畢業(yè)設計計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編精心整理的畢業(yè)設計計劃，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)設計計劃1
一、畢業(yè)論文（設計）的目的
1、進(jìn)一步掌握基本理論和基本技能，形成系統化和綜合化的知識體系。
2、進(jìn)行科研工作的初步訓練，增強綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、培養良好的語(yǔ)言組織能力和正確的思維方法，嚴謹的工作態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神和善于合作的工作作風(fēng)。
二、畢業(yè)論文（設計）的工作流程
1、選題：擬出選題→審核小組審核選題→領(lǐng)導組決定選題→師生雙向選題→領(lǐng)導組審核確認→指導教師下發(fā)任務(wù)書(shū)。
2、開(kāi)題：學(xué)生調研、搜集資料、制定工作方案→撰寫(xiě)工作方案→撰寫(xiě)開(kāi)題報告→指導教師審閱→開(kāi)題指導小組組織開(kāi)題報告會(huì )決定是否開(kāi)題→不適當題目更換新題。
3、實(shí)踐：學(xué)生調研、實(shí)驗、實(shí)踐→指導教師每日進(jìn)實(shí)驗室指導→每周召開(kāi)一次組會(huì )。
4、檢查：各組不定期檢查完成情況，系領(lǐng)導組進(jìn)行中期檢查。
5、論文撰寫(xiě)：→指導教師指導撰寫(xiě)并修改論文→系領(lǐng)導組定期檢查→定稿。
6、答辯：指導教師和評閱教師評閱→答辯小組組織答辯會(huì )。
7、成績(jì)：評定總成績(jì)→未通過(guò)答辯者在規定時(shí)間補答辯。
8、總結：各小組進(jìn)行工作總結→系領(lǐng)導組進(jìn)行工作總結→向學(xué)院推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導教師。
9、裝訂：教務(wù)處領(lǐng)取畢業(yè)論文封皮→按規定裝訂畢業(yè)論文文本→存檔。
三、畢業(yè)論文（設計）工作的組織管理
畢業(yè)論文指導工作在系主任的統一領(lǐng)導下，由各科研團隊具體組織實(shí)施。團隊負責人分別為：XXX、XXX、XXX、XXX。系主任和分管畢業(yè)論文工作的副主任全面負責本系畢業(yè)論文（設計）的指導教師配備、時(shí)間安排、進(jìn)度檢查、答辯組織、成績(jì)評定、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）推薦等工作。要加強管理，精心組織，嚴格要求，經(jīng)常了解畢業(yè)論文（設計）的進(jìn)展情況，確保畢業(yè)論文（設計）的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。
1、科研團隊各成員按照選題原則確定題目（學(xué)生也可自己提出有創(chuàng )意的題目報團隊負責人），選題一定是指導教師本人的科研方向并能獨立全程指導，題目首先由團隊負責人審核，再由審核小組審核（選題審核小組成員見(jiàn)附件1），填寫(xiě)題目報表，領(lǐng)導組決定，然后將課題向學(xué)生公布。
2、學(xué)生在教師指導下，根據個(gè)人能力等情況自選題目，但需調整解決一題多人爭選或有的題目無(wú)人選的情況。
3、指導教師給學(xué)生下達任務(wù)書(shū)。
4、各團隊組織學(xué)生開(kāi)題，學(xué)生在教師指導下，認真填寫(xiě)《XXXX本科畢業(yè)論文（設計）開(kāi)題報告》。指導教師根據學(xué)生課題進(jìn)展情況及時(shí)將有關(guān)審核意見(jiàn)填入《XXXX本科畢業(yè)論文（設計）進(jìn)度表》。系主任和分管副主任對《開(kāi)題報告》及《進(jìn)度表》進(jìn)行隨機抽查。
5、學(xué)生在實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗階段，能使低年級學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間一同進(jìn)入實(shí)驗室，查閱文獻，熟悉儀器，夯實(shí)基礎知識，參加每周一次的組會(huì )（要求指導老師每周組織學(xué)生進(jìn)行一次匯報）�？梢允谴蠼M會(huì )（以團隊組織），也可以是小組會(huì )（指導教師小組）。體現導師制及學(xué)生科技創(chuàng )新的全程訓練，為低年級學(xué)生假期科技創(chuàng )新實(shí)驗及畢業(yè)論文奠定基礎，也有利于教師科研工作的開(kāi)展。
6、各團隊要不定期檢查實(shí)驗及論文完成情況，尤其是要進(jìn)行中期檢查，聽(tīng)取每個(gè)學(xué)生關(guān)于課題進(jìn)展的口頭匯報與問(wèn)題解答，對達不到教學(xué)要求的學(xué)生應給予警告和具體幫助，對優(yōu)秀學(xué)生應予以更細致的指導。檢查日期要報知系主任和分管副主任，系主任和分管副主任隨機抽查。
7、指導教師指導撰寫(xiě)并修改論文，修改至少三次，撰寫(xiě)要嚴格按照學(xué)校要求規范、認真，同時(shí)提交打印稿和手寫(xiě)稿。
8、評審與答辯，由系主任和分管副主任統一安排，各科研團隊具體組織實(shí)施，并認真填寫(xiě)《忻州師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設計）答辯成績(jì)評定表》和《忻州師范學(xué)院本科畢業(yè)生論文（設計）成績(jì)表》。
9、畢業(yè)論文（設計）成績(jì)評定完成之后，必須認真填寫(xiě)《忻州師范學(xué)院本科生院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）推薦表》和《忻州師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設計）統計表》。
四、畢業(yè)論文（設計）的時(shí)間安排
1、20xx年11月5日前，擬定、匯總、審查、確定選題和指導教師，隨后各科研團隊組織學(xué)生選報論文（設計）題目，向學(xué)生下達《畢業(yè)論文（設計）任務(wù)書(shū)》。在第七學(xué)期結束前，開(kāi)題論證各題目，確定每個(gè)學(xué)生的論文（設計）題目，完成開(kāi)題報告工作，并將學(xué)生選題匯總后報系主任和分管副主任。
