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大班音樂(lè )活動(dòng)：《四小天鵝》教案（通用7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的大班音樂(lè )活動(dòng)：《四小天鵝》教案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )活動(dòng)：《四小天鵝》教案 1
活動(dòng)目標：
1．欣賞輕快的舞曲音樂(lè )，初步感知ABAC的曲式結構。
2．感受芭蕾優(yōu)美的舞姿，樂(lè )意跟著(zhù)音樂(lè )舞蹈。
活動(dòng)準備：
1．舞鞋一雙
2．多媒體ppt；視頻《四小天鵝舞》
活動(dòng)過(guò)程：
1．引入與體驗：芭蕾的美
�。�1）講講說(shuō)說(shuō)：
——你們看過(guò)芭蕾舞么？你喜歡么？
�。�2）看看說(shuō)說(shuō)：
——我帶來(lái)了一些芭蕾舞的圖片，你喜歡哪張？為什么？(脖子、腳尖、裙子等)
2．欣賞《四小天鵝舞曲》
——我還帶來(lái)了一段音樂(lè )《四小天鵝舞曲》，它就是一段芭蕾舞曲，你聽(tīng)過(guò)嗎？你覺(jué)得四小天鵝跳舞的音樂(lè )大概會(huì )是怎么樣的？（會(huì )是慢慢的還是快快的？會(huì )是輕輕的是重重的？）
�。�1）幼兒完整聽(tīng)賞。
——聽(tīng)出來(lái)了嗎？現在你覺(jué)得這段芭蕾舞曲是怎樣的？（歡快、輕巧等）
�。�2）小舞鞋隨音樂(lè )跳天鵝舞（教師演示）。
——看看我的小舞鞋是怎么跳芭蕾舞的？
——你覺(jué)得跳出來(lái)幾個(gè)小天鵝？他們做了什么動(dòng)作？我跳了幾個(gè)相同的動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作（動(dòng)作分解）小天鵝大概在做什么？
�。�3）幼兒欣賞第三遍。
——他們排好了隊，腳朝后跳了幾下，又朝前跳了幾下。
在教師的帶領(lǐng)下幼兒用手指表現《四小天鵝舞》。
�。�4）看圖譜，繼續感受音樂(lè )。
——看，湖面上真的來(lái)了四只小天鵝，他們也為我們表演舞蹈。我們一起來(lái)看看？（圖譜的演示）
——你看到小天鵝是怎么跳舞的？
——這四只小天鵝跳了幾個(gè)動(dòng)作？（出示數字）
——這四個(gè)動(dòng)作有一樣的么？你發(fā)現了么？（你從圖譜中有什么發(fā)現么？）
——為什么第一段的動(dòng)作和第三段的動(dòng)作是一樣的.？你能從音樂(lè )中找到原因么？（是不是這個(gè)原因？）我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�5）再次傾聽(tīng)音樂(lè )，教師演示課件。
——原來(lái)第一段和第三段的音樂(lè )是一樣的，所以他們跳的動(dòng)作也是一樣的。
3．雙重感受，提升表現。
�。�1）放視頻《四小天鵝舞》，在樂(lè )曲及舞蹈中完整欣賞。
�。�2）四位幼兒結伴，自主合作表現——天鵝的舞蹈。
大班音樂(lè )活動(dòng)：《四小天鵝》教案 2
教學(xué)目標：
1、初步感知舞曲的藝術(shù)美及樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、能用動(dòng)作表現音樂(lè )輕快、活潑的性格。
3、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、天鵝圖片一副、天鵝頭飾每名幼兒一個(gè);
2、《四小天鵝舞曲》音樂(lè )、影像資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受樂(lè )曲歡快跳躍的特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)引入，使幼兒初步感知音樂(lè )的情緒。
