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教育里的愛(ài)作文（精選13篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的教育里的愛(ài)作文，希望能夠幫助到大家。
教育里的愛(ài)作文 篇1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！庇钟腥嗽f(shuō)過(guò)“好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！笨梢�(jiàn)人類(lèi)文明的發(fā)展，都與書(shū)留下了不解之緣，書(shū)就好比一個(gè)時(shí)代智慧的結晶，一本書(shū)不但可以讓我們從中獲取很多有益的知識，更能讓我們獲得許多社會(huì )經(jīng)驗，并開(kāi)闊我們的眼界。
每一個(gè)人都會(huì )有自己喜愛(ài)的書(shū)，這對每個(gè)人是不一樣的，自己喜愛(ài)的書(shū)通常都是可以帶給自己做多益處的一本，而我也不例外，這本書(shū)非常經(jīng)典，它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式反映了當時(shí)社會(huì )各個(gè)階層的情況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系到了一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的`身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我收益匪淺。這個(gè)外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎�！稅�(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛(ài)是什么不會(huì )有明確的答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被污染，稀釋?zhuān)踔料�，所以希望更多的人去感受一下樸�?shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多的人。光著(zhù)一本書(shū)就可以教給我們這么多的東西，更何況是古今中外所有的書(shū)呢，讓我們一起去讀書(shū)，豐富我們的知識，陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的眼界，讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！
教育里的愛(ài)作文 篇2
生活中無(wú)處不在的是愛(ài)。老師的諄諄教誨，父母的聲聲告誡……
自幼的我受家人寵愛(ài)，姥姥、姥爺對我的請求沒(méi)有不滿(mǎn)足的。幾年后，初次去看世界，發(fā)現原來(lái)生活也并非容易。
那是一個(gè)節奏很慢的國家。相比于中國的車(chē)水馬龍、夜里燈火通明，這是一個(gè)汽車(chē)行駛幾乎無(wú)聲的地方。所有公共場(chǎng)所都很安靜�！皨寢�?zhuān)∧憧�！那是什么！”在�?dòng)物園的我大聲呼喊著(zhù)，卻沒(méi)有注意到旁人異樣的神情�！霸诠矆�(chǎng)所不能大聲喧嘩�！蹦赣H悄聲跟我說(shuō)�！斑@是一個(gè)非常不禮貌的行為！我跟你說(shuō)多少次了？”母親質(zhì)問(wèn)。我低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，大氣也不敢喘。
一次次不禮貌的行為換來(lái)一次次訓斥，這一次次訓斥也換來(lái)一聲聲“紳士”的`美譽(yù)。母親的教育，讓我在社交場(chǎng)合屢受好評。她的愛(ài)，永留在我心中。
班級里調皮的學(xué)生大都“不喜歡”班主任，但她的課，永遠充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們聽(tīng)得認真，課講得快，一節課的效率是其他班的兩三節。于是以后的物理課就經(jīng)常成為自習課，她希望我們快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，早點(diǎn)睡覺(jué)。中午半小時(shí)午休，在其他班級進(jìn)行小考或者自習時(shí)，我們卻在呼呼大睡�？荚嚽捌渌嗉壣险n，她卻特意要了一節物理課讓我們睡覺(jué)或自習。她的愛(ài)，其實(shí)無(wú)需用心去感受，她的一舉一動(dòng)中都能看出。
老師的愛(ài)，如春天的綿綿細雨，換來(lái)的是桃李滿(mǎn)天下。
小弟日漸長(cháng)大，漸漸淘氣。小時(shí)候被母親磨掉壞習慣的我越來(lái)越不喜歡這個(gè)蠻橫、任性的弟弟。我和父親在屋里學(xué)習，準備考試。他卻哭哭啼啼敲著(zhù)父親反鎖著(zhù)的門(mén)，央求父親陪他玩。父親迫不得已打開(kāi)房門(mén)，弟弟拽著(zhù)他鍛煉了半小時(shí)，還說(shuō)不累，卻“哇”地一聲哭了。母親拉走他，卻并不安慰�？捱^(guò)后，母親嚴厲地問(wèn)：“你覺(jué)得你今天做得對嗎”“不對”“你自己拽著(zhù)人家非要鍛煉，讓你休息你說(shuō)不累結果還哭？”弟弟低頭不語(yǔ)，認識到了自己的錯誤。