2、實(shí)驗時(shí)間3—5月，撰寫(xiě)時(shí)間6月上旬。
3、6月10日各指導教師將審閱過(guò)的學(xué)生論文交各答辯組組長(cháng)，答辯組組長(cháng)負責指定評閱教師評閱，答辯組長(cháng)審閱后于6月15日開(kāi)始答辯，答辯不合格的.要二次答辯。撰寫(xiě)有問(wèn)題的，答辯結束后修改論文，指導教師最后把關(guān)簽字。
4、6月20日，成績(jì)上報。
五、畢業(yè)論文（設計）的地點(diǎn)安排
1、系主任、分管副主任及各團隊負責人協(xié)調實(shí)驗場(chǎng)所。
2、各個(gè)儀器實(shí)驗室要無(wú)條件地配合畢業(yè)論文的檢測與標定工作。
六、畢業(yè)論文（設計）的選題
1、畢業(yè)論文（設計）的選題必須符合本科教學(xué)培養目標要求，體現本專(zhuān)業(yè)基本訓練內容，有益于學(xué)生綜合運用多學(xué)科的知識與技能，以培養鍛煉學(xué)生的綜合能力和鉆研精神。
2、畢業(yè)論文（設計）的選題應盡可能結合當前的生產(chǎn)、科研和地域特點(diǎn)等提出具有現實(shí)意義的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，堅持為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù)。
3、畢業(yè)論文（設計）的選題要針對本學(xué)科發(fā)展的歷史與現狀，選擇有一定學(xué)術(shù)價(jià)值、對學(xué)科的豐富和發(fā)展有意義的題目。
4、畢業(yè)論文（設計）的選題應貫徹因材施教的原則，類(lèi)型要多樣化。選題的難易程度要適當，使學(xué)生在規定的時(shí)間內通過(guò)積極努力能夠按時(shí)完成任務(wù)。
5、綜述性課題原則上不允許擬出，可以是調查報告或教學(xué)研究論文，但數量要控制。
6、論文選題遵循命題和自選相結合的原則。各科研團隊按照選題原則確定題目，供學(xué)生選擇，學(xué)生也可提出有創(chuàng )意的題目。命題和自選題目皆由系備案。題目一經(jīng)選定，一般不得隨意更改。有特殊理由者，須經(jīng)指導教師所在團隊研究決定，并報系主任批準，方可更改題目。確定選題時(shí)至少應查閱近三年學(xué)生已做過(guò)的論文題目?jì)热�，不得提供重復和雷同的題目。
7、畢業(yè)論文（設計）選題原則上為一人一題，即每個(gè)學(xué)生獨立完成一個(gè)題目。需要幾位學(xué)生共同參加的項目，每個(gè)學(xué)生應有完整的獨立完成的部分，以保證每位學(xué)生都能受到全面的訓練，不能把幾人合作的課題寫(xiě)成一篇論文（設計）而同時(shí)作為幾位學(xué)生的畢業(yè)論文（設計）。對綜合訓練不夠的課題，指導教師應做適當的增補，使其滿(mǎn)足教學(xué)要求。
七、畢業(yè)論文（設計）的開(kāi)題
1、學(xué)生選定題目后，必須通過(guò)開(kāi)題論證。開(kāi)題論證工作由系主任或分管副主任負責，由各團隊具體組織實(shí)施。
2、學(xué)生開(kāi)題時(shí)必須向開(kāi)題論證小組闡明選題的學(xué)術(shù)意義、實(shí)踐價(jià)值、該選題的研究現狀，以及初步的研究思路和寫(xiě)作思路。
3、開(kāi)題論證小組必須對學(xué)生選題進(jìn)行認真考察和論證，以鑒定學(xué)生是否具備完成該選題的能力。不具備完成該選題能力者，建議其另選題目。連續三次開(kāi)題未獲通過(guò)者，推遲一年畢業(yè)。
八、畢業(yè)論文（設計）的撰寫(xiě)
1、畢業(yè)論文（設計）的結構
畢業(yè)論文（設計）的結構一般由以下幾部分組成：
�。�1）題目。題目應精練、明確、準確地直接概括所進(jìn)行的研究實(shí)踐的主要內容和結果。
畢業(yè)設計計劃2
策劃人：陳興滿(mǎn)
一、選題名稱(chēng)
《我的大學(xué)——看大學(xué)生的學(xué)習方式》
二、選題背景
之所以選題為《我的大學(xué)——看大學(xué)生的學(xué)習方式》是有原因的：
�、� 農村父母、親戚朋友、好多是知識文化少，沒(méi)有機會(huì )到大學(xué)校園里面，不知道大學(xué)是個(gè)什么樣子的；同時(shí)也不知道自己的孩子在大學(xué)校園里面是怎么生活、怎么學(xué)習的。
�、� 把不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)的學(xué)習方式，老師授課方式做個(gè)對比，以突出專(zhuān)業(yè)之間的特殊性；讓同學(xué)們知道怎么樣學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)知識的方法。
�、� 把同學(xué)們課余時(shí)間的活動(dòng)方式、業(yè)余愛(ài)好反
映出來(lái)。
因此，我選題為《我的大學(xué)——看大學(xué)生的學(xué)習方式》
三、主題
盡可能多的讓每一個(gè)社會(huì )人了解大學(xué)校園、了解大學(xué)生活，讓家長(cháng)放心，老師安心。
四、目的
真實(shí)反映大學(xué)生的校園生活狀況
五、宣傳方式
�、� 學(xué)校網(wǎng)站上
傳播、
�、� 通過(guò)學(xué)校新聞廣播傳播、
�、� 學(xué)校多媒體教室傳播、
�、� 在校園張貼海報
六、受眾分析
本策劃方案的受眾群體具有廣泛性：
�、� 各個(gè)系的畢業(yè)生，他們都希望把在大學(xué)里面的美好時(shí)光、青春記憶定格帶走。
�、� 提升系上、及其班級在學(xué)校的知名度。 ③ 自身的畢業(yè)設計展。
七、拍攝策劃
角度一：拍攝整個(gè)校園大環(huán)境
1、制高點(diǎn)的選擇（俯拍）
a. 200米的教學(xué)樓頂
b. 行政樓樓頂
c. 男女生宿舍樓頂
鏡頭選擇：利用廣角鏡頭拍攝，有利于表現空間感，更顯寬廣的'氣勢能把主體對象及壯麗的背景風(fēng)光都包容進(jìn)去。
2、學(xué)校建筑的拍攝（仰拍）
a. 男女生宿舍院子外
b. 食堂外
c. 教學(xué)樓前
d. 天空的拍攝
鏡頭的選擇：利用移軸鏡頭和廣角鏡頭拍攝。
3、拍攝室外環(huán)境
a. 校園大道
b. 足球場(chǎng)
c. 籃球場(chǎng)
d. 乒乓球場(chǎng)
e. 停車(chē)場(chǎng)
