- 相關(guān)推薦
六年級上冊《給家鄉孩子的信》練習設計
《給家鄉孩子的信》練習設計
一、記憶猶新(填上合適的詞)
( )先( )后珍惜( )
( )的道路( )不( )心
浪費( ) ( )的愛(ài)
無(wú)私( ) ( )地祝福
二、恰如其分(寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞)
珍惜( )希望( )杰出( )
寬廣( )奉獻( )虛假( )
三、成竹在胸(填空)
《給家鄉孩子的信》的作者是著(zhù)名作家巴金。他的家鄉在
他生于1904年，在寫(xiě)這封信時(shí)，已經(jīng)歲的高齡了。從這封信中，你知道關(guān)于巴金的什么信息?(至少寫(xiě)出三點(diǎn))
四、循序漸進(jìn)(閱讀課文片段，思考習題)
(一)給家鄉孩子的信
不要把我當作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通的人。我寫(xiě)作( )我有才華，()我有感情，對我的祖國和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不上成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不于享受。我在回答和平街小學(xué)同學(xué)們的信中說(shuō)："我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果。"有人問(wèn)我生命開(kāi)花結果是什么意思。我說(shuō)："人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們能辦得到，()我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。"
�、旁诶ㄌ杻忍钌线m當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
�、粕衔氖侵�(zhù)名作家__________在《給家鄉孩子的信》中講的一段話(huà)。在這段話(huà)中，作者多次表達了他對人生的態(tài)度。請把其中的一處抄寫(xiě)下來(lái)：__________________________________。
讀了這段話(huà)，我們能充分感受到作者______________________的高尚品格。
�、菫榱嗣鞔_地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘錄下來(lái)___________________________________________________________________。
(二)一季風(fēng)雨
我忘不了那個(gè)日子,忘不了那個(gè)雨天。
那一件往事，使我一生都會(huì )內心負疚;那天的情景，使我所有的回憶都低頭懺悔�！�
那天我要去上學(xué)，父親便挑著(zhù)我的東西送我去二三十里外的學(xué)校。我帶著(zhù)自己的書(shū)包，跟在父親的后面。
時(shí)值秋收農忙季節。天還未亮，我和父親便從家里啟程。走在田間小路上，每碰上一處收割稻谷的人，父親那緊縮的眉頭就會(huì )微微皺一下。我懂得父親那時(shí)的心情，但為了送我上學(xué)，父親沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是急匆匆地走在我的面前。
看著(zhù)前面父親匆忙趕路的背影，我的心中掠過(guò)一絲陰影，隨即(慌忙、慌亂)起來(lái)�！�
趕到學(xué)校，并沒(méi)有開(kāi)學(xué)。只是為了在校多玩幾天，我向父親撒了謊。許是父親從我的眼神中看出了什么，但他并未批評我。把一切東西安排好了之后，父親連坐也沒(méi)坐一下，抹一把汗水，抄起扁擔就走了。
我無(wú)言目送父親，他的背影一點(diǎn)一點(diǎn)地被抹入視野的邊緣。我十分理解一個(gè)本分的莊稼人在收割莊稼時(shí)的心情，也能理解父親臨走時(shí)對我的一再(關(guān)照、關(guān)心)。
送走父親不多久，天空變得陰暗起來(lái)。我的心情也變得更加不安，念起家中母親獨自收割稻谷的緊張情況，更念著(zhù)還在匆匆趕路的父親�！�
幾陣風(fēng)后，便下起雨來(lái)。雨越下越大。我面前的視野逐漸模糊起來(lái)，不知是由于鋪天蓋地的雨水還是早已盈眶的熱淚，在模糊的視線(xiàn)中始終晃動(dòng)著(zhù)一道清晰的身影，父親，父親!您走在哪里了?二三十里遠的山路，您在哪里避雨呢?在我的記憶中，那場(chǎng)雨是最狂暴無(wú)情的一季風(fēng)雨。它沖去了我少小全部的灰暗和幼稚，沖去了我心中所有的荒唐和無(wú)知。
爾后得知，那天父親并沒(méi)有尋找避雨的地方，而是冒著(zhù)滂沱大雨快步趕回家中。他一踏進(jìn)家門(mén)便問(wèn)母親：“稻谷全收回沒(méi)有?”
爾后得知，那天竟是我父親的四十歲生日!
我小時(shí)，父親的生日少有客人來(lái)，加之我從十二歲起便外出念書(shū)，不曾關(guān)注過(guò)父親的生日，那天我在撒謊時(shí)，同樣(省略、忽略)了它。當母親低聲告訴我時(shí)，我哭了，哭得很傷心，覺(jué)得心里陣陣絞痛。望著(zhù)屋外父親略顯老態(tài)的身影，我哽咽無(wú)語(yǔ)：父親，我對不起您，不懂事的兒子對不住您啊……父親�！�
這個(gè)故事已過(guò)去幾年了，雖然父親從沒(méi)提起過(guò)它，這個(gè)故事或許就和他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的許多往事一樣平平淡淡，但我的悔恨與日俱增�！�
1、劃去括號中不恰當的詞語(yǔ)。
2、從文章中找出與畫(huà)橫線(xiàn)的句子相呼應的一個(gè)句子，用“ ”畫(huà)出來(lái)。
3、文章已經(jīng)用“∥”分好段，請你概括第二、三段的大意。
第二段：
第三段：
4、結合文章內容填空：
�、佟案赣H每碰上一處收割稻谷的人，眉頭就會(huì )微微皺一下”是因為。
�、谖闹小拔摇钡那楦性诓粩嘧兓�(zhù)：由一開(kāi)始的
到后來(lái)的“不安”，再由“不安”到最后的。
5、看著(zhù)窗外無(wú)情的滂沱大雨，念著(zhù)雨中的父親，“我”的心情久久不能平靜。請根據文意，寫(xiě)出“我”當時(shí)的內心想法。(不少于30字)
6、父愛(ài)，是拋下緊張的收割陪著(zhù)孩子踏上返校的路;父愛(ài)，是對孩子偶爾一次犯錯的寬容……父愛(ài)，是。(請根據自己的生活體驗也寫(xiě)上一句)
【六年級上冊《給家鄉孩子的信》練習設計】相關(guān)文章：
《秋天》練習設計01-02
語(yǔ)文練習教學(xué)設計03-29
《天上的街市》練習設計附答案12-21
六年級語(yǔ)文上冊教學(xué)設計07-05
六年級上冊《山雨》教學(xué)設計06-25
人教六上《林�！肪毩曉O計12-23
《雪孩子》教學(xué)設計07-22