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快樂(lè )的動(dòng)物園中班音樂(lè )教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的快樂(lè )的動(dòng)物園中班音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè )的動(dòng)物園中班音樂(lè )教案1
一、談話(huà)導入
師：小朋友，你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡哪些動(dòng)物？
師：動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？
哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的？
哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的？
哪些動(dòng)物是生活在水里的`？
教師小結：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的；河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。
二、學(xué)唱歌曲
1、師：今天我帶來(lái)了一首有關(guān)動(dòng)物園的歌曲，題目叫《快樂(lè )的動(dòng)物園》，里面講了許多有趣的事情，你們想不想聽(tīng)老師唱一唱呢？
2、熟悉歌詞
�。�1）教師范唱
�。�2）師：歌曲的題目叫什么？好聽(tīng)嗎？你們想不想來(lái)唱一唱？
�。�3）你聽(tīng)到了哪些歌詞？
�。�4）念讀歌詞
3、感受歌曲旋律
�。�1）傾聽(tīng)歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。
�。�2）跟著(zhù)音樂(lè )拍節奏，指出三拍子音樂(lè )的強弱規律。
4、學(xué)唱歌曲
三、嘗試為歌曲創(chuàng )編替換歌詞。
快樂(lè )的動(dòng)物園中班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準歌中的休止符。
2、遷移知識經(jīng)驗，將熟悉的動(dòng)物與原歌詞進(jìn)行替換并唱出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )兒歌《快樂(lè )的動(dòng)物園》。
2、對常見(jiàn)動(dòng)物的特征，習性有一定的了解。
3、小動(dòng)物圖片若干、磁帶、錄音機。
重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲，能跟著(zhù)音樂(lè )打拍子，并唱準休止符。
活動(dòng)過(guò)程：
一：情境導入，參觀(guān)幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂(lè )。幼兒園一邊參觀(guān)動(dòng)物園，教師一邊引導幼兒參觀(guān)動(dòng)物。)
師：今天老師帶你們去參觀(guān)動(dòng)物園好不好？
提問(wèn)：參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)，你看到了什么？它是生活在什么地方的？
師：剛剛參觀(guān)動(dòng)物園聽(tīng)到的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？現在老師要和這段好聽(tīng)的音樂(lè )做游戲了，請你們仔細看好啦，我做了什么游戲？
二、感受音樂(lè )旋律。
1、教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊與音樂(lè )做游戲，幼兒觀(guān)看。
提問(wèn)：剛剛老師是怎么做的呀？這個(gè)動(dòng)作有什么特別的地方呢？
教師小結：小朋友們真聰明，都發(fā)現了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動(dòng)作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來(lái)這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂(lè )的規律是強弱弱，你們想和音樂(lè )做游戲嗎？
2、幼兒跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )打節奏。（出示圖譜）
師：小朋友們真棒，都會(huì )和音樂(lè )玩游戲了，下面老師要和音樂(lè )玩個(gè)更有趣的游戲，看好咯。
3、教師邊打節奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）
師：這一個(gè)游戲與剛剛的游戲有什么不同？
4、幼兒跟著(zhù)老師有節奏地說(shuō)歌詞打節奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、幼兒跟著(zhù)教師集體演唱歌曲。
師：你們唱的真棒，這首歌曲有個(gè)好聽(tīng)的'名字《快樂(lè )的動(dòng)物園》，但是我們唱的時(shí)候聲音有點(diǎn)輕，休止的地方?jīng)]有唱好，這次我們一起來(lái)試一試，大聲一點(diǎn)的唱哦。
2、幼兒再次演唱（集體唱）。
師：這編唱得非常棒，現在我請小弟弟打拍子，小妹妹來(lái)唱。
3、弟弟打節奏，妹妹演唱歌曲。
4、妹妹打節奏，弟弟演唱歌曲。
四、仿編歌詞。
師：動(dòng)物園里還有許多動(dòng)物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
編好后教師與幼兒集體演唱。
師：還有許多的小動(dòng)物還沒(méi)編進(jìn)去，下次我們有時(shí)間再一起編好嗎？
