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生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng )業(yè)說(shuō)課稿
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng )業(yè)說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng )業(yè)說(shuō)課稿1
各位評委，各位老師：
我今天說(shuō)課的課題是《休閑消費》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)反思等五個(gè)大方面來(lái)進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
1、教材內容：本教材是職業(yè)院校職業(yè)生涯規劃的一本新編教材，教材結構采取模塊化的形式，每個(gè)話(huà)題按照問(wèn)題導入、案例分析、實(shí)踐探究、啟示感悟等體例展開(kāi)，體現了時(shí)代性、職業(yè)性和生活性的要求。本課是模塊二《多彩消費》中的第二個(gè)話(huà)題，主要內容是讓學(xué)生了解休閑消費的形式，學(xué)會(huì )正確地進(jìn)行休閑消費。話(huà)題涉及的內容豐富，給授課教師提供了較大發(fā)揮的空間。要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，分析日常休閑消費形式的內容，學(xué)會(huì )理性消費。
2 、教學(xué)目標：依據課程教學(xué)大綱，本課的教學(xué)目標擬定為：一是了解休閑消費的形式。二是學(xué)會(huì )正確地進(jìn)行休閑消費。
3 、教學(xué)重難點(diǎn)：一是休閑消費的形式。二是休閑消費的誤區。
二、說(shuō)教法
1 、學(xué)情分析：雖然是中學(xué)生，但是無(wú)時(shí)無(wú)刻不與經(jīng)濟生活打交道，而且平常的生活中的消費直接影響著(zhù)學(xué)生的生活水平和生活質(zhì)量。雖然他們的基礎知識薄弱，但是，他們在觀(guān)察生活、情感體驗、人際交流方面較好。
2 、主要教法：我校一直注重對學(xué)生職業(yè)素養和職業(yè)能力的培養，德育課堅持以學(xué)生為主體，經(jīng)常采用分組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)踐探究等方式進(jìn)行教學(xué)，小組教學(xué)方式己基本成熟。因此，本課采用“激發(fā)興趣法”、“問(wèn)題導引法”、“指導歸納法”、“案例教學(xué)法” 、 “實(shí)踐探究法”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式與方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等、合作、愉悅、和諧的開(kāi)放式教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。教師要自然地融入到學(xué)生中間，成為他們活動(dòng)中的一員，共同探討如何休閑消費，如何綠色消費、環(huán)保消費，以真情實(shí)感去引導學(xué)生、感染學(xué)生，實(shí)現知、情、行的和諧發(fā)展。
3 、教學(xué)手段和板書(shū)：采用多媒體教學(xué)。既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教育學(xué)中的自覺(jué)性、直觀(guān)性原則。
板書(shū)設計：話(huà)題二休閑消費
一、休閑消費形式
二、休閑消費有四大特點(diǎn)
三、休閑消費主要存在的誤區
四、正確的休閑消費觀(guān)
三、說(shuō)學(xué)法
根據職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，我遵循“教師為主導，學(xué)生為主體，思考為主線(xiàn)”的教學(xué)思路進(jìn)行學(xué)法的指導，采用“主體思維法” 、 “小組討論法”、 “實(shí)踐活動(dòng)法”，引導學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)，動(dòng)口講，主動(dòng)求知，自我感悟，自我教育，從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)。鼓勵學(xué)生在生活中隨時(shí)隨地地將課堂中所習得的正確認識實(shí)實(shí)在在地付諸行動(dòng)，真正架起知行統一的橋梁。使學(xué)生既學(xué)到知識，又提高了能力。
