校園文化規劃

　　一、活動(dòng)背景

　　在學(xué)校成立15周年之際，為了豐富校園文化生活，營(yíng)造濃厚的校慶文化氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)素養和審美情趣，為繪畫(huà)愛(ài)好者提供展示自我價(jià)值的平臺，促進(jìn)繪畫(huà)愛(ài)好者之間的交流，學(xué)校組織了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)的主線(xiàn)是“畫(huà)百畝校園，迎十五慶典”；以“展現青春風(fēng)采，創(chuàng )造校園文化”為導向。同時(shí)，可以增強學(xué)生之間的凝聚力，引導學(xué)生樹(shù)立充滿(mǎn)活力、青春、健康、自信的新時(shí)期中學(xué)生形象，為學(xué)生展示和展示創(chuàng )造性思維和智慧提供平臺。

　　二、活動(dòng)名稱(chēng)

　　校園文化壁畫(huà)大賽

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　XX年10月15日~ 11月15日(初賽)

　　其中，10月15日至10月22日，校園文化墻繪大賽設計稿，10月22日至10月29日，壁畫(huà)設計稿終稿，10月29日至11月15日，壁畫(huà)，11月15日至11月23日，組織參觀(guān)和表彰優(yōu)秀學(xué)生，11月18日后出版活動(dòng)畫(huà)冊或畫(huà)冊作為校本課程出版。

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)

　　邱慧綜合樓北擋墻

　　五、活動(dòng)主題

　　歡迎來(lái)到校慶。我給校園增添光彩

　　六、活動(dòng):

　　1.“歡迎來(lái)校，我將為校園增添光彩”，收藏校園文化墻繪大賽作品；

　　2.“歡迎參加校慶，我將為校園增添光彩”。校園文化壁畫(huà)創(chuàng )作場(chǎng)景繪制；

　　3.“歡迎來(lái)到學(xué)校，我將為校園增添光彩”，展示校園文化墻繪大賽作品；

　　4.合肥汽車(chē)網(wǎng)絡(luò )獎及表彰；

　　5.發(fā)布相冊和相冊；

　　6.編寫(xiě)和出版校本教材。

　　七.活動(dòng)的`整體流程規劃

　　(a)第一階段

　　預宣傳:

　　(1)海報宣傳:比賽前一周，制作海報，貼在學(xué)校道路的窗戶(hù)上進(jìn)行宣傳。內容主要是競賽活動(dòng)通知和報名通知。

　�、诰W(wǎng)絡(luò )宣傳:利用嘉惠中學(xué)網(wǎng)站宣傳活動(dòng)。

　　(3)廣播宣傳:利用“嘉惠之聲”電臺宣傳活動(dòng)。

　　4活動(dòng)準備:購買(mǎi)競賽用品；成立陪審團；部署學(xué)生會(huì )相關(guān)部門(mén)協(xié)助各方面細節。

　　(2)第二階段

　　1.校園文化壁畫(huà)大賽

　�、俦诋�(huà)草稿(效果圖)收集

　　草稿(效果圖)必須以“迎校慶，為校園增光”為主題，有賞心悅目的美感，構圖完美；作品校園文化鮮明，個(gè)性青春，表現手法巧妙；配色巧妙，富有創(chuàng )意，符合視覺(jué)美感的要求。

　　在課堂上創(chuàng )造。所有作品都要配有創(chuàng )意的描述，可以對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

　　作品全部收藏后，進(jìn)行編號和評價(jià)。

　�、诒诋�(huà)稿修改(渲染)。

　　作品通過(guò)初級班(相關(guān)創(chuàng )作人員)，10月28日在多媒體教室統一上課。師生討論修改完善。

　�、郾诋�(huà)階段。

　　布局規劃:每幅壁畫(huà)長(cháng)4米，高2米。

　�、芄ぷ鹘Y束后，組織學(xué)生參觀(guān)。

　　八.活動(dòng)總結和審查:

　　作品評價(jià)

　　(1)時(shí)間:11月15日-11月23日

　　(2)獎項數量:

　　六個(gè)一等獎

　　8個(gè)二等獎

　　11個(gè)三等獎

　　幾個(gè)優(yōu)秀獎

　　(具體獎項設置取決于實(shí)際參賽人數)

　　(3)事后宣傳:

　　獲獎名單公示

　　九.頒獎時(shí)間

　　在XX周年紀念日

　　十、工作結束

　　1.活動(dòng)摘要

　　學(xué)生在這次活動(dòng)中寫(xiě)下自己的經(jīng)歷，表達自己的收獲、想法和感受。

　　2.事后宣傳

　�、儆谜掌�記錄獲獎?wù)叩默F場(chǎng)展示、評審過(guò)程、獲獎情況和展覽，并以展板的形式展示，展示本次校園文化墻繪大賽的全過(guò)程。

　　(2)電視宣傳

　�、坌�園網(wǎng)跟蹤報告

　　十一、準備活動(dòng)材料和場(chǎng)地布置:

　　1.材料準備:購買(mǎi)丙烯顏料、刷子、調色板、水桶等材料。3臺投影儀，3臺筆記本電腦，50米左右的電線(xiàn)，3個(gè)插頭等。

　　2.站點(diǎn)整合

　　擋土墻重新粉刷，地板找平。用屋檐蓋住籬笆的頂部。

　　3.活動(dòng)期間，需要安排相關(guān)人員收集圖片和視頻，并及時(shí)公布相關(guān)報告。

　　十二.活性物質(zhì)的制備

　　溫莎牛頓亞克力顏料(13.5每瓶，其中金銀18-19元每瓶)

　　水粉筆第12，10，8，6，4和2

　　鉛筆

　　調色板

　　塑料碗

　　凳子

　　階梯

　　規則

　　大海報

　　小型彩色海報

　　完全打開(kāi)的紙張*10張

　　放映機

　　筆記本電腦

　　電線(xiàn)、插頭和插座

　　十三.活動(dòng)注意事項:

　　1、維護好現場(chǎng)秩序。

　　2.活動(dòng)時(shí)注意清潔，用廢報紙墊在畫(huà)紙周?chē)�，防止污漬。

　　3.做好活動(dòng)后期必要剩余物資的處置工作，避免鋪張浪費。

　　4.制定整個(gè)活動(dòng)前后的預算、支出和結算。

校園文化規劃8

　　校園文化是學(xué)校發(fā)展的內在動(dòng)力，它滲透并影響學(xué)校發(fā)展、管理和人際關(guān)系等所有層面，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的重要保障。為了深入貫徹鳳岡縣《關(guān)于鞏固“兩基”成果提高義務(wù)教育水平的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，切實(shí)提高學(xué)校的核心競爭力，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)水平的整體提升，全面推動(dòng)學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結合學(xué)校發(fā)展目標，特制定本規劃。

　　一、現狀分析

　　綏陽(yáng)一小是一所具有92年歷史老校，近年來(lái)，學(xué)校發(fā)展迅猛，.學(xué)校辦學(xué)碩果累累。從學(xué)校開(kāi)辦伊始至辦學(xué)二十年過(guò)程中各級領(lǐng)導關(guān)心扶持，加上歷任領(lǐng)導的不懈努力，學(xué)校已先后成為“全國寫(xiě)字實(shí)驗�！�、“全國新教育實(shí)驗學(xué)�！�、“全國德育實(shí)驗學(xué)�！�、“遵義市綠色學(xué)�！�，實(shí)現了辦學(xué)的跨越式發(fā)展。校園文化建設也不斷完善，但還沒(méi)有建立起系統化、特色化的校園文化體系。主要體現在：

　　1、校園環(huán)境文化建設層次不高，文化設施布局不夠合理，而且老化現象嚴重。

　　2、學(xué)校管理制度不夠健全，未能覆蓋學(xué)校管理的各個(gè)流程，執行力度也有待提高。

　　3、校園文化活動(dòng)呈現相對零散的局面，急需通過(guò)整合，形成體系，進(jìn)而形成校園文化活動(dòng)特色項目。

　　4、學(xué)校精神文化已有一定提煉，但師生和家長(cháng)的認可度不夠高。

　　二、指導思想

　　校園文化建設必須堅持以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，優(yōu)化校園文化環(huán)境，豐富校園文化活動(dòng)，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　三、工作目標

　　遵循“整體規劃，分項實(shí)施，逐步完善”的原則，加強校園文化基礎設施建設，豐富校園文化活動(dòng)內容，系統推進(jìn)學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化、管理文化、環(huán)境文化五大板塊建設，努力創(chuàng )建具有對甫小學(xué)鮮明特色的校園文化品牌。

　　四、主要任務(wù)與措施

　　(一)營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境文化

　　1、請專(zhuān)人在我校實(shí)地考察的基礎上，合理布局編制學(xué)校建設總體規劃，分期完成學(xué)校的主要硬件建設。爭取2012年新建一棟綜合教學(xué)樓，設置相應的路網(wǎng)和配套設施;

　　2、編制校園綠化總體方案，按照“七分樹(shù)，三分草，喬灌搭配，花草搭配”的原則，將現有的綠化帶分類(lèi)移栽，分期完善校園綠化;

　　3、對校園內的建筑物實(shí)行外洗內粉，完成校園的凈化，形成統一和諧的建筑色;

　　4、加強室文化建設：開(kāi)展辦公室、教室布置評比，完成學(xué)校陳列室的制作。

　　5、制作統一的校園標識

　　(1)、�；�、校標、校旗等;

　　(2)、導示牌、路標牌、安全通道指示牌等;

　　(3)、樓棟標識以及辦公室、教室牌等;

　　(4)、公眾服務(wù)指示及崗位牌等;

　　(5)、警示牌等。

　　6、形成獨具特色的校園文化景點(diǎn)

　　(1)、雕塑景點(diǎn)：在進(jìn)校門(mén)的正面建立展示學(xué)校辦學(xué)理念的碑文，提升校園文化層次;在進(jìn)校門(mén)50米處立雕塑一座，以“書(shū)韻”為主題，體現學(xué)校特色，展示學(xué)校形象。

　　(2)、走廊景點(diǎn)：統籌布置校內走廊，在墻壁上布置學(xué)生繪畫(huà)、手工等作品，或是名人畫(huà)像、名人名句、格言等內容，“使每一面墻都說(shuō)話(huà)”，同時(shí)分樓層體現各層樓道的文化。

