【精選】書(shū)籍作文錦集八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的書(shū)籍作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)籍作文 篇1
感謝你，書(shū)籍
自倉頡造字以來(lái)，這天地間就有了你。
無(wú)論是龜骨上初成形的甲骨文，還是青銅器上笨拙的金文；無(wú)論是竹簡(jiǎn)上清秀的小纂，還是白紙上灑脫的草書(shū)，中華上下五千年的文明中，處處留下了你瀟灑的足跡。
感謝你，書(shū)籍。因為有你，才有了歷史，時(shí)代與時(shí)代之間才有了溝通。因為有你，我知道了商紂的殘暴，秦國的強大。我看見(jiàn)了時(shí)代的更替，國家的衰敗。因為有你，一代代的明君吸取了上一代王朝滅亡的血的教訓，懂得了勵精圖治，愛(ài)民如子，創(chuàng )造了一代又一代的太平盛世，留下了一部又一部愛(ài)國治國的經(jīng)典。
感謝你，書(shū)籍。因為有你，我的思緒常常與你一起馳騁。我們一起經(jīng)過(guò)
“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的沙漠，一起攀登過(guò)“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的泰山；我們一起討論過(guò)祥子悲慘的身世，一起贊嘆過(guò)魯賓遜孤島求生的勇氣。感謝你，書(shū)籍。因為有你，我的每個(gè)長(cháng)假都不會(huì )孤單。讀《三國》，我能感受到小喬的堅強，周瑜的`兒女情長(cháng)；讀《水滸》，我能感受到魯智深的聰慧，武松的機敏。讀書(shū)，我能感受到書(shū)中人物的內心世界，我甚至能感受到作者在寫(xiě)這個(gè)人物時(shí)的思想感情。那一個(gè)個(gè)性格各異的人物，活了一般在我的腦海里跳躍。他們就像我的好友，與我交談嬉戲。讀書(shū)，讓我的情感得到了升華，品德更加高尚。
感謝你，書(shū)籍。因為有你，我明白了許多生活中無(wú)法明白的人生哲理。我知道了面對困難，我們應該拿出勇氣和信心，堅持不懈，迎難而上，而不是膽小怯弱；面對未來(lái)，我們應該給自己樹(shù)立目標，并朝著(zhù)自己的理想努力奮斗。。。。。。遨游在你的海洋里，我就像一個(gè)渴望得到營(yíng)養的小嬰兒，貪婪的吮吸著(zhù)你的精華，不斷豐富自己，充盈自己。
感謝你，書(shū)籍。因為有你，一路走來(lái)，我經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨都不曾放棄，我會(huì )時(shí)刻記住你給我的教誨，和你一起走過(guò)人生的每一個(gè)關(guān)卡。
感謝你，書(shū)籍。
書(shū)籍作文 篇2
20世紀，你想閱讀3620xx年前的書(shū)籍——鐫刻有甲骨文的龜甲、獸骨嗎？請到博物館。如今，你想觀(guān)瞻在閱讀舞臺風(fēng)光了20xx多年的傳統書(shū)籍嗎？請到博物館。
因為網(wǎng)絡(luò )新聞、電子書(shū)籍早已獨霸閱讀舞臺，現在是數字時(shí)代。
教室里，同學(xué)們戴著(zhù)耳機，聚精會(huì )神地注視著(zhù)電腦屏幕，聆聽(tīng)老師授課。隨著(zhù)老師的指令，大家閱讀一頁(yè)頁(yè)電子課本，討論一個(gè)個(gè)問(wèn)題，完成一道道隨堂檢測題�！癡ery good！”五道題后，電腦屏幕獎給我一個(gè)動(dòng)漫夸贊手勢和一句贊許。
課間，有的同學(xué)在玩耍，有的同學(xué)在用電腦聽(tīng)歌放松心情，有的同學(xué)在瀏覽新聞，有的'同學(xué)在觀(guān)看視頻，也有的同學(xué)爭分奪秒地點(diǎn)開(kāi)自己喜愛(ài)的名著(zhù)，醉心閱讀。