之所以教育我們，是因為愛(ài)。又是因為教育，才能有今天的我們。母愛(ài)與師恩共在，教育里的愛(ài)永存。
教育里的愛(ài)作文 篇3
初中的英語(yǔ)老師，是在上課時(shí)，不用管紀律就可以讓那些調皮的學(xué)生乖乖聽(tīng)話(huà)的類(lèi)型。年齡近半百，雖個(gè)子不高，但渾身充滿(mǎn)著(zhù)活力和張力，頭發(fā)一點(diǎn)也不見(jiàn)白。他常與我們打趣，有時(shí)還趁閑暇時(shí)間，與我們踢鍵子玩游戲。是個(gè)老孩子的形象。
就是這樣的老師，是我最敬重的人。
那又是平常的一天。要說(shuō)有什么不同的，只有每天都聒噪著(zhù)的蟬鳴叫得更甚。九月中旬的日頭，悶熱得陰沉，太陽(yáng)離地面更近了一些而已。
就這樣，時(shí)間推移到上午的'第三節課。九點(diǎn)剛過(guò)，我們正上英語(yǔ)課。那時(shí)老師正講課后的單詞，記得是正講到“中國”，老師就又開(kāi)始了他的老戲碼——講課外科普。他先問(wèn)我們，說(shuō)哪個(gè)國家季風(fēng)氣候最顯著(zhù)；哪些省份的簡(jiǎn)稱(chēng)叫什么。他常和我們講這些。在這時(shí)和他上課打趣也不會(huì )受到責罰。于是有的學(xué)生就說(shuō)了，老師，我們快些講下個(gè)單詞吧，時(shí)間都被耽誤沒(méi)了。老師也沒(méi)說(shuō)什么，只是笑著(zhù)答應。
蟬聒噪地叫著(zhù)。
沒(méi)過(guò)一秒鐘，窗外震耳的鳴笛聲傳到了室內。我的同桌剛剛還昏昏欲睡，這會(huì )兒突然就精神起來(lái)了。窗邊好事的同學(xué)偷偷摸摸拉開(kāi)窗簾，看看何故。有的同學(xué)從頭到尾都看著(zhù)書(shū)。我看著(zhù)英語(yǔ)老師。
他此時(shí)閉上了眼睛，眼皮輕顫著(zhù)。他深吸一口氣，說(shuō)，安靜。
老師說(shuō)話(huà)聲總不大，但全班都止住了呼吸似的。
他問(wèn)：“有誰(shuí)知道今天是什么日子嗎�！眲偙缓笈磐瑢W(xué)扔到地下的紙團都發(fā)出了劇烈的響聲。面面相覷的我們，在老師的嘆息下聽(tīng)到了一個(gè)名詞——九一八。
這下大家都明白了。九月十八日，九點(diǎn)十八分。九一八事變。
似乎是很容易就被人聯(lián)系起來(lái)的東西，但總是讓我們如此淡忘了。
蟬聲忽然就停下了。
老師看著(zhù)窗外。我順著(zhù)他的目光看過(guò)去，看到了一片金黃。老師說(shuō)：“我們今天是如此幸福。幾十年前的我們的同胞，如今正在這片土地上，保護這自己的國家�！八痪渎湎�，轉過(guò)頭看著(zhù)我們全班同學(xué)，“假如讓你們在如此的情況下，拿起槍和子彈戰斗，真正能為祖國發(fā)揮出作用的又有幾個(gè)？”
“現在國家里，你們是這一代的新青年。國家責任和利益在你們的手里。少年強則國強，你們身上肩負的，不只是你們自己，還有你們全體青少年，你們這一代人，還有整個(gè)國家。你們不止代表著(zhù)你們，確立這一點(diǎn)后，自信地以自己的方式戰斗吧�！�
警鈴持續了三四分鐘就停歇了。老師看著(zhù)我們，不知在想些什么。我知道鈴聲的余音仍在我的心中長(cháng)存。
我明白，老師說(shuō)的話(huà)不僅是面向我們，還是面對歷史和國家的，那一份熱愛(ài)。
教育里的愛(ài)作文 篇4
愛(ài)，一個(gè)多么偉大的字眼。這個(gè)世界里有了愛(ài)才變的溫暖。
在學(xué)校我們班開(kāi)展了“孝德教育”主題班會(huì )活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多東西，懂的了許多道理。學(xué)會(huì )了怎樣孝順父母，還學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)思想品德優(yōu)秀的學(xué)生。
期中考試我得了第五名，為以后取得更好的成績(jì)我會(huì )更加努力學(xué)習。放假了，我決定回家幫父母做一些事情。早晨起床后，我幫助媽媽掃地、擦地、擦桌子、整理衣物等等。吃完飯后幫媽媽刷碗、倒垃圾。干完活后感覺(jué)很累，真是體會(huì )到了父母的辛苦。晚上，我偷偷幫媽媽打好洗腳水，親自給媽媽洗腳。媽媽很驚喜，微笑著(zhù)夸獎了我：“寶貝真懂事兒！”
雖然干活很累，但是很開(kāi)心。只要你抱著(zhù)感恩的心，無(wú)論做什么事都是快樂(lè )的。
這次回家的時(shí)候臨走時(shí)老師就叫我們回家以后要尊敬長(cháng)輩，以德服人�；氐郊依�，我第一件事就是從包里拿出這周穿過(guò)的衣服，自己洗了起來(lái)，從前回家的時(shí)候，我第一件事是玩電腦。家人們看了高興極了，都夸我長(cháng)大了。家人夸我我當然高興，沒(méi)想到洗衣服也是一件苦差，想到媽媽洗衣服的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲苦，我才感覺(jué)到愛(ài)是多么偉大。雖然很苦，但是我還是把這件苦差事做完了。以后我還要幫助媽媽做更多的家務(wù)。
