生物課作文

生物課作文(精選15篇)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物課作文1

　　第一節課是生物課，還沒(méi)有打上課鈴，只見(jiàn)老師和課代表氣喘吁吁地搬著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠走進(jìn)了教室，老師把鳥(niǎo)籠放在桌子上，同學(xué)們一下子圍了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)里面有很多只彩色的小鳥(niǎo)。這時(shí)上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥(niǎo)籠打開(kāi)，鳥(niǎo)籠離得鳥(niǎo)都飛了出來(lái)，老師從口袋里拿出了幾袋鳥(niǎo)食，老師把這幾袋鳥(niǎo)食分給這些鳥(niǎo)，這些鳥(niǎo)吃了以后就變得很大，他們從門(mén)飛了出去，一下子把教室給帶了起來(lái)，我們就被那些鳥(niǎo)帶著(zhù)飛了起來(lái)，飛到了一個(gè)又高又大的樹(shù)前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師說(shuō)：“這棵樹(shù)上有各種各樣的鳥(niǎo)�！庇幸恢恍∠x(chóng)爬到了桌子上，這時(shí)有一只鳥(niǎo)一下子叼著(zhù)它飛到了樹(shù)上，把蟲(chóng)吃了，我們就在下面嘀咕說(shuō)：“早起的.鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早起的蟲(chóng)被鳥(niǎo)吃�！崩蠋熉�(tīng)到了就說(shuō)：“這就是自然的規律，就像大魚(yú)吃小魚(yú)小魚(yú)吃蝦一樣�！焙髞�(lái)老師又指揮了好多彩色的胖?zhù)B、瘦鳥(niǎo)、小孩鳥(niǎo)、大人鳥(niǎo)上臺，下臺，就讓小鳥(niǎo)表演它們的飛行技術(shù)，老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)挺老練的馬戲馴獸師。

　　這節課可真短，怎么打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥(niǎo)飛了回來(lái)，變成了原來(lái)那么小，飛回到了鳥(niǎo)籠里。

生物課作文2

　　上一次，我們上了一節魚(yú)缸里的生物課，這一次，老師又要讓我們開(kāi)心開(kāi)心，要在海底上生物課。

　　老師走進(jìn)教室，手里只拿了一根筷子。大家都很奇怪：“一根筷子怎么能讓我們到海底里去呢？原來(lái)，這不是筷子，是近似于筷子的魔法棒。

　　老師用魔法棒一變，我們就進(jìn)入了海底世界。海底世界真好，什么都有，有各種各樣的小魚(yú)，還有珊瑚，還有海底的各種生物。我們迫不及待的去追趕著(zhù)各種魚(yú)兒。

　　老師呢，正在旁邊喋喋不休的給我們講述一些關(guān)于魚(yú)兒的東西，比如說(shuō)這種魚(yú)叫什么魚(yú)，他有什么特性，有哪些危害，多么的危險都一一講出來(lái)了。

　　就在這時(shí)，有幾只水母游了過(guò)來(lái)，大家都慌了，各顧各，有的躲到洞穴里，還有得往海上游。

　　可是，這幾只水母并不理會(huì )我們，慢悠悠的往前游。這才讓大家松了一口氣。原來(lái)，海底的一些生物還不像我們想象中的'那么兇猛，對吧？正當我們玩得正開(kāi)心的時(shí)候，有一只大鯊魚(yú)游了過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候，大家的靈魂都飛出來(lái)了。

　　“大家快跑！”不知道誰(shuí)大喊了一聲。我們也像一群無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂跑。

　　不錯，這只鯊魚(yú)也像那只水母一樣，不理會(huì )我們，慢悠悠的往前走。我們還想多玩一會(huì )，就下課了。

　　我們希望下一節生物課能早點(diǎn)來(lái)到。

生物課作文3

　　今天有節生物課，我萬(wàn)分高興，因為生物郭老師非常幽默，而且風(fēng)趣。但是今天的生物課實(shí)屬有些讓人丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。

