【熱門(mén)】書(shū)籍作文合集十篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的書(shū)籍作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)籍作文 篇1
初遇·驚艷
以前，我性格浮躁，無(wú)論做什么都靜不下心來(lái)，總是毛毛躁躁。
偶然的一次相遇讓我結識了一位優(yōu)秀的大姐姐，她對自己的人生很有規劃，當時(shí)她的目標便是通過(guò)考研到自己心儀的大學(xué)。我有什么煩心事只要傾訴給她聽(tīng)，她就會(huì )一字一句耐心地聽(tīng)完，慢慢地引導我，讓我自己去尋找原因。她總是面帶笑容，那笑好似二月里的春風(fēng)能拂去我心底的恐慌，她跟我無(wú)話(huà)不談像一位舊識的朋友。她總是隨身攜帶著(zhù)許多書(shū)，她一有時(shí)間便看著(zhù)一本書(shū)，它的名字叫《林清玄散文集》。
那時(shí)我小升初，她大二。相比之下，她的成熟與睿智更加顯出我的幼稚與荒唐，我想成為她那樣的人。于是，我懷著(zhù)強烈的好奇心，也買(mǎi)了她�？吹哪潜緯�(shū)，想要一探究竟，看看這本書(shū)的奇妙之處。拿到這本書(shū)，她的封面是一朵盛開(kāi)的蓮花，整個(gè)封面設計是我喜歡的清新淡雅的風(fēng)格，第一印象非常不錯。當我開(kāi)始看書(shū)中內容時(shí)，我被深深地吸引了。以前覺(jué)得很平常的那一個(gè)個(gè)方塊字仿佛有了魔力一般，將我帶入了一個(gè)奇妙的世界。仿佛有一米陽(yáng)光，點(diǎn)亮了我生活中的灰暗。那一本書(shū)猶如混沌世間的一片凈土，守護著(zhù)我心靈的靜謐。
野間·覓蝶
不記得哪位名人說(shuō)過(guò)：“把自己所見(jiàn)到的書(shū)全讀一遍，才算不枉費青春�！蔽乙惨粯�，想把我所有的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)。從此，我不再是那個(gè)毛毛躁躁的小孩，而是一個(gè)安安靜靜的癡迷“書(shū)蟲(chóng)”了。
蔣方舟的`《讀書(shū)促使我戀愛(ài)》讓我知道了：從一個(gè)人所看的書(shū)籍，可以看出一個(gè)人的性格；書(shū)會(huì )告訴你，他產(chǎn)生這些想法的原因；書(shū)也會(huì )告訴你你想要的答案。白音格力的《在春天的街口擺攤賣(mài)詩(shī)》讓我知道了詩(shī)集的美好及令人神往。老子的《道經(jīng)》讓我明白了“曲則全，枉則直”的為人處世的道理。李商隱的“一弦一柱思華年”讓我也感受到他那種悵惘的苦痛……
有一篇文章中說(shuō)，也許讀書(shū)不能改變你的命運，但至少它能提升你的人格及素養，讓你在人群中與眾不同。也許我還不是與眾不同的那一個(gè)，但我知道我已不是從前的我。
我讀了許多書(shū)，我深知我所讀過(guò)的書(shū)，只不過(guò)是廣袤原野里的幾只小蝴蝶罷了，還有更廣闊的世界和更多的五彩斑斕的蝴蝶等著(zhù)我。
相伴·且喜
每當我走進(jìn)書(shū)店，第一件事就是懷著(zhù)激動(dòng)的心情，伸長(cháng)脖子用期盼的眼神掃過(guò)書(shū)架，左顧右盼，看看我喜歡的雜志更新了沒(méi)有。要是有，不管三七二十一都會(huì )把它們帶回家。要是沒(méi)有，也絕不會(huì )善罷甘休，便會(huì )隔三差五地找上門(mén)，非等到它更新為止。買(mǎi)回后，又怎會(huì )閑著(zhù)，便會(huì )日夜不停地捧著(zhù)它看，把它當作寶貝一樣供著(zhù)。
“腹有書(shū)香氣自華”，董卿必定是一個(gè)很好的實(shí)例，她所創(chuàng )辦的《朗讀者》營(yíng)造了很好的全民讀書(shū)氛圍。她身為一個(gè)節目的主持人，更是盡顯個(gè)人魅力，作為觀(guān)者總能為她的鎮靜自若、理智成熟所傾倒，我想是書(shū)改變了她。
“呼，呼，呼”我仿佛聽(tīng)到了風(fēng)起時(shí)的聲音，也許暗示著(zhù)我以后的生活定會(huì )有所不同。
我萬(wàn)分感謝那個(gè)讓我開(kāi)始看書(shū)的小姐姐，也萬(wàn)分慶幸我愛(ài)上了書(shū)。如果不是因為書(shū)，我就不知道艾青、徐志摩、席慕容、顧城、張愛(ài)玲、三毛……他們如同夜空閃耀著(zhù)的星辰，那樣熠熠生輝、光彩溢目，為在路途中迷茫的人指明了方向，洗濯了一代又一代人的靈魂。我想成為像他們那樣的人。
我正在路上。
一路歡喜。
書(shū)籍作文 篇2
最近研讀馬克思主義經(jīng)濟學(xué)，了解了經(jīng)濟學(xué)的一些基礎知識，并且有了自己的一點(diǎn)想法，做一點(diǎn)總結，也是做些讀書(shū)筆記。