教師：寶寶們，春天來(lái)了，田野里的小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了……聽(tīng)!什么聲音?(放音樂(lè ))
教師：聽(tīng)完以后，你心里有什么感覺(jué)?(引導幼兒說(shuō)出感受)
教師：其實(shí)這段音樂(lè )來(lái)自一個(gè)很好聽(tīng)的故事------(講故事)
“從前在一個(gè)城堡里，住著(zhù)一個(gè)英俊的王子，有一天，王子到森林打獵，他看到一群漂亮的白天鵝從頭頂飛過(guò)，就追隨天鵝來(lái)到一個(gè)湖邊，這時(shí)天黑了，白天鵝變成了一個(gè)個(gè)美麗的姑娘，王子驚呆了!原來(lái)是奧杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴們白天變成天鵝，夜晚才能恢復人形，只有遇上真心喜歡他的王子，才能破解魔咒，王子聽(tīng)了奧杰塔公主的講述，王子真心喜歡上了公主，發(fā)誓要解救她，這時(shí)天鵝伙伴們聽(tīng)了個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，有四只小天鵝快樂(lè )的跳起舞來(lái)，后來(lái)王子奮不顧身的殺死了魔王，公主變回了人形，他們終于可以幸福的生活在一起了�！�
2、再次欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的情緒特點(diǎn)，了解樂(lè )曲的形象。
(1)師：聽(tīng)音樂(lè )后，你覺(jué)得這段音樂(lè )是故事中的誰(shuí)在跳舞?(四只小天鵝)師：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?
(2)出示天鵝圖片，了解天鵝特征
先請幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝的特征，教師總結：天鵝是一種高貴優(yōu)雅的動(dòng)物，人們都很喜歡它。
教師：天鵝高興地時(shí)候會(huì )跳舞，誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?(鼓勵幼兒做動(dòng)作)
教師：我們一起來(lái)看四只小天鵝跳舞吧!(放舞劇影像)
3、分段欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲A-B-A的'結構
教師：寶寶們如果你們仔細聽(tīng)，就會(huì )發(fā)現音樂(lè )的節奏是有變化的，我們先來(lái)聽(tīng)第一部分。(放A部分音樂(lè ))
第一段音樂(lè )節奏均勻，好像看到小天鵝跳起了整齊的舞步(鼓勵幼兒學(xué))
聽(tīng)第二段音樂(lè )后，教師：第二段的節奏更加豐富，好像看到小天鵝展開(kāi)翅膀飛到水面上，拍水、玩水、想同伴灑水的場(chǎng)面。
聽(tīng)第三段音樂(lè )后，問(wèn)幼兒：誰(shuí)聽(tīng)出了這段音樂(lè )和哪一段是一樣的?(鼓勵幼兒回答)
師：第三段又回到了生動(dòng)質(zhì)樸的格調，這種第一段和第三段一樣，第二段不一樣的音樂(lè )就是A-B-A的結構。(板書(shū)A-B-A)
教師：整個(gè)音樂(lè )通俗親切，是世界上著(zhù)名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的一小部分，這段音樂(lè )和舞蹈配合的天衣無(wú)縫，令人心馳神往。寶寶們，你們想不想把自己打扮成天鵝玩游戲呀?