　　一上課就看到了桌子上被罰同學(xué)的十幾瓶水，由于前幾次都沒(méi)有得到獎勵，所以我渴望得到屬于自己的一瓶水，一瓶水不貴，但這是一份榮譽(yù)。老師就來(lái)了，先是問(wèn)了剛才誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，舉手獎勵一瓶水，講話(huà)口渴了，獎勵一瓶水。但是一個(gè)人都沒(méi)有接受，因為大家都覺(jué)得說(shuō)話(huà)會(huì )有獎勵不可能！這種天上掉餡餅的事兒誰(shuí)信的？但是過(guò)了一會(huì )兒，老師只是一個(gè)男同學(xué)問(wèn)你說(shuō)話(huà)了沒(méi)有？那個(gè)男同學(xué)說(shuō)，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)啊，不，我說(shuō)話(huà)了。老師馬上講給他了一瓶水，他的.高興之際，不一兩秒鐘，老師又說(shuō)，你說(shuō)話(huà)罰三瓶水。果然不簡(jiǎn)單呀！

　　不一會(huì )兒，老師又說(shuō)水口渴了，給他一瓶水有了上一次的經(jīng)驗。大家都沒(méi)有去成，但是在這時(shí)有一兩個(gè)人試探性的舉了下手，有些人見(jiàn)狀紛紛舉了手，我也試著(zhù)舉了一下手，但是又放下了。興許是套路呢？但是這次舉手的十幾位同學(xué)，老師竟然都給了一瓶水！我又后悔又驚訝，這生物老師為什么不按套路出牌呢？

　　今天的生物課有點(diǎn)像走迷宮。

生物課作文4

　　這節課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的'來(lái)到老師的辦公室搬一扇門(mén)。

　　同學(xué)們都很好奇，老師說(shuō)：“我們這次要研究海底生物！”說(shuō)著(zhù)，老師把門(mén)打開(kāi)了�！皣W啦嘩啦”許多水從門(mén)里流了出來(lái)。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在�！按蠹艺驹谧雷由�！”老師高聲喊道。老師這時(shí)把門(mén)關(guān)上了。老師說(shuō)：“每一個(gè)氧氣瓶，不可以說(shuō)話(huà)了，要不然就要和海水了�！闭n代表忙得團團轉，一會(huì )兒這卻一個(gè)，一會(huì )兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服，于是老師又把門(mén)打開(kāi)了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過(guò)了一會(huì )兒，老師打開(kāi)門(mén)，讓我們進(jìn)去。大家爭先恐后地擠進(jìn)去。

　　哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開(kāi)始分組，我是“哈嘍”組，我是組長(cháng)。我們這一組要去調查鯨魚(yú)和鯊魚(yú)。我們先去調查鯨魚(yú)，我想，鯨魚(yú)一定是在深海區，于是我帶了幾個(gè)人朝深海區游去。深海區黑漆漆一片，伸手不見(jiàn)五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開(kāi)了手電筒，繼續往前走。

　　有一個(gè)后衛說(shuō)：“報告組長(cháng)，后門(mén)有兩個(gè)電燈泡！”“電燈泡！你開(kāi)什么玩笑！”我一回頭，��！真有兩個(gè)電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚(yú)！是貨真價(jià)實(shí)的鯨魚(yú)！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱(chēng)重量啊什么的，亂七八糟。我們調查完后一溜煙兒就跑了。

　　老師看我們“哈嘍”膽大心細，就狠狠地表?yè)P了我一番。

　　哈哈，這節課真好！

生物課作文5

　　轉眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，我們迎來(lái)了新的校園生活。七年級多了很多的'學(xué)科，除了語(yǔ)數英外，還有史地生政。其中，令我最深刻的便是生物。

　　上課了，生物老師踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室，與大家介紹自己： “大家好，我姓李，大家可以叫我李老師，由我來(lái)教大家學(xué)習生物......” “嘩啦嘩啦”，李老師笑嘻嘻的，讓我們感覺(jué)能夠很容易相處，所以大家給了老師熱烈的掌聲。自我介紹后，李老師并沒(méi)有講課，而是和我們講一些比較有趣的生物知識或生物問(wèn)題。比如什么是生物啊，學(xué)生物有什么用啊等等。李老師并沒(méi)有直接告訴我們答案。而是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事來(lái)拋磚引玉地把答案‘引“出來(lái)