同學(xué)們都完成了自己的任務(wù)，也懂得了家長(cháng)最珍惜的不是金錢(qián)，而是自己的孩子。我們已經(jīng)學(xué)到了做人的第一步，那就是孝敬。無(wú)論你的'學(xué)習有多好，只要你不孝敬自己的父母，那你就不是一個(gè)好孩子。
我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)“百善孝為先”和“滴水之恩，當涌泉相報”，鼓勵我們盡孝心。
我們在家時(shí)要盡孝心，出門(mén)要講誠信，孝表示孝順，德表示品德，我們在家要盡孝心，比如：在家做一些力所能及的事情，少讓爸爸媽媽操心，在家幫助爸爸媽媽?zhuān)瑤蛬寢尨蛞淮蛳茨_水，洗洗腳或媽媽工作回來(lái)了為媽媽捶捶背，接過(guò)媽媽手里的物品，幫媽媽盛一盛飯，這些我們都可以做到的，去努力吧讓爸爸媽媽少操點(diǎn)心，幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，每一個(gè)人都會(huì )做到的。德：我們出門(mén)講誠信不欺騙他人，做一個(gè)有文明的人，在過(guò)馬路時(shí)遵守交通規則，幫助有困難的人。
從古至今孝是一種品德。所謂“百善孝為先”和“滴水之恩，當涌泉相報”等名言是教我們如何孝敬父母或家人。那應該怎樣孝敬自己的父母呢？
今天老師給我們講了“孝”和“德”。孝講的是孝敬自己的父母，不要以為你很小，孝敬不了自己的父母，也不要有長(cháng)大了再報答自己的父母之類(lèi)的想法。孝敬父母不一定是給父母錢(qián)。父母要的不是你的錢(qián)而是孝心。你現在很小可以做一些家務(wù)，或是為父母做一些力所能及的事，不讓父母為你費心。如果你長(cháng)大了，可以自己獨立生活了，要多抽空陪一陪你的父母。父母的恩情我們無(wú)法報答，我們只有讓父母開(kāi)心，讓父母放心，讓父母無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
德是講品德，品德是：尊敬師長(cháng)，他人，講禮貌，不說(shuō)臟話(huà)等。
做人不能沒(méi)有孝，也不能沒(méi)有德，要想讓父母，朋友喜歡，必須做到孝，德兩點(diǎn)。
同學(xué)們，你們是否想過(guò)家長(cháng)為什么要教育我們；是否想過(guò)家長(cháng)為什么就要批評我們；是否想過(guò)家長(cháng)為什么要打我們。其實(shí)很簡(jiǎn)單，這就是愛(ài)的教育�？杉议L(cháng)為什么要對我們實(shí)行愛(ài)的教育呢？
其實(shí)也很簡(jiǎn)單就是我們，并且，問(wèn)題的根本就在于我們。如果不是我們撒謊或者做錯了事，家長(cháng)還會(huì )對我們破口大罵或是大打出手嗎？答案是不會(huì )。雖說(shuō)有些是家長(cháng)也會(huì )錯怪與你，但也不能因此而恨上父母。
同學(xué)們，有時(shí)我們也能試著(zhù)向父母談?wù)勑�，向父母提出自己的意�?jiàn)，和父母達成共識。這樣不就皆大歡喜了嗎？
教育里的愛(ài)作文 篇5
《愛(ài)的教育》-----六千英里尋母故事的小主人公瑪爾可用他的行動(dòng)，讓我深刻感受到了感情的力量是無(wú)窮的，堅持、堅持、再堅持，是會(huì )讓你看到奇跡的……
為生活所迫，瑪爾可的母親去了很遠的地方打工，只給家里來(lái)過(guò)一封信就再也沒(méi)有了音訊……瑪爾可堅定不移地踏上了尋母之路----隨人家的馬車(chē)走，被車(chē)上奸詐的伙計欺負，讓他干重活，還不給飯吃，打罵他；森林里毒蛇的威脅，腳上又起了血泡，再加上饑餓的他多少次絕望過(guò)，但想到了母親的微笑，想到了母親的疼愛(ài)，最后還是戰勝了自己，堅持尋母……歷盡千辛萬(wàn)苦的瑪爾可終于見(jiàn)到了母親……
瑪爾可----一個(gè)只有十三歲，比我大兩歲，普通的不能再普通的孩子，他的善良、他的堅強、他的勇氣，讓我不能不佩服，他總是能戰勝自己，不怕恐懼，向著(zhù)希望前進(jìn)；他總是能戰勝困難，讓奇跡屬于自己，他和母親緊緊擁抱的時(shí)刻，真是感人，不可思議的是，在親情的感化下，生了重病的.母親，竟奇跡般地恢復了健康，醫生說(shuō)是瑪爾可的行動(dòng)讓母親重新獲得了健康……他是個(gè)令所有人都為他驕傲的孩子，這種毅力、這種堅持的精神是我要學(xué)習的。
對比瑪爾可，以前膽小的我，晚上大廳里關(guān)了燈，媽媽讓我下去端杯水，我都害怕，現在有了瑪爾可的榜樣作用，在課堂上我的大膽發(fā)言、在滑雪場(chǎng)上我的勇敢，我的堅持，都讓媽媽對我刮目相看！相信有了我的努力、有了我的堅持，我會(huì )越來(lái)越棒！
教育里的愛(ài)作文 篇6
初見(jiàn)他，我心不由一緊，從今往后的物理課怕是不會(huì )好過(guò)了。
他高挺的鼻梁上托著(zhù)一副眼鏡，眼鏡之下便是那像鷹般的雙眼，深邃明亮又嚴厲尖銳。上課時(shí)，他總是緊緊地皺著(zhù)眉毛，嘴角卻不曾上揚過(guò)一次。但好在，在后來(lái)的相處中，他在我心中的形象大有變化。以至于到后來(lái)我一看到他，心中就仿佛燃起了一團火。