　　(3)、原教辦地改造為“書(shū)苑”，集圖書(shū)室、閱覽室、練字室、制作工作室等一體的綜合能室。

　　7、大力推進(jìn)環(huán)保教育，進(jìn)一步綠化美化校園。加大衛生保潔力度。完善綠化景點(diǎn)，增添植物種類(lèi)，給校園花木配上詩(shī)句，注上各類(lèi)植物的種名學(xué)名，組織學(xué)生開(kāi)展校園生物調查活動(dòng)，爭創(chuàng )省級綠色學(xué)校。

　　8、營(yíng)造良好的教室文化氛圍。堅持童趣性、實(shí)用性、美觀(guān)性的原則設計制作班級宣傳欄、名人警句、作品展示廊、榮譽(yù)欄、圖書(shū)角等各種班級文化設施，

　　每班教室門(mén)設建有明星評比臺。

　　9、重視教師辦公室環(huán)境文化建設。組織教師開(kāi)展教育理念、經(jīng)驗信條、名言警句、感悟體驗、座右銘等創(chuàng )作、征集活動(dòng)，選擇富哲理性、導向性和實(shí)用性的內容上墻，實(shí)現辦公室綠化、美化、教育化。

　　10、在校園醒目位置制作宣傳黨的教育方針;

　　11、在校園醒目位置制作學(xué)校辦學(xué)思想的相關(guān)內容：

　　(1)、辦學(xué)理念;(2)、辦學(xué)目標;(3)、校 訓;

　　(4)、校 歌;(5)、教 風(fēng);(6)、學(xué) 風(fēng);

　　(7)、發(fā)展規劃。

　　(二)精神文化建設

　　1、書(shū)報類(lèi)

　　(1)、逐年遞增教育報刊雜志訂閱費用，引導讀書(shū)、讀報活動(dòng);

　　(2)、開(kāi)展黑板報評比活動(dòng);

　　(3)創(chuàng )辦《德育園地》、《教學(xué)通訊》、《梔子花開(kāi)》等校報�？�。

　　2、音像類(lèi)

　　(1)、辦好廣播室，播放健康的校園之聲;

　　(2)、創(chuàng )辦學(xué)校網(wǎng)站，搭建家校交流平臺，開(kāi)辟學(xué)校宣傳窗口;

　　(3)、辦好圖書(shū)室、閱覽室，增設多功能教室等設施。

　　3、全面開(kāi)展“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”“三風(fēng)”建設。加強教師隊伍建設，提高依法執教水平，努力形成“潛心、精心、盡心、恒心”的良好教風(fēng)。認真落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)學(xué)生日常行為規范》，加強對學(xué)生的教育和引導，促進(jìn) “勤奮惜時(shí)、刻苦好學(xué)、文明守紀、共同提高”良好學(xué)風(fēng)的形成。在師生中大力弘揚正氣，倡導“三做好”：自己的事情自己做好，他人的事情幫助做好，集體的.事情一起做好，形成和發(fā)展“樂(lè )教好學(xué)、敬業(yè)愛(ài)校、團結奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新”的優(yōu)良校風(fēng)。

　　4、充分發(fā)揮正面導向作用。強化“局部表?yè)P”，對某方面有進(jìn)步或突出成績(jì)者，及時(shí)給予賞識和鼓勵，進(jìn)步者與突出者同樣重要，形成典型帶動(dòng)進(jìn)步，進(jìn)步帶動(dòng)同伴的氛圍。

　　(三)、制度文化建設

　　制度文化是滲透于學(xué)校組織機構與規章制度中的價(jià)值觀(guān)念與行為方式。學(xué)校制度文化建設必須體現“以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極倡導以師生發(fā)展為本，尊重人的權利，滿(mǎn)足人的需要，促進(jìn)人的發(fā)展。把制度管理與人文關(guān)懷相結合，堅持以制度塑造人，以機制發(fā)展人，以情感凝聚人，在良性互動(dòng)的管理環(huán)境中實(shí)現師生的共同發(fā)展。

　　1、完善管理制度，以制度規范人行。修訂完善《綏陽(yáng)一小內部管理制度》，建立健全師生民主參與學(xué)校管理與教育活動(dòng)各項制度。做到工作有章可循，獎罰分明，具體明確，操作性強。

　　2、健全學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò )，形成齊抓共管、全員育人格局。做到分工明確、職責分明、考核到位，通過(guò)定期檢查、考核、評比等手段，實(shí)現學(xué)校管理工作的常規化和制度化。

　　3、依據現代教育理念，倡導人文管理。建立師生共同參與，以民主、情感、制度為基礎的人本化管理模式。適度弱化學(xué)校制度的形式，變外控式管理為自主式管理，變維持型、控制型制度為學(xué)習型、研究型制度，為師生的自主發(fā)展創(chuàng )設空間。

　　4、推進(jìn)教育創(chuàng )新，開(kāi)展現代學(xué)校制度探索。注重調查研究，積極創(chuàng )新。完善學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )制度，構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三維互動(dòng)與合作關(guān)系;探索建立學(xué)校教育質(zhì)量、教師發(fā)展性評估、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)方案。

　　(四)行為文化建設

　　1、凝結學(xué)校的辦學(xué)理念;

　　2、建立健全學(xué)校各項管理制度，實(shí)行制度化管理，實(shí)施依法治校，依法治教;

　　3、征集富有學(xué)校個(gè)性特色的校歌，師生人人會(huì )唱;

　　4、組織校園藝術(shù)節、體育節、科技節等活動(dòng);結合重大事件、節假日開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng);開(kāi)展好興趣小組活動(dòng);

　　5、提高教師福利待遇，加強民主管理，積極開(kāi)展教職工文體活動(dòng)，增強學(xué)校凝聚力，打造“和諧校園”

　　4、以養成教育為重點(diǎn)，形成學(xué)校的德育文化特色。一是重視起始年級的規范管理研究，細化對學(xué)生的要求。二是充分用好校本教材《學(xué)生行為三字歌》，以活動(dòng)為載體啟迪感化、引導規范學(xué)生的思想行為。三是規范班級的評星活動(dòng)，加大對各個(gè)領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)生的宣傳力度。四是不斷改革升旗儀式，增強自主性和主題性，適當的時(shí)候將出版“國旗下的講話(huà)”專(zhuān)集。

　　(五)管理文化建設

　　學(xué)校管理應該重視教育的內在價(jià)值——促進(jìn)人的心靈成長(cháng)與生命提升的價(jià)值，發(fā)揮管理的教育、培養功能。

　　1、創(chuàng )設綠色、和諧的人際環(huán)境。堅持正面引導、激勵為主、著(zhù)眼發(fā)展的原則，善待教師的自尊心，保護教師的積極性。提倡良性競爭、換位思考和互相包容，營(yíng)造團結合作、干事創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。

　　2、堅持剛性管理和柔性管理并舉。注重管理藝術(shù)，在堅持原則性的同時(shí)保持適度的靈活性。

　　3、開(kāi)展學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設研究。研究在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下形成的價(jià)值取向、心理傾向和行為方式，強化網(wǎng)絡(luò )德育意識、網(wǎng)絡(luò )法律意識和網(wǎng)絡(luò )資源意識，積極抵制消極文化的影響，引導積極的價(jià)值追求;開(kāi)發(fā)優(yōu)良的管理、教學(xué)平臺和豐富優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )課程，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的多種教學(xué)和學(xué)習方式，努力建設文明健康的網(wǎng)絡(luò )文化。

校園文化規劃9

　　提到校園文化建設，不少人自然會(huì )聯(lián)想到優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，獨具特色的校園建筑，具有警示和激勵作用的校風(fēng)、校訓、校歌，以及多姿多彩的文體娛樂(lè )活動(dòng)。這只是一種外在的形式，而推進(jìn)素質(zhì)教育，才是其核心和精髓。

　　校園文化建設是引領(lǐng)社會(huì )發(fā)展與文明的機構,應擔負起構建和諧社會(huì )的重任,需要從學(xué)校文化建設入手,喚起教育者的文化意識,立足于學(xué)校實(shí)踐,著(zhù)眼于學(xué)校未來(lái),積極構建開(kāi)放、民主、和諧的學(xué)�；�,全面提升學(xué)校的文化品位。加強校園文化建設，全面推進(jìn)素質(zhì)教育校園文化建設是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學(xué)生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀(guān)以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng )造意識，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。對此，有如下體會(huì )：

　　一、校園文化建設要以科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)為指導，堅持人文精神和科學(xué)精神相結合，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，構建校園文化體系，堅持人本思想和科學(xué)管理相結合，建設人本民主和科學(xué)規范相一致的制度文化，堅持科學(xué)和人文的不斷整合，建設三級課程有機結合、機制創(chuàng )新的課程文化，堅持師德與師風(fēng)并行，建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一，建設個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。

　　二、大力倡導學(xué)習文化。學(xué)校以“建設學(xué)習型校園”為目標，大力倡導自主學(xué)習、終身學(xué)習，使學(xué)習成為學(xué)校及各成員持續發(fā)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內涵，明白“學(xué)習改變命運，學(xué)習是成功之母”的硬道理。同時(shí)，根據學(xué)習文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng )設有利于學(xué)習的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習、組織學(xué)習中重新創(chuàng )造自我，實(shí)現自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開(kāi)放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng )造的學(xué)習文化。

　　三、讓“精神文化”成為文化建設的核心。校園文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相幫助，相互尊重，彼此信賴(lài)，團結合作，樂(lè )于爭鳴的文明氛圍為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過(guò)程和良好氛圍的形成過(guò)程。它體現于學(xué)校各成員的各種行為和現象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(cháng)期發(fā)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著(zhù)學(xué)校的發(fā)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設既要繼承、積累，又要不斷揚棄、創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。