　　講到這，時(shí)間已經(jīng)悄悄地溜走了，時(shí)間過(guò)得真快啊。這節生物課，李老師和我們談笑風(fēng)生。本來(lái)，剛上初中，我是焦躁不安的，擔心功課會(huì )不會(huì )很難。但，正因為上了這節生物課。我莫名安心了些，原來(lái)初中的課并不難，至少生物是這樣的，對于我來(lái)說(shuō)，生物是簡(jiǎn)單而又有趣的。

生物課作文6

　　哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們去哪里？上一次飛上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會(huì )地底下看極熱的巖漿吧！這個(gè)是很危險的。但是這一次不識趣地底下，而是去危險地森林里面。

　　老師緩緩的走進(jìn)了教室，教師也不知道怎么一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛去。我們在教室里面該玩的`玩，該干什么的干什么因為現在還沒(méi)有上課呢！我們就敢做飛機似的，坐在自己的座位上，看著(zhù)外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來(lái)到了離我們最近的森林。

　　教師還是在空中飄著(zhù)，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動(dòng)物和植物。我們還客氣近距離的觀(guān)察，因為層窗戶(hù)那里可以看見(jiàn)它們，但是它們傷不到我們，因為他們進(jìn)不來(lái)。

　　“這是一種奇怪的樹(shù)葉，他有紅黃藍綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹(shù)葉�！崩蠋熣f(shuō)道。隨后我們就問(wèn)道：“老師，什么是波拉吉星古？”老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一吹口哨，一只小變色龍就從玻璃上爬出來(lái)了�！翱�，這就是波拉吉星古�！崩蠈�(shí)說(shuō)。班長(cháng)拿著(zhù)一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場(chǎng)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)呢！

　　還有一種極大的鳥(niǎo)在我們的教室上盤(pán)旋，一會(huì )看看我們，一會(huì )啄一啄我們的房頂。老師說(shuō)他是喜歡我們的教師。這種鳥(niǎo)非常的奇怪，因為她的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。

　　好了，我們該回去了，我們的教師又飛回了潘南小學(xué)，正好下課，大家再見(jiàn)。

生物課作文7

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，老師進(jìn)來(lái)了到來(lái)了一個(gè)鳥(niǎo)窩，老師吹了一口仙氣把我們的教室帶到了天堂之國。突然在老師旁出現了三個(gè)大袋子，老師打開(kāi)了第一個(gè)袋子沒(méi)想到是以一朵朵筋斗云我們大家紛紛跳了上去，第二個(gè)大袋子是藍天，第三個(gè)大袋子就是一個(gè)愿望，我們異口同聲的說(shuō)道：“當然是把教室放回地面�！苯淌伊⒓椿氐搅说孛嫖覀兙驮谥�(zhù)天堂之國學(xué)習生物課。

　　汪小旺在旁邊玩了一會(huì )，突然一個(gè)鳥(niǎo)屎從天上下來(lái)了，落到了汪小旺的`頭上，汪小旺怒了，立即猶如飛劍一般抓了過(guò)去，終于抓到了那只小鳥(niǎo)。汪小旺剛要把它他死時(shí)老師突然把那只小鳥(niǎo)過(guò)來(lái)，老師說(shuō)道：“我給大家再說(shuō)一下他的各個(gè)部位……”說(shuō)完鳥(niǎo)兒變成了玉帝，老是變成了王母，剩下的我們就都變成了在天空中巡邏的衛兵。突然一群被感染了的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們用了善良的藥劑把他們變得善良了，隨后千千萬(wàn)萬(wàn)只鳥(niǎo)兒都圍著(zhù)我們歡呼雀躍。

　　我們在著(zhù)天堂之國玩的真好��！我希望下一次一定要再來(lái)一次，來(lái)一次恐龍時(shí)代發(fā)現恐龍的奧秘。

生物課作文8

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴剛剛響起，只見(jiàn)生物委員和生物老師氣喘吁吁的抬進(jìn)來(lái)了一個(gè)大大的玻璃鳥(niǎo)籠，放到了桌子上。