商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。商品具有兩個(gè)要點(diǎn)，使用價(jià)值與價(jià)值，二者缺一不可。只有使用價(jià)值而沒(méi)有價(jià)值，即一種物品不用于交換，那么它并不是商品，如空氣。但是一種物品有價(jià)值，就一定有使用價(jià)值，因為只有擁有使用價(jià)值，物品才有交換的價(jià)值，成為商品。也就是說(shuō)，在市場(chǎng)上，買(mǎi)者付出貨幣購買(mǎi)商品的使用價(jià)值，而賣(mài)者放棄使用價(jià)值而獲得貨幣，價(jià)值在交換的瞬間得以形成。馬克思堅持勞動(dòng)價(jià)值論，即勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，價(jià)值量是由社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間決定的。價(jià)格是價(jià)值量的貨幣表現，但是價(jià)格受到供求關(guān)系的影響，在價(jià)值附近上下波動(dòng)。
在資本市場(chǎng)中，股票也是一種商品，但是這種商品比較特殊。股票的使用價(jià)值是法律賦予的，正如空氣是由自然界賦予的。股票的使用價(jià)值就是持有者可以以股東身份獲得分紅，或者將股票高價(jià)賣(mài)出獲得收益。但此時(shí)的股票并不是商品，而股票的價(jià)值又從哪里來(lái)呢?根據馬克思主義經(jīng)濟學(xué)，勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，股票的價(jià)值是什么樣的勞動(dòng)創(chuàng )造的呢?答案是，當投資者認購上市公司股票時(shí)，所付出的貨幣就是間接的勞動(dòng)，這些特殊的勞動(dòng)間接創(chuàng )造了股票的價(jià)值。但是股票在二級市場(chǎng)交換時(shí)，并不創(chuàng )造價(jià)值，投資者只是在買(mǎi)賣(mài)中獲得了差價(jià)收益。
今天剛剛發(fā)布的消息，通用汽車(chē)公司申請破產(chǎn)保護，這讓叱詫風(fēng)云上百年的知名企業(yè)即是成為了經(jīng)濟危機下的犧牲品。從馬克思對資本主義生產(chǎn)關(guān)系的研究角度究其原因，有如下幾點(diǎn)：
第一，需求下降。需求下降是經(jīng)濟危機的直接表現，而資本在W-G’的過(guò)程，也就是包含剩余價(jià)值的產(chǎn)品被出賣(mài)轉化為增值的貨幣資本的過(guò)程無(wú)法順利進(jìn)行，剩余價(jià)值得不到體現。這對于以賺取剩余價(jià)值為根本目標的資本主義企業(yè)來(lái)講是很大的'打擊;第二，競爭壓力。國際汽車(chē)行業(yè)的飛速發(fā)展導致汽車(chē)行業(yè)的競爭壓力巨大，歐洲、日本，包括中國的汽車(chē)行業(yè)正在日新月異地發(fā)展。根據馬克思主義經(jīng)濟學(xué)的剩余價(jià)值理論，絕對剩余價(jià)值的產(chǎn)生是以個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間小于社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間為基礎的。但是由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，以及其他企業(yè)的不斷競爭，導致社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間越來(lái)越短，此時(shí)依靠進(jìn)一步減少個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間已經(jīng)十分困難，剩余價(jià)值的生產(chǎn)無(wú)法提高，企業(yè)利潤得不到保障;第三，勞動(dòng)力支付壓力過(guò)大。通用汽車(chē)公司擁有上萬(wàn)名職工，他們的工資待遇不斷增加，導致企業(yè)可變資本(即支付勞動(dòng)力的資本)增大，相對來(lái)講增大的速度大于不變資本(即支付生產(chǎn)資料的資本)的增長(cháng)速度，相對剩余價(jià)值也得不到體現。
綜合上述原因，通用汽車(chē)公司申請破產(chǎn)保護也就容易理解了。
馬克思認為，工人勞動(dòng)創(chuàng )造的價(jià)值遠遠高于資本家支付給工人的工資，而資本家無(wú)償占有的價(jià)值稱(chēng)為剩余價(jià)值。這里有問(wèn)題值得探索。為什么工人的勞動(dòng)會(huì )創(chuàng )造那么多的價(jià)值?