　　四、讓校園文化處處育人。校園文化建設要根據自身的特點(diǎn)有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細節上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積累，而不是將外在的文化細胞移植于學(xué)校體內，要結合時(shí)代要求、學(xué)校發(fā)展目標、辦學(xué)特色而逐漸生成。如在文化建設方面，我們不僅注意了文化內容的思想性、教育性和實(shí)用性，同時(shí)在字詞和字體的選用上也注重了對其文化內涵的挖掘。如在語(yǔ)音室內我們選用了“學(xué)會(huì )標準語(yǔ)，弘揚中國風(fēng)”等培養民族氣節的傳統文化詞句；在微機室內我們選用了“e時(shí)代，我們更需學(xué)會(huì )做人”的警示文化詞句；而在閱覽室的門(mén)口，則選用了“走進(jìn)純美，品味書(shū)香，拓展思維，放飛夢(mèng)想”這充滿(mǎn)溫馨氣息和詩(shī)情畫(huà)意的情感文化語(yǔ)句。對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)我們選用了莊重嚴肅、規范大方的隸書(shū)，意含全校師生應規范言行，嚴格遵守，不懈追求之；而教師發(fā)展理念“同學(xué)生一起成長(cháng)，與學(xué)校共謀發(fā)展”則選用了自由活潑的行楷，蘊含學(xué)校應給教師留有充分的自由發(fā)展的空間，讓每個(gè)教師在教學(xué)改革中都取得成功，而教師應根據時(shí)代的要求，結合個(gè)人的特點(diǎn)，探索具有個(gè)人特色的教學(xué)方式和方法，同學(xué)生一起成長(cháng)，讓所有學(xué)生成功。再如，人格教育題詞用的是方塊黑體字，意為培養健全人格，做堂堂正正的中國人，人格就是國格，人格成就未來(lái)；而傳統教育的題詞我們則選用了變體字，蘊意在發(fā)展民族優(yōu)良傳統的同時(shí)，要解放思想，學(xué)習世界各國現代文明，為祖國的繁榮昌盛而發(fā)奮圖強。值得一提的是，在學(xué)校文化建設方面，以“學(xué)習”為主題詞的篇幅就有十幾處，在環(huán)境建設方面，我們始終遵循了“文明、和諧、協(xié)調、向上”的校園文化建設方針，精心設計，耐心經(jīng)營(yíng)校園中的每一個(gè)角落，讓師生與頑石對話(huà)，與花木交流，讓墻壁開(kāi)口說(shuō)話(huà)，使環(huán)境處處育人。

　　五、校園文化建設是一個(gè)長(cháng)期的復雜的系統工程，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，體現于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng)、全員重視。根據這一點(diǎn)，學(xué)校確定了校園文化建設的工作體系：學(xué)校黨政領(lǐng)導齊抓共管，職能部門(mén)分工負責，師生員工全員參與，整體推進(jìn)了校園文化建設的`健康持續發(fā)展。

　　六、讓學(xué)校成為文化傳承的基地。作為人與人打交道的文化場(chǎng)所，應把代表先進(jìn)文化發(fā)展方向的先進(jìn)理念轉化為具體的、大眾認同的觀(guān)念，形成具體可操作的目標，讓不同領(lǐng)域的知識在交流中相融，讓不同觀(guān)點(diǎn)的思想在碰撞中升華，讓不同種類(lèi)的文化在溝通中趨同，真正成為從事文化的傳承、積累和創(chuàng )新的地方，成為思想與思想交流、情感與情感溝通、生命與生命對話(huà)的心靈家園。

　　總之，學(xué)校通過(guò)建設具有自己特色的校園文化，有力的推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，鑄就新的校風(fēng)，增強了學(xué)校內功，保證了辦學(xué)方針和辦學(xué)理念的貫徹落實(shí)，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高奠定了堅實(shí)的基礎，為學(xué)校各項工作的全面提升注入了無(wú)限的生機和活力。

　　校園文化作為一所學(xué)校內部形成的辦學(xué)理念、工作作風(fēng)、管理模式、行為準則、道德規范的總和，其實(shí)質(zhì)是以人為中心，以文化引導為根本手段，以關(guān)愛(ài)、培育學(xué)生、不斷激勵學(xué)生奮發(fā)成才，以關(guān)心、依靠教職員工，不斷激發(fā)他們的工作熱情，提高辦學(xué)質(zhì)量為目的。如果不注重作為文化靈魂的精神和理念的塑造，校園文化就不會(huì )有生命力。

校園文化規劃10

　　xx是一所有xxx年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，學(xué)校校園文化根基雄厚，具有很強的辦學(xué)優(yōu)勢。學(xué)校將繼續秉承“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛(ài)生命”的辦學(xué)理念，堅持“做優(yōu)初中、做強高中、形成特色、創(chuàng )建品牌”的辦學(xué)目標，以“人人是二中形象、個(gè)個(gè)是二中質(zhì)量、讓文明成為習慣、化責任成為行動(dòng)”為行動(dòng)指南，不斷創(chuàng )新管理機制，注重創(chuàng )新，走內涵式發(fā)展道路。為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制定xx校園文化建設實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　我校的校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學(xué)校德育工作相結合、與培養學(xué)生良好的行為習慣相結合，突出“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛(ài)生命”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

　　二、組織領(lǐng)導

　　1、成立“xx校園文化建設”工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：xxxxx

　　第一副組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxxx

　　成員：各處室主任

　　2、領(lǐng)導小組下設辦公室

　　主任：xxxx

　　副主任：xxxxx

　　三、學(xué)校文化建設的總體目標

　　遵循“整體規劃，分項實(shí)施，逐步完善”的原則，使我校形成“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的優(yōu)良校風(fēng);形成“愛(ài)生、協(xié)作、精業(yè)、善導”的教風(fēng);形成“尊師、求真、勤學(xué)、多思”的良好學(xué)風(fēng)。具體體現：

　　1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導下，著(zhù)力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化;

　　2、以主題活動(dòng)為目標，培植學(xué)校教育的團隊文化、學(xué)習文化、教研文化;

　　3、以班級文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;

　　4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現教師隊伍專(zhuān)業(yè)化;

　　5、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現校園環(huán)境園林化;

　　6、以課程改革為突破口，實(shí)現教育質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)化。

　　四、校園文化建設內容

　　根據我校文化建設的構思，學(xué)校物質(zhì)文化建設分為：物質(zhì)文化建設、精神文化建設及制度文化建設三個(gè)大方面：

　　(一)校園物質(zhì)文化建設

　　物質(zhì)文化建設主要有：物質(zhì)環(huán)境文化建設、教學(xué)區文化建設、活動(dòng)區文化建設三個(gè)方面：

　　1、教學(xué)區文化建設

　　目標任務(wù)：

　�、�、班級文化建設：

　　充分利用每一個(gè)教室后黑板，將自行設計的班規、班約、班訓張貼其中;各班還可根據自身特點(diǎn)和學(xué)校統一的要求設計欄目主題，對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。班內還布置了“學(xué)習園地”、“星級評比制/學(xué)分制評比”、“公告欄”、“衛生角”等，并將班內的墻壁、管道進(jìn)行美化。彰現班級的特色，達到個(gè)性與共性的和諧統一。

　�、�、教學(xué)樓外部、樓道文化建設：

　　充分利用每一根柱子，每一塊墻壁，進(jìn)行文化布置，主要內容為名人名句，班級個(gè)性化對聯(lián)等。讓每一個(gè)學(xué)生都能從中得到激勵。

　�、�、校訓文化：

　　對每棟樓進(jìn)行科學(xué)命名，分別為：齊賢樓、厚德樓、日新樓及靜遠樓。并在靠近操場(chǎng)的外墻上用金色大字進(jìn)行相應的詮釋?zhuān)�讓全體學(xué)生時(shí)刻以此為鑒。

　�、�、各功能室文化建設：

　　標志清晰美觀(guān)。多媒體室、微機室、儀器室、舞蹈訓練室、圖書(shū)室等，采用標志，雅致、美觀(guān)結合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規劃好制度、名人圖片;精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

　　規劃實(shí)施：

　�、�2012年，對以上任務(wù)逐步進(jìn)行全面建設

　�、�2013年-2014年，根據學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，對學(xué)校教學(xué)區各項文化設施進(jìn)行修補和完善。

　　2、物質(zhì)環(huán)境文化建設

　　1)綠化、美化工作

　　目標：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

　　工作任務(wù)：

　�、僮龊镁G化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結合，使校園成為工作、學(xué)習、休憩的理想場(chǎng)所。

　�、诩訌妼�綠化工作的目標責任制管理。設專(zhuān)職綠化人員，定期對全�；ú�、樹(shù)木、綠籬進(jìn)行修剪、養護。

　　規劃實(shí)施：

　　每年根據學(xué)校實(shí)際情況，通過(guò)3月植樹(shù)節活動(dòng)的'開(kāi)展，對學(xué)校的綠化、美化進(jìn)行修補和完善。

　　2)工作學(xué)習環(huán)境

　　目標：為師生員工創(chuàng )設一個(gè)整潔舒適、競爭合作、文明向上、創(chuàng )新進(jìn)取、愉快學(xué)習、健康成長(cháng)的工作學(xué)習環(huán)境。

　　工作任務(wù)：

　�、賹�教室、辦公室、功能教室內部設施進(jìn)行全面的檢修或升級。

　�、谝幏妒覂任锲贩胖�，強化室內外衛生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規范勞動(dòng)時(shí)段，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場(chǎng)所整潔，使室內外物品放置整齊，學(xué)習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營(yíng)造“祥和、快樂(lè )、健康、幸�！钡墓ぷ鲗W(xué)習生活氛圍。

　�、坶_(kāi)展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書(shū)角”等評選活動(dòng)。

　�、芏ㄆ�、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動(dòng)。

　　規劃實(shí)施：

　�、�2012年，對現有教師辦公室、功能教室等進(jìn)行檢修和完善

　�、�2013年，學(xué)校新綜合大樓落成后，學(xué)校將對新的綜合大樓進(jìn)行總體規劃，分成：教師辦公區、圖書(shū)閱覽區、多媒體教學(xué)區及舞蹈訓練區等

　�、�2014年，逐步對這些區域進(jìn)行規范管理和完善。

　　3)人文景觀(guān)建設

　　目標：加強人本文化建設，體現“協(xié)調和諧、美觀(guān)大方、有效育人”的原則。

　　工作任務(wù)：

　�、龠m當設置人文景觀(guān)。

　�、谠趯W(xué)校設置體現公民道德規范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標、人文精神培養、終身發(fā)展需要等內容要求的名人名言燈箱語(yǔ)錄牌和匾牌。

　　規劃實(shí)施：

　　逐年修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

　　3、活動(dòng)區文化建設

　　目標任務(wù)：

　　校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀(guān)，處處體現著(zhù)教育與文化內涵。校園大門(mén)金燦燦的校牌，進(jìn)入大門(mén)看到一塊明顯的教育牌：人人是二中形象、個(gè)個(gè)是二中質(zhì)量、讓文明成為習慣、化責任成為行動(dòng)。進(jìn)入內校門(mén)左右是校宣傳欄，進(jìn)入教室看到提醒牌、教育牌。如：出入教室請勿擁擠，語(yǔ)言文明 禮貌待人等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話(huà)，教室內懸掛名人名句每年更換一次。節約用水，講究衛生等標語(yǔ)，掛安全教育專(zhuān)題牌，“上下樓梯、請靠右行”等。

