教育的作文（通用22篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的教育的作文，歡迎閱讀與收藏。
教育的作文 篇1
讀愛(ài)的教育有感當讀了愛(ài)的教育后，我對愛(ài)有了更深的了解。它采用了日記形式體，講述了一名叫安利柯的小男孩的成長(cháng)故事，詳細地記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)和朋友的真摯之愛(ài)，感人肺腑。文中令我最感動(dòng)的是弗魯喬的.血，弗魯喬為了救她的老祖母不惜被強盜刺了三刀，這種精神令我敬佩。書(shū)里處處洋溢著(zhù)愛(ài)，它使我找到了愛(ài)，在愛(ài)中找到了教育，其中我印象最深的是三萬(wàn)里尋母。三萬(wàn)里尋母講的是一件事，馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯(lián)系，家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽?zhuān)_(kāi)始了萬(wàn)里尋母的路程。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生酸甜苦辣，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽?zhuān)R可爾的出現使母親堅強地活了下來(lái)，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……馬可爾這種對母親深深的愛(ài)令我感觸良深，自愧不如，平常，媽媽每天為我操心，每天上學(xué)前總給我添上幾句“用心學(xué)習，多向老師提出問(wèn)題”等的話(huà)，但我卻嫌她嘮叨，這正是對我們愛(ài)的表現，看，現在有多少人想得到父母的疼愛(ài)卻得不到，我真是身在福中不知福。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事��！
可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的，我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶媽的愛(ài)，漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)和同學(xué)的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)她，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處縫生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài)，使我們快樂(lè )健康地成長(cháng)；是愛(ài)，給予了我們內心的溫暖，人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕，愛(ài)是包容，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)，多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖，多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。
教育的作文 篇2
在我的記憶中有許許多多的難忘，這些難忘就像一顆顆繁星，在我記憶的長(cháng)河中繪成了一幅滿(mǎn)天繁星的夜空。拾取最明亮的一顆繁星，那就是我一次難忘的教育。
記得那是寒假的時(shí)候，剛考完試，我就把那笨重的書(shū)包和讀書(shū)的壓力一起拋到了九霄云外，就像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，望著(zhù)籠外五彩繽紛的世界，展翅要飛翔，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。忘了自己的原則，只顧著(zhù)玩。整天游手好閑，就像一個(gè)浪子。在家每天睡到太陽(yáng)烈日當空，醒來(lái)后，也只是玩。不是玩電腦，就是玩手機，無(wú)所事事。連溫習也沒(méi)有，書(shū)也沒(méi)有看過(guò)了，放假就把學(xué)習給丟了。每天都過(guò)著(zhù)同樣的生活。
過(guò)了幾天，突然被細心的媽媽發(fā)現了我的問(wèn)題。來(lái)到我面前，說(shuō)：”女兒，你近日表現可不好喲，你應反省一下呀！媽媽帶你去一個(gè)地方，去了之后，你就會(huì )知道自己應該怎樣了�！闭f(shuō)完，媽媽領(lǐng)著(zhù)我去了村外的一片田野中。在那，我不僅看到那生機勃勃，春色盎然的景象，我更看見(jiàn)了小動(dòng)物們辛勤的勞作。小螞蟻成群結隊地在田野尋覓；小蜜蜂嗡嗡嚶嚶地采著(zhù)蜜；小燕子在天空盤(pán)旋視察著(zhù)哪里有害蟲(chóng)……每一個(gè)小動(dòng)物都在忙碌地工作著(zhù)，這一切，如詩(shī)如畫(huà)。望著(zhù)這一切，我慚愧地低下頭。心想：我連小動(dòng)物都不如，它們是那樣的充實(shí)，每天都過(guò)得多姿多彩。而我呢？每天都在虛度光陰，面對新的'一天卻如此輕率。何不把時(shí)間“浪費”的有意義呢？想到這里，我向媽媽許下諾，以后也不再這樣了。媽媽聽(tīng)了我的諾言后，也露出欣慰的笑容。
經(jīng)過(guò)這次后，我再也沒(méi)有浪費過(guò)一寸光陰了，每天都過(guò)得很充實(shí)，多彩。我也懂得了很多，人的青春是那么的短暫，我們豈能揮霍這寶貴的青春呢？莫讓我們長(cháng)大后，回首相看，后悔萬(wàn)分��！要記住一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，讓我們好好珍惜和利用自己寶貴的一分一秒吧！
教育的作文 篇3
著(zhù)名的中國教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長(cháng)，如果對自己摯愛(ài)的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話(huà)，就不可能有追求卓越的精神，就無(wú)法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農村中學(xué)校長(cháng)，我沒(méi)有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。
我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著(zhù)濃濃學(xué)習氛圍的學(xué)校。
