關(guān)于校園文化演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編整理的關(guān)于校園文化演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于校園文化演講稿1
老師們同學(xué)們：
大家好
在我站在臺前的這一刻，學(xué)校的校史已翻過(guò)了六十五個(gè)篇章，校園中也已留下了千萬(wàn)杰出公民的腳印。學(xué)生在變，教室在變，老師在變，但不變的，是八一學(xué)子做人的準則，是言簡(jiǎn)意賅的北京精神，是八一中學(xué)的品質(zhì)文化，是時(shí)代積淀而成的精神與修養。那么，到底什么是北京精神，我們又該具備什么樣的品質(zhì)，去弘揚我們的八一傳統？ 有人說(shuō)，我們要具備高尚的品德，愛(ài)國、正直、恪盡職守。
我認為沒(méi)有錯，：“為了抉擇真理，為了國家民族，我要回國去！”這是留學(xué)在外的科學(xué)家的心聲；“不允許將我的遺體運回祖國，就把我的心臟帶回去�！边@是浴血奮戰的士兵的心聲；是什么讓革命先輩不惜獻出生命，是什么讓聶榮臻元帥不惜離開(kāi)自己的家人，投身到祖國的事業(yè)當中，是“重大義，輕生死”的生死觀(guān)，是“國家興亡，匹夫有責”的使命感，是“我以我血薦軒轅”的精神。愛(ài)國二字，不能只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，不能只是看到幾張動(dòng)人的圖片而有感而發(fā)。我們所做的每一件事，刻苦讀書(shū)，鍛煉身體，參加公益活動(dòng)，都是報效祖國的基礎，真正熱愛(ài)自己祖國，要從這一刻開(kāi)始。
有人說(shuō)，我們要具備優(yōu)良的品格，自信、創(chuàng )新、矢志不渝。
沒(méi)有錯，一個(gè)終日墨守成規的.人，必將一事無(wú)成，而一個(gè)敢于創(chuàng )新的人，必將開(kāi)拓出自己的一片天地。商鞅變法是創(chuàng )新，愛(ài)因斯坦的研究是創(chuàng )新，齊白石的畫(huà)風(fēng)是創(chuàng )新，街頭小販的叫賣(mài)亦是創(chuàng )新，只是換了個(gè)說(shuō)法，就能將收成翻番。數年之后，只有這些人，才值得去尊敬，去學(xué)習。其實(shí)，創(chuàng )新，不需要多么繁瑣的工程，不需要多么周密的計劃，不需要多么復雜的公式，哪怕是一點(diǎn)小小的改變，平日里多思考，多琢磨，樂(lè )學(xué)、善悟、篤行、拓能，都可以讓你與眾不同。
除此之外，我們要學(xué)會(huì )包容 “海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛�！闭邕@句話(huà)所言，我們的心胸要寬闊，要學(xué)會(huì )包容。水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國記者的提問(wèn)："那些反對三峽過(guò)程的人對三峽工程的貢獻最大。"反對者的存在，可讓保持清醒理智的頭腦，做事更周全；可激發(fā)你接受挑戰的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡(jiǎn)單的包容，這包容如硎，磨礪著(zhù)你意志，磨亮了你生命的鋒芒。 羅丹說(shuō)過(guò)：“把愛(ài)拿走，世界將變成一座墳墓�！卑菀彩且粯拥�，如果將包容拿走，這世界上不知會(huì )有多少破碎的友誼等待重組，不知有多少破碎的親情等待重溫，不知有多少破碎的和平等待重補。更不知，我們將要到何處去尋覓陽(yáng)光。幸運的是，這世界并未失去包容。也絕不能失去包容。世界因為有了包容才能更加精彩！
其實(shí)，北京精神和八一文化密不可分，一個(gè)優(yōu)秀的人，要有愛(ài)國、創(chuàng )新、包容、厚德的品質(zhì)，更要有求是的態(tài)度，自律的行為，務(wù)實(shí)的精神和感恩的情懷。做人要名正言順，做事要光明磊落。