鏡頭的選用：長(cháng)焦變焦鏡頭70-200mm拍攝 角度二：拍攝室內環(huán)境
1、男女生宿舍環(huán)境的拍攝
a. 書(shū)的擺放、
b. 洗漱用品的擺放
c. 同學(xué)在宿舍學(xué)習的場(chǎng)景
d. 男女生宿舍的大環(huán)境拍攝
e. 男女生宿舍的樓號和樓牌號的拍攝
鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長(cháng)焦變焦鏡頭 70-200(mm)
2、食堂環(huán)境的拍攝
a. 食堂的大環(huán)境拍攝
b. 食堂的學(xué)生吃飯場(chǎng)景的拍攝
c. 學(xué)生吃飯的特寫(xiě)
d. 餐廳服務(wù)員打飯菜的特寫(xiě)
鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長(cháng)焦變焦鏡頭 70-200(mm)
3、教室環(huán)境的拍攝
�、� 機房
�、� 多媒體教室
�、� 階梯教室
�、� 文化課教室
�、� 雕塑室
鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）
角度三：采訪(fǎng)對象
1、學(xué)校校領(lǐng)導
2、各系主任
3、學(xué)校教授
八、嘉賓邀請
嘉賓是多樣的，主要集中在學(xué)校系領(lǐng)導，和藝術(shù)系學(xué)生身上，還有其它系、熱愛(ài)藝術(shù)的同學(xué)身上。
�、� 學(xué)校系領(lǐng)導、和各系班級，主要是由本班發(fā)出邀請函來(lái)參加。
�、� 其它系、熱愛(ài)藝術(shù)的同學(xué)，主要是通過(guò)廣播、招貼的海報來(lái)參加的。
�、� 當然，在畢業(yè)作品展出之后，也可以通過(guò)廣播、視頻影像的形式召集熱心觀(guān)眾。
九、展出時(shí)間
暫定：20xx年6月
畢業(yè)設計計劃3
隨著(zhù)畢業(yè)日子的到來(lái)，畢業(yè)設計也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)幾周的奮戰我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設計以前覺(jué)得畢業(yè)設計只是對這幾年來(lái)所學(xué)知識的單純計劃，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的.看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學(xué)知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來(lái)知識還比較欠缺。自己要學(xué)習的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì )，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設計，我才明白學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學(xué)習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了，總之，不管學(xué)會(huì )的還是學(xué)不會(huì )的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
畢業(yè)設計計劃4
畢業(yè)設計是我們作為學(xué)生在學(xué)習階段的最后一個(gè)環(huán)節，是對所學(xué)基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學(xué)習、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程對學(xué)生的學(xué)習能力和獨立思考及工作能力也是一個(gè)培養，同時(shí)畢業(yè)設計也是一個(gè)重要的環(huán)節，是我們步入社會(huì )參與實(shí)際工作的一次極好的演示，也是對我們自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗，是學(xué)校生活與社會(huì )生活間的過(guò)渡。
在完成畢業(yè)設計的這段時(shí)間里，我收獲頗多，掌握了很多會(huì )計職業(yè)道德的知識，對我所學(xué)過(guò)的知識有所鞏固和提高，讓我對當今會(huì )計職業(yè)道德的現狀有所了解。我明白了：
當今會(huì )計人員職業(yè)道德現狀是不容忽視的，會(huì )計職業(yè)道德建設關(guān)乎會(huì )計工作的誠信與準確，關(guān)乎國家的利益、企業(yè)與個(gè)人的發(fā)展。所以加強會(huì )計人員的道德建設也是迫在眉睫。會(huì )計職業(yè)道德的樹(shù)立并不單單是會(huì )計人員，而是需要社會(huì )、企業(yè)領(lǐng)導、負責人等等多方面的來(lái)共同配合，并且不斷的追求崇高的會(huì )計職業(yè)道德觀(guān)念。如果領(lǐng)導能夠把好財務(wù)收支關(guān)口，公正明確地反映方方面面的利益關(guān)系，不濫用職權。并且會(huì )計人員能樹(shù)立強烈的法律意識，提高自身素質(zhì)，不存私心，不怕打擊報復，能自覺(jué)、大膽地同各種違規違紀行為作堅決斗爭，用法律保護自己的利益。那么會(huì )計人員職業(yè)道德將會(huì )漸漸走出兩難的境地，會(huì )計人員的誠信度也會(huì )漸漸的提高。這樣會(huì )達到高的會(huì )計職業(yè)道德境界，造就出高尚的會(huì )計職業(yè)道德品質(zhì)。只有努力加強會(huì )計職業(yè)道德建設，加強會(huì )計人員愛(ài)崗敬業(yè)、熟悉法規、依法辦事、搞好服務(wù)和保密守信內容建設，才能在金融海嘯到來(lái)前建立一個(gè)規范的會(huì )計工作秩序，營(yíng)造良好的會(huì )計從業(yè)氛圍。只有這樣，才能通過(guò)準確可靠的會(huì )計經(jīng)濟數據，為國家、企業(yè)與個(gè)人抵御金融海嘯風(fēng)暴打好堅實(shí)的基礎。