活動(dòng)課，那些愛(ài)閱讀的學(xué)生們趕緊拿出纖薄小巧的隨身電腦，找個(gè)安靜的地方坐下，閱讀自己感興趣的新聞，或者點(diǎn)擊電子圖書(shū)館，檢索自己喜愛(ài)的書(shū)籍，經(jīng)受“書(shū)香”的沐浴�！白悴怀鰬�(hù)，便知天下事”當然不是奢望。也有些熱愛(ài)課業(yè)學(xué)習的同學(xué)，還在上網(wǎng)查資料，或者干脆點(diǎn)擊一份測試卷，開(kāi)始自我檢測……不用麻煩老師給自己開(kāi)小灶。因為，電腦，會(huì )在你測試完畢后給你總評，給你面批，再根據答題情況，進(jìn)行相應的訓練和補考。做學(xué)習的主人，高效學(xué)習，不再是一個(gè)夢(mèng)。家教，已經(jīng)被免費“電腦家庭教師”取代。
地鐵上，我看到很多人握著(zhù)掌中電腦，手指靈動(dòng)，屏幕滑移：他們都在醉心閱讀�；氐郊�，我開(kāi)始用電腦做老師布置的作業(yè)，告別了紙張，告別了不必要的浪費，還世界一份青蔥。交了作業(yè)后電腦當然會(huì )自動(dòng)批改，不會(huì )的還有詳細講解和再訓練，既節省了人力，又理解、掌握了知識。
媽媽在廚房里學(xué)習新菜肴，輸入想做的菜名，現有的配料，電腦就會(huì )自動(dòng)查找菜譜及制作方法，不用擔心廚藝不精，菜肴不可口，也不必擔心弄臟食譜書(shū)。
客廳里爸爸也不閑著(zhù)，他一邊聽(tīng)電腦自動(dòng)報道新聞，一邊幫媽媽擇青菜。既不擔心看報累了眼睛，又可以做家務(wù)，一心兩用誰(shuí)說(shuō)不行！
網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)替代了紙質(zhì)書(shū)籍報刊，一個(gè)嶄新、便捷的社會(huì )呈現眼前。
書(shū)籍作文 篇3
我讀了一本書(shū)叫《小豬唏哩呼�！�，從中學(xué)到了要勇于面對困難，克服困難。
比如說(shuō)：小豬唏哩呼嚕想買(mǎi)一輛屬于自己的自行車(chē)他就去賣(mài)橘子，結果把馬太太的牙都給酸掉了，小豬唏哩呼嚕陪馬太太去象博士那兒鑲牙�？墒菦](méi)有錢(qián)怎么辦呢？象博士讓小豬在他那里干活來(lái)掙錢(qián)當醫療費。小豬唏哩呼嚕勤勤懇懇干了一個(gè)月才把帳還清。他這種自立自強的`精神值得我們學(xué)習。
書(shū)籍作文 篇4
我在童年的時(shí)候，就與書(shū)籍交上了朋友。正如我自己所說(shuō)：“一認識字，就對書(shū)發(fā)生了興趣�！�
在上自習課時(shí)，有的同學(xué)趁老師不注意，把罵人的貼紙貼在同學(xué)的背上，而我這時(shí)總是打開(kāi)書(shū)包，拿出一本書(shū)，把書(shū)平放在桌面上。聚精會(huì )神地看著(zhù)，在桌子上，還寫(xiě)了“請勿打擾”四個(gè)大字，希望同學(xué)們不要打擾，妨礙我看書(shū)。
每天放學(xué)回來(lái)，我總是把書(shū)小心翼翼地從抽屜拿出。先把桌子抹得干干凈凈，如果手上有墨跡的話(huà)，就先洗過(guò)手再看�？赐旰�，并且整整齊齊地擺放好，還放了幾顆樟腦丸，防止書(shū)被蟲(chóng)咬。
我為看書(shū)，還鬧出了不少笑話(huà)，但令我最難忘的'一件事：那是一個(gè)烈日當空的中午，同學(xué)們都走了，只有我還在廢寢忘食地躲在角落里看書(shū)，我們班的管理員朱名也沒(méi)有注意到，竟把門(mén)反鎖上了，我還在津津有味地看著(zhù)。當我看完書(shū)時(shí)，正想出去，頓時(shí)大吃一驚，又不能出去，急得嚎啕大哭，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的喊聲——原來(lái)是媽媽?zhuān)衣?tīng)了，真是“柳暗花明又一村”，興奮地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覟榱丝磿?shū)，被管理員反鎖住了!”，媽媽聽(tīng)了，簡(jiǎn)直是哭笑不得。