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七顆鉆石評課稿
今天聽(tīng)了覃老師上《七顆鉆石》一課,《七顆鉆石》一課是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話(huà)故事。這篇課文情節比較簡(jiǎn)單,但內涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會(huì )愛(ài)心的神奇力量是本文的重點(diǎn)。這堂課覃老師較好地抓住了課文的主線(xiàn),引導學(xué)生走進(jìn)文本。
一、覃老師請同學(xué)們自由讀課文,畫(huà)出水罐發(fā)生神奇變化的句子。
教師歸納:
。1)裝滿(mǎn)水。
。2)水沒(méi)有灑。
。3)變成銀罐。
。4)變成金罐。
。5)跳出七顆鉆石。
。6)變成七顆星星。
這是本文的明線(xiàn),接著(zhù)教師圍繞這條主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué):為什么水罐會(huì )產(chǎn)生這些神奇的變化呢,就讓我們一起走進(jìn)童話(huà)故事,去了解水罐變化的真正原因。課堂上,無(wú)論是朗讀還是想象,都圍繞教學(xué)的主線(xiàn)展開(kāi),為教學(xué)重點(diǎn)(暨隨著(zhù)故事情節發(fā)展體會(huì )逐漸升華的愛(ài)心)服務(wù)。而文中愛(ài)的情感的逐漸升華則是本文的又一條線(xiàn)索,兩條線(xiàn)一明一暗,相輔相成,可見(jiàn)教師設計之精心。
在指導學(xué)生了解了文本的基礎上,讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本,探尋文本的主題,挖掘文本的內涵。這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內涵的主體環(huán)節!墩Z(yǔ)文課程標準》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué),通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導學(xué)生自讀自悟,在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現、交流等多種學(xué)習活動(dòng)中,從而讓他們在積極的思維活動(dòng)中加強理解和體驗,進(jìn)而有所感悟和生成。本課也體現了以上思想的運用。在這個(gè)環(huán)節中,教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導。
這篇文章篇幅短小,情節簡(jiǎn)單,但“愛(ài)”的主題非常鮮明。學(xué)生在感知課文“愛(ài)”的同時(shí),可以讓學(xué)生以課本為引子,感悟生活,關(guān)注社會(huì )。
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