四、說(shuō)過(guò)程
本課分為八個(gè)步驟，分別是導入、休閑消費形式多、休閑消費形式多、學(xué)生休閑消費主要存在的誤區、正確的休閑消費觀(guān)、教師總結、作業(yè)布置、機動(dòng)環(huán)節。
1 、導入：暑假如何度過(guò)？與學(xué)生探討休閑消費的方法。
2 、休閑消費形式多：在此環(huán)節教學(xué)中，我首先讓學(xué)生分組討論，談?wù)劥蠹移匠?huì )到什么地方休閑消費？然后分析幾種休閑的優(yōu)劣。讓學(xué)生講講最喜歡的休閑消費方式。通過(guò)講解，使學(xué)生知曉日常的購物渠道。
3 、休閑消費四大特點(diǎn)：讓學(xué)生明白休閑消費需要什么條件。
4 、學(xué)生休閑消費主要存在的誤區：請同學(xué)們講述自己或他人身上存在的誤區。讓學(xué)生做一個(gè)聰明的消費者。
5 、正確的休閑消費觀(guān)：讓學(xué)生明白在綠色消費、環(huán)保消費、安全消費。
6 、教師總結：授課內容告一段落時(shí)，教師用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)將課文主要教學(xué)內容做一個(gè)概括總結，鼓勵學(xué)生用同樣的方法來(lái)理解今后學(xué)習的內容，把握重難點(diǎn)，用智慧的.雙眼發(fā)現美，欣賞美，創(chuàng )造美。
7 、作業(yè)布置：中職學(xué)生的作業(yè)必須要以新穎的方式讓學(xué)生再次回味，加深對所授內容的理解。（1）如何看待青少年癡迷網(wǎng)絡(luò )游戲？（2）你如何看待同學(xué)們中間的攀比心理？
8 、機動(dòng)環(huán)節：因為具體教學(xué)過(guò)程中有許多不可預料的因素，即使準備的再充分，時(shí)間也不一定卡的很準，所以我通常會(huì )準備一個(gè)機動(dòng)環(huán)節作為教學(xué)的補充。作業(yè)第1題作為機動(dòng)環(huán)節。
五、說(shuō)反思
讓學(xué)生自己講述消費的事例能較好地完成教學(xué)目標。綠色消費、環(huán)保消費要加大分析力度，引導學(xué)生樹(shù)立正確的休閑消費觀(guān)，效果可能更理想些。
總之，整節課通過(guò)問(wèn)題導入、案例分析、實(shí)踐探究、啟示感悟等手段展開(kāi)，力求以圖文并茂的方式立體地呈現在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察人生、思考人生、規劃人生！
我的說(shuō)課到此結束，謝謝大家！
生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng )業(yè)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)學(xué)生
我所教班級是中職一年級服裝展示與禮儀專(zhuān)業(yè)學(xué)生。所在班級的學(xué)生和當前中職生的情況一致，同學(xué)們厭學(xué)情緒嚴重，基礎薄弱，對德育說(shuō)教有著(zhù)抵觸情緒，給教學(xué)帶來(lái)極大難度。但是，同學(xué)們正處在風(fēng)華正茂的青少年時(shí)期，熱愛(ài)生活，樂(lè )于競爭，對新穎獨特的事物有興趣，教學(xué)上采用寓教于樂(lè )的方法，就會(huì )激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
二、說(shuō)教材
我校采用的教材是江蘇省職業(yè)院校教學(xué)用書(shū)《生活經(jīng)濟與就業(yè)創(chuàng )業(yè)》，所講章節是《模塊十——成功就業(yè)》的第二話(huà)題《自我推銷(xiāo)》。本章節內容通俗易懂，可讀性強。在教材的開(kāi)篇語(yǔ)《致同學(xué)和老師》建議在教學(xué)組織形式上，采取小組制、合作制；在教學(xué)方式方法上，通過(guò)項目教學(xué)、情境教學(xué)、案例教學(xué)等方式和模擬實(shí)踐、角色扮演、思維訓練等方法，引導同學(xué)們提出問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)知行的統一；在學(xué)習評價(jià)上，注重過(guò)程評價(jià)。
三、說(shuō)教學(xué)理念
1、德國教育家第斯多惠曾說(shuō)，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞”。