同學(xué)們，今天，是意義非凡的一天，是喚醒先輩品格，喚醒新時(shí)代的一天，北京精神的橫幅已紅遍大街小巷，我們的校園文化建設已日趨完善。我校將迎來(lái)全新的時(shí)代，煥發(fā)出新的活力與光彩。而這一切就等著(zhù)我們去行動(dòng)。作為一名當代中學(xué)生，我們要將北京精神不斷踐行，而作為一名八一學(xué)子，我們更要將這意韻無(wú)窮的校園文化內化在心。我們遇到的挑戰可能前所未有。但是，我們賴(lài)以走向成熟的價(jià)值觀(guān)和品質(zhì)從未改變。我們有學(xué)校的支持，有自己的追求，有精神的向往，這就足以讓一切困難低下它不可一世的頭顱，想一想聶榮臻元帥，再想一想無(wú)數從八一校門(mén)走出去的英雄，他們的精神已經(jīng)凝練在我們面前，等待著(zhù)我們去踐行，去繼承，去發(fā)揚，而我們的校史亦由這些精神而推進(jìn)，亙古不變。我們不會(huì )一無(wú)所有，因為我們的心中，有著(zhù)對母校的熱愛(ài)。我們不會(huì )黯淡無(wú)光，因為八一人的傳統，八一人的品質(zhì)與精神將永遠閃耀光芒。
關(guān)于校園文化演講稿2
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！很榮幸我能代表5班全體同學(xué)做國旗下講話(huà)。
今天我要講的題目是“讓文明之花開(kāi)滿(mǎn)校園”。我先來(lái)給大家講一個(gè)故事：不久前，我曾看到這樣一則報道，新加坡是一個(gè)講英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)，大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，新到新加坡考察的一位校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不文明行為也是國恥�！�
葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是培養習慣�！睈�(ài)因斯坦也有言：“如果一個(gè)人忘掉他在學(xué)校所學(xué)到的每一樣東西，那么留下來(lái)的就是教育�！睂W(xué)校作為一個(gè)公共場(chǎng)合，一個(gè)社會(huì )的縮影，沒(méi)有一個(gè)整潔清爽的校園環(huán)境，其育人功效一定會(huì )大打折扣。而好的校園環(huán)境，必須靠著(zhù)老師的教育和同學(xué)們的共同努力才能達成。走進(jìn)校園，到處干干凈凈，看不到一片紙屑，一個(gè)包裝袋，愉悅眼球，快樂(lè )心情。這本身就是一種無(wú)聲的教育。同學(xué)們，我們擁有自己的尊嚴，而在這個(gè)過(guò)程之中，教育無(wú)處不在�！安浑S手亂扔垃圾”成了必然選擇，不僅只是口號，更是目標，需要我們持之以恒為之奮斗。
不知大家是否記得，幾年前，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的.地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴形成了強烈反差。然而，今年的國慶節升旗現場(chǎng)的垃圾量明顯減少，游客不但主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)果皮箱，有的還自備垃圾袋，幾乎是“人走地凈”。
同學(xué)們，校園是我們學(xué)習、生活的場(chǎng)所，我們在這里學(xué)習、暢談、播種、收獲每一天。和諧、溫馨、美麗的校園是我們的家。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )愛(ài)護；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書(shū)達理，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習進(jìn)步；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人。我們在這里沐浴陽(yáng)光，汲取營(yíng)養。但我們的校園還存在著(zhù)一些不盡人意的地方，比如在我們的校園里，有的地方還散落著(zhù)同學(xué)隨意亂扔的紙屑、塑料瓶、零食袋子等等。每天在同學(xué)們辛勤地清掃干凈后，總有一些不自覺(jué)的同學(xué)又把這些垃圾隨手亂丟。所有的這些，都跟我們潔凈的校園是極不相稱(chēng)的。我相信，沒(méi)有哪一位同學(xué)喜歡在一個(gè)垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習、生活。今后，我們可以從身邊的小事做起，做到以愛(ài)護校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護校園的清潔衛生，認真做好值日衛生工作。做到不亂扔垃圾，垃圾丟入垃圾桶，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)，做到看到地面上有紙屑主動(dòng)揀起來(lái)，教室垃圾桶滿(mǎn)了主動(dòng)倒掉。