我理想中的學(xué)生是一群和睦相處，教師有學(xué)者風(fēng)度，知識淵博，綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌，懂規矩，溫文爾雅的群體。
根據我的理想，小學(xué)部應是突出教學(xué)教研和書(shū)香校園建設為特色發(fā)展的學(xué)校。我計劃從以下方面來(lái)實(shí)現我的教育理想。
首先，我們要認真貫徹執行黨的教育方針，扎實(shí)細致的做好各項工作。 學(xué)校建設方面，高標準建設好教育局所定的建設項目，小學(xué)部完善好各項基礎設施，大力加強校園文化建設，小學(xué)部突出綠色文化和書(shū)香校園文化特色建設。
教師隊伍建設方面，加強教師職業(yè)道德培養，在教師中掀起講正氣，講學(xué)習運動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，教師文化活動(dòng)，讀書(shū)演講活動(dòng)，以此來(lái)凝聚教師形成較強的團隊精神，創(chuàng )造各種條件，組織教師參加上級舉辦的`各項教研活動(dòng)，和跟班學(xué)習，提高教師教學(xué)教研能力。
教育教學(xué)方面，小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書(shū)香氣息，學(xué)生古詩(shī)文朗誦、經(jīng)典名句的背誦，杜郎口模式的普及，“學(xué)儀導練”教學(xué)模式的探討，文明禮儀習慣養成，使全體學(xué)生溫文爾雅，孺性十足。
這就是我一個(gè)最基層的教育理想，它雖不是豪言壯語(yǔ)，不是氣貫長(cháng)虹，但只要我們朝著(zhù)我們理想努力，處處從細小入手，我們學(xué)校，我們炎陵教育定會(huì )結出豐收的碩果。
教育的作文 篇4
看過(guò)這樣一則漫畫(huà)：在樹(shù)下，兒子在看書(shū)，爸爸在樹(shù)上往兒子頭上砸蘋(píng)果，兒子的頭上已經(jīng)被砸出了一個(gè)腫塊，和媽媽的手里還高高舉著(zhù)一籃滿(mǎn)滿(mǎn)的蘋(píng)果。這幅漫畫(huà)的標題是：不信把兒子砸不成牛頓第二。這個(gè)深刻的嘲諷了當今父母對孩子的教育方法的錯誤。我認為，父母對孩子的教育方法應與時(shí)俱進(jìn)。
在這幅漫畫(huà)里，最引人深思的是孩子頭上的腫塊，它代表的舊時(shí)教育方法對孩子的傷害，這啟示著(zhù)父母不應該采取偏激的舊教育方式對孩子進(jìn)行管教，偏激的教育方式會(huì )使孩子漸漸產(chǎn)生叛逆心理。所以我認為，父母應當引導孩子，而不應當約束管教孩子。
更令人驚心的是這幅漫畫(huà)的標題：不信把兒子砸不成牛頓第二!父母望子成龍的心情我能理解，但過(guò)于遠大的目標直接壓在孩子身上，只會(huì )把孩子壓得透不過(guò)氣來(lái)。父母應當引導孩子達成一個(gè)一個(gè)小目標，從而步入成功的殿堂，而對于這些小目標，也應當是根據孩子的夢(mèng)想來(lái)定，不應該強制性要求孩子。
而對于國家和社會(huì )而言，這種教育方式更是一種巨大的.傷害：社會(huì )上的各類(lèi)人才不能得到發(fā)展，孩子們都會(huì )陷入“蘋(píng)果”危機當中，從而不能發(fā)展理想，最終只會(huì )導致社會(huì )上的多元化人才消失。
而在教育孩子上，孟母無(wú)疑是成功的。她在發(fā)現孩子喜歡模仿后，他做的并不是管教，不是-孩子改正，而是遷去學(xué)院附近，引導孩子成為一個(gè)有修養、飽讀詩(shī)書(shū)的人。從而，孟珂也不負厚望，成為了繼孔子之后的“亞圣”。
請不要再用“砸蘋(píng)果”的方式來(lái)教育孩子了，照搬來(lái)的方法并不適用于每一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們有自己的夢(mèng)想，請不要掐滅他們的夢(mèng)想，教育方式應當因人而異。
或許，現在有許多父母都是以“砸蘋(píng)果”的方式來(lái)教育孩子，或許許多孩子還處在被“砸蘋(píng)果”的痛苦中，孩子們不應該壓抑自己的夢(mèng)想，-式的教育方法毫無(wú)作用。同時(shí)，父母們應該多向孟母學(xué)習，理應尊重孩子的理想，并加以正確引導，引領(lǐng)孩子走向成功的殿堂。
每個(gè)成功人的背后都有懂教育的父母，愿天下父母都能正確教育自己的孩子，成就孩子最美好的人生!
教育的作文 篇5
古人云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃�！薄敖煺叱�，近墨者黑�！边@些都強調了環(huán)境對人的影響。家是孩子接觸的第一個(gè)社會(huì )，所以家庭的環(huán)境、父母的品行以及他們的教育方式都會(huì )很大程度影響一個(gè)孩子的成長(cháng)。
我的父母是普通的農民，他們沒(méi)有給我提供豐厚的物質(zhì)財富，也沒(méi)有特權為我鋪平前行的路。但是，他們卻用善良、勤勞的品質(zhì)潛移默化地影響著(zhù)我，這是一種無(wú)聲的教育。長(cháng)時(shí)間的耳濡目染，對我的思想觀(guān)念、行為準則以及良好習慣的養成都起著(zhù)重要的作用。
在父母那里，我學(xué)會(huì )了勤勞和嚴謹。我還記得小時(shí)候父母二人可以在烈日下連續工作幾個(gè)小時(shí)。慢慢地，我長(cháng)大了，父母開(kāi)始教育我做一些力所能及的事。暑假時(shí)，我就經(jīng)常和母親一起穿鞋花，雖然很熱，但是能靠自己的勞動(dòng)收獲還是很快樂(lè )的一件事。父母不懂什么大道理，不知道怎么教育我，只能身體力行來(lái)告訴我一些道理。而父親，從小就嚴格要求我做好每一件事，即使再困難也要全力以赴，而他自己就是我最好的榜樣。正是由于父親的影響，我現在也嚴于律己，努力把自己該做的'事做到最好，不會(huì )馬虎了事。
在日常生活中，我們要有一顆仁愛(ài)的心，去寬容，理解，幫助別人。不管什么時(shí)候，我們都要以德為先、和為貴。
那天，我和爸爸在等車(chē)，排著(zhù)上車(chē)的人擠在一起，水泄不通，還好我搶到了最后一個(gè)座位，運動(dòng)后的酸痛一會(huì )兒便煙消云散，而那些在車(chē)上被擠得摩肩接踵的人們吃力地扶著(zhù)把手，消耗著(zhù)體力。中途，一對老夫妻上來(lái)了，爸爸忙起身讓座。他們那虛弱的模樣，令我不禁起了憐憫之心，可疲勞讓我撐不起雙腿，但面對爸爸的眼神，我還是離開(kāi)了座位。事后，爸爸告訴我要尊老愛(ài)幼，贈人玫瑰、手有余香。人與人之間應該互相信任、幫助，這樣的社會(huì )才能更加美好。