我想：我作為一個(gè)會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我要從現在開(kāi)始養成良好的職業(yè)道德素質(zhì)，秉承正確的理念服務(wù)社會(huì )，服務(wù)人民。對社會(huì )負責，對自己負責。熱愛(ài)會(huì )計事業(yè)，把個(gè)人的理想同會(huì )計職業(yè)發(fā)展結合起來(lái)，培養吃苦耐勞，腳踏實(shí)地、精益求精的精神。精通專(zhuān)業(yè)知識與技能勝任會(huì )計工作，爭做一個(gè)合格的職業(yè)人。在畢業(yè)設計的整個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了新知識，增長(cháng)了見(jiàn)識。腳踏實(shí)地，認真嚴謹，實(shí)事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中另一大收益。我想這是對我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì )對我未來(lái)的學(xué)習和工作有很大的`幫助。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭取在會(huì )計領(lǐng)域有所作為。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽(tīng)聽(tīng)不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。
接下來(lái)，我還要完成畢業(yè)論文PPT演講稿，在此更要感謝我的老師們，是你們的細心指導和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)設計。在我的學(xué)業(yè)和畢業(yè)設計的調查研究工作中無(wú)不傾注著(zhù)老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無(wú)私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的老師身上，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的老師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)設計計劃5
1、課題名稱(chēng)
商業(yè)綜合體設計與周邊環(huán)境設計 — 建筑與室外環(huán)境
2、設計任務(wù)（內容項目）要求
我們小組的設計主要是以綠色，仿生為主題，設計一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境的項目，在這個(gè)團組中我負責商業(yè)綜合體設計與周邊環(huán)境設計 — 建筑與室外環(huán)境
�。�1）確定場(chǎng)地以及場(chǎng)地考察
�。�2）確定該商業(yè)綜合體的建筑和景觀(guān)的設計的風(fēng)格、顏色搭配、設計理念
�。�3）查找資料，手繪圖稿
�。�4）最后效果圖
3、設計項目的意義（實(shí)際或研究）
從項目本身來(lái)看是對未來(lái)城市發(fā)展做的一個(gè)預案
從選擇的地皮來(lái)看，以湯遜湖和濕地園為底，可以很好的去研究怎樣將建筑對環(huán)境的傷害率降到最低，以達到在既不破壞生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，又能滿(mǎn)足人文，商業(yè)的需求，對當地的經(jīng)濟、人文、旅游發(fā)展也起到很好的促進(jìn)作用。
工作進(jìn)度要求（分階段提出具體時(shí)間要求）
11月28日-11月30日 展開(kāi)課題 ，資料收集
12月01日-12月05日 選題（商業(yè)綜合體設計與周邊環(huán)境設計 — 建筑與室外環(huán)境）
12月06日-12月10日 背景調查（商業(yè)綜合體，生態(tài)環(huán)境，仿生建筑）
12月11日-12月15日 確定設計題目（Dream mall商業(yè)綜合體設計），撰寫(xiě)開(kāi)題報告
12月16日-12月20日 項目綜合背景調查（藏龍文化，區位考察，仿生學(xué)元素的運用），撰寫(xiě)設計說(shuō)明書(shū)提綱。
12月21日-12月30日 實(shí)地測量，方案初稿（草圖）
12月31日-01月15日 修改并確定方案
01月16日-01月31日 方案深入，完成相關(guān)圖紙。畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)初稿。
02月01日-02月17日 方案整理，展板制作
02月18日-02月29日 完成設計說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)
03月20日-03月23日 版面微調，提交成果
5、設計所采用的方法（設計、分析、表現）：
根據實(shí)地考察，該項目位于：湖北省武漢市江夏區藏龍島科技園藏龍大道上，地形位于江夏區西部，為濱湖平原，地形平坦。用地面積約13萬(wàn)㎡。交通便利，有732、755可以到達離三環(huán)線(xiàn)也很近驅車(chē)15分鐘到達光谷廣場(chǎng)，30分鐘到達武昌火車(chē)站，50分鐘從中環(huán)線(xiàn)到天河機場(chǎng)，屬于光谷20分鐘生活圈。主要消費有：新住宅人群、紙坊城區居民、村落居民、外區人口、學(xué)生、政府人員、工業(yè)園職工等等。
所以根據以上實(shí)地考察驗證讓我更確定建一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境設計的項目勢在必行。
設計過(guò)程中對于建筑和室外景觀(guān)上緊緊貼合生態(tài)科技的運用手法，因地制宜的將其運用到自己的設計當中。如：
�、偕钊敕治鲋�?chē)h(huán)境和氣候的特征，充分挖掘場(chǎng)地的積極因素，轉化其消極因素�？紤]到建筑與環(huán)境空間置換的影響，采用微型園林、人工濕地、植被屋面等技術(shù)，對自然環(huán)境做出生態(tài)補償。
�、谠诮Y構體系選擇上，采用鋼結構為建材結構，因為鋼材具備耐久性好，
自重輕，排放CO少，易塑型與回收再利用。
�、圩匀煌L(fēng)設計，優(yōu)先利用自然條件組織自然通風(fēng)。夏季，利用建筑內部空氣的熱壓實(shí)現建筑的熱壓通風(fēng)，即煙囪效應。室外新鮮空氣由建筑底部吸入，污濁熱空氣由設計的排風(fēng)口排出。冬季，室外風(fēng)速較大，利用門(mén)窗組織風(fēng)壓通風(fēng)。