原因有幾個(gè)，第一，工人通過(guò)學(xué)習，掌握了生產(chǎn)方法，比起原始社會(huì )人類(lèi)還在摸索如何生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)代，勞動(dòng)生產(chǎn)率顯著(zhù)提高。但是，這種學(xué)習是要有投入的，勞動(dòng)者自己負責這部分投入，通過(guò)社會(huì )上的學(xué)校獲得勞動(dòng)基本技能(義務(wù)教育出外);第二，需要生產(chǎn)資料的完備�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，就是講生產(chǎn)資料的重要性。生產(chǎn)資料的源頭是自然物質(zhì)，從古至今可以看作不變的資本投入。假設對生產(chǎn)資料的投入資本為30;第三，生產(chǎn)工具的使用。如今的教材已經(jīng)不提生產(chǎn)工具了，很多人把生產(chǎn)工具算作生產(chǎn)資料的一部分，它區別于生產(chǎn)資料的特點(diǎn)是，它的損耗是逐漸的，而生產(chǎn)資料的損耗是一次性的。假設這些資本要50，因此，不變資本此時(shí)是30+50=80a;
于是，在剩余價(jià)值率為100%的情況下，資本家投入30用于購買(mǎi)生產(chǎn)資料，投入50用于購買(mǎi)生產(chǎn)工具，給工人支付的工資(可變資本)為20，那么資本家無(wú)償占有的剩余價(jià)值為20,總價(jià)值為80a+20v+20m=120。但是剩余價(jià)值率為什么這么高呢?其實(shí)將三個(gè)原因價(jià)值化相加，即學(xué)習的投入+生產(chǎn)資料投入30+生產(chǎn)工具投入50，而產(chǎn)生剩余價(jià)值。其中學(xué)習的投入是不需要資本家進(jìn)行的，但投入的生產(chǎn)資料和生產(chǎn)工具越多，剩余價(jià)值率就越高，而工人的勞動(dòng)不會(huì )因為生產(chǎn)資料和生產(chǎn)工具的投入加大而增加，反而會(huì )減少，假設支付給工人的工資因此不變。如果此時(shí)支付工人的工資不變，就會(huì )給資本家帶來(lái)更多的剩余價(jià)值，因此可以說(shuō)，剩余價(jià)值的增加是和生產(chǎn)資料、生產(chǎn)工具的投入增加有直接關(guān)系的，勞動(dòng)創(chuàng )造的價(jià)值增加，原因也在此。所以，資本家占有的剩余價(jià)值增多，是要補償一部分生產(chǎn)資料的投入，并不能說(shuō)資本家對工人的剝削程度加劇。
讀馬克思主義經(jīng)濟學(xué)，很可以理解馬克思的重要思想。他通過(guò)對資本主義經(jīng)濟現象的研究，揭示了剩余價(jià)值的本質(zhì)，揭示了資本主義社會(huì )的基本矛盾，也揭示了社會(huì )主義必將取代資本主義的預言。但是從字里行間可以讀出，在分析資本主義社會(huì )經(jīng)濟現象的時(shí)候，馬克思并沒(méi)有一味批判資本主義社會(huì )制度，而是在某些情況下肯定了資本主義經(jīng)濟制度的優(yōu)越性。比如，自由競爭市場(chǎng)的存在，使得勞動(dòng)生產(chǎn)率得以提高。這一點(diǎn)，在公有制的情況下很難改善�？梢哉f(shuō)，馬克思自己也從哲學(xué)角度分析問(wèn)題，存在即是合理。資本主義的存在必然有其歷史原因，在特定環(huán)境和條件下還是有積極作用的。
但是，資本主義的矛盾也十分嚴重。比如，由于自由競爭導致的過(guò)度生產(chǎn)，造成社會(huì )資源的大量浪費，引起了周期性的經(jīng)濟危機。這些問(wèn)題，西方經(jīng)濟學(xué)家也用了很長(cháng)時(shí)間探索研究，希望能夠加以解決。其中有些解決辦法，如增加政府在經(jīng)濟方面的投入，加強監管職能等等，都起到了一定的作用。但是，所有西方經(jīng)濟學(xué)家只愿意治標，即是在資本主義基本制度不變的情況下，使經(jīng)濟穩定發(fā)展。馬克思則認為，要徹底解決經(jīng)濟中存在的種種問(wèn)題，就要大刀闊斧地改革，改變現有的資本主義經(jīng)濟制度，向社會(huì )主義經(jīng)濟制度發(fā)展。
其實(shí)筆者認為，首先，西方經(jīng)濟學(xué)家努力想出的解決辦法，有些往往已經(jīng)觸及到了社會(huì )主義的影子。比如，有人提出股份制的概念，以實(shí)現資源的有效利用。股份制公司掌握在少數一群人的手中，如果將這一群人擴大，變成全民，那就是公有制。其次，馬克思的觀(guān)點(diǎn)也有一定問(wèn)題。社會(huì )變革需要十分漫長(cháng)的過(guò)程，并不是一朝一夕可以改變的。當然，如果不計后果，以暴力推翻現有的經(jīng)濟體制，建立一個(gè)新的經(jīng)濟體制也是可以實(shí)現的，但是這種改變必然會(huì )存在一系列的問(wèn)題。因此，逐漸改革和發(fā)展才應該是綜合了西方經(jīng)濟學(xué)和馬克思經(jīng)濟學(xué)的優(yōu)勢的正確方向。