感謝我的家庭，感謝我的父母，漫漫人生路，我會(huì )謹記父母的教導，用更好的成績(jì)回饋家庭，回報社會(huì )。
教育的作文 篇6
天，有些陰霾。
我坐在公交車(chē)，一個(gè)二三十歲的大叔急急忙忙的，像在找什么東西，原來(lái)忘了帶錢(qián)。這下我可來(lái)勁，他會(huì )怎么辦呢？會(huì )向別人借錢(qián)嗎？別人會(huì )借給他錢(qián)嗎？帶著(zhù)疑問(wèn)，悄悄地注視那名男子。
這時(shí)，一位年輕的小姐姐，穿著(zhù)時(shí)髦，大約18歲，款款走上了車(chē)�！澳�，我忘帶錢(qián)了，你能借我一元錢(qián)嗎？”這名男子緊張地問(wèn)。小姐姐涂著(zhù)指甲，冷漠地回答：“干嘛？是起了色心還是想訛錢(qián)呢？門(mén)都沒(méi)有，走開(kāi)，擋路狗！”男子悻悻走到一邊，等待下一個(gè)人上車(chē)。
大約過(guò)了5分鐘，一名戴著(zhù)粗碩金項鏈的'中年大媽上了車(chē)。男子連忙走過(guò)去，問(wèn)道：“阿姨，我忘帶錢(qián)了，你能借我一元錢(qián)嗎？請行行好吧�！�
“我有那么老嗎？人家正值年華呢，還有像你這種人肯定是騙子，嘴上說(shuō)沒(méi)有錢(qián)，其實(shí)口袋里毛爺爺一大堆，”大媽似老虎臉一頓，沒(méi)好氣的罵道，“這年頭連公交車(chē)上都有人行騙，真是沒(méi)有修養�！蹦凶右荒樋嘈�，只好再次推到一邊，默默等待。
又過(guò)了兩分鐘，一個(gè)四年級模樣的小朋友蹦蹦跳跳的，像綻放的荷花上了公交車(chē)�！靶∨笥�，”這名男子猶豫了一下，鼓著(zhù)勁又走上去問(wèn)：“叔叔忘帶錢(qián)了，你能借我一元錢(qián)嗎？”聲音十分低落，在哀求，甚至有點(diǎn)不抱有任何希望。
出乎意料的事情發(fā)生了，小朋友把手伸進(jìn)口袋，拿出一張皺巴巴的一元錢(qián)，擦了擦，毫不猶豫地遞給了那位男子。
那名男子很詫異，問(wèn)那個(gè)小朋友：“你為什么會(huì )借我錢(qián)呀？”那名小朋友脫口而出：“老師說(shuō)過(guò)，看到別人有困難，我們就要義無(wú)反顧地幫助他，幫助別人無(wú)需理由，只要我們學(xué)會(huì )幫助，學(xué)會(huì )愛(ài)別人，我們這個(gè)世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)�！蹦凶友劭魸駶�，不由自主流出，周?chē)娜艘蹭粶I下。生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵。
陽(yáng)光依然燦爛，閃耀。這名小朋友給我們帶來(lái)一次愛(ài)的教育，也告訴我們：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。
教育的作文 篇7
久違的陽(yáng)光放肆的撒滿(mǎn)陽(yáng)臺，這樣的天氣在宜昌很顯然已經(jīng)很少見(jiàn)了。我靠在躺椅上正要貪婪的享受這個(gè)難得的中午。女兒從朋友家的小飯桌打來(lái)電話(huà)，說(shuō)她的班主任給我布置了一個(gè)任務(wù)，讓我寫(xiě)點(diǎn)有關(guān)家庭教育的體會(huì )……
這個(gè)要求是不能拒絕的，一方面，我有責任讓孩子知道，你的進(jìn)步從來(lái)就不是從天而降的，都是老師和家長(cháng)包括你自己刻意追求的結果。
另一方面，作為班主任同行，我也有責任把家校內外的教育銜接做進(jìn)一步的研究。今天，這么好的陽(yáng)光，真的'適合說(shuō)真話(huà)……
我們的國度，從來(lái)就不缺少教育理論，從來(lái)就不缺少教育的氛圍，家長(cháng)重視孩子教育的激情，全民高漲。書(shū)店里有關(guān)教育理論的書(shū)有半面墻，微信朋友圈有一半是有關(guān)孩子教育的東西……我們真的不缺少教育理論，我們缺少優(yōu)秀的教育操作者。獨生子女，這個(gè)地球上特殊的群體，打敗了多少教育理論。寫(xiě)教育理論的專(zhuān)家，能大膽提自己的孩子，那就是真專(zhuān)家，龍應臺就是其中的一個(gè)。
但是，為了迎合上一級專(zhuān)家，為了迎合更多的家長(cháng)，適合更多的人，不得不加以修飾。孩子的差異性天生都有，無(wú)奈我們的家長(cháng)總想走捷徑，不思考，照抄照搬，希望一本萬(wàn)利，這是不行的。如果有家長(cháng)不贊同我將要談的觀(guān)點(diǎn)，不要攻擊我，因為不適合你的孩子，不等于不適合我的孩子。如果我的觀(guān)點(diǎn)和你看到的某些書(shū)上的不同，也不要攻擊我。
畢竟，不是每個(gè)優(yōu)秀孩子的家長(cháng)都可以寫(xiě)理論的，那么多優(yōu)秀孩子的家長(cháng)，其實(shí)他們都做了一些平凡的樸實(shí)的不值一提的不能上綱上線(xiàn)的具體事情，多和他們接觸一下吧。再完美的理論，不可操作，都是偽科學(xué)。說(shuō)句大話(huà)，社會(huì )主義初級階段，較真科不科學(xué)已無(wú)多大意義，適用就好，有效就行！寫(xiě)到這，才發(fā)現文章還沒(méi)有標題，標題最傷腦筋，家庭教育——淺談？感覺(jué)故作謙虛，顯的俗。誤區？又顯得高深莫測。漫談？又顯得不著(zhù)邊際……突然想到：逆談！正在欣喜之余，我擔心詞庫里沒(méi)有這個(gè)詞，網(wǎng)上一查，盡然被人用過(guò)，呵呵，也許是被這個(gè)變態(tài)的教育逼的，我笑了……
教育的作文 篇8
今天看了于丹的《中小學(xué)生感恩教育》專(zhuān)題講座，突然意識到學(xué)習很重要，但比學(xué)習更重要的是學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人！謝謝你，我和他，把幸福裝進(jìn)口袋。
其實(shí)，我現在毫無(wú)歉意地接受了長(cháng)輩們的無(wú)限厚愛(ài)，卻忘記了自己的本分——感恩。我已將感激從心底擠走，凝視著(zhù)無(wú)限的愛(ài)。理所當然，看到于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》專(zhuān)題講座，我才意識到自己錯了。當我希望別人給予的時(shí)候，我沒(méi)有觸及我的感激之情，就像于丹老師的故事一樣。那個(gè)女孩正在看電視。她媽媽弄傷了她的手，把它拿給她看。她推開(kāi)媽媽說(shuō)：別打擾我看電視！”這個(gè)我們認為是一個(gè)微不足道的細節，但它傷害了我們最喜歡的。媽媽?zhuān)鋵?shí)你可以換個(gè)方式，輕輕地吹一下媽媽的傷口，問(wèn)疼不疼？其實(shí)這樣的小動(dòng)作還有很多，發(fā)人深省。我們有很多這樣的案例。媽媽的嘮叨和爸爸的嚴厲，是為誰(shuí)而生？在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)嚴厲的父親和一個(gè)慈愛(ài)的母親，我也不例外。媽媽總是跟著(zhù)我的氣質(zhì)走，代表的'嘮叨也跟著(zhù)走。我難過(guò)時(shí)她安慰我，我失敗時(shí)她鼓勵我，我受傷時(shí)媽媽比我更痛苦；我爸爸不會(huì )和我媽媽說(shuō)話(huà)。是一樣的，但那嚴厲的表情卻是表達了愛(ài)意。我還記得那一天，我被一個(gè)男孩欺負了很多次。父親受不了。星期五，我父親找到他和他的父母來(lái)處理這件事。我以前認為他們不關(guān)心我，甚至發(fā)脾氣。（現在想想都覺(jué)得很可笑。我要感謝我親愛(ài)的父母生了我，養育了我，照顧了我。沒(méi)有你，就沒(méi)有我。