她打電話(huà)找來(lái)了陳老師，陳老師立刻把門(mén)打開(kāi)了，我一下沖進(jìn)媽媽的懷抱。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“傻孩子，你真是個(gè)‘書(shū)呆子’，下次可別這樣啦!”我聽(tīng)了，調皮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你們可不知道吧!其實(shí)我還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。每當過(guò)年，我都把長(cháng)輩給我的壓歲錢(qián)攢起來(lái)，準備買(mǎi)書(shū)用，決不拿去買(mǎi)什么爆竹、糖果等等，胡亂把錢(qián)花掉。我買(mǎi)的第一本書(shū)是《三國演義》，因為正是期末沖刺期間，我擔心會(huì )被父親責怪。不料，被父親發(fā)現了，但并未斥責，只是不斷地鼓勵我多讀點(diǎn)好書(shū)。在書(shū)中，我體會(huì )到了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的感覺(jué)，于是我買(mǎi)書(shū)的興趣更濃了，也慢慢地養成了買(mǎi)書(shū)的好習慣。
書(shū)是人類(lèi)解惑的法寶，書(shū)是獲取智慧的源泉。從此，我一生熱愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)籍成了親密的伙伴!書(shū)籍，i love you !
書(shū)籍作文 篇5
和書(shū)的牽絆是不舍的，也是無(wú)休止的。就像被一把火燒光了的野草，不僅不會(huì )消失，來(lái)年卻只會(huì )更加茂盛。
就像那首很多人都會(huì )背的詩(shī)�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。不錯，這正如我對書(shū)的渴望一樣，這種渴望書(shū)的情緒，在我小的時(shí)候就出現了。
當我能識字讀拼音時(shí)，就接觸了課本上一些生動(dòng)有趣的故事。如《小蝌蚪找媽媽》，正是這個(gè)故事點(diǎn)燃了我對書(shū)的渴望。隨著(zhù)我一天天長(cháng)大，看過(guò)的書(shū)越來(lái)越多。每次見(jiàn)到路旁有書(shū)攤或書(shū)店就會(huì )情不自禁想要進(jìn)去看個(gè)夠!
我看收書(shū)時(shí)的表情最為豐富，最遇見(jiàn)好笑的地方也不顧是什么場(chǎng)合，只管放聲大笑。見(jiàn)到書(shū)中劇情發(fā)展到緊要關(guān)頭。忍住心中激動(dòng)，皺著(zhù)眉，握著(zhù)書(shū)的手竟在發(fā)抖。若這時(shí)有人找我，碰上好的時(shí)候隨便應兩句，不好的時(shí)候就會(huì )十分不耐煩，然后立馬又捧起心愛(ài)的書(shū)看個(gè)夠。
當然，之后，不得不萬(wàn)分抱歉地去賠禮。讀到悲傷之時(shí)眼淚就會(huì )撲簌簌地掉下來(lái)，恨不得丟下書(shū)逃走，但我知道那不可能，對之后內容的渴望迫使我又一次拿起書(shū)�？吹搅钊税l(fā)指和憤怒的情節我又恨不得跳進(jìn)書(shū)里痛罵壞蛋一頓�？蛇@當然不可能。所以我只能一邊看一邊咬牙切齒地咒罵那些人。遇到圓滿(mǎn)結局的時(shí)候心里也會(huì )情不自禁地開(kāi)心起來(lái)。
當看見(jiàn)一本好書(shū)時(shí)，對書(shū)的渴望急速上升。想方設法也要拿來(lái)看個(gè)夠。就算不吃不喝也要買(mǎi)下來(lái)。有時(shí)候特別想我家是開(kāi)書(shū)店的。那樣我每天都能看書(shū)了。