同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，從不亂扔垃圾做起，自覺(jué)增強保護校園環(huán)境意識，做校園環(huán)境衛生的小衛士，做文明好學(xué)生。
我的演講到此結束，謝謝大家！
關(guān)于校園文化演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導老師同學(xué)們：
大家好，我叫xxxx，是xxxx中學(xué)初一六班的’學(xué)生，很榮幸能站在這里來(lái)頌揚我們的校園文化。我要感謝局領(lǐng)導為我們搭建這個(gè)展現個(gè)人風(fēng)采的平臺，更要感謝我校1500多名師生對我的信任和厚望。我將帶你去認識我們美麗的校園——詠曼中學(xué)，感受我們的校園文化，我演講的題目是《詠中，我們的搖籃》。
“你是禾苗的沃土，你是蓓蕾綻放的花園。我吮吸著(zhù)你的甘甜，你描繪著(zhù)我的明天。養德、篤學(xué)、健體、審美，培育人格的健全。��！詠中是我成長(cháng)的搖籃。你是陶冶人生的熔爐，你是蘊藏智慧的宮殿。藍天綠地白鴿紅日，昭示著(zhù)追求的永遠。��！詠中是我成才的搖籃。你是雄鷹搏擊的長(cháng)空，你是蛟龍飛騰的海天，我探索著(zhù)你的深邃，你輝煌著(zhù)我的誓言。人文和諧開(kāi)拓創(chuàng )新，弘揚著(zhù)人生的燦爛。��！詠中是我成功的搖籃”。這是我們的校歌，這是我們詠中學(xué)子的共同心聲。我們在這里學(xué)習著(zhù)！成長(cháng)著(zhù)！快樂(lè )著(zhù)！
朋友，請到我們詠中來(lái)吧，寬敞、潔凈的校園里，綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放，會(huì )使你心曠神怡，高聳美觀(guān)的教學(xué)樓上“養德、篤學(xué)、健體，審美”八個(gè)鮮紅大字格外醒目。這是我們詠中的校訓，也是我們詠中的宗旨和靈魂！“德”是立人之本。我們中華民族自古以來(lái)就有著(zhù)光榮的傳統美德，所以我們每一個(gè)詠中人都要牢記我們的校訓：珍愛(ài)自己，心裝他人；開(kāi)啟智慧，養育精神；身體健康，人格健全；學(xué)會(huì )審美，完善自我；追求擁有完整而幸福的人生境界。
“以第三人稱(chēng)看待別人的喜怒哀樂(lè )”，“以第一人稱(chēng)看待自己的恩怨得失”這醒目的橫幅讓我們學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想。
下面請看我們的�；眨赫w的圓形設計，象征著(zhù)我們學(xué)校的發(fā)展盡善盡美；
即學(xué)校的辦學(xué)宗旨：創(chuàng )造完整而幸福的人生——就是把為每個(gè)詠中師生創(chuàng )造完整而幸福的人生作為教育的出發(fā)點(diǎn)和終極點(diǎn)。綠色的大圓和中間的小圓象征著(zhù)我們賴(lài)以生存的藍天和綠地；兩圓中間一只迎著(zhù)朝陽(yáng)從書(shū)中飛出的白鴿，象征著(zhù)詠中遠大發(fā)展的前景；紅色的朝陽(yáng)象征著(zhù)我校的遠大目標；白鴿代表著(zhù)“和平”，也是“詠曼”中的“曼”字的字頭“m”的`變形，象征著(zhù)我校的和諧發(fā)展；綠色敞開(kāi)的書(shū)是“詠”字字頭“y”的變形，象征著(zhù)永不干涸知識源泉，來(lái)源于學(xué)校創(chuàng )造書(shū)香校園的深厚底蘊與“人文管理”的綠色平臺；四周是校訓“養德，篤學(xué)，健體，審美”的篆書(shū)寫(xiě)法，象征著(zhù)我校以民族文化為基礎，大力提倡經(jīng)典閱讀，營(yíng)造書(shū)香校園，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展；�；照w藍色象征著(zhù)學(xué)校的科學(xué)管理和一流的師資隊伍；整體綠色象征著(zhù)學(xué)校生態(tài)的綠色美化工程�！@就是我們�；盏拿利愋误w和豐富的內涵。同時(shí)他又蘊含著(zhù)：“人文和諧，開(kāi)拓創(chuàng )新”的辦學(xué)宗旨。
課堂上，當老師因我們優(yōu)異的表現把獎幣發(fā)到我們手中的時(shí)候，我們很興奮，獎幣就是一枚枚小�；�，我們知道每枚獎幣的分量，它激勵我們努力進(jìn)步。
