各地的學(xué)校禮儀

各地的學(xué)校禮儀

　　一、“孝道”教育

　　“孝道”作為儒學(xué)文化的基石，在韓國社會(huì )精神文化生活中占主導地位，浸透在社會(huì )物質(zhì)生活和精神生活的各個(gè)角落。韓國人從小就重視對兒童進(jìn)行“孝道”的熏陶，每到寒暑假，孩子都會(huì )聽(tīng)“忠孝教育”講座，接受“忠、孝、禮”等傳統倫理道德的教育。因此，韓國孩子從小就認為孝敬老人、贍養父母是一種神圣的義務(wù)。一旦哪個(gè)不盡孝者被曝光，將被社會(huì )唾棄和排斥。

　　二、學(xué)習謙讓

　　韓國家長(cháng)非常重視家長(cháng)與孩子之間的及時(shí)交流和溝通，并且鼓勵孩子自己協(xié)調和解決與同伴的沖突和矛盾。但是，無(wú)論錯誤在誰(shuí)，大人和小孩首先想到的是自己的行為是否給別人增加了麻煩和不便，任何時(shí)候都應該懂得謙讓。

　　三、家長(cháng)的榜樣作用

　　在家庭禮儀教育方面，大人的行為習慣具有無(wú)聲的影響力。孝道、和諧、為他人著(zhù)想成為韓國家庭教育的重點(diǎn)。大人們以身作則、言傳身教、遵守秩序，孩子們就會(huì )跟著(zhù)學(xué)，從禮貌精神、禮儀形式到實(shí)踐行動(dòng)，都對兒童產(chǎn)生了潛移默化的影響。

　　四、注重傳統節日

　　傳統節日是韓國禮儀教育的一項重要內容，每次大型慶�；顒�(dòng)都要有孩子參與。因此，孩子對本國的傳統節日及其內容都銘記在心，譬如韓國的四大傳統節日，清明掃墓、佛誕節（韓國宗教節日）、端午節、中秋節等。春節正月初一之前，一家人全部都要趕回供奉組縣長(cháng)子家，參加祭祖的“茶禮儀式”，給老人拜年……

　　五、專(zhuān)門(mén)的禮儀課

　　韓國幼兒園都有專(zhuān)門(mén)的禮儀室和禮儀課，配備以韓式家具、傳統的民族服裝等。禮儀課則包括如何向長(cháng)輩問(wèn)候、小朋友之間如何打交道、吃飯時(shí)的禮儀、過(guò)年過(guò)節走親戚的禮儀、向老人敬茶時(shí)的禮儀等。有的幼兒園甚至開(kāi)辟了家政活動(dòng)室，是幼兒有機會(huì )自己動(dòng)手學(xué)做小點(diǎn)心，在教師的指導與幫助下蒸熟后，請客人品嘗。

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