記得有一次，我正看到精彩之處，爸爸卻叫我吃飯，我無(wú)可奈何，只好放下手中的書(shū)。剛走出幾步遠，又倒回來(lái)看一些。書(shū)就像磁石一樣深深吸引著(zhù)我�？匆槐竞脮�(shū)時(shí)，時(shí)間是過(guò)的最快的，當我看完一本書(shū)時(shí)，竟過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)!連我自己都察覺(jué)不到。
書(shū)看得多了，便仰慕起書(shū)的作者。覺(jué)得他們能寫(xiě)出如此好的文章實(shí)在佩服，他們的奇思實(shí)在讓人望而生敬。我驚異于他們跳躍的敘述與奇幻的文字，他們用聰慧的頭腦構出各種奇思妙想。平日無(wú)法實(shí)現的都在書(shū)里表達地淋漓盡致。那些奇幻的文字和迷離的色彩都讓人心馳神往。
我腦中從很久前就萌發(fā)的想法更加堅定，沒(méi)錯，我想當一個(gè)作家，一個(gè)能讓別人為人的作品折服的作家，每每在感嘆它人作品的.同時(shí)，我也在為了能成為一個(gè)能創(chuàng )作出好書(shū)的作家而努力。當看見(jiàn)自己寫(xiě)的作品被印成鉛字時(shí)，我不敢想象那時(shí)我的心情會(huì )有多激動(dòng)。
看著(zhù)紙上跳躍的精靈，跌宕起伏的故事情節，體會(huì )著(zhù)讀書(shū)帶給我在生活中處處可見(jiàn)的快樂(lè )，我很難想象不能書(shū)的世界會(huì )怎么樣。每一類(lèi)書(shū)滿(mǎn)足每一類(lèi)人的需要，沒(méi)有書(shū)的世界是極為單調的，書(shū)帶給人的心情有快樂(lè )，悲傷，有了書(shū)，才有快樂(lè )。
我曾經(jīng)想過(guò)，長(cháng)大以后要開(kāi)一個(gè)很大的書(shū)店。每天都沉浸在書(shū)的海洋中�；蛘甙逊孔淤I(mǎi)在書(shū)城的旁邊，那樣看書(shū)買(mǎi)書(shū)都很方便。再或者家里弄一個(gè)很大的書(shū)房，放很多書(shū)。
我家現在有很多書(shū)，大多數是作文。一有空就翻一翻，看一看。買(mǎi)到了一本好書(shū)，我便舍不得將它放下，對于這一點(diǎn)，我是很倔的。
記得我小學(xué)課本中有一篇課文叫《小橘燈》是冰心的。文章沒(méi)有華麗詞語(yǔ)的堆砌，只是平常隨處可見(jiàn)的文字。卻依然能把人帶往書(shū)中的每一幕情景，這也是我佩服她的原因之一。之所以“原因”后面還有“之一”是因為她的毅力和對書(shū)的喜愛(ài)也是令我十分佩服的地方。她的一篇散文《書(shū)渴》充分描述了她對書(shū)的熱愛(ài)和渴望，也描述了書(shū)給人的益處。我也不是沒(méi)有這種感覺(jué)的。
因為喜歡看書(shū)，所以小學(xué)作文在班里一直還可以，這全要歸功于書(shū)和我愛(ài)看書(shū)的習慣。所以冰心奶奶一直給我一種親切感，雖然我對她的文章涉獵不多，但這已經(jīng)足夠成為我欽佩她的原由，也許這就是她的過(guò)人之處吧。
依舊記得她的那三句關(guān)于讀書(shū)的金句：多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
書(shū)籍作文 篇6
沒(méi)有一座山能恪守永遠青蔥的諾言，沒(méi)有一條河能流淌恒古不變的青春。所以，我心中的美好，不是那巍峨的山，不是那清澈的河，不是世間萬(wàn)物所帶給我的喜悅，而是那份從書(shū)中讀到的樂(lè )趣。
小時(shí)候的夜里，我的耳邊總能回蕩著(zhù)母親所講的睡前故事，那一則則的童話(huà)是我童年最好的伙伴。我看《白雪公主》，替她欣慰她有一群真誠的朋友；我看《灰姑娘》，為她悲傷她殘酷的厄運；我看《格林童話(huà)》，逐漸想要變成那童話(huà)里的一員。讀書(shū)時(shí)的喜怒哀樂(lè )，已深深印在我腦海里，無(wú)法抹去這份無(wú)法言表的快樂(lè )。
后來(lái)長(cháng)大了，上了小學(xué)，有了那嶄新的語(yǔ)文課本，那書(shū)里有著(zhù)無(wú)盡的故事，每每閑暇時(shí)，我都會(huì )安靜地坐在角落里，讀書(shū)，讀書(shū)。書(shū)里的每個(gè)人物都會(huì )刻在我腦海里，讓我為她們感嘆，為他們憂(yōu)傷。