以上的一點(diǎn)，其實(shí)與我國現有的中國特色社會(huì )主義制度的現狀不謀而合。中國以公有制為基礎，多種所有制共同發(fā)展，就是為了在不斷改革創(chuàng )新的基礎上，逐漸邁步進(jìn)入社會(huì )主義時(shí)代，而又不會(huì )采取過(guò)于激烈的手段達到這個(gè)目的。中國的發(fā)展有目共睹，相信在中國的帶領(lǐng)下，全世界所有國家都會(huì )逐步進(jìn)入新時(shí)代，開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)文明的又一先河。
書(shū)籍作文 篇3
書(shū)，可以引領(lǐng)我們走進(jìn)大自然，帶領(lǐng)我們探索世界的奧秘，愉悅我們的身心，活躍我們的生活。讓我們一起在書(shū)籍的海洋中遨游。
《綠野仙蹤》的主人公多蘿茜是一個(gè)熱心的小姑娘。一路走來(lái)，她一直在真誠的幫助旅途中遇到的每一個(gè)人，后來(lái)她也得到了大家的幫助，回到了失散已久的親人身邊。我從這個(gè)小姑娘身上學(xué)到了迎難而上、熱忱助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
《王子與貧兒》這本書(shū)中兩位主角的經(jīng)歷荒誕離奇，情節跌宕起伏，當時(shí)的社會(huì )制度封建的無(wú)法形容。我從中學(xué)會(huì )了如何走進(jìn)一個(gè)孩子的內心世界。只要有一顆童心，試著(zhù)去接受一些非常不可思議的是，不要想當然：這怎么可能！就一定能改變現狀，創(chuàng )造美好的未來(lái)。
《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中詳細的介紹了人與人的相處之道。比如真誠的贊美，專(zhuān)注地傾聽(tīng)，主動(dòng)的承認錯誤…讀這本書(shū)就好像在和形形色色的人打交道，在相處中遇到的難題都能迎刃而解。它吸引著(zhù)我去閱讀、去思考、去學(xué)習。是呀，誰(shuí)會(huì )不喜歡這樣一本適用于所有人的`如此有哲理、有內涵的書(shū)籍呢？
《平凡的世界》讓我懂得了父母當年生活的貧困和艱辛；《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)中尼摩船長(cháng)高超的造船技術(shù)和海底的奇遇真是讓我大開(kāi)眼界；《哈利波特》的故事情節引起我無(wú)限的遐思，發(fā)生在哈利波特身邊的一幕幕喚起了我對冒險的渴望。
讀書(shū)是我最喜歡做的事情之一。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覍⒀刂�(zhù)這“階梯”一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，逐漸走向成功。
書(shū)籍作文 篇4
在我的成長(cháng)過(guò)程中，書(shū)籍是無(wú)處不在的�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，就是我的座右銘。
小時(shí)候的我，就十分喜歡讀書(shū)。那一個(gè)個(gè)方塊似的字吸引著(zhù)我，聞著(zhù)淡淡的書(shū)香，我的心情也十分愉悅。最初的我根本不知道品讀書(shū)中的文字，而只是喜歡看插圖，這些色彩亮麗的圖畫(huà)，就在我的腦海里形成一個(gè)小故事。
漸漸地，我長(cháng)大了，上了學(xué)，學(xué)會(huì )了識字，經(jīng)常跑到爺爺的書(shū)房里去翻箱倒柜地找書(shū)，也不管認不認字讀不讀得懂，只是亂讀一氣。爺爺常常會(huì )因為我讀不懂還亂講一通而捧腹大笑。后來(lái)，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)故事書(shū)讓我讀，我常常因為故事書(shū)太好看而顧不上吃飯。
到小學(xué)四年級時(shí)，媽媽為我辦了一張圖書(shū)卡，經(jīng)常帶我去圖書(shū)館借書(shū)，《窗邊的小豆豆》這本書(shū)最吸引我，小豆豆身邊發(fā)生的一切事都好像與我的`生活息息相關(guān)，閱讀小豆豆的故事就好像在回憶我的故事，《湯姆叔叔的小屋》《夏洛的網(wǎng)》都給我很深的感觸，《西游記》這部名著(zhù)我閱讀過(guò)很多遍，每次都會(huì )有不同理解，孫悟的有勇有謀、機智勇敢，豬八戒的好吃懶做，沙僧的憨厚老實(shí)，唐僧的善良與堅持都在我心中留下了深刻的印象。
