心靈捕手電影觀(guān)后感4篇
認真看完一部作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的心靈捕手電影觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心靈捕手電影觀(guān)后感1
電影《心靈捕手》非常經(jīng)典，看完之后，我腦海中還不時(shí)浮現出藍勃教授對天才的愛(ài)惜，桑恩教授睿智的話(huà)語(yǔ)，天才少年威爾內心的覺(jué)醒……
數學(xué)天才威爾，在名牌大學(xué)里打掃衛生，一次偶然機會(huì )，被知名教授藍勃發(fā)現他的天賦，可是這個(gè)孩子叛逆，甚至有點(diǎn)狂傲不羈，藍勃教授愛(ài)惜他的才華，為他找了好幾位心理咨詢(xún)師，最終在換了5位心理咨詢(xún)師后，終于找到了教授的朋友――心理學(xué)家桑恩。
首次咨詢(xún)，在威爾內心排斥、抵觸心理咨詢(xún)和對桑恩教授的攻擊中結束，他的出言不遜，激怒了桑恩教授，也挑起了他對傷心往事和妻子病逝的回憶，咨詢(xún)不歡而散。但是桑恩教授并沒(méi)有因此放棄咨詢(xún)，而是精心安排每次咨詢(xún)，以自己的經(jīng)歷試圖打開(kāi)威爾那顆充滿(mǎn)防御又封閉的心;他溫潤如玉，以自己的博學(xué)和智慧，成功地讓兩顆靈魂最終同步并契合。
影片的節奏緩慢，它如一副美麗的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，它沒(méi)有拘泥于煽情地敘事流淚，而是力求在不緊不慢中，讓觀(guān)眾體會(huì )曾經(jīng)受傷少年的浪子回頭，體會(huì )同齡朋友嬉笑怒罵間的動(dòng)人真情，體會(huì )男女戀愛(ài)中的小心試探和害怕失去對方的痛苦糾結……
影片中桑恩教授沒(méi)有講道理式的說(shuō)教，有的只是“潤物細無(wú)聲”的耐心引導，有的只是“靜待花開(kāi)”式的等待一顆靈魂的蘇醒。影片中，桑恩教授說(shuō)，“唯有愛(ài)別人勝過(guò)愛(ài)自己，你才能體會(huì )到真正失去的滋味”;當桑恩教授對內心封閉的威爾說(shuō)道，“你是否擁有自己的靈魂伴侶?你可曾為此真誠地努力過(guò)?”威爾陷入深深的自責中，于是桑恩用溫柔卻直抵人心的話(huà)語(yǔ)告訴他，“It’s not you fault(這不是你的錯)”，連續說(shuō)了好幾遍，那一瞬間，他的柔情把威爾徹底融化，他的眼淚就像決堤的洪水傾瀉而下，而心中的那道防線(xiàn)頃刻間也徹底崩塌了……
當面對威爾自以為是的言語(yǔ)攻擊之后，桑恩教授的一段話(huà)，也堪稱(chēng)影片的經(jīng)典之筆，“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什么�！绻覇�(wèn)關(guān)于女人的事，你大可以向我如數家珍，你可能上過(guò)幾次床，但你無(wú)法說(shuō)出在女人身邊醒來(lái)時(shí)，那份內心真正的喜悅;你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼馉�，你�?huì )向我大拋莎士比亞，朗誦‘共赴戰場(chǎng)，親愛(ài)的朋友’，但你從未親臨戰場(chǎng)，未試過(guò)把摯友的頭擁入懷中，看著(zhù)他吸盡最后一口氣，凝望著(zhù)你，向你求助;我問(wèn)你何為愛(ài)情，你可能只會(huì )吟風(fēng)弄月，但你未試過(guò)投入真心傾倒、四目交投時(shí)彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄拯救出來(lái)，對她百般關(guān)懷的感受你從未試過(guò)，你從未試過(guò)對她的深情款款矢志廝守，明知她患了絕癥也在所不惜，你從未嘗試過(guò)痛失摯愛(ài)的感受……”，“也許我可以通過(guò)‘知識’來(lái)看你，但那不是你，除非你愿意談?wù)勀阕约�，否則我不知道你到底是誰(shuí)”，這些深入靈魂的`叩問(wèn)，喚醒了威爾內心沉睡的真情，也拯救了一個(gè)因出身不良家庭而放蕩不羈的叛逆少年。
這部電影，堪稱(chēng)心理學(xué)的經(jīng)典之作，導演以細膩的鏡頭語(yǔ)言，讓觀(guān)眾慢慢浸入到心理咨詢(xún)的場(chǎng)景中去，去感同身受電影中的人物;而影片中心理學(xué)家桑恩對威爾的引導過(guò)程，也是對自己的啟發(fā)和喚醒過(guò)程，這個(gè)過(guò)程讓他看到了一個(gè)不一樣的自己，整個(gè)咨詢(xún)的過(guò)程，就像咨詢(xún)師和訪(fǎng)客合跳了一曲雙人舞，舞步同步、和諧。當影片結束，燈光散去，或許在夜晚回家的路上，細細品味，那些睿智而溫柔的語(yǔ)言，也給我們每個(gè)人的內心射入一束啟迪的光芒，而這些光芒的背后，是那深深的、發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)……