4、幼兒戴頭飾隨音樂(lè )玩“四只小天鵝”游戲
(1)要求幼兒出場(chǎng)時(shí)四個(gè)人結伴
(2)引導幼兒隨音樂(lè )ABA不同節奏變化，用動(dòng)作表現天鵝的形象
5、鼓勵幼兒邀請客人一起跳起“天鵝舞”結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)：《四小天鵝》教案 3
一、教材分析
《圣桑-天鵝》是《動(dòng)物狂歡節》的其中一段，樂(lè )曲抒情優(yōu)美，體現天鵝幽雅安靜的美�！端男√禊Z舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè )句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè )曲歡快、活潑、跳躍，深得學(xué)生的喜愛(ài)，整首樂(lè )曲速度輕快，有管弦樂(lè )隊來(lái)演奏，并且能較明顯地聽(tīng)出管樂(lè )和弦樂(lè )分別演奏的樂(lè )句。
二、教學(xué)目標
1、 通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂(lè )曲的主題音樂(lè )，感受管弦樂(lè )隊的樂(lè )器音色，并了解樂(lè )曲的.背景。
2、 通過(guò)已有的知識進(jìn)行樂(lè )曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節奏、旋律與音樂(lè )形象的關(guān)系。
3、 通過(guò)芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。
三、重難點(diǎn)
用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂(lè )曲，感受音樂(lè )美。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)設計意圖
一、播放課前音樂(lè )《圣桑-天鵝》
二、聽(tīng)《四小天鵝舞曲》（第一遍）
1、提問(wèn)
2、介紹樂(lè )曲的作者和曲名
3、老師介紹作品
4、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）
5、學(xué)學(xué)天鵝的動(dòng)作。
6、再欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動(dòng)（第三遍）
7、用“啦”哼唱樂(lè )曲的主旋律
大班音樂(lè )活動(dòng)：《四小天鵝》教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》感受跳躍歡快情緒領(lǐng)略世界經(jīng)典名曲魅力。
2、感受速度、節奏、旋律與音樂(lè )形象的關(guān)系
3、通過(guò)跳一跳演一演來(lái)感受小天鵝形象，表演唱形式感受節日氣氛
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶，錄像片斷
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)教室
2、導入、欣賞樂(lè )曲
能初步感受芭蕾舞的魅力激起對樂(lè )曲的喜愛(ài)對芭蕾舞的興趣
3、播放錄像：《四小天鵝舞曲》
哪位小朋友知道剛才圖片上的舞蹈家們跳得什么舞
剛才的舞蹈形式叫做芭蕾，你們能看出這種舞蹈有什么特別之處嗎？
它是一種用腳尖跳的舞。
剛才我們聽(tīng)到的樂(lè )曲是由俄國作曲家柴可夫斯基創(chuàng )作的《四小天鵝舞曲》它是選自舞劇《天鵝湖》的片段
老師大致講解《天鵝湖》的故事，讓幼兒猜猜這段音樂(lè )描繪的'是那一段場(chǎng)景
4、再次欣賞樂(lè )曲
提出要求，小朋友能看仔細芭蕾舞動(dòng)作并能自己創(chuàng )作小天鵝的動(dòng)作
動(dòng)畫(huà)上的小天鵝是怎樣跳舞的，你學(xué)到了哪個(gè)動(dòng)作又想到了那些動(dòng)作
老師示范分解芭蕾舞動(dòng)作
5、請聽(tīng)音樂(lè )自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
《四小天鵝舞曲》是一首很能被孩子接受的樂(lè )曲，活潑優(yōu)美的旋律響起時(shí)，孩子就能聯(lián)想到如下情景：陽(yáng)光灑落在森林里的湖邊，小天鵝撲翅嬉水，一派生機勃勃的景象……歡快的旋律注入了孩子的心里，大家不由地也跟著(zhù)快樂(lè )起來(lái)，興奮起來(lái)
大班音樂(lè )活動(dòng)：《四小天鵝》教案 5
活動(dòng)目標：
1、感知樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、能用有節奏的舞步和舒展的肢體動(dòng)作表現小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
3、感受芭蕾舞的魅力，體驗跳芭蕾舞的快樂(lè )心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受樂(lè )曲特點(diǎn)，能有節奏地表演小天鵝的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據樂(lè )句性質(zhì)和情境，創(chuàng )編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動(dòng)作，表現出小天鵝的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：《四小天鵝舞曲》伴奏音樂(lè )、天鵝頭飾若干、課件。
