育祖國的花朵，未來(lái)的棟梁，這是我們幼兒教師的光榮。

幼兒教師感言13

　　看了金正昆教授的教師禮儀光盤(pán)之后，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認識，我深深地體會(huì )到，作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。因此，教師的禮儀必須規范。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、舉止文明，衣著(zhù)發(fā)式無(wú)形中都成為孩子學(xué)習的楷模。我們教師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對象，所以在注重外在美的同時(shí)，更要注重內在的美，做到自然適度，外在儀表與內在素質(zhì)相一致。

　　金教授主要從教師的.師德、教師應具備的基本素養、教師的形象、教師的語(yǔ)言、教師的裝飾、教師的儀表、教師的課堂禮儀、教師的校園禮儀等幾個(gè)方面來(lái)談教師禮儀。禮儀的核心就是要尊重別人，尊重別人就需要善解人意，擺正位置，在交往中以對方為中心。擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說(shuō)在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛(ài)吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了�，F代教育教學(xué)中強調教師和學(xué)生平等，當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切幼兒。

　　正所謂學(xué)高為師，身正為范，我決心從以下幾方面努力完善自己。

　　1、師德

　　金教授認為一個(gè)有合格的教師必須是具備四大方面：師德、師資、師表、師心。其中，師德是首要的要求。一個(gè)有師德的教師必須是善解人意，端正態(tài)度，擺正位置，在交往中以對方為中心的，能夠容人、容事、容不同的學(xué)科、容不同的學(xué)校要求、容不同的學(xué)生。今后我要注意提高自己的師德，擺正教師與社會(huì )不同層面的關(guān)系，擺正自己的位置，嚴于律己，以學(xué)生為本，與時(shí)俱進(jìn)。

　　2、形象幼兒園教師禮儀培訓。

　　教師要有真知，有廣博的知識，愛(ài)護學(xué)生、要有正義感，注意教師的教養與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后在著(zhù)裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著(zhù)大方得體，干凈整齊。舉止方面，我認為應該從坐立行的姿勢，以及表情動(dòng)作行為習慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，教師僅僅注重了自己的著(zhù)裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩。努力做好學(xué)生的榜樣。

　　3、語(yǔ)言。

　　語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規范、準確、生動(dòng)，要講普通話(huà)，要講文明話(huà)，要有現代感，要有禮貌，而且聲音要美，語(yǔ)言要美。在教學(xué)中我會(huì )努力運用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認同后，再指導其行為，以加強自己的人格素質(zhì)。

　　4、禮儀。

　　教師應該通過(guò)文明的禮儀表現出應有的風(fēng)度，反映出對他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。在課堂講授中應注意因人而異、因課而異，符合教學(xué)目標，有方法地指導學(xué)生，注意課堂互動(dòng)。在校園里，要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。

幼兒教師感言14

　　教師節又快到了，十分想念我的學(xué)生，他們給了我太多的愛(ài)，在我心里也留下了許許多多完美的回憶。今年又是他們讓我評上了X大十大優(yōu)秀教師。這天把參選時(shí)的演講稿和獲獎感言放在那里，不知多少年后再來(lái)重溫夕日的‘榮耀’時(shí)會(huì )作何感想，一場(chǎng)夢(mèng)而已。

　　很高興，能有機會(huì )和這么的男朋友和女朋友進(jìn)行應對面的交流。雖然只有短短的幾分種，但也許這一瞬間能夠化為永恒。

　　我是數學(xué)學(xué)院的一名教師，姓高叫高數老師。在X大工作已經(jīng)N年了。N年來(lái)，每當站在講臺上，內心就有一種超凡脫俗的.感覺(jué)。但是這天站在那里就不這樣，內心十分緊張。因為這天我不是個(gè)奉獻者，而是一個(gè)乞丐，是一個(gè)當著(zhù)這么多老師的面，向學(xué)生乞討選票的乞丐。

　　二十一世紀什么東西最少？你們可能明白，我不明白，但我明白乞丐不少。以至于，無(wú)論你走到哪里，都會(huì )碰到。應對各種各樣的乞丐我們的心已經(jīng)麻木，習以為常。而且許多超級乞丐，已經(jīng)成為我們心中的偶像。更可怕得是，我們自己也成了乞丐，心里還并不覺(jué)得是這樣。事實(shí)上，看一個(gè)人是不是乞丐，并不是看他的地位有多高，他手里的金錢(qián)的多少，而是看他的心，有一顆奉獻的心當然不是乞丐，有一顆索取的心那就是乞丐。

　　我們經(jīng)常講，教師是偉大的培育者，心靈的塑造者，品德的示范者，無(wú)私的奉獻者，愛(ài)的傳播者，是民族的脊梁……�？蛇@么多偉大的稱(chēng)號，一個(gè)乞丐怎能承當。

　　我們還常講，教師是個(gè)良心活。所謂的良心活，就是在任何時(shí)候，教師你不能為了自己的利益，虧待學(xué)生。就是在任何時(shí)候，教師為了學(xué)生的成長(cháng)，都要盡心盡力，不求回報。就是在任何時(shí)候，教師都要平等的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。疼愛(ài)自己的孩子，那是本能，動(dòng)物都會(huì )，而熱愛(ài)別人的孩子，那才稱(chēng)得上是神圣！

　　我也常想，當了教師，就像一名戰士上了戰場(chǎng)。你別無(wú)退路，要隨時(shí)準備著(zhù)犧牲自己。即使所有的行業(yè)都沒(méi)了良心，老師也要堅守良心的陣地，死不投降。