心靈捕手電影觀(guān)后感2
參加了心理咨詢(xún)培訓班，看這部電影時(shí)，完全是從心理咨詢(xún)的角度來(lái)看賞析啦！
心靈捕手，亦或是心靈伴侶，講述的是一個(gè)心里不完善的孩子在心理咨詢(xún)師的幫助下從扭曲走向健康的成長(cháng)故事。再說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，就是一個(gè)成功的心理咨詢(xún)的案例。主人公威爾、尚恩，一個(gè)是被動(dòng)的求助者，一個(gè)是咨詢(xún)師。在我看來(lái)故事的主題從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)即是：用愛(ài)、用信任強大心靈，走向健康。
欣賞《心靈捕手》我不會(huì )對電影內容的故事背景問(wèn)過(guò)多的為什么，特別是關(guān)于主人公威爾為什么會(huì )有這么聰明的頭腦驚人的記憶，那些不是導演想要表達的思想，只是作為一種天賦的象征出現在電影中�！靶撵`捕手”獵捕的對象固然是人們的心靈，但是心靈的歸屬究竟是自己還是他人呢?無(wú)論是己或他，對于影片的理解都不會(huì )有太大的影響，因為這一切都是建立在一定的心理學(xué)理論基礎上的。欣賞電影時(shí)在我腦海里跳躍的詞語(yǔ)都是與心理學(xué)相關(guān)的詞：自我意識、潛意識、心理暗示、阻抗心理、共情、自我暴露、自我成長(cháng)……
從影片的主人公威爾是一位擁有足以令人感到羨慕嫉妒恨得普通人，他的社會(huì )地位盡管不高，僅僅只是麻省理工大學(xué)的一名不收人關(guān)注的清潔工，但是其過(guò)目不忘的記憶力和對數理的敏感大腦，能夠在瞬間知曉答案顯然與這種身份格格不入。不過(guò)與此同時(shí)則在于他的社會(huì )背景和交際圈層致使他成為了一個(gè)自我放逐、失去生活目標和方向的社會(huì )青年。無(wú)所事事的狀態(tài)、浮躁、自我、雖不張揚但卻讓人感到他的狂妄和攻擊力，類(lèi)似披頭士的生活，朋克的態(tài)度。這些讓想拯救他的蘭波教授無(wú)計可施，即便是心理醫生也黔驢技窮。
整個(gè)狀況在尚恩這位心理學(xué)教師接手后發(fā)生了改變。
影片解釋了“信任在情感和臨床上都是十分重要的，為什么信任對于患者的心理如此重要，因為只有信任患者才會(huì )坦誠相待”。在影片中尚恩教授一直強調他不是心理醫生，而是教師，即便是師生關(guān)系也遠比醫患關(guān)系優(yōu)越。而且給予了最大的寬容和諒解。這一點(diǎn)頗為重要，一方面要認識到對面坐的是個(gè)極富天質(zhì)的人，另一方面卻涉世不深，智力有余而情商不足的人，他能依靠記憶的知識分析判斷，但是卻無(wú)法理解體會(huì )他人的情感，甚至對于自我的認知也是不足的，即自我意識不強。
尚恩教授在這里體現了如下幾點(diǎn)：第一，對威爾給予極大的寬容，讓他說(shuō);第二，平起平坐，交流相同的經(jīng)歷和感受;第三，保持沉默，類(lèi)似小孩瞪眼的游戲。一切都是為的能夠取得信任，創(chuàng )造出火藥味不那么濃的的環(huán)境。因為根據心理學(xué)的研究人在放松狀態(tài)下才能溝通。這一點(diǎn)就像個(gè)孩子，你心平氣和地與之溝通，他才樂(lè )意接受。如果你本身心理緊張，有束縛感、抗拒心，那么通常雙方的'對話(huà)時(shí)很難展開(kāi)的。同時(shí)尚恩教授很好運用潛意識。他一邊試著(zhù)打開(kāi)威爾的心結，探索他真實(shí)的內心世界，一邊在尋找最佳的時(shí)機喚醒積極面的威爾。前面已經(jīng)說(shuō)明過(guò)了，后一點(diǎn)集中體現在尚恩教授“這不是你的錯”這句話(huà)上。他連續說(shuō)了幾遍，這是由于潛意識的強化訓練必須得以反復才能夠記憶。特別自己要認真地認識到威爾是一個(gè)無(wú)法正確認識自己和周邊人的人。并不明白自己的下一步該走向哪里，對于自己更多的是自責，自卑，逃避，不愿承擔責任，不想去創(chuàng )造價(jià)值，這種消極頹廢的人生觀(guān)就是威爾的潛意識，是長(cháng)期以來(lái)形成的。所以必須用軟硬兼施，長(cháng)短并治，“引”“逼”雙下的方式解決。