　�、� 宣傳欄：學(xué)校將在齊賢樓前面及西邊墻上安裝了相應的宣傳欄，內容主要是學(xué)校發(fā)展史、學(xué)校文化史、展現學(xué)校規章制度、教師風(fēng)采、德育教育成果、教研教改及學(xué)校各項活動(dòng)剪影等。

　�、� 升旗儀式：規范升國旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過(guò)升國旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來(lái)。充分發(fā)揮升國旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛(ài)國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽(yù)感。

　�、� 文化墻：(長(cháng)50米)“讓每一面墻說(shuō)話(huà)”是我們對校園文化墻的構思源點(diǎn)。我們對學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的主干道墻壁進(jìn)行文化著(zhù)裝。在內容上，我們將中國近代名人的名詩(shī)、名詞或名言等在文化墻上進(jìn)行展示。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結合。讓每一面墻所說(shuō)的話(huà)，和它的外在形式和諧統一。

　　規劃實(shí)施：

　�、�2012年，對現有現有活動(dòng)區設施不斷進(jìn)行檢修和完善

　�、�2013年，學(xué)校準備建設塑膠運動(dòng)場(chǎng)，并對塑膠運動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)規劃，形成：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)及單雙杠場(chǎng)區等

　�、�2014年，學(xué)校根據實(shí)際情況對原有設施進(jìn)行相應的完善和增補。

　　(二)校園精神文化建設

　　目標任務(wù)：

　　圍繞“以人為本、注重發(fā)展、關(guān)愛(ài)生命”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習的樂(lè )園、成長(cháng)的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“團結、守紀、勤奮、向上”的校訓教育，形成“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的良好校風(fēng)。要求教師樹(shù)立“愛(ài)生、協(xié)作、精業(yè)、善導”的教風(fēng)，形成“尊師、求真、勤學(xué)、多思”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把學(xué)校辦成特色鮮明的學(xué)校。

　　1、開(kāi)展各項活動(dòng)課程

　　學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)課程，利用每周一至周五下午課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一些積極有效的的活動(dòng)課程，內容有：體育、美術(shù)、器樂(lè )、舞蹈及社會(huì )實(shí)踐等，促使每一個(gè)同學(xué)都能找到自己的愛(ài)好點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )其中的快樂(lè )，培養學(xué)生的興趣和特長(cháng)。

　　2、學(xué)生文化

　　根據《中學(xué)生日常行為規范》規范學(xué)生的各種行為;成立學(xué)生會(huì )、“蘭花草文學(xué)社等學(xué)生社團;成立校園廣播站、校報、�？�等學(xué)生活動(dòng)陣地;重大節日開(kāi)展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組，活動(dòng)開(kāi)展正�；�;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

　　3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

　�、贋榱藵夂駥W(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)、級風(fēng)和校風(fēng)，我校結合學(xué)校特點(diǎn)，積極創(chuàng )新，大膽嘗試，率先在xx市學(xué)校中推出“三個(gè)提前”讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓全校學(xué)生做到“來(lái)校入室、入室即讀”，在全校得到良好的反響。

　�、谠谖倚＞C合大樓成立之后，我校將積極創(chuàng )造條件開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室，通過(guò)學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室的開(kāi)放來(lái)豐富同學(xué)們課余生活，開(kāi)闊學(xué)習視野，充分發(fā)揮圖書(shū)教育功能。

　　4、開(kāi)展校園系列文化活動(dòng)

　　積極挖掘我校悠久的文化傳統，通過(guò)每周一的升旗儀式、國旗下講話(huà)，成人宣誓儀式，開(kāi)學(xué)典禮、期中期末表彰等方式，讓學(xué)生體會(huì )成功，尋找自信。

　　5、抓住各類(lèi)節日教育的有利契機，積極開(kāi)展各項主題教育活動(dòng)

　　在“三八婦女節”、“五一勞動(dòng)節”“五四青年節”等，以弘揚和培育傳統美德——感恩教育為核心;在“教師節”、“九一八”、“十一國慶節”等，以弘揚尊師、愛(ài)校、愛(ài)國教育為核心。以各種實(shí)踐體驗性活動(dòng)為載體，結合生命教育、安全法制教育，充分挖掘“生活德育”，把德育滲透到校園、家庭和社會(huì )生活之中，形成全方位的“大德育”。各班認真上好班會(huì )課，做到每周有主題，有內容，一課一得;

　　6、抓好學(xué)生日常行為規范教育和法制教育

　　制定規章制度，建立健全學(xué)生行為評價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)學(xué)生行為的養成;開(kāi)展評選先進(jìn)團支部、團小組、先進(jìn)班集體等爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)，用先進(jìn)激勵學(xué)生健康發(fā)展;注重法制教育，開(kāi)展法律知識講座，增強學(xué)生法律意識、法制觀(guān)念;開(kāi)展學(xué)生值周活動(dòng)，建立學(xué)生行為監督小組，增強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養成自覺(jué)遵法守紀的良好行為。

　　7、積極開(kāi)展各項紅色文化教育活動(dòng)

　　大力弘揚蘇區精神，積極開(kāi)展好紅色文化、優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園，進(jìn)一步深化黨的知識、廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)。不斷完善我校業(yè)余黨校建設，積極鼓勵并吸收更多優(yōu)秀高中生加入到黨組織中來(lái)。

　　規劃實(shí)施：

　　每年根據學(xué)校和學(xué)生情況、學(xué)生發(fā)展階段及各類(lèi)節日對學(xué)生開(kāi)展積極向上、有益健康和發(fā)展的相關(guān)活動(dòng)。

　　(三)校園制度文化建設。

　　目標任務(wù)：

　　校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。

　　規劃實(shí)施：

　　根據形勢的發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況不斷對原有制度進(jìn)行完善和提高，并有針對性的制定有利于學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的各項規章制度。

　　xx第二中學(xué)

校園文化規劃11

　　一、學(xué)校情況分析

　　我校位于沙河村，是一所完全農村小學(xué)，自劃入開(kāi)發(fā)區以來(lái)，學(xué)校的硬件設施有了一定的改觀(guān)，新增建了板房，用于功能室建設。新購進(jìn)一批圖書(shū)，用于豐富全體師生的圖書(shū)閱讀量。建設微機室，新添電子白板，使學(xué)校的硬件設施得到改進(jìn)。

　　但校園文化建設還有待加強。我校學(xué)生全是農村的孩子，隨著(zhù)農民家庭生活水平的提高，家長(cháng)對孩子的學(xué)習生活條件提出了更高的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。

　　二、發(fā)展需求

　　校園文化建設不是政績(jì)工程，不是面子工程，而是為學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道，物質(zhì)基礎是重要，但是在當前，我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點(diǎn)，挖掘校園文化內涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，打造學(xué)校的特色文化。

　　三、具體措施

　　1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩，無(wú)以成方圓”。學(xué)校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過(guò)程中，應充分發(fā)揚民主，經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來(lái)。

　　學(xué)校的規章制度：

　　一是要全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循。

　　二是要細。內容具體明確，操作性強。

　　三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。

　　2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹(shù)、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對學(xué)校構建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著(zhù)潛在的作用。

　　一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)行植樹(shù)、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動(dòng)性栽花種草，做到校有校樹(shù)，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛(ài)班、愛(ài)校的文化氛圍。

　　二是凈化校園。抓實(shí)抓好校園內外的清潔衛生工作，是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規范入手，讓學(xué)生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過(guò)教師行為示范與監督，導行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛生的環(huán)境中生活學(xué)習和工作。衛生評比等形式，在活動(dòng)中，培養勞動(dòng)技能，形成衛生習慣。

　　3、首先要抓好辦公室的文化建設，為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環(huán)境，為班級文化建設起到示范和帶動(dòng)作用。

　　其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來(lái)的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實(shí)踐中證明，班級文化的建設并不是一定要花很多錢(qián)才能做的事，主要是用心去做。

　　第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表；在校外，也要率先垂范；不僅與學(xué)生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng )設出和諧之美的校園文化。

　　4、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活。如果課業(yè)和正規活動(dòng)擠占時(shí)間太多，教師和學(xué)生就會(huì )感到校園生活單調泛味。因此，學(xué)校要適度地開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富師生的課余生活。成立二胡社團、布藝畫(huà)社團、書(shū)法社團，經(jīng)常性的開(kāi)展活動(dòng)；舉辦演講比賽、讀書(shū)活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )等鼓勵全校師生一起參與。強健的`體魄是兒童健康成長(cháng)和精神風(fēng)貌的外在表現，體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習慣的一部分。經(jīng)常性的陽(yáng)光體育活動(dòng)應該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機部分。安排好大課間，保證陽(yáng)光體育運動(dòng)的時(shí)間使之有效經(jīng)行。要主動(dòng)與村委會(huì )建立聯(lián)系和互動(dòng)。把村委會(huì )作為德育實(shí)踐地基，校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點(diǎn)的增長(cháng)點(diǎn)。每月去村委會(huì )進(jìn)行二十四孝德育教育，進(jìn)行灑掃活動(dòng)，增強小學(xué)生的公民意識。

　　學(xué)校校園文化建設是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的積淀過(guò)程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個(gè)性”的誤區，應抓好符合本校實(shí)際的文化建設之路，創(chuàng )設和諧的學(xué)校文化，讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應有的精神感召與發(fā)展。

校園文化規劃12

　　一、xx中學(xué)學(xué)校文化建設理念：

　　整合時(shí)代學(xué)校文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生學(xué)校生活內涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

　　二、xx中學(xué)學(xué)校文化建設的背景

　　1、學(xué)校文化建設的社會(huì )發(fā)展背景：文化在社會(huì )發(fā)展的過(guò)程中起著(zhù)獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來(lái)傳遞、延續。學(xué)校文化是一種特殊的社會(huì )文化現象。它是以建設有中國特色的社會(huì )主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng )立的，它以良好的校風(fēng)和學(xué)校精神為標志，充滿(mǎn)時(shí)代氣息和學(xué)校特點(diǎn)的人文氛圍。學(xué)校文化氛圍一旦構成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動(dòng)力。

　　2、學(xué)校文化建設的教育發(fā)展背景：學(xué)校文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng )設一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，經(jīng)過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的進(jìn)取影響和感染、熏陶而實(shí)現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現了學(xué)校內涵發(fā)展的精神底蘊。