也感謝教育我的人，幫助過(guò)我的人，傷害過(guò)我的人……
謝謝你，我和他，路還很長(cháng)，要經(jīng)歷的還有很多，先學(xué)會(huì )感恩再說(shuō)一遍。
教育的作文 篇9
經(jīng)過(guò)這幾天的磨礪教育，讓我從中懂了很多。
一開(kāi)始說(shuō)真的，真不想去，因為我知道初一軍訓的嚴格，起床、整理內務(wù)等等，練吃飯都不能說(shuō)一個(gè)字。很累！
可是到了那，感覺(jué)不一樣了，雖然很?chē)栏�，但學(xué)好必須嚴格，這次磨礪教育的活動(dòng)挺多的，第一天下午我們就參加了閃電報數的比賽，結果我們最后一名，在比賽我們班卡殼了，沒(méi)報好數，而拉拉隊的隊長(cháng)竟然不嚴肅，帶頭笑了，弄的全班都笑。這次我知道了一個(gè)集體的團結是多么重要，要把全部人的心化成一條心，才能做好每一件事。
在晚上的野炊中，同學(xué)們各顯身手，做的菜很好吃,這次活動(dòng)又讓我們學(xué)多了一項生存條件。
在登山過(guò)程中，同學(xué)們這次很團結，大家互相幫助，有力氣的幫沒(méi)力氣的'拿東西，互相扶著(zhù)到達山頂。還有很多活動(dòng)讓我懂了很多。
讓我領(lǐng)悟最大的活動(dòng)是領(lǐng)導力與責任心。在班里選兩個(gè)領(lǐng)袖者，站到班級面簽剩下的就做教官讓做的動(dòng)作，凡是做錯，慢的，不標準的，自覺(jué)站出來(lái)舉起手，大聲說(shuō)“對不起，我做錯了”然后領(lǐng)袖者就開(kāi)始跑步，多少個(gè)人錯，就跑多少圈，最后練班主任也參與進(jìn)來(lái)了。好多同學(xué)都哭了。這個(gè)活動(dòng)讓我知道自己必須為自己承擔責任，不要依賴(lài)別人，不讓別人為自己擔心，做好自己，承擔起自己該承擔的責任！
“出丑才能成長(cháng)，成長(cháng)必須出丑”這是胡教官經(jīng)常跟我們說(shuō)的，是的，成長(cháng)必須出丑，要表現自己，才會(huì )成長(cháng)，擔起責任，不用別人操心，你才能長(cháng)大。
磨礪教育結束了，從此我不在是以前那個(gè)我了，以后的我會(huì )盡力做每一件事。
教育的作文 篇10
我是一名在校初中生，對于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于課堂。
在課堂中，我認為應當擁有一個(gè)輕松、快樂(lè )的學(xué)習氛圍，能讓我們融入課堂。在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓原本枯燥無(wú)味的課堂“活”起來(lái)，能讓我們思維隨著(zhù)課堂節奏“動(dòng)”起來(lái)，并且上課內容可以多些互動(dòng)性。
對于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于課后。
在課后，我認為不該只限于課后補習、培優(yōu)。還應該多出去走走看看，了解千羅萬(wàn)象的知識，并且多開(kāi)展各類(lèi)運動(dòng)。因為這樣不僅可以讓我們知識面擴大，還能讓我們的體魄更健壯，同時(shí)也能讓眼睛、大腦細胞得到適當的放松。
對于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于作業(yè)方面。
在作業(yè)方面，我認為應當盡量地根據學(xué)生們的綜合情況布置，并且作業(yè)總量最好不要超過(guò)9：30完成的量，一些能在課堂上完成的就在課上完成，這樣，學(xué)生就不會(huì )因壓力山大而有人選擇放棄。
對于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于家庭。
在家庭，如果家庭環(huán)境優(yōu)秀以及家庭涵養好，那么孩子也會(huì )受成長(cháng)環(huán)境的.影響在素質(zhì)、以及涵養方面有所不同。還有些家長(cháng)的“自知之明”——課外的多個(gè)輔導班，也會(huì )影響到學(xué)生的情緒，使他們感不到快樂(lè )、不幸福。
對于一名中學(xué)生，像我，就覺(jué)得幸福教育在于自己。
自己決定所有的一切，因為就算前面這些全都改變了，但你的心里始終沒(méi)有認真學(xué)習的決心，興趣，依然是萬(wàn)事空空。所以我應當把學(xué)習當成一次次競爭激勵的比賽，而不是簡(jiǎn)單的學(xué)習。并要多融入學(xué)習，從而能增效對學(xué)習的決心、興趣心。只有這樣，才能擁有幸福教育。
這是一名初中生而理解的“幸福教育”四字的意思，以及學(xué)生所期盼的幸福教育。
教育的作文 篇11
教育專(zhuān)家郭建國教授說(shuō)："感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他的人，更不會(huì )主動(dòng)地幫助別人。"沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情友情，世界將會(huì )一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì )不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。尤其是我們的青少年一代。