當潛意識被喚醒的時(shí)候，就是心理咨詢(xún)走向成功的標志了。影片的結尾讓這個(gè)成功的案例不僅留下了成功，更留下了情，一份源于信任和愛(ài)的共情。
心靈捕手電影觀(guān)后感3
之所以會(huì )去看《心靈捕手》這部影片，是因為之前看過(guò)第一次和第二次咨詢(xún)以及前幾次失敗的咨詢(xún)片段。這幾個(gè)片段讓我覺(jué)得十分有趣，不管是來(lái)訪(fǎng)者，還是咨詢(xún)師。是怎樣的組合呢？但之前沒(méi)有記錄片名，一直沒(méi)在網(wǎng)上查找，直到后來(lái)，在某一篇日志中發(fā)現了這部影片的片名。
終于是找到了，《心靈捕手》這部影片算是老電影了，1997年的電影。一個(gè)在數學(xué)上有的驚人天賦的少年，可以隨意解答出哈佛某教授所留下的難題，卻只是哈佛的一名清潔工，偶爾會(huì )和朋友出去喝酒泡妞，整整哈佛的“聰明小孩”，在打架滋事被送往少年觀(guān)護所之后，那名教授費盡心思的把他保釋出來(lái)，要求其參加數學(xué)研討與接受心理輔導。這之中經(jīng)過(guò)了失敗的五次咨詢(xún)，最后終于和一名咨詢(xún)師建立了良好的關(guān)系，在這段關(guān)系中，不停的出現良好的交談，和反反復復的抗拒心理。這位咨詢(xún)師的耐心包容，以及信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無(wú)法坦誠相待的信念，傾聽(tīng)著(zhù)那個(gè)男孩對知識求問(wèn)、人際互動(dòng)、愛(ài)情探索、人生信念以及親情傷害等知性問(wèn)難與情緒宣洩。有趣的是，這位咨詢(xún)師也有著(zhù)沉重的心靈創(chuàng )傷，卻在這段咨詢(xún)關(guān)系中，受到這個(gè)男孩莽撞的撞擊，開(kāi)始慢慢的回觀(guān)自己封閉的內心。最后的結局不用說(shuō)，當然是完美的。
心情已經(jīng)平復，只是忘不了在聽(tīng)到那位咨詢(xún)師反復不停的說(shuō)著(zhù)“不是你的錯”的時(shí)候，那一瞬間得到的釋放，原本和男孩一樣沒(méi)有聽(tīng)懂，隨著(zhù)那反復的話(huà)語(yǔ)，男孩懂了，我也懂了，淚如雨下。我和那個(gè)天才男孩的際遇是完全不同的，他人生一開(kāi)始是不幸的，而我卻是非常有幸的。只是，很多孩子過(guò)去都有一個(gè)傷，而這個(gè)傷是來(lái)自大多數家人的不接納。而在那個(gè)場(chǎng)景下，被接納，痛哭出聲后，所有郁結在內心深處的傷被翻開(kāi)，被顯現，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的療愈。
這個(gè)男孩非常聰明，可以解開(kāi)哈佛高校的難題， 可以很快的就了解一個(gè)心理咨詢(xún)師出版的書(shū)籍�？墒撬麉s打架滋事，進(jìn)出酒吧，鬧事，泡妞……他在大學(xué)里做清潔工，在工地搬磚……如此的人才真的該埋沒(méi)在這樣的地方么？其實(shí)最該問(wèn)的，還是那個(gè)孩子的內心，是怎樣的過(guò)去，造就了這樣一個(gè)人生。每個(gè)孩子都是來(lái)自天堂的天使，每個(gè)孩子都有自己的人生旅程，每個(gè)孩子從出生開(kāi)始就有與他人不同的天賦。這些都是需要去挖掘的，關(guān)鍵不在于他們應該做什么，而是怎么引導他們去看清自己的能力在何處，之后要做怎樣的決定就在他們自己身上了。
《心靈捕手》這部電影，要說(shuō)那個(gè)孩子這么聰明，能算出高校難題，能輕易反駁高材生……可是他很自卑，他是一個(gè)沒(méi)有父母的孤兒，沒(méi)有良好的`家庭背景，小時(shí)候總被養父家暴，他用書(shū)上的所有理論去傷害他人，可是，沒(méi)有人看到那背后的自卑，因為那些東西全部來(lái)自書(shū)上，而不是現實(shí)的經(jīng)歷。而那個(gè)咨詢(xún)師，自從自己的妻子去世，就將自己的內心封閉了，不愿再接受其他感情。雖然第一次的面談，兩人劍拔弩張，卻因為這位咨詢(xún)師的理智，沒(méi)有被怒火沖昏頭，然后一場(chǎng)治療與自我療愈的旅程開(kāi)始了。
不得不說(shuō)，《心靈捕手》這部電影在那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間里，讓我窺到了自己深埋在內心的傷口，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)。我很清楚，一部電影是無(wú)法讓自己成長(cháng)的，真正想要成長(cháng)，是深思，愿意去面對，而不是一而再再而三的逃避。我盡量的讓自己不要再沉睡過(guò)去，看到那個(gè)傷口，并非只是讓我驚嘆，而是需要去療愈的。成長(cháng)起來(lái)，然后轉變，用全新的自己去面對這個(gè)世界，迎接不一樣的挑戰。
