語(yǔ)文老師工作計劃15篇
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的語(yǔ)文老師工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文老師工作計劃1
一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始,本學(xué)期我繼續擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作,我將本著(zhù)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”、“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開(kāi)各項教學(xué)工作,計劃如下:
一、 指導識字方法,培養識字能力
蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,集中識字性較強,這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,語(yǔ)文教師工作計劃。我打算運用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識字教學(xué)。
1. 用會(huì )意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點(diǎn)識字,學(xué)生就會(huì )用這種方法識記很多同類(lèi)型的生字。學(xué)習會(huì )意字,教師只教給方法,讓學(xué)生自學(xué)掌握。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,學(xué)生在課堂上才會(huì )學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,效果必然會(huì )很很好。
2. 用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái),利用熟字學(xué)生字,既復習了熟字,又學(xué)習了生字,既找到了它們的聯(lián)系,又區分了它們之間的不同,會(huì )起到事半功倍的作用。
二、 重積累,抓閱讀背誦
朗讀能力是學(xué)習語(yǔ)文必須具備的能力之一,是一項重要的閱讀基本功,F在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富,生動(dòng)活潑,富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規范,易讀易背,易于進(jìn)行復述和說(shuō)話(huà)訓練。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習漢語(yǔ)行之有效的方法,所以,本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,強化積累的教學(xué)思想,以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法。
三、 重能力,抓“口語(yǔ)交際”
“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現出來(lái)的全部的語(yǔ)言應用才能,是雙向甚至多向的。因此,在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中,不僅僅要憑借教材,還要鼓勵學(xué)生主動(dòng)談話(huà)、提問(wèn)和參與討論,充分體現出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,更重要的是要擴大實(shí)踐面,把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì )生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設計去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境,還可模仿電視節目形式舉辦“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”等節目,討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語(yǔ)交際”訓練的要求。
四、 讓學(xué)生在綜合性學(xué)習中張揚個(gè)性,探究發(fā)現
讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題,是新課程倡導的新的學(xué)習方式的實(shí)質(zhì)、核心。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體,教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,在課堂上多給學(xué)生一些空間,讓他們自己去探究,去發(fā)現,去嘗試,去成長(cháng)。(1)讀中探究;(2)議中探究;(3)匯報中探究。這樣的安排,既可滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要,同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能,又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習積極性,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,即以“學(xué)生為本,以校為本”的教育思想, 具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn):
本學(xué)期所教班級
科目:數學(xué) 班級:七年級(1)班 七年級(6)班
教學(xué)內容安排:完成本期教學(xué)任務(wù),
數學(xué)教師工作計劃。使兩班數學(xué)成績(jì)有一定的提高。
一、加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高個(gè)人的理論素養
1. 認真學(xué)習教學(xué)大綱和有關(guān)數學(xué)課程等材料。
2. 加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。
二、按數學(xué)課程標準,進(jìn)行教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)效益
1、在備課中,積極開(kāi)展共同研究,全面合作的活動(dòng),努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。
2.加強對自己和上課的標準,探討課堂教學(xué)結構、模式和方法,多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學(xué)習和請教,使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格教師,
3.加強對自己知識水平的提高,俗話(huà)說(shuō),要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,得心應手,使學(xué)生能夠對知識更加理解得透徹。
4.加大對學(xué)生的管束力度,并讓學(xué)生從心理上認識到自己的學(xué)習的重要性,使他們養成良好的學(xué)習和生活習慣。
5.“初中新教材”的數學(xué)教學(xué)要充分體現以人為本的教學(xué)目標。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養,切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng )新能力。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。
6.加強教學(xué)常規調研,做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學(xué)習其他老師經(jīng)驗,切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,規范作業(yè)批改。
7.針對不同學(xué)習基礎的學(xué)生的不同情況,進(jìn)行不同的教育方式,既讓后進(jìn)的學(xué)生認識到自己仍然是老師的好學(xué)生,又使學(xué)習較好學(xué)生意識到自己還有不足之處,始終保持奮斗和旺盛的'精力和樂(lè )趣,并注意做好學(xué)生的思想教育工作,寓思想教育于教學(xué)工作中。
8.總之,我會(huì )在教學(xué)工作中會(huì )努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進(jìn)步,使自己走得更遠,更遠,更遠。
在金秋時(shí)節,緊張而忙碌的新學(xué)期開(kāi)始了;為了更好的完成新學(xué)年的工作,爭取更大了成績(jì),現制定工作計劃,具體如下:
一、指導思想
貫徹《小學(xué)生體制健康標準》,以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規,以“健康第一”為宗旨,把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學(xué)的管理體系,深化教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標:
1、繼續深化教育科研,強化學(xué)科研討,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統項目,加強業(yè)余訓練,提高運動(dòng)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及主要措施
1、規范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》
嚴格執行課程計劃,按表上足、上好體育課,認真落實(shí)“體育大課間活動(dòng)”,課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期,要強化學(xué)生體能訓練,確保成績(jì)合格率達市規定指標。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)
根據教導處工作計劃和學(xué)校關(guān)于開(kāi)展教研活動(dòng)的要求,我將積極響應組長(cháng)的號召,積極參與體育教研活動(dòng),積極參與教研中心組織的課例大教研,做好“如何在游戲中培養學(xué)生的學(xué)習興趣”的課題研究。在教研組中積極討論訓練心德,積極參加各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課的評比,認真學(xué)習體育理論知識和體育教學(xué)方法,注意工作經(jīng)驗的積累和總結,撰寫(xiě)教學(xué)論文,促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓練水平的提高。上好每周體育課,和組內教師要開(kāi)展多聽(tīng)課、多評課活動(dòng),以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
