如何提升學(xué)生的演講和辯論能力

如何提升學(xué)生的演講和辯論能力

　　在美國，演講和辯論幾乎是一項全民運動(dòng)。從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)校就會(huì )為孩子開(kāi)設相關(guān)課程，以培養孩子的表達能力和邏輯思維。公眾演講和辯論是美國中學(xué)里常設的選修課，也是很多美國高校大一新生必備課。不僅如此，美式辯論還對接了大學(xué)的學(xué)術(shù)要求，在美本申請中的認可度很高。下面是小編為大家收集關(guān)于如何提升學(xué)生的演講和辯論能力，歡迎借鑒參考。

　　貫穿課程體系的“表達教育”

　　為什么演講和辯論可以堪稱(chēng)藤校的“敲門(mén)磚”?因為它不僅是唇槍舌劍式的較量，比拼的更是客觀(guān)、理性、深入、多維的分析并注重語(yǔ)言表達、信息檢索、演講、批判性思維等能力的綜合運用�？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的辯手、演講者，也會(huì )是一個(gè)好的批判性思考者和優(yōu)秀的終身學(xué)習者。

　　在歐美國家，表達能力是極其重要的一個(gè)技能，數屆美國總統都以其高超的演講辯論能力而著(zhù)稱(chēng)。從幼兒園開(kāi)始，很多美國的孩子們就開(kāi)始系統地訓練演講辯論能力了。

　　有人認為歐美學(xué)生就是天生熱情、擅長(cháng)于表達，事實(shí)上，是因為表達能力在我們的教育里一直是被忽視的一個(gè)區域，我們受到的相關(guān)訓練少之又少。反之，在歐美，好幾門(mén)課程的考核都是要求學(xué)生就某個(gè)主題發(fā)表一個(gè)小演講。剛開(kāi)始，這對于很多含蓄內斂的東方人這是一個(gè)巨大的考驗，我們亞裔留學(xué)生經(jīng)常會(huì )被無(wú)情地打上“不善言辭”的標簽。

　　而在歐美，與表達能力息息相關(guān)的“演講辯論教育”是貫穿在他們日常課程體系之中的。

　　例如，在歷史課的時(shí)候，老師會(huì )問(wèn)孩子們，大多數歷史專(zhuān)家對這個(gè)事件是持這樣的觀(guān)點(diǎn)的，你們同意他們的觀(guān)點(diǎn)嗎?學(xué)生們通常被鼓勵去質(zhì)疑，提出為什么，在做過(guò)一些研究后，通過(guò)做一個(gè)小的演講(presentation)或發(fā)言分享自己的視角和觀(guān)點(diǎn)。

　　“我的孩子在三年級的時(shí)候，就被老師要求在全班同學(xué)面前用ppt或者粘貼畫(huà)做演講了�！盨tefan說(shuō)。

　　在美國的許多中學(xué)，都會(huì )開(kāi)設演講辯論的選修課，學(xué)生參加辯論隊便可可以獲得相應的學(xué)分，有些學(xué)校甚至提供榮譽(yù)學(xué)分�！霸谥袊�，演講辯論更多是被定義為‘課外活動(dòng)’，是與學(xué)術(shù)學(xué)業(yè)成績(jì)分開(kāi)的。而在美國，演講辯論是學(xué)術(shù)的一部分，對學(xué)生的GPA和升學(xué)都會(huì )產(chǎn)生影響�！�

　　歐美的基礎教育階段就已經(jīng)開(kāi)始要求學(xué)生針對一個(gè)主題寫(xiě)出有觀(guān)點(diǎn)的小論文，并從各種角度分析、例證提到的觀(guān)點(diǎn)。

　　Stefan介紹說(shuō)，“通過(guò)辯論思維，可以產(chǎn)生很多有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)，并找出現有觀(guān)點(diǎn)的弱點(diǎn)。發(fā)現弱點(diǎn)后你就可以重新構建論點(diǎn)，尋找更多證據讓觀(guān)點(diǎn)具有說(shuō)服力，尤其在美國的教育里，閱讀、寫(xiě)作與演講辯論都是一脈相承的，這些都和表達與批判性思維密切相關(guān)�！�

　　生活中的無(wú)形辯論臺

　　美國總統特朗普一句‘Make America great again’(使美國再次偉大)，擊中了許多身處于困惑和困苦中的美國人民，每個(gè)人都贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，即使實(shí)現這個(gè)愿望的方法在他們心中各不相同�！暗�作為一個(gè)概念，這是一句很難反駁的話(huà)。這就是辯論中的技巧，也是助力特朗普成功競選的一個(gè)重要因素�！�

　　歐美國家如此注重表達能力的培養并不是為了讓每個(gè)孩子都站上大的舞臺去表達自己，成為專(zhuān)業(yè)辯手或者國家領(lǐng)導人。事實(shí)上生活中處處都充滿(mǎn)了舞臺，充滿(mǎn)了無(wú)形的演講臺和辯論臺，而好的表達能力，是使得我們工作學(xué)習更加順利的助力劑。

　　人是社會(huì )動(dòng)物，想做成一件事，無(wú)疑需要人們一起共同協(xié)作。在學(xué)校、公司，有很多場(chǎng)景需要你說(shuō)服他人，讓他人信服你的觀(guān)點(diǎn)，然后對你委以重任。 ”美國人都很清楚，不管你在任何領(lǐng)域工作，你日常所需要做的工作就是在試圖說(shuō)服他人，說(shuō)服你的上司通過(guò)你的方案，說(shuō)服你的客戶(hù)使用你的方案，說(shuō)服你的下屬執行你的方案。即使你是美國總統，你也需要需要說(shuō)服議會(huì )通過(guò)你的提案�！�

　　不止是工作學(xué)習中，Stefan認為，在生活中，我們也是隨時(shí)隨地都處于辯論的處境中。

　　“比如你需要在生活中做出一個(gè)決定。你想買(mǎi)一套公寓，所以你需要一些觀(guān)點(diǎn)和證據去決定到底買(mǎi)不買(mǎi)。比如它的質(zhì)量、地理位置、是否會(huì )增值、周遭環(huán)境等去評估它的優(yōu)勢和劣勢。也許你只是和你的朋友討論，中午吃麥當勞還是上海菜。你同樣需要羅列證據和觀(guān)點(diǎn)，才能去做出一個(gè)對于當下更優(yōu)的決定。這其實(shí)就是在making argument�！�

　　通過(guò)評估不同類(lèi)型的證據來(lái)選擇能夠達到目的最佳方法，這在日常生活中非常普遍，而辯論的技巧，可以幫助我們更加準確和快速地找出那個(gè)最佳方法。

　　中國孩子只擅長(cháng)“紙上談兵”?

　　Stefan1984年就開(kāi)始投入到辯論這項活動(dòng)，至今已有34年。

　　“我真的很喜歡辯論，從八年級就開(kāi)始在中學(xué)辯論了。后來(lái)我決定當一名辯論教練，教授了許多許多跟我一樣熱愛(ài)辯論的孩子�！盨tefan認為，辯論和演講是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，因為這其中有太多東西可以教了。

　　學(xué)生必須學(xué)習如何提出好問(wèn)題，并要自己找到好的答案。不僅如此，辯論是一項團體活動(dòng)，孩子還必須學(xué)習如何與他人合作，了解每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)方便搭配作戰，并承認自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以便于完善觀(guān)點(diǎn)。當然，學(xué)生還需要了解如何做一些調研， 使得自己的觀(guān)點(diǎn)更豐富更具有說(shuō)服力。

　　在全美演講與辯論聯(lián)盟(NSDA)國際項目擔任總監及資深顧問(wèn)后，Stefan接觸到了很多中國的孩子，中美孩子在演講辯論的表現上有何差別?

　　“中國孩子在學(xué)術(shù)上似乎比美國孩子花得時(shí)間更多。他們的日程非常滿(mǎn)， 除了學(xué)校學(xué)習，他們還有豐富的在線(xiàn)課程。這樣的優(yōu)勢是，他們會(huì )有一個(gè)堅實(shí)的基礎知識庫，當他們遇到辯題的時(shí)候，不至于完全沒(méi)有思路。 但與美國學(xué)生相比，他們嚴重缺少實(shí)戰經(jīng)驗。我問(wèn)一群中國學(xué)生你們有多少人在學(xué)�；蛘甙嗉壸鲞^(guò)演講，舉手的人可能寥寥無(wú)幾�！�

　　由于學(xué)術(shù)上的強大，中國的學(xué)生很擅長(cháng)做辯題的調研。Stefan給他們一個(gè)很復雜的辯題，這些年輕的學(xué)生可以做出條理邏輯性很強的報告。

　　“在鉆研精神上，美國學(xué)生可能要差很多�！钡�由于缺乏實(shí)踐和從小表達能力的培養，盡管中國孩子“紙上談兵”的能力非常強大，但真正通過(guò)語(yǔ)言自己觀(guān)點(diǎn)表達出來(lái)，美國學(xué)生可能會(huì )更勝一籌。

　　“上課的時(shí)候，有的時(shí)候中國的學(xué)生可能會(huì )等待著(zhù)老師給他們觀(guān)點(diǎn)，而不是讓自己的思維主動(dòng)轉起來(lái)。很多辯題其實(shí)沒(méi)有一個(gè)絕對正確的答案，需要的是學(xué)生找出有利于自己這一方觀(guān)點(diǎn)的證據，然后找出對方論點(diǎn)的漏洞進(jìn)行駁斥�！盨tefan Bauschard感嘆說(shuō)。

　　和Stefan Bauschard的訪(fǎng)問(wèn)實(shí)錄

　　S=Stefan Bauschard

　　Q：如何使自己的在演講和辯論時(shí)更具有說(shuō)服力?