考試的前一個(gè)晚上，我正翻著(zhù)卷子復習。翻著(zhù)翻著(zhù)發(fā)現有一道物理題，不會(huì )卻沒(méi)有問(wèn)，我拿出手機問(wèn)了物理老師就繼續復習了。奇怪的是，我的手機就像一塊木頭，一動(dòng)不動(dòng)，一聲不吭的躺在床上。我9：03打開(kāi)手機，沒(méi)有新消息。9：26又拿起手機，這回有消息，可是卻全都是無(wú)聊的推送。9：55，我又一次也是最后一次拿起手機，看著(zhù)那空蕩蕩的對話(huà)框。輕嘆了口氣，老師可能忙著(zhù)呢吧，結果第二天早上，我瞇著(zhù)惺忪的睡眼摸起床上的手機。
嗯…12：24？4：35？什么情況，今天考試昨天都不睡覺(jué)的嗎？當我看到名稱(chēng)時(shí)，我猛地從床上坐起，竟是物理老師！我看著(zhù)老師發(fā)給我長(cháng)長(cháng)的解析，揉了揉眼睛，跳下床去洗漱了，今天一定要好好考！老師還跟我解釋了一下為什么這么晚才回我，我真是…
但是，期中考試，我的物理才得了63分。試卷輕輕落到我手中時(shí)，我掃了一眼那像鮮紅的`數字，嘆了口氣，便去看錯的題了。他穿著(zhù)深藍色外套，仍像往常一樣大步走進(jìn)教室，還是一副嚴肅的面孔。鈴還未響，他那雙眼睛掃視了教室一圈，看見(jiàn)我，便踱著(zhù)步我走來(lái)。我當時(shí)坐在挨著(zhù)過(guò)道的座位上，對于我坐著(zhù)的時(shí)候老師還是蠻高的。我看見(jiàn)老師輕輕地彎下腰對我說(shuō)：“賈春雨啊，有空吧，來(lái)，咱把考試卷分析分析�！蔽艺页隽嗽嚲�，看向他，正好迎上了他的目光。我連忙低下頭，老師也開(kāi)始給我講錯題。講畢，老師加重了語(yǔ)氣說(shuō)：“看這個(gè)選擇和填空是同一個(gè)類(lèi)型的…我還是沒(méi)把你教會(huì )啊�！蔽倚闹幸惑@，抬頭望他，他眼角的皺紋更深了，嘴角微微上揚，那目光竟同剛才我看他時(shí)的一樣！我的大腦正飛速運轉，下一句要說(shuō)什么。鈴聲卻使我解脫。老師離開(kāi)了我的座位，走上講臺。
但那句話(huà)卻留在了我心中，長(cháng)長(cháng)久久。
教育里的愛(ài)作文 篇7
每到星期天，熱愛(ài)看書(shū)的我經(jīng)常會(huì )去書(shū)店看書(shū)。這天，我又來(lái)到書(shū)店看書(shū)。在一個(gè)不顯眼的角落里，一本書(shū)映入了我的眼簾……
這是一本用桃紅色書(shū)皮包裝的一本書(shū)，封面上方寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字——“愛(ài)的教育”，它的背景是一副感人的畫(huà)：一個(gè)生病的母親無(wú)力地坐在床上，她的兒子正在喂她吃藥，母親的臉上露出了甜甜地笑容。雖然藥很苦，但母親的心里肯定比吃了蜜糖還要甜。我略讀了一兩篇文章，很感動(dòng)人，便買(mǎi)下了這本書(shū)……
這本書(shū)是說(shuō)關(guān)于愛(ài)的'故事。主人公是安利柯，他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認識了很多可愛(ài)的孩子，卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛(ài)的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當然，還有疼愛(ài)他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的愛(ài)。書(shū)中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛(ài)。父親對安利柯的一段話(huà)更是讓我深受啟發(fā)，他說(shuō)：“當你受到不幸的時(shí)候，別人幫助你，可別人有困難的時(shí)候，你應該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛(ài)的小孩為了溫飽努力掙扎嗎？那是一件多么寒心的事呀！”是呀，在我遇到困難時(shí)，心里有煩腦時(shí)，我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)，或許是父母，或許是老師，或許是同學(xué)，或許是素不相識的路人……有了他們的幫助，成長(cháng)的路上，我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想�？墒�，在享受幸福的同時(shí)，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報紙上，我知道在我國的一些貧困山區，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學(xué)要走很遠很遠，課外書(shū)對他們來(lái)說(shuō)更是一種奢侈品……讀了父親的話(huà)，我想：我可以為他們做些什么呢？我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開(kāi)俊，他是個(gè)特別調皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學(xué)習成績(jì)退步了，我是不是可以試著(zhù)走近他，用溫暖的話(huà)語(yǔ)去鼓勵他呢？我在心里給自己打下了很多的小問(wèn)號。