他們常常忘記了，無(wú)論生活還是生命，都需要感恩。他們總認為許多事情都是理所當然應該擁有的，包括父母無(wú)微不至的照顧，老師嘔心瀝血的教導，旁人義不容辭的幫助……開(kāi)展感恩教育，我們除了在學(xué)校努力營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍外，還將通過(guò)家訪(fǎng)，電訪(fǎng)，開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，讓家長(cháng)也參與到這項活動(dòng)中來(lái)。有一位家長(cháng)這樣說(shuō)：當一向內向，從來(lái)都不懂得主動(dòng)關(guān)心別人的孩子把自己的零用錢(qián)積攢下來(lái)，然后為她買(mǎi)了一雙涼鞋，說(shuō)這是送給她的母親節禮物時(shí)，臉上流露出了從未有過(guò)的.喜悅之情。她說(shuō)："原來(lái)，能得到孩子的關(guān)心與體諒，比他考試取得好成績(jì)還更值得欣慰！"在人們習慣于索取，不屑于付出的時(shí)代，同學(xué)們你們的心靈多少會(huì )受到一些影響。
開(kāi)展"感恩教育"，是對學(xué)生內心深處的洗滌，讓我們在不經(jīng)意的觀(guān)察中，體會(huì )到母愛(ài)似海，父愛(ài)如山；在三言?xún)烧Z(yǔ)中，感覺(jué)到師愛(ài)如燈；在與同學(xué)的交往中，體驗到友誼的縷縷春風(fēng)。一個(gè)人的一生，需要太多太多的支撐。心存感激，才能深入體會(huì )，才會(huì )加倍珍惜。近如父母，親人，朋友，同事和學(xué)校，單位，遠到家鄉，社會(huì )和祖國，無(wú)不伴隨我們的成長(cháng)過(guò)程。
教育的作文 篇12
經(jīng)過(guò)了五天的風(fēng)紀教育，我感觸良多！
在第一天見(jiàn)到教官時(shí)，我的心里是激動(dòng)的，對于剛剛進(jìn)來(lái)廣鐵一中的一名學(xué)生，我對這個(gè)學(xué)校充滿(mǎn)了好奇，自然覺(jué)得這是一個(gè)富有挑戰性的訓練。
在五天中，我們過(guò)得充實(shí)而富有意義，在最后結束時(shí)，我才真正的體會(huì )出風(fēng)紀教育的重要：我們邁著(zhù)整齊的步伐，喊著(zhù)響亮的口號，仿佛你就是我，我就是你，我們的心早已連在一起了。這使我們在以后的日子里，變的跟加團結，深刻的印象著(zhù)：二班最棒！這四個(gè)字。
在五天中，我們流了無(wú)數的汗水，一次次疲憊的坐下，一次次超越了自己的極限，為了班級我們都堅持下來(lái)了，這不僅鍛煉了我們的意志力，還體會(huì )到班級的榮譽(yù)的重要性，因為我們是班級的一部分！
還記得第一天風(fēng)紀教育時(shí)，我們還互不認識，看著(zhù)別人陌生的臉龐，我時(shí)常覺(jué)得孤單，但不到一上午我就改變了想法，同學(xué)們熱情，健談，幽默……在站了幾小時(shí)之后，我們互相“攙扶”著(zhù)回去，在我們閑聊了幾分鐘之后，我立刻就認識了：林新浩，石雨澤……那時(shí)真覺(jué)得友情是多么寶貴！
在這五天中，我們體會(huì )到了軍人鋼鐵一般的意志，從“溫室里的'花”到一個(gè)小軍人，真如“脫胎換骨”一般，雖然這期間，我們瘦了、黑了，但我們瘦得有價(jià)值，有意義，一切困難都阻擋不了我們必勝的決心，這將成為我人生中一個(gè)不可磨滅記憶！
我們會(huì )把風(fēng)紀教育的精神牢牢地記在心里，并在學(xué)習中做到：不放棄，認真聽(tīng)，用心記，勤動(dòng)筆，勤思考，努力完成作業(yè)，爭取在3年后的中考取得一個(gè)對得起學(xué)校、老師、父母、自己的一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)！
風(fēng)紀教育，雖然結束了，但是我們那永不放棄的精神，我們一定會(huì )銘記于心，銘記于心！
教育的作文 篇13
教育是現在社會(huì )中一個(gè)關(guān)注最多的話(huà)題，好的教育會(huì )使學(xué)生輕松走向未來(lái)之路，得以成功，讓家族飽受榮譽(yù)，甚至讓國家富強。
面對教育，眾多父母只想望子成龍，從而想讓孩子全面發(fā)展，結果卻是部分孩子如母所愿，成為尖子生，讓其他學(xué)生和家長(cháng)羨慕，這種可觀(guān)現象是屈指可數，因為孩子天性自由，不屑被“困”在“牢籠”中，最終成為家人眼中的“壞孩子”這種投資是有很多大風(fēng)險的，最終孩子便成為毋庸置疑的罪魁禍首，得到的是家長(cháng)“愛(ài)的教育”。
這種傳統的教育方式并非有什么過(guò)錯，家長(cháng)過(guò)高的期望得到的是過(guò)高的失望，在理性教育與感性教育中，中國大部分家長(cháng)無(wú)疑是后者。國外教育有不少值得我們學(xué)習的地方，例如：放手讓孩子們去學(xué)，孩子喜好的`科目，家長(cháng)都予以支持，這樣不僅孩子輕松，家長(cháng)的期望則得以實(shí)現。但是中國的孩子必須面臨一個(gè)嚴重的問(wèn)題。中國是一個(gè)人口大國，競爭極端強烈，不好好學(xué)習就找不到好工作，將來(lái)便沒(méi)辦法養家糊口。孩子厭學(xué)是因為沒(méi)有預示到這個(gè)問(wèn)題，父母逼得緊是因為完全意識到這個(gè)問(wèn)題，父母和孩子的相反心理產(chǎn)生了雙方的隔閡。
教育孩子是一件難事，教育好孩子是一件難上加難的事。因材施教，對于這個(gè)社會(huì )已經(jīng)無(wú)足輕重，孩子們將面臨嚴峻的考驗。適者生存，在中國的教育還沒(méi)有完善之下，孩子們的努力將是他們唯一走向成功的路，面對現實(shí)，孩子們無(wú)所選擇。
狹路相逢勇者勝是教育的真理，我們期待著(zhù)不久的將來(lái)，中國的教育成功完善，孩子們可以輕松步入成功。
教育的作文 篇14
今年十月，我們班開(kāi)展“勤儉月”活動(dòng)。班主任周老師讓我們回家當一個(gè)月的“勤儉觀(guān)察員”。記得那天下午我一回到家，就把這個(gè)消息告訴爸爸、媽媽?zhuān)瑳](méi)想到竟然引起了他們的哄堂大笑。
媽媽是老師，首先打開(kāi)了話(huà)匣子：“不是媽媽不相信你，曉帥！媽媽小時(shí)候家里窮，缺衣少食。為了幫外公、外婆，媽媽經(jīng)常去田里撿稻穗，到地里撿豆子。有時(shí)候，還要去離家很遠的地方去拾柴火�！眿寢尩脑�(huà)匣子好像關(guān)上了。我正準備發(fā)言，沒(méi)料到媽媽的話(huà)匣子又響了起來(lái)，“再看看你，曉帥！什么家務(wù)也不愿意做，吃菜挑三揀四，吃飯總是剩，寫(xiě)作業(yè)本子沒(méi)用完就換新本子，晚上睡覺(jué)還忘記關(guān)燈。什么時(shí)候改掉這些壞毛病了，再來(lái)監督我們吧�！�
說(shuō)到這里，媽媽微笑著(zhù)看著(zhù)我，好像一位法官在打量著(zhù)一個(gè)犯人。唉，我怎么會(huì )有這么多缺點(diǎn)？看來(lái)這“監督員”是當不成了。
爸爸也不甘示弱，滔滔不絕地講了起來(lái)：“什么是勤儉？勤是勤勞，儉是節儉。勤儉是我們民族的優(yōu)良傳統，是要一代一代相傳下去的。就拿我家來(lái)說(shuō)吧，我和你媽媽勤勞掙錢(qián)，節儉少花錢(qián)，為的`是改善家里的生活，實(shí)現一家人更大的愿望。還有，家里的積蓄就是一道減法算式，掙的錢(qián)是被減數，花的錢(qián)是減數，差值就是積蓄。勤勞可以讓被減數增大，而節儉呢，可以讓減數變小……”