心靈捕手電影觀(guān)后感4
天生我材必有用，每個(gè)人都有獨特的，擁有屬于自己的天賦，但是每個(gè)人又都有缺陷的，我們不完美，但是卻能追求完美。奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都像一棵樹(shù)獨立站立，又和許多樹(shù)心手相連構成一片片森林，不管多么強大和樂(lè )觀(guān)的人，面對著(zhù)愛(ài)與信任、理想與現實(shí)、堅持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì )有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著(zhù)陰影。有些人走過(guò)這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，擱淺在了青春的中途�！缎撵`捕手》就是一部描寫(xiě)青年人走過(guò)青春陰霾，排除封閉自守，解放心靈的感人片子。
本片的主人公威爾是一名狠普通的清潔工，塔沒(méi)有接受過(guò)高等教育，但是多數學(xué)卻具備與生俱來(lái)的天賦，加上他得勤勞與刻苦，使得他在數學(xué)領(lǐng)域表現出超人的能力。但是由于他小時(shí)候被繼父折磨，在心中留下了深深的創(chuàng )傷與自卑，所以在他與人交往的時(shí)候處處表現出敏感和戒備，同時(shí)他努力想要證明自己的價(jià)值，努力想讓別人讓社會(huì )接納他，承認他，但是卻又因為深切的自卑使得它無(wú)法坦然的去面對身邊的一切。造成他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復雜性格。影片的開(kāi)頭部分以具體的一些時(shí)間向我們展示了威爾的復雜性格。但是塔的數學(xué)才能還是被麻省理工大學(xué)的數學(xué)教授林保發(fā)現了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學(xué)家為威爾做心理輔導。林保教授用了很多方法希望他能打開(kāi)心結，走進(jìn)他的心，但是，許多被教授請來(lái)為威爾做心理咨詢(xún)的心理學(xué)家，都被這個(gè)有著(zhù)驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無(wú)藥可救”。教授在無(wú)計可施的情況下，只好求助于塔的大學(xué)同學(xué)及好友肖恩，希望他來(lái)開(kāi)導這個(gè)異常聰明而又固執倔強的年輕人。肖恩同樣是位“心情古怪”身居簡(jiǎn)出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。
觀(guān)此影片后，我百感交集。我相信，很多人在小時(shí)候都曾受到家長(cháng)不同程度的語(yǔ)言或身體上的教育，我也一樣。然后，爭吵過(guò)后都會(huì )想著(zhù)就自己錯在哪里，該如何去改變，怎樣才能做到最好。然后又在思考自己人生的意思在何方，生活的本質(zhì)是什么？等等的問(wèn)題困擾著(zhù)我，但是該何去何從還是得自己決定。
家是溫暖的避風(fēng)港。當我剛剛離開(kāi)家，步入大學(xué)殿堂的時(shí)候，心想著(zhù)終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個(gè)完全自由的空間�？墒聦�(shí)卻非如此，每當我們遇到困難挫折，第一個(gè)想到的`就是父母，即便傷心難過(guò)，但他們的聲音總是讓我一陣暖流，緩沖我的壓力，給我最無(wú)私的幫助與忠告，也是我能夠保持快樂(lè )，健康心態(tài)的力量源泉。
人這一生說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，但是卻非一帆風(fēng)順，在這漫長(cháng)的途中，我們總會(huì )有磕磕絆絆，但是如何去避開(kāi)或碰到后如何去修復才是最重要的，這樣我們才能向遠方前進(jìn)。人活著(zhù)就是要充分發(fā)揮自己的個(gè)人價(jià)值，快活自在地享受生活，而不是被生活奴役。能讓自己生活的充實(shí)快活，那才是最美好的生活和最有意義的人生，這樣才能替你自己著(zhù)想，為你擔心的人幸福與快樂(lè )。這是最基本也是最簡(jiǎn)單的生活方式。
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