步入初中的我，已經(jīng)有了幾分成熟與穩重，我不再是只閱讀國內的名著(zhù)，而是開(kāi)始接觸外國的名著(zhù)和有關(guān)歷史的書(shū)籍�！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾對國家的熱愛(ài)和堅持不懈的意志力深深地打動(dòng)了我；閱讀著(zhù)中國的近代史，我不僅在感嘆著(zhù)中國當時(shí)的悲哀，也在心中默默記下了“落后就要挨打”這句話(huà)。
世界上最好的事就是讀書(shū)，讀書(shū)使你增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，而且還能陶冶情操。在我的漫漫人生之旅中，書(shū)籍伴我前行。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這句話(huà)催我?jiàn)^進(jìn)。因為有書(shū)籍，所以我才會(huì )成長(cháng)，在快樂(lè )、幸福、溫暖中健康地成長(cháng)，其實(shí)，我們應該感謝書(shū)籍。
如今的我正在慢慢成長(cháng)，唯有讀好一本書(shū)，才能走好人生之路。讓我們攜手共進(jìn)，在書(shū)的海洋中遨游吧！
書(shū)籍作文 篇5
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師�！笔茄�，當我們踏進(jìn)校園，捧著(zhù)書(shū)本，書(shū)不就是我們的導師嗎？在我們的人生道路上，時(shí)時(shí)刻刻也都會(huì )有書(shū)的身影，書(shū)不就是我們生活中不可缺少的一部分嗎？書(shū)不就是我們生命的伴侶嗎？
書(shū)是我們生活中非常重要的一部分。假如沒(méi)有書(shū)，我們的生活就會(huì )糟透了。因為沒(méi)有書(shū)，我們就不能讀到精彩的故事，不能了解各地的風(fēng)土人情，不能知道更多有趣的事情。幸虧這只是一個(gè)假如，如果是真的，我們的生活會(huì )多么枯燥乏味。
書(shū)本開(kāi)啟了人類(lèi)智慧的大門(mén)。我很喜歡讀書(shū)，它是我寂寞時(shí)的朋友、知己，隨著(zhù)我的成長(cháng)，我從書(shū)中不斷獲得知識，它讓我領(lǐng)悟了人生的真諦。書(shū)是我迷失方向的指南針，是我受益非淺的老師，教育我要在困難面前樹(shù)立信心！書(shū)給我帶來(lái)了不少快樂(lè )，它豐富了我的課余生活，給我插上了一對幻想的翅膀。一套《中華上下五千年》叢書(shū)，展示了熠熠生輝的中國歷史；一本《夏洛的網(wǎng)》讓我感慨萬(wàn)千，世界上友誼無(wú)處不在；一本《艱難的歸程》使我體會(huì )到動(dòng)物的善良、堅強……
“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等等這些贊美書(shū)的名言有許多，大家都很熟悉。的確，一本好書(shū)除了能豐富知識，增添智慧，還能提高自身修養、陶冶情操，一舉多得，何樂(lè )而不為呢？所以，我希望同學(xué)們每天多閱讀書(shū)籍，讓自己“知識的'寶庫”天天都能增添奇珍異寶。
��！數不清的經(jīng)典好書(shū)，你記載了多少古人璀璨的思維流星；你揚起了多少后人前進(jìn)的風(fēng)帆——書(shū)如良師、如益友、如陽(yáng)光、如雨露，讓我們放飛理想，放飛希望，走進(jìn)書(shū)本，學(xué)海泛舟，它一定會(huì )帶給我們心靈深處無(wú)窮的驚喜與感動(dòng)。
讓我們攜起手來(lái)，用好書(shū)來(lái)武裝自己的頭腦，插上幻想的翅膀，翱翔在理想的藍天吧！
書(shū)籍作文 篇6
書(shū)，是智慧的結晶，是智慧的表現，是智慧的源泉。書(shū)籍可以裝點(diǎn)我們的生活，豐富我們的人生，陶冶我們的`情操。我以書(shū)籍為知己，書(shū)將我從一個(gè)調皮搗蛋的孩童變?yōu)橐粋�(gè)熱愛(ài)生活的翩翩少年。
還記得在幼兒園時(shí)，我總愛(ài)聽(tīng)媽媽講故事。媽媽口中的白雪公主是多么美麗又幸福，讓在我的童年里多了一份對幸福的向往；她口中的丑小鴨向往美好，不屈不撓，讓我在童年里多了一份勇氣與堅持；她口中的小紅帽機智而又善良，又為我的童年增添了一抹絢爛的色彩。從那時(shí)起，書(shū)便成為了我的知己。
上小學(xué)后，我漸漸在爸爸的引領(lǐng)下迷上了科幻小說(shuō)�！陡窳懈ビ斡洝芬约啊逗５變扇f(wàn)里》便是我天天抱在手里的寶貝，看著(zhù)格列弗周游各國，心里便多了一份激情�？粗�(zhù)查理船長(cháng)在海中生存的驚心動(dòng)魄，更讓我心生向往�，F在想來(lái)，書(shū)籍真的是我歲月旅途中最耀眼的風(fēng)景。