�、芪菝婢G化設計，屋面園林景觀(guān)融建筑技術(shù)和綠化美化為一體，突出意境美。充分利用園林植物、微地形、水體和園林小品等造園因素，采用借景、點(diǎn)景、障景等造園技法，造出不同使用功能和性質(zhì)的屋面園林綠化景觀(guān)。
最后制作模型。用3D max，Skechup的.表現形式將設計完整的立體化。
6、設計課題相關(guān)案例（同類(lèi)或相似課題，圖文并茂）
實(shí)際案例：
楊經(jīng)文的新加坡展覽塔樓（Editt Tower）
設計中融入了許多新構思和環(huán)境處理手法，更進(jìn)一步揭示了楊經(jīng)文的生態(tài)設計原則。立面設計插入凹進(jìn)的平臺空間和向室內開(kāi)敞的空中庭園。出挑的遮陽(yáng)板和斜坡道通向各樓層，以實(shí)現摩天大樓豎向空間的自然過(guò)度。
選擇最適宜的植物重建了原有的生態(tài)系統，綠色植物沿坡道攀沿，跨越縱向空間，整個(gè)建筑底部街道到樓頂花園都披上綠裝。
通過(guò)植物調節氣候，通過(guò)活動(dòng)的遮陽(yáng)板以及和主導風(fēng)向平行的風(fēng)墻把涼風(fēng)引入空中庭院和室內空間，而使空調使用降至最小程度。太陽(yáng)能光電系統使用減少了對城市電網(wǎng)的依賴(lài)
獲獎但未實(shí)施案例：
甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^“歸谷”別墅住宅區建筑、景觀(guān)規劃設計
該項目地處甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^，設計提取了當地最為常見(jiàn)的梯田景觀(guān)、白楊樹(shù)、窯洞建筑等鄉土元素為整個(gè)設計場(chǎng)地的景觀(guān)框架，營(yíng)造一個(gè)土生土長(cháng)的本土理念人居環(huán)境。設計以回歸自熱、回歸鄰里、回歸家園為設計理念，應用現代的語(yǔ)言，營(yíng)造出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美溫馨的美好家園。方案中通過(guò)塑造小型梯田景觀(guān)的方式，來(lái)延續場(chǎng)地的記憶，使其景觀(guān)具備多種功能（糧食產(chǎn)出、生態(tài)產(chǎn)出、人與自然溝通需求、人的活動(dòng)需求等）。
畢業(yè)設計計劃6
第一階段：20xx年10月～11月開(kāi)題
這一時(shí)段主要進(jìn)行前期資料收集，確定具體論文題目與文章研究側重點(diǎn)；要求學(xué)生交讀書(shū)報告和開(kāi)題報告，上交畢業(yè)論文（設計）任務(wù)書(shū)。
第二階段：20xx年11月～12月擬定提綱
這一時(shí)段，學(xué)生根據自己的論文（設計）內容有針對性的收集整理資料，擬定較為詳細的論文提綱，并和指導教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。畢業(yè)設計的要到實(shí)地進(jìn)行調查及同類(lèi)項目的實(shí)地參觀(guān)，確定設計意向。
第三階段：20xx年12月～20xx年3月提交初稿
這一階段，針對論文（設計）內容進(jìn)一步進(jìn)行資料的調查、收集、整理，并進(jìn)行較為深入的研究分析，完成論文初稿，畢業(yè)設計要交設計草圖，并和指導教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。
第四階段：20xx年3月～20xx年4月完成2稿、3稿的.修改
這一階段，根據指導教師的意見(jiàn)和建議對論文初稿進(jìn)行修改，完成論文的二稿和三稿。畢業(yè)設計的要完成圖件正稿。
第五階段：20xx年五月，論文（設計）評閱和答辯
20xx年5月上旬進(jìn)行論文（設計）的評閱工作，5月中旬根據評閱教師意見(jiàn)進(jìn)行論文（設計）修改，5月下旬進(jìn)行論文（設計）的答辯工作。
第六階段：20xx年五月下旬，后期整理階段
答辯后要修改好論文，并把畢業(yè)論文（設計）任務(wù)書(shū)、畢業(yè)論文（設計）、畢業(yè)論文（設計）工作總結、畢業(yè)論文（設計）匯總表、畢業(yè)論文（設計）題目統計一覽表整理好。
最后，在20xx年6月10日前，將評選出來(lái)的優(yōu)秀論文（設計）名單和紙質(zhì)稿電子稿上交教務(wù)處。
畢業(yè)設計計劃7
1、音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)師范方向畢業(yè)設計方式分為“綜合節目方案設計、聲樂(lè )、鋼琴、器樂(lè )、合唱與指揮、作曲、節目主持”共七項，音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)表演方向畢業(yè)設計方式分為“聲樂(lè )、鋼琴、器樂(lè )”共三項。其中“聲樂(lè )、鋼琴、器樂(lè )、合唱與指揮、作曲、節目主持”需進(jìn)行舞臺技能展演，需2首及以上作品。作品要求：聲樂(lè )需3年級及以上程度作品，鋼琴、器樂(lè )需5級及以上程度作品。舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計也需進(jìn)行舞臺技能展演。
2、學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設計前須先行開(kāi)題，以論證畢業(yè)設計的可行性。
3、開(kāi)題至少須由本專(zhuān)業(yè)方向2名相關(guān)教師參加。
4、計劃書(shū)撰寫(xiě)內容及要求：
畢業(yè)設計計劃書(shū)是用文字體現的畢業(yè)設計的總構想，因而篇幅不宜過(guò)大，但必須對畢業(yè)設計（綜合節目方案設計、合唱與指揮、作曲、節目主持、聲樂(lè )作品展演、鋼琴作品展演、器樂(lè )作品展演、舞蹈展演）的總體構思、設計過(guò)程、主要內容等問(wèn)題進(jìn)行闡述。
計劃書(shū)的主要內容：
�。�1）、總述
計劃書(shū)的總述部分應明確選擇的'設計方式：綜合節目方案設計、合唱與指揮、作曲、節目主持、聲樂(lè )作品展演、鋼琴作品展演、器樂(lè )作品展演、舞蹈展演，闡述畢業(yè)設計的總體構思、設計過(guò)程、主要內容等，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明選擇該設計的目的和意義等。