愛(ài)，是無(wú)私的。人人都可以獻出自己的一份愛(ài)心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒，就能給他人帶來(lái)溫暖和信心，甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)所感受到的。
我想把這本書(shū)推薦給大家，讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈，把無(wú)私的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落！
教育里的愛(ài)作文 篇8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)一共有100多篇文章。它雖然語(yǔ)句平淡、事例普通，但是每一件事都扣人心弦、激蕩人心，因為有一種無(wú)形的力量激勵著(zhù)我，那就是人世間最偉大的——愛(ài)。其中“意外的事件”最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂他為了一個(gè)陌生的孩子，不被馬車(chē)撞倒，他毅然地沖向了馬車(chē)，救出了孩子，而他則被馬車(chē)撞傷了腿。
他這一出乎人之意料的舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我震撼，他自己也是個(gè)孩子��！他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現嗎？
的確，社會(huì )上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程等。
曾記得在湖南、四川盆地等地區發(fā)生了洪災泛濫，幾百名都奮力相助，為了百姓的安全，官兵們三天三夜住在大壩邊。又記得去年非典的非常時(shí)刻，為了人們的身體健康，有多少醫務(wù)工作者忘我工作，才打贏(yíng)了這場(chǎng)特殊的戰爭。
是什么使得他們能夠如此地奉獻自己？是“愛(ài)”，是這個(gè)如空氣般不可缺少的東西。
但是，如今的社會(huì )上，也有些人則非常勢利，他(她)們的行為準則是看是否對自己有利，即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞：面對兇狠的歹徒搶擊行兇，部分人為了自身的安全，竟無(wú)動(dòng)于衷。今天我終于明白了，這種人是非常渺小的，他們的處事哲學(xué)必然會(huì )遭到人們的鄙棄。
讀了這本書(shū)，我懂得了，世間的“愛(ài)”是永恒的'，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng )造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設身處地地為他人著(zhù)想，并有愛(ài)的奉獻，那么得到的將是內心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì )付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因為幸�？偸瞧珢�(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè )于奉獻的善良的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通;愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。
教育里的愛(ài)作文 篇9
讀完了《愛(ài)的教育》后給我的深深感受，那就是——愛(ài)。
《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感動(dòng)不已。
在細細品讀《愛(ài)的教育》時(shí)，每次被書(shū)中的平凡人物的事跡而感動(dòng)，《掃煙囪的孩子》、《班長(cháng)》、《虛榮心》、《嫉妒》、《爭吵》、《窮人》、《感恩》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事，歌頌了兒童應該具備的純真感情。讀了這些書(shū)，我對愛(ài)有了新的感受，十二歲的小學(xué)生恩里科生活在一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和愛(ài)心的家庭里，他與他的叔叔、爸爸、媽媽以書(shū)信的方式告訴他要愛(ài)祖國、保護祖國。多么令人感動(dòng)呀！
讀了《愛(ài)的教育》以后我也體會(huì )到了什么是真正的愛(ài)。當我讀到洛貝蒂跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路一邊推，自己卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀！我情不自禁地流下了眼淚。當我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內借小刀或什么，他都會(huì )借給他，甚至送給他。這是多么純真的友誼��！