　　3、學(xué)校文化建設的學(xué)校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng )辦于1972年，具有近50年的辦學(xué)歷史。曾培養了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會(huì )信譽(yù)和較好的群眾基礎；已基本構成嚴謹的教風(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團結嚴謹，求實(shí)創(chuàng )新”的學(xué)校文化精神，這是我校學(xué)校文化建設的歷史根基和現實(shí)基礎。

　　三、學(xué)校文化建設特色的構建思路

　　我們的學(xué)校文化是指以學(xué)校學(xué)校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹(shù)；以桂花精神塑造花中精神；以師生為主體創(chuàng )立并共享；以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體；以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的白楊坪初中學(xué)校文化將著(zhù)力構成以下特色：

　　1、學(xué)校文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強�！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調整管理模式，完善學(xué)校規章制度，構建健康和諧的.學(xué)校制度文化；結合課程開(kāi)發(fā)，以學(xué)校文化的視角設計活動(dòng)項目，激活學(xué)校文化活動(dòng)，開(kāi)發(fā)“團結嚴謹，求實(shí)創(chuàng )新”的學(xué)校精神文化；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學(xué)校；創(chuàng )：成績(jì)優(yōu)異如花一枝獨秀），讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化學(xué)校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

　　2、學(xué)校文化建設的成果：經(jīng)過(guò)學(xué)校文化建設，構成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀(guān)念文化。以藝術(shù)節、科技節、體育節、健康周、學(xué)校網(wǎng)、各種專(zhuān)項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現學(xué)校豐富多彩、充滿(mǎn)生機的學(xué)校文化及其特色成果。

　　著(zhù)力體現三個(gè)方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。構成體現學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學(xué)思路的思想識別系統；二是校訓、校風(fēng)、制度、行為指導語(yǔ)等行為識別系統；三是學(xué)校整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使學(xué)校文化對學(xué)生成長(cháng)產(chǎn)生重要而深刻的影響。

　　四、xx中學(xué)學(xué)校文化建設的實(shí)施思路

　　1、環(huán)境文化建設：學(xué)校的環(huán)境文化是指學(xué)校所處的自然環(huán)境、學(xué)校規劃格局以及學(xué)校建筑、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構成的文化環(huán)境。學(xué)校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話(huà)”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽(tīng)到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們如坐春風(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺(jué)之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

　　校訓、�；�、校歌；學(xué)校內文化墻、各種提示牌；學(xué)校綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開(kāi)宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；教室寢室個(gè)性化布置。學(xué)校布局合理，功能分區明確，建筑物協(xié)調和諧；學(xué)校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔；學(xué)校內電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)等各種管線(xiàn)統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀(guān)；學(xué)校干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。

　　2、制度文化建設：學(xué)校內嚴謹規范的秩序、師生們向上的情緒，深深體會(huì )到科學(xué)的校本管理文化，是學(xué)校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。所以，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現本校優(yōu)勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學(xué)校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結構工資制，校務(wù)公開(kāi)制。在此基礎上，將進(jìn)一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，規范程序、行而有據，構成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛(ài)護公物制度、公共衛生制度、綠化制度和學(xué)校養護職責制等等。

　　從另一個(gè)角度講，學(xué)校制度文化還包括學(xué)校行為文化。學(xué)校行為文化建設目標是整合他律，強化自律。學(xué)校行為文化指行為規范和行為模式兩個(gè)方面，學(xué)校行為規范指學(xué)校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進(jìn)生轉化制度》）、細則（如《教師工作績(jì)效考核細則》）、規范（《中學(xué)生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、計劃、條例、要求、意見(jiàn)等等；行為模式包括學(xué)習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了學(xué)校制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設計，經(jīng)過(guò)學(xué)校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建學(xué)校行為文化，共造校風(fēng)，共守校規的目的。

　　3、精神文化建設：學(xué)校精神文化的基礎是學(xué)校人的心理層面，其資料是學(xué)校成員的思想觀(guān)念和素養，而表現形式則是精神創(chuàng )造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據教育發(fā)展的宏觀(guān)環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，大力開(kāi)展學(xué)校文化活動(dòng)，鑄造“孝、信、禮”的學(xué)校文化精神。

　　為學(xué)生為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項目有：讀書(shū)會(huì )；廣播站、文學(xué)社；體育俱樂(lè )部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊等。

　　以教師為主體的學(xué)校文化活動(dòng)項目有：教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會(huì )；體育健身俱樂(lè )部（男女籃球隊，教師樂(lè )隊，教師合唱團等）；教工之家等。

　　五、學(xué)校文化建設特色規劃步驟

　　我校學(xué)校特色文化建設分三步走：

　　第一階段首先初步構成初步特色：圍繞辦學(xué)理念和目標制定我校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓、設計好�；�、校歌打造校門(mén)口和圍墻處文化墻；

　　第二階段整合所有特色項目，構成學(xué)校特色學(xué)校文化系列；

　　第三階段運動(dòng)場(chǎng)建設完工投入使用后，將學(xué)生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”，再?lài)�繞運動(dòng)場(chǎng)周?chē)�載種桂花樹(shù)，最終構成“花中之校、校中之花”的學(xué)校文化整體特色。

　　六、學(xué)校特色文化建設的保障機制

　　學(xué)校文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀(guān)點(diǎn)和有序的探索。

　　1、建立學(xué)校文化建設管理網(wǎng)絡(luò )。成立學(xué)校特色文化建設協(xié)調指導委員會(huì )：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責學(xué)校特色文化活動(dòng)的策劃、規劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。學(xué)校制度文化建設以校長(cháng)室為主負責組織實(shí)施；學(xué)校環(huán)境文化建設以總務(wù)處為主組織實(shí)施；學(xué)�；顒�(dòng)文化建設以政教處和團委為主組織實(shí)施；活動(dòng)文化教師項目由教育工會(huì )為主組織實(shí)施。

　　2、設立學(xué)校文化建設基金。為了保障學(xué)校學(xué)校特色文化建設落實(shí)到位，設立“學(xué)校文化建設基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專(zhuān)項經(jīng)費，確�；�金基數；另一方面，向上爭取資金和向其它企事單位募捐，擴大基金基數。專(zhuān)項經(jīng)費由學(xué)校文化建設協(xié)調指導委員會(huì )統一管理使用。

　　3、注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評。學(xué)校文化建設關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，異常是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動(dòng)文化項目特點(diǎn)，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情景實(shí)行滾動(dòng)考評，在滾動(dòng)考評的基礎上，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎勵和推薦。

校園文化規劃13

　　一個(gè)學(xué)校，如果沒(méi)有文化的支撐和引領(lǐng)，就會(huì )失去活力、動(dòng)力和方向。我校與百年一中一脈相承，追根求源，深厚的文化底蘊孕育了一中超拔的氣質(zhì)與恢宏的氣度。如何在校園文化建設上傳承并出新，是我校成就百年經(jīng)典的重大課題。為營(yíng)造良好的育人環(huán)境，拓展學(xué)校的內涵建設，培養良好的校風(fēng)和品牌特色，特制訂本規劃方案。

　　校園文化建設總體規劃

　�。ㄒ唬┬�園文化建設的主題

　　引領(lǐng)精神，培養習慣，彰顯個(gè)性。

　�。ǘ�）校園文化建設整體構想

　　1、力求主題突出。緊緊圍繞學(xué)校育人觀(guān)念和管理理念，著(zhù)眼于學(xué)校整體，根據不同區域功能集中體現一個(gè)主題，力求避免隨意性，確保系統、科學(xué)和有效。

　　2、設計力求創(chuàng )新。堅持師生參與和專(zhuān)家指導相結合，挖掘學(xué)校內涵與更新教育觀(guān)念相結合的原則，突出個(gè)性，豐富內涵，形成本校文化特色。

　　3、內容力求豐富。校園文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營(yíng)造，根據學(xué)生接受教育的實(shí)際，結合學(xué)校的具體情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

　　具體建設規劃設計

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化建設

　　校園的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面構成校園物質(zhì)文化環(huán)境。校園物質(zhì)文化建設，從凈化、綠化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心創(chuàng )設整潔優(yōu)美的校園環(huán)境文化，加強校園的衛生保潔工作，辦公室、教室、實(shí)驗室、圖書(shū)報刊閱覽室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛生，宣傳櫥窗等設施要整潔、有序。校園以綠色植物造景為主，花壇為輔，凸現校園春有花、夏有果、秋有香、冬有綠的自然景致，突出高品位的美化原則。校園內的各種設施都力求美觀(guān)、大方、精致，強化其育人功能。

　　1、在學(xué)校大門(mén)入口處彰顯校訓、校風(fēng)、校歌和建校志銘文字，四塊文字要滲透與一中同宗同源的淵藪，以此振奮師生精神，指明勵志方向。

　　2、在校園內教學(xué)區、辦公區、生活區、運動(dòng)區、廣場(chǎng)分別設置主題雕塑、各種提示牌、激勵牌；在校園綠化帶，標明設計主題、樹(shù)木花卉名稱(chēng)；在校園醒目處布置好宣傳欄、閱報欄、校務(wù)公開(kāi)欄。

　　3、讓學(xué)校的每一面墻壁都在說(shuō)話(huà)。各年級附近的走廊大墻面設黑板報、宣傳欄，目的是對各年級展開(kāi)針對性宣傳。

　　4、各教室張貼名人名言、學(xué)生守則等，要充分利用班級黑板報這塊宣傳主陣地，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，力爭觸動(dòng)學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　5、老師辦公室統一張貼教師工作條例，優(yōu)秀教育家語(yǔ)錄等。

　　6、大小會(huì )議室、校長(cháng)室等室內裝飾：懸掛字畫(huà)，色彩莊重。

　　7、餐廳門(mén)口立菜譜牌、宣傳欄，餐廳內張貼養成警句、相關(guān)條例等。

　　8、宿舍樓：門(mén)廳立分布圖示、宣傳欄、住宿管理制度等。

　�。ǘ�）制度文化建設

　　俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。學(xué)校必須建立一個(gè)套凸現本校優(yōu)勢，體現本校理念，具有特有文化的規范、高效、完整的組織管理系統和系列規章制度，從而使