�。�2）、畢業(yè)設計所需的技術(shù)條件和可能存在的問(wèn)題。
�。�3）、預期的結果
�。�4）、進(jìn)度安排
�。�5）、參考文獻及資料
5、畢業(yè)設計計劃書(shū)成績(jì)由指導教師評定，占綜合成績(jì)的10%，指導教師需講師及以上職稱(chēng)或研究生以上學(xué)歷，特殊情況可實(shí)行“1+1雙導師”。
6、計劃書(shū)按以上所列內容順序撰寫(xiě)，字跡務(wù)必清楚，單面打印，與設計計劃書(shū)封面及本頁(yè)合訂，交指導教師審閱并簽署意見(jiàn)，并于開(kāi)題前交開(kāi)題小組。
7、學(xué)生通過(guò)開(kāi)題后，應及時(shí)將完整的計劃書(shū)交電子版和紙質(zhì)版一份至學(xué)院辦公室統一存檔。
畢業(yè)設計計劃8
一、本科畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)導小組
人員略
二．畢業(yè)設計（論文）實(shí)施及進(jìn)度安排
（一） 選題階段（14/15學(xué)年第一學(xué)期，9月29日-11月10日）
1、確定具有指導畢業(yè)設計（論文）資格的教師，結合本科專(zhuān)業(yè)培養方案要求，根據自己的研究領(lǐng)域、科研課題，密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和科研實(shí)踐，從科研、教師自擬、學(xué)生自選等選題途徑，進(jìn)行申報擬指導設計（論文）選題。
2、以教研室為單位對教師的選題進(jìn)行初審，學(xué)院組織專(zhuān)家對申報的選題嚴格按照《溫州大學(xué)本科畢業(yè)設計（論文）管理辦法（試行》的要求進(jìn)行審核，保證選題的性質(zhì)、難度和分量，確保選題達到本專(zhuān)業(yè)對畢業(yè)設計（論文）選題的要求，防止選題雷同。
3、學(xué)院以專(zhuān)業(yè)教研室為單位組織教師組成審核小組，負責對學(xué)生的選題進(jìn)行審核。
4、經(jīng)學(xué)院教研室和本科畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)導小組審定后確定課題，并于10月30日前向學(xué)生公布。
5、11月10日前完成師生雙向選題。
（二）下達畢業(yè)設計（論文）任務(wù)書(shū)（14/15學(xué)年第一學(xué)期，11月11日-11月20日）
指導教師根據畢業(yè)設計（論文）題目和專(zhuān)業(yè)的基本要求制定任務(wù)書(shū)，任務(wù)書(shū)必須明確畢業(yè)設計（論文）的主要內容和要求、分階段完成時(shí)間和最后的工作成果、主要參考資料、調研計劃等，規定畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)和量的要求。任務(wù)書(shū)請各指導老師于11月5日前上傳至系統，11月10日前各教研室主任完成審核。
（三）文獻綜述撰寫(xiě)和外文翻譯（14/15學(xué)年第一學(xué)期，11月21日-12月18日）
學(xué)生通過(guò)系統的國內外文獻查閱，進(jìn)行文獻資料搜集與整理，在老師的指導下撰寫(xiě)綜合性敘述與縱橫向評價(jià)的文章，要求字數20xx字以上，參考文獻要求10篇以上（含外文文獻），并把其中相關(guān)的外文作翻譯。
（四）開(kāi)題報告（14/15學(xué)年第一學(xué)期，xx年12月19日～xx年3月12日）
學(xué)生根據畢業(yè)設計（任務(wù)）任務(wù)書(shū)和文獻綜述，撰寫(xiě)開(kāi)題報告，開(kāi)題報告一般在20xx字左右。組織開(kāi)題報告會(huì )，小組成員由具有指導教師資格的教師擔任，人數為4-5人，組長(cháng)由學(xué)生所在教研室主任擔任。開(kāi)題報告會(huì )要求學(xué)生利用5-8分鐘左右時(shí)間精要匯報，回答審核小組成員的提問(wèn)。存在問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生根據指導教師意見(jiàn)作進(jìn)一步修改。xx年3月12日前將最終稿上傳至系統。
（五）中期檢查（14/15學(xué)年第二學(xué)期，xx年3月13日-3月31日）
學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導小組組織專(zhuān)家在中期對畢業(yè)設計（論文）的進(jìn)展情況進(jìn)行集中檢查（內容：工作進(jìn)度、工作態(tài)度、紀律情況、翻譯文章的原文來(lái)源等），并對檢查情況進(jìn)行總結，并將書(shū)面總結報教務(wù)處。
（六）實(shí)驗與研究，撰寫(xiě)論文（14/15學(xué)年第二學(xué)期，xx年12月-xx年4月底）
學(xué)生進(jìn)行課題的實(shí)驗、設計、開(kāi)發(fā)、調查研究及結果的處理與分析，完成畢業(yè)設計或論文寫(xiě)作， xx年4月30日前完成正文撰寫(xiě)。
三．畢業(yè)（設計）評閱、答辯及成績(jì)評定（14/15學(xué)年第二學(xué)期，xx年5月-6月）
1、成立xx學(xué)院畢業(yè)設計（論文）答辯委員會(huì )和答辯小組；
2、由指導教師和本教研室具有相同或相近專(zhuān)業(yè)具有指導論文資格的教師分別評閱并填寫(xiě)評閱書(shū)，評閱人要堅持公平公正的原則，根據論文的實(shí)際情況給出相應的評語(yǔ)，對不足之處提出修改意見(jiàn)，并提出“是否可以進(jìn)行答辯”的意見(jiàn)。5月9日前學(xué)生根據評閱教師提出的.修改意見(jiàn)對論文進(jìn)行完善。5月13日前完成畢業(yè)設計（論文）驗收和評閱工作，5月14日前教務(wù)處組織畢業(yè)設計（論文）隨機抽樣送校外評審工作，并對所有申請畢業(yè)論文答辯的學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測。
3、組織學(xué)生答辯（答辯時(shí)間初步定于5月16日、5月17日）、成績(jì)匯總。
4、根據指導教師、評閱人和答辯小組得分情況匯總得到綜合成績(jì)，合分欄應注明各部分成績(jì)所占的比例，總成績(jì)處應由畢業(yè)論文領(lǐng)導小組組長(cháng)簽字確認，并加蓋學(xué)院的公章，以百分制匯總，五級分制上報，成績(jì)匯總表于xx年5月27日之前交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。