我們的生活不能缺少愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的`日記，而現在有很多同學(xué)的日記上還掛著(zhù)一把小鎖，最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，這樣怎么能感受到愛(ài)的偉大呢？把自己的愛(ài)寫(xiě)出來(lái)，露出來(lái)，讓它飛起來(lái)吧！只有真誠的愛(ài)才能架構起人與人間的橋梁，才能建立真正的和諧生活。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是一種……無(wú)法形容完全的詞兒。我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，必定是充實(shí)而快樂(lè )的人。
教育里的愛(ài)作文 篇10
《愛(ài)的教育——中國孩子情感日記》這本書(shū)是媽媽送我的“六一”節禮物。書(shū)中收錄的都是中小學(xué)生獲獎作品，每次讀這本書(shū)，我都會(huì )倍受感動(dòng)。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切�！睈�(ài)是人類(lèi)最偉大的情感。雖然這些文章講述的故事都很平常，但是平凡中卻能見(jiàn)真情。
這本書(shū)中的每一篇日記都感人肺腑，語(yǔ)言細膩流暢，我來(lái)為大家介紹一篇我印象最深的吧。
《我是您的`女兒》，是一個(gè)六年級同學(xué)寫(xiě)的日記。講述了一個(gè)尊老愛(ài)老的故事，一個(gè)不是親人勝似親人的故事，一個(gè)讓人流淚的故事。這個(gè)故事發(fā)生在敬老院中，一位九十三歲的老奶奶無(wú)兒無(wú)女，孤獨一生。一位六十多歲的老人雖然和老奶奶非親非故，卻無(wú)怨無(wú)悔堅持照顧她十多年。有時(shí)，老奶奶一吃東西就吐，大小便失禁，老人每天不厭其煩地服侍她。這樣精心的照顧體貼，撫慰了老奶奶，也感動(dòng)了我們讀者。這使我不禁想到，我的老太太也有九十多歲了，如今也住在敬老院里。她理應得到兒孫們的照顧，幸福地安度晚年。尊老愛(ài)老是我們中華民族的傳統美德，我一定要將這種美德繼承下去。
還有一篇《爸爸為我削小棒》也感人至深。文章講述了一位父親患上了可怕的白血病，但他不忘關(guān)心自己兒子的學(xué)習。在兒子即將升入小學(xué)時(shí)，這位父親用他顫抖的雙手，用香樟樹(shù)枝磨出了100根小棒，作為數學(xué)課上的用具。但這位可憐的父親卻在五天之后就永遠地離開(kāi)了兒子。表達了父親對兒子深切厚重的父愛(ài)。天底下最令人難忘的就是這種父子連心的親情，它會(huì )伴隨我們的一生。
這本書(shū)中的日記內容豐富，情感真摯，字字真誠，篇篇動(dòng)人，流露出真愛(ài)之美。讀這本書(shū)，可以接受愛(ài)的教育，培養和樹(shù)立高尚情操。一個(gè)人不僅要德智體全面發(fā)展，更要有健康高尚的情感素質(zhì)。我們應該將“愛(ài)”看成是一個(gè)自然、高尚、美好的字眼，只要這個(gè)世界還有人類(lèi)存在，這個(gè)世界就會(huì )有愛(ài)，到處充滿(mǎn)了真情。
讀了這本書(shū)，我認識到要知恩圖報，尊老愛(ài)幼，誠實(shí)守信。我想化成一縷清風(fēng)，撫平爸爸額上的皺紋;我想變成一陣細雨，滋潤媽媽粗糙的雙手;我想化成一道陽(yáng)光，溫暖所有愛(ài)我的人的心靈。
教育里的愛(ài)作文 篇11
圖中為兩個(gè)不同的學(xué)生所經(jīng)歷不同的家庭式教育，左邊的學(xué)生基礎很好可以考出高分，然而他的父母就對他抱有很大的希望，要求他各方面都接近完美，所以只看重這位學(xué)生的結果如何成績(jì)如何，而不會(huì )去管學(xué)生所經(jīng)歷的過(guò)程，滿(mǎn)分則獎沒(méi)有考到滿(mǎn)分則罰;
而另一位學(xué)生基礎不好，這位學(xué)生應該是經(jīng)�？嫉牟缓�，父母則接受了這種結果，但是當他不及格的時(shí)候，父母終歸是不滿(mǎn)意的所以還是選擇罰而不是鼓勵，當這學(xué)生好不容易及了一次格，父母則大喜過(guò)望選擇獎。
這兩位學(xué)生和各自的父母表現出了當代的家庭式教育，很多家長(cháng)都是認為分數就是最后的結果，就是自己的小孩的成果，如果考的不好或者是退步了就認為自己的小孩沒(méi)有盡力或者最近上課不認真以至于考出了這樣成績(jì)。這兩位學(xué)生也形成了對比，高分居然也罰，低分居然也獎，這也體現了不同的父母對自己小孩不同的期望，亦或者是小孩的資質(zhì)決定了父母的期望。
出于父母的`觀(guān)點(diǎn)，自己的小孩當然是越出色越好，所以有些父母會(huì )選擇非常嚴厲的教育孩子，畢竟自己的小孩終歸會(huì )長(cháng)大，也終歸會(huì )獨立，走向社會(huì )以后可是要和數以萬(wàn)計的人競爭，如果不嚴厲對待自己的小孩而是溺愛(ài)的話(huà)，怎么可能拿出出色的成績(jì)，怎么在社會(huì )上立足？這樣看來(lái)這是源于父母對孩子的愛(ài)，有遠見(jiàn)的愛(ài)。
從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，只要父母能鼓勵自己就行了，而不是選擇用打的方式來(lái)教育，因為只有學(xué)生自己才知道自己有沒(méi)有努力，如果自己盡了力但考了很差的分數，本來(lái)心情就很差，自己心里也會(huì )責罵自己，這時(shí)父母只看了你的分數，覺(jué)得很差就動(dòng)了手，這結果可想而知。但是現在這種現象還是有所改善，父母和小孩都明白這道理并且都能理解對方。