語(yǔ)文老師工作計劃2
一、指導思想:
以語(yǔ)文新課標為指導,繼續推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導 “自主、 合作、 探究” 的學(xué)習方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內容與重點(diǎn):
《必修五》《古代詩(shī)歌散文閱讀與欣賞》、 《實(shí)用文選讀》 《寫(xiě)作》(下半部分) 教學(xué)中要重對文本思想的理解與運用,并提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、教學(xué)基本原則
1、整合教材,大膽取舍 教材的處理必須合理,這樣才會(huì )有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標的實(shí)現。本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節假日及復習備考,及因連堂進(jìn)行作文訓練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。我們可以根據學(xué)生的實(shí)際,針對教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。我們可以將單元內部的各篇文章聯(lián)系起來(lái),也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來(lái),進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀, 從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的.把握。
2、立足教材,服務(wù)高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內容 要點(diǎn),又要結合高考考點(diǎn)的設置,進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。 比如說(shuō)新聞通訊,要將新聞的基 本結構作為重點(diǎn),同時(shí)篩選一些高考題,作一些擬定標題、補寫(xiě)導語(yǔ)、寫(xiě)作一句話(huà)新聞、提煉 內容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng )新,推進(jìn)課改 要繼續推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導學(xué)生 自學(xué),引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統,一言堂;要突出研究性 學(xué)習特點(diǎn),拓展課堂內容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習小組, 鼓勵學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
1、落實(shí)集體備課 一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大。 明確職責,分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內容,充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)行資 料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論,達成共識。備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設計、配套習題(課內課外相結合,可以是自己擬的,也可 以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數)、相關(guān)資料(有形的材料)。
2、相互觀(guān)摩學(xué)習 本學(xué)期老師之間要多聽(tīng)課,完成人盯人聽(tīng)課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收, 多取長(cháng)補短。計劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評議,共同提高。
3、強化課堂常規 課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目。
語(yǔ)文老師工作計劃3
三尺講臺,書(shū)寫(xiě)著(zhù)多少執著(zhù)與夢(mèng)想,三尺講臺,播撒著(zhù)多少陽(yáng)光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問(wèn)題。為了使自己快速的成長(cháng),在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,并快速跟上新課程、新教育思想的步伐,特為自己制定一份專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃:
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
一名語(yǔ)文教師必須有較高的素質(zhì),我的教學(xué)經(jīng)驗欠缺,所以工作的轉變對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì ),為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)、
1、讀書(shū)——用教育理論武裝自己。
為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍、每周日堅持到新華書(shū)店看書(shū),并及時(shí)選購新書(shū)、在這兩周內我看了《沒(méi)有孩子是差生》,《救救孩子》收益匪淺、讀書(shū)一個(gè)小時(shí),寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,寫(xiě)一篇日記,每天都要瀏覽網(wǎng)面一次,給有興趣的課題回帖。
2、同伴互助——提高自己的教學(xué)。
作為一名到新的.環(huán)境的教師,我要積極向同伴學(xué)習,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向同組教師學(xué)習,不恥下問(wèn)、并積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習、把握組內開(kāi)展的研究課,交流課,邀請課的機會(huì )相通組教師學(xué)習、在開(kāi)學(xué)初,盡量積極準備研究課,在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量、
3、嘗試課堂創(chuàng )新改革。
傳統的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習興趣不高,而且不能充分培養學(xué)生的探究能力、在本學(xué)期中,我將運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)中對教材要認真分析,認真設計每一節課,探究出一種新的課型、并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,爭取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設計、并將自己所寫(xiě)的論文,隨筆,教學(xué)設計等資料及時(shí)投稿,爭取一學(xué)期內能有文章發(fā)表、
4、參加教科研活動(dòng)、在本學(xué)期中我將帶領(lǐng)我班的學(xué)生從身邊科學(xué)入手,自己探究科學(xué)知識,與科學(xué)教師共同作這一課題研究、日常工作,備課,上課,批改作業(yè)。加強基本功訓練依據自己的特長(cháng)。
建立自己的博客,以網(wǎng)絡(luò )為平臺,傾聽(tīng)各種聲音,和同行交流。
每月要做的事:
1、至少看完一本書(shū),并養成做好筆記的習慣;
2、寫(xiě)一篇文章發(fā)給發(fā)展中心;
每期要做的事:
1、不斷總結,積累經(jīng)驗;
2、寫(xiě)2篇以上較高質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆;
3、建好自己的文字檔案和電子檔案。
每年要做的事:
1、至少寫(xiě)一篇教科研論文
2、寫(xiě)教學(xué)案例、隨筆。要有頭有尾、善始善終。
。1)、已初步養成在實(shí)踐中思考的習慣,有一定的反思能力。
。2)、工作認真踏實(shí),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。
3、個(gè)人不足剖析:
。1)、工作目標不是十分清晰,工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。
。2)、整個(gè)小學(xué)各年級語(yǔ)文教學(xué)還沒(méi)能全面把握。
二、德育教育
結合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),并逐步轉變一些學(xué)生的現存的不足之處,對學(xué)習產(chǎn)生興趣,并作對生活充滿(mǎn)希望和信心的孩子、
1、情感交流——溝通能促進(jìn)師生的情感,對班級管理有很大的幫助、本學(xué)期開(kāi)始我要堅持寫(xiě)不定期的"親情連線(xiàn)",可以寫(xiě)自己寫(xiě)讀書(shū)心得,摘錄好的段落或詞句,就班級生活中事件寫(xiě)自己的感受,寫(xiě)給學(xué)生的心里話(huà)等各種有助于學(xué)生發(fā)展的內容,然后及時(shí)與學(xué)生交流,以溝通師生之間的感情,督促自己讀書(shū)學(xué)習和隨時(shí)反思總結,并帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作、及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內心世界,從思想上轉變每位學(xué)生、
2、與家長(cháng)溝通——作為教師,為了盡快了解學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習工作情況,我會(huì )通過(guò)多種形式與家長(cháng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通、開(kāi)啟學(xué)生,教師,家長(cháng)的親情連線(xiàn)"親情日記",采用電話(huà),面談的形式直接交流、
面對新的工作環(huán)境我充滿(mǎn)了信心,也有許多自己的設想,我將帶著(zhù)我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,在實(shí)踐中成長(cháng)。
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì )以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節,有著(zhù)屬于自己的豐碩成果!