　　原本鴉雀無(wú)聲的教室變得熱鬧起來(lái)。老師用教桿敲了敲講桌，大聲地說(shuō)：“同學(xué)們安靜一下�！苯淌矣诸D時(shí)變得連一根針掉到地上都聽(tīng)得見(jiàn)。接著(zhù)，老師又像變魔術(shù)似的從口袋里掏出了十個(gè)小玻璃瓶，里面裝滿(mǎn)了小米粒兒�！罢埖谝慌诺耐瑢W(xué)到講臺周?chē)�近距離的觀(guān)察一下這個(gè)鳥(niǎo)籠�！崩蠋熣f(shuō)。他們“嘩啦”一下就聚了過(guò)來(lái)，由于他們太著(zhù)急，不小心把鳥(niǎo)籠摔碎了，里面的十只鳥(niǎo)兒全都被一股氣流沖了出來(lái)�！翱彀验T(mén)和窗戶(hù)關(guān)上！”老師大喝一聲，同學(xué)們急忙關(guān)上門(mén)窗，等待著(zhù)老師的訓斥。

　　可是，老師卻微微一笑，說(shuō)：“現在開(kāi)始上課了，請同學(xué)們再等兩分鐘我們就開(kāi)始講課�！本o接著(zhù)，我就像坐電梯一樣身子一搖一晃的'，我走到窗口前往外望了望，哇！簡(jiǎn)直把我嚇了一跳，教室竟然飄起來(lái)了�！翱瓤�！”老是咳嗽了兩聲，“請同學(xué)們觀(guān)察一下窗外的景色�！�

　　我先抬頭來(lái)，看了看高空，教室高的竟然只比白云矮幾十米�！皣W”，我的眼前閃過(guò)了一個(gè)黑影，仔細一瞧，原來(lái)是一只雄鷹……

　　“啪”，老師拍了一下手，說(shuō)：“珍�！本陀幸恢环奂t色的鳥(niǎo)兒飛了過(guò)來(lái)，老師接著(zhù)說(shuō)：“這種鳥(niǎo)是……”每介紹完一只鳥(niǎo)，老師都給它一瓶小米吃。

　　介紹完鳥(niǎo)兒后，又有一股氣流把鳥(niǎo)兒們慢慢地沖進(jìn)了玻璃鳥(niǎo)籠，教室也慢慢的下降。

　　一直到教室落地，好像什么事情也沒(méi)發(fā)生似的。

生物課作文9

　　今天，我們又要上生物課了，自打上一次上了“魚(yú)缸里的生物課”之后，我們就盼望著(zhù)上這一節生物課了，因為這一節課上鳥(niǎo)類(lèi)課，這次老師不會(huì )讓我們在天空中上生物課吧，嘻嘻，最好那樣。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課的鈴聲響了起來(lái)。生物老師大步流星的`走來(lái)了，面無(wú)表情地說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們生物課的內容是鳥(niǎo)類(lèi)�！焙昧�，話(huà)不多講，上課吧，聽(tīng)了這句話(huà)，同學(xué)們個(gè)個(gè)失望之極，好像頭上突然澆了一盆涼水似的。好了，同學(xué)們，下面把書(shū)翻到地46頁(yè)，說(shuō)著(zhù)話(huà)的時(shí)候，老師就開(kāi)始翻書(shū)，不料，在老師翻書(shū)的時(shí)候不小心碰到了一個(gè)裝滿(mǎn)紅色氣體的瓶子，老師的臉色頓時(shí)就變了，趕緊指揮同學(xué)們撤離這間屋子，可是已經(jīng)來(lái)不及了，教室頓時(shí)就沖破了房頂，直奔天上，我們都嚇得使勁的大喊。

　　到了天上，鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，有麻雀，喜鵲、老鷹、雕……我們都乖乖的坐在云彩上，生怕驚動(dòng)了這些可愛(ài)的小精靈們，老師便一一為我們講解這些鳥(niǎo)兒的特征，鳥(niǎo)兒十分服從，她便拿出小蟲(chóng)子來(lái)獎勵鳥(niǎo)兒。