　　學(xué)校運營(yíng)走向依法依規管理的軌道。要制訂學(xué)校發(fā)展規劃和辦事章程，學(xué)校教職工人事管理制度，教師績(jì)效工資考核發(fā)放辦法，學(xué)生管理制度，教學(xué)管理制度，財務(wù)管理制度，后勤保障管理制度，安全衛生管理制度，校產(chǎn)管理制度，檔案管理條例，實(shí)驗室管理條例，圖書(shū)館管理條例，閱覽室管理條例，食堂管理制度，學(xué)生宿舍管理條例，班主任工作管理條例，各類(lèi)獎懲細則和預案等等。各項規章制度要簡(jiǎn)明實(shí)用，文字規范，以學(xué)校名義下發(fā)的規章制度必須經(jīng)校長(cháng)辦公會(huì )討論定稿后下發(fā)，全校規章制度要匯編成冊，強調貫徹執行。

　�。ㄈ�）精神文化建設

　　我校與百年名校安慶一中一脈相承，因此精神文化建設有一個(gè)很重要的工作就是傳承一中薪火，繼承光榮傳統，在撰寫(xiě)校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文辭時(shí)，都應當飽含安慶一中的元素。

　　1、校園重要文字的構想。

　�、呸k學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標語(yǔ)提煉。辦學(xué)思想和校園三風(fēng)等是學(xué)校精神和靈魂的象征，其承載文字必須經(jīng)過(guò)千錘百煉、精雕細琢。要參考安慶一中等名校相關(guān)文字，結合本校辦學(xué)歷史和目標展望實(shí)際，成文后組織廣大師生反復討論修改，最后交校園文化建設領(lǐng)導小組審議確定。

　�、菩Ｓ�。校訓是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現，校訓創(chuàng )作要具有歷史性，體現文化性，注重前瞻性，文字力求精煉，字字珠璣。

　�、切；�。�；帐菍W(xué)校完整形象的濃縮展示。它的創(chuàng )作應與校訓相映襯，應反映學(xué)校的總體特點(diǎn)和蓬勃向上的精神風(fēng)貌，講求視覺(jué)美感和深遠意蘊。

　�、刃８�。歌詞可從校內征集，作曲請專(zhuān)家幫忙。

　�、尚�園建設志銘。記錄新校園建設勛績(jì)、過(guò)程及舉辦者理想等。志銘刻在花崗石上，以資永久紀念。

　　2、校園文化活動(dòng)的構想。

　�、艌猿肿龊贸Ｒ幓顒�(dòng)。堅持每周一次的全校升旗儀式和國旗下演講以及班會(huì )制度。開(kāi)好每學(xué)期一次的全校性家長(cháng)會(huì )，每學(xué)年一次的開(kāi)學(xué)典禮和全校體育運動(dòng)會(huì )。 ⑵充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教師節等時(shí)間，設計、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。利用入學(xué)、入團、入黨等各種特殊意義的'日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

　�、墙M織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動(dòng)，成立多種形式的興趣小組，如讀書(shū)會(huì )、書(shū)友會(huì )；記者站，文學(xué)社；美術(shù)俱樂(lè )部、攝影協(xié)會(huì )；體育俱樂(lè )部、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋隊、圍棋隊；音樂(lè )俱樂(lè )部、合唱團、舞蹈隊等。舉辦文藝表演、召開(kāi)校園歌詠比賽，小制作比賽等活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，拓展學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生的精神生活。

　�、雀髂昙壗M、學(xué)科組充分發(fā)揮其自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，組織各種活動(dòng)，如開(kāi)展讀名著(zhù)、誦名詩(shī)活動(dòng)，知識競賽和科技展等。

　　校園特色文化活動(dòng)成果展示

　　校園特色文化活動(dòng)的成果展示通過(guò)6個(gè)平臺來(lái)實(shí)現：

　�。ㄒ唬┬�園活動(dòng)展示平臺：學(xué)校將定期開(kāi)展藝術(shù)周、科技周、體育周、健康周以及各類(lèi)競賽等文化展活動(dòng)。

　�。ǘ�）校外展示平臺：積極組織參加校外組織的各種對口比賽，展示師生精神風(fēng)貌和文化成果。

　�。ㄈ�）資料展示平臺：學(xué)校對特色活動(dòng)進(jìn)行整體策劃，通過(guò)錄相、光盤(pán)、書(shū)面資料、實(shí)物等組成特色系列資料。學(xué)�；I建校史成列室，收集、保存有價(jià)值的特色音像、紙質(zhì)資料和實(shí)物物品。

　�。ㄋ模┧刭|(zhì)展示平臺：學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)“不偏食”，體現德、智、體、美、勞全面素質(zhì)教育，促使學(xué)生人人有愛(ài)好，個(gè)個(gè)有特長(cháng)，使學(xué)生個(gè)體素質(zhì)得到提升。

　�。ㄎ澹┙涣髡故酒脚_：開(kāi)展與國內外友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流互動(dòng)，展示亮點(diǎn)，開(kāi)闊視野。

　�。�六）載體展示平臺：定期或不定期印發(fā)校報、�？�、簡(jiǎn)訊、社團刊物，辦好校園廣播和學(xué)校網(wǎng)站，突出正面報道，彰顯特色文化。

　　五、保障措施

　　校園文化建設是一項系統工程，它既有理論層面的要求，又有對物質(zhì)品位的要求，更要體現我校的特色。它需要全校上下用心為之，并有組織機構協(xié)調人力、物力做有力保障。

　�。ㄒ唬┙�立校園文化建設管理網(wǎng)絡(luò )。校園文化建設領(lǐng)導小組下設決策與督導、策劃與執行小組，根據職責，負責校園特色文化活動(dòng)的規劃、策劃，協(xié)調、管理、檢查和考評。校園環(huán)境文化建設由總務(wù)處為主組織實(shí)施；校園制度文化和精神文化（文字部分）建設由辦公室牽頭組織實(shí)施；校園師生文化活動(dòng)分別由教導處、教研室、團委負責實(shí)施。

　�。ǘ�）注重過(guò)程管理，實(shí)行跟蹤考評。校園文化建設關(guān)鍵是過(guò)程，過(guò)程的關(guān)鍵是參與，特別是活動(dòng)文化，過(guò)程就是氛圍，參與就是效果�！瓣P(guān)注過(guò)程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動(dòng)文化項目特點(diǎn)，定期組織展評活動(dòng)，對活動(dòng)情況實(shí)行滾動(dòng)考評，在考評的基礎上，對活動(dòng)成果進(jìn)行獎勵和推薦。

　�。ㄈ�）資金保障。學(xué)校拿出一定資金用于校園文化建設，從硬件和軟件配置上予以支持。

　�。ㄋ模┌岩巹潓�(shí)施落在實(shí)處。從空間布局上，做到全面規劃與局部到位相結合，從時(shí)間安排上，做到長(cháng)遠計劃與近期安排相結合。

校園文化規劃14

　　一、指導思想

　　堅持以十八大精神為指導，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，把學(xué)校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

　　二、基本原則

　　1、教育性原則。學(xué)校文化建設堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時(shí)俱進(jìn)，堅持弘揚時(shí)代主旋律，體現發(fā)展主題，培育時(shí)代精神，提高教育的針對性、靈活性和實(shí)效性。

　　2、整體性原則。學(xué)校文化建設堅持整體規劃，分步實(shí)施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結合起來(lái)，以發(fā)揮整體的育人效應。

　　3、個(gè)性化原則。學(xué)校文化建設既體現中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時(shí)代精神，又體現我校的辦學(xué)理念，兩者相結合，形成校園文化特色。

　　4、學(xué)習性原則。學(xué)校文化建設要為建設“學(xué)習型”學(xué)校服務(wù)，環(huán)境建設、精神建設、制度建設都要為了方便學(xué)習，為推動(dòng)學(xué)習而建設。

　　三、總體目標

　　當前及今后一段時(shí)間，結合《臨安市清涼峰初級中學(xué)三年發(fā)展規劃》，按照“校園建設營(yíng)造整體美、環(huán)境綠化營(yíng)造自然美、團隊精神打造人文美、人際和諧營(yíng)造文明美”的文化建設思路，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全力打造“平安校園、書(shū)香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，努力實(shí)現學(xué)校精致，校園和諧，管理精細，質(zhì)量領(lǐng)先的總體目標。

　　四、主要任務(wù)

　　(一)建設優(yōu)美、舒適、和諧的環(huán)境文化。

　　校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。

　　1、學(xué)校環(huán)境文化建設目標

　　校園環(huán)境文化建設的目標是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶”。通過(guò)環(huán)境文化建設，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

　　2、學(xué)校環(huán)境文化建設內容

　　統一規劃建筑布局與功能分區，統一規劃學(xué)校綠化與美化，使學(xué)校每一面墻、每一個(gè)景點(diǎn)都具備育人功能,力爭五年內打造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，人景統一，和諧發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。

　　3、學(xué)校環(huán)境文化建設措施

　　(1)整體規劃。對現有建筑設施如教學(xué)樓、綜合樓、體育設施等要立足實(shí)際，因地制宜地進(jìn)行整體再包裝，科學(xué)地規劃布局，合理配置功能空間，細化、深化教育功能。統一建筑裝飾風(fēng)格，突出學(xué)校特色和文化底蘊。校門(mén)、校園道路、車(chē)輛停放場(chǎng)所、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、國旗護欄等設施設置要實(shí)用、美觀(guān)、和諧、統一。標識要清晰醒目，既各具特色又風(fēng)格統一、相映成趣，從形式到內容力求體現整體美感。

　　(2)環(huán)境綠化。整體規劃校園環(huán)境綠化工作，最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化，充分考慮花季差異，進(jìn)行搭配，形成疏密有方、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的綠色景觀(guān)。

　　(3)校園美化。校園懸掛張貼的標語(yǔ)口號要能夠反映學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和教育理念，既有對社會(huì )、對家長(cháng)的辦學(xué)承諾，又有對教師、對學(xué)生的教育要求。名人格言和警示句要對學(xué)生具有啟發(fā)性，能夠起到潛移默化的教育效果，有益于學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和良好品德、行為習慣的養成。學(xué)校要充分調動(dòng)廣大師生的積極性和主動(dòng)性，群策群力，精心編寫(xiě)和摘選有關(guān)內容，著(zhù)力突出學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，忌大而空的套話(huà);精心設計展示形式，分清層次，體現和諧美和整體美，忌粗制濫造;精心設置展示位置，在學(xué)生不同活動(dòng)場(chǎng)所(教室、實(shí)驗室、閱覽室、走廊、廁所等)設置不同教育內容的格言，突出教育目標和效果，忌華而不實(shí)。

　　(4)樓道文化。及時(shí)展出學(xué)生作品。在教學(xué)樓內開(kāi)辟作品欄、特長(cháng)展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書(shū)法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(cháng)展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng )新的平臺。