不知為何，到了初中我漸漸癡迷于閱讀中國古典文學(xué)當中。當讀到唐代詩(shī)仙李白的《俠客行》時(shí)，不禁為李白退出官場(chǎng)寄情山水的豪邁而感到佩服；當我讀到宋代女詞人李清照的《一剪梅》時(shí)，不禁為她失去丈夫而感到憐惜；當我讀到戰國屈大夫《離騷》時(shí)，為他一片愛(ài)國愛(ài)民之心卻被楚王流放最后跳江自盡的一生感到惋惜。在中國古典文學(xué)當中我了解到了許多有趣的故事，明白了許多做人的道理。我像一只蜜蜂，隨著(zhù)書(shū)的芬芳而來(lái)，采摘書(shū)中之蜜，書(shū)籍便是我一生的知己。
梅以和靖為知己，竹以子猷為知己，蓮以濂溪為知己，而我以書(shū)籍為知己。讀書(shū)使我快樂(lè )，讓我陶醉，漫漫人生路，總歸需要有一縷書(shū)香陪伴，才不顯孤獨；悠悠歲月，總該讓書(shū)香氤氳，才盡顯繁華！
書(shū)籍作文 篇7
黃皮書(shū)
優(yōu)點(diǎn)：黃皮書(shū)搜集了I和A的題庫，最重要的是每道題都用中文翻譯了，這對于剛上手的戰友可以說(shuō)方便了不少。
缺點(diǎn)：部分題目特別是Issue有很多地方(譬如一些題目的key words)中文翻譯有部分問(wèn)題，大家在用的時(shí)候還是要留心了。不過(guò)，錯誤還是相對較少的。
用法：每天在空閑的時(shí)候不斷過(guò)英文題目，諸如，刷牙，吃飯，泡澡。然后照著(zhù)題目練習打字，這樣有利于在考試的時(shí)候加快審題速度，到考場(chǎng)上你會(huì )發(fā)現，幾分鐘時(shí)間是相當寶貴的。另外，時(shí)間不夠的G友，可以熟悉下中文的翻譯，和每個(gè)題目的關(guān)鍵詞，這樣至少可以在時(shí)間寶貴的考試中，知道題目在講什么�？傊�，考前過(guò)題庫是一項必須的工作。
注: 網(wǎng)上通用順序=黃皮書(shū)序號+20，其實(shí)也就是黃皮書(shū)把通用順序的前20道題放到了最后。另外，黃皮書(shū)搜集的題庫并不是最新的，根據不少G友反應，在考Issue的時(shí)候，有時(shí)在二選一的時(shí)候會(huì )碰到新題，當然另一道還是大家所熟悉的，或者是有部分詞改動(dòng)的，這也是大家所要注意的。
《Time》
就是大家所熟悉的《時(shí)代》周刊
優(yōu)點(diǎn)：相信看過(guò)它的同學(xué)都知道。時(shí)代里面大部分文章都充斥著(zhù)相當數量的GRE單詞，而且就文章種類(lèi)而言，也包含了政治，歷史，社會(huì )，經(jīng)濟，娛樂(lè )等等諸多方面。因此無(wú)論是從語(yǔ)言還是從內容上來(lái)講，都是一本對備考GRE相對有用的雜志。另外，復習累了，可以看看他上面的圖片。(記得Bush總是被拍得很丑……恩……雖然真人也不咋的)。
缺點(diǎn)：文章長(cháng)，詞匯難，看不懂= =。對于剛上手的同學(xué)來(lái)講，閱讀時(shí)代上的文章的確不是件容易的'事情。但是，日積月累，多讀多寫(xiě)多背，隨著(zhù)時(shí)間的推移，自然就能慢慢習慣了——這就是學(xué)習語(yǔ)言的方式。另，建議備考時(shí)間稍長(cháng)的同學(xué)使用。
備考作文的使用方法：當初，我使用的時(shí)候，主要是拿來(lái)找例子的，記得有一期上面花了很大篇幅寫(xiě)了小平筒子的生前成就(當然，Time上的例子大部分都是最潮最新的。)，好東西啊。(Time上的文章有我們值得學(xué)習的一點(diǎn)，對于例子及其論述把握得相當到位，所以那篇文章在描寫(xiě)小平的成就與貢獻的時(shí)候，那個(gè)邏輯鏈就十分地清晰，同樣也符合老米的思維方式，有些語(yǔ)言相當詼諧，有時(shí)間的同學(xué)不妨可以研究一下，對于寫(xiě)作的提高也是相當有好處的。)但是，Time上出現的文章，我們不能直接照抄，其一，文章篇幅較長(cháng)，如果原封不動(dòng)地拿下來(lái)，就顯得有點(diǎn)累贅，很難把握中心。其二，ETS可是有雷同偵測器的，所以完全照搬的后果大家應該很清楚啦。其三，記不住。
因此，大家需要對其總結和歸納，那要怎么做呢?一般來(lái)講對與一個(gè)例子要抓住這幾點(diǎn)：人物，職業(yè)(政治家，歷史學(xué)家，科學(xué)家……)，行為(成就，貢獻)，影響(無(wú)論是反面亦或是正面，這點(diǎn)很關(guān)鍵，要圍繞你的論點(diǎn))。另外，我記得每期都有一個(gè)ESSAY版面，文章內容會(huì )討論或者論述一個(gè)比較熱點(diǎn)的話(huà)題，這可是純議論文的文章，不妨可以抽些比較好的句子，然后，背背，寫(xiě)寫(xiě)，就是你的了。
書(shū)籍作文 篇8
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，每個(gè)人一生中都要讀成千上百本書(shū)。讀書(shū)可以豐富人們的知識、開(kāi)闊人們的眼界、凈化人們的心靈。書(shū)籍更是我的好朋友，我和它們形影不離。