我們的校風(fēng)是：文明禮貌，盡職盡責，求實(shí)創(chuàng )新。我們努力形成待人有禮貌，校園無(wú)吵鬧，出入有秩序，休息無(wú)違紀，衛生有檔次，公物無(wú)損傷，就餐有規范，校園無(wú)浪費的校園風(fēng)氣。
我們的教風(fēng)是：熱愛(ài)學(xué)生，業(yè)務(wù)精湛，為人師表。親愛(ài)的老師是我們的良師也是我們的益友。
我們的學(xué)風(fēng)是：學(xué)問(wèn)，學(xué)習，學(xué)識，學(xué)養。學(xué)問(wèn)即學(xué)從“疑問(wèn)”始，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“質(zhì)疑”，質(zhì)疑中求學(xué)問(wèn)。學(xué)習即學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作、探究，養成自學(xué)習慣和能力。學(xué)識即學(xué)貴有識，要學(xué)會(huì )獨立思考、選擇，有自己的主張、取舍。學(xué)養即學(xué)以致用，知行合一，學(xué)會(huì )感恩，形成個(gè)性和品質(zhì)。
科學(xué)、詳實(shí)、豐富、多彩的校園文化建設帶來(lái)了我校教育教學(xué)工作的巨大變化。目前，在領(lǐng)導、老師和同學(xué)們的努力我校的教學(xué)改革下正如火如荼的向縱深發(fā)展，圓桌式排坐、小組合作學(xué)習、三面黑板，新的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成，并取得了初步的成果。
我校文化建設的主題是“感恩教育”，“尊敬師長(cháng)永懷一顆感恩心，孝順父母常做一些感恩事”告訴我們感恩是對父母的點(diǎn)滴孝行，對師長(cháng)、同學(xué)、朋友看似微不足道的關(guān)心，對社會(huì )弱勢群體的關(guān)注都是一種感恩，是我們舉手投足就可以做到的。
我們在這里學(xué)習，探究知識的奧秘；我們在這里成長(cháng)，學(xué)會(huì )怎樣做人。今天，我們?yōu)樵佒卸湴�；明天，詠中為我們而自豪�?/p>
展望明天，我們充滿(mǎn)自信：在局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在我校領(lǐng)導和全體師生的共同努力下，詠曼中學(xué)的明天一定會(huì )更加輝煌燦爛！
謝謝大家！
關(guān)于校園文化演講稿4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
如果說(shuō)校園是一位美人，那么，校園文化則是他的服飾。這些服飾有的樸素、有的華麗、有的莊重、有的典雅。
當快到期中、期末考試時(shí)，大家的手上、桌上、書(shū)包里、抽屜里都堆滿(mǎn)了名式各樣的工具書(shū)、復習卷、資料，一個(gè)個(gè)忙得不可開(kāi)交、焦頭爛額。同學(xué)們有的手不釋卷；有的在一張張卷子上奮筆疾書(shū)，就差“頭懸梁，錐刺骨”了。到了考試時(shí)，除了文具，桌上沒(méi)有多余的物品。沒(méi)有平常上課時(shí)飛來(lái)飛去的紙團；也沒(méi)有人互相抄閱。有的只是低頭沉思，努力拼搏和不服輸的精神。競爭，是校園最典型的文化。
當學(xué)習累了時(shí)，我便會(huì )把目光移向窗外�？粗�(zhù)窗外的一片翠綠，頓悟“草色入簾青”之妙。有時(shí)會(huì )看到一群憨態(tài)可掬的灰鴿子在地上散步、啄食。我不禁羨慕他們的悠閑自在。如果是陽(yáng)光燦爛的課間，則會(huì )看到一個(gè)個(gè)嬉戲、打鬧的學(xué)生，他們與一輛輛自行車(chē)、一棵棵樹(shù)、一間間教室、一棟棟教學(xué)樓組成一道靚麗的風(fēng)景，構成一幅美麗的校園風(fēng)光圖。當我欣賞這幅美景時(shí)，我想：這該是校園最美的文化吧？
在運動(dòng)場(chǎng)上，我們全班都注視著(zhù)我們班跑接力賽的同學(xué)。一聲槍響后，一道白光飛速向前，楊馥波如離弦的箭一般向前飛去。100米外的接力手則嚴陣以待，不敢有絲毫松懈。當最后一棒接力手出現在終點(diǎn)不遠處時(shí)，我們不約而同地站了起來(lái)，齊聲吶喊，為他加油、助威，最后他沒(méi)有讓我們失望，跑到了第一名。在一陣陣歡呼聲中，我思索：合作是校園最重要的文化。