5、各專(zhuān)業(yè)把畢業(yè)設計（論文）的成績(jì)及總結報告按規定時(shí)間匯總到學(xué)院，學(xué)院畢業(yè)設計（論文）工作領(lǐng)導小組對本屆畢業(yè)設計（論文）工作的總體情況進(jìn)行評析總結，做好論文質(zhì)量分析及數據統計工作�？偨Y報告于xx年6月19日之前交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科。
6、學(xué)生第一次答辯不及格者，不準參加再次答辯，可先申請延長(cháng)學(xué)業(yè)，并于下學(xué)期開(kāi)學(xué)第二、三周參加補答辯。
四．優(yōu)秀論文推薦、畢業(yè)設計（論文）資料整理及歸檔（xx年6月21日前）
答辯工作結束后，以專(zhuān)業(yè)為單位推薦優(yōu)秀設計（論文）（篇數為不超過(guò)專(zhuān)業(yè)人數的3%），要求格式規范，填寫(xiě)《優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）推薦表》，xx年5月30日之前將推薦表交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科，紙質(zhì)材料交教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科備案。按要求規范，整理、匯總畢業(yè)設計（論文）工作過(guò)程中的各種資料，由學(xué)院教學(xué)科檔案保管留存。
畢業(yè)設計計劃9
大學(xué)三年就會(huì )在這最后的畢業(yè)設計計劃劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。我曾經(jīng)以為時(shí)間是一個(gè)不快不慢的東西，但現在我感到時(shí)間過(guò)的是多么的飛快，三年了，感覺(jué)就在一眨眼之間結束了我的大學(xué)生涯。畢業(yè)，最重要的一個(gè)過(guò)程，最能把理論知識運用到實(shí)踐當中的過(guò)程就數畢業(yè)設計了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì )的一個(gè)轉折。另一個(gè)生命歷程的開(kāi)始。畢業(yè)設計的兩個(gè)月，我學(xué)到了很多，也成熟了很多。我現在將我的過(guò)程以及所學(xué)到的計劃如下：
我選擇的畢業(yè)設計題目是一個(gè)項目的工程量清單計價(jià)，是張家界的一個(gè)C3的別墅。工程概括……
我是在拿到畢業(yè)設計題目后的兩天，我就參加了深圳茂爾盛工程咨詢(xún)有限公司的應聘，過(guò)了一個(gè)星期，我就和另外五個(gè)同學(xué)到了這個(gè)公司工作，我們只能帶著(zhù)我們的畢業(yè)設計到深圳，一邊工作，一邊做畢業(yè)設計。時(shí)間非常的緊。
我的畢業(yè)設計課題主要的步驟是：
1、收集資料，比如說(shuō)：20xx中南標，03G—101，湖南20xx工程量計算規則。
2、熟悉圖紙。熟悉圖紙是計算工程量的前提條件，只有把圖紙熟悉透徹了才能在計算工程量的時(shí)候避免很多的問(wèn)題。
3、計算工程量。計算工程量包括以下幾個(gè)部分：
a、土石方計算（基礎計算）。
b、基礎墊層計算—基礎主體混凝土計算—基礎梁計算—基礎砌體計算—基礎回填—土方運輸。
c、填充墻工程量計算，分內墻和外墻。外墻按中心線(xiàn)計算，內墻按凈長(cháng)線(xiàn)計算。
e、樓地面工程。按平方米計算。
f、屋面工程。
g、外墻裝飾，按外墻裝飾材料不同劃分區域。內墻裝飾，天棚裝飾，柱、梁抹灰，屋面裝飾。
h、散水，天溝，暗溝，露臺等零星工程計算。
i、腳手架計算，模板計算，鋼筋工程量計算。
j、套工程量定額，做清單計價(jià)書(shū)。
k、寫(xiě)編制依據整理文字等。
l、畢業(yè)設計結束。
在這么的過(guò)程中，每一步都是自己親自做過(guò)的，遇到的`問(wèn)題也非常多，在經(jīng)過(guò)遇到問(wèn)題，思索問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程中，收獲是最多的。以往沒(méi)有注意到的問(wèn)題，都在這一次的畢業(yè)設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專(zhuān)心。
在算的過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題：
在算基礎挖方的時(shí)候，我們就要考慮到基礎放坡與不放坡的問(wèn)題。我們的課題所設計的基礎土質(zhì)是二類(lèi)堅土，在深度達到1.2米的時(shí)候，我們就要考慮放坡，并且要選擇是人工挖土還是機械挖土，因為要選擇放坡系數�；A算地基梁挖方的時(shí)候有一個(gè)問(wèn)題是最值得注意的——就是它的挖方量并不直接等于梁的長(cháng)寬高相乘再加上一個(gè)工作面的體積，而是要減去兩個(gè)獨立基礎兩邊的放坡長(cháng)度。這也就是說(shuō)地基梁的挖方其實(shí)是一個(gè)梯形的體積。在磚石砌體結構時(shí)，外墻和內墻都要減去梁的高度，因為我們的項目是屬于框架結構，墻體屬于填充墻。我開(kāi)始算的時(shí)候，沒(méi)有考慮到這個(gè)問(wèn)題，但到后面的計算，想到梁有一個(gè)高度，并且再看立面圖的時(shí)候發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，之后就把梁的高度減去了。鋼筋和支模是最大的問(wèn)題，因為施工圖的鋼筋表示方法是平法表示，所以我們要參照03G—101，鋼筋在支坐處的錨固長(cháng)度，和在中間的搭接長(cháng)度，還有要分清鋼筋的種類(lèi)，直筋，彎筋，吊筋和箍筋等等形式。在算模板工程量的時(shí)候，要考慮到周轉次數，和一些細節上的問(wèn)題等。
畢業(yè)設計計劃10