爸爸現在更像一位老師，“勤勞節儉”被他變成了一道數學(xué)題，真讓我大開(kāi)眼界！
媽媽把我摟在懷里，語(yǔ)氣溫和地說(shuō)：“曉帥，爸爸、媽媽不是批評你，而是讓你知道，現在我們家生活富裕了，但不能丟掉勤勞和節儉。這對我們自己來(lái)說(shuō)，是責任；對家人對社會(huì )來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是愛(ài)�！�
突然，我好像明白了什么，爸爸、媽媽是不是在對我進(jìn)行一次“愛(ài)的教育”呀？
教育的作文 篇15
每次和朋友們聊起關(guān)于教育孩子問(wèn)題的時(shí)候，自己也真的是感悟頗多，感受頗深！
因為在這個(gè)世界上，好多技能是可以去學(xué)習的，包括生活的技能，生存的技能，學(xué)習的一些方法，學(xué)習的同時(shí)也是有專(zhuān)門(mén)專(zhuān)業(yè)的老師給你教育指導！
可是唯獨在當父母這件事情上，就是沒(méi)有特別專(zhuān)業(yè)的人去指導你如何去做父母，有的人還好，就是二十五六歲結婚，無(wú)論是心智上還是各方面都比較成熟，知道怎么樣教育自己的孩子會(huì )好一些！
可是有的人去十七八歲就結婚，就是自己完全還是一個(gè)孩子，卻需要教育另外一個(gè)孩子，想一想都覺(jué)得恐怖！
不過(guò)就是經(jīng)過(guò)自己的生活實(shí)踐和好友的一起聊天之后就發(fā)現，其實(shí)給孩子最好的教育應該就是爸爸媽媽之間的相互理解和包容，因為好多時(shí)候我們對孩子生氣發(fā)脾氣，并不是說(shuō)孩子做了多么錯誤的事情，而是我們自己心里本來(lái)不痛快，自己本來(lái)心情不好的`時(shí)候就會(huì )把自己的一些不好的情緒發(fā)泄到孩子身上！
雖然事后也有好多人反應過(guò)來(lái)，就是這樣做是錯誤的，可是對孩子的傷害已經(jīng)造成，又或者是如果下一次發(fā)生同樣的事情，我們還依舊如此！
說(shuō)實(shí)話(huà)，自己特別羨慕這樣的家庭，就是爸爸媽媽特別的相親相愛(ài)，當然，感情好是一方面，更多的是相互理解，相互包容，讓家庭有一個(gè)和睦的氛圍吧！
有的家庭就是兩口子，感情也好，也有感情，也彼此相愛(ài)�？删褪遣粩嗟某吵臭[鬧，有的甚至打打鬧鬧的，這樣真的就是對孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別不好的成長(cháng)環(huán)境！
無(wú)論給予孩子怎樣的物質(zhì)教育，那么，孩子長(cháng)大以后，性格肯定就是也是會(huì )變得特別的暴力！
因此，最好的教育就是父母之間的和睦友愛(ài)相處吧！
教育的作文 篇16
現在的社會(huì )，可謂是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而這兩者間的問(wèn)題之所以存在，原因就是在教育上的紛爭。
如今的中國已不再是從前那個(gè)任人宰割的國家了，可在軍事上我們強化了，但是中國現在的教育還停留在那個(gè)任人宰割的階段！詳看當今的教育事業(yè)，國家并不缺乏創(chuàng )新的理念，但是卻缺乏實(shí)施的動(dòng)力。舉個(gè)例子吧，如今正是改革的`時(shí)期，但是改革似乎只有書(shū)本，其教育方法一點(diǎn)也沒(méi)有改變，真是所謂的“治標不治本”。
為什么如今擁有高學(xué)歷的人也找不到工作呢？歸根究底地說(shuō)，還是得“歸功”于中國的傳統教育�，F在社會(huì )的標準是“以成績(jì)證明一切”，可書(shū)面上的成績(jì)又對社會(huì )的現狀有何幫助？那一群群的“高學(xué)子”如今是遍撈一大把。雖然嘴上說(shuō)改革創(chuàng )新，可大多數地方還是偏向于中國傳統的“乖寶寶”教育方式。說(shuō)得好聽(tīng)是“乖寶寶”，實(shí)際上那就是一群木頭！古代有人“頭懸梁，錐刺骨”，現代則有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不可取的。
一代代的人有著(zhù)不同的思想，同學(xué)們，你們是否曾有過(guò)想干家務(wù)卻被家長(cháng)推去讀書(shū)的經(jīng)驗？你們是否被永遠讀不完的書(shū)壓得喘不過(guò)氣來(lái)呢？你們的父母是否時(shí)刻以重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)來(lái)鞭策你們呢？如果是，那么你們是甘屈于傳統現狀或是創(chuàng )造更新的未來(lái)呢？我們必須以自己的判斷力與意志力去學(xué)習，去分析如何去學(xué)，什么才值得學(xué)？
如今中國傳統教育的弊端就是“木頭”式教育以及“捆綁”式教育。孩子們的想象力都被束縛住了，他們不懂得怎么樣去融入社會(huì )與構建社會(huì )。這難道就是教育者的本意？或許正如歌詞中唱的：“讓我們自己創(chuàng )造也許會(huì )更好，不知不覺(jué)就會(huì )超過(guò)你們的想象�！睍�(huì )更好。
教育的作文 篇17
也難怪美國人很難避免買(mǎi)中國的輕工業(yè)產(chǎn)品。因為我們國人，也避免不了買(mǎi)到美國的重工業(yè)產(chǎn)品。然而，智者是誰(shuí)？
中國人的素質(zhì)，中國人的觀(guān)念。老師說(shuō)，因為中國人實(shí)在太多了，所以，中國人的素質(zhì)才會(huì )偏低。是的，就像思品課本上所說(shuō)的：中國人口基本國情是，我國是世界上人口最多的國家，人口基數大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，是我國人口的基本國情。忘了是哪個(gè)老師跟我們說(shuō)，哦，歷史老師，歷史老師說(shuō)，日本之所以發(fā)展的那么快，是因為他們聰明，從一開(kāi)始，他們就發(fā)展教育，非常重視教育。
說(shuō)好的'重視教育，結果就是，每學(xué)期的學(xué)費上萬(wàn)，讓別人陷入旋渦。
從我很小很小的時(shí)候，大家就都在說(shuō)，不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。是的，我們中國實(shí)施的科教興國戰略，也應該是從小就抓起，應該從我們踏進(jìn)校園的時(shí)候，就讓我們看到希望，就讓我們看到我們該走怎樣的路，而不是，等我們都已經(jīng)麻痹了，思想都被應試教育麻痹之后，到了大學(xué)，你才讓我們看到，哦，原來(lái)我們該走的是這樣的路，那個(gè)時(shí)候，再給我們一個(gè)觸手不及，那個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)輸了，輸在了起跑線(xiàn)上。我們的距離，又怎么和發(fā)達國家拉近呢？