　　下課鈴聲響了，老師便發(fā)給我們一人一個(gè)降落傘，回到了學(xué)校。

生物課作文10

　　我們期盼已久的生物課終于開(kāi)始上課了，生物老師提著(zhù)一包胡椒粉走了進(jìn)來(lái)，我們好奇的看著(zhù)生物老師，不知道生物老師又要玩什么花樣。

　　突然，生物老師發(fā)現有一個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，便抓起一把胡椒粉（當成粉筆頭了）向那位同學(xué)扔去，濃烈胡椒味立刻在教室里蔓延開(kāi)來(lái)，我們班的噴嚏大王打了一個(gè)“驚天動(dòng)地”的超級大噴嚏，把我們噴到了空中，我們嚇的高聲尖叫，有人氣的直說(shuō)噴嚏大王這個(gè)噴嚏太大了。

　　后來(lái)，我們發(fā)現我們落在了一朵超級大的云朵上時(shí)，這才松了一口氣，突然，一只大鳥(niǎo)飛過(guò)，生物老師眼疾手快，一把抓住了這只大鳥(niǎo)的爪子，對同學(xué)們說(shuō)：“這是‘禿禿雁’，他最?lèi)?ài)吃這種蟲(chóng)子了�！鄙�物老師開(kāi)始翻口袋，可就是沒(méi)找到那條蟲(chóng)子，原來(lái)，禿禿雁正在吃一條黃綠色的蟲(chóng)子，生物老師好不容易搶出半條，可“禿禿雁”就是賴(lài)在這死活不走，生物老師連哄帶趕的.好不容易把它趕走了。

　　生物老師又拿出一個(gè)星星狀的物體說(shuō)：“這是一種殺傷力很強的鳥(niǎo)最?lèi)?ài)吃的‘零食’，他的名字叫旋風(fēng)......”哪個(gè)雞字還沒(méi)說(shuō)出口，就有一只大鳥(niǎo)出現在了我們的面前，生物老師立刻說(shuō)道：“不好，是旋風(fēng)雞，快跑，不然就完了�！币徽Ｑ酃し�，我們就回到了教室。

　　這時(shí)，校長(cháng)笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“生物老師，你教學(xué)有方，我為你感到高興，不過(guò)屋頂嗎，還是要修一下的�！闭f(shuō)完，還抬頭望了一下“千瘡百孔”的屋頂。

　　“我馬上就去�！鄙�物老師一溜煙跑了。

生物課作文11

　　今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學(xué)們就迎來(lái)了今天緊張刺激的成績(jì)公布。

　　第二節課就是生物，同學(xué)們已經(jīng)知道了生物第二卷的成績(jì)，對于第一卷的成績(jì)還是滿(mǎn)懷期待。早在上課之前，就已經(jīng)估摸起了自己的總成績(jì)，心中忐忑不安的想著(zhù)自己的目標與自己成績(jì)的距離�！币�是我選擇題再錯兩個(gè)，我的成績(jì)就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿(mǎn)意足了�！蓖瑢W(xué)們焦急的等待著(zhù)生物老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì )，生物老師如期而至，“老師，快點(diǎn)對答案吧！”幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在提醒生物老師了�！澳銈兗笔裁�？就你們考的這樣，誰(shuí)想給你們對答案！”生物老師滿(mǎn)臉氣憤，我們已經(jīng)知道了這次生物考試對她很不滿(mǎn)意，當然我們也知道生物老師說(shuō)的.只是氣話(huà)。而我們只能慢慢地聽(tīng)老師做完成績(jì)總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。

　　“ACBDA，BCDBA”幾個(gè)答案選項從生物老師嘴中說(shuō)出。幾個(gè)同學(xué)發(fā)現自己的錯題露出嘆息的表情，而有的同學(xué)臉上卻揚起了一絲微笑。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標線(xiàn)的分數也逐漸靠近。整個(gè)教室緊張的沒(méi)有一絲聲音，只有一個(gè)個(gè)緊隨老師答案的眼睛和略微顫動(dòng)的紅筆。到了最后一個(gè)答案說(shuō)出，整個(gè)教室開(kāi)始喧囂起來(lái)。有的人是在表達喜悅，而有的人是訴說(shuō)著(zhù)內心的苦痛。

