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淺談小學(xué)生校園文明禮儀教育-個(gè)人禮儀
小學(xué)生文明禮儀教育的重要性
(一)進(jìn)行文明禮儀教育，是傳承文明的需要
我國是世界四大文明古國之一，自古以來(lái)就享有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。在五千年悠久的歷史長(cháng)河中，不但創(chuàng )造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統美德，很多優(yōu)良的、傳統的禮儀規范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富。
(二)進(jìn)行文明禮儀教育，是時(shí)代發(fā)展的需要
當前，我國正在進(jìn)行兩個(gè)文明建設，正努力躋身于世界先進(jìn)民族之林。人類(lèi)社會(huì )是以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會(huì )，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。而文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現，是衡量一個(gè)人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是道德、品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神及建設社會(huì )主義精神文明的基礎教育。因此，學(xué)校必須抓好小學(xué)生文明禮儀教育，這是時(shí)代的需要，是提高全民族素質(zhì)的需要，也是社會(huì )主義精神文明建設的需要。
(三)進(jìn)行文明禮儀教育，是孩子成長(cháng)的需要
一個(gè)注重自身修養，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。孟子說(shuō)過(guò)：“敬人者，人恒敬之，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！惫畔ＥD哲人赫拉克利特也說(shuō)：“禮貌是有教養的人的第二個(gè)太陽(yáng)”。這些都充分說(shuō)明“禮”是何等重要。青少年兒童一代是祖國的未來(lái)，祖國的希望，加強小學(xué)生文明禮儀養成教育至關(guān)重要。
對小學(xué)生文明禮儀教育的要求和依據
事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設出優(yōu)良的學(xué)習氣氛。我們教育的這一代是跨世紀的接班人，未來(lái)社會(huì )的文明進(jìn)步程度與他們的文明水準有直接的關(guān)系。因此，提高自身修養、開(kāi)展文明禮儀教育，讓學(xué)生從現在起能在社會(huì )上做個(gè)懂文明禮儀的公民，在家做個(gè)懂文明禮儀的孩子，在學(xué)校做個(gè)懂文明禮儀的好學(xué)生，具有重要的意義。我認為應加強學(xué)生的文明禮儀養成教育，主要應從以下三個(gè)方面著(zhù)手。
(一)學(xué)科結合，起好先導作用
在禮儀養成教育中，首先應堅持與學(xué)科教學(xué)相結合，這就要求教師既教書(shū)又育人，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，授課時(shí)力求熔知識傳授、能力培養、智力發(fā)揮、思想情操陶冶于一爐。
(二)要求學(xué)生從孝敬父母、尊敬長(cháng)輩入手
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓�！睂W(xué)生的行為習慣可以體現在平時(shí)的交往中特別是家庭教育中，小學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長(cháng)輩，都是文明交往的表現。
(三)要求學(xué)生從愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校開(kāi)始
在學(xué)校，主動(dòng)關(guān)心和幫助同學(xué)，學(xué)生之間團結友愛(ài)，尊重老師;引導學(xué)生有集體榮譽(yù)感，因為，個(gè)人的力量是渺小的，個(gè)人只有在集體之中才能健康、快樂(lè )的成長(cháng)。其次，要引導學(xué)生了解自己家鄉的歷史、人文、風(fēng)俗和家鄉面貌的日新月異，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設家鄉奉獻力量的種子。
(四)要依據年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行
大多數小學(xué)生對一些基本的禮儀常識還是知道的，整體較好，只是一部分學(xué)生的行為習慣還應訓練和提高。
小學(xué)生文明禮儀教育的途徑
1.優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍
良好的教育環(huán)境，對孩子的成長(cháng)有著(zhù)不可替代的促進(jìn)作用。營(yíng)造良好的文明禮儀氛圍，是促進(jìn)禮儀規范養成的一個(gè)重要外部條件。學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，給學(xué)生以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。
2.多種渠道，普及知識
根據小學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，制訂出不同年段、不同內容與不同要求的“文明禮儀”評比條件，讓全校同學(xué)都按照禮儀標準來(lái)規范自己的行為。低年級以基礎校園文明禮儀為重點(diǎn)，主要培養學(xué)生從使用簡(jiǎn)單的“文明禮貌”用語(yǔ)開(kāi)始，養成良好的語(yǔ)言、行為習慣。讓學(xué)生按照標準嚴格要求自己，狠抓養成教育。
3.輿論宣傳
利用黑板報、宣傳櫥窗、學(xué)習園地、紅領(lǐng)巾廣播站等，向學(xué)生宣傳禮儀知識。利用宣傳工具，大力弘揚學(xué)生中講文明懂禮儀的良好風(fēng)貌，表?yè)P禮儀先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)班級，評議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導向作用。
4.樹(shù)立典范，引導方向
美國教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人的應該做事情的榜樣放在他們眼前�！庇冒駱尤宋锏南冗M(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使教育形象化、具體化，給學(xué)生引導文明禮儀方向。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是禮儀教育的主要實(shí)施者。因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師以自己良好的師德表率給學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。
5.多種活動(dòng)，實(shí)踐行為
禮儀教育的核心是養成教育。文明禮儀教育需要滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)中。
文明禮儀教育，是一種養成教育，具有良好的文明行為習慣，才能構建良好的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )建良好的學(xué)習成績(jì)。讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落，讓文明之花開(kāi)遍整個(gè)校園!
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