2、經(jīng)驗準備：了解天鵝的習性，聽(tīng)過(guò)《天鵝湖》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境，激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。
天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚(yú)、洗澡的方式，初步感受音樂(lè )快樂(lè )的情緒
二、觀(guān)察天鵝的圖片，幼兒初步模仿、學(xué)習天鵝的動(dòng)作。
通過(guò)幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學(xué)習的方式，重點(diǎn)學(xué)習挺拔的身姿、舒展的動(dòng)作、輕巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸長(cháng)脖，小天鵝真快活。
動(dòng)作舒展：伸長(cháng)翅膀飛呀飛，飛得高來(lái)飛得
遠舞步輕巧；踮起腳尖輕輕跳，雙腳交替跑一跑
小結：天鵝身體挺拔，動(dòng)作舒展、優(yōu)雅，舞步輕巧，跳舞特別優(yōu)美。
三、用參加天鵝湖舞會(huì )的情境，引導幼兒隨音樂(lè )完整舞蹈。
引導語(yǔ)：天鵝湖可遠了，要走過(guò)石橋、飛越高山、走過(guò)小路、游過(guò)湖泊才能到達舞會(huì )，讓我們出發(fā)吧。
1、教師用語(yǔ)言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。
重點(diǎn)引導幼兒有節奏地做雙腳交替步，創(chuàng )編優(yōu)美的定格動(dòng)作表達到終點(diǎn)后的快樂(lè )心情。
小結：小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔，終于到達了天鵝湖，可真了不起。
2、用白天鵝選小演員的情境，出示不同的舞姿圖片，引導幼兒變化動(dòng)作、表情優(yōu)美地表演。
引導語(yǔ)：白天鵝選小演員表演，不光動(dòng)作要優(yōu)美，動(dòng)作還要多種多樣。
重點(diǎn)提問(wèn)：你能想到哪些優(yōu)美的`動(dòng)作？
引導幼兒學(xué)習圖片中的各種舞姿，結合自己已經(jīng)掌握的動(dòng)作完整表演。小結：小天鵝們不僅會(huì )跳舞，還會(huì )自己創(chuàng )編各種舞蹈動(dòng)作，真是不得了。
3、用舞會(huì )正式開(kāi)始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段，探索和嘗試結伴拉手。
引導語(yǔ)：芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員，他們跳的和我們不太一樣，讓我們看一看吧。
提問(wèn)：演員們跳舞的時(shí)候手是怎么拉的？想不想挑戰一下？
五、延伸活動(dòng)
在音樂(lè )區提供《四小天鵝舞曲》音樂(lè )、天鵝頭飾，引導幼兒結伴創(chuàng )編，展示舞蹈。
課后反思
《四小天鵝舞曲》作為一節中班舞蹈活動(dòng)，在設計的時(shí)候從目標完成到幼兒年齡特點(diǎn)我都做了細致的思考，由于活動(dòng)準備充分，教學(xué)手段恰當，取得了較好的效果。
首先，我本著(zhù)讓游戲成為幼兒基本活動(dòng)的理念，在活動(dòng)中我創(chuàng )設了請小天鵝參加舞會(huì )的情境，從而有效的激發(fā)起幼兒學(xué)習的興趣，調動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的熱情。
其次，我利用幼兒的學(xué)習特點(diǎn)是以直觀(guān)形象為基礎的，我通過(guò)試聽(tīng)結合的方法來(lái)幫助幼兒獲得更多的學(xué)習信息。我選擇的圖片內容生動(dòng)有趣，視覺(jué)表現力強，很好的呈現了天鵝活動(dòng)的全過(guò)程。幼兒在觀(guān)賞圖片的過(guò)程中，可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場(chǎng)景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀(guān)經(jīng)驗，也為幼兒后面創(chuàng )編動(dòng)作提供了素材。
之后，我利用“隱退式“教學(xué)法輕松的解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。我心中十分明確；作為幼兒舞蹈教學(xué)應該首先鼓勵他們大膽創(chuàng )造在前，教師將他們所創(chuàng )造出的充滿(mǎn)生活化、隨意性的動(dòng)作梳理提升成為融入情感的優(yōu)美動(dòng)作在后。所以，如何引導才能實(shí)現讓幼兒始終走在教師的前面，能體現幼兒自主學(xué)習的理念，是本次活動(dòng)設計時(shí)我不斷研究、反思、調整的地方。為此，我嘗試采用“多一步嘗試，晚一步提示”的方法，先給幼兒充足的時(shí)間對天鵝生活中的動(dòng)作進(jìn)行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法，再借助幼幼互動(dòng)、同伴經(jīng)驗共享的方法，讓幼兒自主的對動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)化的調整；而我在本節活動(dòng)的職責則是用啟發(fā)性語(yǔ)言引導幼兒了解、觀(guān)察、思考將動(dòng)作充分表現的方法，真切的實(shí)現了“教無(wú)痕跡“的理念。