我匆忙，書(shū)本是我善良的朋友;我悠閑，書(shū)本是我真誠的伙伴。因為有書(shū)的相隨，我的人生才會(huì )有無(wú)盡的享受，它調冶情操，像是世界的一個(gè)窗口，我們通過(guò)這許許多多的窗口去認識世界，去了解真理，去向遠方航行。從某種意義上講，書(shū)籍更是一艘帶領(lǐng)人們前進(jìn)的小船。
初中了，學(xué)習更加緊張，社會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)更加紛亂。在如此緊迫的環(huán)境下，讀書(shū)就是對心靈的一種安慰，你可曾體會(huì )過(guò)？在安靜而美好的下午，獨自坐在溫暖的小院中，聽(tīng)著(zhù)那淡淡的輕音樂(lè )，聞著(zhù)那淡淡的花香，捧著(zhù)一本書(shū)，活在自己的境界里，那是怎樣的一種幸福？
在書(shū)的陪伴下，我逐漸長(cháng)大了，思想逐漸走向成熟。我開(kāi)始了解各個(gè)作家，了解一些美文，像是在豪飲那醇酒般貪婪的吸收書(shū)中的精華。
在我記憶最深的文章便是史鐵生的《秋天的懷念》，記得很久以前我讀過(guò)后還不禁潸然淚下，這是否就是對書(shū)的一種偏愛(ài)呢？
記得有一篇文章叫做《活著(zhù)，是一筆債》，它包含生情的.文筆讓我記憶猶新，就是這樣的一篇文章，讓我度過(guò)久久難以平復心情，后來(lái)的幾年時(shí)間里，我常常會(huì )憶起它，心中總是有一種特殊的情感。
怪不得總有人說(shuō)，讀美文如飲醇酒，細想，的確如此。
美文，它陪伴我們度過(guò)無(wú)數個(gè)難以入眠的夜晚，它是朋友；
美文，它帶領(lǐng)我們品味世上的一切奇聞趣事，它是老師；
美文，它使我們的文筆節節升高，他是功臣。
對于讀書(shū)的熱愛(ài)，我想不僅僅是用華麗的語(yǔ)言形容出來(lái)，更重要的是用心去體會(huì )，體會(huì )它每一個(gè)片段的優(yōu)美，每一個(gè)故事的含義。
讀書(shū)，是我生命中的一部分，無(wú)論是怎樣的題材。我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)，我會(huì )一直一直與書(shū)相伴，走過(guò)人生的陰霾，生活的喜怒哀樂(lè )。
書(shū)籍作文 篇7
最近讀了和諧師生關(guān)系的心理構建，從這本書(shū)中，我領(lǐng)悟了一些深刻的道理，現在談一點(diǎn)自己的感受：
面對難教難管的學(xué)生，我們教師往往是抱怨，發(fā)牢騷，比如有的學(xué)生上課時(shí)做一些無(wú)關(guān)的事情。我們往往容易對這群學(xué)生失去信心，產(chǎn)生厭惡情緒�？梢哉f(shuō)，當前職業(yè)學(xué)校的師生關(guān)系比較緊張，教師不愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也不太尊敬教師。
我認為，良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要保證。那么如何改善師生關(guān)系，從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)朝著(zhù)降積極的方向發(fā)展呢？我覺(jué)得應做好以下四個(gè)方面：
1、民主地對待學(xué)生
在教學(xué)活動(dòng)中，教師要改變居高臨下的態(tài)度，真誠地與學(xué)生交流；讓學(xué)生有更多的時(shí)間自主學(xué)習，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維。實(shí)踐證明，教師尊重學(xué)生的民主權利，彼此尊重、信任、相互促進(jìn)，才能建立起民主、平等、和諧的'師生關(guān)系。
2、全面關(guān)愛(ài)學(xué)生