語(yǔ)文老師工作計劃4
一、學(xué)生情況分析
90班現有學(xué)生27人,其中男生14人,女生13人。七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,難度較六年級有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫(xiě)作無(wú)論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。2、學(xué)生分析:七年級的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下,學(xué)習不是很踏實(shí),對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。學(xué)習方法單一,好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數人能清楚自己的責任,有學(xué)習的動(dòng)力,語(yǔ)文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標:
1、在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。
2、了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
3、指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
4、初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
三、教學(xué)設想
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的`實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力
17、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
20、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、培優(yōu)輔差計劃
主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3、課外輔導,利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
六、教學(xué)要求
1、進(jìn)一步增進(jìn)對語(yǔ)文課的認識。
說(shuō)明:“工具論”認為語(yǔ)文是人們最重要的交際工具,是“學(xué)習和工作的基礎工具”。語(yǔ)文課的任務(wù)就是進(jìn)行語(yǔ)言知識教學(xué),培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,課文只是例子!叭宋恼摗闭J為語(yǔ)文這個(gè)工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具,它是人們思想、情意、社會(huì )文化的負載工具,人文性才是語(yǔ)文的本質(zhì)屬性,語(yǔ)文課的任務(wù)主要是通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習、感悟,培養情感,陶冶審美情操,弘揚中華民族的人文精神,給學(xué)生“打下一個(gè)精神的底子”。
“素養論”認為語(yǔ)文不僅有工具性,也有人文性、實(shí)踐性、綜合性,主張“文道統一”,文中有道,道中有文,相輔相成,互相促進(jìn)。在教學(xué)上,要“帶學(xué)生在文章里走一個(gè)來(lái)回”,就是先把語(yǔ)言文字弄清楚,從而進(jìn)入文章的思想內容,再從思想內容里走出來(lái),進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字是怎樣運用的。語(yǔ)文課的任務(wù),是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養!罢Z(yǔ)感論”認為培養語(yǔ)感是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。但究竟什么是語(yǔ)感,語(yǔ)感有哪些特征,語(yǔ)感與語(yǔ)文能力、語(yǔ)文知識是什么關(guān)系,以及怎樣培養語(yǔ)感等,目前還停留在研究、探索階段。
2、課前要提前預習,最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識,增強學(xué)習的主動(dòng)性。
4、加強課堂常規建設,養成良好習慣。
語(yǔ)文老師工作計劃5
一、班級分析
本班共有學(xué)生38人,其中男生21人,女生17人。
總體來(lái)說(shuō),孩子們團結向上,活潑愛(ài)勞動(dòng),尊師愛(ài)集體,上進(jìn)心較強。大部分孩子已具備樂(lè )學(xué)習,認真上課,按時(shí)完成作業(yè),特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀,一有空就聚精會(huì )神地看起了課外書(shū)籍,如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識豐富,見(jiàn)識較廣。
更難得的是班級里涌現了一批優(yōu)秀生,如劉偉杰,徐祉瑞、王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習自覺(jué)性,成績(jì)不夠理想(張嘉偉、姚璇慧)。
本學(xué)期采取班干部一幫一的方式,責任到人,帶動(dòng)學(xué)習有困難的學(xué)生在原有基礎上更上一層樓,使我們三(2)班成為同學(xué)們學(xué)習的樂(lè )園。
二、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。
每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。
全冊書(shū)要求認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字,第一次會(huì )寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì )認的字。要求認識的字排在橫條里,要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里。此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字,如不便于安排在課文里的反映器官的字等。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”,這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、教材特點(diǎn)
(一)圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強單元的整合
前四冊教材“以專(zhuān)題組織教材內容,加強整合”的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng )新,從導語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),教材的整合性進(jìn)一步加強,主要表現在以下三個(gè)方面。
1、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。
2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
3、聯(lián)系單元專(zhuān)題,加強單元教學(xué)內容的整合。
(二)結合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”
本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習,一個(gè)是記錄自己的課余生活,一個(gè)是了解生活中的傳統文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習不但與閱讀訓練有著(zhù)緊密的聯(lián)系,成為該單元語(yǔ)文學(xué)習的有機組成部分,而且還是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)引導的延伸和拓展。同時(shí),它又將口語(yǔ)交際、習作和展示臺有機地整合在一起,為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)創(chuàng )造了必要的條件,提供了有意義的`話(huà)題,體現了課內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。如,第一單元的專(zhuān)題是“多彩的生活”。在導語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后,安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文,讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習、活動(dòng)的情景。在這篇課文后,提出開(kāi)展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習的要求,并提示記錄的方法“可以用文字敘述,可以填表格,可以畫(huà)圖畫(huà)……”。接著(zhù)學(xué)習兩篇分別表現孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。
考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習,對這一活動(dòng)不太了解,如何進(jìn)行綜合性學(xué)習,掌握的方法還比較少,因此教材在《爬天都峰》后,編排了“綜合性學(xué)習提示”,提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣,并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著(zhù),教材用一段簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ),概括前面所學(xué)課文的內容,引導學(xué)生學(xué)習介紹鄉村兒童生活的略讀課文《槐鄉的孩子》。在語(yǔ)文園地里,“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受,“習作”讓學(xué)生寫(xiě)課余發(fā)生的事,“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內容的古詩(shī)《小兒垂釣》,“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書(shū)、小組合作辦圖片展的方式,展示學(xué)生的課余生活。
語(yǔ)文老師工作計劃6
一、學(xué)生情況分析:
三年級共有學(xué)生46人,其中男生21人,女生25人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習習慣,能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà),能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫(xiě)一些看圖作文,但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自覺(jué)學(xué)習及習作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。
二、教學(xué)要求:
1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力,激活想象力。
2.認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1300個(gè)常用字。
3.會(huì )使用字典,有條件的可以學(xué)習使用詞典,有初步的獨立識字能力,養成主動(dòng)識字的習慣。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。
4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學(xué)習默讀,學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容,初步體會(huì )文章表達的思想感情,樂(lè )于與別人交流讀后的感情。
8.開(kāi)始學(xué)習略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約18篇(段)。練習復述課文。
10.初步培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11.開(kāi)始練習習作。樂(lè )于書(shū)面表達,有習作的信心。
12.不拘形式地寫(xiě)出自己的.見(jiàn)聞,感受和想象,愿意把自己的習作讀給別人聽(tīng),和他人分享習作的快樂(lè )。
13.留心周?chē)氖挛,嘗試在習作中運用平時(shí)運用的語(yǔ)言材料。
14.學(xué)習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。
15.能用普通話(huà)講述故事,做到具體生動(dòng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見(jiàn)聞,做到清楚明白想說(shuō)出自己的感受和想法。
16.聽(tīng)別人講話(huà)能抓住主要點(diǎn),并能簡(jiǎn)要地轉述。