　　S：當你做公眾面前發(fā)表自己的看法和言論時(shí)，活力，熱情和信心非常重要，你最好是興奮的、等不及讓聽(tīng)眾聽(tīng)到你演講的狀態(tài)。首先你要為你演講的內容而自豪，聽(tīng)眾才會(huì )信服你為你自豪。自信、熱情雖然是被提及很多次并不新鮮的觀(guān)點(diǎn)，但我還是想在這里再強調一遍，因為這確實(shí)非常重要。

　　當然，更為重要的是你的演講內容。我的建議是你應該盡量多的提供一些與內容相關(guān)的背景知識和參考文獻，讓聽(tīng)眾覺(jué)得你討論的內容的是重要的，你的論點(diǎn)是有權威論據的。當然，如何編排組織演講內容讓聽(tīng)眾不僅能夠被你吸引，還能夠很快理解你想表達的內容也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　Q：那學(xué)生如何組織演講內容使內容更符合邏輯和清晰?

　　S：在內容的組織上，我們基本上遵循著(zhù)引言—主體—結論的結構。引言非常重要，這幾乎決定著(zhù)聽(tīng)眾在接下來(lái)的時(shí)間里要不要集中注意力去聽(tīng)你的演說(shuō)。

　　舉個(gè)例子，如果學(xué)生在中國做一個(gè)關(guān)于氣候變化的演講。我會(huì )建議他這樣開(kāi)頭：你能想象在幾十年后，因為海平面的上升，浦東會(huì )沉入水底嗎?這可以幫助他在一開(kāi)始就吸引到觀(guān)眾的注意力。第二，一個(gè)演講的內容需要給觀(guān)眾留下一些有價(jià)值的、值得記憶的東西，否則聽(tīng)眾在聽(tīng)完就會(huì )立刻拋于腦后，只當是聽(tīng)了一場(chǎng)脫口秀。比如在氣候變化的演講里，演說(shuō)者不僅要揭示現象，還可以提出一些解決方案，例如我們可以采用一些環(huán)保的替代能源等。

　　Q：你認為中國學(xué)生缺乏的是什么?

　　S：中國學(xué)生最缺乏的其實(shí)是經(jīng)驗。不僅僅是演講辯論的經(jīng)驗，甚至是辯論性研究性寫(xiě)作的經(jīng)驗。其實(shí)寫(xiě)文章和研究論文跟辯論演講有很多共通之處，他們都需要嚴密的邏輯和批判性思維，通常你遵循的是引言—主體—結論。我發(fā)現即使是很多中國的高中生，很多都沒(méi)有認真地寫(xiě)過(guò)研究性論文。我認為中國學(xué)生絕對有能力做好演講和辯論，但很多時(shí)候他們缺乏去培養邏輯思維和批判性思維的機會(huì )。

　　Q：學(xué)生應該如何提高自己的邏輯思維呢?

　　S：首先，你需要了解一些最基本的概念。什么是邏輯?日常里有哪些常犯的邏輯謬誤?但最重要的是，你需要實(shí)踐中練習這些概念，比如做一些批判性思維的閱讀和寫(xiě)作。

　　現在網(wǎng)絡(luò )如此發(fā)達，學(xué)生完全可以在網(wǎng)絡(luò )上通過(guò)在線(xiàn)書(shū)籍、在線(xiàn)視頻自學(xué)。辯論其實(shí)是非常調整邏輯思維的，網(wǎng)絡(luò )上有豐富的演講辯論的視頻，平時(shí)多看看也可以積累素材和靈感。據我所知，在中國已經(jīng)有越來(lái)越多的演講辯論的聯(lián)賽，即使沒(méi)有機會(huì )參加這樣的大型比賽也可以在學(xué)校、班級抓住每一次練習的機會(huì )。

【如何提升學(xué)生的演講和辯論能力】相關(guān)文章：

如何提升自己的職場(chǎng)能力10-21

造價(jià)專(zhuān)業(yè)如何提升能力呢02-24

管理者如何提升溝通能力10-12

管理者如何提升個(gè)人能力12-30

教師如何提升專(zhuān)業(yè)能力心得（精選5篇）03-18

提升演講能力的方法06-20

個(gè)人職業(yè)能力提升計劃02-08

大學(xué)生個(gè)人職業(yè)能力提升計劃06-05

如何提升談判技巧02-25