快樂(lè )的動(dòng)物園中班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，能掌握樂(lè )曲旋律完整的學(xué)唱歌曲。
2.能掌握四三拍節奏型以及空拍節拍，創(chuàng )編動(dòng)作表演唱歌曲
3.體驗在玩中學(xué)唱歌曲的快樂(lè )，有感情演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)建議：
一、復習歌曲《郊游》做發(fā)聲練習。
復習歌曲《郊游》，引導幼兒完整演唱。結合幼兒歌唱表現， 鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )表現出角色的特點(diǎn)。
二、欣賞歌曲《快樂(lè )的動(dòng)物園》，理解歌曲內容，熟悉旋律。
三、1.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對動(dòng)物園動(dòng)物的已有經(jīng)驗。
引導語(yǔ)：你們在動(dòng)物園都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？它們生活在哪里？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的？哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的？
2.教師結合幼兒回答進(jìn)行小結。
小結：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。
3.請幼兒欣賞歌曲，理解歌曲內容。
�、僖龑дZ(yǔ)： 今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲叫“快樂(lè )的動(dòng)物園”，請你聽(tīng)一聽(tīng)我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物？（范唱）。
�、谝龑дZ(yǔ)：歌曲叫什么名字？動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里？ 教師邊指著(zhù)圖譜邊范唱，嘗試運用歌詞小結。
引導語(yǔ)：你聽(tīng)到了哪些內容？請你用歌詞來(lái)完整說(shuō)說(shuō)內容。
重點(diǎn)掌握空中飛天鵝、樹(shù)上爬小猴、老虎山里來(lái)句式，側重開(kāi)頭結尾的歌詞
三、學(xué)唱歌曲
1.依據圖譜，教師引導幼兒念讀歌詞，加深對歌詞的印象
�。▓D譜用故事串聯(lián)，讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn)）
引導語(yǔ)：老師今天來(lái)到了動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀，他們都是我們的好伙伴。而且這些可愛(ài)的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快快樂(lè )樂(lè )在一起做游戲，就像和和睦睦的一家人。
2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。
引導語(yǔ)：小朋友，你知道這種節奏性是幾拍子的歌曲嗎？請你跟著(zhù)音樂(lè )節奏拍拍手，聽(tīng)一聽(tīng)感受一下音樂(lè )拍子的強弱是怎樣的。小結：這是三拍子的歌曲，規律是強弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要根據強弱弱的.拍子有高有低，開(kāi)始強拍的字要唱重， 后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。
3.教師引導幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律。 引導語(yǔ)：現在我們一起來(lái)唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要注意唱準動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的。
4.根據幼兒演唱情況重點(diǎn)練習個(gè)別不準確的句子，以及空拍節拍。提問(wèn)：剛才小朋友們在唱的時(shí)候，歌曲哪里有停頓？
引導語(yǔ)：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來(lái)，河馬空一下水中泡。
5.分組表演唱。
�、倌泻⑴⒎纸M唱
引導語(yǔ)：現在我們男孩和女孩分組來(lái)比一比，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美、節奏準確。
�、趪L試加動(dòng)作演唱。
引導語(yǔ)：請小朋友自己創(chuàng )編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作，我們加上動(dòng)作再來(lái)唱一唱吧。
3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現
引導語(yǔ)：剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了�，F在我們全部小朋友一起唱起來(lái)表演起來(lái)吧。
4.嘗試創(chuàng )編歌詞
引導語(yǔ)：其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物，他們都有什么樣的生活習性呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。我們一起把它唱到歌曲中來(lái)吧。
四、延伸活動(dòng)： 引導幼兒在音樂(lè )區繼續表演唱歌曲
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