17.樂(lè )于與別人交流,在交談中認真傾聽(tīng),有不明白的地方向人請教,能就不同的意見(jiàn)與人商討。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)關(guān)于字詞
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外,還要重視寫(xiě)字的指導。
(二)關(guān)于看圖學(xué)文
指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察圖畫(huà),了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,體會(huì )畫(huà)面的內容。圖文結合,提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
(三)關(guān)于精讀課文
1、繼續重視詞句訓練。
(1)是學(xué)生學(xué)會(huì )借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
(2)重視詞語(yǔ)的積累和運用。
(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓練,要側重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導。
3、滲透閱讀學(xué)習重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué),要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,強調自主學(xué)習,引導學(xué)生合作、探究學(xué)習。
5、重視朗讀指導,使學(xué)生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
(四)關(guān)于略讀課文
教師要放手一些,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設計的少量思考題,指導學(xué)生閱讀、討論。
(五)關(guān)于積累運用
1、閱讀短文的訓練。培養學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學(xué)生把文章寫(xiě)的:有內容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。
(六)關(guān)于讀寫(xiě)例話(huà) 讀寫(xiě)例話(huà)屬于獨立閱讀性質(zhì),可以由學(xué)生自學(xué)完成。
四、教學(xué)進(jìn)度安排(略)
語(yǔ)文老師工作計劃7
20xx年8月29日,我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級的語(yǔ)文學(xué)科,但我一定會(huì )多學(xué)多問(wèn),向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、取經(jīng),爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷,F將個(gè)人工作計劃展示如下:
一、教材分析
本冊教材共有34篇課文,內容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中,每一單元里都有導語(yǔ),導語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現出來(lái)。在閱讀課文中,優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目,“我的發(fā)現”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
二、學(xué)情分析
第一次接觸這個(gè)新的班集體,對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知,但我深知一、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),那就是多動(dòng)。所以每節課中,我一定要把我住前15分鐘,爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據二年級孩子的認知特點(diǎn)、多引導孩子讀、寫(xiě),為孩子以后對語(yǔ)文的學(xué)習打好基礎。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、培養學(xué)生閱讀有興趣,提高學(xué)生朗讀能力,能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣,根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學(xué)措施:
1、靈活運用教學(xué)方法,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,把主動(dòng)權交給學(xué)生,使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。
2、在不加重學(xué)生負擔的情況之下,引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,加強寫(xiě)字教學(xué)的指導,規范書(shū)寫(xiě),給孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文,并引導學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái),培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)計劃:
周次日期教學(xué)內容備注一9.1-9.2開(kāi)學(xué)教肓、 二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫(huà)、2.黃山奇石(第一課時(shí))奇石(第二課時(shí))、教師節活動(dòng)、 三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、 四9.19~9.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、 五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識字3、月考 六10.1~10.9國慶節放假、 七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪 八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識字4、13、坐井觀(guān)天14.我要的是葫蘆 九10.24~10.2815.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、 十10.31~11.4識字518.稱(chēng)贊、19.藍色的樹(shù)葉、20.紙船和風(fēng)箏 十一11.7~11.1121.從現在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五、識字6、22.窗前的氣球、 十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六 十三11.21~11.25識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水 十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚(yú)、29.父親和鳥(niǎo) 十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七、識字8、30.我是什么 十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多 十七12.19~12.2333.活化石、34.農業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八 十八12.26~12.30復習迎考 十九1.2-1.6復習迎考 二十1.9~1.13考試、 20xx年8月29日,我來(lái)到xx小學(xué)成為這里的一份子。本學(xué)期我所教授的學(xué)科為二年級語(yǔ)文。雖然我并么有真正接觸過(guò)二年級的語(yǔ)文學(xué)科,但我一定會(huì )多學(xué)多問(wèn),向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、取經(jīng),爭取在這一個(gè)學(xué)年里給自己、給學(xué)校、給學(xué)生、給學(xué)生的家長(cháng)一份滿(mǎn)意的答卷,F將個(gè)人工作計劃展示如下:
一、教材分析
本冊教材共有34篇課文,內容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中,每一單元里都有導語(yǔ),導語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現出來(lái)。在閱讀課文中,優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習。每單元的'“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目,“我的發(fā)現”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識;“日積月累”引導孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺”為學(xué)生展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
二、學(xué)情分析
第一次接觸這個(gè)新的班集體,對辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無(wú)所知,但我深知一、二年級學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn),那就是多動(dòng)。所以每節課中,我一定要把我住前15分鐘,爭取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據二年級孩子的認知特點(diǎn)、多引導孩子讀、寫(xiě),為孩子以后對語(yǔ)文的學(xué)習打好基礎。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、培養學(xué)生閱讀有興趣,提高學(xué)生朗讀能力,能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣,根據表達需要,學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號。
四、教學(xué)措施:
1、靈活運用教學(xué)方法,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習,把主動(dòng)權交給學(xué)生,使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習。
2、在不加重學(xué)生負擔的情況之下,引導學(xué)生發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,引導學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,形成一套多樣化、高效率的識字方法與識字系統。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,加強寫(xiě)字教學(xué)的指導,規范書(shū)寫(xiě),給孩子們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、在閱讀教學(xué)中,重視朗讀指導。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文,并引導學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì )作者所要傳達的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達出來(lái),培養和提高學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)計劃:
周次日期教學(xué)內容備注
一9.1-9.2開(kāi)學(xué)教肓、
二9.5-9.9識字1、1.秋天的圖畫(huà)、2.黃山奇石(第一課時(shí))奇石(第二課時(shí))、教師節活動(dòng)、
三9.13-9.163.植物媽媽有辦法4.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地一、
四9.19~9.23識字2、5.一株紫丁香、6.我選我、
五9.26~9.307.一分鐘8.難忘的一天、語(yǔ)文園地二、識字3、月考
六10.1~10.9國慶節放假、
七10.10~10.149.歡慶、10.北京、11、我們成功了12.看雪
八10.17~10.21語(yǔ)文園地三、識字4、13、坐井觀(guān)天14.我要的是葫蘆
九10.24~10.2815.小柳樹(shù)和小棗樹(shù)、16.風(fēng)娃娃17.酸的和甜的、語(yǔ)文園地四、考試、
十10.31~11.4識字518.稱(chēng)贊、19.藍色的樹(shù)葉、20.紙船和風(fēng)箏
十一11.7~11.1121.從現在開(kāi)始、語(yǔ)文園地五、識字6、22.窗前的氣球、
十二11.14~11.1823.假如24.日記兩則、25.古詩(shī)兩首、語(yǔ)文園地六
十三11.21~11.25識字七、26.“紅領(lǐng)巾”真好、27.清澈的湖水
