理發(fā)師評課稿

理發(fā)師評課稿

　　歌曲《理發(fā)師》是一首律動(dòng)、表演特點(diǎn)鮮明的表演曲，教師以全新的教育理念，創(chuàng )造性地使用教材，將教學(xué)內容進(jìn)行了重組和拓展。

　　依據低年級學(xué)生思想活動(dòng)以形象思維為主，行為上表現出好奇、好動(dòng)，喜歡模仿等傾向，容易被某一具體的場(chǎng)景所感染的這些特征，教師在教學(xué)活動(dòng)中積極為學(xué)生提供身臨其境的理發(fā)店氛圍。通過(guò)理發(fā)的工具，配上象聲詞，如；吹風(fēng)筒——嗚，洗頭——嘩，剪子——咔嚓，進(jìn)行多層次、多聲部奧爾夫節奏、聲勢的訓練，立體效果非常好。

　　采用形式多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，設計了聽(tīng)旋律、看圖譜、記歌詞、感受拍子等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習中保持主動(dòng)、自然、愉快的心情。

　　另外，為培養學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè )的能力，教師在歌曲教學(xué)中，將聽(tīng)唱與接唱結合運用，把枯燥學(xué)習變成了樂(lè )學(xué)，使學(xué)生在潛移默化中，掌握音樂(lè )知識和技能的學(xué)習。

　　教師對教材理解很透，很精心地把教材中的相關(guān)內容，編排成趣味性很強的游戲活動(dòng)。將感受音樂(lè )的律動(dòng)、學(xué)習音樂(lè )的知識技能，自然地融合到引人入勝、生動(dòng)活潑的游戲之中，使孩子們在豐富多彩的“游戲”中，快樂(lè )地接受音樂(lè )的熏陶，激發(fā)了他們表現音樂(lè )的欲望。

　　課堂教學(xué)評價(jià)注重激勵性和發(fā)展性，教師評價(jià)、生生互評，肯定、贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子們感受到學(xué)習成功的歡樂(lè )。

　　教師素質(zhì)好，感染力強，語(yǔ)言得體到位，教師的每一個(gè)溫柔的目光都蘊含著(zhù)濃濃的情、深深地愛(ài)，親切的問(wèn)候、贊許、信任、和善等，表現出教師對學(xué)生獨特的親和力，特別是老師走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生在一起，演、奏、唱，與學(xué)生建立的是一種平等、和諧、合作的朋友關(guān)系。

　　總之，本課突出了“以人為本，以學(xué)生為本”的新理念，教師用開(kāi)放的教學(xué)模式，將激發(fā)學(xué)生音樂(lè )的興趣貫穿于始終，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè )情境中，感受體驗音樂(lè )給人帶來(lái)的快樂(lè )。

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