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)學(xué)生�！苯處煻枷矏�(ài)成績(jì)好的學(xué)生，而愛(ài)表現不佳的學(xué)生卻是不容易的。對于表現不佳的學(xué)生，教師不能只是一味地指責、批評，而應該給予他們更多的愛(ài)和關(guān)心。雖然這種愛(ài)有時(shí)毫不起眼，但它有助于師生間理解橋梁的建立和良好師生關(guān)系的形成。
3、改革教學(xué)模式
傳統的教學(xué)模式是教師唱主角、少數學(xué)生當配角和一問(wèn)一答式為主要課堂教學(xué)形式。大多數學(xué)生是被動(dòng)的聽(tīng)課，“死讀書(shū)，讀死書(shū)”。新課改要求教師給學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )。學(xué)生是學(xué)習的主人。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是學(xué)習的主體，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行。
4、豐富教學(xué)內容
目前很多教師在教學(xué)方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我認為要想真正激課堂教學(xué)，單純在方式上下功夫是不夠的，必須在教學(xué)的內容方面有所作為。
總的說(shuō)來(lái)，教師和學(xué)生既是師生關(guān)系，又應該是朋友關(guān)系，否則，師生之間難以作到真誠相待。師生之間有了和諧的關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。一份耕耘，一份收獲。我相信，只要我們每一位教師都用愛(ài)心去教書(shū)育人，那我們收獲的將是一顆顆誠摯的心，筑就的將是祖國的棟梁之才。
書(shū)籍作文 篇8
從小學(xué)步入中學(xué)，同學(xué)、老師都變了，唯有形影不離的朋友——書(shū)籍陪伴著(zhù)我，如影隨形。
《悲慘世界》中的暗黑歷史令人悲痛。冉阿讓呆立在神甫家櫥柜前，心里激烈的做著(zhù)斗爭，不知是否要偷走如此慈善的人的東西。但他為了生存只好認同偷走了兩只銀燭臺。這時(shí)他的心已經(jīng)動(dòng)搖了，他不會(huì )想到這贓物使他的命運翻天地覆。
《追風(fēng)箏的人》中阿米爾少爺的酸甜苦辣，使人與之顫動(dòng)。昔日的伙伴坐在下，望著(zhù)村莊，聊著(zhù)天；而若干年后，這里已因為戰爭變得而目全非，而哈桑也在生兒養女后暴斃。阿米爾為了伙伴的兒子遭受了喪盡人權的打罵，卻毫不動(dòng)搖。
《平凡的`世界》中少安與少平兄弟倆受到如炮連發(fā)的打擊，卻能重拾自信，令人欽佩。在大矸石要落下的一瞬間，孫少平奮不顧身地沖上去推倒毫不知情的礦工，自己卻倒在了血泊里。手術(shù)后他也被他的容貌打倒過(guò)，但他慢慢地調節了心態(tài)，不在意這件事了，并努力安慰自己工作，體驗了生命的美好。
《狼圖騰》中陳陣為了小狼費盡心血，但最終小狼仍難逃一劫。只見(jiàn)陳陣手里握著(zhù)一把鋤頭，眼中盈著(zhù)淚水，盯著(zhù)小狼。明明知道是為了小狼好，卻遲遲下不了手，對自己痛恨至極。隨著(zhù)小狼的逝去，被農耕民族破壞的草原也漸漸失去了生機，使人既痛惡又惋惜。
《三國演義》中“劉關(guān)張”三人的生死之交使人感動(dòng)，諸葛亮的計謀也令人佩服。趙云的忠心無(wú)人能比，呂布的英勇高不可攀。
……
書(shū)籍陪伴著(zhù)我，而我如饑似渴的閱讀它們。它們像我的朋友，像我的親人，像我的影子，跟隨著(zhù)我，讓我幸福、快樂(lè )地成長(cháng)，令我的心靈得以升華。書(shū)籍，它們永遠如影隨形的陪伴著(zhù)我。
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