十四11.28~12.228.淺水洼里的小魚(yú)、29.父親和鳥(niǎo)
十五12.5~12.9語(yǔ)文園地七、識字8、30.我是什么
十六12.12~12.1631.回聲、32.太空生活趣事多
十七12.19~12.2333.活化石、34.農業(yè)的變化真大、語(yǔ)文園地八
十八12.26~12.30復習迎考
十九1.2-1.6復習迎考
二十1.9~1.13考試、
語(yǔ)文老師工作計劃8
一、教材分析:
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的合作方式,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國,怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團結合作,關(guān)愛(ài)他人,保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個(gè);生字表二是要求會(huì )寫(xiě)的字,有350個(gè)。除了“識字”和課文外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學(xué)目標:
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2.認識450個(gè)字,會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望,在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.會(huì )使用音序查字法,學(xué)習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4. 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂主要內容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)策略:
(一)識字、寫(xiě)字教學(xué):
1.教學(xué)時(shí)要注意引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),教師要引導學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。
3.復習、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲,一起制作生字、詞語(yǔ)卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上,不要“一刀切”,要承認學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底,上不封頂,允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導,在學(xué)生讀正確、流利的基礎上,指導學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來(lái)的,有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演讀,等等。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué),要鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的.讀書(shū)、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨特感受,不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,就應該予以肯定。
3.在課堂教學(xué)中,對提問(wèn)一定要精心設計,問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,內容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系,且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì )有話(huà)可說(shuō)。
1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導,放手讓學(xué)生交流。
2.學(xué)生交際的時(shí)候,教師要注意傾聽(tīng),發(fā)現語(yǔ)病,要以適當方式予以糾正,規范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩
語(yǔ)言,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生的思維更加活躍,自由、愉快的參與口語(yǔ)交際,使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。
3.除專(zhuān)設的口語(yǔ)交際課,教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中,有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習
在教學(xué)中,教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定的聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì ),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
四、學(xué)生情況
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真,上課能認真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習,使他們逐步趕上大部隊。
家長(cháng)為職工的很少,多數經(jīng)商,物質(zhì)生活一般,少數家庭特別的富裕。家長(cháng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習氛圍。學(xué)生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微,需要去的家長(cháng)的支持、協(xié)作。
本學(xué)期要加強家訪(fǎng),加強對學(xué)習能力相對較弱的學(xué)生的管理,加強家長(cháng)和班級的聯(lián)系,加強對學(xué)生即時(shí)成長(cháng)研究。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習,同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學(xué)習的意識,并且經(jīng)過(guò)一年級時(shí),老師有意識的引導,學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結協(xié)作的意識,因此在學(xué)習時(shí)能夠互通有無(wú),掌握起知識來(lái)較為容易,多數同學(xué)應該能夠很好的理解及進(jìn)行運用。但是在學(xué)習中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個(gè)別易出錯的生字,雖然教師在課上進(jìn)行了強調,但是作業(yè)中仍然有出錯的現象,說(shuō)明學(xué)生不夠認真,另外在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中,需要學(xué)生掌握的標點(diǎn)符號,學(xué)生掌握起來(lái)會(huì )有一定的難度,針對這一現象,教師在教學(xué)中要格外注意。而寫(xiě)話(huà)時(shí),如何將語(yǔ)言化為文字,也需要我們教師在授課過(guò)程中,運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
五、教學(xué)進(jìn)度(略)
語(yǔ)文老師工作計劃9
本學(xué)期,我將擔任六年級xx班的語(yǔ)文老師,我本著(zhù)教書(shū)育人,為人師表的信念,一直在敬業(yè)愛(ài)業(yè)的完成自己的工作,良好的形象和言語(yǔ)潛移默化地培養學(xué)生良好的品質(zhì),爭取能做一位學(xué)生成長(cháng)道路上的引導者。
一、個(gè)人分析
善于觀(guān)察小學(xué)學(xué)生心情的變化,能改善學(xué)生沮喪的精神狀態(tài),不斷地探索和研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習的方法。與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)過(guò)程中,提高自己的文學(xué)素養,改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程中所需要用到的道具,因為我們現在是一個(gè)信息化的時(shí)代。
但同樣自身也有不足之處,在教學(xué)方面,不能面向全體的同學(xué),教學(xué)中,沒(méi)有兼顧到每一位同學(xué)的積極性,導致有些同學(xué)沒(méi)有被照顧到。
二、班級的基本情況
學(xué)生有xx人,男生xx人,女生xx人。班級的總體情況,學(xué)生在上課的時(shí)候沒(méi)有活躍的氣氛,語(yǔ)文學(xué)科尖子生偏少,中等偏下的學(xué)生偏多。在課堂上,學(xué)生們的積極性不夠,很少的人會(huì )主動(dòng)地向老師提問(wèn)題,沒(méi)有弄懂的問(wèn)題就抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度。但學(xué)生們完成作業(yè)都很認真獨立,在作業(yè)方面,表現地很好,有問(wèn)題會(huì )及時(shí)地找老師咨詢(xún),尋求解題思路,這一點(diǎn)可以繼續地讓他們發(fā)揚。
詩(shī)歌的背誦也是學(xué)生們的問(wèn)題之一,主要出在早讀的時(shí)候學(xué)生們朗讀額聲音很小,學(xué)生朗讀的時(shí)候很懶散。
三、教學(xué)工作
根據學(xué)校的各項工作安排,完成自己的教學(xué)工作。由于我是新接手六年級xx班的.語(yǔ)文教學(xué)工作,所以,我需要先了解學(xué)生每一個(gè)人的特點(diǎn),掌握班級的整體情況對他們因材施教。
1、備課:備課是不可缺少的一項準備工作,備課這個(gè)環(huán)節很重要,上課前專(zhuān)心研究書(shū)本上的知識,抓住那一節課的重點(diǎn),找出學(xué)生容易接受的教學(xué)方法,運用多媒體的教學(xué)工具,課堂的活動(dòng)設計要能激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生能積極參與。
2、上課的教學(xué)效果:六年級的學(xué)生已經(jīng)有自己個(gè)人的特點(diǎn),所以,要以一種輕松愉快的教學(xué)方式為主,在課堂上爭取能讓學(xué)生突破當堂課的難點(diǎn),讓課堂的教學(xué)有一定的效果。
3、作業(yè):作業(yè)要有針對性,不能過(guò)于繁重。重視學(xué)生對句子的解讀能力,給予學(xué)生適當的訓練。批改作業(yè)要全面,根據學(xué)生們的作業(yè)情況能及時(shí)了解到學(xué)生對知識的掌握程度,根據得出的結論再改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
作為一名老師,不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習情況,更要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng),我會(huì )盡力為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境,讓學(xué)生們茁壯成長(cháng)。希望六年級xx班能在我的帶領(lǐng)下,能順利完成小學(xué)六年的學(xué)習生活。
語(yǔ)文老師工作計劃10
一、指導思想
以初中語(yǔ)文課程標準為依據,落實(shí)每一節課,努力提語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
學(xué)習有關(guān)課程理論:《語(yǔ)文課課程標準》,探討在語(yǔ)文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法,規范師生課堂行為,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,構建詩(shī)意課堂。
2.認真落實(shí)備、教、批、輔等常規教學(xué)工作。
(1)堅持有實(shí)效的備課,精心設計課件。
(2)加強對學(xué)生的學(xué)習的考查,嚴抓落實(shí),把知識點(diǎn)的.學(xué)習,過(guò)關(guān)切實(shí)落到筆上。
(3)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
(4)培養學(xué)生良好的閱讀方法與習慣。
(5)培養寫(xiě)作的興趣和良好的習慣,增強習作的新穎性。
3.優(yōu)差輔導方面。
、虐l(fā)現閃光點(diǎn),創(chuàng )造成功的機會(huì )。
、朴脨(ài)心去溫暖,用耐心去呵護。
、鞘谌艘詽O,教給方法,提高興趣。
、冉Y對幫助,齊抓共管。
針對優(yōu)生的鋪導以課堂教學(xué)為主要形式,教師在課堂上要注意提問(wèn)一些有針對性,概括性較強、難度較大的問(wèn)題,培養優(yōu)生的思維。
三、教學(xué)具體措施
(一)做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想,認真備課,寫(xiě)好教案,上好每一節課。做到授課胸有“書(shū)”,及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習,本期聽(tīng)課要不少于20節,多聽(tīng)劉妮娜老師的課。