所以代溝這種東西是不存在的，只要好好的溝通和理解對方什么事不能解決呢？
教育里的愛(ài)作文 篇12
教育，自古以來(lái)都關(guān)系著(zhù)國家根本。然而，我國在這一個(gè)方面卻一直都沒(méi)有完善。教育需要改革，填補起它所有的弊端，培養出優(yōu)秀的新一代，去創(chuàng )造未來(lái)。
在我國教育中，最主要的就是文化，知識教育。然而，僅僅是這些教育還不夠。單純的知識教育只會(huì )讓我們隨著(zhù)冰冷的課本而冰冷。我們需要更多。更多的教育來(lái)教我們學(xué)會(huì )禮儀，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )原諒，學(xué)會(huì )幫助，學(xué)會(huì )愛(ài)！在世界，“不關(guān)己事，高高掛起”已經(jīng)不稀奇了。人們在看見(jiàn)他人受難卻只是冷眼旁觀(guān)。我們必須要警惕，要改變。然而，改變，就從教育開(kāi)始。教育需要改革，如不改革，遲早有一天，人類(lèi)會(huì )喪失心靈，變成沒(méi)有感情的機器。
教育的弊端不僅僅是缺少愛(ài)，還缺少了選擇。我國教育以經(jīng)在諸多考試下慢慢變形。學(xué)校培養出來(lái)的不再是人才，而是一群考試機器。在我們出身的時(shí)候，9年義務(wù)教育在一開(kāi)始就替我們決定了我們6~15歲所要學(xué)的內容。并且，教育局局長(cháng)也說(shuō)過(guò)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！逼鋵�(shí)也不盡然。學(xué)生沒(méi)有興趣，沒(méi)有心，沒(méi)有天賦，你老師付出再大的心力又如何。我們的人生黃金時(shí)段不應該在出生時(shí)就被決定，這樣會(huì )磨滅我們的興趣與天賦，不是所有人都適合以語(yǔ)數英等為主體的教育。這種形式的教育應該被推翻。按我來(lái)說(shuō)，“世界上沒(méi)有天生的蠢材，只有潛在以及被扼殺的天才”我們的未來(lái)，應該由我們自己選擇，讓我們自己來(lái)選擇適合的主體教育科目，而不是從出生就被人一手安排。
教育，不應該只被限制在狹小的課堂，學(xué)生，不應該被固定在座椅上，教育的方式應該走出那一片小小的四方教室。教育，應該是從生活的微小處開(kāi)始。每天7小時(shí)的端坐，讓我們的思維也只是在小小天地里端坐，厚厚的教材，讓我們的創(chuàng )意被禁錮。教育，要走出課堂，走出校園，從實(shí)踐去發(fā)現，因為，自己發(fā)現的，實(shí)踐過(guò)的.遠遠比告訴我們來(lái)的深刻。教育，不僅僅要學(xué)習，還有鍛煉我們的創(chuàng )造力，想象力。所以偉大的發(fā)明都是從異想天開(kāi)開(kāi)始的。不要將我們的思維鎖住，不要告訴我們不可能。不然，世界將會(huì )被停止。
來(lái)吧！讓我們一起來(lái)，解放教育，改革教育，用更好的教育體系去培養更好的人才，讓更好的人才去創(chuàng )造更美好的未來(lái)�。�！
教育里的愛(ài)作文 篇13
前些時(shí)，妻子參加一個(gè)聚會(huì )，期間聽(tīng)說(shuō)了這樣一件事情：一好友有一位表妹，名叫阿芳，阿芳有一個(gè)女兒，名叫娟娟。娟娟年方十七，正讀高二。娟娟身材高挑，皮膚白皙，五官周正，加上會(huì )打扮，便顯得漂亮有氣質(zhì)，也便少不了有一些仰慕和追求者了。正所謂窈窕淑女君子好逑，這個(gè)也算正�，F象。
娟娟讀高二不久，就和一名同年級的男生好上了。男生名叫阿偉，據說(shuō)阿偉的父母親做生意，有錢(qián)，阿偉便時(shí)常穿一身名牌衣裳，用一些時(shí)尚高檔用品，騎一輛高檔的名牌山地車(chē)，惹得很多男孩子和女孩子羨慕。阿偉長(cháng)得也算一表人才，能言善辯，尤其是對女孩子，溫柔有加，娟娟便在阿偉力挫群雄之后和阿偉好上了。
阿芳是在娟娟與阿偉好上近半年之后才曉得的。原來(lái)娟娟的學(xué)習成績(jì)不錯，在班上排前五名。期末考試了，娟娟的成績(jì)卻下滑到三十多名。很不解的班主任老師便暗中觀(guān)察和調查，看出了端倪，便通知了阿芳。無(wú)論阿芳怎樣恩威并施，娟娟就是不答話(huà)。不過(guò)，沉默也說(shuō)明了默認。娟娟爸媽不得不在工作之余，將大部分精力集中到娟娟身上來(lái)。娟娟是爸媽的獨生女兒，是爸媽的掌上明珠，他們怎么會(huì )忍心讓娟娟受到任何的傷害呢？
面對父母親的責備和愛(ài)撫，娟娟似乎收攏了心，不再與阿偉來(lái)往。因為娟娟打小就是爸媽眼中的乖乖女，娟娟的改變也讓爸媽心里好受了許多，自然也對娟娟沒(méi)有前段時(shí)間看管得那么嚴了。