從我記事起，我就得到了我的第一本書(shū)，在花花綠綠的圖畫(huà)中，我開(kāi)始成長(cháng)。因為很小就對讀書(shū)有濃厚的興趣，所以我能認識很多同齡小朋友不認識的字，知道許多五花八門(mén)的事兒，還會(huì )經(jīng)常出一些稀奇古怪的問(wèn)題去考別人，為“考倒”了他們而歡呼雀躍。隨著(zhù)逐漸長(cháng)大，我愛(ài)看的書(shū)也在悄然發(fā)生變化，從一開(kāi)始的圖畫(huà)書(shū)，到后來(lái)的注音讀物，再到童話(huà)故事、科普讀物……現在都能看些“大部頭”了，像文學(xué)名著(zhù)、科幻小說(shuō)等，有時(shí)還和爸媽“搶”書(shū)看呢。書(shū)籍成了我生活中不可缺少的`一部分。
茶余飯后，不論空閑多少，我都會(huì )捧起一本書(shū)，翻上三篇五頁(yè)，細細地品味著(zhù)那字里行間透出來(lái)的奧妙。每當這時(shí)，我就會(huì )平靜下來(lái)，書(shū)籍仿佛有一種神秘的力量，讓我更加明悟事理、性格更加平和、心靈更加純靜。閑暇時(shí)，我和爸爸媽媽經(jīng)常會(huì )坐在一起看書(shū)讀報，三口人各自沉浸在文字營(yíng)造的不同氛圍中，只聽(tīng)見(jiàn)偶爾翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的沙沙聲。間或有人發(fā)表感言、或提出問(wèn)題、或推薦一篇精妙文章，三人便你一言我一語(yǔ)熱鬧起來(lái)，一家人其樂(lè )融融，這樣的場(chǎng)景在我家十分常見(jiàn)，我和爸爸媽媽就是這樣一起學(xué)習成長(cháng)！
聽(tīng)媽媽說(shuō)，她小時(shí)候家里窮，買(mǎi)課外書(shū)是很奢侈的事，只好到處借書(shū)看�，F在生活條件好了，我家書(shū)房有著(zhù)一整面墻的書(shū)櫥，我喜歡的書(shū)都能買(mǎi)回來(lái)細細品讀，真是莫大的享受。書(shū)籍就像一位無(wú)聲的老師，傳授我知識，教給我本領(lǐng)，化解我困惑，字里行間，潛移默化，每一次讀書(shū)都有不同的收獲和感受。讀的書(shū)在變化，我也在變化，從懵懂幼童逐漸成長(cháng)為陽(yáng)光少年，頭腦聰慧了，思維敏捷了，道理懂得了，性格也更加成熟。
徜徉在書(shū)的海洋，是我最幸�？鞓�(lè )的時(shí)光。
讓書(shū)陪伴我的生活！
讓書(shū)伴我一起成長(cháng)！
書(shū)籍作文 篇9
書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)籍，是人類(lèi)精神的食糧；書(shū)籍，是人類(lèi)的良師益友，凡是有書(shū)籍的地方，就有快樂(lè )和寶藏。 知識來(lái)源于書(shū)籍。這里有數學(xué)的計算，有語(yǔ)文的分析，有歷史的回顧，有未來(lái)的憧憬。那一篇篇短小精悍而富有哲理的文章，帶給了我們無(wú)限的啟迪；那一首首優(yōu)美而充滿(mǎn)感情的唐詩(shī)宋詞，向我們展現出了古人們的生活情景。
知識是云，落下霏霏細雨；知識是雨，聚成浩瀚海洋；知識是海，托起夢(mèng)想之船；知識是船，載你迎風(fēng)遠航。知識，武裝頭腦，知識，開(kāi)闊視野，知識，豐富生活。書(shū)籍是知識的源泉，在書(shū)中，我們可以在知識的海里遨游，體會(huì )海底世界的`神奇與美麗；在知識的海上，我們將會(huì )載著(zhù)知識的船乘風(fēng)破浪，劃向快樂(lè )的彼岸。 靈感來(lái)源于書(shū)籍�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币槐竞脮�(shū)，將會(huì )帶給我們無(wú)窮的寫(xiě)作靈感。
書(shū)是指路的明燈，當在寫(xiě)作的道路上迷失方向，它指引我們朝著(zhù)靈感的光的方向前行；書(shū)是一泓清泉，當情感蒙上歲月的風(fēng)塵，它為我們洗掉風(fēng)塵，讓思想的天空變得純凈而明亮；書(shū)是一雙輕柔的手，當心靈受到挫敗的創(chuàng )傷，它為我們撫平傷口，帶來(lái)幸福與美好。書(shū)籍讓失落的心重獲希望，書(shū)籍使困頓中的人豁然開(kāi)朗，書(shū)籍給人無(wú)窮的勇氣與力量。一本本，一段段，一句句，一字字，都飽含著(zhù)書(shū)籍帶給我們的禮物，這禮物是靈感，是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)句，是妙筆生花、奇文異彩。靈感如春天的細雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”：靈感似盛夏的清風(fēng)，夾雜著(zhù)清爽的氣息，趕走了炎熱；靈感同秋天的落葉，顯示著(zhù)書(shū)籍所獨有的特點(diǎn)；靈感像寒冬的驕陽(yáng)，讓人們即使在冬天也會(huì )溫暖如春。