(二)積極參加教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平
積極參加省、市的教研活動(dòng),提高教研能力。
2.努力學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習,瀏覽百科,攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說(shuō)服力。
(三)激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習成績(jì)
優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習,采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。
2.精心設置每節課的練習和作業(yè),讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲,真正做到因材施教。
3.認真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主,溫情教育。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結合授課因材施教,教給他們學(xué)習的方法與策略,提高其學(xué)習興趣。
4.堅持認真上好閱讀課,讓孩子以書(shū)為友,與書(shū)為伴,在濃濃書(shū)香中提升語(yǔ)文素養。
我們在路上。一路摸爬打滾,跌跌撞撞,卻有師友一路相伴,一路走走停停,亦步亦趨,卻有同事一路相伴,一路風(fēng)風(fēng)雨雨,陰晴不定,卻在每一次艱難前進(jìn)時(shí),可以看到身邊孩子的純真的笑臉,愿20xx歷經(jīng)風(fēng)雨,終能守得云開(kāi)待月明。
語(yǔ)文老師工作計劃11
一、指導思想:
以生本教育理念作為指導思想,實(shí)施課堂生本化,突出語(yǔ)文課程的基礎性,普及性及適用性,讓語(yǔ)文面向每一個(gè)學(xué)生,人人都能獲得必需的語(yǔ)文知識,不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展。教師的教學(xué)方式盡量多樣化,學(xué)生的學(xué)習方式、評價(jià)方式盡量多元化。在習作訓練全力推進(jìn)隨筆化寫(xiě)作的表達與實(shí)踐。使學(xué)生說(shuō)能滔滔不絕,寫(xiě)如潺潺溪水,娓娓道來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力都能得到充分的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析:
班級現有學(xué)生36人,從語(yǔ)文知識和能力方面看,大部分學(xué)生基礎一般,沒(méi)有較濃厚的讀書(shū)興趣和良好的學(xué)習習慣。從學(xué)習態(tài)度和習慣方面看:一些優(yōu)秀生學(xué)習積極主動(dòng),有較強的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn),在課堂上有很好的自控能力;一些成績(jì)中等生能做到上課認真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè),但尚無(wú)主動(dòng)探索知識的意識;另外還有一些學(xué)習“學(xué)困生”由于種種原因對學(xué)習缺乏熱情,有偷懶貪玩的毛病,造成學(xué)習成績(jì)不良。從心理素質(zhì)方面看:有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,敢于競爭,有種強烈的上進(jìn)精神,也有一部分學(xué)生不敢大膽表現自己,有疑難問(wèn)題不敢問(wèn),碰到困難缺乏毅力,另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng),自制力差。
本學(xué)期將針對學(xué)生存在的問(wèn)題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)常規管理的力度,切實(shí)落實(shí)課程標準,積極推進(jìn)生本教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
三、教學(xué)目標:
全書(shū)共8個(gè)單元。單元主題分為:質(zhì)樸純真、大海之歌、藝術(shù)家、祖國建設、互相聯(lián)系、城鄉美景、感謝科學(xué)、介紹北京等。共有32 課。其中主體課文16 課,快樂(lè )讀書(shū)屋16 課。本冊書(shū)古詩(shī)7 首,口語(yǔ)交際8 課,習作8 課,語(yǔ)文七色光8 課。
(一)知識目標
1.有較強的獨立識字能力,硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)有一定的速度。
2.正確流利有感情的朗讀課文,默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。
3.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中意義。
4.在理解課文過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號、破折號與省略號的不同用法。
5.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和日常應用文。{五年級語(yǔ)文下冊工作計劃}.{五年級語(yǔ)文下冊工作計劃}.
(二)能力目標
1.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的美感。
2.學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要收集信息。
3.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調節奏,體味作品的內容和情感。
4.能根據表達需要,使用常用的標點(diǎn)符號。
(三)情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1.培養愛(ài)國主義情感,讓學(xué)生認識到今天的生活來(lái)之不易,牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jì)。
2.教育學(xué)生銘記前父母對自己的親情,在思想情操上受到熏陶和啟迪。
四、具體教學(xué)內容
1.識字、寫(xiě)字教學(xué)
有較強的獨立識字能力。認識常用漢字160個(gè)。會(huì )寫(xiě)147個(gè)。多識少寫(xiě),硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。
2.閱讀教學(xué)
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境環(huán)境中的意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。體會(huì )含義深刻的語(yǔ)句。
3.習作(寫(xiě)話(huà))
鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化和創(chuàng )造性的習作活動(dòng)。引導學(xué)生通過(guò)習作表達出自己的真情實(shí)感和價(jià)值觀(guān)。修改自己的習作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順行款正確,書(shū)寫(xiě)規范、整潔。課內習作半學(xué)年8次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
4.口語(yǔ)交際教學(xué)
與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理,證據、語(yǔ)調適當。在交際中注意語(yǔ)文美,抵制不文明的語(yǔ)言。
5.語(yǔ)文七色光
語(yǔ)文七色光是綜合性語(yǔ)文活動(dòng)園地,設計上圍繞單元主題,通過(guò)多種學(xué)習活動(dòng),體現語(yǔ)文學(xué)習的綜合性和實(shí)踐性。突出聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體發(fā)展,課內和課外溝通,語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合,訓練和培養學(xué)生語(yǔ)言文字的綜合運用能力、自主學(xué)習能力等,使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、創(chuàng )設輕松活潑的生本教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中自覺(jué)地接受知識,使之體驗到成功的喜悅,學(xué)習的快樂(lè )。組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。
2、閱讀教學(xué)重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,提升品味語(yǔ)言情感的能力;注重討論交流,提高合作探究學(xué)習的能力。
3、重視朗讀指導。引導學(xué)生入境,入情,充分體會(huì )課文的情感因素。采用多種形式,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀,組織舉行朗讀比賽,培養學(xué)生語(yǔ)感,為更好的理解課文打下基礎。
4、口語(yǔ)交際的教學(xué),重視創(chuàng )設情境,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,要提早布置前置作業(yè)。重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。
5、繼續大力開(kāi)展課外閱讀,充分利用班級讀書(shū)角,強化學(xué)生的語(yǔ)文知識積累。設置隨筆本,注意積累課外讀物中好地詞語(yǔ)和句子,豐富自身語(yǔ)言,提高語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)文素養。
6、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),制作出符合課文地有聲有色的課件,使教材更直觀(guān)的呈現在學(xué)生面前,使學(xué)生愿學(xué),樂(lè )學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性,實(shí)行“一幫一”原則。
7、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生視野,提高語(yǔ)文素養。、多創(chuàng )設聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習情景,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。加強學(xué)習目的性教育,充分挖掘學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
8、加強個(gè)別輔導,提高學(xué)困生的成績(jì)。如對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,作業(yè)適當降低要求。
9、積極參加集體備課和專(zhuān)題教研活動(dòng),認真選擇研究專(zhuān)題作為自己本學(xué)期的小課題,并針對自己的小課題作好專(zhuān)題研討。
六、研究重點(diǎn):
以生本教育為目標, 充分發(fā)揮學(xué)生小組合作學(xué)習的.課堂教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生的合作探究能力的形成。注重學(xué)生的團隊精神培養,日常評價(jià)注重面向小組全體成員進(jìn)行,使日常評價(jià)有利于學(xué)生之間的資源共享,從而提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力。
(1)運用單元整體的合力,從閱讀、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文綜合性學(xué)習等多角度提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。注重閱讀,從讀學(xué)寫(xiě)。
(2)與生活緊密聯(lián)系,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,學(xué)會(huì )從生活中選取素材,做生活的有心人。注重積累詞語(yǔ),很好地運用書(shū)面詞匯。抓住每次習作的重點(diǎn),指導習作要耐心細致。
(3)堅持督導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書(shū)筆記進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的收集和整理。
指導學(xué)生讀閱好讀書(shū)筆記,把好的字、詞、句、段落及方法運用在學(xué)生寫(xiě)作中,充分發(fā)揮寫(xiě)讀書(shū)筆記的作用;開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)筆記的評選。
(4)堅持“多寫(xiě)”。除每月兩次大作文,堅持隨筆化寫(xiě)作練習,并進(jìn)行認真評改,使其真正達到“唯手熟爾”的目的。