　　題講完了，同學(xué)們也知道怎么錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。

生物課作文12

　　太棒了，今天我們要上生物課�，F在我們全班已經(jīng)瘋了，我也不另外。

　　上課鈴聲剛一響，生物老師就走進(jìn)了教室。我們一會(huì )兒激動(dòng)，一會(huì )兒失望。激動(dòng)是因為這次我們不知道生物老師又要帶我們去哪里，失望是已經(jīng)過(guò)了好幾分鐘，生物老師還是一言不發(fā)。

　　過(guò)了10分鐘以后，生物老師終于說(shuō)話(huà)了，生物老師笑瞇瞇的說(shuō)：“我知道大家都想知道我們這次要到哪里去，對不對？！”我們異口同聲地說(shuō)：“對！”生物老師說(shuō)：“那么就請大家猜一猜吧！”很快，我們就都刷刷的舉起了小手，我們班的.張小雨說(shuō)：“我覺(jué)得是去大海里�！鄙�物老師說(shuō)：“你說(shuō)的地方倒不錯，但是，我們這次不去那里�！比缓笫俏覀儼嗟耐觖慀P說(shuō)：“我感覺(jué)是去森林中探險�！鄙�物老師說(shuō)：“森林中探險我們以后會(huì )去的�！�......

　　說(shuō)了這么多也該讓我說(shuō)了。我們是要去大樹(shù)里。我現在請大家閉上眼睛，我們就閉上了，然后，我們一睜開(kāi)眼睛，就來(lái)到了木頭的世界里，這讓我們很高興。我們都到處摸一摸，生物老師說(shuō)：“只要是下課鈴聲一響，我們這就會(huì )變成原來(lái)的模樣，請大家不要驚慌�！闭f(shuō)完就走了。我們也就自己的去發(fā)現。直到上課。

生物課作文13

　　這節課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課�！�

　　同學(xué)們都半信半疑，左看看、右看看，皺著(zhù)個(gè)眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時(shí)，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時(shí)，不知怎么回事，大家都像來(lái)到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來(lái)，老師大聲的說(shuō)：“同學(xué)們！用你們的`手拉住羽毛，我們準備飛天�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)“噌”的一下，飛的無(wú)影無(wú)蹤，接著(zhù)第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……

　　到了天上，同學(xué)們吵鬧不停，都以為自己是在做夢(mèng)，有一個(gè)同學(xué)喊：“快看！”只見(jiàn)一只高大的仙鶴從老師身邊飛過(guò)，緊接著(zhù)一只只大雁排著(zhù)整齊的隊伍向南方飛去。突然，一個(gè)同學(xué)大叫：“老師！有一只蒼鷹！”

　　“快趴下！”老師大喊。

　　蒼鷹過(guò)后，老師對大家說(shuō)：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥(niǎo)，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過(guò)了一難！”

　　一架架直升機從空中飛過(guò)，這一定是哪個(gè)地方開(kāi)展軍事演練呢！

　　過(guò)了一會(huì )兒，生物老師微微聽(tīng)到學(xué)校的下課鈴響了，便趕緊召集同學(xué)，準備回去，聽(tīng)到老師喊站隊，他們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的離開(kāi)了天空。

生物課作文14

　　這節是生物課，還沒(méi)打上課鈴，老師就自己一人搬了一個(gè)“地震儀”，說(shuō)也奇怪，這節是生物課，怎么搬來(lái)“地震儀”��？老師小心翼翼的把它放在講臺下，同學(xué)們“呼啦”一下子圍過(guò)來(lái)，有的低下頭仔細的瞧，有的在亂摸，還有的用疑惑的目光看著(zhù)生物老師。這臺奇怪的“地震儀”有好多五顏六色的按鈕，弄得同學(xué)們的心情時(shí)好時(shí)壞呀！老師神氣說(shuō)：“這臺‘地震儀’給我們有很大幫助�？词裁纯�，趕快回位，呆會(huì )兒我就個(gè)大家講解它的秘密！”