活動(dòng)結束時(shí)活動(dòng)后半部分，請幼兒欣賞專(zhuān)業(yè)芭蕾舞《四小天鵝》，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)蹈演員的典型動(dòng)作圖片表演，不僅激發(fā)讓幼兒學(xué)習對想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望，更幫助幼兒對自身肢體表現有更好的期待和學(xué)習。
大班音樂(lè )活動(dòng)：《四小天鵝》教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種形式的欣賞理解《四小天鵝舞曲》的音樂(lè )形象，引導幼兒想象并大膽表現。
2、充分享受欣賞活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演的愿望。
活動(dòng)準備：
1、幼兒彈奏、《四小天鵝舞曲》VCD CD 、
2、事先豐富幼兒有關(guān)天鵝的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、《小魚(yú)的夢(mèng)》
1、合唱
2、糾正個(gè)別唱句，分組唱（用嚕伴唱）
二、欣賞《四小天鵝舞曲》
1、聽(tīng)幼兒彈奏，感覺(jué)怎么樣？（一遍）
2、聽(tīng)CD（第一遍）：聽(tīng)了以后感覺(jué)怎么樣？（優(yōu)美、快樂(lè )、悅耳）
你感覺(jué)這是四只怎樣的'天鵝？
你好像看到了什么？
3、聽(tīng)CD（第二遍）：閉上眼睛，可以在腦子里畫(huà)畫(huà)，待會(huì )說(shuō)說(shuō)畫(huà)了一張什么畫(huà)。
4、介紹樂(lè )曲，《四小天鵝舞曲》作品分析。
《四小天鵝舞曲》是俄國著(zhù)名音樂(lè )家柴可夫斯基創(chuàng )作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的一個(gè)故事。美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來(lái)。表現了四小天鵝剛健活潑的性格，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。
這首曲子叫什么名字？
5、放VCD它們在干什么？
教師小結。
6、你如果是小天鵝你會(huì )干什么？聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
7、講解示范（個(gè)別幼兒）
三、音樂(lè )游戲：《兔子舞》
隨著(zhù)音樂(lè )，快樂(lè )地舞蹈。
大班音樂(lè )活動(dòng)：《四小天鵝》教案 7
教材分析：
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè )句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè )曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標:
1、感知樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作表現小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂(lè )趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
《四小天鵝舞曲》音樂(lè )、自備視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)活動(dòng)“美麗的天鵝”，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?它們長(cháng)得什么樣子?它們跳舞會(huì )是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，用動(dòng)作表現天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。
2、完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感覺(jué)?想做什么?你感覺(jué)小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂(lè )句，引導幼兒感知樂(lè )曲歡快、活潑的情緒。
3、介紹樂(lè )曲所表達的`故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽(tīng)說(shuō)王子與白天鵝相愛(ài)后快樂(lè )的心情。
4、引導幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂(lè )曲的情緒。
(1)播放樂(lè )曲，幼兒扮小天鵝隨音樂(lè )即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。
(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。
5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)延伸:
幼兒可在區域活動(dòng)或日�；顒�(dòng)中，與同伴合作繼續隨樂(lè )曲表演天鵝舞。
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