(5)制定輔優(yōu)補差的具體工作措施,班級要建立學(xué)困幫扶小組,對象到人,要根據學(xué)生實(shí)際制定具體的教學(xué)目標。
(6)注重學(xué)生閱讀能力的培養,抓住課堂教學(xué)的時(shí)間,注重學(xué)生感情朗讀的指導,通過(guò)感情、有節奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,并從中領(lǐng)悟所表達的思想感情。
語(yǔ)文老師工作計劃12
一、教材分析
課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)七年級下冊,繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索,按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容:成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章,《從百草園到三味書(shū)屋》中,無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù),有趣的蝥,傳說(shuō)的美女蛇,還是三味書(shū)屋里方正、質(zhì)樸的先生,奇妙的“怪哉”蟲(chóng),課堂上描畫(huà)的繡像,都記錄了魯迅成長(cháng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世,迫使“我”在極短的時(shí)間里,經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(cháng)歷程;《丑小鴨》為我們描繪了一只受排擠受嘲弄受打擊的丑小鴨如何蛻變?yōu)橐恢幻利惏滋禊Z的童話(huà)故事;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托,一行行的詩(shī)句曾激勵過(guò)無(wú)數成長(cháng)中的青年!秱儆馈反偈刮覀兎此家粋(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章,《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱,讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫(xiě)給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言,熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以?xún)和囊暯菐椭鷮W(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國的關(guān)聯(lián);《艱難的國運與雄健的國民》引學(xué)生感受作者的高尚情懷和偉大精神,喚起學(xué)生對李大釗先生的崇敬之情并感悟雄健精神的現實(shí)意義,培養學(xué)生的民族責任感;《木蘭詩(shī)》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧),有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè )巨人貝多芬》何為),有詩(shī)人、民主人士聞一多(《聞一多先生的說(shuō)和做》臧克家),有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑),還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權勸學(xué)》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風(fēng)情畫(huà);《安塞腰鼓》(劉成章)的節奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以?xún)和螒驗槠鯔C,將中國畫(huà)和西洋畫(huà)的區別講得深入淺出;《觀(guān)舞記:(冰心)用文字表現了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,作者用文字再現了人們聽(tīng)到的一切。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰!秱ゴ蟮谋瘎 (茨威格)是寫(xiě)斯科特在挑戰南極過(guò)程中的悲壯覆滅,《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根為悼念“挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講!犊涓缸啡铡泛汀豆补づ|不周山》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章!敦垺穼(xiě)人與貓之間是如何逐步建立起一種相互信賴(lài)的美好境界的,《斑羚飛渡》(沈石溪)寫(xiě)一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),《華南虎》(牛漢)以虎喻人,謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著(zhù)桀驁精神的靈魂,《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,作家用飽蘸關(guān)愛(ài)的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫(xiě)得動(dòng)人心弦,《狼》(蒲松齡)寫(xiě)人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼,雖簡(jiǎn)單明了,卻也扣人心弦。
課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著(zhù)名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。
二、學(xué)生情況分析
七年級班,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉,突出的特點(diǎn)是:
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣
4、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開(kāi)展還行
存在的不足是:
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差
2、學(xué)習比較盲目,目標性不強
3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強
4、基礎參差不齊,兩極分化嚴重
5、積累較少,閱讀面不廣。
三、教學(xué)目標:
思想品德目標:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。
知識目標:了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、教學(xué)設想
首先、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次、要注意教學(xué)內容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開(kāi)放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō),而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演,做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會(huì )貫通,爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái),去領(lǐng)略課堂里的.精彩世界,要增強了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過(guò)程,促進(jìn)了認知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
五、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
7.、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書(shū)又育人。
9、根據當前社會(huì )形勢,推行語(yǔ)文素質(zhì)教育。
10、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養合作精神,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
11、實(shí)行互批共批,以改促寫(xiě)的作文教學(xué),有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
13、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力
17、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
18、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
20、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
語(yǔ)文老師工作計劃13
語(yǔ)文教研組是一個(gè)和諧、溫馨、書(shū)香氛圍濃厚的團隊。在那里,我們學(xué)會(huì )了與同事間的和諧交往,學(xué)會(huì )了彼此間的取長(cháng)補短,學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作,學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦,學(xué)會(huì )了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì )了彼此歡樂(lè )地工作、歡樂(lè )地生活。在這充滿(mǎn)期望的春天,我們教研組認真總結上學(xué)年工作的經(jīng)驗教訓,認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )學(xué)校的教科研計劃、德育工作計劃,同時(shí)結合本教研組的特點(diǎn),共同討論和研究出了20xx年的教研工作計劃。
一、指導思想
根據縣、區教研精神,以學(xué)校的教學(xué)工作思想為指針,以“輕負擔,高質(zhì)量”為中心,以校本研究為主要方式,結合四年級語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營(yíng)造良好的教研氛圍,為學(xué)生供給廣闊趣味的語(yǔ)文學(xué)習空間。繼續加大綜合實(shí)踐研究力度,讓教師不斷探索、不斷創(chuàng )新、不斷超越,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、工作思路
本學(xué)期,我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫,在“巧”字上做文章,努力提高教師的業(yè)務(wù)本事,踏踏實(shí)實(shí)將教學(xué)工作做好、做實(shí)、做精。本學(xué)期教研活動(dòng)包括大教研活動(dòng)、小教研活動(dòng)、晨誦午讀以及教師業(yè)務(wù)學(xué)習等等。采取團體學(xué)習與分組研討相結合的辦法,使教研活動(dòng)豐富多彩,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情。聚焦課堂,減負提質(zhì),鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實(shí)提高教研活動(dòng)的.實(shí)效性。
三、教研目標
1、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”,給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事,努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
2、優(yōu)化教研組、備課組活動(dòng),加強組內教師互相聽(tīng)課、評課的研究氛圍。充分發(fā)揮每一位語(yǔ)文教師的聰明才智,凝聚教研的團體智慧,濃厚教研的氛圍,提高自身駕馭課堂的本事。
3、開(kāi)展形式多樣、資料豐富、生動(dòng)趣味的語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合本事和語(yǔ)言實(shí)踐本事。
4、認真學(xué)習新課程標準版,及時(shí)把握教改信息,不斷更新觀(guān)念,加強新課程課堂教學(xué)研究。開(kāi)展讀書(shū)沙龍,教師們努力成為學(xué)習型的教師,多讀書(shū),勤鉆研,提升水平,提高修養。
四、教研要點(diǎn)
1、優(yōu)化課堂教學(xué),注重學(xué)生個(gè)性和共性發(fā)展,有目的、有過(guò)程對兩類(lèi)學(xué)生(學(xué)困生、尖子生)進(jìn)行學(xué)習輔導,努力實(shí)現抓兩頭促中間。
2、扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué),重視語(yǔ)文基本知識和基本技能的培養。扎實(shí)打好語(yǔ)文學(xué)習的基礎,培養學(xué)生閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣。提高寫(xiě)字、朗讀本事及書(shū)面表達本事是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。