2、人們學(xué)習的方式?jīng)Q定了你的教育方式……教導乃是誘導，誘導人們學(xué)習�！羧A·韓君時(shí)（Howard G．Hendricks）
3、閱讀的信息，我們能記住10%；聽(tīng)到的信息，我們能記住15%；但所親身經(jīng)歷過(guò)的事，我們卻能記住80%以上
4、德育只有適應職校生身心成長(cháng)的特點(diǎn)和接受能力，做到深入淺出、寓教于樂(lè )、循序漸進(jìn)，在內容、形式、手段等方面必須注重增強吸引力和感染力，必須有特色、有創(chuàng )新，才能讓學(xué)生感到愉快……能讓學(xué)生感到親切、可信、有用、愉快的德育，才是貼近中職生的德育，才是快樂(lè )的德育�！Y乃平
四、說(shuō)教學(xué)設計
為了實(shí)現以上教學(xué)理念，本人對教材進(jìn)行了大膽的二次開(kāi)發(fā)，受公務(wù)員選拔中經(jīng)常采用的`“無(wú)領(lǐng)導小組討論”啟發(fā)，力圖將群體面試引入德育教學(xué)，將本班學(xué)生分成四組，共同完成高空拋蛋小游戲項目，完成游戲后，在教室的引導和啟發(fā)下，思考和討論一系列問(wèn)題，從而完成理念的提升和心靈的撞擊。
五、說(shuō)教學(xué)目的
1、幫助學(xué)生了解無(wú)領(lǐng)導小組討論的含義，特點(diǎn)。
2、通過(guò)高空拋蛋游戲體驗參加集體面試的策略和技巧。
3、通過(guò)高空拋蛋游戲，提高學(xué)生的競爭與協(xié)作能力、體驗感悟能力和關(guān)注細節的職業(yè)素養。
六、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)在于通過(guò)游戲幫助學(xué)生提高細節意識，培養學(xué)生的職業(yè)素養難點(diǎn)在于高空拋蛋游戲完成后引導學(xué)生進(jìn)行價(jià)值分享與理念提升，引導學(xué)生從感性認識上升到理性認識。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)安排分成課前準備、組織教學(xué)、項目布置、項目體驗、感悟提升、課堂總結等幾個(gè)階段。
1、課前準備
課前準備包括物質(zhì)準備、環(huán)境準備和分組準備。
物質(zhì)準備：準備雞蛋3枚、綠健奶吸管6包、透明膠帶3卷、剪刀3把、2米高標桿1副、計時(shí)秒表1塊、DV數碼1臺
環(huán)境準備：將教室布置成小組合作學(xué)習的環(huán)境
分組準備：根據學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成四組，分別是游戲組一、游戲組二、游戲組三和觀(guān)察考核組。
2、組織教學(xué)
通過(guò)一個(gè)熱身游戲——捉手指，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛。用時(shí)大約3分鐘。
3、項目布置
在規定的20分鐘內，每組利用吸管2包、剪刀1把、透明膠帶1卷，將雞蛋保護起來(lái)，從2米高的空中拋下。評判規則：雞蛋完好者獲勝；雞蛋完好的同樣情況下，使用吸管少者獲勝。用時(shí)大約2分鐘。
4、項目體驗
教師宣布游戲開(kāi)始，提醒觀(guān)察考核組注意觀(guān)察三組游戲中的參與細節，觀(guān)察記錄游戲中的不良表現。教師使用DV記錄學(xué)生活動(dòng)的細節。游戲結束，三組同學(xué)選派代表開(kāi)始拋蛋，宣布游戲結果。用時(shí)大約25分鐘。
5、感悟提升
= 1 * GB2 ⑴學(xué)生討論本組獲勝或失敗的原因，分享游戲樂(lè )趣；
= 2 * GB2 ⑵引導學(xué)生關(guān)注游戲結果到關(guān)注游戲活動(dòng)中的細節，游戲不是教學(xué)目的而是手段，目的在于活動(dòng)后的反思；
= 3 * GB2 ⑶通過(guò)介紹20xx年10月17日《徐州日報》第六版《無(wú)視垃圾的公務(wù)員之考》，引入無(wú)領(lǐng)導小組討論和群體面試的概念和特點(diǎn)，引導學(xué)生思考假如高空拋蛋游戲就是一次群體面試，回顧自己在游戲中的表現，評判自己能否在本次選拔中勝出；
= 4 * GB2 ⑷觀(guān)察考核組對游戲活動(dòng)中學(xué)生的表現進(jìn)行點(diǎn)評；
= 5 * GB2 ⑸教師對學(xué)生游戲活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評
感悟提升階段用時(shí)大約13分鐘。
6、課堂總結
引入團隊合作中角色分配概念，引導學(xué)生進(jìn)一步思考自己所扮演的角色，宣布教學(xué)結束。用時(shí)大約2分鐘。
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