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燭光里的微笑電影觀(guān)后感
細細品味一部作品以后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了！現在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的燭光里的微笑電影觀(guān)后感 ，歡迎閱讀與收藏。
燭光里的微笑電影觀(guān)后感 1
上海市邊緣棚戶(hù)區的潘家弄小學(xué)教師、體弱多病的王雙鈴又接了一個(gè)亂班。當她走進(jìn)教室時(shí)，調皮搗蛋、缺乏紀律的學(xué)生在教室里鬧成了一鍋粥。在班上路明腿被壓斷，李小朋被社會(huì )人員帶壞等等一系列事情之后，王老師用自己的愛(ài)改變著(zhù)這些孩子的性格習慣乃至他們的一生。
王雙鈴的愛(ài)心深深感動(dòng)了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著(zhù)同學(xué)們去郊游看海，為了不使腿傷未愈的路明掉隊，王雙鈴背他爬山，過(guò)度的勞累使她再次發(fā)病，靠在山石上，她永遠閉上了雙眼。孩子們滿(mǎn)懷悲痛，自發(fā)地在班里舉行了追悼會(huì )。
在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。
有句古話(huà)說(shuō)得好:“家有三斗糧，不當孩子王�！蔽覀兌贾�，在教師的一生中，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位……身邊那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的`老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。
而王老師是眾多基層老師的一個(gè)縮影，她集中了那些優(yōu)秀老師所有的美好品質(zhì)。
去年中央電視臺舉辦的《尋找最美鄉村教師》，還有很多像王老師這樣的老師。有一位臺灣來(lái)的小伙子，到中國一個(gè)偏遠山區去旅游，從此，他辭去了年薪幾十萬(wàn)的工作，他在此一住便是十年。把人生最美好的時(shí)光都給了那所山區的孩子們，陪他們一起快樂(lè )一起成長(cháng)。由于他的帶動(dòng)，陸陸續續，教師隊伍逐漸擴大，有的呆了6.7年，有的呆了2.3年，也有剛剛才畢業(yè)的大學(xué)生。他們有的也已經(jīng)在那座山里成婚生子，永遠扎根那片可愛(ài)的土地上。還有很多很多最美麗的鄉村教師，他們共同撐起這祖國的未來(lái)�？吹饺绱�，讓我堅決了；到講臺上面對可愛(ài)的孩子們，也讓我更堅決了，傳道授業(yè)，這是一個(gè)偉大的事業(yè)。
回望那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻卻兩袖清風(fēng)的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師不會(huì )長(cháng)篇大論，不會(huì )慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著(zhù)生命。
這就是紅燭的生命，是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言，映襯著(zhù)燭光里的微笑！
燭光里的微笑電影觀(guān)后感 2
“小樹(shù)問(wèn)藍天，我怎樣才能長(cháng)大……”，這是電影《燭光里的微笑》的主題曲。從這里，電影內容雖然還未正式開(kāi)始，但是我似乎聽(tīng)到了小樹(shù)成長(cháng)的煩惱、困惑與艱難。的確，和小樹(shù)一樣，孩子們的成長(cháng)更是如此。但是他們應該感到很慶幸，因為他們遇到了一位真正關(guān)心他們、愿意盡全力幫助他們的好老師——王雙玲老師。
王老師一走進(jìn)校門(mén)，傳達室的老爺爺就將她叫住，遞給王老師一摞的信件。老爺爺問(wèn)：“王老師你怎么這么多信啊?”“都是以前的學(xué)生們寄的”，王老師回答。影片一共出現了三次老爺爺向王老師轉交信件的鏡頭，每次都是好多的信件，都是學(xué)生們寄來(lái)的。不難想象，王老師的孩子們都很尊敬她，至少都還記得她。
學(xué)校里一位老師因為嫌棄學(xué)校提供的條件差，突然離開(kāi)了學(xué)校，使得四(二)班沒(méi)有老師教。王老師主動(dòng)承擔起了這個(gè)班的教學(xué)和管理任務(wù)。雖然她自己已經(jīng)很辛苦，盡管她也知道這是一個(gè)“差班”。
四(二)班有個(gè)女生老是上課遲到，王老師發(fā)現后卻并沒(méi)有怪她。對于孩子的遲到，她向同學(xué)們說(shuō)道：“老遲到，總是有原因的”。這充分體現了老師對孩子的尊重和理解。王老師放學(xué)后便開(kāi)始家訪(fǎng)，了解那位老是遲到的女生的情況。而現在的很多老師，只要孩子一犯錯誤，就開(kāi)始批評，有時(shí)根本就沒(méi)有弄清楚事實(shí)。
影片中，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里因為車(chē)禍而折斷了雙腿，學(xué)生非常傷心、痛苦，還鬧情緒。不管家人怎么安慰，他就是不安靜下來(lái)。但是，王老師來(lái)醫院看望了他，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短的幾句交流，孩子安靜了下來(lái)，情緒也穩定了。從這兒我們可以看出，王老師在孩子們心目中的位置。這個(gè)時(shí)候，王老師是他們最信任的人，是他們最親近的人。這些，都是王老師用每時(shí)每刻的關(guān)心與行動(dòng)換來(lái)的。
班里有一個(gè)名為小鵬的學(xué)生，他的父母因非法賭博、倒賣(mài)黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的`惡習，成了一個(gè)游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領(lǐng)回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛(ài)著(zhù)她的每個(gè)學(xué)生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著(zhù)每個(gè)學(xué)生的心田，澆灌著(zhù)他們那幼小的心靈。還有一次，王老師冒大雨和丈夫在夜晚出門(mén)尋找出走的學(xué)生，不懼辛苦。就這樣慢慢的，尊敬與喜愛(ài)王老師的人越來(lái)越多。
王老師的事跡也許并不算偉大，但是誰(shuí)能說(shuō)王老師不是一個(gè)偉大的師者?她所展現出來(lái)的，并不是做出了什么驚天動(dòng)地的大事情，而只是平時(shí)一點(diǎn)一滴的對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對教育的執著(zhù)。
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