3、加強教師的學(xué)習進(jìn)修,組內營(yíng)造一種比較濃厚的學(xué)習氛圍,進(jìn)一步轉變教師的觀(guān)念,提升教師的知識結構,豐富知識庫存,促進(jìn)教學(xué)改革。
4、提高教研質(zhì)量,切實(shí)開(kāi)展校本教研。以教研組為單位,切實(shí)組織好常規教研,理論學(xué)習,說(shuō)、講、評要有實(shí)效,加強常規教學(xué)的研究。按學(xué)校要求,每次教研活動(dòng),做好會(huì )議記錄以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習,相互幫忙。到達以老帶新,共同提高的目的。聽(tīng)課節數按學(xué)校要求,聽(tīng)課后認真評議,就教學(xué)設計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。
語(yǔ)文老師工作計劃14
一、班級概況分析
我班現有學(xué)生21人,女生16人,男生5人。一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)100個(gè)字;能根據一定的情境或看圖,用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問(wèn)號,并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法,并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習,培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、課程目標
。ㄒ唬┛偰繕
1、在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高文化品位和審美情趣。
2、認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養。
3、培植熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感,養成語(yǔ)文學(xué)習的自信心和良好習慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。
4、在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習,在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。
6、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能說(shuō)普通話(huà)。認識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并有一定的速度。
7、具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要,運用常見(jiàn)的表達方式寫(xiě)作。
9、具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),表達與交流,初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往,發(fā)展合作精神。
10、學(xué)會(huì )使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)。初步具備搜集和處理信息的能力。
。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字1600個(gè)左右,其中800個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、努力養成良好的寫(xiě)字習慣,寫(xiě)字姿勢正確,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、學(xué)習獨立識字。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字,學(xué)會(huì )用用音序和部首檢字法查字典。
。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習默讀。
3、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想像,獲得初步的情感體驗,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中,體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
。ㄋ模⿲(xiě)話(huà)
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),寫(xiě)想像中的事物,寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
。┚C合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘,能就感興趣的內容提出問(wèn)題,結合課外閱讀,共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
三、教材分析
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”、“識字”和“課文”三種類(lèi)型組成,類(lèi)型不多,結構簡(jiǎn)明,眉目清楚。本冊教材目標集中,重點(diǎn)突出!芭囵B良好的學(xué)習習慣”的重在用眼衛生,講求寫(xiě)字質(zhì)量!罢n文”的重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。同時(shí),有關(guān)讀寫(xiě)姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設計,每個(gè)單元的練習設計都明確具體,操作性強,既便于教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。
四、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
。1)繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢,養成良好的讀書(shū)習慣。
。2)培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習慣。
。3)繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
。2)能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字寫(xiě)字
。1)準確認讀483個(gè)生字。
。2)掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁。
。3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè),做到書(shū)寫(xiě)正確、規范,姿勢端正,卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
。1)能聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。
。2)能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
。3)能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
。1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
。2)認識句號、問(wèn)號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
。3)朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
。4)正確地復述課文,語(yǔ)句連貫。
。5)能想象課文所描繪地情景,知道課文的大意。
五、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬╇y點(diǎn)
1、識字,寫(xiě)字,朗讀,背誦是本冊的重點(diǎn)。
2、準確認讀483個(gè)生字,掌握本冊課本安排的76個(gè)常用偏旁,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)。
3、流利的,有感情的.朗讀和背誦課文。
。ǘ┲攸c(diǎn)
1、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
3、增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施
1、扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行各項語(yǔ)文基本功訓練,打好基礎,持之以恒,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、重視培養識字能力,要遵循漢字本身的規律,利用教材提供的語(yǔ)言環(huán)境,教給識字方法,培養識字能力。
3、重視詞句訓練,包括詞句的理解,積累和運用,能用常用句說(shuō)話(huà),并逐步培養良好的語(yǔ)言習慣。
4、重視培養觀(guān)察能力和思維能力,通過(guò)看圖說(shuō)話(huà),看圖學(xué)文等多種形式,對學(xué)生進(jìn)行觀(guān)觀(guān)察能力和思維能力的訓練,把學(xué)習語(yǔ)文和認識事物結合起來(lái),在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維。
5、語(yǔ)文課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密結合,切實(shí)提高學(xué)生閱讀,作文水平,引導學(xué)生養成積累語(yǔ)言的習慣,豐富語(yǔ)文知識,掌握語(yǔ)文技能。
6、加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,關(guān)愛(ài)學(xué)有困難的學(xué)生,平時(shí)加強輔導,課堂上多給鍛煉機會(huì ),幫助他們樹(shù)立信心,認真學(xué)習。
7、針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),依據新課程計劃,以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣為主,提高積極性,讀寫(xiě)說(shuō)結合,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
8、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練,注重熟讀、精講、多練,將語(yǔ)言文字的學(xué)習和訓練落到實(shí)處。
9、注重語(yǔ)文學(xué)習中美育、德育的滲透,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
10、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累,注重語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)展。
語(yǔ)文老師工作計劃15
語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源,其特點(diǎn)是它的廣泛性。從教科書(shū)到日常生活話(huà)題,不同的活動(dòng)形式——有形的、無(wú)形的、社會(huì )的.、自然的都可開(kāi)發(fā)為語(yǔ)文課程資源,都可以作為課程資源加以利用,發(fā)揮其語(yǔ)文教育的功能。根據這一理念,我們教研組制定了本月語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃如下。
一、活動(dòng)目的:
1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng),培養孩子良好的讀寫(xiě)習慣。
2、培養學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)閱讀,豐富學(xué)生的知識,開(kāi)闊視野,增加文化底蘊,培養獨立閱讀能力。
4、引導學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習,培養探究的意識和語(yǔ)文綜合能力。
5、倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓練,鍛煉觀(guān)察、記憶、想象、思維的能力。
7、加強口語(yǔ),促進(jìn)學(xué)生交際能力,規范語(yǔ)言。
8、走出課堂,深入社會(huì ),與社會(huì )接觸,開(kāi)闊視野。
二、活動(dòng)方式:
教師是主導,學(xué)生是主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,自我組織,自我學(xué)習。課內、課外相結合,豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活。
三、活動(dòng)內容:
搞好個(gè)人衛生、競選班級干部、贊美秋天詩(shī)朗誦會(huì )等。
【語(yǔ)文老師工作計劃】相關(guān)文章:
語(yǔ)文老師工作計劃08-19
語(yǔ)文老師工作計劃02-01
2022語(yǔ)文老師工作計劃02-07
小學(xué)語(yǔ)文老師工作計劃01-06
語(yǔ)文老師的工作計劃范文06-06
語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃11-11
語(yǔ)文老師工作計劃15篇02-09