畢業(yè)設計是學(xué)生完成全部程學(xué)習之后，結合畢業(yè)實(shí)習進(jìn)行的一項綜合性實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)設計是實(shí)現培養目標的重要教學(xué)環(huán)節，也是檢驗學(xué)生運用所學(xué)基本知識去發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，培養大學(xué)生創(chuàng )新精神的重要手段，為加強這一教學(xué)環(huán)節的管理，根據有關(guān)規定，結合會(huì )計、物流金融、旅游管理及酒店管理專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對畢業(yè)設計撰寫(xiě)的要求、步驟、時(shí)間安排如下：
一、畢業(yè)設計的具體任務(wù)
1、確定題目
由學(xué)生搜集與整理參考獻并找出自己感興趣的`畢業(yè)設計形式及題目。
2、老師下達畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)
指導老師指導學(xué)生填寫(xiě)畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，擬定畢業(yè)設計進(jìn)度計劃。
3、撰寫(xiě)畢業(yè)設計方案
指導老師指導學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)設計方案。
4、撰寫(xiě)畢業(yè)設計。
在指導老師指導下開(kāi)展實(shí)習實(shí)訓，收集資料，完成畢業(yè)設計。
5、畢業(yè)設計成果報告書(shū)
指導老師指導學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)設計成果報告書(shū)
6、畢業(yè)設計評審
學(xué)生定稿后由指導老師填寫(xiě)
7、答辯
答辯小組填寫(xiě)畢業(yè)設計答辯表
8、答辯委員會(huì )核定最終成績(jì)
二、畢業(yè)設計設計的基本要求
1、參考獻搜集與整理的要求
至少搜集10篇以上（近三年的）與設計主題有關(guān)的參考獻（不含教材、準則、制度）。
2、畢業(yè)設計撰寫(xiě)要求
畢業(yè)設計是學(xué)生在老師指導下進(jìn)行的一項獨立工作，每位學(xué)生應充分認識畢業(yè)設計對自己全面素質(zhì)培養的重要性。在設計選題上，要勤于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新；在設計完成質(zhì)量上，要以認真的態(tài)度進(jìn)行工作，按質(zhì)，按量，按時(shí)獨立完成畢業(yè)設計。對未按要求完成畢業(yè)設計的學(xué)生，不得取得相應的學(xué)分，不能取得畢業(yè)證書(shū)。
畢業(yè)設計體形式不限，采用方案設計、財務(wù)分析報告、調查（調研）報告、案例剖析、改革方案、創(chuàng )業(yè)方案等等均可。設計要求有觀(guān)點(diǎn)、有材料、論據充分、言知有物，順理成，結構合理、句通暢。嚴禁抄襲、剽竊他人成果，一經(jīng)查重發(fā)現查重率過(guò)高按不及格處理。
三、設計撰寫(xiě)步驟和時(shí)間
1、設計選題
20xx年12月8日前完成設計選題，撰寫(xiě)好設計開(kāi)題報告。每位學(xué)生先自行選擇設計題目，在與指導老師溝通后最終確定設計題目。所選題目不宜過(guò)大、過(guò)泛，盡量小一點(diǎn)，一事一議。
2、撰寫(xiě)畢業(yè)設計正
�。�1）畢業(yè)設計初稿：20xx年2月28日前完成畢業(yè)設計初稿（000字以上），在條允許的情況下盡可能找指導老師當面輔導批閱；
�。�2）畢業(yè)設計第二稿：20xx年月1日前完成第二稿并及時(shí)與指導老師溝通；
�。�3）畢業(yè)設計三稿：20xx年4月0日前完成第三稿并及時(shí)與指導老師溝通；
�。�4）畢業(yè)設計定稿：20xx年月20日前完成畢業(yè)設計終稿。
�。�5）畢業(yè)設計答辯
暫定為20xx年月底，具體時(shí)間另行通知。
畢業(yè)設計計劃11
時(shí)間 工作內容 階段成果
20xx年8月29日——20xx年9月5日 參加學(xué)校畢設啟動(dòng)大會(huì )，了解論文寫(xiě)作方向。 了解了畢業(yè)設計，開(kāi)始對論文寫(xiě)作進(jìn)行構思。
20xx年9月6日——20xx年9月19日 通過(guò)與指導老師的溝通，了解如何選題與擬題。 通過(guò)資料收集，梳理已經(jīng)學(xué)過(guò)的管理知識，著(zhù)手《專(zhuān)業(yè)動(dòng)向研究》的'寫(xiě)作。
20xx年9月20日——20xx年10月17日 大量閱讀關(guān)于XXX方面的文章，深入了解、搜集相關(guān)文獻和實(shí)際工作人才需求的信息，確定論文方向。 完成《專(zhuān)業(yè)動(dòng)向研究》的初稿。
20xx年10月18日——20xx年10月26日 進(jìn)一步確定選題，并學(xué)習如何進(jìn)行畢設計劃設計。 完成選題說(shuō)明。
20xx年10月27日——20xx年11月2日 梳理寫(xiě)作思路，制定寫(xiě)作計劃。 完成畢業(yè)設計計劃。
20xx年11月11日——20xx年3月30日 找相關(guān)企業(yè)實(shí)習，了解企業(yè)的XXX方面的運作情況，收集相關(guān)資料。 實(shí)習，了解實(shí)際運作情況，增長(cháng)技能和經(jīng)驗。
20xx年4月1日——20xx年4月5日 總結實(shí)習所得，與老師和同學(xué)互相交流假期研究成果。 完成實(shí)習報告。
20xx年4月8日——20xx年8月30日 根據前期的實(shí)踐和理論所得，繼續深化學(xué)習，將相關(guān)領(lǐng)域的管理及專(zhuān)業(yè)知識系統化。 將相關(guān)領(lǐng)域的知識系統化，并能靈活運用，完成論文的框架，提綱。
20xx年9月1日——20xx年12月30日 從實(shí)踐和文獻中，再次確立目標企業(yè)，進(jìn)入其中。 確定目標企業(yè)，并深入其中。()
20xx年1月1日——20xx年3月30日 在實(shí)踐中搜集需要的材料和數據，并使之調理化。 收集整理案例資料。
20xx年4月1日——20xx年4月20日 按照論文提綱，將文獻資料和案例資料，整理成論文初稿。 完成論文初稿。
20xx年4月21日——20xx年5月30日 與指導老師和同學(xué)一起探討，對論文進(jìn)行完善、修訂。 論文定稿。
20xx年6月1日—— 根據學(xué)校要求進(jìn)行答辯。 答辯。
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