　　“叮叮叮，鈴鈴鈴”終于上課了，課堂下老師發(fā)現嘰嘰喳喳的'小聲嘀咕，便瞧了瞧，原來(lái)是同學(xué)們竊竊私語(yǔ)。我是一手指著(zhù)那臺另人好奇的“地震儀”說(shuō)：“各位同學(xué)，今天陽(yáng)光特別好，我們不如去天空觀(guān)察鳥(niǎo)兒吧？”同學(xué)們齊聲喊道：“好！”這時(shí)課堂下又傳來(lái)一陣嘀咕聲……

　　老師把“地震儀”放到面前，摁了摁第一個(gè)紅色的按鈕，只見(jiàn)地面晃蕩，這岳撼山崩的士氣顯現在同學(xué)們的面前，突然，地面下的一根粗壯的藤蔓鉆出來(lái)，用自己的頭頂著(zhù)教室的下方，頓時(shí)，我們感覺(jué)教室在慢慢上升，好似一個(gè)熱氣球��！藤蔓還往上爬……終于停止了活動(dòng)，幾位同學(xué)打開(kāi)窗戶(hù)看了看，情不自禁的感嘆道：“這真是一棵參天大樹(shù)��！”有的鳥(niǎo)飛到教室里，有的鳥(niǎo)兒在窗戶(hù)上“嘰嘰喳喳”的叫著(zhù)，還有好幾只鳥(niǎo)在天空中盤(pán)旋。一場(chǎng)快樂(lè )的生物課開(kāi)始了……

生物課作文15

　　世界總是那么奇妙，有許多數不清的問(wèn)題，比如宇宙奧秘，恐龍滅絕都是科學(xué)家探索的未解之謎。而暑假里的一天爸爸給我上了一堂特別的“生物課”。

　　有一天傍晚，爸爸帶我去田頭，給青菜澆水，突然喊道：“快過(guò)來(lái)看，兒子，這兒有只螳螂！”我過(guò)去一看，一只碧綠色的螳螂赫然出現在眼前，舉著(zhù)一雙大刀停在一片葉子上，這就是“傳說(shuō)”中的螳螂呀！等我俯下身子時(shí)，它早就敏捷地跳走了。爸爸看我對螳螂感興趣，停下手里的活，問(wèn)我：“兒子，你看見(jiàn)螳螂是什么顏色的呢？”我不假思索地回答：“綠色的�！卑职中α诵φf(shuō)：“沒(méi)錯，可是秋天時(shí)螳螂的顏色就是黃色的�！薄翱梢愿嬖V我為什么嗎？”我不解地問(wèn)道�！安�，自己想，學(xué)習知識要多動(dòng)腦，不明白可以請教電腦老師呀！”爸爸又繼續澆水了，我開(kāi)始思索螳螂的顏色問(wèn)題。

　　第二天，我帶著(zhù)爸爸的問(wèn)題開(kāi)始在電腦上查找有關(guān)螳螂的資料，果然發(fā)現了很多知識，螳螂也算是一種“功夫大師”吧！它身手敏捷，任何在眼前飛過(guò)的小昆蟲(chóng)，，都逃不過(guò)那堅韌無(wú)比的“斬月刀”，“咔嚓”一下，獵物就手到擒來(lái)。還有雌性螳螂在和雄性螳螂結婚后要吃掉新郎的呢！真是太殘忍了。

　　為什么螳螂的顏色是綠色的呢？其實(shí)這些都是因為周?chē)�的環(huán)境而變化的'，春天的植物大部分都是綠色，螳螂就會(huì )由環(huán)境的顏色來(lái)變化。而秋天葉子黃了，螳螂的顏色也就是枯黃的。

　　世界是多么奇妙，但是，俗話(huà)說(shuō)得好“學(xué)海無(wú)涯”，還有更多的秘密等著(zhù)我們去挖掘呢！

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