書(shū)籍是靈感的源泉，在書(shū)中，我們可以積累到許多的好詞佳句，用它們堆砌成一級級靈感的階梯；踏著(zhù)靈感的階梯，我們將會(huì )一步步走向成功的頂峰�？鞓�(lè )來(lái)源于書(shū)籍。他是無(wú)聲的老師，教會(huì )我們許多許多；他是辛勤的園丁，用文字的雨露澆灌著(zhù)每一位讀者；它是快樂(lè )的源泉，一本好書(shū)，可以陶冶人的性情，觸動(dòng)人的靈魂，提高人的品味，蕩滌人的心靈，有什么理由不去讀呢？生活之中，讀書(shū)，能帶給我們快樂(lè )與生活的信心。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，打開(kāi)心窗，書(shū)籍便如一束陽(yáng)光射進(jìn)心房，帶來(lái)溫暖，帶來(lái)光明。在自然里感悟生活的風(fēng)采，在書(shū)里欣賞生活的氣質(zhì)，走進(jìn)這美麗的世界，醉人的芳香撲面而來(lái)，令人留戀連返，這是書(shū)籍的世界，這是快樂(lè )的氣息。書(shū)籍是快樂(lè )的源泉，在書(shū)中，我們可以如小鳥(niǎo)投入藍天的懷抱，在書(shū)籍的長(cháng)空中翱翔，飛向那遙遠而美好的未來(lái)。一本書(shū)就是一道佳肴，打開(kāi)書(shū)的那一剎那，我就開(kāi)始細細品味咀嚼，那么多的味道，那么多的故事開(kāi)始一一呈現，喜怒哀樂(lè )，油鹽醬醋，酸甜苦辣。讀書(shū)的味道，令人難忘。書(shū)香作伴，我的人生將綻放燦爛的花朵，芳香四溢！
書(shū)籍作文 篇10
我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富，那就是書(shū)籍。
每當我坐在書(shū)桌旁，徜徉在書(shū)中，便有一種百萬(wàn)富翁也不一定擁有的幸福。
書(shū)給了我知識，拓展了我的視野。雖然我沒(méi)有親自去丈量過(guò)，但我卻知道世界第一大河一一尼羅河;雖然我沒(méi)有攀登過(guò)，但我卻知道世界第一高山爭——珠穆朗瑪峰;雖然我沒(méi)有去過(guò)埃及，但關(guān)于金字塔的故事我能如數家珍;雖然我沒(méi)有游歷過(guò)九寨溝，但其美麗的風(fēng)光卻時(shí)常在我腦中閃現。雖然我不是歷史學(xué)家，我卻了解華夏幾千年的興衰;雖然我不是生物學(xué)家，我卻懂得了適者生存的自然法則。是書(shū)，讓我眼觀(guān)六路路;是書(shū)，讓我耳聽(tīng)八方;是書(shū)，讓我神馳中外;是書(shū)，讓我心懷古今。書(shū)，真是叫種用金錢(qián)無(wú)法衡量的則富！
書(shū)給了我快樂(lè )，歡愉了我的心情。每當走進(jìn)書(shū)中，便如同走進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。在這里，我會(huì )忘記優(yōu)愁，忘記苦腦，忘記紛爭，忘記名利，全然進(jìn)人一個(gè)純凈的世界。在這里，我會(huì )因林黛玉而憂(yōu)傷，會(huì )因堂吉訶德而發(fā)笑，會(huì )因保爾而振奮，會(huì )因卡西莫多而激動(dòng)。
在白紙黑字的書(shū)頁(yè)上馳騁，就如同架著(zhù)小舟在海上飄蕩。書(shū)，帶給我的這種快樂(lè )心境，難道能說(shuō)不是一種財富？
書(shū)給了我精神，重塑了我的靈魂。讀《繁星·春水》，我懂得了什么是愛(ài);讀《駱駝祥子》，我又明白了什么是恨;讀《鋼鐵是怎樣煉成的.》，鍛煉了我鋼鐵般的意志;讀《名人傳》，我學(xué)會(huì )了“怎樣扼住命運的咽喉”;魯濱孫，讓我學(xué)會(huì )勇往直前、百折不撓，做一個(gè)生活的強者;諸葛亮，讓我學(xué)會(huì )審時(shí)度勢、以巧取勝，做一個(gè)生活的智者。每讀一本書(shū)，我便完成了一次生命的體驗;每讀一本書(shū)，我就完成了一次情感的升華;每讀一本書(shū)，我就完成了一次靈魂的重塑;每讀一本書(shū)，我就有一種精神充實(shí)之感。這種享受精神財富的感覺(jué)，豈是一頓豪華盛宴、一件昂貴華衣能比擬得上的？
把書(shū)作為財富，不是裝演外表，而是陶冶情操;不是索取物質(zhì)，而是提升品性;不是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地吸收。以書(shū)為伴，不亦樂(lè )乎？以書(shū)為伴，不亦富乎？那就讓我們去經(jīng)營(yíng)這份快樂(lè )，積累這種財富吧！
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