而我們，是將來(lái)的一代，我們這樣01年的人，將來(lái)中國的命運，還掌握在我們的手中，而，是否，該從我們這一代抓起，因為，以后我們的后代，我們就是他們的知識傳播者，那個(gè)時(shí)候，我們該教育他們的是，創(chuàng )新，而不是，怎樣去考試，我們要教育他們的是，教育應該是提高我們素質(zhì)的一條途徑，而不是扼殺我們快樂(lè )的兇手！以后，我們教育后一代，第一個(gè)知識就是：我們?yōu)槭裁磳W(xué)習，我們告訴他們的絕對不是我們?yōu)榱苏业揭粋�(gè)好的工作而學(xué)習。而是告訴他們，為了中國的每一個(gè)工作都是好工作而學(xué)習！
教育的作文 篇18
作為一名中學(xué)生，我們應該對法制教育有更深的理解，防止生活中的各種欺詐和違規活動(dòng)。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)舉辦了法制教育講座，對此我深有體會(huì )，受益匪淺。
演講者是一位雄辯的律師。從他言簡(jiǎn)意賅的話(huà)語(yǔ)中，我深深體會(huì )到，生活中處處都有規律，違法不違法只是人與人之間的事。相反，要有害人之心，防人之心。也要懂得維護自己的安全，盡量把自己留在安全地帶，把外界的傷害降到最低。學(xué)校開(kāi)展法制教育講座，做到防患于未然，深入每個(gè)學(xué)生心中的法制教育，在緊急情況下保護每個(gè)人的生命和權益。
講座給我印象最深的是：欺詐。我們不能輕易相信別人。在做任何事情之前，我們必須仔細思考。俗話(huà)說(shuō)，“三思而后行�！辈灰羧胂葳�，上當受騙，回歸權威。當然，更不可能違法。
講一個(gè)真實(shí)的案例來(lái)警示大家。
一名男子在路邊的`一個(gè)灰色塑料袋里發(fā)現了現金。正因為如此，這個(gè)人很貪婪，想把錢(qián)據為己有。但是當他離開(kāi)錢(qián)的時(shí)候，一個(gè)中年人出現在他面前，狡猾地說(shuō)：“要不要把錢(qián)吞了？”中年人進(jìn)一步逼他分享財富，否則他報案，導致到處冒煙。結果，這兩個(gè)人平分了不義之財。在俄羅斯，報復之后是詐騙團伙。另一個(gè)人沒(méi)來(lái)是因為撿了假幣私吞。同樣撿貨的中年人被警察抓住，然后用同樣的方法使用，也被控制。原來(lái)灰色塑料袋里的假幣是詐騙團伙故意設計的，導致人們上當受騙，假裝平分假幣，從他人處獲取財物。
一系列事件，讓我們知道，要提高防范意識，不能有私心和貪婪，否則會(huì )導致一系列悲劇。抵制誘惑，要在生活中樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，知法守法。
教育的作文 篇19
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們興奮地參觀(guān)了安全教育基地。
到達目的地后，我們首先來(lái)到三樓，在那里我們介紹了消防安全知識。我們聽(tīng)了老師的介紹，認真做了筆記。老師說(shuō)：“發(fā)現火災，直接打110。最好用座機，因為座機比手機快30秒�！蔽也幻靼诪槭裁醋鶛C比手機快。我還沒(méi)來(lái)得及理解，就去參觀(guān)了下一個(gè)地方。
有一個(gè)如何使用滅火器的介紹。老師說(shuō)：“用滅火器的時(shí)候，先看看上面的表。如果針指向綠色部分，可以用。使用時(shí)，先拔出保險銷(xiāo)，然后用一只手握住，用一只手按在手柄上，噴在火源根部�！庇型瑢W(xué)自己也試過(guò)。
然后，我們參觀(guān)了四樓，在那里我們介紹了家用電器的安全知識。老師先給我們看了一個(gè)電視視頻：一個(gè)雞蛋在微波爐里加熱，幾秒鐘后突然爆炸；一瓶可樂(lè )在微波爐里加熱了。慢慢地，瓶子開(kāi)始膨脹變形，然后砰的一聲爆炸了。老師看完后還介紹了一些電器使用的安全知識，說(shuō)：“電器不能放在潮濕的地方，否則會(huì )觸電�！碑斘医o我們看一張通電的`人的照片時(shí)，我很震驚�？磥�(lái)我們也要注意家里電器的安全了！否則后果不堪設想！
然后我們去了五樓，參觀(guān)了地鐵逃生的安全知識。老師帶領(lǐng)我們體驗了一次虛擬地鐵逃生。在一個(gè)模擬地鐵里，發(fā)生了火災。先拉下緊急逃生門(mén)，然后用力開(kāi)門(mén)，順著(zhù)軌道往下跳向地鐵相反的方向逃生。
參觀(guān)結束后，我們乘公共汽車(chē)回學(xué)校。今天的參觀(guān)很有意義，我們可以學(xué)到很多關(guān)于安全的知識。我心想：生命如此重要，以后一定要遠離危險，珍惜生命，因為每個(gè)人都只活一次。
教育的作文 篇20
父母對我們的教育，多種方式。有溫柔的對待、嚴格的警示；細心地指導、耐心的教導……
這些教育都是使我們走向社會(huì )的鑰匙。
有一天，我的父親送我去學(xué)校，我買(mǎi)了一份早餐，邊走邊吃。當我把早餐中的面包從塑料袋取出時(shí)，父親用提示的眼光掃視我的手，眼神并最后落定在那張塑料袋上。我不明白意思，就繼續完成我接下來(lái)的動(dòng)作——隨手扔掉塑料袋。父親突然把腳步放慢，又用警告的神態(tài)提示我，我還不清楚。于是，父親又用嚴厲的眼光，并把手指指向那張塑料袋，這時(shí)我才反應過(guò)來(lái)，自己亂扔垃圾了。
我父親的教育方式，無(wú)聲、沉默。正是因為這樣的教育，使我改正錯誤的機會(huì )增多。好的教育當然不錯，不好的教育也不少，比如：溺愛(ài)。
我的'母親也有稍微的溺愛(ài)，雖然并不是太“寵”，可還需要改改。在此，我想對母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁Ｍ苠憻掑憻捨业淖灾髂芰��！泵刻�，您下班后忙個(gè)不停，我覺(jué)得您比上班還忙。剛進(jìn)門(mén)，你就連放包都沒(méi)時(shí)間，馬上穿上圍裙，開(kāi)始用您那勞累的雙手做飯，飯后，我想幫您洗洗碗，您總說(shuō)：“別在這礙手礙腳的，幫忙比不幫還累�！泵看�，我提重物的時(shí)候，您總阻止我，說(shuō)：“哎呦，別動(dòng)別動(dòng)，好好玩你的去吧，別在這玩‘危險游戲’”。媽媽?zhuān)x謝您的愛(ài)護。我長(cháng)大了，也要自己能做的事自己做了。如果您讓我做做家務(wù)，不僅能鍛煉我，也能減輕您的負擔呀。這點(diǎn)我希望您能改正。
我的父親母親，是偉大的，他們通情達理。他們?yōu)槲业慕逃�，更為偉大。爸爸媽媽�(zhuān)覑?ài)你們!