　　我們能夠想一想，如果連教師也在商品經(jīng)濟的沖擊下，都沒(méi)了良心，那我們中國的教育會(huì )走向何方中國的未來(lái)又會(huì )怎樣？如果我們自己都是乞丐，怎樣能讓學(xué)生成為太陽(yáng)。我們自己沒(méi)骨頭，怎樣能讓學(xué)生挺起胸膛。三尺講臺，是我最?lèi)?ài)的地方，教書(shū)育人這一神圣使命你用金錢(qián)無(wú)法衡量。在物欲橫飛的年代，我愿堅守著(zhù)這一方凈土，學(xué)生一生的幸福與快樂(lè )是我唯一的渴望！謝謝大家。

幼兒教師感言15

　　我是一名新教師，剛剛踏上工作崗位不到一年。在這不滿(mǎn)一年的工作生活給了我許多以前不曾想過(guò)、做過(guò)、體會(huì )過(guò)的經(jīng)歷。給了我以后的生活很多啟示，讓我更堅定自己的選擇。

　　記得小的時(shí)候，自己就有一個(gè)愿望，長(cháng)大以后一定要當老師，因為那個(gè)時(shí)候覺(jué)得教師是最有學(xué)問(wèn)、最神氣的職業(yè)，老師在我心里就像一尊高高在上的神。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，了解的增多，漸漸的知道了老師也和我們一樣，有酸甜苦辣。也許是因為兒時(shí)的夢(mèng)想，也許是心底深處的那個(gè)聲音。大學(xué)畢業(yè)，當選擇擺在我面前的時(shí)候，我毅然選擇了教師。于是，我就成為了一名幼兒教師。當我真正踏上這個(gè)崗位的時(shí)候，我想起了大學(xué)校園里的標語(yǔ)“學(xué)高為師，身正為范”。是��！教師就要“志存高遠，愛(ài)生敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人”，但這些大道理說(shuō)起來(lái)容易，真正擺在你面前的時(shí)候，會(huì )有許多道理背后的真實(shí)。

　　我是一名幼兒教師，由于專(zhuān)業(yè)不對口，但自己一直想當老師，不過(guò)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要當幼兒老師。所以剛來(lái)時(shí)，有點(diǎn)不知所措、自己看不起自己，羨慕那些當上高中、大學(xué)教師的同學(xué)。漸漸的，我的想法變了，我們每天能和最單純的孩子一玩耍、學(xué)習。每天有再多的煩惱，只要早上一進(jìn)教室，看著(zhù)那一雙雙充滿(mǎn)著(zhù)童真和渴望的眼神，我所有的煩惱到?jīng)]有了，有的只是讓孩子每個(gè)幼兒健康成長(cháng)，開(kāi)開(kāi)心心的渡過(guò)每一天的決心。

　　隨著(zhù)接觸的不斷增多，我發(fā)現幼兒教育對教師的要求很高、很全面，所以，在專(zhuān)業(yè)上，我不能錯過(guò)每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，自己多看書(shū)、多請教、多聽(tīng)課、多開(kāi)課，一步步讓自己的業(yè)務(wù)能力向專(zhuān)業(yè)水準靠攏。使自己真正做到“學(xué)高為師”。工作中常聽(tīng)老師們說(shuō)“新課程”，我也積極地參與新課程的實(shí)施。秋天來(lái)到了，身在農村的孩子，每天會(huì )來(lái)告訴我們：“老師，我奶奶家的樹(shù)上桔子好吃了！”“老師，我家的柿子樹(shù)上長(cháng)了好多柿子！”于是，我們在孩子的自主要求下自然而然地進(jìn)入了“在秋天里”的`主題�！拔以隈R路邊”的主題中，我們帶領(lǐng)孩子走出幼兒園，走向社區，在社區中學(xué)習，把學(xué)習放進(jìn)社區這一大課堂，使孩子們在實(shí)際生活中了解了一些標志的意義。在“好吃的食物”中，我們又和孩子一起拿著(zhù)一元錢(qián)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，回到教室，孩子們你一言我一語(yǔ)地交流著(zhù)自己買(mǎi)了什么菜，這些菜長(cháng)在哪里，怎么吃的，然后又一起制作“什錦蔬菜湯”。在這樣的活動(dòng)中，孩子們得到了充分的鍛煉和發(fā)展，從而提升了各種相關(guān)的經(jīng)驗。

　　我們常說(shuō)：百年大計，教育為本，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主導者和實(shí)施者。我們要以?xún)?yōu)良師德的標準來(lái)衡量自己。對每一個(gè)幼兒都有百分百的關(guān)注和愛(ài)，能夠擁有一雙“火眼金睛”，一雙靠一顆對學(xué)生細如發(fā)絲的關(guān)愛(ài)之心練就的“火眼金睛”，用這雙眼睛，認真觀(guān)察每一個(gè)幼兒，從他們的眼神、動(dòng)作和語(yǔ)言中盡量“讀懂”他們、體會(huì )和分析他們的一舉一動(dòng)，了解他們的喜怒哀樂(lè )，理解他們的苦處或是難言之隱，分享他們的快樂(lè )，分擔他們的痛苦，為他們排憂(yōu)解難，與他們共同處理和解決出現的問(wèn)題，讓學(xué)生在老師濃濃的師愛(ài)中，感受親情、感受溫暖、茁壯成長(cháng)。

　　記得在一本書(shū)上看過(guò)一段話(huà)，是那些優(yōu)秀教師的寫(xiě)照，也將是我一生的座右銘：

　　你不在意

　　是否有人留戀你的名字

　　你不在意

　　是否有人銘刻你的身影

　　也許是片刻的陽(yáng)光

　　多年以后仍感到溫暖

　　也許是瞬間的春風(fēng)

　　一生之中卻長(cháng)長(cháng)回蕩

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