　　(5)班級文化。對教室進(jìn)行美化，美化要達成的目標是“讓每一面墻都會(huì )與孩子說(shuō)話(huà)，讓每一件物品都會(huì )與孩子交心�！苯淌抑凶龅健拔鍩o(wú)”“四化”�！拔鍩o(wú)”即地面無(wú)雜物、痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印、污漬，門(mén)窗無(wú)積塵，衛生無(wú)死角�！八幕�”，即日常管理制度化、行為語(yǔ)言規范化、學(xué)習用品擺放定位化、衛生打掃用具隱蔽化。每班教室的布置要體現濃厚的文化氛圍，力爭觸動(dòng)學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書(shū)興趣。

　　(6)處室文化。行政辦公室和教師辦公室要有處室職責，規章制度，要有處室標志性的圖片或圖畫(huà)，展現處室風(fēng)格，要有工作目標與工作策略，室內物品擺放合理，體現辦公氣氛。專(zhuān)用教室要懸掛與之相適應的名人名言和科學(xué)家畫(huà)像及與專(zhuān)業(yè)教室功能相匹配的圖片。

　　(7)宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守則，要體現‘家’的氣氛，要有符合住宿生的心愿的圖畫(huà)或作品，要有宿舍評比的星級宿舍標志牌以激勵住宿生遵規守紀，團結友愛(ài)的精神風(fēng)貌。

　　(8)文化陣地。大力加強校園文化陣地建設，辦好宣傳欄、校報、網(wǎng)站、校園廣播、電子屏幕等，不斷豐富校園文化內容。校報是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續辦好清中《校報》和《德育簡(jiǎn)報》，并要辦出特色，辦出品牌。發(fā)揮校園網(wǎng)站、廣播站、圖書(shū)室、閱覽室的文化宣傳陣地作用。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時(shí)更新已有的櫥窗、校務(wù)公開(kāi)欄等各種文化窗的內容。

　　(二)建設團結、進(jìn)取、和諧的精神文化。

　　精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化建設中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。它主要包括學(xué)校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，并具體體現在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

　　1、精神文化建設目標

　　精神文化建設的目標是弘揚忠(愛(ài)國愛(ài)校)、孝(尊敬師長(cháng))、悌(團結友愛(ài))、信(誠實(shí)守信)、禮(禮貌待人)、義(明辨是非)、廉(廉潔奉公)、恥(羞恥之心)的傳統美德，建設團結、和諧、進(jìn)取的精神文化。通過(guò)精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周?chē)�，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造清中優(yōu)秀的學(xué)校形象、老師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵每一名清中人奮發(fā)進(jìn)取、自強不息。

　　2、精神文化建設內容

　　總結確立學(xué)校精神文化的主要內容和內涵，大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想，充分發(fā)揮校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的凝聚作用。

　　3、精神文化建設措施

　　(1)凝練校園文化。學(xué)校精神文化的主要內容如下：

　　辦學(xué)宗旨：先做人，后成才。

　　辦學(xué)理念：為每一個(gè)家庭提供最佳服務(wù)，讓每一位學(xué)生獲得最佳發(fā)展。

　　學(xué)校精神：不甘示弱，永不言敗。

　　清中校訓：真：真誠實(shí)在，學(xué)做真人。勤：勤學(xué)苦練，勤勉樂(lè )學(xué)。恒：持之以恒，不斷進(jìn)取。新：吐故納新，勇于創(chuàng )新。

　　校風(fēng)：文明，和諧，務(wù)實(shí)，創(chuàng )新。

　　教風(fēng)：嚴謹治學(xué)，愛(ài)生愛(ài)教，教學(xué)相長(cháng)。

　　學(xué)風(fēng)：文明守紀，尊師愛(ài)校，勤奮主動(dòng)。

　　校標：

　　清涼峰初中�；諛嫵梢�素為旭日、鵬鳥(niǎo)和山峰。

　　山峰：寓意學(xué)校地處清涼峰群山環(huán)抱之勝地，象征全校師生勇攀高峰。旭日：中上方圓形旭日形象體現學(xué)校教育事業(yè)如一輪紅日蒸蒸日上。鵬鳥(niǎo)：鵬鳥(niǎo)圖案象征每位學(xué)生在知識海洋遨游藍天，象征學(xué)校教育質(zhì)量猶如展翅鵬鳥(niǎo)不斷提高。鳥(niǎo)型翅膀分割成三條，象征學(xué)生在德智體諸方面全面發(fā)展。

　　整個(gè)標志緊湊，秉承向上升騰之勢，充分體現清中人“不甘示弱，永不言敗”的學(xué)校精神，寓意全校師生團結拼搏，勇攀高峰。�；沼杉t、藍、綠、紫、白五種色彩組成。外圈的藍色，象征全校師生在知識的海洋中遨游;太陽(yáng)的紅色，象征學(xué)生是早晨的太陽(yáng)，明日的希望;內圈的綠色：象征老師無(wú)私地愛(ài)護與奉獻。校名的白色，象征純潔、雅致與正直;鵬鳥(niǎo)的紫色，象征永恒、膽識與勇氣。

　　校服：(學(xué)校標識圖案統一在固定位置)

　　教師誓詞：我是光榮的清中教師，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“嚴謹治學(xué)，愛(ài)生愛(ài)教，教學(xué)相長(cháng)”的教風(fēng)。愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習，用愛(ài)心去塑造、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，為學(xué)生的終身幸福，為清中的飛躍發(fā)展，為人民的教育!

　　學(xué)生誓詞：我是光榮的清中學(xué)生，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“文明守紀，尊師愛(ài)校，勤奮主動(dòng)”的學(xué)風(fēng)，腳踏實(shí)地，志存高遠，自信自強，拼搏向上，自尊自愛(ài)，遵規守紀，用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用堅韌挑戰極限，用信念鑄就輝煌，銘記師長(cháng)的教誨，牢記父母的囑托，謹記明天的責任，為祖國的繁榮富強___!

　　(2)構建共同愿景。把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習，教師為校長(cháng)打工”的錯誤認識，把學(xué)校的命運與自己的發(fā)展融為一體，營(yíng)造“話(huà)為學(xué)校說(shuō)，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭”的良好氛圍。

　　總目標：學(xué)校精致，校園和諧，管理精細，質(zhì)量領(lǐng)先。

　　發(fā)展戰略：文化立校，名師興校，管理強校，質(zhì)量名校。

　　整體思路：常規為根，質(zhì)量為本，德育為首，師德為先。

　　工作理念：愛(ài)心成就事業(yè)，學(xué)習開(kāi)闊視野，心態(tài)決定狀態(tài)，思想決定高度，細節決定成敗。

　　工作口號：向嚴格管理要質(zhì)量，向過(guò)程細節要質(zhì)量，向扎實(shí)常規要質(zhì)量，向全員德育要質(zhì)量。

　　工作要求：用心用情，責任擔當。

　　(3)打造團隊精神。團隊精神是學(xué)校制勝的法寶，一個(gè)“穩定、團結、奉獻、進(jìn)取”的教職工團隊更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。①捆綁考核。通過(guò)完善評價(jià)標準、優(yōu)化評價(jià)程序、改進(jìn)評價(jià)方法，倡導團隊合作，創(chuàng )建了一套激勵教師和諧合作的教育、教學(xué)獎評體系，即教師捆綁式評價(jià)制度(團隊評估)。讓學(xué)校的每一個(gè)人員都溶身于團隊之中。②團隊情感。組織實(shí)施《辦公室群體創(chuàng )優(yōu)實(shí)施方案》，開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，全面發(fā)揮“教工之家”作用。積極發(fā)展教師社團，融洽關(guān)系，密切感情，培養團隊意識和情感,不斷的.增強廣大教師的學(xué)校歸屬感和工作、學(xué)習的幸福感。③加強溝通。有溝通才有了解，有了解才有信任。這是團隊成員之間團結合作的基礎。④分工合作。團隊工作的原則是分工合作，每個(gè)成員的工作首先要分工明確，各司其職，各負其責。⑤以身作則。領(lǐng)導者尤其是校長(cháng)要以身作則，做好團結的表率。

　　(4)開(kāi)展校史教育。建設清涼峰初中校史陳列室，激勵全校師生積極向上，奮力拼搏，全面展示我校50多年來(lái)的辦學(xué)歷史和辦學(xué)成果。通過(guò)歷史感緊密團結教職員工、學(xué)生、行政管理人員和校友，增強學(xué)校凝聚力，形成奮發(fā)向上的理想追求。

　　(5)實(shí)施民主管理。發(fā)揚民主，集思廣益，努力營(yíng)造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學(xué)相長(cháng)的人際關(guān)系氛圍。開(kāi)好教工大會(huì )，實(shí)施校務(wù)公開(kāi)，完善校長(cháng)信箱，讓老師有機會(huì )說(shuō)出自己的心理話(huà)，讓學(xué)生有機會(huì )訴說(shuō)自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(cháng)補短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì )，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng )造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。

　　(6)建設美麗團隊。轉變治班觀(guān)念——尋找每人亮點(diǎn)，提倡合作共進(jìn)，建設美麗團隊，使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂(lè )園”。

　�、俾鋵�(shí)小組合作班級管理模式。建立以學(xué)生為主體，教師主導、全員參與、宏觀(guān)調控的小組合作班級管理模式。

　�、趯�(shí)施多元捆綁德育評價(jià)制度。采用團隊性、捆綁式的評價(jià)方式，定期開(kāi)展“優(yōu)勝小組”、“勤學(xué)小組”、“美麗團隊”、“美麗班級”“美麗寢室”評選表彰活動(dòng)，

　�、坶_(kāi)展小組合作文化建設，制定組名、組號、組徽、組訓、組歌、誓詞等，培養學(xué)生合作精神、團隊意識和集體觀(guān)念，提高學(xué)生自我管理能力。

　�、芙虝�(huì )學(xué)生做人。利用一切可以利用的機會(huì )，教會(huì )學(xué)生做文明人：整潔大方開(kāi)朗，文明禮貌自律;教會(huì )學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心;教會(huì )學(xué)生做明白人：明確奮斗目標，改正不良習慣;教會(huì )學(xué)生做感動(dòng)人：銘記父母養育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學(xué)互助之情。