教育的作文 篇21
一天早上，我起了個(gè)大早。窗外陽(yáng)光燦爛，鳥(niǎo)兒唱著(zhù)婉轉清脆的歌，蝴蝶如落英如流云，嬉戲追逐，翻飛于萬(wàn)綠叢中，盤(pán)旋于百花之間。我出了門(mén)，看見(jiàn)一位母親牽著(zhù)兒子的手上學(xué)，不禁想起父親那特殊的教育。
那時(shí)，我是不大懂事的一年級小學(xué)生，是上學(xué)的第一天。放學(xué)了，看著(zhù)同學(xué)們在爸媽的陪伴下從我視線(xiàn)中漸漸消失，我也希望媽媽能出現，帶我回家。一次次的希望燃起，又一次次地熄滅。我像個(gè)癟了的皮球坐在臺階上，注視著(zhù)校門(mén)。突然，一個(gè)念頭從腦海中閃過(guò)：我可以自己走回去!我立刻行動(dòng)起來(lái)，朝著(zhù)“危險”的校外邁出了腳步。
我獨自走在路上，路人都用詫異的目光看我，讓我很不安，只好低著(zhù)頭，加快步伐。走到了那個(gè)大馬路口，路上的車(chē)川流不息，轟鳴的馬達聲讓我感到害怕。這是我第一次獨自過(guò)馬路!突然，“嘭”的一聲，不遠處，一輛汽車(chē)撞倒了一輛自行車(chē)，而肇事汽車(chē)一溜煙開(kāi)跑了。正當我覺(jué)得自己還沒(méi)來(lái)得及過(guò)那一條斑馬線(xiàn)時(shí)，一輛汽車(chē)從我身邊呼嘯而過(guò)，一股拉力將我摔倒在地上，那輛車(chē)像不關(guān)他的事一樣，疾馳而去!當時(shí)我的`心已經(jīng)提到嗓子眼了，仿佛落單的小山羊聽(tīng)到了虎嘯，又像一只可憐巴巴的小野兔聽(tīng)到了狼嚎。就在我不知所措的時(shí)候，一個(gè)路人趕緊把我扶起�？粗�(zhù)他關(guān)切的眼神，我心里充滿(mǎn)著(zhù)感激，可是，喉嚨像被什么東西塞住了似的，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。那個(gè)陌生人看到我沒(méi)受傷，朝我微微一笑，就向前方走去。我也不敢怠慢，緊跟著(zhù)他，就像落入狼群的小牛一樣，恨不得突圍離開(kāi)。
后來(lái)我才知道，爸爸聽(tīng)學(xué)校常說(shuō)注意交通安全，可他覺(jué)得孩子光聽(tīng)是沒(méi)有深刻體會(huì )的，要孩子自己走走才能真切體會(huì )遵守交通規則的重要性。
教育的作文 篇22
我似乎已經(jīng)沒(méi)有了當年的年輕，沒(méi)有了那些還可以揮霍的青春�，F在只能求一份安穩，一份單純�？墒俏遗φ�，努力著(zhù)，但是仍舊找不到那個(gè)可以陪伴我一生的人，在尋找中，我遇到多少真真假假，可是仍舊覺(jué)得自己很幸運。
人的一生，某種意義上說(shuō)，就是一場(chǎng)自己對自己的戰爭。每個(gè)人身上，都依附著(zhù)兩個(gè)自己：好的和壞的。讓積極打敗消極，讓高尚打敗鄙陋，讓真誠打敗虛偽，讓寬容打敗計較，讓快樂(lè )打敗憂(yōu)郁，讓勤奮打敗懶惰，讓堅強打敗脆弱，讓偉大打敗猥瑣。只要你想，完全可以。
中午與同事聚餐，同事沒(méi)吃幾口就開(kāi)始玩手機，另一同事就開(kāi)始說(shuō)，“吃飯能不能好好吃飯，還玩什么手機�！�
可那同事開(kāi)始吐槽了，“我那有心思玩手機，在查點(diǎn)詞匯幫孩子寫(xiě)作文，等你有孩子就知道了�！�
據同事說(shuō)，他的'孩子才上小學(xué)一年級，就開(kāi)始要求每天寫(xiě)800字的作文，她說(shuō)自己現在所有詞匯都用完了，也幫不上孩子忙，只有上網(wǎng)查查，而且每天晚上陪孩子寫(xiě)作文都要到23點(diǎn)左右，好幾次都退回來(lái)要求重寫(xiě)，也是沒(méi)辦法的辦法。
而且現在的老師都是要求家長(cháng)要好好輔導孩子，還說(shuō)家長(cháng)都不重視，學(xué)校重視孩子有用嗎?可有的家長(cháng)根本也做不了孩子的作業(yè)。對老師也是無(wú)言以對，也不敢反駁，都害怕老師可能會(huì )讓孩子委屈，所以，好多家長(cháng)，只有忍氣吞聲，把孩子的功課也接手過(guò)來(lái)先做一遍再教孩子。
現在的教育環(huán)境，其實(shí)這種現象很正常，普遍存在，甚至有的還要求家長(cháng)要先給孩子批改作業(yè)，如果批改不好，連同家長(cháng)都要被都都教育，真是無(wú)語(yǔ)呀!這樣的教育對孩子是好還是壞?還是大家說(shuō)說(shuō)吧。
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