校園的早晨又何嘗不是一種文化？早上七點(diǎn)十分教室里就燈火通明。早來(lái)的同學(xué)使“冷清”的教室變得熱鬧起來(lái)。有交作業(yè)的、有收作業(yè)的.——黑板上總少不了要交的作業(yè)。如“霧里”作業(yè)、“樹(shù)鞋”作業(yè)等等。抄補作業(yè)的人自然不用說(shuō)，每天都有。學(xué)生會(huì )的人也自然不用說(shuō)，是抄補作業(yè)的人的“死對頭”。學(xué)生會(huì )的人講究“兵貴神速、突然襲擊、先發(fā)制人”，常常在各個(gè)教室神出鬼沒(méi)、出其不意。他們每次走出教室，都是“戰果累累”。抄補作業(yè)的人也不是“吃素”的。在走廊里、教室里閑逛的人只要一見(jiàn)到學(xué)生會(huì )的人就會(huì )大聲疾呼：“城管來(lái)了�！背a作業(yè)的人便以光速收好作業(yè)，像狐貍一樣敏捷。學(xué)生會(huì )的人一走，他們便“死灰復燃，繼續抄補�？吹竭@番景象時(shí)，我在心里嘀咕：呵，校園的早晨是最熱鬧的文化。
校園就像大海，校園文化則是匯入大海的河流。有滔滔不絕的長(cháng)江、黃河；也有時(shí)斷時(shí)續的涓涓細流；還有微不足道的小小水滴。
校園處處皆文化。讓我們遨游在校園的海洋里，去探尋、發(fā)展更加豐富多彩的校園文化吧！
關(guān)于校園文化演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是“真善校園，奮進(jìn)源泉”。大家都知道，我們下兩小學(xué)有一座至善樓，我們六年級的學(xué)生都在至善樓里刻苦學(xué)習。所謂“至善”，乃取“人性至真至善”之義。這也是我國小學(xué)生思想品德教育的最終目的。
真善是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是任何事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現真善，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好愿望。而構建真善文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
讓我們暢想一下：日升日落、春往秋來(lái)，為何如此自然？是的，這就是因為真善。是真善讓世界規律地發(fā)展，是真善讓你我和睦相處。同樣，也是真善，讓校園生活舒適歡暢。
給孩子提供一個(gè)真善的校園、一個(gè)真善的`成長(cháng)環(huán)境，不僅關(guān)系到學(xué)生成長(cháng)、學(xué)校名聲，更關(guān)系到國家的發(fā)展。真善校園是一種和衷共濟的教育模式；是一種內和外順的育人氛圍；是一種協(xié)調發(fā)展的整體效應；更是一種學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的教育動(dòng)力。同時(shí)一個(gè)真善的校園能潛移默化地陶冶學(xué)生的情操、激發(fā)學(xué)生的信心、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、提供成長(cháng)的舞臺。
真善發(fā)展的人像一顆種子，只有在真善的校園里才能孕育出堅強的生命、才能給人以聰明的啟迪，才能激發(fā)出無(wú)窮的希望與力量。那么，如何建設真善的校園呢？如果把真善的校園比作一棵參天大樹(shù)，我以為：優(yōu)美的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本、良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉、而豐富的校園文化就是它的精華靈魂。假如寬以待人是真善，請熱情善良的你保持真誠微笑；假如無(wú)私奉獻是真善，請熱愛(ài)集體的你揮灑淋淋汗水；假如互幫互助是真善，請團結同學(xué)的你伸出友誼雙手；假如積極上進(jìn)是真善，請勤奮刻苦的你勇攀學(xué)習巔峰！
親愛(ài)的同學(xué)們，請牢記：班級是我們的，學(xué)校是我們的，構建真善文明的校園是我們義不容辭的責任。校園是我們的夢(mèng)開(kāi)始的地方，它集結著(zhù)我們對它的愛(ài)。而真善的校園，則更像是我們夢(mèng)想的加速器，讓每一個(gè)懷揣美好憧憬的同學(xué)都能在圓夢(mèng)的路上，駕馭著(zhù)自己的別樣青春。用我們的聰明和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的音旋。
當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，真善校園的巨輪高歌啟航！
真善校園的樂(lè )章終將奏響！
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