　　(三)建設科學(xué)、民主、和諧的制度文化。

　　學(xué)校制度文化，簡(jiǎn)言之，即由學(xué)校制度所承載、表達、衍生和推動(dòng)的文化，它是一所學(xué)校滲透在體系架構、規章制度、工作流程、崗位職責中的價(jià)值觀(guān)念和風(fēng)格特色，也是在生成和執行各類(lèi)制度的過(guò)程中折射出來(lái)的價(jià)值取向和行為準則。構建以人性化的管理制度為主要內涵的學(xué)校制度文化是教育發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。

　　1、制度文化建設目標

　　建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規范化、制度化、民主化。通過(guò)制度文化建設，對學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺(jué)行為。

　　2、制度文化建設內容

　　學(xué)校制度建設內容包括：崗位職責、人財物管理制度、常規(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本(科研)培訓制度、教師個(gè)體考評制度、職務(wù)晉升推薦辦法等。

　　3、制度文化建設措施

　　(1)匯編規章制度。修訂、完善、補充學(xué)校各項規章制度，編印《清涼峰初中學(xué)校管理制度匯編》，并廣泛征求意見(jiàn)，形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢、體現校本意識、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規范、高效、完整的組織管理系統和制度體系。從學(xué)校到班級讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理，向著(zhù)管理的最高境界——“無(wú)為而治”而不懈努力。

　　(2)開(kāi)發(fā)校本教材。開(kāi)發(fā)校本教材，編印《清涼峰初中師生安全手冊》，《清涼峰初中師工作手冊》，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會(huì )用，以不斷強化師生的安全意識、責任意識，培養師生遵紀守法意識和依法保護自身合法權益的能力。

　　(3)堅持以人為本。在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時(shí)、因事而宜，做到制度無(wú)情人有情，體現人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習情緒，創(chuàng )建和諧、愉悅的人文環(huán)境。在嚴格進(jìn)行制度管理的同時(shí)，對老師的生活進(jìn)行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對生活出現困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟;二是在老師心理上出現困繞時(shí)，學(xué)校給予最大的思想幫助，減輕老師的心理負責和精神壓力，幫助其走出困境。

　　(四)建設文明、健康、和諧的行為文化。

　　校園行為文化，主要通過(guò)師生的活動(dòng)形態(tài)表現出來(lái)，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內人們的日常言行和開(kāi)展的各種娛樂(lè )性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。

　　1、行為文化建設目標

　　校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。通過(guò)行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明素養，使每一名學(xué)生都能養成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。

　　2、行為文化建設內容

　　學(xué)校行為文化是指學(xué)校在創(chuàng )造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過(guò)程中體現出來(lái)的文化行為。包括管理機制的運行、學(xué)校辦學(xué)規范、師生行為規范、課程實(shí)施與建設、資源開(kāi)發(fā)與整合、學(xué)術(shù)研討、教育教學(xué)、校園生活的運行等。

校園文化規劃15

　　一、背景

　　古城小學(xué)地處廬陽(yáng)區三十崗鄉，因臨近三國古遺址而得名古城，學(xué)校原校址在三國古遺址內，1997年，因教育布局調整需要，將校址遷至現在的陳龍村。20xx年，在區教育局推進(jìn)農村教育發(fā)展的大環(huán)境下，我校在上級主管部門(mén)的投入下，新建了一棟綜合樓，改建了教學(xué)樓，建成了塑膠跑道和籃球場(chǎng)，配備了標準化的實(shí)驗室、多媒體教室、計算機教室等一系列專(zhuān)用教室，在硬件上已達到了城市化標準。學(xué)校改建以來(lái)，校領(lǐng)導積極謀劃，使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高，學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進(jìn)步。為了讓孩子們的學(xué)習和生活更加豐富多彩，學(xué)校需不斷去開(kāi)拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育，建立以三國文化為底蘊的傳統文化教育，是適合學(xué)校自身特點(diǎn)的一種可持續發(fā)展。

　　我校地處三國古遺址邊，距離新建的三國古遺址公園僅一公里，三國古遺址史稱(chēng)三國“合肥新城”。據嘉慶合肥縣志記載，曹魏將軍滿(mǎn)寵為抵御孫吳軍隊而固守合肥，在合肥西三十里，建新城屯兵于此。曹魏視其為“淮右襟喉，江南唇齒”和“江南之首，中原之喉”，是曹魏抵御吳、蜀（主要是東吳）的“橋頭堡”。魏明帝太和四年（公元230年），“合肥新城”破土動(dòng)工，到青龍元年（公元233年），“合肥新城”基本建成。孫吳曾于公元230年、233年、234年、253年4次進(jìn)攻“合肥新城”，均未取得勝利。直至公元280年，吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王�；钭�，宣告三國時(shí)代終結，南北軍事對抗局面終于結束，“合肥新城”所肩負的戰時(shí)指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成。被《三國志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”，距今已有1773年的歷史。它存在的50年，是可歌可泣、流光溢彩的50年。

　　三國遺址對于當地的影響頗大，而歷史悠久的三國文化也影響了一代又一代人。在進(jìn)行素質(zhì)教育的'今天，在農村學(xué)校進(jìn)行城市化演變的現在，將三國文化與時(shí)代相結合、與傳統文化相結合、與學(xué)校自身相結合，讓三國文化進(jìn)入校園，讓三國文化服務(wù)教育，發(fā)揮地域文化優(yōu)勢，從而實(shí)現校園文化的育人功能。

　　二、指導思想

　　以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》中“落實(shí)中小學(xué)要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”的要求。繼續推進(jìn)“捆綁”機制，結合學(xué)校所處的區域特點(diǎn)，將學(xué)校教育與三國文化相結合，以附近的三國遺址公園所承載的三國文化為突破口，提煉三國、《三國志》及《三國演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素。堅持與時(shí)代特點(diǎn)相結合，弘揚時(shí)代主旋律，提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì)；堅持與傳統文化相結合，挖掘民族文化精髓，培養學(xué)生愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )責任感；堅持與地域特點(diǎn)相結合，突出學(xué)校的區域特色和育人功能；堅持與學(xué)校實(shí)際相結合，體現學(xué)生個(gè)性，營(yíng)造和諧向上的文化氛圍；全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位，將“三國文化”納入學(xué)校建設中，早日實(shí)現“以人文本，注重學(xué)生行為習慣培養，提高學(xué)生全面素質(zhì)，把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍優(yōu)秀，學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良，辦學(xué)條件一流，教育質(zhì)量一流的現代化小學(xué)”的辦學(xué)目標。

　　三、建設目標

　　總目標：以三國文化為切入點(diǎn)，以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，培養學(xué)生良好的行為習慣和正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，彰顯學(xué)生的個(gè)性。將三國文化與學(xué)校建設相結合，通過(guò)創(chuàng )設良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化。將三國文化與育人體制相結合，形成學(xué)校獨特的思想文化；形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。

　�。ㄒ唬┣楦心繕耍号囵B學(xué)生愛(ài)國主義、集體主義情感和社會(huì )責任感，教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負，為中華之崛起而讀書(shū)。

　　2、增設活動(dòng)課程，體現三國文化

　　從學(xué)生興趣愛(ài)好出發(fā)，建立的一種由學(xué)生自主選擇的課程形態(tài)，課程主張給學(xué)生的學(xué)習選擇權和活動(dòng)自主權，滿(mǎn)足他們自主學(xué)習的要求。使學(xué)生了解自我的興趣愛(ài)好、能力特質(zhì)，形成自我發(fā)展的目標、促進(jìn)自我規劃的實(shí)現。學(xué)校在每周五下午開(kāi)設選修課程，打破年段、打破班級，以活動(dòng)組為單位進(jìn)行活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生從三國文化中汲取營(yíng)養，為我所用。

　　開(kāi)設經(jīng)典誦讀班，閱讀三國時(shí)代的名篇佳作，要求低年級學(xué)生人人閱讀三國故事圖冊和拼音版《三國故事》，中年級學(xué)生人人閱讀少兒版《三國演義》，高年級學(xué)生人人閱讀《三國演義》原著(zhù)；開(kāi)設泥塑班，讓學(xué)生抓住三國人物、建筑等特點(diǎn)，動(dòng)手捏一捏，提高他們的動(dòng)手能力；開(kāi)設科技興趣班，復制三國戰爭中的一些兵器等，培養學(xué)生對科技的探究能力；開(kāi)設三國特色的體育興趣活動(dòng)課，如射箭、隊列轉換、擊劍、武術(shù)等，教育學(xué)生就要從小鍛煉身體。并以三國演義為基礎，編寫(xiě)自己的校本教材，逐步形成三國文化的特色課程。

　　3、開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。教師熟讀三國，正確掌握三國文化的精神內涵，指導開(kāi)展教研，在學(xué)校網(wǎng)站設立“三國文化特色論壇”。

　�。ㄈ�）活動(dòng)文化建設

　　三國是一個(gè)充滿(mǎn)了創(chuàng )意與內涵的時(shí)代，是一個(gè)不斷迸發(fā)出智慧火花的時(shí)代。神機妙算、運籌千里的謀士與橫刀立馬、決戰關(guān)前的猛將，共同打造了諸多精彩絕倫的戰役，也留下了許多經(jīng)典故事。這使得三國變成了一個(gè)寶庫，我們可以從中挖掘出無(wú)盡的資源，提煉“三國”精神，打造“三國”特色校園文化。

　　1、走近三國。

　　全校師生通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，了解三國歷史；走進(jìn)三國遺址公園，品位三國文化；聽(tīng)易中天《品三國》，感受三國魅力。

　　2、認識三國人物

　　通過(guò)三國人物智力問(wèn)答、制作三國人物書(shū)簽、三國人物泥塑展、三國電腦游戲大賽活動(dòng)培養學(xué)生對三國的興趣，增強對其人物的了解。

　　3、了解三國故事

　　舉辦三國詩(shī)歌朗誦會(huì )、三國成語(yǔ)歇后語(yǔ)接龍、講三國故事、三國故事表演、“我做三國小導游”等活動(dòng)增強學(xué)生對三國故事的了解與喜愛(ài)。

　　4、感悟三國精神

　　進(jìn)行三國故事創(chuàng )編、三國童謠創(chuàng )編、“我眼中的三國”繪畫(huà)大賽等活動(dòng)，促使學(xué)生感受三國文化的內涵，增強學(xué)三國、品三國、愛(ài)三國的自主性。

　　校園文化建設體現在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等各方面，只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養和諧發(fā)展的師生，才能推動(dòng)學(xué)校的和諧、可持續發(fā)展。古小人將會(huì )秉承傳統文化的精髓，不斷創(chuàng )新，為打造示范性強、辦學(xué)特色明顯的品牌學(xué)校而努力。

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