這天晚上十點(diǎn)來(lái)鐘，下了晚自習的娟娟被父親接回家，洗漱過(guò)后，爸媽叮囑娟娟早點(diǎn)睡覺(jué)，已忙活了一天的爸媽便去休息了。朦朧中，娟娟爸媽突然聽(tīng)到大門(mén)外傳來(lái)了娟娟的一聲尖叫，忙飛奔出去查看，只見(jiàn)娟娟痛苦的'抱著(zhù)自己的腿，躺倒在窗外的水泥地上。原來(lái)，娟娟家是兩層小洋樓，娟娟和爸媽的臥室都在二樓。這段時(shí)間，因為爸媽看管得太緊，娟娟明里與阿偉斷了來(lái)往，實(shí)則暗中還保持著(zhù)聯(lián)系。這天晚上，娟娟正要關(guān)窗簾熄燈，卻看見(jiàn)阿偉在外面溜達，阿偉也看見(jiàn)了娟娟，忙打手勢，意思是想見(jiàn)她。娟娟怕爸媽還沒(méi)有有睡熟，怕下樓驚動(dòng)了他們再受責罵，便大起膽子打開(kāi)窗戶(hù)，想順著(zhù)下水管道溜下去。娟娟想，等他們幽會(huì )完了，爸媽也一定睡熟了，自己再輕輕的開(kāi)門(mén)回房間，就不會(huì )被爸媽發(fā)現了。誰(shuí)知道，因為天氣寒冷，下水管冰涼，娟娟下到一半時(shí)，雙手便有些麻木，一個(gè)拿捏不穩，摔了下去。幸虧不太高，娟娟只是摔折了一條腿。
現在的孩子真難管教啊，妻子感慨說(shuō)。我自然有同感，忙隨聲附和。
轉念，我又想了，一般身體正常生理正常的中學(xué)生也大都是十六、七歲的人了，異性相吸，本是自然法則。有思想，有思考的他們，有了彼此交往，彼此交流的渴求，也是再正常不過(guò)的事情，用不著(zhù)我們的老師和家長(cháng)大驚小怪大呼小叫，甚至視其為毒蛇猛獸的。我們的老師和家長(cháng)都是過(guò)來(lái)人，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)那樣一段神秘而讓人心跳的朦朧期呢？正所謂哪個(gè)少男不鐘情那個(gè)少女不懷春呀。
問(wèn)題是，有一些少男少女因為所謂的早戀，學(xué)習成績(jì)下降了，在父母親的眼中再也不乖了，更有一些少男少女因為過(guò)度沉湎于情愛(ài)，而做出了一些讓學(xué)校聲譽(yù)受損，家長(cháng)顏面掃地的傷風(fēng)敗俗的事情來(lái)。是的，我不否認這樣的一些案例。我想說(shuō)的是，跟絕大多數全國的中學(xué)生的總數相比，誤入歧途的人畢竟是少之又少的。有一句因噎廢食的俗話(huà)說(shuō)得好，意思是說(shuō)，因為有人吃飯噎死了，就想讓天下人都不吃飯了，這樣不是顯得很荒謬嗎？
前幾天，我在媒體上看到過(guò)這樣一個(gè)新聞，某地開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)的女子中學(xué)。前往報名入學(xué)的學(xué)生家長(cháng)趨之若鶩，有一位家長(cháng)說(shuō)，這樣一來(lái)，我們做家長(cháng)的就放心了，再也不為女兒的安全問(wèn)題擔心了。對那位家長(cháng)的所謂的安全問(wèn)題，我想發(fā)笑，如果她指的是人身安全，只怕她是杯弓蛇影了，我們的社會(huì )治安問(wèn)題還遠沒(méi)有她想象的那么糟糕。想必她所說(shuō)的安全問(wèn)題的意思應該是將女兒與男生隔離開(kāi)來(lái)了，再也不擔心女兒會(huì )早戀了。我想說(shuō)的是，雖然我并不否認分地而治，在某種程度上，會(huì )減少男女之間的接觸，也少了一些讓老師和家長(cháng)煩惱的所謂的`亂七八糟的事情，但我以為類(lèi)似于畫(huà)地為牢的分開(kāi)教學(xué)，終究不是解決問(wèn)題的辦法，你圈得住他們的身，但你圈得住他們的心嗎？畢竟，他們不是網(wǎng)中魚(yú)，籠中鳥(niǎo)，他們是一群活生生的有思想有感情的人啊。
想必大禹治水的故事大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，傳說(shuō)在堯帝時(shí)期，黃河流域水患很厲害。十年九澇，十年九不收，黃河兩岸的人民苦不堪言。堯帝便召集部落首領(lǐng)開(kāi)會(huì )，研討治理水患的辦法，最后鯀被大家推薦來(lái)負責治理水患的工作。一向聰明的鯀面對浩浩大水也有些束手無(wú)策了，最終，耗費了大量的人力物力，在河兩岸修筑了堤埂，誰(shuí)知道，一發(fā)大水，那些堤埂便被沖垮了。便再派人修筑，又再次被沖毀，如此九年鯀都沒(méi)有將水患治理好，最后鯀被堯帝放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結父親的治水經(jīng)驗，改鯀“圍堵”為“疏導”的方法，就是利用水的自然趨勢，順勢而為的將川流疏通，把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，從而平息了水患。
孩子的教育問(wèn)題是一個(gè)系統工程，老師和家長(cháng)不僅僅是要求孩子學(xué)習成績(jì)好，考試分數高，更應該要求孩子的身體好，心靈健康。面對早戀的孩子，他們需要的不是老師和家長(cháng)的責備，咆哮，更不是不耐煩的家暴。十六、七歲的孩子，就像一個(gè)彈性十足的彈簧，你壓迫的越厲害，他反彈的就會(huì )越厲害，所謂物極必反就是這個(gè)道理。假如我們的老師和家長(cháng)在教育孩子，或者面對早戀的孩子，耐心些，動(dòng)之以情曉之于理，讓他們正確處理學(xué)習與愛(ài)戀之間的關(guān)系，正確化解朦朧期對情愛(ài)的疑惑，而不是一味的隔離，阻止，甚至打罵，我相信，經(jīng)過(guò)十多年的德智體全面教化的中學(xué)生們，都是能夠順利度過(guò)朦朧期，而走上正確的人生之路的。
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